BT CUỐI KHÓA MODUL 9 TOÁN

BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: SỐ MƠN HỌC: TỐN - LỚP THỜI LƯỢNG: TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số - Đọc, viết số - Lập nhóm đồ vật có số lượng - Thực tách, gộp Có hội hình thành phát triển: - Năng lực: Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; Giao tiếp tốn học; Mơ hình hóa tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ; trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ: - Thiết bị: Máy vi tính, ti vi - Học liệu số: Bài PowerPoint, video hướng dẫn quy trình viết số 6, hình ảnh III MƠ TẢ HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ ỨNG DỤNG CNTT, THIẾT BỊ, PHẦN MỀM VÀ HỌC LIỆU SỐ Tên hoạt động: Hình thành kiến thức a/ Mục tiêu: Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số - Đọc, viết số - Thực tách số theo yêu cầu b/ Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh giáo viên chia sẻ nhóm số đối tượng (6 số lượng) để có biểu tượng số 6, nhận diện số - Học sinh quan sát dãy số từ đến giáo viên chia sẻ để nhận biết vị trí, thứ tự số dãy số tự nhiên - Học sinh xem video quy trình viết số giáo viên chia sẻ, thực hành viết số - Học sinh dựa vào hình ảnh gợi ý giáo viên chia sẻ, thực việc tách số theo yêu cầu b/ Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh: Xác định nhóm đồ vật có số lượng đến - Học sinh đọc - viết số - Học sinh tách số theo yêu cầu c/ Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Cách tiến hành: * Hình thành số - GV trình chiếu hình vẽ bướm yêu cầu học sinh đếm: Có bướm? GV trình chiếu tiếp hình vẽ chấm trịn: Có chấm trịn? - GV giới thiệu bài: số - Gv chiếu nhóm đồ vật có số lượng - Yêu cầu HS đếm nêu nhóm đồ vật có số lượng * Đọc- viết số - Gv chiếu số - GV chiếu tiếp dãy số từ đến Hoạt động học học sinh/ sản phẩm mong đợi - HS quan sát, đếm nêu: Có bướm - HS quan sát, đếm nêu: Có chấm tròn - HS nhắc lại - HS đếm nêu nhóm đồ vật có số lượng (hình 2: có mũ) - HS nối tiếp đọc (cá nhân, nhóm, tổ): Số sáu +Trong dãy số từ đến số đứng - HS đọc số từ đến sau số ? - Gv cho HS xem video hướng dẫn quy - Số đứng sau số trình viết số * Thực tách số - HS xem tự viết số vào bảng - GV chiếu hình ảnh minh họa việc tách số - HS quan sát, thực tách số theo - GV nhận xét việc tách số học sinh hình ảnh - Học sinh lắng nghe, quan sát, nhận xét bạn BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC Mơn học/Hoạt động giáo dục: Toán; Lớp: Thời lượng thực hiện: (số tiết) I Yêu cầu cần đạt Học xong này, học sinh đạt yêu cầu sau: - Nêu cách tính diện tích hình tam giác cách lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho - Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác - Biết tính diện tích hình tam giác Năng lực - Góp phần hình thành phát triển lực tốn học: + Năng lực tư lập luận toán học: Suy luận diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình tam giác + Năng lực mơ hình hóa tốn học: Từ cách tính diện tích hình tam giác lập cơng thức tính diện tích hình tam giác + Năng lực giải vấn đề tốn học: Suy luận từ hai hình tam giác ghép thành hình chữ nhật đưa cách tính diện tích hình tam giác giải tập + Năng lực giao tiếp tốn học: Thơng qua đặt trả lời câu hỏi với giáo viên + Năng lực sử dụng phương tiện, cơng cụ học tốn: sử dụng thước êke, kéo để cắt ghép hai hình tam giác Phẩm chất - Góp phần hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Thiết bị dạy học học liệu số * Giáo viên: + Máy tính (có hỗ trợ Camera micro), sách giáo khoa, KHBD Poweroint * Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, chuẩn bị hình tam giác giống nhau, kéo, thước III Mơ tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm học liệu số Tên hoạt động: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu - Nêu cách tính diện tích hình tam giác cách lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho - Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác b) Nội dung: - Hướng dẫn học sinh cắt ghép hình tam giác(slide 2,3) - Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác(slide 4,5,6) c) Sản phẩm - Bài trình chiếu Poweroint d) Tổ chức thực Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động hình thành *Slide 2: Hướng dẫn HS cắt ghép kiến thức (15 hình tam giác: - Chuẩn bị hình tam giác phút) - Yêu cầu HS lấy hình giống * Mục tiêu: tam giác giống - HS vẽ đường cao lên tam - Nêu cách tính diện tích hình tam giác cách lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho giác + Vẽ đường cao lên tam giác - Dùng kéo cắt hình tam giác thành hai phần theo đường cao hình + Dùng kéo cắt hình tam giác thành hai phần theo đường cao - HS ghép hai mảnh hình 1, hình vào hình tam giác cịn lại - Viết cơng thức - HS cho GV biết hình mà tính diện tích hình tam *Slide 3: + Yêu cầu HS ghép hai mảnh hình ghép giác 1, vào hình tam giác lại(tùy HS muốn ghép được) + GV quan sát lớp xem HS ghép hình gì(nếu dạy trực tuyến Y/c HS chụp hình - Cạnh DC hình chữ nhật ABCD với độ dài đáy ghép gửi qua zalo) DC hình tam giác EDC *Slide 4: Giúp HS so sánh, đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép: Hỏi: -Chiều rộng AB hình chữ nhật ABCD với chiều cao EH hình tam giác EDC -Diện tích hình chữ nhật + Hãy so sánh cạnh DC hình ABCD gấp lần diện tích chữ nhật ABCD độ dài đáy DC hình tam giác EDC hình tam giác EDC? + So sánh chiều rộng AB hình chữ nhật ABCD với chiều cao EH - Diện tích hình chữ nhật ABCD là: hình tam giác EDC? DC x AD = DC x EH + So sánh diện tích hình chữ nhật ABCD diện tích hình tam giác EDC Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác EDC: *Slide 5: - Gọi HS nêu công thức tính diện - Diện tích hình tam giác tích hình chữ nhật ABCD EDC là: Nêu: Ta biết AD = EH thay EH cho AD diện tích hình chữ nhật - DC độ dài đáy hình tam giác EDC ABCD: - EH đường cao hình DC x EH tam giác EDC - Diện tích hình tam giác EDC nửa diện tích hình chữ nhật - Muốn tính diện tích hình ABCD nên diện tích hình tam giác tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng EDC là: đơn vị đo) chia cho (DC x EH ) : Hỏi: - Nêu quy tắc + DC hình tam giác ? + EH hình tam giác EDC? + Muốn tính diện tích hình tam giác EDC ta làm nào? * Slide 6: - Gọi HS nêu quy tắc - GV y/c HS viết cơng thức gọi tên kí hiệu - Trong đó: S diện tích; a độ dài đáy; h chiều cao hình tam giác  ... ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC Mơn học/Hoạt động giáo dục: Toán; Lớp: Thời lượng thực hiện: (số tiết) I Yêu cầu cần đạt Học xong này, học sinh đạt yêu cầu... hình tam giác - Biết tính diện tích hình tam giác Năng lực - Góp phần hình thành phát triển lực toán học: + Năng lực tư lập luận tốn học: Suy luận diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình