Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn tổ, chuyên đề truyện truyền thuyết 2022

Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn tổ, chuyên đề truyện truyền thuyết 2022 Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn tổ, chuyên đề truyện truyền thuyết 2022

CHỦ ĐỀ: VĂN BẢN TỰ SỰ Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh (Thời lượng: 10 tiết) A CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ - Căn vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn - làm văn học kì I - Chủ đề góp phần giúp học sinh học thấy mối quan hệ học văn tạo lập văn (làm văn) nhà trường Qua hoạt động học tập, học sinh biết thể lòng biết ơn với người có cơng với nước; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử, nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc Biết bày tỏ suy nghĩ, hành động thân cách cụ thể thiết thực -Tích hợp kiến thức đọc hiểu văn kĩ thực hành nghe- nói- viết học tạo hứng thú học tập cho học sinh Các em có nhìn hồn chỉnh thấy mối liên hệ môn học Từ có ý thức tìm tịi, học hỏi vận dụng kiến thức học vào đòi sống sinh động - Các văn truyện truyền thuyết sử dụng hoạt động đọc hiểu trở thành nguồn ngữ liệu để hướng dẫn HS tiếp thu tri thức tiếng Việt cách sử dụng tiếng Việt, cách tạo lập kiểu văn phương thức biểu đạt I MỤC TIÊUCHỦ ĐỀ Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, đất nước với biểu phong phú sống văn học; yyeeu quý tự hào truyền thống đất nước, kính trọng, biết ơn người có cơng với đất nước; biết tran trọng bảo vệ đẹp; giới thiệu gìn giữ giá trị văn hóa, di tích lịch sử, có lý tưởng sống có ý thức sâu sắc chủ quyền quốc gia tương lai dân tộc Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, sáng tạo + Năng lực chuyên biệt: đọc - hiểu văn bản, phân tích chi tiết, hình ảnh, nhận xét nghệ thuật, cảm thụ tác phẩm văn học Qua học, HS biết: a Đọc hiểu: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết câu chuyện tóm tắt cách ngắn gọn - Xác định đặc điểm nhân vật truyền thuyết Thánh Gióng; nhận biết cốt truyện; kể lại câu chuyện này; phát yếu tố hoang đường thực lịch sử để hiểu quan niệm nhân dân ta hình tượng Thánh Gióng; nhận biết đặc điểm thể loại truyền thuyết b Viết : - Viết văn kể lại câu chuyện có yếu tố tưởng tượng c Nói nghe - Trình bày ý kiến cá nhân vấn đề phát sinh trình học tập - Kể câu chuyện có yếu tố tưởng tượng - Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi, thảo luận trình bày lại nội dung - Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) Phân phối thời lượng học chủ đề Thời lượng Đọc hiểu Viết Nói nghe 06 tiết 02 tiết 02 tiết II PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương tiện dạy học: - Máy tính, máy chiếu, loa - Bài soạn - Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập - Hs xem phim tư liệu Thánh Gióng, tìm đọc thêm sách báo, internet Hình thức tổ chức dạy học: - Dạy học: dạy học lớp, cá nhân, nhóm, lớp; - HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi thảo luận III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Cách thức tổ chức ĐỌC - HIỂU (6 TIẾT) ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG (2 tiết) * Hoạt động khởi động tạo tâm Tổ chức khởi động đọc Gv cho hs quan sát hình ảnh Thánh * Dự kiến kết Gióng máy chiếu - Bức tranh vẽ hình ảnh Thánh ? Hãy miêu tả hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt khổng lồ cao Gióng tranh bên Trao đổi với ngàn trượng nhổ tre bên đường, bạn bè chi tiết gây ấn tượng với đánh đuổi, quét giặc ân bảo vệ thân đọc Vb xem nhũng hình nước nhà Hình ảnh gióng ảnh Thánh Gióng tranh hình ảnh nhân dân, kiên cường bất khuất trước kẻ thù Hình tượng khổng lồ, đẹp khái quát Thánh Gióng nói lên lịng u nước, khả sức mạnh quật khởi toàn dân tộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm - Chi tiết mà ấn tượng chi tiết Gióng đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại bay thẳng trời Bởi lúc hình ảnh Gióng bay trời tựa hóa thiên nhiên đất trời, núi non đất Việt sống Gióng non nước, đất trời, biểu tượng người dân Văn Lang Gióng sống Đọc tìm hiểu chung văn - GV cho hs đọc văn Thông tin Tác giả Thể loại * Dự kiến kết Ấn tượng bật - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiểu thơng tin chung văn bản: Nội dung thông tin Ý nghĩa thông tin Tác giả, thể loại, ấn tượng bật đọc văn + Chia lớp thành nhóm theo hồn thành phiếu học tập Tác giả: Dân gian Thể loại: truyền thuyết Ấn tượng bật: HS Có thể có ý kiến khác sau: -Yêu mến nhân vật Thánh Gióng Sau đọc van em điền thông tin vào phiếu sau khỏe mạnh phi thường - Truyện có nhiều chitiết li kì PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Thích Hình ảnh Gióng cưỡi ngựa , nhổ tre đánh giặc Phiếu BT số ? Dựa vào nội dung em chia bố cục xác định nội dung phần ? Kết dự kiến Phiếu BT số - PBT 2: phần (Phiếu phần phụ lục) - P1: từ đầu… nằm : Sự đời kỳ lạ Gióng - P2: Tiếp… cứu nước: Gióng cất tiếng nói xin cứu nước; làng góp gạo ni Gióng - P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan giặc bay trời - P4: Còn lại: Những vết tích cịn lại Gióng Đọc hiểu chi tiết văn *Nhân vật Thánh Gióng: a Sự đời tuổi thơ kỳ lạ: - Bà mẹ ướm chân, thụ thai 12 tháng - Sinh cậu bé khôi ngơ, kì lạ khác thường - Lên khơng nói cười, đặt đâu nằm -> Chi tiết tưởng tượng, Gióng cậu bé khác thường, thần GV HD học sinh tìm hiều chi tiết Gv tổ chức thảo luận nhóm, chia lớp thành nhóm bàn, nhóm tiến hành thảo luận nhiệm vụ sau? - Truyện Thánh Gióng có nhân vật nào? nhân vật chính? - Tìm chi tiết kì ảo nhân vật Gióng? - Nhận xét đời Gióng? ý nghĩa đời kì lạ? Đọc đoạn thứ hai truyện (từ "Bấy b Thánh Gióng đánh giặc cứu giờ" đến" bé dặn" ) cho biết: câu nước: nói đầu tiên, Gióng nói điều gì? - Ý nghĩa câu nói Gióng Kết dự kiến PHIẾU BÀI TẬP SỐ PHIẾU BÀI TẬP SỐ Chi tiết Chi tiết truyện truyện Câu nói đầu tiên: Ngợi ca ý thức Gióng địi đánh đánh giặc Câu nói đầu giặc nước tiên: Gióng địi Thánh Gióng, đánh giặc DT VN (ngay em bé có ý thức tinh thần Gióng lớn nhanh thổi Cả dân làng góp gạo ni Gióng u nước) - ý chí dánh giặc cứu nước thể sức mạnh đồn kết nhân dân, sức mạnh dân tộc hố thành sức mạnh phi thường, vùi chơn qn giặc Gióng lớn nhanh thổi Cả dân làng góp gạo ni Gióng Gióng đánh giặc Roi sắt gãy Gióng nhổ tre làm gậy Gậy sắt vũ khí người Gióng đánh giặc anh hùng Roi sắt gãy Gióng Nhưng cần nhổ tre làm gậy cỏ biến thành vũ khí Gióng đánh thắng Gióng đánh giặc cỏi áo giáp giặc lịng bay trời u nước,khơng địi hỏi khen thưởng hay ban cho danh lợi Gióng bay trời tựa hóa thiên nhiên đất trời, núi non đất Gióng đánh thắng giặc cỏi áo giáp bay trời Việt Gióng biểu tượng sức manh người dân Văn Lang GV: Thánh Gióng hình ảnh cao đẹp người anh hùng đánh giặc theo quan niệm nhân dân Thánh Gióng ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn Tìm hiểu ý nghĩa khái quát GV sử dụng phiếu học tập số 3: Hoàn văn thiện bảng sau để tổng kết bài: * Dự kiến sản phẩm Phiếu BT số - Nội dung: Truyện kể công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm Những Những người anh hùng Thánh Gióng, qua điều em điều em thể ý thức tự cường dân nắm băn tộc ta khoăn (1 - Nghệ thuật (1 phút) phút) Nội + Chi tiết tưởng tượng kì ảo dung + Khéo kết hợp huyền thoại thực tế (cốt lõi thực lịch sử với yếu tố hoang đường) Nghệ thuật Hướng dẫn cách đọc hiểu văn tự Giáo viên hướng dẫn học sinh lưu ý đọc hiểu văn truyện: + Khi đọc hiểu văn truyện ta cần phải lưu ý điều gì? Liên hệ, mở rộng * Dự kiến kết Hội Gióng lễ hội truyền thống hàng năm để tưởng niệm ca ngợi chiến cơng người anh hùng truyền thuyết Thánh Gióng, tứ tín ngưỡng dân gian Việt Nam Có hội Gióng tiêu biểu Hà Nội hội Gióng Sóc Sơn đền Sóc xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn hội Gióng Phù Đổng đền Phù Đổng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Giá trị bật hội Gióng tượng văn hóa bảo lưu, trao truyền liên tục toàn vẹn qua nhiều hệ Mặc dù gần trung tâm thủ đô đời sống cộng đồng trải qua nhiều biến động chiến tranh, xâm nhập tiếp biến văn hóa, hội Gióng tồn cách độc lập bền vững, không bị nhà nước hóa, thương mại hóa - Vì hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên, người lứa tuổi với Gióng Hội thi muốn nhắc nhở thiếu niên theo gương Gióng có sức khỏe để học tập lao động tốt, gúp phần bảo vệ TQ – Hội Gióng tổ chức đâu? Vào thời gian nào? – Mục đích Hội Gióng gì? Thực hành đọc hiểu: Sơn Tinh, Thủy Tinh - Giáo viên sử dụng hình thức học theo cặp đơi để tổ chức học sinh tiếp tục ? Tại hội thi thể thao nhà trường phổ thông lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? a Tìm hiểu chung VB - Biết vận dụng kiến thức cách đọc có đọc hiểu văn trước vào tự đọc văn tương tự luyện tập đọc hiểu văn - GV cho hs đọc văn - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiểu thơng tin chung văn bản: Tác giả, thể loại, ấn tượng bật đọc văn + Chia lớp thành nhóm theo bản, hồn thành phiếu học tập Sau đọc văn em điền thông tin vào phiếu sau Thông tin KQ dự kiến - Thể loại: Truyền thuyết Tr có nhân vật đặc biệt Sơn Tinh, Thủy Tinh, yếu tố kì ảo, hấp dẫn, li kì Dự kiến kết Nội dung thơng tin Tác giả Thể loại Ấn tượng bật + VB Sơn Tinh Thủy Tinh gồm phần? Nêu ý phần Phần :Từ đầu đến thứ đôi => Vua Hùng thứ mười tám kén ? Dựa vào nội dung em chia bố cục rể xác định nội dung phần ? Phần : Tiếp đến Thần Nước rút quân => Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Phiếu BT số cầu hôn giao tranhh hai (Phiếu phần phụ lục) vị thần Phần3 : Còn lại=>Sự trả thù năm sau TT chiến thắng ST b Đọc- hiểu chi tiết VB b1 Giới thiệu nhân vật - Vua Hùng thứ 18 - Công chúa Mị Nương - Sơn Tinh: Vẫy tay, mọc cồn bãi, núi đồi, chúa miền non cao - Thuỷ Tinh: Hơ mưa gọi gió, chúa miền nước thẳm > Có tài cao, phép lạ, kì dị oai phong b vua Hùng kén rể Truyện có nhân vật, nhân vật ai? + Tìm từ ngữ miêu tả tài nhân vật Sơn Tịnh, Thủy Tinh Cả vị thần ngang tài ngang sức xin cầu hôn với công chúa Mị Nương vua Hùng có giải pháp nào? sính lễ vua Hùng đặt gồm Vua hùng băn khoăn đặt sính lễ + Em có nhận xét cách địi sính lễ + 100 ván cơm nếp, 100 nệp bánh vua Hùng? chưng + Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao + Hãy miêu tả ngắn gọn chiến Sơn > Rất kỳ lạ Tịnh Thủy Tinh b Cuộc giao tranh thần + Trong truyện có yếu tố kì ảo kết nào? Nêu tác dụng yếu tố kì ảo - ST mang lễ vật đến trước cưới Mị Nương + Theo em, nhân dân lao đông(tác giả -TT đến sau giận đánh Sơn nhân gian) thể thái độ ủng hộ Tinh nhân vật Sơn Tinh hay Thủy Tinh? Vì sao? - Thủy Tinh hơ mưa gọi gió, + Thảo luận ý nghĩa truyện Sơn dông bão, dâng nước đánh Sơn Tinh, Thủy Tinh theo gợi ý: Tinh .Truyện phản ánh thực gì? - Sơn Tinh không nao núng, bốc Truyện thể nguyện vọng đồi, dời núi dừng thành đất ngăn lũ nhân dân lao động thời xưa? Kết quả: Sơn Tinh thắng, Thuỷ 10 Tinh thua - Nêu chi tiết ND, NT ý nghĩa khái quát truyện? b Tìm hiểu ý nghĩa khái quát văn * Dự kiến sản phẩm 1.Nghệ thuật: Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thân linhST TT với nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo, tạo hấp dẫn.Dẫn dắt kể chuyện lôi cuốn, sinh động 2.Nội dung: Hồn cảnh mục đích việc vua Hùng kén rể.Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt hàng năm cư dân đồng Bắc Bộ.Khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt , xây dựng, bảo vệ sống ý nghĩa truyện - Giải thích nguyên tượng lũ lụt năm đồng bặc Bộ thời vua Hùng dựng nước.Đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt Cổ * Ghi nhớ – SGK/34 Tích hợp tập làm văn a Tìm hiểu chung văn tự Dự kiến sản phẩm - Kể tên số văn tự mà em học đọc - Gv chia lớp thành nhóm nhóm 11 - VD: Truyền thuyết Thánh Gióng, Sơn Tinh Thủy Tinh - Câu chuyện: Truyền thuyết Thánh Gióng + Truyện kể đấu tranh chống giặc ngoại xâm Gióng + Những việc truyện: Gióng đời=> Gióng biết nói nhận lời xứ giả=> Gióng lớn bổng, cưỡi ngựa đánh giặc=> Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa trời=> Vua lập đền thờ Gióng + Mục đích: để tưởng nhớ ca ngợi chiến công người anh hùng Thánh Gióng, tứ tín ngưỡng dân gian Việt Nam - người có cơng đánh thắng giặc Ân, mở đầu trang sử vàng son chống ngoại xâm Sự việc, nhân vật văn tự * Sự việc văn tự ST, TT, Hùng Vương, Mị Nương, Lạc Hầu làm văn Thánh Gióng, nhóm làm STTT trả lời: Trong câu chuyện có việc nào? Câu chuyện kể nhằm mục đích gì? - Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh? Truyện xảy đâu ? Vào thời gian - Địa điểm: thành Phong Châu nào? Vì diễn giao tranh - Thời gian: Đời Hùng Vương thứ ST TT ? Diễn biến? Kết quả? 18 - Nguyên nhân: Sự ghen tuông Thuỷ Tinh - Diễn biến: - Kết quả: ST thắng, TT thua phải rút quân Nhóm 2: Theo em, bỏ yếu tố thời 12 Nhóm 2: - Khơng, truyện thiếu sức thuyết phục - Có, n/vật lên cụ thể rõ ràng sinh động Tài ST chống TT Nhóm 3: Khơng thể bỏ, việc thiếu tính liên tục, việc sau khơng giải thích rõ Nhóm 4: Việc ghen tng có lý, Thuỷ Tinh thấy khơng Sơn Tinh, chậm chân nên vợ (nguyên nhân dẫn đến giao tranh) LK: * Nhân vật văn tự + Sự việc làm? (Nhân vật) + Sự việc xảy đâu? (Địa điểm) + Sự việc xảy lúc nào? (Thời gian) + Sự việc diễn biến nào? (Diễn biến) + Việc xảy đâu? (Nguyên nhân) + Việc kết thúc nào? (Kết quả) => người thực việc, vừa người nói tới, biểu dương hay bị lên án gian (đời Hùng Vương thứ 18) địa điểm (thành Phong Châu) kể truyện không ? Vì sao? Việc giới thiệu Sơn Tinh người tài giỏi có cần thiết khơng? Vì sao? Nhóm 3: Nếu ta bỏ việc vua Hùng điều kiện kén rể có khơng ? Vì sao? Nhóm 4: Việc Thuỷ Tinh giận theo em có lý hay khơng? Vì sao? - Từ kết thảo luận, gv hỏi hs: Để câu chuyện cụ thể, hấp dẫn việc văn tự phải kể cụ thể, chi tiết, phải có yếu tố nào? - Nhân vật văn tự gì? - GV u cầu HS thảo luận nhóm bàn hồn thiện bảng khuyết phiếu tập số - Hs thảo luận hoàn thành phiếu, sau hs báo cáo sản phẩm, gv hỏi: + Qua bảng trên, cho biết - Nhân vật: nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy + Nhân vật chính: ST, TT Tinh, nhân vật chính? Ai nhân + Nhân vật phụ: vua Hùng, Mị vật phụ? Nương, Lạc Hầu + Nhân vật nhân vật phụ có 13 - Vài trị: + Nhân vật chính: Được nói tới nhiều, có vai trị quan trọng thể tư tưởng, chủ đề văn + Nhân vật phụ xuất hơn, chí nói qua khơng thể thiếu, giúp nhân vật hoạt động, giúp làm bật nhân vật - Nhân vật văn tự kể cách: + Gọi tên, đặt tên + Giới thiệu lai lịch, tài + Kể việc làm + Được miêu tả (chân dung, ngoại hình ) vai trị truyện? - Nhân vật văn tự kể nào? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt VIẾT: tiết Trước viết Giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn tìm hiểu đề Đề bài: Đóng vai người làng Gióng vào đời Hùng Vương thứ mười sáu kể lại truyện Thánh Gióng- - Tìm hiểu yêu cầu đề + Đề yêu cầu viết kiểu gì? + Nội dung phạm vi viết nào? - Gợi ý ý tưởng cho hs: vào vai người hàng xóm, người bạn đồng trang lứa - Hướng dẫn hs xác định mục đích người đọc câu hỏi: + Bài viết em hướng tới ai? + Tại em muốn kể câu chuyện này? - Hướng dẫn hs tìm ý cho viết + Viết nháp theo trí tưởng tượng kĩ thuật 5W14 H: Điều xảy ra? Ai đó?, Nó xảy nào? Nó xảy đâu? Nó xảy nào? + Hướng dẫn học sinh tìm ý tưởng cho viết hoạt động trải nghiệm trước viết Đến thăm đền Gióng xem phim tư liệu, đọc sách báo, internet liên quan đến câu chuyện - Hướng dẫn học sinh lập dàn ý Viết Viết - Giáo viên tổ chức cho HS viết lớp - Trong trình làm, Gv hỗ trợ hs (nếu cần) Chỉnh sửa, hoàn thiện viết - Gv giao nhiệm vụ cho hs rà soát chỉnh sửa lại theo hướng dẫn sau trả NĨI VÀ NGHE: tiết Chuẩn bị nói - Đóng vai người làng Gióng vào đời Hùng Vương thứ mười sáu kể lại truyện Thánh Gióng - Sau đọc/ xem nhận xét viết hs, gv yêu cầu hs chuyển nội dung viết thành nói (thuyết trình): - Gv hướng dẫn hs xác định nội dung, mục đích nói câu hỏi: + Em muốn kể truyện gì? + Nội dung diễn biến, kết truyện? - Gv hướng dẫn hs ghi ngắn gọn nội dung trình bày để hỗ trợ cho hs trình nói Thực hành luyện nói - Gv yêu cầu hs luyện nói theo cặp/ nhóm: + Gv giao nhiệm vụ cho cặp hs thực hành luyện nói theo phiếu ghi xây dựng (mối người trình bày thời gian 5-7') 15 + Hs trao đổi, góp ý nội dung nói, cách nói bạn (Bài trình bày có tập trung khơng?) + Ngơn ngữ sử dụng có phù hợp với mục đích nói đối tượng tiếp nhận không? Khả truyền cảm hứng thể yếu tô phi ngơn ngữ, âm lượng, nhịp điệu, giọng nói, cách phát âm ) + Gv hướng dẫn hs thực hành nói: Cần phát huy đặc điểm yếu tố kèm lời phi ngơn ngữ nói ngữ điệu, tư thế, ánh mắt, cử chỉ, điệu - Gv yêu cầu hs luyện nói trước lớp: +Gv cho cặp hs trình bày trước lớp(5-7'); hs cịn lại thực hoạt động nhóm: theo dõi, nhận xét đánh giá (vào phiếu) Đánh giá nói - Gv hướng dẫn hs lắng nghe, đánh giá bạn phiếu đánh giá (mức độ mức độ tốt nhất) Tiêu chí Biểu Khả thành thạo nói Nội dung nói 1.1 Nói lưu lốt, phát âm chuẩn, trơi chảy 1.2 Nói truyền cảm, ngữ điệu, âm lượng phù hợp, hấp dẫn với người nghe 2.1 Nội dung trình bày tập trung vào vấn đề (kỉ niệm lần ) 16 Mức độ đạt 12345 2.2 Nội dung trình bày chi tiết, phong phú, hấp dẫn 2.3 Trình tự trình bày logic Sử 3.1 Sử dụng từ dụng vựng xác, từ phù hợp ngữ 3.2 Sử dụng từ ngữ hay, hấp dẫn, ấn tượng Sử 4.1 Dáng vẻ, tư thế, dụng ánh mắt, nứt mặt p.tiện phù hợp với nội phi dung thuyết trình ngôn 4.2 Sử dụng ngữ tạo ấn tượng, thể thái phù hợp độ thân thiện, giao lưu tích cực với người nghe 5 Mở đầu kết Mở thức ấn tượng đầu kết thúc - Gv hỏi thêm ấn tượng hs nghe trình bày bạn câu hỏi gợi dẫn: + Em thích điều phần trình bày bạn? + Nếu có thể, em muốn thay đổi điều phần trình bày bạn 17 * KẾT THÚC CHỦ ĐỀ GV nhận xét, đánh giá chungys thúc học tập, ưu điểm, nhược điểm, hướng khắc phục BỐ CỤC Phiếu tập số Hướng dẫn tìm hiểu phần bố cục BỐ CỤC Phiếu tập số Dự kiến kết Hướng dẫn tìm hiểu phần bố cục từ đầu->nằm đấy  Sự đời kỳ lạ Gióng Tiếp… cứu nước Gióng cất tiếng nói xin cứu nước; làng góp gạo ni Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan giặc bay trời 18 Những vết tích cịn lại Gióng Cịn lại: PHỊNG GD&ĐT TP BẮC GIANG TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề MA TRẬN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/kĩ Mức độ nhận thức 19 Tổng câu thức/kĩ I II Nhận biết Thông Vận dụng hiểu Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ câu % câu % câu % Đọc hiểu Đọc hiểu đoạn 20 20 10 (ngữ liệu trích ngồi văn thơ “Con cáo học tổ ong” Hồ Chí Minh thức SGK) Làm văn - Kể trải 20 15 10 (viết nghiệm văn) thân Tỉ lệ % 40 PHÒNG GD&ĐT TP BẮC GIANG TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN V601 35 20 Vận dụng cao Số Tỉ lệ câu % 5 100 ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề I Đọc hiểu (5.0 điểm): Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Tổ ong lủng lẳng cành, Trong đầy mật nhộng, ngon lành thay! 20 Cáo già nhè nhẹ lên cây, Định lấy ăn cho giòn Ong thấy cáo muốn cướp con, Kéo xúm lại vây tròn cáo ta Châm đầu, châm mắt cáo già, Cáo già đau phải sa xuống Ong yêu giống u nịi, Đồng tâm hiệp lực đuổi lồi cáo đi… (Trích “Con cáo tổ ong”- Hồ Chí Minh ) Câu (0.5 điểm): Đoạn thơ có nhắc đến nhân vật nào? Câu (1.0 điểm): Chỉ từ láy có câu thơ sau: Tổ ong lủng lẳng cành, Trong đầy mật nhộng, ngon lành thay! Cáo già nhè nhẹ lên cây, Định lấy ăn cho giòn Câu (0.5 điểm): Theo đoạn thơ, bầy ong làm để khiến cáo già từ bỏ ý định mình? Câu (1.0 điểm): Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa sử dụng hai câu sau: Ong yêu giống yêu nòi, Đồng tâm hiệp lực đuổi loài cáo đi… Câu (1.0 điểm): Giải thích nghĩa thành ngữ “đồng tâm hiệp lực” đặt câu có sử dụng thành ngữ Câu (1.0 điểm):Từ chiến thắng bầy ong, đoạn thơ nhắn nhủ đến em học gì? (viết khoảng câu) II Làm văn (5.0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ… Hãy kể lại chuyến trải nghiệm đáng nhớ thân -Hết -Họ tên học sinh: SBD: 21 PHÒNG GD&ĐT TP BẮC GIANG TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN V601 Câu HDC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Ý Nội dung Đọc đoạn trích thực yêu cầu I - Đoạn thơ có nhắc đến nhân vật: cáo già, bầy ong - HS trả lời hai nhân vật - HS không trả lời trả lời sai - Những từ láy có câu thơ: lủng lẳng, nhè nhẹ - HS xác định từ láy - HS không xác định xác định sai - Bầy ong đã: xúm lại, châm đầu, châm mắt cáo già - HS trả lời 2/3 hành động cho điểm tối đa - HS trả lời hành động - HS không trả lời trả lời sai - Chỉ phép tu từ nhân hóa: ong nhân hóa qua từ ngữ: yêu giống yêu nòi, đồng tâm hiệp lực, đuổi cáo - Tác dụng: Khiến bầy ong giống người, biết yêu thương, đoàn kết để bảo vệ gia đình, nịi giống Từ nhắc nhở người tinh thần đoàn kết… - HS khơng từ ngữ thực nhân hóa - HS không nêu đầy đủ tác dụng, tùy mức độ cho 0.5 0.25 - HS khơng nêu tác dụng nêu sai hồn tồn ĐỌC HIỂU Điểm 5.0 0.5 0.25 1.0 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.75 0.25 - Giải nghĩa thành ngữ: đồng tâm hiệp lực: chung lòng, hợp sức với để thực nhiệm vụ, mục tiêu - HS giải thích: chung lịng, chung sức cho điểm tối đa - HS khơng giải thích giải thích sai - Đặt câu phù hợp với ý nghĩa, ngữ pháp - HS không đặt câu, đặt câu không nghĩa, sai ngữ pháp 0.5 - HS rút học tinh thần đoàn kết, biết dẫn dắt, viết khoảng câu - HS rút học dẫn dắt 1.0 22 0.5 0.5 - HS không rút học hoăc rút học sai Viết văn tự sự: Kể lại chuyến trải nghiệm đáng nhớ a Đảm bảo cấu trúc văn tự Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết II LÀM VĂN b Xác định kể: Ngôi thứ c Triển khai - Mở bài: giới thiệu sơ lược trải nghiệm chuyến đáng nhớ thân - Thân bài: + Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện + Trình bày chi tiết nhân vật liên quan + Trình bày việc theo trình tự hợp lý, rõ ràng + Kể việc trải nghiệm đáng nhớ + Kết hợp kể miêu tả, biểu cảm - Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân d Chính tả: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, e Sáng tạo: Có cốt truyện độc đáo, cách kể hấp dẫn, sử dụng tốt yếu tố miêu tả biểu cảm Tổng *Lưu ý: Trên gợi ý Khi chấm, giáo viên cần vận dụng linh hoạt, tránh áp đặt Tuỳ theo mức độ trình bày nội dung lỗi mắc hình thức mà cho điểm phần cho phù hợp Khuyến khích viết sáng tạo, diễn đạt tốt, chữ đẹp khơng sai lỗi tả 23 5.0 0.5 0.5 3.0 0.5 0.5 10.0 24 ... thành nhóm nhóm 11 - VD: Truyền thuyết Thánh Gióng, Sơn Tinh Thủy Tinh - Câu chuyện: Truyền thuyết Thánh Gióng + Truyện kể đấu tranh chống giặc ngoại xâm Gióng + Những việc truyện: Gióng đời=> Gióng... TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề MA TRẬN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA TT Nội dung... người anh hùng truyền thuyết Thánh Gióng, tứ tín ngưỡng dân gian Việt Nam Có hội Gióng tiêu biểu Hà Nội hội Gióng Sóc Sơn đền Sóc xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn hội Gióng Phù Đổng đền Phù Đổng, xã