Giáo án ôn tập giữa kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

NGỮ VĂN 6

KẾT NỐI TRI THỨC

ÔN TẬP

GIỮA HỌC KÌ II

ĐƯỜNG LÊN ĐỈNH OLYMPIA

Enter!

NHÓM 3NHÓM 4NHÓM 2NHÓM 1

KHỞI ĐỘNG

Phần này gồm 10 câu hỏi Mỗi câu có thời gian

suy nghĩ và trả lời là 15 giây Hết 15 giây, đại diện các nhóm giơ bảng có đáp án:

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 1 Truyền thuyết Thánh Gióng là bản anh

hùng ca về truyền thống yêu nước của người Việt.

Đáp án: Đúng

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 2 Vua chích chòe là một người nhân hậu

nhưng không thông minh Đáp án: Sai

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 3 Truyền thuyết và truyện cổ tích khác nhau ở

chỗ là đều có các yếu tố tưởng tượng, kì ảo.

Đáp án: Sai

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 4 Sống trên đời ta cần hòa đồng, hòa nhập

nhưng không được hòa tan

Đáp án: : Đúng (Nên có sự khác biệt và cá tính

riêng)

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 5 Truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh

nhằm giải thích hiện tượng lũ lụt hàng năm ở đồng bằng sông Hồng.

Đáp án: : Đúng

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 6 2 Người anh trong truyện Cây

khế bị rơi xuống biển là do chim lớn cố

ý

Đáp án: : Sai

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 7 Truyền thuyết và truyện cổ tích giống

nhau ở chỗ là đều có các yếu tố tưởng tượng, kì ảo.

Đáp án: : Đúng

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 8 Sống trên đời cần phải khác người mới

tạo nên sự khác biệt Đáp án: : Sai

KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi

Câu 9 Tác giả của văn bản “Hai loại khác

biệt” là một người Hàn Quốc.

Đáp án: : Đúng

VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT

Phần này có 10 câu hỏi trắc nghiệm Thời gian suy nghĩ và trả lời là 15

giây Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 2,0 điểm.

VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT

Câu 1 Trong các văn bản sau, văn bản nào

là truyện truyền thuyết?

A.Sơn Tinh, Thủy Tinh B Thạch Sanh.

QUAY VỀ

Câu 2 Văn bản “Xem người ta kìa” có phương

thức biểu đạt chính là gì?

QUAY VỀ

Câu 3 Biện pháp tu từ nào được sử dụng

trong câu sau? “Trẻ em như búp trên cành.”

C So sánh

B Điệp ngữA Nhân hóa

D Ẩn dụ

QUAY VỀ

Câu 4 Chi tiết bà con góp gạo nuôi Gióng có ý

nghĩa gì?

A Ước mơ được ăn no mặc ấm

B Ước mơ về sự thịnh vượng, no đủ

C Thể hiện sự đoàn kết, khao khát đánh tan giặc

D Ước mơ về sự chiến thắng của cái thiện.

QUAY VỀ

Câu 5 Trong văn bản “Cây khế” phản ánh rõ

nhất quan niệm gì của nhân dân ta?

A Ở hiền gặp lành, qua cầu rút ván B Ở hiền gặp lành, tham thì thâm.

C Ở hiền gặp lành, có vay có trả D Ở hiền gặp lành, bụng làm dạ chịu.

QUAY VỀ

Câu 6 Trong văn bản “Ai ơi mùng 9 tháng 4?”, nói về

D Lễ Hội Gióng ở Làng Phù Đổng

QUAY VỀ

Câu 10 Trong các văn bản sau, văn bản nào

Câu 11 Văn “Ai ơi mùng 9 tháng 4” có phương

thức biểu đạt chính là gì?

QUAY VỀ

Câu 12 Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong

câu sau: “Chim bèn cất tiếng nói: Ăn khế trả vàng”?

C Nhân hóa

B Điệp ngữA So sánh

D Ẩn dụ

QUAY VỀ

Câu 13 Trong truyện Thành Gióng, chi tiết “đứa

bé 3 tuổi cất tiếng nói đầu tiên đòi đi đánh giặc” có ý nghĩa gì?

A Thể hiện truyền thống nhân ái của dân tộc ta

B Thể hiện truyền thống uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta C Thể hiện truyền thống yêu

nước nồng nàn của dân tộc ta

D Thể hiện truyền thống hiếu học của dân tộc ta.

QUAY VỀ

Câu 14 Trong văn bản “Cây khế” thì người

em là một người như thế nào?

A Người tử tế, thẳng thắn, hung dữ B Người hiền lành, chăm chỉ, tốt bụng.

C Người tham lam, lười biếng, ích kỉ”

D Người hiền lành, nhu nhược, hèn nhát

QUAY VỀ

Câu 6 Văn bản “Thạch Sanh”, Thạch Sanh dùng tiếng

đàn đánh lui bao nhiêu nước chư hầu?

QUAY VỀ

TĂNG TỐC

Câu 1 Thêm trạng ngữ thích hợp cho câu sau

Quả sai lúc lỉu

Đáp án: Trên cây, quả sai lúc lỉu

QUAY VỀ

Câu 2 ……….Cả nhà đi tắm biển

Đáp án: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian (ví dụ: Ngày

mai, cả nhà đi tắm biển)

QUAY VỀ

Câu 3 Thêm trạng ngữ cho câu: Chim đang ca hót

Đáp án: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn

(Ví dụ: Trên cành, chim đang ca hót)

QUAY VỀ

Câu 4 Thêm trạng ngữ cho câu sau:……… Cả nhà đi thăm bà

Đáp án: Trạng ngữ chỉ thời gian

(Ví dụ: Ngày mai, cả nhà đi thăm bà)

QUAY VỀ

Câu 5 Giải nghĩa từ Thuỷ Tinh, Sơn Tinh?

- Đáp án: Thủy Tinh: Thần nước

Sơn Tinh: Thần núi

QUAY VỀ

Câu 6 Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ điệp ngữ trong đoạn trích? (N ước ngập ruộng đồng, n ước tràn nhà cửa, nước dâng lên lưng

đồi, s ườn núi, thành Phong Châu nh ư nổi lềnh bềnh trên một biển nước.)

Đáp án: Điệp ngữ (nước)

Tác dụng: Nhấn mạnh việc nước ngập mọi nơi, lần lượt, tăng tiến (từ

xa đến gần, từ ngoài vào trong), qua đó thể hiện sức mạnh, sự tức giận của Thủy Tinh.

QUAY VỀ

Câu 7 Cho biết nghĩa của từ sau: Mục đồng

Đáp án: Trẻ em chăn trâu bò

QUAY VỀ

Câu 8 Cho biết nghĩa của từ sau: Phỗng

Đáp án: A Tượng người đứng (hoặc quỳ) hầu tại

một số nơi thờ tự

QUAY VỀ

Câu 9 Cho biết nghĩa của từ sau: Thủy phủ

Đáp án: Dinh thự ở dưới nước, nơi ở của thủy thần

QUAY VỀ

Câu 10 Cho biết nghĩa của từ sau: Tru tréo

Đáp án: La hét rất to, để nhiều người cùng biết, có ý

ăn vạ

QUAY VỀ

VỀ ĐÍCH

THẢO LUẬN NHÓM

THẢO LUẬN NHÓM

Câu 1 Nối cột A với cột B

1 Ẩm ương 1- A Con rể nhà vua

2 Phò mã 2- B Dở hơi, không bình thường

3 Xuất chúng 3- C Có lòng kính yêu và biết nghe lời cha mẹ

4 Hiếu thuận 4- D Nổi bật, hơn hẳn mọi người về tài năng, trí tuệ

BADC

Câu 2 Quy trình viết gồm mấy bước? là những bước nào?

Đáp án:3 bước, là các bước sau:

a Chuẩn bị trước khi viết (Tìm ý, lập dàn ý)b.Viết bài

c Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

Câu 3 Trong quy trình viết, bước Chuẩn bị

trước khi viết gồm những nội dung nào?

ĐA:

a Xác định đề tàib.Mục đích

c Người đọc

d.Thu thập tư liệu

Câu 4 Chung sức chung lòng nghĩa là gì?

ĐA: Đoàn kết, nhất trí.

Câu 5 Mười phân vẹn mười có nghĩa là gì?

“ Toàn vẹn, không có khuyết điểm”.

Câu 6: Tứ cố vô thân có nghĩa là gì?Nhìn bốn hướng không ai thân thích

Hãy kể tên các văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 6 học

Hoàn thành bảng theo mẫu

Tên văn bảnThể loại

PTBĐ chính

Nội dung chính

Đặc sắc nghệ thuật

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

Câu 1 Giữa học kỳ II, em đã học các bài: Truyện kể về nhưng

người anh hùng, Thế giới cổ tích Hãy chọn một bài văn

mà em cho là tiêu biểu và lập theo bảng mẫu sau:

Giữa học kỳ II, em đã học các bài: Truyện kể về nhưng

người anh hùng, Thế giới cổ tích Hãy chọn một bài văn

mà em cho là tiêu biểu và lập theo bảng mẫu sau:

Bài/chủ đề Văn bản PTBĐ Thể loại Đặc điểm nổi bật về nội dung và nghệ thuật

Thánh

TruyệnTruyền thuyết

Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang

đường, kì ảo.

Truyện kể về công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm của người anh hùng Thánh Gióng, qua đó thể hiện ý thức tự giác tự cường của dân tộc ta.

Sơn Tinh Thủy Tinh

TS TruyệnTruyền thuyết

Truyện xây đựng

nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.

Truyện giải thích hiện tượng mưa bão lũ lụt

xảy ra hàng năm ở đồng bằng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước Đồng thời thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ

Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.

Truyện kể về người dũng sĩ Thạch Sanh diệt chằn tinh, đại bàng cứu công chúa Đồng thời thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về công lý xã hội, sự chiến thắng cuối cùng của những con người chính nghĩa lương thiện.

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

Câu 1

Thế giới cổ tích

Cây

Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì ảo.

Truyện kể về người anh tham lam độc ác đã phải trả giả và người em chăm chỉ, hiền lành, lương thiện đã được đền đáp.Qua đó thể hiện ước mơ của nhân dân ta về công bằng trong xã hội là cái thiện luôn chiến thắng cái ác.

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Bài họcKiến thức tiếng Việt

sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt Nét tương đồng giữa các sự vật dựa vào cảm nhận chủ quan của người sử dụng nó.

Ví dụ:

Cha lại dắt con đi trên cát mịn

Ánh nắng chảy đầy vai

(Những cánh buồm, Hoàng Trung Thông)

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Bài họcKiến thức tiếng Việt

Tôi và các bạn1 Từ đơn, từ phức

- Từ đơn là từ chỉ có một tiếng.

- Từ phức là từ có hai tiếng trở lên.

+Những từ phức được tạo nên bằng cách ghép các tiếng, giữa các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa được gọi là từ ghép

+Những từ phức mà các tiếng chỉ có quan hệ với nhau về âm (lặp lại âm đầu, vần hoặc lặp lại cả âm đầu và vần) được gọi là từ láy.

Ví dụ:

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Bài họcKiến thức tiếng Việt

2 So sánh:

So sánh là đối chiếu sự vật hiện tượng này với sự vật hiện tượng khác dựa trên những điểm tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diện đạt.

Ví dụ:

Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò và cao lêu nghêu như một gã

nghiện thuốc phiện

Từ đơnTừ phứcTừ ghépTừ láy

Tôi, nghe, người

Bóng mỡ, ưa nhìn

Hủn hoẳn, phành phạch, giòn giã, rung rinh

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Yêu thương

- Thành phần chính của câu có thể là một từ, hoặc một cụm từ.

- Dùng cụm từ làm thành phần chính của câu cung cấp được nhiều thông tin hơn cho người đọc, người nghe.

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Quê hương

ăn cơm, ăn Tết, tàu ăn than

2 Từ đồng âm:

Từ đồng âm là những từ có âm giống nhau nhưng nghĩa khác nhau, không có mối liên hệ nào với nhau.

Ví dụ: Cô ấy được điểm chín ( chín: chỉ một con số).

Cánh đồng bát ngát lúa chín ( chín: lúa đến lúc thu hoạch).

3 Biện pháp tu từ hoán dụ

Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

Ví dụ:Tre giữ làng giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.

TIẾNG VIỆT

Câu 4Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em được học trong kì 1 theo mẫu:

Những nẻo

- Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt.

- Đánh dấu tên tác phẩm, văn bản, quyến sách, chương trình.

- Dấu gạch ngang dùng trýớc trích dẫn lời nói của nhân vật

- Dấu gạch ngang dùng để liệt kê

- Dấu gạch ngang để nối các từ

1 Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (một sinh

hoạt văn hóa)

a Yêu cầu

- Xác định rõ người tường thuật tham gia hay chứng kiến sự kiện và sử dụng ngôi tường thuật phù hợp.- Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại, nêu được bối cảnh (không gian và thời gian).

- Thuật lại được diễn biến chính, sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lí.

- Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút được sự chú ý của người đọc.

- Nêu được cảm nghĩ, ý kiến của người viết về sự kiện.

- Mở bài: Giới thiệu sự kiện (không gian, thời gian, mục

đích tổ chức sự kiện).

- Thân bài: Tóm tắt diễn biến của sự kiện theo trình tự thời

+ Những nhân vật tham gia sự kiện.

+ Các hoạt động chính trong sự kiện; đặc điểm, diễn biến của từng hoạt động.

+ Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc nhất.

- Kết bài: Nêu ý nghĩa của sự kiện và cảm nghĩ của người

Dàn ý

2 Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích

- Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất Người kể chuyện đóng vai một nhân vật trong truyện.

- Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm nhưng không thoát li truyện gốc; tránh làm thay đổi, biến dạng các yếu tố cơ bản của cốt truyện ở truyện gốc.

- Cần có sự sắp xếp hợp lí các chi tiết và bảo đảm có sự kết nối giữa các phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều hơn các chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo.

- Có thể bổ sung các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể hiện cảm xúc của nhân vật.

a Yêu cầu

Dàn ý

- Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược về

mình và câu chuyện định kể.

- Thân bài: Kể lại diễn biến của câu chuyện.

+ Xuất thân của các nhân vật.

+ Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện.

+ Diễn biến chính: Sự kiện 1, sự kiện 2, sự kiện 3,…

- Kết bài: Kết thúc câu chuyện và nêu bài học được rút ra

từ câu chuyện.