Bộ Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo

BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH (Ban hành kèm theo Quyết định số:565/QĐ-HVCTQG ngày 30-01-2015 Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh) Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng mục tiêu Sứ mạng Học viện xác định rõ ràng, phù hợp chức năng, nhiệm vụ, nguồn lực định hướng phát triển Học viện; phù hợp gắn kết với chiến lược cán Đảng, Nhà nước yêu cầu phát triển đất nước Mục tiêu Học viện xác định phù hợp với sứ mạng tuyên bố cam kết thực Sứ mạng mục tiêu Học viện công bố công khai, rộng rãi Sứ mạng mục tiêu Học viện cán bộ, công chức, viên chức nhận thức đầy đủ Học viện định kỳ đánh giá cách có hệ thống việc thực sứ mạng mục tiêu, với trọng tâm mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo Hệ thống đánh giá đảm bảo cung cấp thông tin liên quan, tin cậy, giúp nâng cao chất lượng Học viện Sứ mạng mục tiêu định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh triển khai thực Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý Cơ cấu tổ chức Học viện thực theo Quyết định số 224-QĐ/TW ngày 06 tháng 01 năm 2014 Bộ Chính trị; Nghị định số 48/2014/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2014 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Học viện Chính trị Hồ Chí Minh Chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền hạn đơn vị, cán công chức, viên chức quy định rõ ràng Có hệ thống văn để tổ chức, quản lý cách có hiệu hoạt động Học viện Có chiến lược, kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn, dài hạn phù hợp với định hướng phát triển, sứ mạng Học viện có sách, biện pháp giám sát, đánh giá việc thực chiến lược kế hoạch Công tác lập kế hoạch đánh giá tiến hành cách có hệ thống, phù hợp thực định kỳ Có chế phù hợp để chủ thể tổ chức thuận lợi trao đổi thông tin Tổ chức Đảng tổ chức đoàn thể Học viện thực quy định Đảng pháp luật Nhà nước; hoạt động hiệu năm đánh giá Vai trò lãnh đạo thủ trưởng đơn vị tập thể lãnh đạo đơn vị đề cao Có chế phù hợp để cán công chức, viên chức tham gia quản lý hoạt động đơn vị 10 Thực đầy đủ chế độ báo cáo quan chủ quản, quan quản lý hoạt động lưu trữ đầy đủ báo cáo 11 Có đơn vị chuyên trách đảm bảo chất lượng đào tạo để triển khai hoạt động đánh giá nhằm trì, nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo Học viện xây dựng sở quy định Đảng Nhà nước ban hành, gắn với nhu cầu người học, nhu cầu nhân lực hệ thống trị Chương trình đào tạo phù hợp với sứ mạng, mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ nguồn lực Học viện Có chuẩn đầu tương ứng với chương trình đào tạo cơng bố Chương trình đào tạo có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, phù hợp với đối tượng đào tạo; có cấu trúc hợp lý, đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu cho hệ đào tạo Chương trình đào tạo hệ đào tạo thiết kế theo quy định đảm bảo chất lượng đào tạo Chương trình đào tạo thiết kế theo hướng đảm bảo tính xác, khoa học, liên thơng với trình độ đào tạo chương trình đào tạo khác Khung chương trình đào tạo có xác định phương pháp giảng dạy học tập; hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp để đạt chuẩn đầu yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ tương ứng theo yêu cầu Nội dung chương trình đào tạo thể quán từ mục tiêu, cấu trúc, nội dung đến phương pháp quy trình giảng dạy Chương trình đào tạo định kỳ bổ sung, điều chỉnh sở tham khảo phản hồi cá nhân tổ chức có liên quan theo quy định 10 Chương trình đào tạo định kỳ đánh giá thực cải tiến chất lượng dựa kết đánh giá Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo Đa dạng hóa hình thức đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu học tập người học theo quy định Thực phương châm giảng dạy học tập “lấy người học làm trung tâm”; giúp người học tiếp thu sử dụng kiến thức, kĩ cách khoa học Phương pháp quy trình kiểm tra đánh giá đa dạng hoá, đảm bảo nghiêm túc, khách quan, xác, cơng phù hợp với hình thức đào tạo, mục tiêu học phần/mơn học; đánh giá mức độ tích luỹ người học kiến thức chuyên môn, khả vận dụng giải vấn đề nảy sinh thực tiễn Hình thức đánh giá kết học tập người học theo hướng phát triển lực tự học, tự nghiên cứu lực vận dụng thực tiễn người học Kết học tập người học thơng báo, cơng nhận, lưu trữ đầy đủ, xác, an toàn Văn bằng, chứng cấp theo quy định Có kế hoạch hình thức đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp dạy học Có sở liệu hoạt động đào tạo Học viện Có kế hoạch đánh giá chất lượng đào tạo người học sau trường kế hoạch điều chỉnh hoạt động đào tạo phù hợp Xây dựng môi trường giảng dạy học tập để người học tham gia vào q trình đào tạo cách có ý thức; cung cấp chương trình đào tạo với nhiều mơn học lựa chọn; lộ trình học tập, hình thức kiểm tra đánh giá, phương thức thời gian học tập phù hợp Có phương thức phù hợp, khả thi để thu thập thông tin phản hồi có chế phối hợp Học viện bên liên quan chất lượng đào tạo Học viện 10 Việc mở dừng chương trình đào tạo phải phù hợp với sứ mạng khả Học viện, lực chuyên môn cán bộ, giảng viên nhu cầu người học Học viện có đầy đủ nguồn lực để đáp ứng việc phát triển cải tiến chương trình đào tạo 11 Hoạt động đào tạo Học viện phải đánh giá phương diện nhằm tạo hiệu ứng tích cực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức có phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Có sách tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức hoạt động chuyên mơn, nghiệp vụ ngồi nước Có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức; quy hoạch bổ nhiệm cán công chức, viên chức đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ phù hợp với điều kiện cụ thể Học viện; có quy trình, tiêu chuẩn tuyển dụng, bổ nhiệm rõ ràng, minh bạch theo quy định Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức đảm bảo quyền dân chủ theo quy định Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý có lực quản lý chun mơn, nghiệp vụ; có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ; có quy trình, tiêu chuẩn bổ nhiệm Đội ngũ viên chức giảng viên đảm bảo tỷ lệ, cấu (số lượng, trình độ chun mơn, thâm niên, độ tuổi, giới tính) theo quy định Có quy định cụ thể giảng viên kiêm chức, giảng viên thỉnh giảng Có tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoàn thành nhiệm vụ đối tượng giảng viên; kết đánh giá để phát triển đội ngũ giảng viên Đội ngũ nhân viên có lực chuyên môn, nghiệp vụ định kỳ bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu cho việc giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Tiêu chuẩn 6: Người học Người học có đạo đức, lối sống lành mạnh, có tinh thần trách nhiệm thái độ nghiêm túc trình học tập Người học nhận thức chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng sách pháp luật Nhà nước nội quy, quy chế Học viện Người học thông tin đầy đủ chương trình đào tạo, quy định quy chế đào tạo văn khác có liên quan Học viện Người học đảm bảo đầy đủ chế độ sách theo quy định; tạo điều kiện rèn luyện thể chất tinh thần để tự hoàn thiện thân trình học tập Học viện Trong trình học tập, rèn luyện, người học tạo điều kiện để tham gia đánh giá chất lượng đào tạo Người học có khả vận dụng kiến thức chun mơn học vào q trình làm việc, tổ chức Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội ghi nhận Người học hỗ trợ, tạo điều kiện để bổ sung hoàn thiện kỹ lãnh đạo, quản lý, nghiên cứu khoa học Việc rèn luyện phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho người học quan tâm Công tác Đảng, đoàn thể người học thực theo quy định 10 Các biện pháp cụ thể để hỗ trợ việc học tập sinh hoạt người học trọng Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển xã hội hóa kết nghiên cứu Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động khoa học phù hợp với sứ mạng mục tiêu Học viện Các nhiệm vụ khoa học thực nghiệm thu theo kế hoạch Các sản phẩm nghiên cứu khoa học xã hội hóa Các nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Học viện gắn kết với hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán hoạt động khác Học viện Kết hoạt động nghiên cứu khoa học đóng góp vào việc phát triển nguồn lực Học viện, có giá trị ứng dụng thực tiễn Có chế khuyến khích tạo nguồn thu từ việc chuyển giao kết nghiên cứu khoa học Có quy định cụ thể đối tượng tham gia nghiên cứu nhiệm vụ khoa học; có tiêu chuẩn quy trình đánh giá sản phẩm khoa học Đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ hoạt động nghiên cứu khoa học theo quy định Có quy định hướng dẫn cụ thể hoạt động nghiên cứu triển khai; đảm bảo đối tượng liên quan tuân thủ theo quy định hướng dẫn Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế Các hoạt động hợp tác quốc tế phải phù hợp với sứ mạng mục tiêu Học viện Có quy định hoạt động hợp tác quốc tế Có chế để hoạt động hợp tác quốc tế thực theo quy định Các hoạt động hợp tác quốc tế phải hiệu Đảm bảo công khai, dân chủ hoạt động hợp tác quốc tế Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị giảng dạy, nghiên cứu, học tập sở vật chất khác Có quy hoạch, kế hoạch phát triển sử dụng thư viện đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, giảng dạy, học tập Có đầy đủ trang thiết bị phục vụ nghiên cứu, giảng dạy, học tập Có đủ giảng đường, phịng học theo quy định cho việc dạy học Có ký túc xá cho người học Có sở vật chất phục vụ nhu cầu văn hóa, thể thao Đảm bảo mơi trường (cây xanh, khơng khí…) Đảm bảo an ninh, trật tự Việc sử dụng, khai thác điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phải hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển Học viện Tiêu chuẩn 10: Tài quản lý tài Cơng tác tài quản lý tài Học viện thực theo quy định đảm bảo chuẩn hố, hiệu quả, tiết kiệm, cơng khai, minh bạch Học viện có kế hoạch tự chủ tài chính, tạo nguồn tài hợp pháp, đáp ứng hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học hoạt động khác Học viện Đảm bảo phân bổ, sử dụng nguồn lực tài hợp lý, minh bạch hiệu cho đơn vị hoạt động Học viện Có phương án dự phịng giải vấn đề phát sinh Có chế phù hợp để kiểm tra đánh giá tình hình tài Kết đánh giá sử dụng để cải tiến nâng cao hiệu hoạt động tài Tiêu chuẩn 11: Tính thống Đảm bảo đồn kết, thống từ ban lãnh đạo đến cán bộ, công chức, viên chức Học viện Có phương thức đảm bảo thực thống đoàn kết Định kỳ đánh giá việc thực đoàn kết, thống nhất; kết đánh giá sử dụng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ... chuyên trách đảm bảo chất lượng đào tạo để triển khai hoạt động đánh giá nhằm trì, nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo Học viện xây dựng... với đối tượng đào tạo; có cấu trúc hợp lý, đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu cho hệ đào tạo Chương trình đào tạo hệ đào tạo thiết kế theo quy định đảm bảo chất lượng đào tạo Chương trình đào tạo thiết kế... quan theo quy định 10 Chương trình đào tạo định kỳ đánh giá thực cải tiến chất lượng dựa kết đánh giá Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo Đa dạng hóa hình thức đào tạo nhằm đáp ứng u cầu học tập người