Thi khảo sát hsg lớp 9 – Lần 2 năm học 2015 – 2016 môn: Ngữ Văn2693

THI KHẢO SÁT HSG LỚP – LẦN NĂM HỌC 2015 – 2016 MƠN: Ngữ văn PHỊNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS CHẤN HƯNG Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (2,0 điểm) a Trong tổ hợp từ sau đây, tổ hợp thành ngữ, tổ hợp tục ngữ? - ăn nhớ kẻ trồng - ăn ngược nói ngạo - mồm năm miệng mười - môi hở, lạnh b Em giải thích tổ hợp từ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười Các tổ hợp từ có liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu 2: (3,0 điểm) Dân gian có câu: Cái khó bó khơn Nhưng có người lại cho rằng: Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt sống có lí tưởng Em bình luận ý kiến Câu 3: (5,0 điểm) Nguyễn Đình Thi quan niệm: “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh” (Trích Tiếng nói văn nghệ, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, tr.12-13) Em hiểu điều mẻ, lời nhắn nhủ quan niệm Nguyễn Đình Thi? Qua thơ Ánh trăng, em làm rõ điều mẻ lời nhắn nhủ mà nhà thơ Nguyễn Duy góp cho nghệ thuật đời sống …………………… HẾT…………………… Cán coi thi không giải thích thêm ThuVienDeThi.com PHỊNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT HSG LỚP TRƯỜNG THCS CHẤN HƯNG LẦN 2– NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: Ngữ văn Nội dung Câu Điểm a Xác định tổ hợp từ thành ngữ, tục ngữ 1,0 - Những tổ hợp từ thành ngữ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười - Những tổ hợp từ tục ngữ: ăn nhớ kẻ trồng cây; môi hở, lạnh 0,5 b Giải thích tổ hợp từ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười cho biết phương châm hội thoại liên quan - ăn ngược nói ngạo: ăn nói xỏ xiên, bịa đặt, vu khống=> phương châm chất - mồm năm miệng mười: lời, nói tranh, nói át lời người khác=> phương châm lịch Dân gian có câu: Cái khó bó khơn Nhưng có người lại cho rằng: Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt sống có lí tưởng Em bình luận ý kiến - Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận - u cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau : a Giải thích hai ý kiến (0,5 điểm) 1,0 0,5 0,5 0,5 3,0 - Cái khó bó khơn: Khó khăn, thử thách, trở ngại hay hồn cảnh gian nan 0,25 kìm hãm, làm hạn chế sáng tạo, khôn ngoan người Tóm lại, câu nói dân gian, khó khăn vật cản sáng tạo phát triển - Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt sống có 0,25 lí tưởng: Khó khăn, thử thách có tác dụng thúc đẩy nghị lực trí tuệ, khiến người sống có hồi bão, đam mê Tóm lại, ý kiến sau, khó khăn động lực mạnh mẽ cho sáng tạo phát triển người b Bình luận hai ý kiến (2,0 điểm) - Về ý kiến thứ nhất: Cái khó bó khơn + Khó khăn thiếu thốn vật chất, tinh thần, sức khỏe khiến 0,5 người không đủ điều kiện để thực ý tưởng hay mong muốn mình, lực bất tịng tâm + Khó khăn khiến người nản chí, bng xi, khơng giữ sáng 0,5 suốt để tìm giải pháp… - Về ý kiến thứ hai: Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, ThuVienDeThi.com sáng suốt sống có lí tưởng + Khó khăn buộc người tỉnh táo, phát huy trí tuệ để giải vấn đề 0,25 + Khó khăn mơi trường rèn luyện lĩnh ý chí, hun đúc khát vọng 0,25 lớn lao, lửa thử vàng gian nan thử sức + Khó khăn có khả thơi thúc người nỗ lực để vượt lên hoàn cảnh Khó 0,25 khăn lớn thành cơng đạt vẻ vang ý nghĩa, vậy, thách thức trở thành động lực - Cả hai ý kiến: có sở thực tế, giúp ta nhận thấy tác động có tính hai mặt 0,25 khó khăn trí tuệ, phẩm chất lí tưởng sống người c Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Không nên bi quan đối mặt với khó khăn thử thách, dân gian 0,25 có câu: Cái khó ló khơn Cần phê phán nản lịng trước khó khăn ngợi ca người tìm thấy động lực, hội khó khăn để khẳng định lĩnh, tới thành cơng - Tuy nhiên, để biến khó khăn thành động lực, người cần trau 0,25 dồi, rèn luyện thân, chủ động đón nhận khó khăn khó khăn tìm hội Nguyễn Đình Thi quan niệm: 5,0 “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh” Em hiểu điều mẻ, lời nhắn nhủ quan niệm Nguyễn Đình Thi? Qua thơ Ánh trăng, em làm rõ điều mẻ lời nhắn nhủ mà nhà thơ Nguyễn Duy muốn góp vào đời sống - Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trơi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả - Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải làm sáng tỏ nội dung sau : a Giải thích khái niệm (0,5 điểm) - Điều mẻ: cách cảm nhận thể độc đáo người nghệ sĩ 0,25 thực đời sống - Lời nhắn nhủ: Là tư tưởng, tình cảm, thơng điệp thẩm mỹ mà người nghệ sĩ 0,25 muốn gửi đến bạn đọc thông qua tác phẩm nghệ thuật Thơng điệp gắn với chức giáo dục cải tạo xã hội văn học nghệ thuật b Điều mẻ lời nhắn nhủ Nguyễn Duy qua Ánh trăng (4 đ) ThuVienDeThi.com - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0,25 điểm) 0,25 + Nguyễn Duy nhà thơ – chiến sĩ, gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Ơng bút có sức sáng tạo bền bỉ sau năm 1975 + Ánh trăng viết năm 1978 Thành phố Hồ Chí Minh Bài thơ vừa mang đến điều mẻ, vừa lời nhắn nhủ sâu sắc Nguyễn Duy thái độ sống người - Điều mẻ mà Nguyễn Duy thể qua Ánh trăng (2,0 điểm) Trăng đề tài quen thuộc thơ ca xưa nay, Nguyễn Duy có 0,25 cảm nhận cách thể riêng + Bài thơ Ánh trăng mẻ nội dung: Trăng thể biểu tượng cho vẻ đẹp bình dị mà vĩnh 0,75 thiên nhiên, theo nhân vật trữ tình từ thời thơ ấu bình yên đến ngày chiến tranh rừng Vì thế, trăng cịn biểu tượng khứ gian khó mà tươi đẹp, nghĩa tình thắm thiết, đằm sâu với quê hương, đồng đội, bạn bè Trăng Nguyễn Duy đặt vào mối quan hệ đa chiều với nhân vật trữ tình: Nếu khứ trăng tri kỉ trăng bị biến thành người dưng 0,75 Từ tình Thình lình đèn điện tắt, nhà thơ phát thêm vẻ đẹp khác đáng trân trọng trăng: thủy chung, bao dung mà nghiêm khắc, có khả thức tỉnh người + Bài thơ Ánh trăng mẻ nghệ thuật: Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc mà chứa chất triết lí sâu xa; hình ảnh thơ đa nghĩa, có tính biểu tượng cao; kết hợp 0,5 chất tự với tính trữ tình; kết cấu thơ theo mạch thời gian; tạo tình bất ngờ; không sử dụng dấu chấm câu viết hoa chữ khổ thơ - Lời nhắn nhủ tác giả qua thơ (1,5 điểm): + Bài thơ có ý nghĩa lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở đừng qn đẹp đẽ gắn bó với người khứ, cần phải sống tình 0,75 nghĩa, thủy chung Đạo lí “uống nước nhớ nguồn” gửi gắm kín đáo tinh tế + Trong sống, người cần phút “giật mình”, nghĩa trạng thái thức tỉnh lương tâm, soi lại thân để nhận thiếu sót, vị kỉ, chưa 0,75 hồn thiện Nếu khơng có phút giật thế, người ta dễ ThuVienDeThi.com đánh mình, phản bội lại q khứ ân tình, ân nghĩa c Đánh giá (0,5 điểm) - Chính khám phá mẻ nội dung nghệ thuật, thơng điệp giàu 0,25 tính nhân văn làm nên sức sống thơ phong cách nghệ thuật nhà thơ Nguyễn Duy Đó đồng thời chất sáng tạo nghệ thuật, yêu cầu người nghệ sĩ (bài học sáng tạo) - Bài thơ sản phẩm triết lí khơ khan, lời nhắn nhủ phải 0,25 thể với tính nghệ thuật có khả lay động Điều địi hỏi độc giả phải người đồng sáng tạo để cảm nhận thông điệp mà người nghệ sĩ muốn gửi tới (bài học tiếp nhận) - Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ cách trình bày sáng tạo Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 -HẾT - ThuVienDeThi.com ... HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT HSG LỚP TRƯỜNG THCS CHẤN HƯNG LẦN 2? ?? NĂM HỌC 20 15 – 20 16 MÔN: Ngữ văn Nội dung Câu Điểm a Xác định tổ hợp từ thành ngữ, tục ngữ 1,0 - Những tổ hợp từ thành ngữ: ăn ngược... tạo xã hội văn học nghệ thuật b Điều mẻ lời nhắn nhủ Nguyễn Duy qua Ánh trăng (4 đ) ThuVienDeThi.com - Giới thi? ??u khái quát tác giả, tác phẩm (0 ,25 điểm) 0 ,25 + Nguyễn Duy nhà thơ – chiến sĩ, gương... Duy nhà thơ – chiến sĩ, gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Ông bút có sức sáng tạo bền bỉ sau năm 197 5 + Ánh trăng viết năm 197 8 Thành phố Hồ Chí Minh Bài thơ vừa mang