SKKN TÚ 2021

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sưu tầm, thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Lĩnh vực Cấp học Tên tác giả Đơn vị Chức vụ : Giáo dục Nhà trẻ : Mầm non : Đỗ Thị Thu : Trường Mầm non Tây Mỗ B : Giáo viên NĂM HỌC 2021 – 2022 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: .1 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1 Đối tượng nghiên cứu Thời gian, phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu .2 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN .3 II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Thuận lợi: Khó khăn: Khảo sát thực trạng III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ Biện pháp 2: Lấy trẻ làm trung tâm hoạt động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Biện pháp 3: Rèn luyện kỹ vận động cho trẻ thông qua hoạt động học lúc nơi Biện pháp 4: Sưu tầm trò chơi vận động phù hợp với hoạt động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Biện pháp 5: Tuyên truyền phối hợp giáo viên phụ huynh việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ 12 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 12 Đối với trẻ 12 Đối với giáo viên 13 Đối với phụ huynh 13 V NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM 14 Nguyên nhân thành công: 14 Bài học kinh nghiệm: .14 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Khuyến nghị 15 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Khỏe để học tập Khỏe để lao động Khỏe để chiến đấu Khỏe để xây dựng bảo vệ tổ quốc” Vâng! Lời nói ln đề cao thực giai đoạn phát triển nước ta Trẻ khỏe mạnh thông minh niềm hạnh phúc gia đình Nhưng sống bận rộn nhiều bậc phụ huynh mải mê với cơng việc nên khơng có đủ thời gian dành cho con, đưa tham gia vào hoạt động Có nhiều nghiên cứu rằng, trẻ em thiếu vận động nhỏ có chiều hướng tăng cân béo phì sau Khơng có chế độ dinh dưỡng mà hoạt động thể chất đóng góp phần khơng nhỏ phát triển toàn diện bé Việc rèn luyện giúp bé trạng tốt khỏe mạnh hoạt động giúp bé cảm thấy thoải mái tinh thần ăn ngon miệng nhiều Ngoài ra, vận động giúp bé tăng cường sức khỏe Đi bộ, chạy bộ, nhảy cao, ném bóng hoạt động chơi đùa giúp trẻ củng cố xương khỏe, giúp cho tim phổi, mạch máu khỏe mạnh, đồng thời cải thiện cân phối hợp dáng tính linh hoạt bé Việc rèn luyện vận động tinh giúp trẻ viết, vẽ sau Rèn luyện kỹ vận động trẻ mầm non nói chung trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với q trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên hoàn thiện mặt cho trẻ Trẻ vận động, rèn luyện thường xuyên kỹ vận động thô kỹ vận động tinh phát triển thể chất cách tốt Việc giúp trẻ hồn thiện kỹ vận động thơ kỹ vận động tinh đóng vai trị vơ quan trọng cho phát triển bình thường đứa trẻ Chính vậy, tơi chọn đề tài: “sưu tầm, thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà” II ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Thời gian, phạm vi nghiên cứu Từ tháng 8/2020 đến tháng 2/2021 lớp NT D1 trường mầm non Tây Mỗ B năm học 2020-2021 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp trẻ củng cố tăng cường sức khỏe, hoàn thiện chức sinh lí thể, tăng cường khả làm việc quan thể Bên cạnh thể có phản ứng có chống lại tốt với ảnh hưởng xấu từ mơi trường 1/15 Sưu tầm thiết kế trị chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Phát triển vận động cho trẻ số mục tiêu quan trọng chương trình giáo dục , chăm sóc trẻ mầm non Phát triển vận động cho trẻ viêc tham gia vào hoat động trường mầm non cách tích cực nhằm phát triển kĩ vận động sử dụng phần bắp lớn thể để thực nhũng chuyển động mạnh thể : đi, chạy, nhảy, tung, ném bóng…và kĩ sử dụng phần bàn tay, ngón tay để thực chuyển động nhỏ, xác như: vẽ, nặn, xé dán, cài cúc áo….Những kĩ vận động kết hợp chặt chẽ với thị giác vận động, khả sử dụng mắt, tay, ngón tay để thực động tác Vận động giúp trẻ nhỏ phát triển toàn diện giúp thể phát triển khỏe mạnh tồn dện Đó yếu tố vơ quan trọng liên quan đến bệnh béo phì trẻ mầm non vấn đề khác sức khỏe Những hoạt động vận động phát triển phù hợp, mang tính xã hội cảm xúc giúp trẻ học kĩ hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ đợi chia sẻ không gian cho bạn khác Một nghiên cứu cho thấy vận động vô quan trọng cho phát triển não nhận thức Các hoạt động vận động nhẳm trèn luyện thể hữu ích đõi với phát triển thể, luyện tập thường xuyên giúp củng cố sức khỏe, phát triển thể lực tâm lí tốt Việc rèn luyện thể lực cách có hệ thống giúp thể nâng cao sức đề kháng, chống lại biết đổi bất lợi môi trường dịch bệnh, giúp trì cân bền vững nội tạng thể Vận động làm xương phát triển liên kết với xương bền Bên cạnh vận động cách làm cho trẻ sảng khoái tin thần vui vẻ, trẻ trở lên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Lứa tuổi 24-36 tháng , trình thể phát triển mạnh mẽ, chức tổ chức thể hoàn thiện hơn, trẻ đạt nhiều tiến vận động Lúc trẻ chạy nhanh, đứng co chân khoảng giây, bật nhảy chỗ, ném bóng vào rổ, xếp chồng, xếp cạnh… Khi tổ chức hoạt động cho trẻ lớp cháu thích tham gia kĩ vận động trẻ cịn yếu nên có số cháu tham gia thực u cầu đơn giản theo mục đích đề Vì muốn đưa số giải pháp giúp hoàn thiện kĩ vận động để giúp phát triển đồng thể chất tâm thoải mái lớp II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Thuận lợi: 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Nhà trường đầu tư đầy đủ đồ dùng, sở vật chất phục vụ cho việc giúp trẻ học tập rèn luyện kỹ vận động Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến trẻ thường xuyên dự giờ, kiến tập tổ chức hoạt động trải nghiệm giúp trẻ phát triển vận động tinh vận động thô cách tốt có hiệu Khó khăn Trẻ 24 – 36 tháng tuổi độ tuổi non nớt, bắt đầu học xa gia đình người thân nên cịn khóc nhiều Trẻ chưa quen giáo bạn bè, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt lớp dẫn đến tình trạng hay bị ốm phải nghỉ học dẫn đến khả vận động cịn Trí nhớ trẻ cịn nhiều hạn chế, tập trung ý trẻ chưa cao Trong lớp nhiều trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào hoạt động nên chưa gây hứng thú cho trẻ Trẻ khơng đồng tháng tuổi, có trẻ sinh đầu năm có trẻ sinh cuối năm nên khả vận động trẻ khác Khảo sát thực trạng Bảng khảo sát trẻ đầu năm lớp Nhà trẻ D1 Đầu năm Đạt Chưa đạt STT Nội dung khảo sát SL % SL % I Sức khỏe Trẻ khỏe mạnh, cân nặng, chiều cao đảm bảo theo độ tuổi 19/24 79 % 05/24 21% II Vận động thô: Trẻ biết kỹ vận động đi, chạy 20/24 83% 04/24 17% Trẻ biết kỹ vận động bật, nhún 18/24 75% 06/24 25% III Trẻ biết kỹ vận động bò, trườn, trèo Trẻ biết kỹ vận động đẩy, ném, bắt, tung Vận động tinh: Trẻ biết kỹ vận động khéo léo đôi bàn tay ngón tay Thực số việc tự phục vụ đơn giản, số thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày 17/24 70% 07/24 30% 17/24 70% 07/30 30% 18/24 75% 06/24 25% 18/24 75% 06/24 25% 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Qua bảng khảo sát trên, tơi thấy trẻ lớp tơi cịn nhiều hạn chế việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường Mầm non III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ Việc lập kế hoạch phát triển vận động giáo viên xác định kỹ cần thiết để dạy trẻ Khi sử dụng mốc kỹ vận động để nhóm trẻ có nhu cầu với từ chia trẻ nhóm để giáo viên lựa chọn tập vận động phù hợp Giáo viên cần so sánh yêu cầu cần đạt trẻ 24 - 36 tháng với thực tế trẻ để xem kỹ vận động tinh kỹ vận động thô phát triển theo lứa tuổi hay chưa Kỹ phát triển tốt kỹ cịn hạn chế từ chia trẻ nhóm phù hợp Tiếp giáo viên chọn hoạt động để thực hành kỹ Ví dụ: Với kỹ chạy giáo viên chọn tập chạy thẳng hướng, chạy theo hiệu lệnh… Với kỹ ném giáo viên chọn tập ném trúng đích, ném xa… Với kỹ vận động tinh giáo viên chọn tập mà trẻ phải sử dụng ngón tay, phần bàn tay để thực hành kỹ đề Giáo viên chia hoạt động thành bước nhỏ tuần gia tăng độ khó tập Sau hoạt động giáo viên phải đánh giá lại kế hoạch đưa xem liệu trẻ sẵn sàng với kỹ vận động chưa hay cần phải tiếp tục thực hành kỹ Căn vào nội dung vận động xếp chương trình theo độ tuổi Căn vào thời gian, thời điểm thực tập vào giai đoạn năm học Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển vận động trẻ biết đồng thời chuẩn bị cho vận động Ví dụ 2: Sắp xếp tập vận động “Đi thăng bằng” cho trẻ 24-36 tháng theo độ khó tăng đần sau: Đầu tiên “Đi theo hướng thẳng”, tiếp đến “Đi đường hẹp”, “Đi có mang vật tay”, “Đi theo hiệu lệnh” Với vận động khác cần xếp tương tự Như ta lập kế hoạch cho nhóm vận động từ dễ đến khó sau: 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà STT Nhóm vận động Vận động Vận động đi/ - Đi theo hướng thẳng chạy - Đi đường hẹp - Đi có mang vật tay - Đi theo hiệu lệnh - Đi đường hẹp có mang vật tay - Đi có mang vật đầu - Đi bước vào ô - Đi theo đường ngoằn ngoèo - Đi theo đường ngoằn ngoèo có mang vật tay - Đi bước qua vật cản - Chạy theo hướng thẳng - Đứng co chân Vận động phối - Tung bóng tay hợp tay- mắt - Tung bóng qua dây - Tung bắt bóng - Ném bóng phía trước - Ném vào vào đích Vận động phối - Bị theo hướng thẳng hợp tay- chân - Bò thẳng hướng theo đường hẹp - Bò chui qua cổng - Bò theo đường ngoằn ngo - Bị thẳng hướng có mang vật lưng - Bò qua vật cản - Trườn theo hướng thẳng - Trườn qua vật cản Vận động thể - Ném xa sức mạnh - Bật chỗ bắp - Bật qua vạch kẻ Kết quả: Vậy với cách xếp kỹ vận động theo nhóm từ dễ đến khó, trẻ vận động cách khơng gị bó hứng thú, tích cực hơn, phù hợp với trẻ vận động Biện pháp 2: Lấy trẻ làm trung tâm hoạt động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm dựa nhu cầu, hứng thú, khả mạnh trẻ, giáo viên cần tin tưởng trẻ thành cơng tiến bộ, tạo hội cho trẻ học nhiều cách khác 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Mỗi đứa trẻ có khác biệt hồn cảnh, điều kiện gia đình, mơi trường sống học tập… Do đó, trẻ cá thể riêng biệt khác thể chất, tình cảm, mối quan hệ xã hội, trí tuệ, tâm lý Vậy nên điều cần thiết giáo viên nắm bắt đặc điểm cá nhân trẻ Vận động trẻ hạn chế để từ tiếp tục rèn luyện phát huy vận động tích cực trẻ Vì vậy, trải nghiệm năm đầu đời nên phù hợp với mức độ phát triển trẻ phải xây dựng sở trẻ biết làm Điều có nghĩa giáo viên phải cẩn trọng, khơng cố gắng dạy trẻ q khó để trẻ hiểu làm Giáo viên đánh giá mức độ trẻ từ điều chỉnh mức độ tập vận động cho phù hợp với phát triển riêng cá nhân trẻ Có nghĩa thiết kế cho hoạt động có mức độ khó dễ cách bổ sung giảm bớt yêu cầu vận động Ví dụ: Với ném trúng đích trẻ có kỹ tốt ta tăng thêm độ khó cách lùi đích xa với trẻ kỹ chưa tốt ta để đích gần để trẻ ném Với bị đường hẹp trẻ ta cho trẻ thực kỹ đường hẹp hơn, trẻ yếu đường rộng Hay với vận động tinh rèn khéo léo ngón tay trẻ cho xâu hạt vòng nhỏ trẻ kỹ cho xâu hạt vòng to hơn… Kết quả: Việc lấy trẻ làm trung tâm thấy trẻ lớp hứng thú thể khả Mỗi trẻ có hội để rèn kỹ vận động khác đặc biệt thông qua vui chơi Biện pháp 3: Rèn luyện kỹ vận động cho trẻ thông qua hoạt động học lúc nơi - Thông qua hoạt động thể dục sáng Thông qua hoạt động thể dục sáng giúp trẻ khởi động ngày Với động tác phối hợp phát triển hô hấp nhóm qua động tác tay, chân, bụng, bật giúp trẻ rèn luyện thân thể khỏe mạnh Các tập thay đổi theo tháng để phù hợp với phát triển trẻ Ví dụ: Tháng 9: Tập theo nhạc “Ồ bé không lắc” Tháng 10: Tập theo nhạc “Đu quay - Thông qua hoạt động học * Hoạt động phát triển vận động: Một hoạt động để phát triển kỹ vận động thô cho trẻ Một hoạt động phát triển vận động thường có ba phần: Khởi động: Rèn kĩ đi, chạy cho trẻ Giáo viên cho trẻ kiểu đi, 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà chạy khác nhau: nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm Trọng động: Bài tập phát triển chung giúp trẻ phát triển nhóm cơ, hơ hấp “Tập với bóng, máy bay, hái hoa…” Vận động bản: Giáo viên lựa chọn vận động từ dễ đến khó phù hợp với trẻ Với trẻ thực tốt tăng độ khó hơn, trẻ chưa thực giảm xuống Trong tháng phải đảm bảo thay thổi vận động phù hợp với trẻ Ví dụ: Vận động “Bị đường hẹp” trị chơi vận động “Bong bóng xà phịng” Vì vận động chủ yếu phát triển nhóm tay trị chơi giúp phát triển nhóm chân Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng điều hịa hơ hấp, hít thở * Hoạt động giáo dục âm nhạc: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ thẩm mĩ cho trẻ Nhưng qua cung cấp cho trẻ kỹ vận động thông qua vận động theo nhạc hay thơng qua trị chơi âm nhạc “Nhảy theo nhạc” , “Hãy bắt chước”, “ khiêu vũ đóng băng”… Ví dụ: Khi dạy trẻ vận động theo nhạc “Cá vàng bơi” trẻ vận động nhẹ nhàng theo lời hát Phát triển kỹ vận động đặc biệt mềm dẻo đôi cánh tay, bàn tay trẻ vận động động tác cá vàng bơi * Hoạt động làm quen văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán, mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện đọc thơ Tơi ln tổ chức đan xen trị chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện chuyển sang trị chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thơng qua “Chơi mà học, học mà chơi” Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ “Đi chợ tết”, cho trẻ kết hợp dụng cụ tham gia đọc thơ đan xen hoạt cảnh giúp trẻ cảm thấy không bị nhàm chán, rèn cho trẻ kỹ phản xạ nhanh nhẹn * Hoạt động tạo hình: Là hoạt động mang tính nghệ thuật nhằm cung cấp kiến thức sơ đẳng tạo hình cho trẻ thơng qua phát triển khả quan sát tri giác, phân biệt, khả phân tích tổng hợp thao tác tư trực quan Góp phần giáo dục tồn diện mặt cho trẻ như: “Đức – Trí Thể - Mỹ- Lao động” Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn việc rèn kỹ vận động cho trẻ mầm non Để tạo sản phẩm trẻ phải sử dụng kỹ tạo hình, kỹ sử dụng đồ dùng Ngoài việc dạy trẻ cảm thụ đẹp từ sản phẩm trẻ tạo ra, trẻ rèn luyện vận động tinh, khéo léo đôi bàn tay thông qua hoạt động: Dán, xé, vị, di màu, nặn,… Ví dụ: Trong hoạt động “Nặn loại quả”: Trẻ rèn luyện khéo léo đôi bàn tay thông qua việc nhào đất, bóp đất để làm mềm đất, chia nhỏ 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà đất thành nhiều phần lăn dọc đất để tạo thành sản phẩm -Thơng qua hoạt động ngồi trời Tận dụng khơng gian rộng thống mát, tơi lựa chọn trị chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện kỹ vận động, nhanh nhẹn phát triển thể lực cho trẻ trò chơi: Cáo thỏ; Mèo đuổi chuột, Gà vườn rau… Ngoài ra, trò chơi thường tổ chức cho lớp chơi, động viên tất trẻ tham gia vào trị chơi đơng vui, tất lớp tham gia chơi trò chơi tạo gắn bó đồn kết tạo thân thiện giữ bé với - Thông qua hoạt động góc Bên cạnh việc tổ chức rèn luyện kỹ vận cho trẻ qua hoạt động học, hoạt động ngồi trời trẻ cịn rèn luyện hoạt động góc Trẻ rèn luyện vận động thơ góc vận động: Bước vào vịng, ném bóng… Trẻ rèn kỹ vận động tinh góc sách truyện (giở sách), góc tạo hình (tơ màu, nặn, xé…), góc lắp ghép (xâu vịng, lắp ghép), góc bế em (xúc, gắp bón cho búp bê) - Thơng qua ăn trưa Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay để xúc cơm Biện pháp 4: Sưu tầm trò chơi vận động phù hợp với hoạt động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Việc sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động cho trẻ nhằm bổ sung làm phong phú trò chơi từ giáo viên chủ động, xếp cách có hệ thống vào việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Nội dung tiến hành: - Giáo viên thống kê tất trò chơi vận động theo nhóm rèn luyện kỹ vận động có sẵn chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ giáo dục đào tạo ban hành - Tìm kiếm, sưu tầm trị chơi vận động khác nhau, phân chia theo nhóm đảm bảo phù hợp với lứa tuổi có tác dụng rèn luyện kỹ vận động cho trẻ - Trên sở trị chơi phong phú giáo viên chọn lựa để lập kế hoạch cho phù hợp với nội dung tháng Ví dụ: Tháng 12 giáo viên chọn trị chơi “Hái quả”, “Gieo hạt nảy mầm” Ví dụ: Tháng cho trẻ chơi trị chơi “Đi theo hiệu lệnh” hiệu lệnh trẻ đến bến chỗ phương tiện giao thơng mà xếp sẵn Trị chơi 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà củng cố vận động khả định hướng không gian trẻ 3.4.1 Một số trò chơi rèn luyện vận động thơ: Để có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức trị chơi rèn luyện vận động thơ tơi thường tìm hiểu qua sách báo, tạp chí, qua mạng, học hỏi đồng nghiệp… Sau số trò chơi rèn luyện vận động thơ cho trẻ: - Trị chơi rèn kỹ cảm giác thăng bằng: Bong bóng xà phịng, bắt chước giỏi, chim bay cị bay, bé giỏi nhất, bé qua cầù, vào rừng chơi, qua suối hái hoa… - Trò chơi rèn kỹ chạy cảm giác thăng bằng: Mèo đuổi chuột,, trời nắng trời mưa, thi xem nhanh, bắt bướm… - Trò chơi vận động rèn luyện phối hợp kỹ chạy: Bong bóng xà phịng, cáo ngủ à, đuổi nhặt bóng, nhanh nhất… - Trò chơi vận động rèn luyện kỹ bò, trườn, trèo, tung, ném bật: Gấu vào rừng, bò qua hang, đội nhí, nhanh nhất, bé khéo hơn, chuyển Cách tổ chức số trị chơi cho trẻ 24- 36 tháng: Ví dụ: Gà vườn rau + Mục đích: Rèn kỹ chạy cho trẻ + Chuẩn bị: Cơ làm mơ hình vườn rau, trẻ mũ gà + Cách chơi: Một đóng vai gà mẹ, đóng vai bác nông dân Gà mẹ dẫn gà đến vườn rau kiếm mồi Khi thấy đàn gà bác nông dân làm động tác đuổi gà Nghe tiếng bác nông dân gà phải chạy thật nhanh nhà -Một số trò chơi rèn luyện vận động tinh: * Lật giở trang sách: + Chuẩn bị: Sách có tranh đẹp, bìa cứng, khơng nhỏ q album người thân gia đình trẻ Tranh vật hay đồ chơi + Cách chơi: Cô trải chiếu cho trẻ ngồi Cô giở trang sách cho trẻ biết nội dung tranh Sau cô hướng dẫn trẻ cách lật giở trang sách để trẻ tự giở Khi trẻ làm, giáo viên lưu ý sửa cho trẻ thao tác chưa đúng: dùng bàn tay lật, giở sách * Cài cúc áo: - Chuẩn bị: Bông hoa, cá, tai thỏ, mắt vật (bằng mảnh vải nhỏ có màu sắc sặc sỡ, cắt rời ra) + Một số mảnh có đính cúc nhỏ, đường kính cúc khoảng 1,5cm, số mảnh khác có lỗ khuyết 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà - Cách chơi: Cô hướng dẫn cho trẻ cách cài cởi cúc Sau đó, mẹ cho trẻ hình để trẻ tự làm Nếu trẻ chưa tự làm được, cô hướng dẫn lại cho trẻ xem, cầm tay trẻ làm * Xé lá, vò giấy: - Chuẩn bị: Lá chuối, giấy - Cách chơi: Vào chơi, giáo viên cho trẻ chơi xé lá, xé vị giấy ngón tay trỏ ngón tay cầm để xé lá, giấy * Xâu vòng: - Chuẩn bị: Các loại hạt vịng có kích thước to nhỏ khác nhau, màu sắc , hình dạng khác nhau, loại khơ ép plastic đục lỗ cho trẻ xâu, loại hoa, vật có đục lỗ hoa giáo viên làm từ ống hút - Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn cho trẻ kỹ xâu vòng Trẻ xâu xong giáo viên buộc thắt nút vòng lại cho trẻ quan sát * Nhón, nhặt đồ vật: - Chuẩn bị: Các loại hạt vòng màu xanh, đỏ, vàng, rổ nhựa - Cách chơi: Trẻ dùng ngón tay trỏ ngón tay nhặt hạt vòng màu sắc vào rổ riêng * Xúc hạt, cho búp bê ăn: - Chuẩn bị: Búp bê, bát, thìa, hạt vịng mà trẻ dùng để xâu - Cách chơi: Trẻ dùng thìa xúc hạt vòng từ bát sang bát Trẻ bế búp bê bón cho búp bê ăn Trò chơi rèn kỹ xúc cho trẻ tốt * Xây tháp, chồng khối, xếp đồ vật: - Chuẩn bị: Các loại khối hình vng, tam giác, chữ nhật - Cách chơi: Trẻ dùng khối vuông xếp chồng để xây tháp theo khả trẻ, xếp nhà cao tầng, xếp đường đi, xếp tàu hỏa, xếp tơ… Ngồi ra, lựa chọn trị chơi giáo viên cần lưu ý trò chơi vận động cho trẻ 24-36 tháng phải phù hợp với nội dung, nhiệm vụ rèn luyện kỹ vận động cho trẻ, phù hợp với khả vận động trẻ Cường độ khối lượng vận động trò chơi vừa phải, phù hợp với độ tuổi Trị chơi phải có phối hợp kỹ vận động với Trò chơi phải hấp dẫn kích thích trẻ tích cực vận động Giáo viên thay đổi hình thức chơi, trị chơi trẻ khơng cịn hứng thú Kết quả: Việc sử dụng trò chơi vận động để rèn kỹ vận động trẻ lôi cách tự nhiên vào trò chơi, trẻ hứng thú cách chủ động khơng bị gị bó hay ép buộc Biện pháp 5: Tuyên truyền phối hợp giáo viên phụ huynh việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Gia đình tế bào xã hội chiếm vị trí vơ quan trọng đối 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà với trẻ Trường mầm non cầu nối trẻ gia đình xã hội bên ngồi Gia đình nơi sinh ni dưỡng trẻ đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ Cha mẹ có vai trị to lớn q trình phát triển thể chất nói chung rèn luyện kỹ vận động nói riêng Vì vậy, việc phối hợp gia đình nhà trường trình rèn luyện kỹ vận động quan trọng vì: - Tạo điều kiện tốt sở vật chất cho trẻ vận động - Cha mẹ tạo điều kiện giúp trẻ tự tìm tịi, khám phá mơi trường an tồn theo khả sở thích - Giáo viên thường xun trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình trẻ mặt nói chung kỹ vận động nói riêng Từ đó, gia đình nhà trường phối kết hợp để giúp trẻ rèn luyện, phát triển cách tốt Phụ huynh với giáo viên kiểm tra đánh giá kỹ vận động trẻ để phát tiến bộ, thay đổi, biểu trẻ diễn ngày, trao đổi kịp thời để giáo viên có điều chỉnh nội dung phương pháp rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Do đó, giáo viên phải thông tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường, lớp nhiều hình thức khác IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Đối với trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo qua kĩ vận động, rèn luyện tố chất phát triển tốt thể lực cho trẻ Trẻ hứng thú hoạt động tích cực Giúp trẻ vui chơi thoải mái, tinh thần sảng khối, từ giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Kỹ vận động trẻ tốt hơn: trẻ khéo léo hơn, nhanh nhẹn thông qua vận động số hoạt động khác Trẻ biết sử dụng khéo léo đôi bàn tay, kết hợp với chân để thực hoạt động hàng ngày trẻ Qua trình áp dụng thực số biện pháp cho kết sau: 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà Bảng khảo sát trẻ cuối năm lớp Nhà trẻ D1 ST T I II III Đầu năm Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Sức khỏe Trẻ khỏe mạnh, cân nặng, chiều cao đảm bảo theo độ tuổi Vận động thô: Trẻ biết kỹ vận động đi, chạy Trẻ biết kỹ vận động bật, nhún Trẻ biết kỹ vận động bò, trườn, trèo Trẻ biết kỹ vận động đẩy, ném, bắt, tung Vận động tinh: Trẻ biết kỹ vận động khéo léo đôi bàn tay ngón tay Thực số việc tự phục vụ đơn giản, số thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày Cuối năm Đạt Chưa đạt SL % SL % SL % SL % 19 79% 05 21% 22 91% 02 9% 20 83% 04 17% 24 100% 100% 18 75% 06 25% 23 95% 01 5% 17 70% 07 30% 23 95% 01 5% 17 70% 07 30% 23 95% 01 5% 18 75% 18 75% 06 06 25% 25% 23 23 95% 95% 01 01 5% 5% Đối với giáo viên Đổi hình thức tổ chức phương pháp giảng dạy phù hợp với chủ đề kiện Luôn trau kiến thức, học hỏi chị em đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn Tun truyền tới phụ huynh tầm quan trọng rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Để thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Đồ dùng phục vụ phát triển vận động đầy đủ Đối với phụ huynh Có thay đổi nhìn nhận vấn đề rèn luyện vận động cho sức khỏe 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà mình, nhận thấy tầm quan trọng việc hình thành cho trẻ thói quen tốt từ cịn nhỏ để trẻ có tảng, sức khỏe tốt từ năm tháng đầu đời Phụ huynh có nhìn đắn giáo dục mầm non Nhiều phụ huynh tìm phương pháp phối hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ V NGUYÊN NHÂN THÀNH CƠNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM Ngun nhân thành cơng - Tôi nhận quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ nhiệt tình từ Ban giám hiệu nhà trường, từ bạn bè đồng nghiệp lớp trường, bậc phụ huynh - Bản thân làm mẹ nên yêu nghề mến trẻ tận tâm với cơng việc Ln tự tìm tịi, học hỏi phương pháp, hình thức lên lớp, biện pháp để nôi dạy trẻ phù hợp đạt kết tốt - Tôi lắng nghe ý kiến góp ý Ban giám hiệu nhà trường, bạn bè đồng nghiệp, bậc phụ huynh để rút kinh nghiệm, tự sử đổi, lựa chon biện pháp phù hợp với trẻ lớp Bài học kinh nghiệm - Với biện pháp thực gần năm học vừa qua thu kết đáng mừng Từ thân tơi rút số kinh nghiệm việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ đạt kết tốt: - Phải gần gũi thân thiện nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Ơng bà, cha mẹ, cô giáo, người lớn xung quanh gương tốt, mẫu mực hoạt động để trẻ gần gũi cởi mở, nhiệt tình hoạt động thể dục thể thao - Rèn cho trẻ lúc, nơi phải kiên trì thực liên tục thời gian dài Đặc biệt quan tâm đến trẻ chậm, trẻ cá biệt, không phân biệt trẻ - Giáo viên trao đổi thường xuyên với phụ huynh trẻ làm chưa làm để tìm nguyên nhân cách dạy trẻ tốt - Nghiên cứu tham khảo tài liệu, khơng ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ 1/15 Sưu tầm thiết kế trò chơi vận động cho trẻ mầm non chơi nhà C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Tóm lại, phát triển kỹ vận động trẻ hoạt động nhằm nâng cao thể lực, sức khỏe trẻ Giúp trẻ phát triển kỹ vận động đồng thời giúp trẻ có sức khỏe tốt Cơ thể trẻ phát triển cân đối, hài hịa khơng cịn giúp phát triển ngơn ngữ phát triển nhận thức, tình cảm xã hội thẩm mỹ Thơng qua vận động tinh thần trẻ sảng khối, vui vẻ từ học tập tốt - Do đề tài áp dụng phạm vi hẹp nhóm trẻ, số kinh nghiệm tơi đưa khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, tơi mong cán chun mơn phịng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp góp ý, xây dựng bổ sung thêm để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt để áp dụng q trình cơng tác thân, đặc biệt nâng cao chất lượng việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ mầm non nói chung, trẻ 24 -36 tháng nói riêng Khuyến nghị Trên số kinh nghiệm số biện pháp mà thân áp dụng vào việc dạy học lớp năm học vừa qua Kính mong hội đồng khoa học xem xét bổ sung vấn đề cịn thiếu sót, cịn yếu chưa phù hợp thực đề tài Giúp cho tơi áp dụng đề tài q trình dạy trẻ có kết tốt Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2021 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ( Ban hành kèm theo Thông tư số 18/TT – BKHCN ngày 01 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Khoa học Cơng nghệ ) CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng chấm thi viết SKKN năm học 2020 – 2021 Trường mầm non Tây Mỗ B Họ tên Ngày tháng Nơi công năm sinh tác 17/10/1992 Trường MN Tây Mỗ B Chức Trình độ Tên sáng danh CM kiến Tạ Thanh Tú Giáo viên ĐH Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục nhà trẻ, sáng kiến: “ Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non” giúp trẻ u thích vận động, hồn thiện kỹ vận động thơ kỹ vận động tinh đóng vai trị vơ quan trọng cho phát triển bình thường đứa trẻ - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 15/08/2020 - Mô tả chất sáng kiến: Sáng kiến “ Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non” bao gồm biện pháp thực hiện: + Biện pháp 1: Lập kế hoạch phát triền vận động cho trẻ + Biện pháp 2: Lấy trẻ làm trung tâm hoạt động rèn luyện kĩ vận động cho trẻ + Biện pháp 3: Rèn luyện kĩ vận động cho trẻ thông qua hoạt động học lúc, nơi + Biện pháp 4: Sưu tầm trò chơi vận động phù hợp với hoạt động rèn luyện kĩ vận động cho trẻ + Biện pháp 5: Tuyên truyền phối hợp giáo viên phụ huynh việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có ): Khơng có - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Sự giúp đỡ, hỗ trợ, tư vấn BGH nhà trường + Sự đồng hành, ủng hộ giáo viên lớp, khối, nhà trường bậc phụ huynh lớp, trường + Sự cố gắng, nổ lực thay đổi thân giáo viên Tiếp tục hồn thiện, nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ để phù hợp với phát triển xã hội + Sự thay đổi bậc phụ huynh từ hành động, suy nghĩ để giúp trẻ cảm thấy vui vẻ, khỏe mạnh hơn ngày + Sự quan tâm cấp lãnh đạo tồn xã hội ngành giáo dục nói chung cấp học mầm non nói riêng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo qua kĩ vận động, rèn luyện tố chất phát triển tốt thể lực cho trẻ Trẻ hứng thú hoạt động tích cực Giúp trẻ vui chơi thoải mái, tinh thần sảng khối, từ giúp trẻ phát triển tồn diện mặt Kỹ vận động trẻ tốt hơn: trẻ khéo léo hơn, nhanh nhẹn thông qua vận động số hoạt động khác Trẻ biết sử dụng khéo léo đôi bàn tay, kết hợp với chân để thực hoạt động hàng ngày trẻ - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) : Sáng kiến “ Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non” áp dụng thành cơng góp phần tạo nhiều mầm non tương lai khỏe mạnh, trẻ yêu thích đến trường, u thích tập vận độngthơ, vận động tinh hàng ngày để ứng dụng vào sống - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng có Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Tạ Thanh Tú Hình ảnh 1: Trẻ đường hẹp Hình ảnh 2: Trẻ thực tập có mang vật tay Hình ảnh 3: Trẻ vận động qua trị chơi Hình ảnh 4: Trẻ vận động qua hoạt động học Hình ảnh 5: Trẻ sử dụng kĩ khéo léo đơi bàn tay qua HĐ tạo hình Hình ảnh 6: Trẻ rèn kĩ vận động qua hoạt động vui chơi Hình ành 7: Rèn trẻ thực kĩ tự xúc cơm ăn Hình ảnh 8: Rèn khéo léo đôi tay để tạo sản phẩm đẹp ... chấm thi viết SKKN năm học 2020 – 2021 Trường mầm non Tây Mỗ B Họ tên Ngày tháng Nơi công năm sinh tác 17/10/1992 Trường MN Tây Mỗ B Chức Trình độ Tên sáng danh CM kiến Tạ Thanh Tú Giáo viên ĐH... non chơi nhà Thời gian, phạm vi nghiên cứu Từ tháng 8/2020 đến tháng 2 /2021 lớp NT D1 trường mầm non Tây Mỗ B năm học 2020 -2021 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp trẻ củng cố tăng cường sức khỏe, hồn... hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Tạ Thanh Tú Hình ảnh 1: Trẻ đường hẹp Hình ảnh 2: Trẻ thực tập có mang vật tay Hình