Đề thi chọn học sinh giỏi năm 2015 2016 Trường THCS Kim Thư1093

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI Trường THCS Kim Thư ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Năm 2015- 2016 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Câu 1Câu (4 điểm ) Kết thúc truyện “ Chuyện người gái Nam Xương ‘ Nguyễn Dữ viết : “ Vũ Nương ngồi kiệu hoa đứng dòng, theo sau đến năm mươi xe cờ tán, võng lọng, rực rỡ đầy sông, lúc ẩn, lúc Chàng vội gọi, nàng dịng mà nói vọng vào: - Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết khơng bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ dần biến mất.” Nêu cảm nhận em cách kết thúc câu chuyện Câu 2: (6 điểm) Chuyện kể, danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ông gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa: - Thưa thầy, thầy cịn nhớ khơng? Con là… Người thầy giáo già hoảng hốt: - Thưa ngài, ngài là… - Thưa thầy, với thầy, đứa học trò cũ Con có thành cơng hơm nhờ giáo dục thầy ngày nào… (SGK Ngữ văn 9, tập một, tr.40) Suy nghĩ em học rút từ câu chuyện Câu (10điểm) “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ.” (Tiếng nói văn nghệ –Nguyễn Đình Thi ) Em hiểu nhận định nào? Hãy phân tích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật để làm rõ nhận định - HẾT - ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Câu (4.0điểm) A- Yêu cầu: I/ Về kĩ năng: -Câu Bài làm học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: A Về nội dung : - Hình ảnh Vũ Nương trở không gian rực rỡ tràn đầy ánh sáng đền bù xứng đáng cho người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp đời bất hạnh Nỗi oan Vũ Nương giải Đây kết thúc có hậu ta thường gặp truyện dân gian : Ở hiền gặp lành - Cách kết thúc làm hoàn thiện thêm vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương : + Đối với chồng con: nàng người phụ nữ độ lượng, vị tha, ân tình, nhân hậu + Đối với Linh Phi: ngàng người trọng tình, trọng nghĩa giữ trọn lời hứa - Câu truyện kết thúc có hậu song tiềm tàng tính bi kịch, Vũ Nương mãi trở trần gian, sống giàu sang mà nàng có nơi mây cung nước ảo ảnh, hạnh phúc thực không đến với Vũ Nương Chọn cách kết thúc làm giá trị tố cáo truyện trở nên sâu sắc Chế độ nam quyền độc đoán không cho người phụ nữ quyền hưởng hạnh phúc Phải với người phụ nữ phong kiến hạnh phúc họ mong manh, hư không - Hình ảnh Vũ Nương trở kiệu hoa rực rỡ hình ảnh đặc sắc thể đặc trưng thể loại truyền kì làm truyện thêm sâu sắc, hấp dẫn Hình ảnh cuối truyện Vũ Nương lên mờ ảo lúc ẩn lúc nói với chồng vài lời biến Nàng trở lại nhân gian dù thương nhớ chồng con, dù Trương Sinh hối hận đau lịng nói lên học : Phải có niềm tin với người thân u, thiếu khó đắp xây hạnh phúc gia đinh, phải biết trân trọng nâng niu có B Về hình thức: Học sinh trình bày lập luận khác song viết phải có kết cấu chặt chẽ, có khả cảm thụ tốt, phân tích thoả đáng làm sáng rõ nội dung yêu cầu đề Văn viết mạch lạc có cảm xúc Biểu điểm: 3,5-4 điểm: Cảm nhận đúng, có ý sâu sắc, tinh tế, diễn đạt tốt 2,5-3 điểm: Cảm nhận đúng, đầy đủ, sâu sắc, tinh tế, diễn đạt 1,5-2 điểm : Cảm nhận nhìn chung chưa sâu, mắc lỗi diễn đạt 0,5- điểm: Cảm nhận hời hợt, mắc nhiều lỗi diễn đạt điểm : Làm lạc đề, bỏ giấy trắng Câu 2: 6điểm A Yêu cầu: Về kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận ThuVienDeThi.com - Bài viết có bố cục hồn chỉnh, hành văn có cảm xúc, khơng mắc lỗi diễn đạt tả - Biết vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận Về kiến thức - Bài viết cần đáp ứng yêu cầu sau: * Xác định ý nghĩa rút từ câu chuyện: - Một câu chuyện bảy dịng có mở đầu, có tình huống, có việc có kết thúc, ngắn gọn mà ý nghĩa sâu sắc - Người học trò cũ ghé thăm trường xưa trở thành nhân vật danh tiếng, quyền cao chức trọng ông không quên người thầy dạy dỗ từ thuở nhỏ, cho tri thức cách sống làm người Ơng hiểu có thành cơng vẻ vang hơm nay, nhờ cơng lao dạy dỗ, giáo dục thầy Ơng ghé thăm thầy chút, nói lời tri ân với thầy thái độ kính cẩn, lễ phép ngày học Thầy thầy “nhất tự vi sư, bán tự vi sư”, trị dù chức vị cao sang, thầy gọi ngài trò Thầy sư phụ (cha) mà trò  Thật nghĩa trọng tình sâu, kính trọng thầy, trọng đạo thầy, tri ân thầy Đó cách đối nhân thấu tình đạt lí, đáng để người ta học tập * Bình luận: Mở rộng vấn đề bàn bạc - Xã hội văn minh, người ta nặng nề quan hệ thầy trò trước: sống lễ tết, chết để tang lịng biết ơn, tinh thần tơn sư trọng đạo mãi phải giữ gìn Đó khơng đạo lí mà cịn thể lối sống đẹp, hành vi ứng xử có văn hóa người với người - Nếu truyền thống “Tôn sư trọng đạo” bị mai ảnh hưởng nhiều đến giáo dục đời sống văn hóa xã hội Người học có kính thầy học đạo (tri thức) thầy, tiếp nhận cách tự giác lời thầy truyền dạy Ngược lại, khơng kính trọng thầy đạo thầy không tiếp nhận: “ Chữ thầy trả thầy” Tiếp nhận đạo thầy trở nên thành công, thành đạt vị danh tướng kia, đất nước có nhiều người giỏi giang phát triển, thịnh vượng bền vững ThuVienDeThi.com - Tuy nhiên, xã hội nay, nhà trường có học sinh ứng xử thiếu văn hóa, khơng lời nói mà cịn có hành vi, thái độ, hành động phi đạo đức, vô ơn bạc nghĩa Điều ảnh hưởng nhiều đến mối quan hệ thầy – trò, chất lượng dạy – học, tiền đồ nước nhà * Rút học sống - Từ câu chuyện trên, rút học gì? Ngay cịn học sinh hay trưởng thành, cần biết ơn người có cơng dạy dỗ nên người, ln nhớ câu “Khơng thầy đố mày làm nên” Lòng biết ơn phải thể lịng chân thành, lời nói, cử chỉ, hành động, thái độ ứng xử tốt đẹp - Biết tri ân, biết đối nhân xử thấu tình đạt lí khơng nét đẹp tâm hồn, nhân cách thân mà người khác tôn trọng, nể phục - Bản thân nhận thức đắn giữ gìn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc, lịng biết ơn - Kính trọng thầy học đạo thầy, người trở nên tốt đẹp C Biểu điểm: - Điểm - 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, có kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, viết có cảm xúc, diễn đạt lưu lốt - Điểm 3,5 – 4,5: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành cơng thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt - Điểm – 3: Chỉ đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, lập luận chưa rõ ràng, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0,5 – 1,5: Nội dung viết sơ sài, chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0: Khơng hiểu đề Câu (10 điểm) I Yêu cầu chung : Về kỹ + Học sinh biết cách làm văn nghị luận tổng hợp vấn đề văn học vận dụng vào việc tìm hiểu tác phẩm cụ thể + Bố cục viết mạch lạc, diễn đạt lưu lốt, văn viết có hình ảnh có cảm xúc Về kiến thức + Học sinh hiểu ý nghĩa nhận định +Phân tích thơ để làm bật vấn đề cần nghị luận II Yêu cầu cụ thể ThuVienDeThi.com Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau : Giải thích nhận định (2.5đ) -Tác phẩm văn học lấy chất liệu từ sống thực tại: người, số phận ,những đời, mảng đời sống gia đình, xã hội tác giả dùng làm dề tài cho sáng tác văn học trở thành gương phản chiếu thực, qua tác phẩm người đọc hình dung “cuộc sống mn hình vạn trạng” - Nhưng nghệ sỹ khơng ghi lại có rồi, khơng tái sống mà cịn muốn gửi gắm tư tưởng tình cảm, thái độ sống Hơn nhiều tác phẩm văn học có giá trị cịn thể khao khát ý tưởng mẻ, điều chiêm nghiệm suy ngẫm sâu sắc nghệ sĩ đời, người Đó điều mẻ nghệ sĩ muốn nói qua tác phẩm Phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định (7 đ) -giới thiệu tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật (hồn cảnh đời ,nội dung chủ yếu ) -Khẳng định thơ sử dụng chất liệu thực tại: +Tái chân thực thực khốc liệt kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc ta qua việc khắc hoạ hình ảnh xe khơng kính +Miêu tả chân thực sinh động hình ảnh người lính lái xe với phẩm chất bật: yêu nước, dũng cảm, lạc quan,hồn nhiên, trẻ trung, ngang tàng, nghịch ngợm ,thắm thiết tình đồng đội (tái hình ảnh độc đáo với ngơn ngữ, giọng điệu tự nhiên khoẻ khoắn, giàu tính ngữ ) - Điều mẻ cảm nhận từ thơ là: + Niềm tự hào ngợi ca vẻ đẹp người lính nói riêng vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam nói chung kháng chiến + Khám phá khẳng định sức sống mãnh liệt người Việt Nam ,dân tộc Việt Nam chiến tranh tàn khốc ác liệt Dường kẻ thù huỷ diệt sức sống, niềm tin người Việt Nam (tư ngang tàng bất khuất người lính lái xe ) +Thể chiều sâu triết lí: Sức mạnh dân tộc ta khơng phải vũ khí tối tân đại mà tinh thần lạc quan, dũng cảm, ý chí tâm đồng bào miền Nam ruột thịt Đánh giá : +Khẳng định đắn nhận định +Liên hệ rút học Cho điểm: - Viết chặt chẽ thuyết phục với vốn hiểu biết sâu sắc ý nghĩa nhận định tác phẩm làm rõ ý theo trình tự xếp nêu Giọng văn có nét riêng vừa sáng sủa chặt chẽ, vừa giàu cảm xúc (10đ) - Nếu thiếu ý kỹ chưa đạt đến mức độ giám khảo tuỳ trường hợp cho điểm - ThuVienDeThi.com ... danh tướng kia, đất nước có nhiều người giỏi giang phát triển, thịnh vượng bền vững ThuVienDeThi.com - Tuy nhiên, xã hội nay, nhà trường có học sinh ứng xử thi? ??u văn hóa, khơng lời nói mà cịn có... con, dù Trương Sinh hối hận đau lịng nói lên học : Phải có niềm tin với người thân yêu, thi? ??u khó đắp xây hạnh phúc gia đinh, phải biết trân trọng nâng niu có B Về hình thức: Học sinh trình bày... THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Câu (4.0điểm) A- Yêu cầu: I/ Về kĩ năng: -Câu Bài làm học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: A Về nội dung : - Hình ảnh Vũ Nương trở không gian rực rỡ tràn đầy ánh sáng đền