MÃ KÝ HIỆU [*****] ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Lớp - Năm học 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 04 câu 01 trang) Phần I: Đọc-hiểu Câu 1:(1 điểm) Trình bày cảm nhận em vể tranh quê qua đoạn thơ sau: Tre rũ rượi ven bờ chen ướt át Chuối bơ phờ đầu bến đứng dầm mưa Và dầm mưa dịng sơng trơi rào rạt Mặc thuyền cắm lại đậu chơ vơ Bến đò ngày mưa - Anh Thơ Câu 2: (1 điểm) Trong văn “ Tiếng nói văn nghệ”, Nguyễn Đình Thi có viết: “Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, khiến phải tự bước lên đường ấy” Trình bày ý kiến em nhận định Phần II: Làm văn Câu 1:( điểm) Suy nghĩ em ý kiến sau đây: “Biết sống gương mẫu để học làm người” Câu 2: (5 điểm) Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét:“ Thơ không cần nhiều từ ngữ Nó khơng quan tâm đến hình xác sống Nó cần cảm nhận truyền chút linh hồn cảnh vật thông qua linh hồn thi sỹ ” Em hiểu câu nói nào? Bằng tác phẩm văn chương chương trình Ngữ văn lớp em làm sáng tỏ? -Hết - ThuVienDeThi.com MÃ KÝ HIỆU [*****] ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Lớp - Năm học 2015-2016 MÔN:NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Hướng dẫn chấm gồm 03trang) Chú ý: - Thí sinh làm theo cách khác cho điểm - Điểm thi: 10 Câu Đáp án Câu 1 Hình thức: Học sinh trình bày hình thức đoạn (1,0đ) văn văn ( Dung lượng không trang giấy thi) Diễn đạt trơi chảy, lập luận chặt chẽ, hành văn lưu lốt, trơi chảy Khơng sai lỗi tả Nội dung: Có thể cảm nhận tranh làng quê vắng vẻ ngưng đọng qua quan sát tinh tế Anh Thơ: + Khơng gian bao qt qua hình ảnh quen thuộc: tre, chuối, ven bờ, đầu bến + Có chi tiết nhân hóa sinh đơng, điển hình, giàu sức khêu gợi cảnh quê: tre rũ rượi, chen ướt át, chuối bơ phờ, sông trôi rào rạt Câu Hình thức: Học sinh trình bày hình thức đoạn văn ngắn không trang giấy thi Lập luận chặt 1,0 đ) chẽ, rõ ràng, lưu lốt Khơng sai lỗi tả Nội dung: Học sinh phải đưa kiến riêng nhận định lý giải thuyết phục - Đây ý kiến - Giải thích: + Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ: nghệ tuật không khô khan, không trừu tượng, không xa lạ mà nghệ thuật gần gũi, lắng sâu thấm đẫm cảm xúc nỗi niềm tác giả + Nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta: nghệ thuật lay động độc giả nội dung, hình thức +Nghệ thuật khiến phải tự bước lên: nghệ thuật góp phần giúp người nhận thức, xây dựng phấn đấu hồn thiện cách tự giác mà bền vững -Nghệ thuật tác động tới tư tưởng, tình cảm 1Hình thức:Đúng văn nghị luận tư tưởng đạo lý, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả Câu Nội dung: (3,0đ) Học sinh xác định vấn đề nghị luận: Gương mẫu a Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề nghị luận b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu nói: + Gương mẫu: gương, mẫu mực cộng đồng để người khác noi theo ThuVienDeThi.com Điểm 0,25 điểm 0,75 điểm 0,25 điểm 0,75 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Câu (5,0 đ) + Biết sống gương mẫu học để làm người: biết sống sáng, sống theo chuẩn mực văn hóa mới, đạo đức dân tộc, người - Chứng minh tính đắn vấn đề: +Đưa dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục gương đạo đức sáng xã hội xưa, xã hội nay, gia đình - Bình luận vấn đề + Gương mẫu phẩm chất quan trọng xã hội +Gương mấu thê nhiều lĩnh vực sống +Rèn luyện tu dưỡng học tập, lao động +Phê phán lối sống không gương mẫu c Kết luận: Khẳng định lại vấn đề nêu suy nghĩ thân Thang điểm: - Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu hình thức Nội dung viết sâu sắc, lập luận chặt chẽ, giải vấn đề có tính sáng tạo - Điểm 2,0: Đáp ứng u cầu hình thức Nơi dung đảm bảo ý, phương pháp làm chưa chặt chẽ, sáng tạo - Điểm 1,0: Đúng bố cục văn Nội dung thiếu, sơ sài, lập luận thiếu chặt chẽ Điểm 0,0: Lạc đề học sinh không làm Hình thức kĩ năng: - Đúng hình thức nghị luận văn học gắn với nhận định: bố cục rõ ràng, hợp lý Diễn đạt trôi chảy, cảm xúc, khơng sai tả - Cần đạt kĩ cắt nghĩa, phân tích, chứng minh Khuyến khích sáng tạo học sinh cảm, hiếu tác phẩm Nội dung: Học sinh trình bày theo cách phải bám sát văn để làm sáng tỏ vấn đề a Mở bài:Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Giới thiệu ý kiến Nguyễn Đình Thi nội dung tác phẩm trích dẫn b Thân bài: b1 Giải thích nhận định +Thơ khơng cần nhiều từ ngữ: Thơ không trọng miêu tả cụ thể, chi tiết thực đời sống đời sống vốn có mà nắm bắt lấy hồn vía, thần thái cảnh vật + Hiên thực phản ánh thơ mang tâm sự, nỗi niềm nhà thơ + Mỗi nhà thơ phải có tài sử dụng nghệ thuật ngôn từ, ngôn ngữ phải cô đọng, hàm súc, giàu tính tạo hình => Nhận định khái quát tính hàm súc, thần thái, linh hồn thơ ca b2 Chứng minh qua tác phẩm văn hoc chương trình Ngữ văn lớp để làm sáng tỏ ba đăc điểm nhận định luận điểm b3 Đánh giá mở rộng - Khẳng định nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tác phẩm làm sáng tỏ nhận định ThuVienDeThi.com 1,0 điểm 1,0 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm 2,5 điểm 0,5 điểm - Liên hệ số tác phẩm chủ đề 0,5 c Kết điểm - Khẳng định ý nghĩa tác phẩm đến tư tưởng, tình cảm - Liên hệ thân Thang điểm: - Điểm 5,0: Đáp ứng tốt mặt hình thức Nội dung thực có sức lay động, lan tỏa tới người đọc Bài có phát mẻ, sáng tạo, cảm nhận tốt - Điêm 4,0: Hiểu đề Biết bám vào tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định Bài có độ sâu sắc Kĩ làm tốt -Điểm 3,0 Biết cách cảm nhận phân tích tác phẩm Khả làm sáng tỏ nhận định hạn chế, dàn trải, đơn điệu - Điểm 2,0: Diễn xi tác phẩm, chưa có luận điểm, diễn đạt lủng củng - Điểm 1,0: Viết sơ sài, hành văn lủng củng khơng có ý - Điểm 0,0: Lạc đề không làm Lưu ý chung: Học sinh có nhiều cách tiếp cận văn để thể cách lập luận, giám khảo lưu ý: - Bám sát vào cách viết học sinh để định hướng nội dung cho điểm - Coi trọng lực giải đề kĩ lập luận học sinh -Hết - ThuVienDeThi.com Lưu kiếm, ngày 16 tháng năm 2016 BGH duyệt Tổ trưởng CM ThuVienDeThi.com Người đề ... ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Lớp - Năm học 2015-2016 MÔN:NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Hướng dẫn chấm gồm 03trang) Chú ý: - Thí sinh làm theo cách khác cho điểm - Điểm thi: ... sáng tạo học sinh cảm, hiếu tác phẩm Nội dung: Học sinh trình bày theo cách phải bám sát văn để làm sáng tỏ vấn đề a Mở bài:Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Giới thi? ??u ý kiến Nguyễn Đình Thi nội... Lạc đề không làm Lưu ý chung: Học sinh có nhiều cách tiếp cận văn để thể cách lập luận, giám khảo lưu ý: - Bám sát vào cách viết học sinh để định hướng nội dung cho điểm - Coi trọng lực giải đề