cong-van-3799-bgddt-gdth-ve-thuc-hien-ke-hoach-giao-duc-lop-5_14092021

Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 3799/BGDĐT-GDTH V/v thực kế hoạch giáo dục lớp đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018 Hà Nội, ngày 01 tháng 09 năm 2021 Kính gửi: Các Sở Giáo dục Đào tạo1 Thực Công văn số 3636/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2021-2022 để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình GDPT 2006) lớp đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (Chương trình GDPT 2018), Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) yêu cầu Sở GDĐT đạo Phòng GDĐT, sở giáo dục tiểu học địa bàn số nội dung sau đây: Tiếp tục triển khai nghiêm túc, hiệu Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018; Thực kế hoạch giáo dục lớp Chương trình GDPT 2006 theo quy định theo Hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch giáo dục (Phụ lục gửi kèm) Không đánh giá định kỳ vào nội dung giáo dục bổ sung; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên dạy lớp Chương trình GDPT 2006 cách phù hợp để triển khai hai nội dung đạo (sử dụng Tài liệu chỉnh sửa hoàn thiện sau tập huấn, bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn dạy học mơn học, hoạt động giáo dục lớp Chương trình GDPT 2006 theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh tổ chức tháng 12/2020) Bộ GDĐT yêu cầu Sở GDĐT triển khai thực nội dung Trong trình thực có khó khăn vướng mắc, đề nghị Sở GDĐT báo cáo văn gửi qua thư điện tử Bộ GDĐT (qua Vụ Giáo dục Tiểu học, email: vugdth@moet.gov.vn) để kịp thời hỗ trợ giải quyết./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Như trên; - Bộ trưởng (để báo cáo); - Các Thứ trưởng (để phối hợp đạo); - Lưu: VT, Vụ GDTH Nguyễn Hữu Độ PHỤ LỤC HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP (Ban hành kèm theo Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01 tháng năm 2021 Bộ GDĐT) A Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học/hoạt động giáo dục Sở Giáo dục, Khoa học Công nghệ Bạc Liêu Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Môn: Tiếng Việt TT Nội dung cần điều chỉnh KIẾN THỨC 1.1 KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT Mức độ/Yêu cầu Hướng dẫn cần đạt (Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức môn học, ) - Kiến thức dấu gạch Nhận biết - Lồng ghép dạy Chính tả (tuần 26) nối công dụng dấu gồm: (Nghe -viết Lịch sử Ngày Quốc gạch nối (nối tế Lao động); (Tác giả Quốc tế ca) tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng) 1.2 - Giới thiệu biện pháp điệp từ, điệp ngữ Nhận biết nêu - Lồng ghép dạy Tập đọc Ví dụ: Bài Hạt cơng dụng gạo làng ta (Tuần 14); Đất nước (Tuần 27) biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm nhấn mạnh ý đó) - Giảm bớt nội dung ôn tập dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép (tuần 29, 30, 31, 32, 33, 34) Dùng dấu - Điều chỉnh thành tập viết câu, viết đoạn chấm, dấu chấm sử dụng dấu chấm (dấu chấm hỏi, dấu chấm hỏi, dấu chấm than,than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc dấu hai chấm, dấu kép ) tập vận dụng (liên hệ, kết phẩy, dấu ngoặc nối, so sánh) Tập đọc tập chuẩn kép bị cho Tập làm văn (luyện viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội, văn thuyết minh ngắn sách phim; rèn luyện nhiều yếu tố biểu cảm văn kể chuyện, miêu tả) KIẾN THỨC VĂN HỌC - Lồng ghép dạy văn truyện, thơ, kịch: Chú ý thêm kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện; hình ảnh thơ; nhân vật văn kịch lời thoại + Kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện Ví dụ: Những sếu giấy (Tuần 4); Những người bạn tốt (Tuần 7); Tiếng rao đêm (Tuần 21), Một vụ đắm tàu (Tuần 29), + Hình ảnh thơ Ví dụ: Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà (tuần 7); Trước cổng trời (Tuần 8); Hành trình bầy ong (Tuần 12); Hạt gạo làng ta (Tuần 14); Cao Bằng (Tuần 22); Cửa sông (Tuần 25); Đất nước (Tuần 27) + Nhân vật văn kịch lời thoại Ví dụ: Lịng dân (Tuần 3); Người công dân số (Tuần 19); Thái sư Trần Thủ Độ (Tuần Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí 20), KĨ NĂNG 2.1 KĨ NĂNG ĐỌC 2.1.1.Đọc thông/Kĩ thuật đọc - Hướng dẫn HS yêu cầu:Ghi chép vắn Lồng ghép hướng dẫn học sinh ghi chép Ghi chép vắn tắt tắt ý tưởng, chi tiết phản hồi đọc mở rộng ý tưởng, chi tiết quan trọng vào quan trọng vào phiếu đọcphiếu đọc sách sách sổ tay sổ tay 2.1.2.Đọc - hiểu Giảm bớt loại câu hỏi/bàiĐánh giá giá tập nhận diện để hướng trị nội dung, nghệ dẫn HS loại câu hỏi/bài thuật văn tập hồi đáp/vận liên hệ dụng/liên hệ, kết nối, so văn với sánh (những tập sống tạo hội lồng ghép yêu cầu viết đoạn theo kiểu văn có chương trình 2018) Ví dụ: Một số tập minh họa sau: Tuần 14: Chuỗi ngọc lam (Kể tiếp kết thúc câu chuyện Chuỗi ngọc lam) Tuần 21: Tiếng rao đêm (Viết lời cảm ơn cho người bán bánh giò-người thương binh cứu người đám cháy) Tuần 29: Một vụ đắm tàu (Viết kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu) Tuần 29: Con gái (Đặt vào vai Mơ nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái) Tuần 34: Lớp học đường (1 Đặt vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ quyền học tập trẻ em; Xung quanh em có gặp hồn cảnh Rê mi khơng? Em có có cảm nghĩ bạn có hồn cảnh đó?) 2.1.3.Ứng dụng kĩ đọc /Đọc mở rộng - Hướng dẫn HS đọc Biết tìm văn đểVí dụ: Ghi lại câu thơ u thích sau đọc; thuộc thêm - thơ tự đọc mở rộng nêu nhân vật yêu thích giải thích lí - Hướng dẫn HS đọc văn bước đầu biết ghi yêu thích; tóm tắt lại câu chuyện chép phản hồi đọc internet - Hướng dẫn học sinh tìm nguồn văn để đọc mở rộng, rèn luyện đọc hiểu ghi chép kết đọc hiểu 2.2 KĨ NĂNG VIẾT 2.2.1.Viết tả/ Kĩ thuật Viết - Giảm tả đoạn Bước đầu chủ động- Giảm tả đoạn (nghe - viết) HK (nghe - viết) HK nghe - ghi các2 - Điều chỉnh thành thơng tin - Điều chỉnh thành tả nghe - ghi tả nghe - ghi - Lồng ghép dạy Luyện từ câu Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Hướng dẫn HS viết hoa thể tôn kính 2.2.2.Viết đoạn văn, văn - Xây dựng đề mở, tạo hội cho HS sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt riêng Chuyển thành dạng đề mở (đề có cải biến, sáng tạo) Ví dụ: từ đề “Hãy tả mùa xuân”, điều chỉnh thành đề bài: “Hãy viết thư cho chị Mùa Xn nói lên tình u, lịng mong đợi mùa xuân mình.” - Hai hướng điều chỉnh: Viết đoạn văn- Dạy lồng ghép phần vận dụng + Có thể giảm bớt nhữngngắn kể chuyện đọc hiểu Ví dụ: số đề minh họa: phát huy trí tưởng - Tuần 2: Sắc màu em yêu: Viết đoạn văn ôn kể chuyện, miêu tả HK2 (tuần 24, tượng, đoạn văn nêu cảm nghĩ em thơ “Sắc màu tuần 27, tuần 31, tuần 33)biểu cảm, đoạn vănem yêu” (Đáp ứng yêu cầu cần đạt chương để dành thời lượng cho nêu ý kiến trình 2018: viết đoạn văn thể cảm xúc, học sinh luyện viết đoạn tượng xã hội, tình cảm trước thơ) văn ngắn kể chuyện phát văn thuyết minh - Tuần 4: Những sếu giấy: Hãy ngắn sách huy trí tưởng tượng, tưởng tượng em sang thăm nước Nhật đoạn văn biểu cảm, đoạn phim đến trước tượng đài Xa-xa-cô (trong câu văn nêu ý kiến chuyện Những sếu giấy, SGK tượng xã hội, văn Tiếng Việt 5, trang 36-37) Em muốn nói thuyết minh ngắn với Xa-xa-cơ để tỏ tình đồn kết trẻ em sách phim; rèn khắp năm châu khát vọng giới luyện nhiều yếu tố sống sống hịa bình? Hãy viết đoạn văn biểu cảm văn ghi lại điều em muốn nói (Đáp ứng kể chuyện, miêu tả yêu cầu cần đạt chương trình 2018: yêu cầu - Có thể sử dụng hoạt viết đoạn nêu ý kiến (giải thích) động vận dụng đọc tượng xã hội) hiểu để học sinh liên hệ, - Tuần 29: Một vụ đắm tàu: Thay kết kết nối với hoạt động thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu viết Phần đọc hiểu (Đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình coi phần chuẩn bị cho 2018: viết văn kể chuyện theo hướng hoạt động viết phát huy tính tưởng tượng) - Tuần 29: Con gái: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái (Đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình 2018: yêu cầu viết đoạn nêu ý kiến (giải thích) tượng xã hội) 2.3 KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE Hướng dẫn HS nghe ghi Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác - Lồng ghép dạy Tập đọc, ghi lại ý Tập đọc Ví dụ: Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọc Những người bạn tốt (Tuần 7); Người gác rừng tí hon (Tuần 13); Một vụ đắm tàu (Tuần 29); Công việc (Tuần 31) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Lồng ghép dạy nghĩa tục ngữ Luyện từ câu Ví dụ: GV nêu nghĩa câu tục ngữ “Bầu thương lấy bí cùng/Tuy khác giống chung giàn” yêu cầu HS ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ (Bài Mở rộng vốn từ: Truyền thống, tuần 21) - Lồng ghép dạy Chính tả HK 2: giảm bớt dung lượng đoạn Nhớ- viết; Nghe - viết Bài Chính tả (tuần 27): GV cho HS chép hai khổ thơ cuối Cửa sông bổ sung yêu cầu nghe- ghi theo hai cách sau: + Cách 1: HS nghe bình giảng khổ cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép Ví dụ: Trong khổ thơ cuối, nhà thơ sử dụng biện pháp nhân hóa Sơng dù có chảy biển, hịa nhập vào biển khơng qn cội nguồn Chiếc trôi xuống cửa sông nhớ vùng núi non xưa cũ.// Khổ thơ thể lịng thủy chung, ân nghĩa cửa sơng.// Bài thơ ngợi ca, nhắc nhở tình cảm thiêng liêng người cội nguồn + Cách 2: HS trao đổi số nét nội dung nghệ thuật thơ, HS nghe GV giảng ghi lại nội dung Ví dụ: Bài thơ Cửa sơng nói lịng thủy chung, ân nghĩa cửa sơng với cội nguồn //Tác giả thơ miêu tả hình ảnh cửa sơng từ ngữ, hình ảnh đẹp phép nhân hóa đặc sắc Mơn: Tốn STT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Ôn tập số Ôn tập, hệ thống hóa kiến Lồng ghép vào nội dung ôn tập đầu năm tự nhiên thức, kĩ số tự nhiên Hỗn số Làm quen với hỗn số viết Giảm tải tập cộng, trừ, nhân, chia phân số thập phân hỗn số dạng hỗn số Nhân số Thực phép nhân thập phân số với số thập phân có với số khơng q hai chữ số dạng: thập phân a,b 0,ab Tập trung vào dạy cách nhân số thập phân với số thập phân; lựa chọn, điều chỉnh tập luyện tập phép nhân số với số thập phân có khơng q hai chữ số dạng: a,b Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí 0,ab Chia số thập phân cho số thập phân Thực phép chia Tập trung vào dạy cách chia số thập phân cho số cho số thập phân có khơng số thập phân; lựa chọn, điều chỉnh tập hai chữ số khác không luyện tập phép chia số cho số thập phân dạng: a,b 0,ab có khơng q hai chữ số khác không dạng: a,b 0,ab Tỉ số phần Tính tỉ số phần trăm Tập trung hướng dẫn HS cách tính tỉ số phần trăm hai số; tìm giá trị phần trăm trăm hai số; tìm giá trị phần trăm cho trước số cho trước Tam giác đều, tam giác nhọn, tam giác tù Nhận biết số loại Lồng ghép vào Ơn tập hình học (SGK hình tam giác có tam Tốn 5, trang 166): Giới thiệu tam giác giác (tam giác nhọn, tam có ba cạnh nhau; tam giác nhọn có ba giác vng, tam giác tù, tam góc nhọn, tam giác tù có góc tù giác đều) Hình trụ, hình cầu Nhận biết hình trụ, khai Bổ sung khai triển hình trụ dạy Giới triển hình trụ, hình cầu thiệu hình trụ; Giới thiệu hình cầu Tốn chuyểnGiảm tải tốn chuyển Giảm tải tập hai chuyển động động động chiều, chuyển động chiều, hai chuyển động ngược chiều ngược chiều Điều chỉnh Cập nhật lại liệu cho phù - Cập nhật thông tin dân số, phát liệu hợp với đời sống thực tế triển kinh tế, xã hội đất nước, ví dụ số toán tập 3, trang 162, Toán 5: Cuối năm 2000 số dân nước ta 77 515 000 người - Điều chỉnh giá hàng hóa cho phù hợp thực tế nay, ví dụ tập 1, trang 32, Toán 5: Trước mua 5m vải phải trả 60 000 đồng - Điều chỉnh thông tin đánh giá học sinh phù hợp theo quy định hành; ví dụ: Bài tập 1, trang 78, Tốn 5: số học sinh giỏi trường Vạn Thịnh 10 Làm quen với đơn vị đo góc: độ (°) - Nhận biết đơn vị đo góc: độ (°) Lồng ghép vào nội dung Ơn tập hình học cuối năm học tổ chức thành hoạt động - Sử dụng thước đo góc thực hành trải nghiệm cuối năm học (Giáo để đo góc: 60°; 90°; 120°; viên cần chuẩn bị thước đo góc) 180° 11 Làm quen Làm quen với việc mô tảTổ chức trị chơi: Tập tầm vơng; chọn với khả tượng liên quan tớibóng có màu định hộp có xảy thuật ngữ: có thể, bóng nhiều màu (ví dụ: chọn bóng màu (có tính ngẫuchắn, khơng thể thơng qua mộtđỏ hộp có bóng xanh, bóng đỏ nhiên) vài hoạt động trị chơi bóng vàng); gieo đồng xu (xuất mặt sấp, kiện mặt ngửa, hai mặt sấp, hai mặt ngửa); Từ đó, giáo viên giúp cho học sinh có làm quen với thuật ngữ có thể, chắn, Môn: Khoa học Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí TT Nội dung cần điều chỉnh Vi khuẩn: Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức mơn học, ) - Kể/Nói tên bệnh - Tích hợp vào Vệ sinh tuổi dậy người vi khuẩn gây ra; nêu - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung nguyên nhân gây bệnh vàđể tổ chức hoạt động dạy học hướng đến: cách phòng tránh Nhận biết bệnh liên quan đến quan sinh sản vi khuẩn gây nên (bệnh viêm nhiễm quan sinh sản vi khuẩn gây nên Vi khuẩn có nhiều đất, nước bẩn, chất thải người (phân, nước tiểu, ) Con người nhiễm bệnh thường sử dụng nguồn nước không hợp vệ sinh; đại tiện, vệ sinh cá nhân khơng cách, nữ thời kì kinh nguyệt vệ sinh không sạch; ) Các chất gây - Nêu số tác hại - Linh hoạt giảm thời lượng; Thời điểm nghiện ma túy, thuốc lá, rượu bia dạy: Phân phối theo có SGK - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy - Gợi ý tổ chức dạy học: Tùy thực tế địa phương, GV lựa chọn nội dung phù hợp để tổ chức dạy học hướng đến: Thực hành từ chối sử dụng chất gây nghiện Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS - Linh hoạt giảm thời lượng; Thời điểm dạy: Phân phối theo có SGK Phịng tránh HIV/AID Thái độ với - Xác định hành vi tiếp xúc- Gợi ý tổ chức dạy học: Tùy thực tế địa người nhiễm thông thường không lây nhiễm phương, GV lựa chọn nội dung phù hợp để tổ chức dạy học hướng đến: HIV/AID HIV Thái độ với người nhiễm HIV/AID - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ Phòng tránh xâm hại - Nêu số quy tắc an - Thời lượng: Linh hoạt 2-3 tiết; Thời tồn cá nhân để phịng tránh bị điểm dạy: Tích hợp vào có xâm hại SGK - Trình bày nguy - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dẫn đến bị xâm hại tình dục dung, tình phù hợp với thực tế để tổ biết cách phòng tránh, ứng chức dạy học hướng đến: hình thành rèn phó có nguy bị xâm hại.luyện kĩ ứng phó có nguy bị - Lập danh sách xâm hại, tìm kiếm giúp đỡ cần người đáng tin cậy để giúp đỡ cần - Đưa yêu cầu giúp đỡ thân bạn bè có nguy bị xâm hại Đặc điểm ứng dụng số vật liệu - Linh hoạt giảm 1/2 thời lượng; Thời điểm dạy: Phân phối theo có SGK Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí thường dùng - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung gần tạo thành cụm để tổ chức dạy học phù hợp, thuận lợi với điều kiện thực tế ứng dụng vật liệu địa phương Năng lượng - Thu thập, xử lí thơng tin Mặt trời, gió, trình bày (bằng nước chảy hình thức khác nhau) việc người khai thác, sử dụng lượng Mặt trời, gió nước chảy đời sống sản xuất - Thời lượng: Linh hoạt 2-3 tiết; Thời điểm dạy: Theo có SGK + Sử dụng lượng Mặt trời: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện, - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung tạo thành cụm để tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tế, hướng đến: Tìm tịi, thu thập thông tin việc sử dụng lượng đời sống sản xuất + Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió, chạy máy phát điện, + Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, - Nêu thực việc làm để sử dụng lượng Mặt Trời trường nhà An tồn tránh lãng phí sử dụng điện - Nêu số quy tắc - Thời lượng: Linh hoạt tiết; Thời an tồn điện tn thủđiểm dạy: Tích hợp vào có quy tắc an tồn điện SGK tình thường gặp - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội - Nêu thực việc dung, tình phù hợp với thực tế để tổ làm thiết thực để tiết kiệm năngchức dạy học hướng đến: hình thành rèn lượng điện trường nhà luyện kĩ sử dụng điện an tồn, đề xuất - Đề xuất trình bày thực việc làm sử dụng an toàn, tiết việc cần làm để sử dụngkiệm lượng điện an toàn, tiết kiệm lượng điện cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ, ) để vận động gia đình cộng đồng thực Sinh sản - Đặt câu hỏi sinh - Thời lượng: tiết; Thời điểm dạy: Phân thực vật có hoasản thực vật có hoa phối theo có SGK - Nhận biết hoa quan sinh- Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung sản thực vật có hoa tạo thành cụm để tổ chức dạy học phù - Chỉ nói tên phận hợp với điều kiện thực tế, hướng đến: Tìm hoa nhị nhụy tịi, quan sát thực tế nhận biết đặc điểm quan sinh sản thực vật có hoa tranh vẽ hoa thật - Phân biệt nhị nhụy, hoa đơn tính hoa lưỡng tính qua quan sát Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió 10 Cây - Đặt câu hỏi - Thời lượng: Linh hoạt tiết; Thời mọc lên từ mộtđược hình thành, phát triển từ điểm dạy: Tích hợp vào có số phận phận mẹ SGK mẹ - Kể tên số có thể- Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung mọc từ thân, cành, lá, rễ phù hợp với điều kiện thực tế tổ chức dạy mẹ thực hành trồng học, hướng đến: Tìm tịi, khám phá, thực thân (hoặc rễ, lá) hành đưa nhận xét - Sử dụng sơ đồ cho, ghi chúmọc lên từ số phận mẹ tên số giai đoạn phát triển mọc lên từ số phận mẹ; trình bày lớn lên Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Ghi chú: Tùy điều kiện thực hiện, GV tích hợp nội dung 68 vào từ 65-67; tăng thời lượng lên tiết/bài, hướng dẫn HS thực hoạt động tìm hiểu thực tế tác động tới môi trường địa phương 11 Tác động - Thu thập số thông người đến tin, minh chứng cho thấy mơi trường người có tác động tiêu rừng, đất, cực đến môi trường rừng nước, không - Nêu nguyên nhân dẫn khí đến rừng bị tàn phá tác hại - Thời lượng: Linh hoạt; Thời điểm dạy: Tích hợp vào có SGK 12 - Thời lượng: Linh hoạt tiết; Thời điểm dạy: Tích hợp vào có SGK - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung, tình phù hợp với điều kiện thực tế tổ chức dạy học, hướng đến: Tìm tịi, thu thập thơng tin đưa khuyến cáo việc phá rừng nguyên nhân tác hại rừng - Xây dựng nội dung bị tàn phá; đề xuất, thực việc sử dụng cách trình bày phù làm giúp bảo vệ rừng, xanh xung quanh vận động người xung quanh hợp dùng hình ảnh, sơ đồ, để vận động người thực thực việc làm hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ rừng xanh xung quanh - Thu thập thông tin, chứng cho thấy người có tác động tiêu cực đến môi trường đất trồng ngày bị thu hẹp, bị nhiễm suy thối - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung, tình phù hợp với điều kiện thực tế tổ chức dạy học, hướng đến: Tìm - Nêu ngun nhân, tác tịi, thu thập thông tin đưa khuyến cáo hại nhiễm, xói mịn ngun nhân tác hại suy thối đất dựa kết nhiễm, xói mịn suy thối đất; đề xuất, thu thập thực việc làm cụ thể giúp bảo - Đề xuất thực vệ môi trường đất vận động người việc làm cụ thể giúp bảo vệ môixung quanh thực trường đất vận động người xung quanh thực Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí 13 - Thu thập số thông tin, chứng cho thấy người có tác động tiêu cực đến mơi trường khơng khí nước - Thời lượng: Linh hoạt tiết; Thời điểm dạy: Tích hợp vào có SGK - Gợi ý tổ chức dạy học: Lựa chọn nội dung, tình phù hợp với điều kiện - Nêu nguyên nhân dẫn thực tế tổ chức dạy học, hướng đến: Tìm đến mơi trường khơng khí tịi, thu thập thơng tin đưa khuyến cáo nước bị ô nhiễm nguyên nhân tác hại ô - Nêu tác hại việc ô nhiễm nhiễm nước, không khí; đề xuất, thực việc làm cụ thể giúp bảo vệ môi không khí nước trường nước, khơng khí vận động - Đề xuất thực người xung quanh thực việc làm giúp bảo vệ môi trường đất vận động người xung quanh thực Mơn: Lịch sử Địa lí STT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Biển, đảo - Kể câu chuyện Hải độiDạy lồng ghép vào Vùng biển nước ta Việt Nam Hoàng Sa, lễ khao lề lính (phần Địa lí) Hồng Sa - Sưu tầm, đọc kể lại số câu chuyện, thơ biển, đảo Việt Nam Xây dựng - Nêu số vai trò giới thiên nhiên sống xanh - người - đẹp - Trình bày số vấn đề Dạy lồng ghép thiên nhiên Việt Nam phần Địa lí (Bài Địa hình khống sản; Bài 3: Khí hậu; Bài 4: Sơng ngịi; Bài 5: Vùng biển nước ta; Bài 6: Đất môi trường (ví dụ: thiên tai, biếnvà rừng) đổi khí hậu, suy giảm tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm môi trường, ) - Đề xuất mức độ đơn giản số biện pháp để xây dựng giới xanh - - đẹp Văn minh - Xác định vị trí địa lí - Giáo viên sử dụng/tham khảo thông tin Ai Cập nước Ai Cập Phụ lục để giới thiệu vấn đề đồ lược đồ mạch nội dung, sở yêu - Kể lại số câu chuyệncầu cần đạt Kim tự tháp, Pharaon, - Theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 việc điều chỉnh nội Văn minh - Xác định vị trí địa lí dung dạy học môn học tiểu học, 21 Hy Lạp nước Hy Lạp “Một số nước châu Âu” 24 “Châu đồ lược đồ Phi (tiếp theo)” môn Lịch sử Địa lí Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Kể lại số câu chuyện(lớp 5) tự chọn Việc giới thiệu nội dung văn minh Ai Cập văn minh Hy lịch sử Olympic Lạp thực sau: + Trường hợp tổ chức dạy 21 24, nội dung văn minh Hy Lạp lồng ghép vào 21 (thêm mục Hy Lạp); nội dung văn minh Ai Cập lồng ghép vào 24 (thêm mục Ai Cập) + Trường hợp không tổ chức dạy học này, nội dung văn minh Ai Cập văn minh Hy Lạp kết hợp thành học giới thiệu tiết Hiệp hội Nêu đời Hiệp hộiDạy lồng ghép vào 18 Châu Á (tiếp quốc quốc gia Đông Nam Á theo) mục Khu vực Đông Nam Á gia Đông (ASEAN) Nam Á (ASEAN) Môn: Thể dục STT Nội dung cần điều Mức độ/Yêu cầu cần đạt chỉnh Kiến thức chung - Biết thực theo hướng chế độ ăn uống đảm dẫn chế độ dinh dưỡng bảo dinh dưỡng tập luyện nhằm tăng tập luyện khả vận động Hướng dẫn (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Dạy lồng ghép tích hợp vào học Mỗi GV dành 3-5p hoạt động mở đầu hoạt động vận dụng để hướng dẫn HS Các nội dung lồng ghép cụ thể sau: - Khẩu phần nhu cầu lượng thể - Vai trò nhu cầu chất dinh dưỡng thể - Một số gợi ý cho chế độ ăn uống trước, sau luyện tập Bài thể dục phát - Thực động Dạy lồng ghép vào 23, 24, 25, triển chung kết hợp tác tập thể dục có kết hợp 26 sách giáo viên với đạo cụ (cờ, hoa, với đạo cụ âm nhạc vòng, gậy, ) âm - Biết sửa sai động tác thông nhạc phù hợp với qua nghe, quan sát tập đặc điểm lứa tuổi luyện - Có trách nhiệm với tập thể ý thức giúp đỡ bạn tập luyện - Hoàn thành lượng vận động tập Các tập rèn - Biết bước đầu thực Dạy lồng ghép vào 47 48 luyện kĩ lăn, kĩ lăn, lộn sách giáo viên lộn Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện - Hoàn thành lượng vận động tập Các tập rèn - Biết bước đầu thực Dạy lồng ghép vào 49 50 luyện kĩ leo, kĩ leo, trèo sách giáo viên trèo - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện - Hoàn thành lượng vận động tập - Trò chơi bổ trợ khởi động - Trò chơi rèn luyện kĩ phối hợp vận động - Bổ sung lượng vận động Dạy lồng ghép vào học - Củng cố nội dung học sách giáo viên Môn: Đạo đức STT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Em học sinh lớp Các yêu cầu cần đạt Tích hợp vào Có trách nhiệm việc làm Nhớ ơn tổ tiên Tích hợp vào Kính già, yêu trẻ Sử dụng tiền hợp lý - Nêu biểu việc sử - Giáo viên tham khảo phần Tài dụng tiền hợp lí liệu hỗ trợ cho giáo viên mục - Biết phải sử dụng tiền hợp B Phụ lục Các yêu cầu cần đạt lí - Sử dụng tiết Em - Nêu cách sử dụng tiền hợp học sinh lớp Nhớ ơn tổ tiên (đã tích hợp) lí - Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí Phòng, tránh xâm hại - Nêu số biểu xâm - Giáo viên tham khảo phần Tài hại liệu hỗ trợ cho giáo viên mục - Biết phải phịng, tránh xâmB Phụ lục hại - Sử dụng tiết Thực hành - Nêu số quy định bảnvà cuối học kỳ pháp luật phòng, tránh xâm hại trẻ em - Thực số kĩ để Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí phịng, tránh xâm hại Bảo vệ đúng, - Nhận biết đúng, tốt - Giáo viên tham khảo phần Tài tốt cần bảo vệ liệu hỗ trợ cho giáo viên mục B Phụ lục - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Sử dụng tiết Bài Em tìm - Biết số cách đơn giản để bảo hiểu Liên Hợp Quốc (đã giảm tải) vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Môn: Kĩ thuật TT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng, ) Sử dụng điện - Trình bày tác dụng điện - Cách thực hiện: Hướng dẫn học sinh thoại thoại; nhận biết phận tự học số nội dung “1 điện thoại; nhận biết Đính khuy hai lỗ”; “2 Thêu dấu nhân”; biểu tượng thể trạng “9 Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn” thái chức hoạt động “12 Thức ăn nuôi gà” để giảm điện thoại thời lượng tiết Dành tiết - Ghi nhớ, thực gọi để dạy học “Sử dụng điện thoại” tới số điện thoại người thân(2 tiết) “Sử dụng tủ lạnh” (2 tiết) số điện thoại khẩn cấp - Thời điểm thực hiện: Nội dung cần thiết “Sử dụng điện thoại” “Sử dụng tủ - Sử dụng điện thoại an toàn, tiết lạnh” có tính độc lập nên giáo viên chủ kiệm, hiệu phù hợp với quy động lựa chọn thời điểm phù hợp để xây dựng kế hoạch dạy học tắc giao tiếp - Thời lượng: Bài “Sử dụng điện thoại”: 02 tiết; Bài “Sử dụng tủ lạnh”: 02 tiết (Nội dung hai xem - Nhận biết vị trí, vai trị phần Tài liệu bổ trợ cho giáo viên khoang khác tủ lạnh mục B Phụ lục này) Sử dụng tủ - Trình bày tác dụng tủ lạnh lạnh gia đình - Thực việc xếp, bảo quản thực phẩm tủ lạnh cách, an tồn Mơn Mĩ thuật TT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Giới thiệu vềPhân biệt tranh vẽ, Đồ họa tranh in, tượng phù điêu (tranh in) Có hiểu biết ban đầu Đồ họa (tranh in) Hướng dẫn (Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức môn học, ) Lồng ghép vào nội dung thuộc phân môn Thường thức mĩ thuật Giới thiệu với học sinh số kĩ thuật in vật liệu sẵn có kĩ thuật in chà xát hình đơn giản, thơng qua thực hành thuộc phân mơn Vẽ trang trí Có thể linh hoạt vận dụng vào bài: "Trang trí đầu báo tường", "Trang trí cổng trại Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí lều trại thiếu nhi" Giới thiệu vềLàm quen với sử dụng thiết Đồ họa vi bị công nghệ thực tính hành, sáng tạo lưu giữ sản phẩm Có hiểu biết ban đầu Đồ họa vi tính Lồng ghép giới thiệu vào nội dung thuộc phân mơn Thường thức mĩ thuật Ví dụ: Vận dụng "Xem tranh Bác Hồ cơng tác" hình thức trình chiếu, qua giới thiệu thêm thực hành, sáng tạo lưu giữ sản phẩm mức độ đơn giản Môn: Âm nhạc TT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn (Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức mơn học, ) Giới thiệu dòng kẻ phụ- Nhận biết cấu tạo dịngLồng ghép vào tiết 13 kết hợp ơn kẻ phụ, áp dụng vào thực hành.bài hát Ước mơ Hòa tấu nhạc cụ gõ - Nhận biết âm hình tiết đệm cho hát tấu Lồng ghép vào tiết 26, kết hợp ôn hát Em nhớ trường xưa - Sử dụng nhạc cụ gõ khác hòa tấu đêm cho hát Em nhớ trường xưa Gõ đệm cho TĐN - Nhận biết âm hình tiết tấu; Lồng ghép vào vào tiết 30, kết số sử dụng nhạc cụ gõ đệm âm hình hợp Tập đọc nhạc số tiết tấu cho TĐN số Hát kết hợp vận động Biết vận dụng sáng tạo để thể (vỗ tay, giậm vận động thể theo hát chân ) Lồng ghép vào tiết ôn hát B Tài liệu hỗ trợ/hướng dẫn Môn Đạo đức Nội dung Sử dụng tiền hợp lí - Học sinh học nội dung tiết kiệm tiền lớp Do vậy, dạy nên khai thác yếu tố khác chi tiêu hợp lí: + Ưu tiên chi tiêu khoản thực cần thiết (những thứ cần khơng phải thứ muốn); + Chọn nơi có giá bán hợp lí mua với số lượng vừa đủ dùng; + Chi tiêu phù hợp với hoàn cảnh kinh tế gia đình số tiền có; - Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập: trò chơi Đi chợ/Đi siêu thị, nghiên cứu trường hợp, xử lý tình huống, đóng vai, học - Chú trọng tăng cường cho học sinh thực hành lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lí Nội dung Phòng tránh xâm hại - Cần liên hệ với kiến thức, kĩ học sinh học mơn Khoa học lớp (học kì 1) Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí - Các biểu xâm hại trẻ em: xâm hại thể xác, xâm hại tinh thần, lạm dụng sức lao động, xâm hại tình dục, - Các hậu xâm hại trẻ em: + Gây hậu nặng nề đến thân thể, tính mạng, sức khỏe, tinh thần, học tập tương lai hạnh phúc trẻ em; + Gây ảnh hưởng xấu đến kinh tế, hạnh phúc gia đình; + Gây an tồn xã hội - Các kĩ phòng, tránh xâm hại: + Kĩ nhận biết tình nguy cơ; + Kĩ tránh xa tình nguy cơ; + Kĩ ứng phó bị xâm hại; + Kĩ tố cáo sau bị xâm hại - Một số quy định pháp luật phòng, tránh xâm hại trẻ em: Luật Trẻ em, Công ước Liên hiệp quốc quyền trẻ em, Luật Hình - Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập: chơi trò chơi, kể chuyện, nghiên cứu trường hợp, xử lí tình huống, đóng vai học - Chú trọng tăng cường cho học sinh thực hành kĩ phòng, tránh xâm hại Nội dung Bảo vệ đúng, tốt - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ: + Cái đúng, tốt thái độ, hành vi, việc làm, ý kiến phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật; + Bảo vệ đúng, tốt thái độ, hành vi, việc làm, ý kiến ủng hộ, đồng tình, bênh vực, đề cao đúng, tốt đúng, tốt bị trích, phê phán, đe dọa, kì thị - Biết phải bảo vệ đúng, tốt: + Để đúng, tốt ko bị sai, xấu lấn át; + Để đúng, tốt phát huy, nhân rộng; + Để sống xã hội thêm an toàn, lành mạnh tốt đẹp - Thực việc bảo vệ tốt phù hợp với khả - Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập: chơi trò chơi, nghiên cứu trường hợp, kể chuyện, xử lý tình huống, đóng vai, học Mơn Lịch sử Địa lí VĂN MINH AI CẬP Giới thiệu Ai Cập văn minh Ai Cập Ai Cập văn minh cổ đại nằm Đông Bắc châu Phi, tập trung dọc theo hạ lưu sông Nile thuộc khu vực ngày đất nước Ai Cập Đây văn minh phát sinh cách độc lập lâu đời giới Nền văn minh Ai Cập mà hình thành rõ nét vào năm 3150 TCN Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Vị trí Ai Cập lược đồ châu Phi Một số câu chuyện văn minh Ai Cập Kim tự tháp Kim tự tháp lăng mộ Pharaon Ai Cập Kim tự tháp người đời sau đặt ra, gọi theo hình dạng tháp hình chóp Cịn người Ai Cập cổ đại gọi tên khác “ngôi nhà vĩnh cửu đá”, “rực rỡ” Theo tín ngưỡng người Ai Cập xưa chết chuyển sang giới khác để người chết có sống vĩnh “thế giới bên kia” cần phải giữ gìn xác chết khơng cho thối rữa Tin vào điều đó, từ sống, Pharaon Ai Cập lo xây dựng Kim tự tháp - lăng mộ khổng lồ, kiên cố để giữ gìn thi thể gọi “thiên đường” Ở vùng Hạ Ai Cập, người ta thống kê 67 kim tự tháp, có đổ nát, có làm dở dang Kim tự tháp xây dựng Kim tự tháp vua Giôse khoảng thiên niên kỉ III TCN Kim tự tháp Khêốp kim tự tháp lớn nhất, tương đối nguyên vẹn Theo thiết kế ban đầu, kim tự tháp cao 146,6m (hiện đỉnh chóp bị bào mịn cịn lại 137,7m), đáy tháp hình vng, cạnh dài 232m, bốn mặt phẳng tháp hình tam giác cân Kim tự tháp trơng xa cao nhà 40, 50 tầng Kim tự tháp Khêốp đánh giá bảy kì quan giới cổ đại Tài nghệ xây dựng Kim tự tháp người Ai Cập thể trước hết việc đẽo đá, mài đá lắp ghép đá mà tay họ có công cụ thô sơ đá, gỗ, Hàng triệu tảng đá ghè đẽo theo kích thước định, mài nhẵn, xếp chồng lên hàng trăm tầng, khơng có loại vật liệu kết dính mà đứng vững bốn, năm ngàn năm muốn thách thức với thời gian Người Ai Cập thường hãnh diện nói: “Bất sợ thời gian, thời gian lại sợ Kim tự tháp” Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Tượng Nhân sư lớn Quần thể kim tự tháp Giza Pharaon Pharaon (phiên âm tiếng Việt: Pharaông; tiếng Ai Cập cổ có nghĩa “ngơi nhà vĩ đại”) tước hiệu vị vua Ai Cập cổ đại từ Vương triều thứ Nhất bị Đế Quốc La Mã thơn tính năm 30 TCN Trên thực tế, tước hiệu sử dụng thức từ thời kỳ Tân Vương quốc, Vương triều thứ 18 trở nên thông dụng việc dùng để vua Ai Cập cổ đại Quyền trượng gậy dấu hiệu chung quyền lực vua Ai Cập Vương miện đội đầu vua Ai Cập thường màu đỏ màu trắng, có kết hợp màu đỏ màu trắng Vương miện cho có phép thuật Mặc dù phổ biến chân dung hồng gia, chưa có vương miện Ai Cập cổ tìm Một số nhà khoa học đoán vương miện vật dụng tơn giáo, nên vị Pharaon chết không sở hữu vương miện, mà thay vào chúng truyền lại cho người kế vị VĂN MINH HY LẠP Vị trí địa lí Hy Lạp quốc gia nằm Đơng Nam châu Âu, cực nam bán đảo Bancăng Người Hy Lạp ngày thường tự hào đất nước họ nôi văn minh châu Âu Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Lược đồ nước châu Âu Một số câu chuyện văn minh Hy Lạp Thế vận hội Olympic Hy Lạp Thế vận hội Olympic lễ hội lớn sinh hoạt văn hóa - thể thao truyền thống người Hy Lạp Thế vận hội cổ đại tổ chức năm 776 TCN thành phố Olympia, nhằm vinh danh thần Zớt (Zeus) Người Hy Lạp cổ đại tôn thờ thần Zớt, chúa tể giới thần linh trần tục Thần Zớt chư thần ngụ đỉnh núi Olympia cao ngất, bốn mùa tuyết phủ Thành phố Olympia mang tên núi lập đền thờ thần Zớt đồi cao thành phố Cư dân Hy Lạp hàng trăm thành bang khác chọn thành phố Olympia - nơi có đền thờ thần Zớt để tổ chức lễ hội văn hóa - thể thao to lớn vui vẻ Ở thung lũng chân đền thờ thần Zớt có khu đất phẳng, rộng rãi Người Hy Lạp tu tạo, xây dựng khu đất thành sân vận động lớn, có sức chứa hàng vạn người Bao quanh sân vận động cánh rừng già, thấp thoáng mái đền thờ thần linh khắp nơi Vì sân vận động trung tâm thành phố Olympia nên từ năm cửa ô thành phố có đường dẫn tới sân vận động Vào ngày lễ hội, cửa ô dành cho loại người vào sân vận động Cửa dành riêng cho đám rước có kèm nhạc cơng, vũ nữ vị bô lão Hai cửa bên cạnh dành cho vận động viên, đấu sĩ Cứ bốn năm lần, vào tháng dương lịch - người Hy Lạp gọi “tháng thần linh”, đại hội thể thao Olympic tổ chức Trong thời gian lễ hội, chiến tranh, xung đột thành bang phải tạm ngừng Ngoài lực sĩ, đấu sĩ đến để tranh giải, cịn có khách, văn nghệ sĩ, du khách tới tham dự vãn cảnh Thành phố Olympia trở nên đông đúc, náo nhiệt Lễ hội thường kéo dài - ngày Các môn thi đấu phong phú, như: chạy, nhảy, bơi lội, đua ngựa, ném đĩa, ném lao, đấu vật, Người chiến thắng đặt vịng liu lên đầu tượng trưng cho vinh quang, chiến thắng Các đại hội điền kinh Olympia khơng có tác dụng mặt tơn giáo, thể dục - thể thao, mà cịn có ý nghĩa củng cố tình đồn kết thành bang Hy Lạp, thúc đẩy thống phát triển văn hóa Hy Lạp Hiện nay, đại hội thể thao có tính chất quốc tế gọi Thế vận hội Olympia theo cách gọi người Hy Lạp Ngọn lửa từ thành phố Olympia truyền đến thành phố đăng cai Thế vận hội Olympic giới Thế vận hội đại diễn vào năm 1896 Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Athens, gồm 280 người tham gia từ 13 quốc gia Từ năm 1994, Thế vận hội mùa hè Thế vận hội mùa đông tổ chức riêng biệt, luân phiên hai năm lần HIỆP HỘI CÁC QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á (ASEAN) Khái quát khu vực Đơng Nam Á Đơng Nam Á nằm phía đơng nam châu Á Phía Bắc giáp với Trung Quốc, Ấn Độ, Bangladet Phía Đơng Thái Bình Dương Phía Tây Ấn Độ Dương Phía Nam Australia Đơng Nam Á có 11 quốc gia, gồm: Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái Lan, Myanmar, Malaysia, Singapore, Indonexia, Brunei, Philippines Đông Timor Sự đời Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á Biểu tượng ASEAN Lược đồ nước thành viên Đông Nam Á Ý nghĩa biểu tượng cờ mô tả chi tiết Hiến chương ASEAN Màu xanh tượng trưng cho hịa bình ổn định, màu đỏ thể lòng can trường tính động, màu trắng thể khiết, màu vàng thể phồn vinh 10 nhánh lúa tượng trưng cho 10 thành viên ASEAN Màu sắc cờ-xanh dương, đỏ, trắng, vàng-đều màu chủ đạo quốc kỳ 10 nước thành viên ASEAN Hiệp hội Quốc gia Đông Nam Á thành lập ngày 8/8/1967 Băng cốc - Thái Lan Khi thành lập, ASEAN gồm nước In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin, Xin-ga-po Thái Lan Năm 1984 ASEAN kết nạp thêm Bru-nây Da-ru-xa-lam làm thành viên thứ Ngày 28/7/1995 Việt Nam trở thành thành viên thứ Hiệp hội Ngày 23/7/1997 kết nạp Lào Mi-an-ma Ngày 30/4/1999, Cam-pu-chia trở thành thành viên thứ 10 ASEAN Đông Timo Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí gửi đơn xin gia nhập Asean năm 2011 đến Đông Timo nước chưa phải thành viên thức tổ chức Việt Nam gia nhập ASEAN Việt Nam gia nhập Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á vào ngày 28/7/1995 Việc gia nhập ASEAN thể rõ nét sách chủ động hội nhập khu vực quốc tế Việt Nam, mở thời kỳ hội nhập sâu vào khu vực Việt Nam lĩnh vực văn hóa, trị - an ninh, kinh tế Gia nhập ASEAN năm 1995 Việt Nam đánh giá định quan trọng việc gắn kết nước khu vực, với khu vực xây dựng mơi trường hịa bình, ổn định hợp tác; tạo hội tạo đà cho Việt Nam từ hội nhập khu vực đến hội nhập quốc tế, giúp Việt Nam nâng cao vị thế, mở rộng hợp tác với nước không khu vực mà với nước đối tác lớn Môn Kĩ thuật Bài: Sử dụng điện thoại (2 tiết) Tác dụng điện thoại - Điện thoại phương tiện giúp liên lạc nghe - nói hai người họ xa Điện thoại gồm hai loại: điện thoại cố định (điện thoại để bàn) điện thoại di động - Điện thoại di động cịn có số tác dụng khác như: nhắn tin, xem ngày giờ, kết nối mạng internet để tìm kiếm thơng tin, giải trí Bộ phận điện thoại Các phận điện thoại là: phận nghe (loa), phận nói (micro), phận thân nối phần nghe nói, phím số, hình Các phận điện thoại để bàn Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Các phận điện thoại di động Các biểu tượng trạng thái chức hoạt động điện thoại Thanh trạng thái điện thoại thơng minh (Smartphone) có chức hiển thị thông tin thông báo cho người dùng trình sử dụng Mỗi biểu tượng mang ý nghĩa thông báo khác Một số biểu tượng thể trạng thái chức hoạt động điện thoại Các số điện thoại cần nhớ - Số điện thoại người thân gia đình số điện thoại của: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, (Nên nhớ từ số điện thoại người thân trở lên) - Một số số điện thoại khẩn cấp: Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Thực hành gọi điện với tình giả định - Gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà, bạn thân - Trả lời gọi đến từ số điện thoại lạ - Gọi điện đến tổng đài 111 cần tư vấn tố giác hành vi xâm hại trẻ em Bài: Sử dụng tủ lạnh (2 tiết) Tác dụng tủ lạnh: - Bảo quản thực phẩm sống (như thịt, cá, rau hoa ) giữ tươi, để lâu dài không bị chất dinh dưỡng - Bảo quản thức ăn chế biến chưa sử dụng hết Vị trí, vai trò khoang khác tủ lạnh Tủ lạnh thường có nhiều ngăn chứa thực phẩm với nhiệt độ làm lạnh khác nhau: - Ngăn làm đá (1): giúp tạo viên nước đá, để riêng tách biệt với khu chứa thực phẩm sống - Ngăn tủ đá (2): bảo quản thực phẩm tươi sống thịt, cá, hải sản dài ngày - Ngăn tủ mát: • Ngăn mát thực phẩm sống (3): bảo quản thực phẩm tươi sống sử dụng ngày • Ngăn mát (4): bảo quản thực phẩm chế biến sử dụng ngắn ngày thức ăn sử dụng cho bữa ăn sau - Ngăn đựng rau củ (5): bảo quản rau củ tươi lâu - Ngăn đựng chai lọ cửa ngăn mát (6): bảo quản chai, lọ thường xuyên lấy nước, sữa - Ngăn đựng trứng (7): bảo quản loại trứng gia cầm Bộ phận điều chỉnh nhiệt độ: điều chỉnh nhiệt độ làm lạnh ngăn tủ đá (8) ngăn tủ mát (9) phù hợp với thực phẩm có tủ Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí Sắp xếp, bảo quản thực phẩm tủ lạnh cách, an tồn • Sắp xếp lượng thực phẩm, đồ ăn vừa phải tủ lạnh • Tùy loại thực phẩm thời gian bảo quản (dài hay ngắn) mà xếp chúng khoang khác tủ lạnh • Nên để thực phẩm hộp kín có nắp dùng màng bọc thực phẩm để tránh bị lẫn mùi xếp vào tủ • Tránh mở cửa tủ lạnh thời gian dài • Cần phải vệ sinh tủ lạnh thường xuyên