Skkn giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch covid 19

1 MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài Kế hoạch giáo dục của nhà trường là kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hà[.]

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành Hằng năm, sở Kế hoạch thời gian năm học Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương định hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục tiểu học cấp có thẩm quyền Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế địa phương, điều kiện thực nhà trường Phát huy tính chủ động, linh hoạt nhà trường lực tự chủ, sáng tạo tổ chuyên môn, giáo viên việc thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh Nâng cao hiệu lực, hiệu quản trị hoạt động giáo dục nhà trường; đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, thống tổ chức nhà trường; phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh quan, tổ chức có liên quan địa phương việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Trong tình hình tổ chức Y tế giới, nhà khoa học quốc gia nhận định dịch COVID-19 chưa thể kiểm sốt hồn tồn trước năm 2023; xuất chủng vi rút nguy hiểm làm cho dịch diễn biến phức tạp khó lường Tuy nhiên, việc bao phủ vắc xin, có thuốc điều trị giúp giảm số ca nặng, ca tử vong giảm tỷ lệ mắc Do vậy, có nhiều quốc gia thay đổi chiến lược ứng phó dịch bệnh từ cố gắng dập tắt dứt điểm sang sống chung an toàn với dịch bệnh Đối với Việt Nam, số kinh nghiệm bước đầu đúc kết từ thực tiễn phòng, chống dịch; lực ứng phó hệ thống y tế bước nâng lên; diện bao phủ vắc xin nhóm người có nguy cao, thị lớn tăng nhanh giúp chủ động phòng, chống dịch Từ thực tiễn tình hình, ý kiến phân tích nhà khoa học, chuyên gia, ý kiến địa phương Ban Chỉ đạo Quốc gia phịng, chống dịch COVID19, Chính phủ xác định mục tiêu cơng tác phịng, chống dịch nhiệm vụ trọng tâm nhằm bảo vệ tối đa sức khỏe, tính mạng nhân dân, khôi phục, phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an sinh, trật tự an toàn xã hội; chuyển hướng chiến lược phòng, chống dịch sang “thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19” Trước thực tế hai năm học qua, nhiều nhà trường, thời điểm khác học sinh không đến trường học tập trực tiếp dịch Covid-19 Vậy nhà trường cần làm để thích ứng an tồn, linh hoạt, hiệu với dịch Covid-19 vấn đề nhà trường, xã hội quan tâm, cộng đồng mong muốn Kế hoạch giáo dục nhà trường đầu tư xây dựng ban hành trước ngày 31/8 năm, với điều kiện, phương tiện dạy học, học tâp giáo viên học sinh chưa đầy đủ thực tế làm cho CBQL nhà trường gặp nhiều khó khăn, trăn trở skkn Chình vậy, tơi lựa chọn: “Giải pháp đạo đội ngũ giáo viên xây dựng thực Kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an tồn, linh hoạt, hiệu với dịch Covid-19” với hy vọng đạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường cho phù hợp với tình hình diễn biến dịch Covid-19 vừa đảm bảo cho nhà trường hoàn thành chương trình, kế hoạch dạy học vừa đáp ứng yêu cầu cơng tác phịng chống dịch bệnh giai đoạn cụ thể 1.2 Mục đích nghiên cứu: Giúp cho đội ngũ giáo viên xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm soát hiệu dịch Covid-19 Chuẩn bị đầy đủ điều kiện để chủ động thực tốt kế hoạch giáo dục nhà trường Hồn thành tốt chương trình, kế hoạch dạy học cách có chất lượng, tạo niềm tin tưởng cha mẹ học sinh cộng đồng, đảm bảo chất lượng giáo dục, hạn chế tác động dịch Covid-19 đến hoạt động nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu kỹ đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương tác động đến hoạt động giáo dục nhà trường năm học; thực trạng, tình hình diễn biến dịch Covid-19 điều kiện thực tế HS, gia đình HS yếu tố tác động từ đặc điểm địa phương đến việc tổ chức thực chương trình cấp tiểu học; điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường; Nghiên cứu giải pháp đạo đội ngũ giáo viên thực điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an tồn, linh hoạt, hiệu với dịch Covid-19 trường tiểu học Hưng Lộc I, huyện Hậu Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn đạo cấp, ngành Phương pháp điều tra thực trạng, thống kê xử lý thông tin, phương pháp phân tích, tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1.1 Một số để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Căn Chương trình Giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư 32/2018/TT- BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo; Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học; Công văn số 2345/BGD ĐT-GDTH ngày 07 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học; Công văn số 1859/SGD ĐT-GDTH ngày 8/7/2021 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; Công văn số100/PGD ĐT ngày 20/7/2021 Trưởng phòng GD&ĐT Hậu Lộc việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; Quyết định số 3045/QĐ-UBND ngày 11/8/2021 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo skkn dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Công văn số 14898/UBND-VX ngày 24/9/2021 UBND tỉnh Thanh Hóa việc điều chỉnh số biện pháp phịng, chống dịch Covid-19 tình hình mới; Cơng văn số 2507/SGDĐT-GDTH ngày 14/9/2021 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19; Kế hoạch số 2627/KHSGDĐT ngày 22/9/2021 Sở GDĐT việc tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch Covid-19; Căn vào tình hình thực tế chiến lược phát triển trường Tiểu học Hưng Lộc I 2.1.2 Quan điểm thực “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19” Nghị số 128/NQ-CP ngày 11/10/2021 Thủ tướng Chính phủ Nghị ban hành quy định tạm thời “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch Covid-19” nêu: Trong phòng, chống dịch phải lấy phòng dịch bản, lâu dài; y tế lực lượng nòng cốt với lực lượng quân đội, công an, phải huy động tham gia tất lực lượng, tầng lớp xã hội Phát huy vai trò người dân, doanh nghiệp trung tâm, chủ thể phòng, chống dịch, sản xuất, kinh doanh, sinh hoạt an tồn Các giải pháp thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm soát hiệu dịch COVID-19 phải thực dứt khốt, kịp thời, liệt; đảm bảo hài hịa giải pháp chuyên môn y tế với giải pháp hành chính, kinh tế - xã hội Các giải pháp y tế phải đồng cách ly với xét nghiệm, điều trị, vắc xin, theo phương châm “cách ly, xét nghiệm then chốt, vắc xin, thuốc điều trị điều kiện tiên quyết” 2.2 THỰC TRẠNG 2.2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Hưng Lộc thuộc xã bãi ngang ven biển, có đường bờ biển dài 630m với tổng diện tích tồn xã 532 ha, khoảng 13.334 nhân Là xã đông dân, nhân dân xã chủ yếu sống nghề nông, phận nhân dân tham gia đánh bắt nuôi trồng thủy, hải sản Hưng Lộc công nhận xã đạt chuẩn nông thôn năm 2018; xã đạt chuẩn nông thôn nâng cao năm 2020 Tình hình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 địa bàn tỉnh Thanh Hóa, huyện Hậu Lộc đặc biệt khu vực vùng biển huyện dịp trước sau tết Nguyên Đán Nhâm Dần 2022 diễn phức tạp nên UBND huyện có Quyết định số 2958/QĐ-UBND Hậu Lộc, ngày tháng 12 năm 2021 v/v Thực phong tỏa, cách ly tạm thời áp dụng biện pháp phòng, chống dịch theo Cấp độ quy định Nghị số 128/NQ-CP xã Hưng Lộc, Minh Lộc, Ngư Lộc, Hải Lộc huyện Hậu Lộc; Một số gia đình học sinh điều kiện kinh tế khó khăn nên chưa có phương tiện để hỗ trợ học sinh học tập trực tuyến; Một số gia đình học sinh bố mẹ làm ăn xa, em nhà với ông bà anh chị nên chưa có điều kiện giám sát, hỗ trợ học sinh học tập nhà học tập trực tuyến 2.2.2 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021- 2022 skkn * Đặc điểm học sinh trường Tổng tồn trường có 20 lớp; số học sinh: 604 em; Trong đó: Học sinh thuộc hộ nghèo: 41 em; Hộ cận nghèo: 39 em; Hộ khó khăn: 31 em Học sinh khuyết tật học hòa nhập: em * Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lí: Tổng số CBGV: 28 người (27 nữ); Trong đó: CBQL: người (nữ 2); Giáo viên: 23 người; Trong đó: GVVH: 18 người; GV Tiếng Anh: người; GV Thể dục: người; GV Mỹ thuật: người; GV Âm nhạc: người) Số giáo viên có đủ điều kiện khả dạy học trực tuyến: 21/23 người * Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Phòng học: 22 phòng cao tầng; Phòng chức năng: phòng; Khu hiệu bộ: 01 khu (VP; Phòng HT, phòng PHT; Phòng y tế; nhà thường trực) Đồ dùng thiết bị phòng học: Đủ 22/22 phòng học (bàn ghế HS; GV, tủ, bảng lớp; điện, quạt ); Máy tính: 20 (4 máy xách tay; 16 máy tính bàn) Máy in: 3; Máy chiếu: 6; Ti vi: 15 55 inch * Kết điều tra, khảo sát điều kiện, phương tiện học sinh tham gia học trực tuyến: Sĩ số học Số HS có phương sinh tiện học trực tuyến TT TT Lớp 1A 32 19 3A 42 30 1B 34 30 10 3B 39 20 1C 32 25 11 3C 39 38 1D 32 20 12 4A 43 35 2A 37 30 13 4B 42 42 2B 37 20 14 4C 44 36 2C 38 15 15 5A 38 34 2D 37 13 16 5B 38 32 604 439 Toàn trường Lớp Số HS có phương Sĩ số học tiện học trực sinh tuyến * Trong điệu kiện thực trạng cụ thể địa phương nhà trường ta thấy: Các điều kiện, phương tiện nhà trường tương đối đầy đủ, khả đội ngũ giáo viên đảm bảo việc dạy học trực tuyến có hiệu tình hình diễn biến dịch bệnh phức tạp; Nhà trường trì việc học tập học sinh hình thức dạy học trực tuyến trực tiếp kết hợp ví trực tuyến Tuy nhiên số học sinh chưa có phương tiện tham gia học tập trực tuyến chưa đầy đủ nên việc thực chương trình, kế hoạch dạy học gặp nhiều khó khăn 2.3 CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG THÍCH ỨNG, LINH HOẠT, KIỂM SOÁT HIỆU QUẢ DỊCH COVID-19 Giải pháp Chỉ đạo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường: Trên sở kế hoạch thời gian năm học UBND tỉnh, thành phố trực skkn thuộc trung ương định ban hành; vào điều kiện thực tế thời gian năm học (các ngày nghỉ lễ theo quy định trùng vào ngày học, ngày nghỉ khác lý bất khả kháng có ), tổ chức họp thành phần liên quan thảo luận xây dựng ban hành kế hoạch thời gian tổ chức thực môn học hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Tổ chức họp Hội đồng trường đánh giá thuận lợi, khó khăn yếu tố đặc điểm địa phương tác động đến việc thực chương trình giáo dục cấp tiểu học nhà trường; điều kiện đảm bảo thực chương trình nhà trường; xác định nội dung giáo dục, hình thức tổ chức phù hợp với mơn học, hoạt động giáo dục để liên hệ với tổ chức, đơn vị, cá nhân, gia đình học sinh phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục tạo môi trường cho học sinh trải nghiệm, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn; xây dựng phân phối thời lượng môn học hoạt động giáo dục hoạt động giáo dục tập thể theo nhu cầu người học Tổ chức sinh hoạt chun mơn nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học (chương trình tổng thể chương trình môn học); nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học; hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học; đạo quan quản lý nhà nước giáo dục năm học kế hoạch thời gian thực chương trình nhà trường ban hành; giao nhiệm vụ giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục năm học Tổng hợp kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục từ tổ môn (theo khối lớp); xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, tổ chức lấy ý kiến thành phần liên quan, hoàn thiện văn báo cáo Hội đồng trường theo quy định; ký ban hành kế hoạch giáo dục nhà trường trước ngày 31 tháng hàng năm để tổ chuyên môn, GV tổ chức, cá nhân có liên quan làm tổ chức thực Báo cáo cấp có thẩm quyền theo quy định, tổ chức tuyên truyền rộng rãi, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch; giám sát, kiểm tra, đánh giá bổ sung điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường trình thực Giải pháp Chỉ đạo xây dựng nội dung, tư liệu phục vụ cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng, linh hoạt với tình hình diễn biến dịch Covid-19 Ngay từ thời gian đầu dịch Covid-19 diễn biến phức tạp ảnh hưởng việc đến trường học sinh, thân chủ động tổ chức cho tổ chuyên môn xây dựng học liệu dạy học trực tuyến, xây dựng giảng elearning, ngân hàng câu hỏi trực tuyến, tư liệu 3D, thí nghiệm ảo, phần mềm mơ phỏng, sách điện tử tương tác,… đóng góp vào kho giảng e-Learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, kho học liệu số góp chung vào kho liệu dùng toàn ngành phục vụ đổi nội dung, phương pháp dạy học, đảm bảo trì hoạt động dạy học nhà trường điều kiện dịch Covid-19 diễn phức tạp, góp phần hồn thành chương trình, kế hoạch năm học 2021 - 2022 năm tiếp theo, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục skkn 1) Nội dung xây dựng video giảng trực tuyến Tổ chức xây dựng video giảng trực tuyến, nội dung cốt lõi học/chủ đề môn học lớp 1, lớp (trừ môn Tốn, mơn Tiếng Việt mơn Tiếng Anh Bộ GDĐT chủ trì xây dựng) theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (Chương trình GDPT 2018); Xây dựng giảng video giảng trực tuyến, nội dung cốt lõi học/chủ đề môn học lớp 3, lớp lớp theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình GDPT 2006), theo đạo Phịng GD&ĐT Tổ chun mơn có trách nhiệm xây dựng nội dung dạy phân công, lựa chọn giáo viên thể hiện, chỉnh sửa hoàn chỉnh hướng dẫn, điều hành, đạo trực tiếp lãnh phó hiệu trưởng nhà trường sau gửi trực tiếp lại file dạy cho hiệu trưởng thẩm định, góp ý hồn chỉnh gửi nộp phòng GDĐT theo lịch quy định 2) Sản phẩm Mỗi video giảng xây dựng khoảng 15-25 phút trình bày nội dung cốt lõi học/chủ đề ứng với tiết học thực tế lớp, đảm bảo tính sư phạm, bản, khoa học, thiết thực Biên thẩm định mẫu video giảng; mẫu video giảng có ý kiến góp ý, đánh giá tổ CM Hội đồng nhà trường Giải pháp Tập huấn đội ngũ giáo viên cài đặt sử dụng số phần mềm phục vụ dạy học trực tuyến 3.1 Hình thức tổ chức tập huấn: Tổ chức tập huấn chung toàn trường: Nhà trường lựa chọn cán kỹ thuật, giáo viên có lực, có hiểu biết phần mềm máy tính, phần mềm dạy học, thành thạo q trình sử dụng cơng nghệ thơng tin để làm báo cáo viên hướng dẫn vấn đề bản, chung để sử dụng phần mềm hỗ trợ cho giáo viên soạn giảng, thiết kế dạy, thiết kế hoạt động tương tác giáo viên học sinh dựa tảng hiểu biết kỹ công nghệ thông tin mà đội ngũ giáo viên tập huấn sử dụng năm vừa qua đồng thời mở rộng nội dung liên quan đến dạy học trực tuyến năm học 2021-2022 Tổ chức tập huấn theo tổ chuyên môn: Trên sở nội dung hướng dẫn chung tồn trường, tổ chun mơn bố trí luân phiên thời gian trước vào năm học (tháng 8/2021) để cán kỹ thuật giáo viên thông thạo tin học tập huấn, hướng dãn cụ thể vào học, hoạt động cụ thể cho tổ chun mơn Sau giáo viên tự xây dựng dạy, hoạt động theo tiết học, học cụ thể trình chiếu trước tổ chuyên môn để đồng nghiệp trao đổi, góp ý, bổ sung, điều chỉnh Tổ chức tập huấn theo môn học: Căn vào đặc trưng riêng môn học, CBQL nhà trường thống với giáo viên môn tổ trưởng chuyên môn với cán kỹ thuật giáo viên thông thạo tin học để hướng dẫn nội dung liên quan đến môn học cách hợp lý tháng 9/2021 Trong q trình tập huấn, bồi dưỡng tơi ln sâu sát đội ngũ skkn giáo viên nghiên cứu nội dung dạy, tính cơng cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến, xác định rõ mục đích sử dụng phần mềm nhu cầu cụ thể tính phần mềm để tìm kiếm cài đặt phần mềm phù hợp Ví dụ biên tập học liệu số dạng video cách ghép ảnh, thêm thích, nhạc đơn giản, GV cần sử dụng phần mềm Video Editor tích hợp sẵn Windows thay cài đặt phần mềm biên tập video chuyên nghiệp Proshow Producer Xác định yêu cầu kĩ thuật để tải khai thác phần mềm: Mỗi phần mềm có yêu cầu riêng cấu hình máy tính, dung lượng ổ cứng, hệ điều hành tương thích phần mềm kèm ràng buộc pháp lí quyền,… 3.2 Định hướng sử dụng số công cụ thực dạy học trực tuyến: 3.2.1 Phần mềm Zoom: * Hướng dẫn tạo, chia sẻ phòng học Zoom đến thành viên khác Bước 1: Mở ứng dụng Zoom điện thoại, máy tính Tại đây, bạn thấy phần chức để tạo phịng học, tham gia phịng học là: - New Meeting: Tạo phịng họp, phòng học - Join: Truy cập vào phòng học, phòng họp khác - Schedule: Lên lịch, quản lý thời gian buổi học - Share Screen : Chia sẻ hình máy tính cho người khác Để tạo phòng học trực tuyến Zoom, giáo viên/chủ phòng nhấn vào New Meeting Bước 2: Tiếp theo, để mời học sinh, sinh viên tham gia phòng học, bạn nhấn vào Participants Sau cửa sổ ra, bạn chọn Invite góc bên Bước 3: Nhấn vào Copy Invite Link để gửi link phòng học chọn Copy Invitation để gửi tồn thơng tin bao gồm link phòng, mã ID phòng, password cho người bạn muốn mời học tham gia * Hướng dẫn chia sẻ hình Zoom Tại giao diện phòng học, nhấn vào nút Share Screen điều khiển bên hình - Chọn Share Computer Sound muốn chia sẻ âm phát từ máy tính - Chọn Optimize screen sharing for video clip muốn chia sẻ video clip chế độ tồn hình - Nhấn nút Share phía để bắt đầu chia sẻ hình * Hướng dẫn tham gia phòng học Zoom Lưu ý: Các bướ tham gia phịng học phiên máy tính điện thoại giống Zoom có giao diện điện thoại máy tính đồng với Tất nhiên, giao diện máy tính dễ thấy nhiều chức so với điện thoại - Nếu bạn khơng có tài khoản Zoom, chọn Join a Meeting nhập Meeting ID > Đặt tên cho bạn nhấn Join - Nếu bạn đăng nhập tài khoản Zoom,chọn mục Join menu phía > Nhấn nút Join để tham gia - Bạn nhập password phịng muốn tham gia - Để phịng học, bạn chọn mục Leave góc phía bên phải skkn 3.2.2 Bộ công cụ Google meet * Hướng dẫn cách tạo buổi học, họp Online với Google Meet Bước 1: Các bạn đăng nhập vào Gmail cá nhân -> giao diện gmail nhấp chọn mục Google apps góc bên phải -> nhấp chọn Meet Bước 2: Nhấp chọn Start a meeting Bước 3: Nhấp chọn Join now Bước 4: Thêm học sinh, sinh viên vào Lớp học Online Khi giáo viên tạo gửi lịch học trực tuyến học sinh, sinh viên lớp thêm vào Lớp học Online Nếu giáo viên chưa tạo gửi lịch học trực tuyến thêm học sinh, sinh viên vào Lớp học Online theo hai cách sau: - Copy link “https://meet.google.com/pgk-jnvp-jva” giao diện hộp thoại Add others để gửi link cho người dùng máy tính mã lớp “pgk-jnvp-jva” cho người dùng điện thoại - Thêm trực tiếp địa email tên học sinh, sinh viên Chú ý: Các bạn truy cập vào mục quản lý danh sách học sinh, sinh viên tham gia Lớp học Online để tắt micro học sinh, sinh viên, tránh làm ồn lớp học loại học viên không tuân thủ quy định lớp khỏi lớp học Bước 5: Bắt đầu buổi học, họp OnlineNhấp chọn Present now -> chọn Your entire screen (trình chiếu tồn hình) A window (trình chiếu phần hình) -> chọn Share để chia sẻ hình giảng dạy tới học sinh, sinh viên Bước 6: Kết thúc buổi học, họp Online * Hướng dẫn tham gia vào buổi học, họp Online Google Meet Để tham gia vào buổi học, họp Online Google Meet, học sinh, sinh viên sử dụng cách sau (tùy thuộc vào cách thức tổ chức học Online giáo viên): - Thông qua đường link (lời mời) gửi trực tiếp vào email học sinh, sinh viên - Các bạn học sinh đăng nhập vào địa gmail -> nhấp chọn thư mời tham gia Lớp học Online giáo viên -> nhấp chọn Tham gia họp (lớp học) - Thông qua lịch lập Google Calendar - Giáo viên tiến hành lên lịch trước cho Lớp học Online thông báo lịch cho học sinh, sinh viên (thông qua thư mời email Google Calendar) - Để tham gia buổi học, trang giao diện Lớp học Online, bạn nhấp chọn tab Bài tập lớp (Classwork) -> chọn Lịch google -> chọn buổi học trực tuyến giáo viên lên lịch -> chọn Tham gia Google Meet 3.3 Hướng dẫn sử dụng công cụ công cụ Azota để tăng khả tương tác giáo viên học sinh trình dạy học trực tuyến 3.3.1 Hướng dẫn giao nhà cho học sinh Bước 1: Đăng nhập vào app Azota, chọn mục Học sinh Bước 2: Nhấn vào mục Thêm lớp Bước 3: Nhập tên lớp rồi nhấn nút Thêm lớp skkn Bước 4: Chọn Thêm học sinh Bước 5: Chọn Nhập từ file Excel > Kéo thả file Excel hoặc click để chọn file tải lên Bước 6: Nhấn Xác nhận Bước 7: Chọn Bài tập Bước 8: Chọn Trường học nơi thầy cô giảng dạy và nhấn Lưu Bước 9: Nhấn Tạo tập Bước 10: Nhập tên tập, hạn nộp > Click vào mục Thêm file tập Bước 11: Chọn file đề tập và nhấn Open Bước 12: Tick chọn lớp muốn giao nhấn Lưu 3.3.2 Hướng dẫn chấm trực tuyến cho học sinh Bước 1: Vào phần Bài tập trong ứng dụng Azota Chọn Bài tập Bước 2: Click chọn danh sách học sinh đã nộp Click chọn danh sách học sinh nộp Bước 3: Nhấn vào nút Chấm bài bên cạnh tên học sinh để chấm điểm tập cho học sinh Nhấn vào nút Chấm skkn 10 Bước 4: Tại đây, thầy cô xem làm học sinh có thể chấm điểm chi tiết cho học sinh: - Để chấm câu đúng, Click chạm vào phần làm - Để chấm sai, Click chạm vào phần sai - Để chỉnh sửa, Click chộn lần vào đáp án cần sửa Xem làm chấm điểm chi tiết cho học sinh Bước 5: Sau chấm xong, hệ thống tự tính điểm cho thầy cô dựa số câu đúng, sai Thầy có thể làm trịn điểm số và nhập lời phê bên Làm tròn điểm số nhập lời phê Bước 6: Tiếp theo, thầy cô nhấn Lưu liệu Nhấn Lưu liệu Bước 7: Cuối cùng, nhấn OK để hoàn tất việc chấm tập cho học sinh Azota Nhấn OK 3.3.3 Cách nộp tập qua Azota đơn giản Bước 1: Nhấn vào link tập mà thầy cô giao để mở tập app Azota skkn 11 Bước 2: Tiếp theo, nhấn vào mục Đề kiểm tra để xem kiểm tra giao Nhấn vào mục Đề kiểm tra Bước 3: Sau làm giấy, học sinh chọn mục Chụp ảnh để chụp hình làm nhấn Chọn file để tải file (ảnh, video, audio pdf) làm lên skkn 12 Bước 4: Nhấn nút tròn màu trắng để chụp ảnh > Chọn OK để gửi lên Nhấn nút tròn màu trắng để chụp ảnh chọn OK Bước 5: Sau gửi file làm xong, nhấn nút Nộp bài bên để hoàn tất Nhấn nút Nộp Bước 6: Sau nộp tập, bạn xem kết cách vào lại link tập và chọn Xem chi tiết kết Ngay lập tức, bạn thấy điểm nhận xét của thầy cô làm bạn hình bên skkn 13 Chọn Xem chi tiết kết để xem điểm nhận xét thầy cô 3.3.4 Cách tạo kiểm tra trắc nghiệm phần mềm Azota - Truy cập trang web azota.vn, đăng nhập tài khoản giáo viên > Chọn mục Đề thi trắc nghiệm Bấm chọn Tạo đề Chọn Tải lên đề thi  - Tại cột Đề thi/Tệp tin đáp án, kéo thả file vào hoặc click để upload file tương ứng lên. Chọn file đề thi và bấm Open - Đợi phần mềm tải file đề thi đáp án xuống hoàn tất, bấm Xem giải thích chi tiết - Kéo câu hỏi lên xuống để điều chỉnh khoảng cách câu hỏi - Tạo tiêu đề cho đề thi nhấn Lưu Nhấn nút Xuất đề thi - Điền các quy định đề thi và nhấn Xuất bản là tạo kiểm tra Azota thành công Nhấn Copy đường link thi để gửi cho học sinh Giải pháp Xác định hình thức dạy học phù hợp diễn biến tình hình dịch Covid-19 địa phương vận dụng trình tổ chức dạy học Với trách nhiệm hiệu trưởng, thân chủ động xây dựng phương án, kịch tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với tình hình dịch, bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp địa bàn, linh hoạt triển khai, thực Tranh thủ, tận dụng tối đa khoảng thời gian vàng học sinh đến trường để tổ chức dạy học trực tiếp Chủ động, linh hoạt tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch Covid-19 theo phương án phù hợp với nhà trường Trong điều kiện dịch Covid-19 kiểm soát, nhà trường tổ chức dạy học trực tiếp: Giáo viên học sinh khai thác, sử dụng sở vật chất, thiết bị cơng nghệ ngồi nhà trường cách linh hoạt, hợp lý, ứng dụng công nghệ thông tin để đổi PPDH, tạo hứng thú, nâng cao chất lượng dạy; Giáo viên khai thác học liệu điện tử giúp HS dễ khám phá, thu hút ý, kích skkn 14 thích hứng thú hoạt động qua hình thành, phát triển lực, phẩm chất cho HS Khi dịch bệnh diễn biến phức tạp mà nhà trường phải kết hợp dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến: Giáo viên học sinh khai thác, sử dụng vật chất, TB&CN nhà trường kết hợp với phần mềm dạy học trực tuyến để vừa đảm bảo nội dung, chương trình mơn học, HĐGD vừa đảm bảo biện pháp phòng,chống dịch bệnh cách hiệu Khi học sinh tập trung đến trường học dịch bệnh nhà trường phải tổ chức dạy học trực tuyến: Giáo viên phối hợp chặt chẽ phụ huynh tạo điều kiện phương tiện học tập, giám sát, nhắc nhở, đảm bảo an toàn cho học sinh học tập Giáo viên sử dụng tính nâng cao phần mềm dạy học để quản lý chặt chẽ trình học, tổ chức nội dung học kết hợp hoạt động chống mệt mỏi cho học sinh video, clip sinh động, hợp lứa tuổi Ví dụ: * Đối với lớp phải nghỉ học lớp từ ngày 06/12/2021: - Ngày 06/12 đến 8/12: Giáo viên hướng dẫn cách vào học trực tuyến cho HS cha mẹ học sinh; GV chuẩn bị nội dung dạy áp dụng thời gian - Từ ngày 09/12/2021: GV thực dạy (từ tuần 14, mơn Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh) theo thời khóa biểu nhà trường * Đối với tất lớp phải tạm dừng đến trường từ ngày 09/12/2021: - Từ ngày 09/12/2021 đến ngày 12/12/2021: Giáo viên hướng dẫn cách vào học trực tuyến cho học sinh cha mẹ học sinh; Ôn tập kiến thức cần thiết cho học sinh; Chuẩn bị nội dung dạy áp dụng thời gian - Từ ngày 13/12/2021: GV thực dạy (từ tuần 15, mơn Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh) theo thời khóa biểu nhà trường - Từ ngày 13/12/2021: GV thực dạy (từ tuần 14, môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục) theo thời khóa biểu nhà trường - Thời gian cụ thể ngày dạy: Do giáo viên chủ nhiệm thống với cha mẹ học sinh để phối hợp thực (Báo cáo đăng ký thời gian cụ thể với BGH nhà trường) Giải pháp Chỉ đạo đội ngũ giáo viên vận dụng kết hợp hình thức dạy học Về dạy học trực tuyến: Giáo viên lựa chọn phần mềm phù hợp, hướng dẫn học sinh, phụ huynh học sinh cài đặt, tạo tài khoản cách sử dụng Giáo viên vào thời gian thực chương trình chung, xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể môn học chương trình tuần để lãnh đạo nhà trường duyệt Giáo viên thông báo kịp thời tới học sinh, phụ huynh học sinh lịch học, nội dung cần chuẩn bị Mỗi buổi học có điểm danh học sinh, hướng dẫn học sinh chi tiết cách học, tự học để em hoàn thành mục tiêu học Giáo viên soạn đầy đủ theo kế hoạch lập, gửi gmail để khối trưởng, PHT kiểm tra, duyệt (trước ngày); lưu lại giảng để thực cơng tác quản lí, kiểm tra GV cung cấp ID, mật nhà trường để Tổ trưởng chuyên skkn 15 môn, lãnh đạo nhà trường nắm bắt, dự Về hướng dẫn học sinh học tập Internet truyền hình: Kết hợp với việc dạy học trực tuyến mình, giáo viên chủ nhiệm lớp hàng tuần thông tin tới phụ huynh học sinh Lịch phát sóng Chương trình dạy học truyền hình mơn Tiếng Việt, Tốn Tiếng Anh để học sinh theo dõi tham gia học tập; Cách học trực tuyến truyền hình: + Cách 1: Bật tivi kênh VTV1, VTV2, VTV7 Đài truyền hình Việt Nam + Cách 2: Học trực tuyến website: https://vtv.vn/truyen-hinh-truc-tuyen/vtv7.htm + Cách 3: Xem Dạy Tiếng Việt VTV Go + Cách 4: Học trực tuyến kênh Youtube VTV7: https://www.youtube.com/channel/UC5r0xuk4DsjsYiCq8H7AlDg Lịch học VTV1 năm học 2021-2022 Thời gian Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 10:00-10:30 Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Lịch học VTV2 năm học 2021-2022 Thời gian Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 09:15-9:45 Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp 14:30-15:00 Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Dạy tiếng Việt lớp Thứ Thứ VTV7 - Từ tháng 11 trở Thời gian Thứ Thứ 14:00 - 14:30 Toán (phát mới) 14:30 - 15:00 Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt (phát mới) (phát lại T2) (phát lại T2) (phát mới) (phát lại T5) (phát lại T5) 15:00 - 15:30 Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh (phát mới) (phát mới) (phát lại T2) (phát lại T3) (phát lại T2) (phát lại T3) 15:30 - 16:00 Toán (phát mới) Toán (phát lại) Thứ Toán (phát lại) Thứ Toán (phát lại) Toán Toán Toán (phát lại T2) (phát lại T2) (phát mới) Toán (phát lại) Toán (phát lại) Toán Toán (phát lại T5) (phát lại T5) Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt 16:00 - 16:30 (phát lại T4 (phát lại T6 (phát mới) (phát lại T4) (phát mới) (phát lại T6) tuần trước) Tuần trước) Giải pháp 6: Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận đơn vị Đối với lãnh đạo nhà trường Chủ động trang bị, cung cấp hệ thống phần mềm dạy học trực tuyến để đảm bảo cho hoạt động dạy học thầy trò, gói liệu phải đủ cho tồn skkn 16 trường thực Ưu tiên trang bị phần mềm giới thiệu, giáo viên học sinh sử dụng, phần mềm có sở pháp lí rõ ràng Ví dụ: Phần mềm VNPT, phần mềm Viettel, phần mềm Mobiphone…; số Website Bộ GDĐT Sở GDĐT giới thiệu Kinh phí sử dụng từ ngân sách nguồn huy động hợp pháp khác đảm bảo quy định pháp luật Xây dựng thời khóa biểu/kế hoạch dạy học tồn trường cách khoa học, phù hợp tổ chức triển khai thực có hiệu Chọn cử giáo viên có lực xây dựng video BGTT theo phân cơng phịng GDĐT Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm dạy học trực tuyến nhà trường, học tập kinh nghiệm giáo viên, tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch dạy học, đạo hỗ trợ giáo viên thực Phân công GV cốt cán tập huấn, hỗ trợ CNTT việc tổ chức dạy học trực tuyến cho GV toàn trường, đặc biệt GV hạn chế CNTT Kiểm tra, giám sát, đơn đốc, nhắc nhở, động viên giáo viên tích cực đổi mới, ứng dụng CNTT có hiệu Sử dụng Smats để thông tin đến cha mẹ học sinh học sinh phương án dạy học trực tuyến nhà trường, giới thiệu kênh truyền hình có giảng phù hợp với HS thời gian học sinh nghỉ học trường để phòng dịch Covid-19 Đối với tổ chun mơn: Tổ chức rà sốt nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học để thống nội dung hình thức dạy học phù hợp với đối tượng HS Triển khai tích cực việc đổi PPDH, ứng dụng CNTT dạy học Hỗ trợ, chia sẻ mặt chuyên môn thành viên Thống nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học trực tuyến tổ, đăng ký số lượng học sinh, hình thức vận dụng giảng dạy thời gian HS tạm dừng đến trường báo cáo xin ý kiến phê duyệt lãnh đạo nhà trường; Thống nội dung, yêu cầu đánh giá HS thời gian học trực tuyến, báo cáo xin ý kiến phê duyệt lãnh đạo nhà trường Tổ chức hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên sử dụng số phần mềm dạy học trực tiếp Google meet, Zoom để chuyển đổi hoạt động giảng dạy từ trực tiếp sang trực tuyến nhằm phù hợp với tình hình dịch bện Covid-19 Tổ chức xây dựng ngân hàng câu hỏi trực tuyến, bước đầu áp dụng số hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập hình thức trực tuyến; Đối với giáo viên cán phụ trách thư viện, thiết bị hỗ trợ kỹ thuật Chuẩn bị điều kiện cần thiết (nắm bắt kiến thức CNTT, tìm hiểu sử dụng phần mềm dạy học ) đảm bảo thích ứng với hình thức dạy học tình hình diễn biến dịch bệnh Covid-19; Tham gia xây dựng thực yêu cầu xây dựng giảng điện tử xây dựng ngân hàng câu hỏi học tập trực tuyến; Tổ chức hướng dẫn cho học sinh nắm bắt làm quen với yêu cầu tham gia lớp học trực tuyến đảm bảo an toàn, chất lượng; Phối hợp CMHS chuẩn bị điều kiện cần thiết nội dung yêu cầu học sinh phải tham gia học tập trực tuyến skkn 17 Tích cực, chủ động, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng CNTT; thực thành thạo phần mềm, ứng dụng tập huấn để góp phần nâng cao kỹ sử dụng CNTT chất lượng dạy học; Giáo viên xây dựng lựa chọn học liệu; cách sử dụng công cụ dịch vụ công nghệ thông tin để tổ chức dạy học qua Internet; tổ chức hoạt động học cho học sinh bao gồm: thực nhiệm vụ học tập, trao đổi, thảo luận học sinh với giáo viên; kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học qua Internet học sinh học trở lại; tổ chức ôn tập, bổ sung, củng cố kiến thức cho học sinh trước dạy học chương trình Kế hoạch dạy xây dựng theo chương trình giáo dục phổ thông theo quy định, hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, bao gồm sách giáo khoa, giảng, tài liệu, học liệu, câu hỏi, tập để tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng học sinh Được tổ chuyên môn thống trước chuyển tải tới học sinh.Tổ chức cho HS tham gia học tập, kiểm tra, điểm danh đầy đủ HS học tập tiết học Chủ động phối hợp với CMHS, tạo điều kiện thuận lợi cho HS học tập quản lí HS Cán kỹ thuật: Có trách nhiệm nghiên cứu việc dạy học trực tuyến phần mềm Zoom Meeting; Google meet tập huấn cho toàn thể GV nhà trường; quản trị kỹ thuật hệ thống công nghệ thông tin để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học; sử dụng công cụ công nghệ thông tin để hỗ trợ giáo viên học sinh, phụ huynh cần thiết; Giáo viên chủ nhiệm lớp: Tổ chức cho HS tham gia học tập, kiểm tra, điểm danh học sinh tiết học; phối hợp chặt chẽ với giáo viên dạy hỗ trợ giáo viên dạy công tác quản lí lớp học; chủ động phối hợp với CMHS, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập quản lí học sinh Đối với học sinh: Được hướng dẫn kỹ sử dụng ứng dụng CNTT Internet học tập trước tham gia học Tham gia đầy đủ buổi học, nghiêm túc thực nội quy lớp học Thực đầy đủ hoạt động học tập theo yêu cầu giáo viên; hồn thành nộp kết học tập thơng qua hệ thống tập GV để kiểm tra, đánh giá Đối với gia đình học sinh: Tạo điều kiện cho HS có góc học tập yên tĩnh, đầy đủ thiết bị kết nối Wifi phục vụ cho việc học trực tuyến, học truyền hình như: máy tính, điện thoại thơng minh, ti vi, Có trách nhiệm quản lí việc học tập HS nhà Không tham gia trực tiếp lớp học, tránh ồn gây tập trung, ý HS Phối hợp với giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành nhiệm vụ nộp kiểm tra, phiếu tập cho giáo viên để kiểm tra, đánh giá 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2021-2022 nhà trường phải cho học sinh tạm dừng đến trường đợt (Đợt 1: Từ ngày 06/12/2021 đến ngày 24/12/2021; Đợt 2: Từ skkn 18 ngày 08/2/2022 đến ngày 25/2/2022; Đợt 3: Từ 02/3/2022 đến 19/3/2022) Ngoài số lớp nghỉ học trực tiếp số buổi GV bị F0 số HS lớp bị F0.Chính số buổi giáo viên tham gia dạy trực tuyến tất lớp không đồng đều, giáo viên vào số lượng HS tham gia khả tiếp thu thông qua dạy học trực tuyến mà chủ động xây dựng kế hoạch dạy cho tiết dạy Nhà trường thực rà soát số học sinh lớp 1,2 tham gia học tập truyền hình kênh đạt 70% Việc tổ chức dạy học trực tuyến: Nhà trường đạo linh hoạt công tác dạy học trực tiếp kết hợp dạy học trực tuyến lớp có học sinh f0 f1 thực cách li nhà học trực tuyến, số học sinh lại học trực tiếp; Riêng lớp có giáo viên f0 khơng có triệu chứng nhà trường đạo dạy học trực tuyến giáo viên có sức khỏe đảm bảo thực cách ly nhà; HS khơng có điều kiện học tập trực tuyến giáo viên giao tập cho em kiểm tra việc hoàn thành qua việc HS chụp gửi qua zalo cho giáo viên chấm - Số giáo viên dạy học qua phần mềm google meet: 12-Số HS tham gia: 284 - Số giáo viên dạy học qua phần mềm zoom: 03- Số học sinh tham gia: 116 - Số giáo viên dạy học theo nhóm qua zalo: 01- Số học sinh tham gia: 39 * Kết dạy học cụ thể sau: Thời điểm Từ 06/12/2021 đến 24/12/2021 Từ 08/02/2022 đến 25/02/2022 Từ 02/3/2022 đến 19/3/2022 Khối lớp Lớp 1,2,3 Lớp 4,5 Lớp 1,2,3 Lớp 4,5 Lớp 1,2,3 Lớp 4,5 Mơn Tiếng Việt Tốn Tốn Tốn Tốn Toán Số buổi dạy/lớp 11 buổi 12 buổi 18 buổi 18 buổi 15 buổi 12 buổi Số tiết/lớp 24 tiết 24 tiết 54 tiết 46 tiết 45 tiết 46 tiết Số HS tham gia 248 187 248 191 205 156 *Như thấy hiệu việc dạy học trực tuyến: - Duy trì việc dạy học học sinh không trực tiếp đến trường Học sinh không bị gián đoạn thời gian học tập - HS tiếp thu kiến thức học - HS nâng cao tinh thần tự giác học tập, rèn luyện kĩ tự học hệ thống kiến thức qua ôn tập, tiết dạy - HS bước đầu biết cách ứng dụng CNTT trình học tập - GV chủ động xây dựng kế hoạch học phù hợp dạy học trực tuyến - Giáo viên sử dụng đa dạng hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học, kiểm tra đánh giá phù hợp với dạy học trực tuyến, học sinh tích cực tham gia học tập - Giáo viên kết nối, liên hệ chặt chẽ với CMHS trình dạy học trực tuyến KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch thời gian tổ chức dạy học môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn skkn 19 học tự chọn, đảm bảo tổng số tiết/năm học quy định chương trình cấp tiểu học; bố trí thời gian thực chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực học sinh; linh hoạt tổ chức thực dạy học môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, đảm bảo cuối năm học đạt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình Kế hoạch giáo dục nhà trường điều chỉnh linh hoạt, phù hợp tình hình diễn biến dịch Covid-19 dịch bệnh khác xảy ảnh hưởng đến việc học, hoạt động dạy học, giáo dục trực tiếp trường học sở văn hướng dẫn cấp điều kiện thực tế nhà trường Đối với hoạt động giáo dục củng cố, tăng cường, hoạt động theo nhu cầu người học tổ chức theo hình thức trải nghiệm, tham quan, hoạt động xã hội, tìm hiểu văn hóa địa phương, , Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thời gian thực phù hợp với kế hoạch thời gian thực chương trình mơn học, hoạt động giáo dục điều kiện cụ thể nhà trường; tạo môi trường cho học sinh trải nghiệm, vận dụng kiến thức học, phát huy lực đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn Sau thời gian HS phải tạm dừng đến trường, việc ôn tập, củng cố kiến thức giáo viên chủ động xây dựng nội dung nhằm đảm bảo chất lượng, phù hợp với đối tượng HS, hoạt động giáo dục tổ chức cho vừa đảm bảo nội dung, hiệu vừa đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch để tạo niềm tin tưởng, yên tâm HS, CMHS Hiệu trưởng ban hành kế hoạch thời gian tổ chức thực môn học hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; tổ chuyên môn vào kế hoạch thời gian để tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; đảm bảo giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục nội dung học, chủ đề học tập thiết kế sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường đặc điểm đối tượng học sinh Trên sở đó, giáo viên chủ động đề xuất nội dung cần điều chỉnh bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu thiết bị dạy học; hình thức tổ chức phương pháp dạy học; hình thức tổ chức phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học phù hợp với tình hình thực tế Căn vào kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục tổ chuyên môn thống đề xuất Hiệu trưởng phê duyệt, giáo viên xây dựng kế hoạch dạy Kế hoạch dạy GV thiết kế bao gồm hoạt động học sinh giáo viên trình dạy học tiết học/bài học/chủ đề nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức đạt lực, phẩm chất cần thiết Khi điều chỉnh kế hoạch dạy học linh hoạt, thích ứng an tồn, kiểm sốt hiệu dịch bệnh Covid-19 dịch bệnh khác cần đạo đội ngũ GV tổ chun mơn rà sốt nội dung, chương trình, xác định nội dung trọng tâm cần hướng dẫn cho HS chiếm lĩnh để lập kế hoạch dạy học phù hợp đối skkn 20 tượng HS Sau thời gian học trực tuyến cầ xây dựng kế hoạch ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh cách khoa học, hiệu Phát huy tác dụng dạy học trực tuyến với phương châm: “tạm dừng đến trường không ngừng việc học”, tạo tâm chủ động cho GV HS để sẵn sàng ứng phó với tình dịch Covid-19 dịch bệnh khác xảy Trong trình đạo đội ngũ giáo viên dạy học trực tuyến kết hợp dạy học trực tuyến dạy học trực tiếp cần phải lựa chọn phần mềm ứng dụng, sử dụng tính phù hợp với lớp học, đối tượng học sinh, trọng việc quản lý học sinh, tăng hoạt động tương tác tránh việc nhàm chán cho học sinh Cần phối hợp chặt chẽ hướng dẫn cha mẹ học hỗ trợ, quản lý luôn đảm bảo an tồn cho HS suốt q trình học tập 3.2 Ý kiến đề xuất Để hỗ trợ nhà trường ứng phó với tình hình diễn biến dịch bệnh Covid19 nói riêng dịch bệnh khác nói chung, kính đề nghị với cấp lãnh đạo UBND huyện; Sở giáo dục đào tạo cần quan tâm bố trí, xếp đội ngũ GV đủ theo quy định, hỗ trợ trang, thiết bị dạy học đại đáp ứng với nhu cầu sử dụng trình dạy học trực tuyến xu hướng phát triển thời đại công nghệ số XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hậu Lộc, ngày 25 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực skkn ... chọn: ? ?Giải pháp đạo đội ngũ giáo viên xây dựng thực Kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an toàn, linh hoạt, hiệu với dịch Covid- 19? ?? với hy vọng đạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường. .. thực chương trình, kế hoạch dạy học gặp nhiều khó khăn 2.3 CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG THÍCH ỨNG, LINH HOẠT, KIỂM SỐT HIỆU QUẢ DỊCH... bảo chất lượng giáo dục nhà trường; Nghiên cứu giải pháp đạo đội ngũ giáo viên thực điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường thích ứng an tồn, linh hoạt, hiệu với dịch Covid- 19 trường tiểu học