ke-hoach-chuyen-mon-nam-hoc-2018 2019

SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT NAM GIANG Số: 01 /KHCM -THPTNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nam Giang, ngày 01 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC Năm học : 2018-2019 Căn Quyết định số 2154/QĐ-UBND ngày 16 tháng năm 2018 UBND tỉnh Quảng Nam việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 20182019 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Thực công văn số 1270/SGDĐT-GDTrH ngày 28 tháng năm 2018 Sở GD- ĐT Quảng Nam việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019 Trường THPT Nam Giang xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018 – 2019 sau: I TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG Thuận lợi - Được quan tâm Huyện Ủy, UBND huyện Nam Giang, Sở Giáo Dục Đào tạo Quảng Nam, cộng đồng trách nhiệm phối hợp chặt chẽ Ban đại diện CMHS, tổ chức đoàn thể nhà trường - Kết đạt năm qua có tác động tích cực đến việc học tập rèn luyện học sinh xác lập dần vị nhà trường phụ huynh học sinh xã hội - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác, có tinh thần tự học cao, chịu khó tìm tịi, học hỏi nhiều giáo viên tâm huyết với nghề - Cơ sở vật chất: ngày quan tâm, đầu tư - Việc sinh hoạt Chuyên Môn Trực Tuyến hệ thống Trường học kết nối đội ngũ giáo viên thực đảm bảo theo quy định, nội dung sinh hoạt chuyên đề thường xuyên đầu tư, bổ sung, góp phần nâng cao việc dạy học phát triển toàn diện lực học sinh - Website riêng nhà trường vào hoạt động ổn đinh, gần 100% CB, GV, NV nhà trường có sử dụng tốt hộp thư điện tử cá nhân phục vụ cho cơng tác đạo, quản lí, cơng tác dạy học trường kịp thời Khó khăn - Chất lượng học sinh chưa đồng đều, tỉ lệ học sinh người dân tộc thiểu số cao (chiếm 70% tổng số học sinh toàn trường), khả tiếp thu hạn chế - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học mua sắm thêm chưa đáp ứng yêu cầu: - Giáo viên thuyên chuyển công tác hàng năm lại rơi vào giáo viên có kinh nghiệm II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục triển khai việc thực Nghị Quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Nghị Quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/1/2017 đổi chương trình sách giáo khoa(SGK) giáo dục phổ thông, Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ Tướng Chính phủ phê duyệt đề án đổi chương trình SGK giáo dục phổ thông; thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ Tướng Chính Phủ đẩy mạnh đổi chương trình SGK giáo dục phổ thông Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác nhà trường Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh toàn thể hội đồng Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Tập trung đổi phong cách, nâng cao hiệu công tác quản lý tập thể hội đồng sư phạm theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Triển khai đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018- 2025 ban hành kèm theo Quyết định số 522/QĐ- TTg ngày 14/5/2018 Thủ Tướng Chính Phủ III MỘT SỐ CHỈ TIÊU Căn vào kết mặt năm học 2017-2018 trường; vào tình hình thực tế, phận chuyên môn trường THPT Nam Giang đưa số tiêu sau: Đối với học sinh 1.1 Cơng tác trì số lượng: - Phấn đấu trì số lượng, hạn chế tối đa học sinh bỏ học nửa chừng 1.2 Chất lượng: * Chất lượng học lực hạnh kiểm: * Tổng học sinh toàn trường : 499 em - Học lực: Giỏi: 12, tỉ lệ: 2,4 % Khá : 165, tỉ lệ : 33% TB : 310, tỉ lệ: 62% Yếu, :12, tỉ lệ : 2,4 % - Hạnh kiểm: Tốt : 285, tỉ lệ : 57% Khá :190, tỉ lệ : 38% TB : 24, tỉ lệ : 4,8% - Tỷ lệ học sinh 12 đủ điều kiện Dự thi TNTHPT Quốc Gia 100% - Tỷ lệ Tốt nghiệp THPT: 90- 95 % tốt nghiệp loại Khá, Giỏi từ 2530% - Tỷ lệ Đỗ Đại học, Cao đẳng từ 30-35% - Tỷ lệ học sinh lưu ban sau kiểm tra lại K10 K11 3% - Tỷ lệ học sinh khối 11 tham gia học nghề đạt 100% Đối với giáo viên - Kiểm tra toàn diện 1/4 số GV/năm học - Kiểm tra chuyên đề 1/2 số GV/năm học - Xếp loại giáo viên năm: 70% giáo viên loại Tốt, 30% xếp loại Khá, khơng có giáo viên xếp loại trung bình yếu - 100% giáo viên đạt danh hiệu thi đua đăng ký - Có 5-8 giáo viên công nhận GVDG cấp trường - 100% GVBM phải đăng ký cụ thể tỉ lệ chất lượng môn phụ trách việc xây dựng kế hoạch cá nhân - 100 % GVCN phải đăng ký cụ thể tỉ lệ trì sĩ số hạn chế thấp tỉ lệ học sinh bỏ học việc xây dựng kế hoạch cá nhân - Đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh : 01 - Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh : 02 - Đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở : 05 - Đạt danh hiệu Lao động tiên tiến : 100% Số CBGV viên lại Tổ chuyên môn - Phấn đấu tăng tỉ lệ giáo viên khá, giỏi chuyên môn công tác chủ nhiệm lớp Khơng có giáo viên xếp loại trung bình chun môn chủ nhiệm Các tổ chuyên môn phấn đấu có giáo viên dạy giỏi cấp trường, học sinh đạt giải cấp tỉnh - Mỗi tổ thực 2-3 chun đề ngoại khóa/ học kì phục vụ đổi phương pháp dạy học - Thường xuyên tổ chức chương trình ngoại khóa, trãi nghiệm sáng tạo, khoa học kỹ thuật, Câu Lạc Bộ Vui học tiết chào cờ đầu tuần - Tổ : Đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến : 05 IV NHIỆM VỤ VÀ KẾ HOẠCH CỤ THỂ Thực nề nếp dạy học 1.1 Thực kế hoạch giáo dục năm học với 42 tuần, kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, KHKT, tích hợp mơn kiểm tra định kỳ 1.2 Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh.Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 5842/HD-BGDĐT ngày 01/9/2011 Bộ GD&ĐT, hướng dẫn cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải BGH nhà trường phê duyệt trước thực để kiểm tra , giám sát, nhận xét, góp ý q trình thực 1.3.Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề mà không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học, tiết thực bước tiến trình sư phạm học; việc tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn qua mạng cho chủ đề phải theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Các nhiệm vụ học tập thực lớp Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh lớp học nhà.Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 Bộ GDĐT công văn 1515/SGDĐT- GDTrH ngày 16/10/2015 Sở Giáo Dục tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên” nghên cứu học” đánh giá dạy giáo viên “Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-20120” 1.4 Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh giỏi; Thành lập đội tuyển học sinh giỏi từ khối 10 từ đầu năm học, tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh 1.5 Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông, làm tốt công tác hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 20182025 ban hành kèm theo định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ Tướng Chính Phủ Tiếp tục đa dạng phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp (vận dụng tài liệu nội dung tập huấn chương trình VVOB Việt Nam) tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh cho học sinh mà tập huấn, tập trung đẩy mạnh công tác truyền thông; thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trang bị kiến thức, kỹ khởi nghiệp cho học sinh 1.6 Tiếp tục triển khai thực có hiệu Chỉ thị số 05- CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai.Cập nhập để giảng dạy nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê, đặc biệt môn lịch sử, địa lý , GDCD 1.7 Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt công dân” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Đồng thời tổ chức hoạt động thể dục - thể thao nhà trường như: Giải thể thao học sinh, Hội khỏe Phù đổng, Hội thao quốc phòng, trò chơi dân gian, đa dạng phong phú; thành lập đội tuyển tham gia giải thể thao Sở GDĐT tổ chức Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lý hoạt động giáo dục kỹ giai đoạn 20182020, định hướng đến năm 2025, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Tổ chức thực hoạt động văn hóa, văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy sắc văn hóa dân tộc định hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân- thiện- Mỹ theo Thông Tư số23/2017/TT- BGDĐT ngày 18/10/2017 1.8.Về công tác Giáo dục thể chất Tiếp tục triển khai thực văn công tác giáo dục thể chất thể thao trường học theo Quyết định số 14/2001/QĐ-BGDĐT ban hành qui chế giáo dục thể chất; Quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên; Quyết định 72/2008/QĐ-BGDĐT ban hành qui định tổ chức hoạt động thể dục thể thao, thể thao ngoại khóa cho học sinh; đồng thời kiểm tra thể lực đúng, đủ nội dung Thực Phân phối chương trình mơn học thể dục theo Cơng văn số 1440/SGDĐT ngày 01/10/2015 Sở GD&ĐT Tuy nhiên tùy vào điều kiện thực tế, tổ/nhóm chun mơn hốn đổi chương trình khối lớp cho phù hợp phải đảm bảo dạy đủ tiết/tuần/lớp, tuyệt đối khơng cắt xén chương trình, việc hốn đổi chương trình phải thống từ tổ/nhóm chuyên môn phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực 1.9 Về công tác Giáo dục quốc phịng – an ninh - Chương trình giảng dạy mơn học Giáo dục quốc phịng – an ninh thực theo Quyết định số 79/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Đảm bảo dạy rãi 01 tiết/tuần/lớp tất khối lớp, tuyệt đối không cắt xén dồn tiết - Về tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn học Giáo dục quốc phòng – an ninh thực nghiêm túc Thông tư số 40/2012/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập mơn học Giáo dục quốc phịng – an ninh - Việc chi trả chế độ bồi dưỡng trang phục cho giáo viên Thể dục Giáo dục quốc phòng – an ninh thực theo Quyết định số 51/2012/QĐ-TTg ngày 16/11/2012 Thủ tướng Chính phủ chế độ bồi dưỡng chế độ trang phục giáo viên thể dục thể thao; Thông tư liên tịch 53/2011/TTLT-BGDĐTBLĐTBXH-BTC ngày 15/11/2011 Công văn số 77/SGDĐT-TCCB ngày 22/01/2013 Hướng dẫn thực chế độ bồi dưỡng trang phục cho giáo viên thể dục thể thao Giáo dục quốc phòng – an ninh V Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng Qn triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kỹ thuật - tốn (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thơng mơn học liên quan Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, Thí nghiệm-thực hành trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường Phải đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng - Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 3486/BGDĐT-GDTrH ngày 9/8/2017 Bộ GDĐT, Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học, Cuộc thi dạy chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học, Cuộc thi Khảo sát chọn bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi dự thi chọn học sinh giỏi lớp 12 THPT,Kỳ thi Olympic Khối 10,11, Hội thi Olympic Tiếng Anh Internet ( IOE), Hội Thi Tài ănng Tiếng Anh, Hội Thi TTrVH, Hội thi giáo viên dạy giỏi, , Cuộc thi giáo viên sáng tạo tảng công nghệ thông tin, Cuộc thi thiết kế giảng E-Learning cấp tỉnh cấp quốc gia, , Kỳ thi TNTH giải tốn máy tính cầm tay mơn Tốn, Hóa học, Sinh học, Vật Lý, Thi thử THPT quốc gia năm 2019 - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Tiếp tục mở rộng mơ hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh địa phương nơi có điều kiện - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kỹ sử dụng tin học văn phịng; thi giải tốn máy tính cầm tay; thi tiếng Anh mạng; thi giải toán mạng; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ hội thi khiếu, hoạt động giao lưu;… sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh trung học, phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Đổi kiểm tra đánh giá - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá trình dạy học: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm dự án; thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip,…) kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá khơng việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học có biết học sinh vận dụng hay khơng? - Trong q trình thực hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá trình kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội; đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết môn ngoại ngữ Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra tiết, cuối học kỳ, cuối năm học, theo ma trận Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại mô tả kiến thức, kỹ học; Thông hiểu: diễn đạt kiến thức mô tả kỹ học ngơn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kỹ biết để giải tình huống, vấn đề học tập; Vận dụng: kết nối xếp lại kiến thức, kỹ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học; Vận dụng cao: vận dụng kiến thức, kỹ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn), Sở GD &ĐT trường học Tích cực tham gia hoạt động chun mơn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chun đề dạy học tích hợp, liên mơn; Các hoạt động trãi nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học, bước áp dụng đổi phương pháp, hình thức dạy học dựa nghiên cứu học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh VI Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý - Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐTnhằm đáp ứng chất lượng giảng dạy - Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối" Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học nhà trường Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" (không gian quản lí sở GDĐT cấp đầy đủ chức tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn) để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Thực tốt việc đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học theo tiêu chí đánh giá dạy ban hành Cơng văn số 1515/SGDĐT-GDTrH ngày 16/10/2016 Sở GDĐT Quảng Nam Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT Động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học theo Công văn số 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 Bộ GD&ĐT tham gia thi Sáng tạo KHKT Sở GD- ĐT Quảng Nam tổ chức năm học 20182019 Tăng cường quản lý đội ngũ - Quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán môn, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh - Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên theo vị trí việc làm - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến q trình kiểm tra thành q trình tự kiểm tra, tự đánh giá đội ngũ việc nâng cao chất lượng giảng dạy thực nhiệm vụ Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu * Công tác phụ đạo học sinh yếu, - Khảo sát chất lượng đầu năm để phân loại học sinh theo loại: giỏi, trung bình, yếu, sở đề kế hoạch phụ đạo để giảm thiểu tỉ lệ học sinh yếu, - Việc tổ chức phụ đạo học sinh yếu nhiệm vụ tổ chuyên mơn, giáo viên tổ chun mơn, giáo viên cần xây dựng kế hoạch chi tiết, thời gian phụ đạo báo cáo Ban giám hiệu để kiểm tra theo dõi -Thực phụ đạo ba khối từ đầu năm học đến kết thúc năm học theo thời khóa biểu trái khóa mơn Tốn, Văn, Anh Văn Riêng khối 12 tổ chức dạy phụ đạo theo hình thức tổ hợp mơn * Cơng tác thành lập đội tuyển, bồi dưỡng học sinh giỏi: - Tổ chức thành lập đội tuyển học sinh giỏi từ đầu năm học môn : Ngữ văn, Sinh học, Hóa học, Tốn, Tiếng Anh, Vật Lý, Địa Lý, Tin học, lịch sử học sinh khối 10,11 nhằm bồi dưỡng, tuyển chọn em có khiếu để chuẩn bị cho việc tham gia Hội thi tổ chức Tỉnh thời gian tới tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh theo KH mơn Ngữ Văn , Tốn , Lịch sử, Vật Lý, Hóa học, Tiếng anh, Tin học 12 đựơc Sở tổ chức vào đầu tháng * Về công tác kiểm tra: Theo kế hoạch kiểm tra riêng 5.Tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học quản lý: - Chú trọng ứng dụng CNTT tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến -Tăng cường ứng dụng CNTT truyền thông tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn, quản lý kết học tập học sinh, tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng - Xây dựng kế hoạch, nhập số liệu vào sở liệu toàn ngành giáo dục phổ thông hệ thống thông tin Emis, VN.Edu tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu : trường, lớp, học sinh, giáo viên toàn ngành báo cáo cấp - Duy trì,và hạn chế thấp tỉ lệ học sinh bỏ học: - Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương Đặc biệt lãnh đạo Xã, thị trấn, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, tích cực làm tốt cơng tác huy động học sinh lớp, nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục khả thi, hiệu quả, vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cấp quyền, tổ chức trị - xã hội toàn dân giáo dục Tổ chức tốt hoạt động đầu năm học 2018-2019, giúp học sinh (đặc biệt học sinh đầu cấp) làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tăng cường nâng cao lực cán quản lý đội ngũ giáo viên; tiếp tục đổi quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục, coi nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá để nâng cao chất lượng Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cấp sở vật chất trường học, trang thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng; trước mắt cần rà sốt, kiểm kê, xếp, bảo quản sử dụng có hiệu thiết bị dạy học có Tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tiếp tục thực hiệu Chỉ thị số 05 – CT- TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh việc Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; chủ đề thi đua” Đổi sáng tạo dạy học “ Triển khai thực hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề/chủ đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; thực đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Chỉ đạo hướng dẫn cho tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào việc giải vấn đề thực tiễn Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học, tăng cường phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi, bước nâng cao chất lượng mũi nhọn Tích cực tăng cường làm tốt cơng tác tổ chức tự học buổi tối cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng mơn Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường tích cực tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Xây dựng tổ chức tốt hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần Duy trì nếp thực thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi thường xuyên suốt năm học Có biện pháp hiệu để ngăn chặn tiêu cực xâm nhập học đường, trọng giáo dục giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Chú trọng công tác phịng chống đuối nước triển khai mơ hình thí điểm dạy bơi cho học sinh Xây dựng kế hoạch tổ chức tham gia tích thi học sinh giỏi văn hóa, thí nghiệm thực hành, giải Tốn máy tính cầm tay; Hội thi tài tiếng Anh, Hội thi thuyết trịnh văn học; Cuộc thi, Hội thi giải thể thao Sở GDĐT tổ chức Tổ chức thi Olympic học sinh giỏi khối 10, 11 theo cụm trường toàn tỉnh Tổ chức rút kinh nghiệm kỳ kiểm tra chung, học kỳ, Khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 chuẩn bị cho Kỳ thi THPT Quốc gia 2019, Nâng cao chất lượng dạy, học thi nghề phổ thông.Vận dụng tài liệu nội dung tập huấn chương trình VVOB Việt Nam, phối hợp với trường đại học, cao đẳng, trung cấp tổ chức hoạt động tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh cho học sinh 10 Tăng cường nâng cao hiệu công tác tra chuyên môn, tra chuyên đề; cán quản lý tích cực tham gia dự thăm lớp trực tiếp đạo hoạt động dạy học nhà trường; cải tiến công tác thông tin hai chiều thông qua việc sử dụng có hiệu website, mạng Internet Tổ chức tốt công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường * Đối với Ban giám hiệu Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn giáo viên, kịp thời động viên, nhắc nhở để tổ giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ đề * Đối với tổ chuyên môn Trên sở kế hoạch nhà trường, phận chuyên môn, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động tổ trước ngày 01 tháng 10 năm 2018, trình C/M phê duyệt * Đối với giáo viên Thực đầy đủ quy định Ngành, Sở Nhà trường nhiệm vụ phân công, phụ trách xây dựng kế hoạch cá nhân trước ngày 10 tháng 10 năm 2018 để thực đảm bảo nhiệm vụ năm học 2018 2019 Trên kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018 2019 Trường THPT Nam Giang Trong trình thực tùy theo tình hình thực tế nhà trường, có thay đổi, điều chỉnh C/M kịp thời thơng báo cụ thể hóa lịch tuần, tháng; Website nhà trường nhằm phù hợp với tinh thần chung Sở nhà trường Nơi nhận: - Phòng GDTrH( để báo cáo) - Hiệu Trưởng (để báo cáo) - Các PHT (để phối hợp) - Tổ CM (để thực hiện) - Website; - Lưu: VP,C/M; KT.HIỆU TRƯỞNG PHT ( Đã ký đóng dấu) Nguyễn Thị Thanh Nga ... ngày 10 tháng 10 năm 2018 để thực đảm bảo nhiệm vụ năm học 2018 2019 Trên kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018 2019 Trường THPT Nam Giang Trong trình thực tùy theo tình hình... 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 Bộ GD&ĐT tham gia thi Sáng tạo KHKT Sở GD- ĐT Quảng Nam tổ chức năm học 201 82019 Tăng cường quản lý đội ngũ - Quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt... viên, cấp quyền, tổ chức trị - xã hội toàn dân giáo dục Tổ chức tốt hoạt động đầu năm học 2018 -2019, giúp học sinh (đặc biệt học sinh đầu cấp) làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận