Giáo án ôn tập giữa kì 2 ngữ văn 6 cánh diều

ÔN TẬP GIỮA KÌ A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Mở rộng chủ ngữ 1, Khái niệm: Chủ ngữ hai thành phần câu; vật, tượng có hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu vị ngữ 2, Biểu hiện: - Thường biểu danh từ, đại từ - Trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? Chủ ngữ   Khái niệm Biểu     Mở rộng chủ ngữ Chủ ngữ hai thành phần câu; vật, tượng có hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu vị ngữ - Thường biểu danh từ, đại từ - Trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì?   A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Mở rộng chủ ngữ 1, Khái niệm: Chủ ngữ hai thành phần câu; vật, tượng có hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu vị ngữ 2, Biểu hiện: - Thường biểu danh từ, đại từ -Trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? II, Hoán dụ     Khái niệm Là biện pháp tu từ, theo đó, vật, tượng gọi tên vật, tượng khác có mối quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt       Ví dụ Áo chàm đưa buổi phân li   Cầm tay biết nói hơm Hốn dụ qua cụm từ “áo chàm”: “Áo chàm” vốn từ để màu áo đặc trưng đồng bào dân tộc thiểu số Việt Bắc; Trong câu thơ cụm từ “áo chàm” dùng để người dân Việt Bắc mộc mạc, chân thành, chất phác mà thủy chung son sắt, từ đó, nhấn mạnh tình cảm gần gũi, thân thương cán kháng chiến với người dân Việt Bắc SƠ ĐỒ HOÁN DỤ B A Quan hệ gần gũi     Lấy phận để gọi toàn thể:  Bàn tay ta làm nên tất  Có sức người sỏi đá thành cơm   Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng:       Làng xóm ta xưa lam lũ quanh năm mà quanh Các kiểu hốn năm đói rách Làng xóm ta ngày bốn mùa nhộn dụ nhịp cảnh làm ăn tập thể Lấy dấu hiệu vật để gọi vật:  Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội Tình cờ cháu Gặp Hàng Bè Lấy cụ thể để gọi trừu tượng:  Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Mở rộng chủ ngữ 1, Khái niệm: Chủ ngữ hai thành phần câu; vật, tượng có hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu vị ngữ 2, Biểu hiện: - Thường biểu danh từ, đại từ -Trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? II, Hốn dụ B, PHẦN ĐỌC HIỂU Thể loại             Truyện đồng thoại Khái niệm Là loại truyện- Đặc điểm Một số văn Đề tài phạm vi cuộc- Bài học đường thường lấy loài vật sống miêu tả - làm nhân vật Các văn Ví dụ: Đề tài vật truyện truyện Sự tích Hồ Gươm- đồng thoại đánh giặc cứu nước nhà văn miêu tả,- Chủ đề vấn đề chính- khắc họa thể văn người (gọi nhân Ví dụ: Chủ đề cách hố) truyện Sự tích Hồ Gươm tinh thần yêu nước khát vọng hoà bình nhân dân ta đời Giọt sương đêm   Câu chuyện hạt Dẻ Gai Anh Cút Lủi Thể loại Thơ (có yếu Khái niệm Thơ có yếu tố tự sự,- Đặc điểm Một số văn Ngôn ngữ thơ cô đọng,- Đêm Bác miêu tả thơ giàu nhạc điệu hình tố tự sự, người viết thường miêu tả) kể lại việc miêu ảnh, sử dụng nhiều biện -   pháp tu từ (so sánh, ẩn- tả vật; qua đó, thể dụ, điệp ngữ…) tình cảm, thái- Nội dung chủ yếu thơ độ tình cảm, cảm xúc nhà thơ trước sống không ngủ Lượm Chuyện cổ tích lồi người Bài 2: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Biết chị Cốc rồi, tơi mon men bị lên Trơng thấy tơi, Dế Choắt khóc thảm a Khái niệm thiết   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, Tơi hỏi câu ngớ ngẩn: tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a Sao? Sao? Choắt  Dùng khơng dậy nữa, nằm thoi thóp Thấy hốt hoảng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân quỳ xuống, nâng  -đầu Choắt lên mà than rằng: Trình bày việc theo trình tự hợp lí  Nào tơi đâu biết  -cơ sựkể vàlại Kết hợp tả nông nỗi này! Tôi hối Tôi hối hận lắm! Anh -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân mà chết  -cái tội ngơng cuồng dại dột tơi Tơi biết làm bây Bài văn có ba phần:   giờ? + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   Thân bài: Tơi khơng ngờ Dế+Nêu Choắt nói với tơi câu này: • lí có chuyến đáng nhớ    Thôi ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, khun anh: đời •Kểmà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, vạ nơi em qua sớm muộn mang vào + Kết bài: đáng nhớ chuyến đi?  Thế Choắt tắt• Điều thở thương vừađi bổăních năn tội Giá Suy nghĩ vềTôi họcthương rút từ chuyến hoặcVừa mong ước chuyến lí thú tơi khơng trêu chị Cốc Choắt đầu Cả tơi nữa, khơng nhanh chạy vào hang chết toi Tôi đem xác Dế Choắt đến chân vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mồ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên.” Yêu cầu kiểu a Khái niệm 1, Em cho biết đoạn trích kể lời nhân vật   Dạngngôi kể lạithứ trảimấy? nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, nào? Kể theo tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua 2, Em hãy  ghia.lại lời nói nhân vật Dế Mèn thể tâm -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   hối hận chứng trạng ăn năn, kiến chết Dế -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   Choắt -Kết hợp kể tả ý nghĩa trải nghiệm thân 3, Sau cái-  Nêu chết Dế Choắt, Dế Mèn nhận “bài -Bài văn có ba phần:   học đường đời đầu tiên” Theo em, học gì? + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể 4, Nếu gặp  +một người bạn có đặc điểm Dế Choắt (sức Thân bài: Nêu lí có chuyến đáng nhớ •   khỏe yếu, hình thể có khiếm khuyết, tính cách nhút nhát, yếu •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, đuối,…) em  Kểsẽ đối xử với bạn nào? lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh Yêu cầu kiểu • lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: 1, a Khái niệm Đoạn trích  được kể lời nhân vật Dế Mèn, theo kể thứ Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a   Tác dụng việc kể theo kể ấy: -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   + Tạo nên khách cho câutự hợp chuyện, làm cho câu chuyện trở nên gần việc theo trình lí -Trình bàyquan   gũi, chân thực -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   + Lột tả xác cảm xúc, tâm tư nhân vật -Bài văn có ba phần: 2, Lời nói  +nhân vậtnhậnDế Mèn ăn năn, hối hận Mở bài: Nêu xét khái quát vềthể chuyến đángtâm nhớ màtrạng em muốn kể   + Thân bài: chứng kiến chết Dế Choắt •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   - Nào đâu biết rađi: nơng nỗi này! Tơi hànhsự trìnhlại chuyến bắt đầu, đường đi, điểm đến, hối lắm! Tôi hối hận lắm! •Kể lạicơ   Anh mà chết •chỉ tộihoặc ngông cuồng dại dột Kể lại việccái đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tíchcủa lịch sử,tôi danh Tôi biết làm thắng cảnh, nơi em qua bây giờ? lam + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? 3, Sau chết Dế Choắt, Mèn không nên kiêu Suy nghĩ học rút từDế chuyến mongnhận ước chuyếnbài bổ học: ích lí thú ngạo, hăng, nghịch ngợm tai quái mang tai vạ đến cho người khác cho thân 4, Nếu gặp người bạn có đặc điểm Dế Choắt: Em yêu thương giúp đỡ bạn Chia sẻ bạn cơng việc khó khăn u cầu kiểu Bài 3: a Khái niệm   Tìm chủ ngữDạng làbàicụm danh từ câu Xác kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a định thành tốtình thành tố phụ cụm từ   ngơi thứ để chia sẻ trải nghiệm thân a, Những cái- -Dùng vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Trình bày việc theo trình tự hợp lí   b, Từ hốc mụ nhện to cong chân nhảy kể tả -Kết hợpđá, -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   c, Một dông kinh khủng kéo đến, mặt biển sóng ầm ba phần: -Bài văn cótố   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể ầm   + Thân bài: lí có chuyến đáng nhớ d, Gương mặt•  Nêumẹ tơi tươi sáng với đơi mắt Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, •     Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh Yêu cầu kiểu • lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Thành tố phụ trước   Từ trung tâm   Thành tố phụ sau   Thành tố phụ Từ trung tâm Thành tố phụ sau trước a Khái niệm   Những vuốt chân, khoeo Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a mụ nhện to   -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   Một dơng tốlí kinh khủng việc theo trình tự hợp -Trình bày   tả -Kết hợp kể vàgương   mặt mẹ với thân -Nêu ý nghĩa trải nghiệm đối   -Bài văn có ba phần:   đơi mắt + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể Yêu cầu kiểu   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Bài 4: Chỉ phép hoán dụ câu thơ, câu a Khái niệm văn sau và  cho biết mối quan hệ vật Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, phép hốntìnhdụ làmàgì huống,… người viết trực tiếp trải qua a Cả nhà ăn -  Dùngcơm lúa đầu mùa từ đồng Chõ thứtrong để chia hương sẻ trải nghiệm thân -Trình bày việc theo trình tự hợp lí thoảng về;…   -Kết hợp kể tả ý nghĩa trải nghiệm thân  (Lao xao-  Nêu ngày hè – Duy Khán) -Bài văn có ba phần: b, Kháng  +chiến baxétngàn không Mở bài: Nêu nhận khái quát vềngày chuyến đáng nhớ mà emnghỉ muốn kể Bắp chân,   + Thân bài: đầu gối săn gân (Ta tới – Tố Hữu) •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   hành trình chuyến •Kể lạichớp c, Bỗng lịe đỏ đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh •Kể lại việc đáng Thơi rồi, Lượm lam thắng cảnh, nơi em qua Kết bài: đáng nhớ chuyến đi? Chú đồng+• Điều chí nhỏ Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí Một dịngthúmáu tươi (Trích Lượm – Tố Hữu) u cầu kiểu Ý a b c Phép hoán dụ Mối quan hệ vật Cả nhà – người Quan hệ vật chứa đựng a Khái niệm   nhà với vật bịđộng, chứa đựng Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a Bắp chân, đầu gối – Quan hệ phận với   Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   người lính/ người chiến sĩ tồn thể -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   kể tả nổ, đạn rơi chớp đỏ Kết - hợp bom Quan hệ dấu hiệu Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân     vật với vật -Bài văn có ba phần:   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể dòng máu tươi – hi sinh   Yêu cầu kiểu + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Câu 5: Hãy viết văn kể lại chuyến đáng nhớ em a Khái niệm   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua   a Yêu cầu kiểu -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   1, Về hình thức: -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   hợp kể tả Đảm bảo bố Kết cục văn: Mở – Thân – Kết Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Bài văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp có ba phần: -Bài văn   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể 2, Về nội dung   Thân bài: Mở bài:+•Nêu lí có chuyến đáng nhớ   lại hành trình chuyến bắt đầu, đường đi, điểm đến, •Kể khái Nêu nhận xét quát vềđi: chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   (Gợi ý: •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua Kết Em được+Điều đibài: tham quan nhiều nơi chuyến dã ngoại đáng nhớ chuyến đi? • Suy nghĩ học rútQuốc từ chuyến mongPhương ước chuyến bổem ích lí nhớ với lớp đến thú thăm Vườn gia Cúc khiến Chuyến khiến em hiểu thêm vẻ đẹp đất nước, hiểu thêm bạn lớp.) b, Thân Nêu lí có chuyến đáng nhớ (Gợi ý: + Chuyến trường em tổ chức để giúp học sinh có trải nghiệm thực tế a KháiGia niệm Cúc Phương phục vụ cho việc hoàn thành dự án thảm thực vật Vườn Quốc   môn Sinh học.) Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua Kể lại hành trình chuyến a đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,… (Gợi ý:   Trước chuyến đi: -  Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân bày việc theođợi trình tự hợp lí -Trìnhngóng, Cả lớp mong chờ   hợp kể tả + Cô giáo giao cho Kết tổcủachuẩn bịđốimột vài ăn tự làm để thi “Khéo tay hay làm” Nêu ý nghĩa trải nghiệm với thân   + Sau tham quan sẽcócó thi hiểu biết Vườn Quốc gia Cúc Phương nên ba phần: -Bài văn   háo hức + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   Trên đường đi: + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   + Em cảm nhận vui vẻ, náo nức bạn Cả lớp chơi trị chơi •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, ngắm cảnh đẹp hai  bên đường Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh + Em thấy Tổ quốc•lamtathắng thật tươi đẹp, cối cảnh, nơi em qua.xanh tốt, trù phú, đồng ruộng thẳng cánh Kết bài: cị bay, dịng+•Điều sơng êm chảyđi?quanh xóm làng đáng nhớ đềm chuyến Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí + Mỗi địa phương thú đitiếp qua, theo giáo lại cung cấp thêm cho chúng em vài nét truyền thống lịch sử, nét đẹp bật địa phương Tới địa điểm tham quan: + Chúng em vô vui sướng chiêm ngưỡng cảnh núi rừng hùng vĩ mà thơ mộng) Yêu cầu kiểu   a Khái niệm   c, Kết bài: Điều đáng nhớ chuyến đi? Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, huống,… mà người viết trực tiếp trải qua Suy nghĩtình học rút từ chuyến mong a   -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân ước chuyến bổ ích, lí thú   -Trình bày việc theo trình tự hợp lí (Gợi ý:  -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Chuyến tham quan khiến tập thể lớp hiểu hơn, phần: -Bài văn có ba   Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể thêm gắn+  Mởbóbài:và yêu quý + Thân bài: có chuyến đáng nhớ Em thêm•  Nêu tựlí dotin để đitiếp tục niềm mơ ước trở thành Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, •   nhà sinh vật học tương lai.) Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh Yêu cầu kiểu • lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú * Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh,… nơi em qua a Khái niệm (Gợi ý:   kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, - Chúng emDạng đến thăm động Người xưa, ngắm trị 100 tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a   tuổi với nhiều loài thực vật, động vật phong phú -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   Đến lúc cắm trại, tổ dựng lều nhanh đẹp (do tập từ -Trình bày việc theo trình tự hợp lí nhà)  -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân  - Các bạn -Bài trổvăntài nấu nướng Thật bất ngờ em thấy bạn Trang có ba phần:   bốn giao ítxétnói lạivềkhéo Hỏi han tâm sự, chúng em + Mở bài:tiếp, Nêu nhận khái quát chuyến đitay đáng nhớ mà em muốn kể   + Thân bài: khó khăn, bạn mẹ phải nấu bán cơm biết gia đình bạn •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   bình dân th để kiểm sống Ai thương bạn thấy thật •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến, vơ tâm  •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, em ngoại, qua em chiến thắng nhút nhát  - Khi thuyết trình vềở khunơidã + Kết bài: đáng nhớ chuyến đi? •Điềuvề lên trình bày thảm thực vậtđicủa rừng Phương Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước vềCúc chuyến bổ ích lí(điều em thú qua tài liệu bố nhà) Các bạn động viên em nhiệt tình - Em giáo khen trao giải Lịng em thật hạnh phúc, vui sướng - Kết thúc buổi dã ngoại, chúng em thu xếp đồ đạc lên ô tô về.) Yêu cầu kiểu Tạm biệt ... bố Kết cục văn: Mở – Thân – Kết Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Bài văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp có ba phần: -Bài văn   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà... trải nghiệm thân  (Lao xao-  Nêu ngày hè – Duy Khán) -Bài văn có ba phần: b, Kháng  +chiến baxétngàn không Mở bài: Nêu nhận khái quát vềngày chuyến đáng nhớ mà emnghỉ muốn kể Bắp chân,   + Thân bài:... nêu vị ngữ 2, Biểu hiện: - Thường biểu danh từ, đại từ -Trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? II, Hốn dụ B, PHẦN ĐỌC HIỂU C, PHẦN LÀM VĂN Kiểu : Kể lại trải nghiệm đáng nhớ (một chuyến đáng