BẢNG THUYẾT MINH TÓM TẮT THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM DỰ THI Năm học: 2016 – 2017

BẢNG THUYẾT MINH TÓM TẮT THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM DỰ THI Năm học: 2016 – 2017  1.Tên đồ dùng dạy học: Mơ hình dạy phép tính cộng trừ không nhớ phạm vi 100 Môn : Toán Lớp: phục vụ tiết dạy phép tính cộng trừ phạm vi 100 Họ tên tác giả: Đặng Kim Loan Tổ khối: Một 4.Trường Tiểu học Bán trú A Long Thạnh 5.Tính sáng tạo: Đồ dùng dạy học dễ làm sử dụng nguyên vật liệu rẻ tiền mang lại hiệu cao Mơ hình an tồn Bản thân học sinh tự thao tác trực tiếp đồ dùng để tìm kết hướng dẫn bạn thực Tính khả thi: Thời gian thực hiện: tuần lễ Đưa vào sử dụng năm học: 2015 – 2016 Nguyên vật liệu có bán khắp nơi, dễ tìm, màu sắc thu hút học sinh, dễ sử dụng Mơ hình làm tất giáo viên tổ sử dụng hiệu tiết dạy đạt cao Đáp ứng mong muốn tất giáo viên tổ Đặc biệt học sinh tiếp thu nhanh, khơng khí lớp học sơi em học tập tích cực Tính hiệu 7.1 Nguyên liệu để làm đồ dùng dạy học: + bảng + Các ống hút làm nhựa màu cam màu đỏ + Cơng tắc + Bóng led siêu sáng + Dây giăng điện siêu nhỏ an toàn + Khung gỗ ép 7.2 Giá thành mơ hình: + bảng cắt đề can : 290.000 đ + ống nhựa : 24.000 đ + 36 công tắc : 194.000 đ + 72 dây đèn led : 1.200.000 đ + Dây điện : 95.000 đ + Khung gỗ ép : 320.000đ : 2.123.000đ Cộng - Qua nhiều năm dạy lớp 1, để tránh đơn điệu dạy cộng số phạn vi 100 (cộng trừ không nhớ) Chúng trăn trở nhiều, để học sinh tập trung ý tạo hứng thú cho học sinh học (vì học sinh lớp không tập trung ý lâu) - Từ chúng tơi làm mơ hình vừa gây hứng thú cho em học tập tập trung ý học sinh vào giảng Đặc biệt em nêu kết hình ảnh trực quan Giáo viên vừa làm việc nhẹ nhàng, vừa tiết kiệm nhiều thời gian Mơ hình sử dụng dạy nhiều dễ sử dụng - Qua mơ hình em thao tác trực tiếp mơ hình nhận kết mà cần tìm Với hình ảnh đẹp, bắt mắt, màu sắc sinh động thu hút tập trung ý cao độ em vào học Các em mạnh dạn thao tác mô hình động viên khuyến khích thầy bạn Các em sử dụng ngôn ngữ thân thuyết trình cho bạh hiểu cách thực 7.3 Vận hành - Thành lập số ( 7,8,9,10) - Phép cộng Phép trừ phạm vi 10 (sử dụng que tính cột đơn vị) - Thành lập số mười, mười một, mười hai, mười ba, mười bốn, mười lăm, mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín, hai mươi - Phép cộng dạng 14 + - Phép trừ dạng 17 – - Phép trừ dạng 17 – - Cộng số tròn chục - Trừ số trịn chục - Các số có hai chữ số - So sánh số có hai chữ số - Phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ) - Phép trừ phạm vi 100 (trừ không nhớ) - Dạy hình thành phép nhân lớp - Dạy cộng có nhớ lớp Hiệu - Thu hút ý học sinh, em thiếu tập trung Tạo hứng thú học sinh tiếp thu kiến thức đồ dùng dạy học trực quan sinh động (ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy) Bằng hình ảnh trực quan học sinh nhận kết cần tìm - Năm học 2014-2015 Khi dạy loại chưa đưa vào sử dụng đồ dùng dạy học để giảng dạy học sinh nhận biết que tính giấy Các em cảm thấy đơn điệu, số học sinh nhận kết đạt khoảng 80% Vì tiết dạy bị hạn chế thời gian - Năm học 2015-2016 Khi dạy loại phép cộng trừ phạm vi 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, phép cộng dạng 14 + 3, phép trừ dạng 17- 3, phép trừ dạng 17 – Học sinh nhìn que tính đèn led học sinh nêu kết phép tính - Đây mơ hình sử dụng để giảng dạy nhiều chương trình tốn lớp 8/ Nhận xét thành viên tổ: Mô hình dạy cộng trừ phạm vi 100 - Thu hút tập trung ý học sinh vào giảng - Gây hứng thú cho học sinh học tập - Giúp học sinh nêu kết phép tính cần tìm - Tiết kiệm thời gian - Mơ hình dễ sử dụng có độ bền độ an toàn cao - Học sinh tự thực hành mơ hình với hướng dẫn giáo viên - Lớp học sôi học sinh làm việc tích cực khả tập trung vào giảng em cao - Các em mạnh dạn trình bày thao tác mơ hình Đặng Kim Loan Hồ Thị Ngọc Hạnh Lơi Thị Tú Duyên Nguyễn Ngọc Diễm 2/ Ý kiến HĐ chấm chọn đơn vị: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xếp loại:…………………………………………………………………………… Long Thạnh, ngày…… tháng…….năm 2017 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Xuân Hương HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢNG DẠY CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 ********** * Áp dụng dạy thành lập số (7,8,9) - Cơ có que tính( giáo viên bật que tính đèn màu đỏ sáng lên ) - Cơ thêm que tính ( GV bật thêm que tính đèn màu đỏ sáng lên nữa) - Vậy có tất que tính HS nhìn số đèn sáng em dễ dàng nhận có tất que tính GV giới thiệu số ( Các số 6,7,8,9 tương tự số 6) Dạy bài: Phép cộng phạm vi Thành lập 1+1=2 Cơ có que tính ( GV bật công tắc đèn led màu đỏ sáng lên) Cơ thêm que tính ( GV bật thêm cơng tắc đèn led màu đỏ sáng lên) Có que tính thêm que tính có tất que tính? Muốn biết có tất que tính ta làm tính gì? ( Ta làm tính cộng ) Ta lấy cộng mấy? ( ta lấy cộng ) Chúng ta có phép tính ( GV gắn lên bảng 1+1=2 Bài : Phép trừ phạm vi ( Tương tự phép trừ phạm vi 3) Dạy bàì : Mười , mười hai Thành lập số 11 Cô có bó chục que tính ( GV bật công tắc đèn led màu cam sáng lên) Cô thêm que tính rời ( GV bật cơng tắc đèn led màu đổ sáng lên) Có chục que tính gắn số vào cột chục que tính rời cắn số hàng đơn vị Vậy có tất que tính? ( HS dễ dàng nhận có tất 11 que tính GV giới thiệu số 11 Thành lập số 12 tương tự số 11 * Dạy : 14 + (trang 108) - Khi dạy mới, GV sử dụng bảng để giới thiệu cho HS cách làm tính cộng 14+3 - Cơ lấy 14 que tính (gồm bó chục que tính que tính rời) (ấn công tắc hàng chục đèn led màu cam cháy lên công tắc cột đơn vị đèn led đỏ cháy sáng) - Cô lấy thêm que tính nữa, ấn cơng tắc đơn vị (hàng dưới) đèn led đỏ cháy sáng - Cô có tất que tính Học sinh nhìn đèn led cam đỏ bên em thấy có que tính cột đơn vị ( gồm que đỏ hàng que đỏ hàng ) Học sinh quan sát đèn led hàng em thấy có tất mười bảy que tính (gồm chục (1 đèn led cam) đơn vị ( đèn led đỏ)) Hướng dẫn học sinh cộng: 14 + - Ta viết số 14: GVgắn cột đơn vị , cột chục - Cộng 3,GV gắn số cho thẳng cột với - Gắn dấu cộng - Hướng dẫn học sinh cách cộng từ trái sang phải, hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị - 14 cộng ta lấy cộng gắn số thẳng cột với - Hạ viết 1, gắn số thẳng cột với số * Vậy 14 + = 17 cài số 14 + = 17 hàng * Dạy bài: 17-3 (trang 110 ) - Cơ lấy 17 que tính( gồm bó chục que tính que tính rời Ấn công tắc hàng chục(1 đèn Led màu cam) sáng lên công tắc hàng đơn vị (7 đèn led màu đỏ sáng lên)) - Cô lấy que tính hàng đơn vị ( cô tắt đèn led màu đỏ) - Vậy lúc cịn lại que tính - HS quan sát dễ dàng nhận lại 13 que tính ( gồm bó chục que tính ( 1đèn led màu cam) que tính rời( 3đèn led màu đỏ)) * Hướng dẫn HS thực hành trừ: 17-3 - Ta viết số 17, giáo viên gắn số 17( số hàng đơn vị số hàng chục) Gắn số cho thẳng cột với hàng đơn vị thẳng với số 7) - 17 trừ 3: ta lấy trừ 4, gắn thẳng cột với số - Hạ viết 1, gắn số thẳng cột với số Vậy 17 -3 = 14 giáo viên cài số 17 – = 14 hàng * Dạy : 17-7 - Cơ lấy 17 que tính( gồm bó chục que tính que tính rời Ấn công tắc hàng chục(1 đèn Led màu cam) sáng lên công tắc hàng đơn vị (7 đèn led màu đỏ sáng lên)) - Cô lấy que tính hàng đơn vị ( cô tắt đèn led màu đỏ) - Vậy lúc cịn lại que tính? - HS quan sát dễ dàng nhận lại 10 que tính ( gồm bó chục que tính (1đèn led màu cam) * Hướng dẫn HS thực hành trừ: 17-7 - Ta viết số 17, giáo viên gắn số 17( số hàng đơn vị số hàng chục) Gắn số cho thẳng cột với hàng đơn vị thẳng với số 7) - 17 trừ 7: ta lấy trừ 0, gắn thẳng cột với số 7, - Hạ viết 1, gắn số thẳng cột với số - Vậy 17-7=10; GV cài số 17-7=10 * Dạy bài: So sánh số có hai chữ số 62 65 - Học sinh quan sát số 62 gồm chục (sáu chục) giáo viên bậc công tắc đèn led màu cam hàng trên, số 65 gồm chục ( sáu chục) giáo viên bậc tiếp công tắc màu cam hàng - Vậy em quan sát xem hàng chục hai số với ( nhau) hàng chục so sánh tiếp hàng đơn vị 62 có đơn vị (2 đơn vị) giáo viên bậc cơng tắc màu đỏ, 65 có đơn vị (5 đơn vị) giáo viên bậc công tắc màu đỏ Quan sát đèn led màu đỏ HS nhận công tắc màu đỏ nhiều công tắc màu đỏ em biết 62 bé 65 em điền kết 62