Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn quận ninh kiều thành phố cần thơ

Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn quận ninh kiều thành phố cần thơ Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn quận ninh kiều thành phố cần thơ Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn quận ninh kiều thành phố cần thơ Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn quận ninh kiều thành phố cần thơ

MỤC LỤC TRANG TỰA QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LÝ LỊCH KHOA HỌC i LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN vi TÓM TẮT iv MỤC LỤC viii DANH SÁCH CÁC TỪ VIẾT TẮT xiv DANH SÁCH CÁC BẢNG xv A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu Lý luận 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7.2.2 Phương pháp vấn 7.2.3 Phương pháp quan sát 7.3 Phƣơng pháp xử lý thông tin B PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GDHN CHO HS TRUNG HỌC PHỔ THÔNG viii 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc GDHN cho HS phổ thông 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc GDHN cho HS phổ thông 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Hƣớng nghiệp 11 1.2.2 Giáo dục hƣớng nghiệp 12 1.3 Các lý thuyết hƣớng nghiệp 13 1.3.1 Lý thuyết nghề nghiệp 13 1.3.1.1 Nội dung 13 1.3.1.2 Ý nghĩa 15 1.3.2 Lý thuyết mật mã Holland 15 1.3.2.1.Nội dung 15 1.3.2.2 Ý nghĩa 18 1.4 Chức năng, nhiệm vụ công tác GDHN cho học sinh trung học phổ thông 19 1.4.1 Chức 19 1.4.2 Nhiệm vụ 20 1.5 Tầm quan trọng GDHN cho học sinh trung học phổ thông 21 1.6 Các đƣờng GDHN cho học sinh trung học phổ thông 21 1.6.1 Giáo dục hƣớng nghiệp thông qua môn học 21 1.6.2 Giáo dục hƣớng nghiệp thông qua hoạt động dạy nghề phổ thông 22 1.6.3 Giáo dục hƣớng nghiệp thơng qua hoạt động ngoại khố 22 1.7 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học phổ thơng 23 1.7.1 Đặc điểm thể chất 23 1.7.2 Đặc điểm tâm lý hoạt động học tập 23 1.7.3 Đặc điểm tâm lý lựa chọn nghề nghiệp 24 1.8 Các nội dung, hình thức GDHN trƣờng trung học phổ thơng 24 1.8.1 Nội dung giáo dục hƣớng nghiệp 24 1.8.1.1 Những yêu cầu cụ thể nghề 24 1.8.1.2 Những đặc điểm nhân cách cá nhân để thích ứng với nghề 25 ix 1.8.1.3 Thị trường lao động 31 1.8.2 Hình thức GDHN 32 1.8.2.1.Định hướng nghề 32 1.8.2.2 Tư vấn nghề 32 1.8.2.3 Tuyển chọn nghề 33 1.9 Các yếu tố ảnh hƣởng đến GDHN cho học sinh trung học phổ thông 33 1.9.1 Thị trƣờng lao động 33 1.9.2 Chính sách giáo dục đào tạo 34 1.9.3 Đội ngũ Cán quản lý giáo viên 34 1.9.4 Phụ huynh học sinh 35 1.9.5 Các tổ chức xã hội 35 KẾT LUẬN CHƢƠNG 37 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDHN CHO HS TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 39 2.1 Khái quát kinh tế- xã hội quận Ninh Kiều- thành phố Cần Thơ 39 2.1.1 Vị trí địa lý nguồn nhân lực 39 2.1.2 Về văn hoá- xã hội 40 2.1.3 Tổng quan trƣờng trung học phổ thông thực khảo sát 41 2.1.3.1 Trường THPT Châu Văn Liêm 41 2.1.3.2 Trường THPT Phan Ngọc Hiển 43 2.2 Khảo sát thực trạng GDHN cho HS trung học phổ thông quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 45 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 45 2.2.2 Đối tƣợng khảo sát 45 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 46 2.2.5 Địa bàn khảo sát 46 2.3 Kết khảo sát thực trạng GDHN cho HS trung học phổ thông quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 46 x 2.3.1 Thực trạng mức độ phù hợp mục tiêu GDHN 47 2.3.2 Thực trạng việc tồ chức giáo dục chủ đề GDHN theo qui định cho HS lớp 12; Những phƣơng pháp hình thức tổ chức GDHN mà trƣờng sử dụng 49 2.3.3 Thực trạng mức độ phù hợp nội dung GDHN cho HS THPT 53 2.3.4 Thực trạng mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến việc lựa chọn ngành nghề HS 54 2.3.5 Thực trạng hoạt động dạy học nghề phổ thông 58 2.3.6 Thực trạng mức độ ảnh hƣởng GDHN môn học đến việc lựa chọn ngành, nghề HS 63 2.3.7 Thực trạng vê khó khăn nhà trƣờng việc tổ chức GDHN Mức độ quan trọng yếu tố đảm bảo chất lƣợng hiệu hoạt động GDHN nhà trƣờng 64 2.3.8.Thực trạng vai trò sở, tổ chức tham gia vào công tác GDHN 70 2.4 Đánh giá thực trạng giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 72 2.4.1 Mặt mạnh .72 2.4.2 Mặt hạn chế 73 2.4.3 Nguyên nhân 73 Kết luận Chƣơng 75 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP GDHN CHO HS TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 77 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 77 3.1.1 Nguyên tắc khoa học lôgic 77 3.1.2 Nguyên tắc thực tiễn 77 3.1.3 Nguyên tắc khả thi 77 3.1.4 Nguyên tắc kế thừa phát triển 77 xi 3.1.5 Nguyên tắc chất lƣợng hiệu 78 3.1.6 Nguyên tắc khách quan 78 3.2 Một số giải pháp giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 78 3.2.1 Đổi nội dung GDHN phù hợp với tình hình phát triển kinh tế- xã hội đất nƣớc địa phƣơng bối cảnh hội nhập quốc tế 79 3.2.1.1 Mục tiêu: 79 3.2.1.2 Nội dung tổ chức thực hiện: 79 3.2.1.3.Điều kiện đảm bảo 82 3.2.2 Tăng cƣờng đa dạng hoá hoạt động ngoại khoá, liên kết với đơn vị đào tạo sản xuất kinh doanh Giáo dục hƣớng nghiệp 82 3.2.2.1 Mục tiêu: 82 3.2.2.2 Nội dung tổ chức thực hiện: 83 3.2.2.3 Điều kiện đảm bảo 85 3.2.3 Đầu tƣ sở vật chất phát triển đội ngũ CBQL, giáo viên phục vụ công tác Giáo dục hƣớng nghiệp chất lƣợng hiệu 85 3.2.3.1 Mục tiêu: 85 3.2.3.2 Nội dung tổ chức thực hiện: 86 3.2.3.3 Điều kiện đảm bảo 93 3.2.4 Nâng cao nhận thức xã hội tầm quan trọng GDHN 94 3.2.4.1 Mục tiêu: 94 3.2.4.2 Nội dung tổ chức thực hiện: 94 3.2.4.3 Điều kiện đảm bảo 97 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 98 3.4 Thực nghiệm 103 3.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khoá, liên kết với đơn vị đào tạo sản xuất kinh doanh GDHN cho học sinh lớp 12 103 3.4.1.1 Mục tiêu: 103 3.4.1.2.Tổ chức thực hiện: 104 xii 3.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động ngoại khoá, liên kết với đơn vị đào tạo sản xuất kinh doanh GDHN cho học sinh lớp 12 B3 12 B6.104 3.4.2.1.Mục tiêu 104 3.4.2.2 Tổ chức thực hiện: 104 3.4.3 Kết thực nghiệm: 106 3.4.4.Đánh giá kết sau thực nghiệm: 106 Kết luận Chƣơng 109 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 110 KẾT LUẬN 110 1.1 Tóm tắt đề tài 110 1.2.Tự đánh giá đề tài 110 1.3 Hƣớng phát triển đề tài 111 KIẾN NGHỊ 111 2.1 Đối với cấp quản lý trƣờng 111 2.2 Đối với giáo viên 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC 116 xiii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CĐN Cao đẳng nghề GDHN GDTX-GDNN HĐGDHN HS KTTH-HNDN Giáo dục hƣớng nghiêp Giáo dục thƣờng xuyên- Giáo dục nghề nghiệp Hoạt động giáo dục hƣớng nghiêp Học sinh Kỹ thuật tổng hợp- Hƣớng nghiệp dạy nghề LHTN Liên hiệp niên PHHS Phụ huynh học sinh THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông xiv DANH SÁCH CÁC BẢNG Trang phụ lục Bảng 1.3 Thầy cô CBQL – GV Bảng 1.4 Thâm niên công tác Bảng 1.5 Trình độ chun mơn Bảng 1.6 Đánh giá mức độ phù hợp mục tiêu GDHN Bảng 1.7 Trong năm học 2016-2017 nhà trƣờng có tồ chức giáo dục chủ đề GDHN theo qui định không? Bảng 1.8 Đánh giá mức độ phù hợp nội dung GDHN cho HS THPT Bảng 1.9 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến việc lựa chọn ngành nghề HS Bảng 1.10 Thực trạng hoạt động dạy học nghề phổ thông Bảng 1.11 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng GDHN môn học đến việc lựa chọn ngành, nghề HS Bảng 1.12 Những phƣơng pháp hình thức tổ chức GDHN mà trƣờng sử dụng Bảng 1.13 Những khó khăn nhà trƣờng việc tổ chức GDHN Bảng 1.14 Đánh giá vai trò sở, tổ chức tham gia vào công tác GDHN Bảng 1.15 Mức độ quan trọng yếu tố chất lƣợng hiệu hoạt động GDHN nhà trƣờng Bảng 1.16 Mức độ cẩn thiết khả thi giải pháp nhằm tăng cƣờng chất lƣợng hiệu GDHN Bảng 2.3 Thầy cô CBQL – GV Bảng 2.4 Thâm niên công tác Bảng 2.5 Trình độ chun mơn Bảng 2.6 Đánh giá mức độ phù hợp mục tiêu GDHN Bảng 2.7 Đánh giá mức độ phù hợp nội dung GDHN cho HS THPT 11 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến việc lựa chọn ngành nghề HS 11 Bảng 2.9 Ý kiến Thầy/Cô thực trạng dạy học nghề phổ thông 12 xv Bảng 2.10 Những khó khăn Trung Tâm việc tổ chức dạy nghề phổ thông 13 Bảng 2.11 Đánh giá vai trò sở, tổ chức tham gia vào công tác GDHN 13 Bảng 2.12 Mức độ quan trọng yếu tố chất lƣợng hiệu hoạt động GDHN nhà trƣờng 14 Bảng 2.13 Mức độ cẩn thiết khả thi giải pháp nhằm tăng cƣờng chất lƣợng hiệu GDHN 15 Bảng 3.3 Trình độ bố mẹ 15 Bảng 3.4 Kết môn học tốt em 16 Bảng 3.5 Em thích mơn học dƣới 16 Bảng 3.6 Mức độ yêu thích em lĩnh vực ngành nghề dƣới 16 Bảng 3.7 Trong năm học 2016-2017 nhà trƣờng có tồ chức giáo dục chủ đề GDHN theo qui định không? 17 Bảng 3.8 Đánh giá mức độ phù hợp nội dung GDHN cho HS Trung học phổ thông 17 Bảng 3.9 Những phƣơng pháp hình thức tổ chức GDHN mà trƣờng sử dụng 17 Bảng 3.10.Ý kiến HS học nghề phổ thông 18 Bảng 3.11 Vai trò sở, tổ chức việc lựa chọn nghề nghiệp em 19 Bảng 3.12 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến việc lựa chọn ngành, nghề em 19 Bảng 3.13 Mức độ ảnh hƣởng GDHN môn học đến việc lựa chọn ngành, nghề em 20 Bảng 3.14 Sau đƣợc GDHN, tƣ vấn nghề nghiệp, tuyển sinh, em chọn thi vào ngành nghề 20 Bảng3.14.1.Ý kiến HS lựa chọn ngành nghề 21 Bảng 3.14.2 Nếu không đỗ vào Đại học, em làm 21 Bảng 3.15 Ý kiến em mức độ cẩn thiết khả thi giải pháp nhằm tăng cƣờng chất lƣợng hiệu GDHN 21 Bảng 4.4 Đánh giá mức độ phù hợp mục tiêu GDHN 22 xvi Bảng 4.5 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến việc lựa chọn ngành nghề học sinh 23 Bảng 4.6.Ý kiến PHHS thực trạng hoạt động dạy học nghề phổ thông 24 Bảng 4.7 Đánh giá vai trò sở, tổ chức tham gia vào công tác GDHN 25 Bảng 4.8 Mức độ quan trọng yếu tố chất lƣợng hiệu hoạt động GDHN nhà trƣờng 26 Bảng 4.9 Mức độ cẩn thiết khả thi giải pháp nhằm tăng cƣờng chất lƣợng hiệu GDHN 26 xvii PHỤ LỤC 22 TỔNG HỢP Ý KIẾN PHHS SAU THAM QUAN CÔNG TY TDBECO 1.Theo ý kiến Ơng/Bà hoạt động tham quan thực tiễn lao động nghề khối kỹ thuật công tynày có cần thiết khơng? a) Khơng cần thiết : b) Cần thiết: 01 c).Rất cần thiết : 05 d).Ý kiến khác: Khơng có 2.Theo ý kiến Ơng/Bà việc tổ chức tham quan thực tiễn sở sản xuất có đạt hiệu GDHN khơng? a) Không đạt hiệu quả: b) Đạt hiệu quả: 01 c).Rất đạt hiệu quả: 05 d).Ý kiến khác: Khơng có Ý kiến Ơng/Bà cơng tác tổ chức đợt tham quan: a) Chƣa tốt: b) Tốt: 01 c).Rất tốt: 05 d).Ý kiến khác: Nên dành thời gian cho trao đổi với lao động đơn vị nhiều 5.Đề xuất Ông/Bà nhu cầu tham quan sở sản xuất, kinh doanh khác: -Công ty Khách sạn TTC, Khách sạn Mƣờng Thanh, Công ty Viettraval (Nhóm nghề Du lịch-Nhà hàng-Khách sạn) - Xí nghiệp Liên hợp Dƣợc Hậu Giang - Một số sở sản xuất, doanh nghiệp nhóm nghề nơng nghiệp, y tế, xây dựng- kiến trúc 117 PHỤ LỤC 23 THÔNG TIN VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ THÔNG TIN CHUNG CỦA TRƢỜNG 1.1 Tên trƣờng: TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 1.2 Tên tiếng Anh: CANTHO VOCATIONAL COLLEGE 1.3 Cơ quan chủ quản: Ủy Ban Nhân Dân Thành Phố Cần Thơ 1.4 Địa trƣờng: Trụ sở chính: Số 57 CMT8, Phƣờng An Thới, Quận Bình Thủy, TP Cần Thơ 1.5 Số điện thoại: (0292) 3821327 – (0292) 3885205 1.6 Số Fax: (0710) 3885205 1.7 Email: caodangnghe@cantho.gov.vn caodangnghecantho@yahoo.com.vn 1.8 Website: http://www.ctvc.edu.vn 1.9 Năm thành lập trƣờng: Năm thành lập đầu tiên: 1964 Năm thành lập trƣờng cao đẳng nghề: 2007 1.10 Loại hình trƣờng: Cơng lập THƠNG TIN KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN VÀ THÀNH TÍCH NỔI BẬT CỦA TRƢỜNG 2.1 Khái quát lịch sử phát triển: Trƣờng CĐN Cần Thơ tiền thân Trƣờng Trung Học Kỹ Thuật Phong Dinh đƣợc xây dựng từ năm 1964, tính chất đào tạo tạo trƣờng hƣớng nghiệp dạy nghề Sau 30/04/1975 đổi tên thành Trƣờng Cơng Nhân Kỹ Thuật Hậu Giang có nhiệm vụ đào tạo công nhân kỹ thuật bậc 2/7 Trƣờng sát nhập với trung tâm Kỹ thuật - Hƣớng nghiệp - Dạy nghề Cần Thơ vào tháng năm 1993 đổi tên thành trƣờng Công nhân Kỹ thuật Trung tâm Kỹ thuật - Hƣớng nghệp - Dạy nghề Cần Thơ trực thuộc Sở Giáo dục Cần Thơ Nhiệm vụ trƣờng đào tạo cơng nhân bậc 3/7 hƣớng nghiệp dạy nghề cho học sinh phổ thông Tháng 7/1999 118 trƣờng đƣợc Sở giáo dục & Đào tạo bàn giao Sở LĐTB & XH Cần Thơ nhằm tập trung đào tạo nghề, công nhân kỹ thuật phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa tỉnh nhà trƣờng đổi tên trƣờng Công nhân kỹ thuật Cần Thơ Từ năm 2001-2007 đƣợc cải tạo nâng cấp từ Dự Án Giáo Dục Kỹ Thuật Dạy Nghề Ngày 15/02/2007 đƣợc Bộ LĐTB & XH định nâng cấp thành Trƣờng CĐN Cần Thơ Ngày 05/01/2009 đƣợc Bộ LĐTB & XH Quyết định bổ sung nhiệm vụ chức đào tạo, bồi dƣỡng GV dạy nghề tổ chức nghiên cứu khoa học sƣ phạm nghề Với nhiệm vụ đào tạo Cơng nhân, Cán kỹ thuật có trình độ TCN, CĐN; bồi dƣỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ Công nhân kỹ thuật khu vực đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội cho thành phố Cần Thơ nói riêng vùng ĐBSCL nói chung Đồng thời, Trƣờng cịn có nhiệm vụ bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm nghề cho đội ngũ GVDN, nhằm góp phần nâng cao kỹ sƣ phạm, bƣớc chuẩn hóa lực lƣợng cán giảng dạy trƣờng đào tạo nghề Cơ sở dạy nghề Từ nâng cấp trở thành trƣờng CĐN Cần Thơ vào năm 2007, Trƣờng đƣợc thụ hƣởng nhiều dự án, chƣơng trình mục tiêu quốc gia việc phát triển trƣờng thành trƣờng dạy nghề chất lƣợng cao thành phố Cần Thơ nói riêng khu vực ĐBSCL nói chung Ngày 06 tháng 06 năm 2013 trƣờng đƣợc Bộ Lao động - Thƣơng binh Xã hội phê duyệt nghề trọng điểm theo Quyết định số 854/QĐ-LĐTBXH để hỗ trợ đầu tƣ từ Chƣơng trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011-2015 gồm nghề, nghề trọng điểm cấp độ Quốc tế (Công nghệ ô tô, Điện tử công nghiệp, Điện công nghiệp, Công nghệ thông tin (ứng dụng phần mềm), Quản trị mạng máy tính) 01 nghề trọng điểm cấp ASEAN (Cắt gọt kim loại) Giai đoạn từ năm 2011 2017 Trƣờng tiếp tục đƣợc đầu tƣ phát triển thông qua Đề án, Chƣơng trình mục tiêu quốc gia để định hƣớng trở thành trƣờng dạy nghề chất lƣợng cao nƣớc Ngày 23 tháng năm 2014 trƣờng đƣợc Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt theo Quyết định số 761/QĐ-TTg 45 trƣờng tham gia vào “Đề án phát triển trƣờng nghề chất lƣợng cao đến năm 2020” Trƣờng tiếp tục đƣợc đầu tƣ trang thiết bị, sở vật chất, đội ngũ GV tham gia tập huấn Malaysia Úc nhằm đáp ứng tiêu 119 chí, chất lƣợng đào tạo định hƣớng trở thành 45 trƣờng dạy nghề chất lƣợng cao nƣớc đến năm 2020 2.2.Những thành tích bật: -Tính đến năm 2017, trƣờng đào tạo: + 30 khoá CNKT + 10 khoá Trung cấp nghề + 10 khoá Cao đẳng nghề -Khen thƣởng: + Đảng liên tục nhiều năm liền giữ vững danh hiệu “Đảng vững mạnh”, đƣợc Đảng ủy Khối Cơ quan dân Chính Đảng TP Cần Thơ cơng nhận + Cơng Đồn nhà trƣờng trƣờng nhiều năm liền đƣợc tặng khen:“ Có thành tích cơng tác xây dựng Cơng đồn sở đạt vững mạnh xuất sắc” + Đoàn niên trƣờng ln đạt thành tích xuất sắc cơng tác Đoàn phong trào niên Trung ƣơng Đoàn Thành Đoàn Cần Thơ khen tặng + Nhà trƣờng với lãnh đạo Đảng ủy, phối hợp với Đoàn thể tổ chức tốt hoạt động thi đua dạy tốt, học tốt, phục vụ tốt góp phần hồn thành nhiệm vụ đào tạo phát triển nhà trƣờng Trong năm 2016 nhà trƣờng đăng cai tổ chức “Hội thi thiết bị đào tạo tự làm toàn quốc lần thứ V, năm 2016” đƣợc Bộ LĐTB&XH tặng khen Về phía nhà trƣờng có 06 thiết bị tham gia dự thi có 02 thiết bị đạt giải nhất, 02 thiết bị đạt giải nhì, 01 thiết bị đạt giải khuyến khích 01 thiết bị đƣợc công nhận Năm 2017 nhà trƣờng tham gia thi giáo viên giỏi cấp thành phố, kết đạt giải toàn đoàn, 04 giáo viên tham gia (01 giải nhất, 01 giải nhì, 01 giải ba 01 giải khuyến khích) 120 CƠ CẤU TỔ CHỨC VÀ NHÂN SỰ CỦA TRƢỜNG 3.1 Cơ cấu tổ chức HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG ĐẢNG BỘ CÁC HỘI ĐỒNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG CƠNG ĐỒN TƯ VẤN PHỊNG ĐÀO TẠO ĐỒN TNCSHCM HCM KHOA SƯ PHẠM KHOA PHỊNG CƠNG TÁC HSSV ĐẠI CƯƠNG KHOA ĐIỆN TỬ PHỊNG TỔ CHỨC HÀNH CHÍNH BỘ BỘ KHOA ĐIỆN PHỊNG KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH PHẬN CHỨC PHẬN CHUN MƠN KHOA ĐỘNG LỰC NĂNG PHỊNG QUẢN TRỊ THIẾT BỊ KHOA CƠ KHÍ KHOA XÂY DỰNG PHỊNG NCKH - QHDN KHOA CƠNG NGHỆ THƠNG TIN PHÒNG KIỂM ĐỊNH & ĐB CHẤT LƯỢNG TỔ BỘ MƠN KẾ TỐN TỔ BỘ MƠN MAY –THIẾT KẾ TT TỔ BỘ MÔN ĐIỆN LẠNH TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC CÁC LỚP SV - HS 121 3.2 Tổng số cán bộ, giáo viên trƣờng (đến ngày 30/11/2017): 133 - Nam: 82 - Nữ: 51 3.3 Đội ngũ giáo viên: - Nam: 73 - Nữ: 34 - Cơ hữu: 107 - Thỉnh giảng: 23 (trong 14 nam, 09 nữ) Nội dung Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng Tổng số giáo viên hữu theo trình độ đào tạo - Tiến sĩ - Thạc sĩ - Đại học - Cao đẳng - Trung cấp Năm 2014 Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017 130 131 129 133 106 105 103 107 26 70 10 0 29 70 0 35 65 03 01 40 61 06 CÁC NGHỀ ĐÀO TẠO VÀ QUY MÔ ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG Theo công văn số 15/2014/GCN-ĐKHĐDN ngày 28 tháng 04 năm 2014 Tổng cục dạy nghề “Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề” Theo công văn số 1445/TCDN-PCTT ngày 20 tháng năm 2016 Tổng cục dạy nghề việc tổ chức hoạt động dạy nghề Theo công văn số 59/2017/GCNĐKHĐ-TCDN ngày 10 tháng năm 2017 Tổng cục dạy nghề “Giấy chứng nhận Đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp” ST T Năm 2015 Số lƣợng học Tên nghề đào Trình độ Quy sinh, tạo đào tạo mô sinh tuyển viên sinh học 70 99 Điện tử công CĐN nghiệp TCN 30 122 Năm 2016 Số lƣợng học Quy sinh, mô sinh tuyển viên sinh học 50 101 30 38 Năm 2017 Số lƣợng học Quy sinh, mô sinh tuyển viên sinh học 50 58 30 23 ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 Tên nghề đào Trình độ tạo CĐNtạo Điện tử dân đào dụng TCN Cơ điện tử CĐN Điện công CĐN nghiệp TCN KTML&ĐHK CĐN K TCN Vận hành, sữa chữa thiết bị CĐN lạnh Cơng nghệ CĐN Ơtơ TCN CĐN Hàn TCN Cắt gọt kim CĐN loại TCN Kế toán doanh CĐN nghiệp TCN Quản trị mạng CĐN máy tính CNTT (Ứng dụng phần CĐN mềm) Kỹ thuật xây CĐN dựng TCN May Thời CĐN trang TCN Tin học văn TCN phòng KT SCLRMT TCN Công tác xã TCN hội Năm 2015 25 61 45 96 25 77 60 318 40 36 35 189 25 25 Năm 2016 20 71 45 88 25 84 75 333 40 40 259 25 25 Năm 2017 25 32 45 19 25 30 75 151 40 43 40 143 0 25 22 25 25 85 50 40 15 15 25 40 40 40 479 177 0 111 39 75 40 15 15 40 25 40 40 890 182 0 148 10 30 75 40 25 25 40 25 40 40 684 117 0 69 12 20 50 106 50 82 50 63 25 25 25 50 0 25 40 60 50 115 19 48 18 25 40 60 50 111 23 73 26 25 40 30 50 47 24 25 53 25 27 25 25 37 25 34 35 38 0 35 38 CƠ SỞ VẬT CHẤT, THƢ VIỆN, TÀI CHÍNH 5.1 Diện tích đất Tổng diện tích đất: 28.101,34 m2, đó: + Diện tích xây dựng: 10.090,38 m2 123 + Diện tích xanh, lƣu khơng: 8.509 m2 Hiện nhà trƣờng xây dựng khối lớp học tích hợp: (đang xây dựng 3/2018 xong) Quy mô tầng (01 03 lầu), Diện tích xây dựng 1.770,10 m², Diện tích sàn sử dụng 6.985,m² 5.2 Diện tích hạng mục cơng trình Nội dung Năm 2014 Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017 Diện tích hạng mục cơng trình (diện tích 19.984,67 21.145,67 22.294,23 22.294,23 sử dụngm2) Khu hiệu 336,96 852,00 852,00 852,00 Phòng học lý 2.226,20 2.226,20 2.226,20 1.402,77 thuyết Xƣởng thực 9.647,63 9.647,63 9.647,63 3.525,54 hành Khu phục vụ 8.635,00 9.568,40 9.568,40 9.568,40 + Thư viện 554,00 176,00 176,00 176,00 + Ký túc xá 3.741,00 3.741,00 3.741,00 3.741,00 + Nhà ăn 105,00 105,00 105,00 105,00 + Trạm y tế 14,40 14,40 14,40 14,40 + Khu thể thao 5.532,00 5.532,00 5.532,00 5.532,00 Khác Tổng Tổng số đầu 7119 7123 7143 7143 sách trƣờng Tổng đầu sách thuộc nghề đào 1097 1099 1099 1099 tạo trường 481 Tổng số máy 375 503 503 tính trƣờng - Dùng cho văn 41 41 59 59 phòng - Dùng cho học 334 440 444 444 sinh học tập Tổng nguồn kinh phí 19.059.240.000đ 23.340.568.000đ 30.244.586.425đ 19.522.333.000đ trƣờng Tổng thu 6.724.510.000đ 8.230.630.000đ 11.145.185.000đ 14.090.290.000đ học phí 124 Nội dung Năm 2014 Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017 Tổng kinh 25.054.660.529đ 32.683.924.795đ 25.863.274.555đ 39.701.731.513đ phí tốn THƠNG BÁO TUYỂN SINH NĂM 2018 CỦA TRƢỜNG CĐN CẦN THƠ BẬC CAO ĐẲNG CHÍNH QUY (2 NĂM) TT Nghề đào tạo Mã ngành Điện tử công nghiệp Điện tử dân dụng Cơ điện tử Điện công nghiệp Kỹ thuật máy lạnh điều hịa khơng khí Vận hành sửa chữa thiết bị lạnh Cơng nghệ Ơ tơ Cắt gọt kim loại Hàn Quản trị mạng máy tính Kế tốn doanh nghiệp Kỹ thuật xây dựng May thời trang 6520225 6520224 6510304 6520227 6520205 Chỉ tiêu 50 25 25 75 40 6520255 75 6510216 6520121 6051038 6480209 40 25 50 40 6340302 6510103 6540205 25 30 25 10 11 12 13 Hình thức Tuyển sinh theo hình thức xét tuyển học bạ cấp Điểm TB mơn Tốn, Lý năm lớp 12 Thời gian Đợt 1: 07/03/2018 15/07/2018 Đợt 2:Từ 18/07/2018 Đến 08/09/2018 Đợt 3: Từ09/09/2018 Đến 10/11/2018 BẬC TRUNG CẤP CHÍNH QUY (1.5 NĂM) TT Nghề đào tạo Mã ngành Chỉ tiêu Hình thức Thời gian Điện tử cơng nghiệp 5520225 30 Điện tử dân dụng 5520224 45 Điện công nghiệp 5520227 40 Tuyển sinh theo 15/07/2018 Cắt gọt kim loại 5520121 25 hình thức xét Cơng nghệ Ơ tơ 5510216 40 tuyển học bạ cấp 18/07/2018 Đến Tin học văn phòng 5480203 40 Điểm TB 08/09/2018 5480209 25 Kỹ thuật lắp ráp sửa chữa máy tính Đợt 1: 07/03/2018 Đợt 2: Từ mơn Tốn, Lý Đợt 3: Kế tốn doanh nghiệp 5340302 40 May thời trang 5540205 30 125 năm lớp Từ 09/09/2018 Đến 10/11/2018 3.LIÊN KẾT VỚI TRƢỜNG ĐH SPKT TP HCM TUYỂN SINH LIÊN THÔNG LÊN ĐẠI HỌC Công nghệ kỹ thuật điện – điện tử Công nghệ kỹ thuật nhiệt Công nghệ kỹ thuật điện tử - truyền thông Công nghệ may Công nghệ kỹ thuật ô tô Cơng nghệ thơng tin Kế tốn Cơng nghệ kỹ thuật nhiệt HỒ SƠ TUYỂN SINH VÀ LỆ PHÍ - Theo mẫu phát hành Phịng tuyển sinh Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ gồm: Phiếu đăng ký xét tuyển theo mẫu Bản tốt nghiệp THPT Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời (công chứng) Bản học bạ THPT trình độ Cao đẳng, học bạ THCS trình độ Trung cấp (có cơng chứng) Nộp trực tiếp Phòng tuyển sinh Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ theo đƣờng Bƣu điện - Lệ phí xét tuyển: 30.000đ/hồ sơ HỌC PHÍ Mức học phí theo quy định nhà nƣớc THƠNG TIN LIÊN HỆ Phịng tuyển sinh – Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ Địa chỉ: Số 57, Đƣờng Cách Mạng Tháng 8, Phƣờng An Thới, Quận Bình Thủy, TP Cần Thơ Điện thoại: 02923 883 455 – Hotline: 0936090041 – Email: tuyensinh@ctvc.edu.vn./ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH 126 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 127 PHỤ LỤC 24 THÔNG TIN VỀ CÔNG TY BIA SÀI GÕN – TÂY ĐÔ (TDBECO) I THƠNG TIN CHUNG Thơng tin khái qt - Tên giao dịch : CÔNG TY CỔ PHẦN BIA – NƢỚC GIẢI KHÁT SÀI GỊN – TÂY ĐƠ - Tên tiếng anh : SAI GON - TAY DO BEER – BEVERAGE JOINT STOCK COMPANY - Tên viết tắt : TDBECO Logo : - Giấy chứng nhận ĐKKD số: Giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp Công ty cổ phần, mã số doanh nghiệp: 1800641942, đăng ký lần đầu ngày 21/09/2006, thay đổi lần thứ 04 ngày 28/03/2017 - Vốn điều lệ : 200.000.000.000 VNĐ (Hai trăm tỷ đồng) - Địa : Lơ 22, Khu cơng nghiệp Trà Nóc 1, Quận Bình Thủy, Tp.Cần Thơ - Số điện thoại : 02923.842.538 - Số fax : 02923.842.310 - Website : www.biasaigontaydo.com.vn www.sgtd.com.vn - Email : info@sgtd.com.vn Ngành nghề kinh doanh 2.1 Ngành nghề kinh doanh - Sản xuất bia mạch nha ủ men bia - Sản xuất nƣớc có ga - Sản xuất nƣớc uống tinh khiết 2.2 Địa bàn kinh doanh Cơng ty có địa bàn kinh doanh Cần Thơvà tỉnh khu vực phía Nam 128 Các dịng sản phẩm Công ty - Bia lon, Bia Chai 333; - Bia lon Lager; - Bia Chai 355; - Nƣớc giải khát Mơ hình quản trị 4.1 Mơ hình quản trị Hoạt động theo mơ hình cơng ty cổ phần, mơ hình quản trị Cơng ty CP Bia – Nƣớc giải khát Sài Gịn – Tây Đơ đƣợc tổ chức theo quy định Luật doanh nghiệp, Điều lệ Cơng ty quy định có liên quan với mơ hình bao gồm: - Đại hội đồng cổ đông; - Hội đồng quản trị; - Ban Kiểm soát; - Ban Tổng Giám đốc 4.2 Cơ cấu máy quản lý Định hƣớng phát triển 5.1 Mục tiêu chủ yếu 129 Mục tiêu hoạt động chủ yếu Công ty huy động sử dụng vốn có hiệu việc phát triển hoạt động kinh doanh nhằm mục tiêu thu lợi nhuận tối đa; tạo việc làm; cải thiện điều kiện làm việc nâng cao thu nhập ngƣời lao động Công ty; đảm bảo lợi ích cổ đơng làm tròn nghĩa vụ với ngân sách Nhà nƣớc 5.2 Chiến lược phát triển trung dài hạn - Tập trung đầu tƣ đổi thiết bị, công nghệ đại, nâng cao chất lƣợng sản phẩm, giảm tiêu hao nguyên, nhiên, vật liệu; liên kết sáp nhập vào doanh nghiệp lớn Khuyến khích sản xuất bia khơng cồn dòng bia cao cấp với giá cạnh tranh, đẩy mạnh xuất Tiếp tục nghiên cứu phát triển số thƣơng hiệu bia mạnh tầm quốc gia - Xây dựng kế hoạch đầu tƣ sản xuất nƣớc giải khát với quy mô lớn, thiết bị, công nghệ đại, bảo đảm an toàn thực phẩm bảo vệ môi trƣờng Ƣu tiên sản xuất nƣớc giải khát từ hoa tƣơi loại nƣớc giải khát bổ dƣỡng, sử dụng nguyên liệu nƣớc, sản xuất nƣớc uống đóng chai 5.3 Các mục tiêu môi trường xã hội - Ƣu tiên phát triển hồn thiện cải tiến, áp dụng cơng nghệ nhằm hạn chế ô nhiễm môi trƣờng - Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật công tác kiểm tra, giám sát tác động hoạt động sản xuất đến mơi trƣờng nhằm kịp thời có biện pháp xử lý bảo vệ mơi trƣờng sản xuất - Chung tayđóng góp thực chƣơng trình tình nguyện, từ thiện hỗ trợ ngƣời dân có hồn cảnh khó khăn địa bàn hoạt động II TÌNH HÌNH NHÂN SỰ Cơ cấu lao động Tiêu chí Phân theo trình độ lao động Trên đại học: Trình độ đại học, cao đẳng Trình độ trung cấp, trình độ khác Số lƣợng (ngƣời) Tỷ trọng (%) 141 73 65 100,00 2,13 51,77 46,1 TIỀN LƢƠNG BÌNH QUÂN CỦA NGƢỜI LAO ĐỘNG QUA CÁC NĂM 130 Số lƣợng (ngƣời) Tỷ trọng (%) Tiền lƣơng bình qn (Đồng/ ngƣời /tháng) Tiêu chí STT Năm 2015 9.616.000 2016 9.750.000 2017 9.860.000 Chính sách ngƣời lao động + Chế độ làm việc * Thời gian làm việc: Công ty tổ chức làm việc giờ/ngày; ngày/ tuần Khi có yêu cầu vè tiến độ SXKD CBCNV làm thêm Cơng ty có quy định để đảm bảo quyền lợi cho ngƣời lao động * Nghỉ phép, Tết, lễ: Ngƣời lao động đƣợc phép nghỉ lễ nghỉ Tết theo quy định Bộ Luật Lao động * Nghỉ ốm, thai sản: Ngƣời lao động đƣợc khám bệnh điều trị sở y tế đƣợc hƣởng trợ cấp theo quy định Bảo hiểm xã hội * Điều kiện làm việc: Văn phòng làm việc, nhà xƣởng khang trang thống mát Cơng ty có trang bị đầy đủ phƣơng tiện bảo hộ lao động, vệ sinh lao động nguyên tắc an toàn lao động đƣợc tuân thủ nghiêm ngặt + Chính sách lương thưởng, trợ cấp * Chính sách tiền lƣơng: Cơng ty xây dựng sách trả lƣơng hợp lý nhằm thu hút, giữ chân ngƣời lao động, khuyến khích động viên ngƣời lao động đóng góp vào phát triển Cơng ty * Chính sách thƣởng: thƣởng vào dịp Tết Dƣơng Lịch, 30/4, Lễ Quốc khánh 2/9 Tết Nguyên đán (theo quy chế cụ thể) + Chế độ bảo hiểm - Tham gia Bảo hiểm cho tất ngƣời lao động theo quy định pháp luật Bảo hiểm Ngồi ra, cơng ty tham gia bảo hiểm tai nạn kết hợp ngƣời cho ngƣời lao động với công ty nhận bảo hiểm + Chính sách khen thưởng - Khen thƣởng theo quy định Công ty luật thi đua khen thƣởng 131 ... giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ - Đề xuất giải pháp Giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Ninh Kiều, ... lý, giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ - Đối tƣợng nghiên cứu: Giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông địa bàn quận Ninh Kiều, ... nghiệp cho học sinh trung học phổ thông - Tầm quan trọng giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông - Các đƣờng giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông - Đặc điểm tâm sinh