Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ

Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ

LỜI CẢM ƠN Hoàn thành đƣợc luận văn thạc sĩ, nhận đƣợc giúp đỡ nhiều từ PGS.TS.Trần Thị Hƣơng cán hƣớng dẫn khoa học Cô giúp đỡ hƣớng dẫn suốt q trình thực từ chun đề hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Cô Tôi muốn gửi lời cảm ơn đến Hội đồng chuyên đề Hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ cho tơi hội hiểu biết hồn thiện luận văn Đồng thời tơi xin gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo, quý thầy, cô anh, chị trƣờng THPT công lập địa bàn quận Ninh Kiều, TP.Cần Thơ Quận đoàn Ninh Kiều tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình khảo sát thực trạng thực nghiệm đề tài TP Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng năm 2018 iv TĨM TẮT Để có hệ cơng dân có ý thức tơn trọng, tự nguyện chấp hành pháp luật, việc phải xây dựng hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, chặt chẽ phù hợp đồng với xu hƣớng phát triển xã hội cơng tác giáo dục pháp luật nhà trƣờng cần phải cải thiện để nội dung giáo dục pháp luật nhà trƣờng gắn liền với thực tiễn sống, giúp cho học sinh - sinh viên trở thành công dân sống làm việc theo pháp luật tƣơng lai Đề tài tập trung nghiên cứu sở lý luận thực trạng hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trƣờng trung học phổ thơng quận Ninh Kiều Kết phân tích thực trạng thể ƣu hạn chế nhƣ sau: Ƣu điểm: Giáo viên, cán quản lý, cán Đoàn trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều nhƣ học sinh THPT nhận thức cao tâm quan trọng mục tiêu giáo dục pháp luật Các trƣờng thƣờng xuyên thực nhiều nội dung hình thức giáo dục pháp luật, bật nội dung “truyên tuyền, phổ biến kiến thức luật Giao thơng đƣờng bộ” nội dung “Rèn luyện thói quen, ý thức tôn trọng, chấp hành pháp luật cho học sinh trung học phổ thơng” Bên cạnh đó, trƣờng thƣờng xuyên tổ chức lồng ghép nội dụng pháp luật hoạt động sinh hoạt dƣới cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn/Hội theo chủ đề pháp luật theo kế hoạch chung trƣờng Hạn chế: Các trƣờng chƣa trọng đƣa luật Thanh niên, luật Hôn nhân Gia đình, luật Bình đẳng giới, luật Phịng chống bạo lực gia đình vào chƣơng trình giáo dục pháp luật cho học sinh Các trƣờng không thƣờng xuyên phối hợp với tổ chức quan giáo dục nhà trƣờng để tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh v Các hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh hạn chế, chƣa xây dựng tổ chức câu lạc tuổi trẻ với pháp luật, chƣa tổ chức cho học sinh dự phiên tòa xét xử vụ án vị thành niên phạm tội, tham quan trụ sở quan tƣ pháp, học tập nội quy, quy chế nhà trƣờng Phƣơng pháp tình huống, phƣơng pháp thảo luận, tọa đàm, tham dự phiên tòa xét xử giáo dục pháp luật cho học sinh chƣa đƣợc sử dụng thƣờng xuyên Theo đó, biện pháp đề xuất đƣợc khảo nghiệm thực nghiệm thành công hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh, bao gồm: - Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp; - Xây dựng câu lạc tuổi trẻ với pháp luật; - Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nâng cao lực cho lực lƣợng giáo dục pháp luật; - Tổ chức giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phối hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều; - Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục pháp luật Kết thực nghiệm biện pháp “tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phối hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều” giúp học sinh mở rộng củng cố kiến thức, hình thành kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội, khả lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp, tuân thủ quy định nhà trƣờng trung thực học tập vi ABSTRACT In order to have a generation with a sense of respect for laws, apart from building up a complete legal system and be consistent with the social development trends, education on laws in schools needs to be improved so that this activity is linked to life realities As a result, students will become citizens who living and working in accordance with the laws in the future This study focuses on the theory and current status of education for laws at high schools in Ninh Kieu District, Can Tho city Findings of the study show the advantages and disadvantages as follows: Advantages: _ Teachers, school administrators, Youth Union officers of high schools and Ninh Kieu District, high school students are well aware of the importance of education for laws _ High schools have often implemented many contents and forms of education for laws, in which the most prominent are contents of "propaganda and dissemination for basic knowledge on the road traffic laws" and the content "training habits, sense of respect and enforcement for laws In addition, high schools often integrate contents of laws in the activities of class meeting periods, flag saluting hour and other activities organized by the Youth Union Disadvantages: _ High schools have not paid enough attention to educate for Youth Laws, Marriage and Family Law, Gender Equality Law, Family Violence Prevention Law _ High schools not often coordinate with other educational institutions to organize education for laws for students _ There is limitations on forms of education for laws: having not built “youth clubs and laws”, having not organized for students to attend trial cases of vii juvenile offenders, or visit the offices of the judiciary, having not populate school rules and regulations to the students _ Situation – based learning, group discussion, seminar, field trip are rarely used frequently Accordingly, the proposed solutions successfully tested at high schools, including: _ Organizing education for laws as an extra - activity in high schools; _ Building Youth club and the laws; _ Strengthening the capacity building for the teachers who are responsible for education for laws; _ Collaborating with Ninh Kieu District Youth Union in education for laws; _ Ensuring the insfrastructure and policies for education for laws in high schools Experimental results of “Collaborating with Ninh Kieu District Youth Union in education for laws” have showed that high school students develop cultural comunication skills when using social networks, ability to choose which content to use and post information, comply with school rules and be honest in learning viii MỤC LỤC TRANG TỰA QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI PHIẾU NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ BIÊN BẢN CHẤM LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP THẠC SĨ LÝ LỊCH KHOA HỌC i LỜI CẢM ƠN iv ABSTRACT vii MỤC LỤC ix QUI ƢỚC CHỮ VIẾT TẮT xiii DANH SÁCH CÁC BẢNG xiv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài .5 Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .6 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm .14 1.2.1 Hoạt động giáo dục 14 ix 1.2.2 Hoạt động giáo dục pháp luật 15 1.3 Hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông .17 1.3.1 Vai trò hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 17 1.3.2 Mục tiêu giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông .18 1.3.3 Lực lƣợng giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 19 1.3.4 Nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 21 1.3.5 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 23 1.3.6 Phƣơng pháp giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 26 1.3.7 Đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông 29 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông .31 1.4.1 Yếu tố chủ quan 31 1.4.2 Yếu tố khách quan 32 TIỂU KẾT CHƢƠNG 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ .36 2.1 Khái quát quận Ninh Kiều – Thành phố Cần Thơ 36 2.1.1 Vị trí địa lý – dân số 36 2.1.2 Văn hóa – Xã hội – An ninh – Pháp chế 36 2.1.3 Đặc điểm giáo dục quận Ninh Kiều thành phố Cần Thơ 37 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 37 2.2.1 Mẫu khảo sát 37 2.2.2 Cách thức khảo sát 40 2.2.3 Cách thức xử lý số liệu 40 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục pháp luật cho sinh trung học phổ thông 41 2.3.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu hoạt động giáo dục pháp luật học sinh trung học phổ thông 41 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực nội dung giáo dục pháp luật .47 x 2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh .49 2.3.4 Thực trạng phƣơng pháp giáo dục pháp luật cho học sinh .52 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh .54 2.4 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng hoạt động giáo dục pháp luật trƣờng THPT Quận Ninh Kiều, Tp.Cần Thơ 56 2.4.1 Đánh giá chung thực trạng hoạt động giáo dục pháp luật trƣờng THPT Quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ 56 2.4.2 Nguyên nhân thực trạng hoạt động giáo dục pháp luật trƣờng THPT Quận Ninh Kiều, Tp.Cần Thơ 58 TIỂU KẾT CHƢƠNG 62 CHƢƠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU THÀNH PHỐ CẦN THƠ 63 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 63 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 63 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 63 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 63 3.1.4 Đảm bảo tính đồng .64 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi vừa sức 64 3.2 Một số biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông quận Ninh Kiều – thành phố Cần Thơ 64 3.2.1 Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp 64 3.2.2 Xây dựng câu lạc tuổi trẻ với pháp luật .66 3.2.3 Tổ chức bồi dƣỡng nâng cao lực cho lực lƣợng giáo dục pháp luật 68 3.2.4 Tổ chức giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phối hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều 71 3.3 Khảo nghiệm biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh .78 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 78 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 79 xi 3.3.3 Cách thực 80 3.4 Thực nghiệm biện pháp 82 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 82 3.4.2 Nội dung thực nghiệm .82 3.4.3 Tổ chức đánh giá kết thực nghiệm 90 TIỂU KẾT CHƢƠNG 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC .100 xii QUI ƢỚC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ VIẾT TẮT Đoàn Đoàn TNCS Hồ Chí Minh GDPL Giáo dục pháp luật GDĐĐ Giáo dục đạo đức HS Học sinh ĐV Đoàn viên TN Thanh niên CBĐ Cán Đoàn SL Số lƣợng TL Tỷ lệ NXB Nhà xuất ĐH Đại học ĐB Đại biểu GDCD Giáo dục công dân TB Giá trị trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn xiii ... dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục pháp luật cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ Chƣơng 3: Biện pháp giáo dục pháp luật cho. .. luận giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thơng 3.2 Khảo sát phân tích thực trạng giáo dục pháp luật cho học sinh trƣờng trung học phổ thông quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ 3.3 Đề xuất biện pháp giáo dục. .. cứu Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Giả thuyết nghiên cứu Công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trƣờng THPT địa bàn quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ