1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ

169 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 169
Dung lượng 9,02 MB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DƯƠNG THỊ KIM HẠNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S K C0 7 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DƢƠNG THỊ KIM HẠNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DƢƠNG THỊ KIM HẠNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ HƢƠNG Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Statistics Kiểm tra, đánh giá (GV) N Valid Đánh giá kết giáo dục pháp luật theo môn học Missing Mean Std Deviation 121 2.0165 81633 121 2.3140 90400 121 1.7273 64550 121 1.5950 62688 121 1.7438 65229 121 1.6942 61702 Học sinh viết thu hoạch sau hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khoá Thống kê tỷ lệ học sinh vi phạm nội quy nhà trƣờng, quy định pháp luật Kết kiểm tra đánh giá công khai, minh bạch, sử dụng để xét điểm học tập Tiêu chuẩn đánh giá đƣợc xây dựng cụ thể rõ ràng Giám sát nghiêm túc trình hoạt động giáo dục pháp luật tổ chức Đoàn TNCS HCM nhà trƣờng tổ chức Đánh giá kết giáo dục pháp luật theo môn học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rất thƣờng xuyên 33 27.3 27.3 27.3 Thƣờng xuyên 59 48.8 48.8 76.0 Ít thƣờng xuyên 23 19.0 19.0 95.0 129 Không thƣờng 5.0 5.0 121 100.0 100.0 xuyên Total 100.0 Thống kê tỷ lệ học sinh vi phạm nội quy nhà trƣờng quy định pháp luật Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rất thƣờng xuyên 45 37.2 37.2 37.2 Thƣờng xuyên 65 53.7 53.7 90.9 Ít thƣờng xuyên 10 8.3 8.3 99.2 8 100.0 121 100.0 100.0 Không thƣờng xuyên Total Statistics Kiểm tra, đánh giá (HS) N Valid Đánh giá kết giáo dục pháp luật theo môn học Học sinh viết thu hoạch sau hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khoá Missing Mean Std Deviation 206 2.2816 1.00163 206 2.3350 94711 206 2.1262 87991 206 1.8689 81887 Thống kê tỷ lệ học sinh vi phạm nội quy nhà trƣờng, quy định pháp luật Kết kiểm tra đánh giá công khai, minh bạch, sử dụng để xét điểm học tập 130 Tiêu chuẩn đánh giá đƣợc xây dựng cụ thể rõ ràng 206 2.0388 73812 206 1.9515 82496 Giám sát nghiêm túc trình hoạt động giáo dục pháp luật tổ chức Đoàn TNCS HCM nhà trƣờng tổ chức Đánh giá kết giáo dục pháp luật theo môn học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rất thƣờng xuyên 50 24.3 24.3 24.3 Thƣờng xuyên 80 38.8 38.8 63.1 Ít thƣờng xuyên 44 21.4 21.4 84.5 Không thƣờng xuyên 32 15.5 15.5 100.0 206 100.0 100.0 Total Học sinh viết thu hoạch sau hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khoá Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rất thƣờng xuyên 41 19.9 19.9 19.9 Thƣờng xuyên 83 40.3 40.3 60.2 Ít thƣờng xuyên 54 26.2 26.2 86.4 Không thƣờng xuyên 28 13.6 13.6 100.0 206 100.0 100.0 Total 131 Statistics N Các yếu tố ảnh hƣởng (GV) Valid Missing Mean Std Deviation Tác động tích cực từ kinh tế thị trƣờng hội nhập quốc tế (sự đa dạng 121 1.6033 67675 121 1.5289 64646 Quan tâm, hỗ trợ từ gia đình học sinh 121 1.5620 68182 Ý thức tự học học sinh 121 1.6198 75560 121 1.4711 60655 Kinh phí thực 121 1.7107 81074 Tài liệu, phƣơng tiện thiếu thốn 121 2.3967 99565 121 1.6860 77495 121 1.6364 71880 Ảnh hƣởng bất lợi từ gia đình 121 1.8595 81961 Tác động tiêu cực xã hội 121 1.6116 71148 thông tin, phim ảnh ) Sự chủ động nhà trƣờng việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp Nhiệt tình, chu đáo tổ chức Đồn việc thực tuyên truyền, phổ biến pháp luật Mặt trái phƣơng tiện thông tin đại chúng Ảnh hƣởng tiêu cực từ bạn bè lứa tuổi 132 Tác động tích cực từ kinh tế thị trƣờng hội nhập quốc tế (sự đa dạng thông tin, phim ảnh ) Frequency Valid Rất nhiều Percent Valid Percent Cumulative Percent 60 49.6 49.6 49.6 Nhiều 50 41.3 41.3 90.9 Ít 10 8.3 8.3 99.2 8 100.0 121 100.0 100.0 Không ảnh hƣởng Total Statistics N Các yếu tố ảnh hƣởng (HS) Valid Std Missing Mean Deviation Tác động tích cực từ kinh tế thị trƣờng hội nhập quốc tế (sự đa dạng thông 206 2.1456 84862 206 2.0243 87479 Quan tâm, hỗ trợ từ gia đình học sinh 206 1.8883 86794 Ý thức tự học học sinh 206 1.9466 88459 206 1.9320 89728 Kinh phí thực 206 2.3204 89675 Tài liệu, phƣơng tiện thiếu thốn 206 2.4369 89082 tin, phim ảnh ) Sự chủ động nhà trƣờng việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Nhiệt tình, chu đáo tổ chức Đoàn việc thực tuyên truyền, phổ biến pháp luật 133 Mặt trái phƣơng tiện thông tin đại 206 2.3592 97134 Ảnh hƣởng tiêu cực từ bạn bè lứa tuổi 206 2.3301 90407 Ảnh hƣởng bất lợi từ gia đình 206 2.4660 97095 Tác động tiêu cực xã hội 206 2.3350 98745 chúng Tác động tích cực từ kinh tế thị trƣờng hội nhập quốc tế (sự đa dạng thông tin, phim ảnh ) Frequency Percent Valid Percent Valid Rất nhiều Cumulative Percent 47 22.8 22.8 22.8 Nhiều 96 46.6 46.6 69.4 Ít 49 23.8 23.8 93.2 Không ảnh hƣởng 14 6.8 6.8 100.0 206 100.0 100.0 Total Sự chủ động nhà trƣờng việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp Frequency Valid Rất nhiều Percent Valid Percent Cumulative Percent 64 31.1 31.1 31.1 Nhiều 85 41.3 41.3 72.3 Ít 45 21.8 21.8 94.2 Khơng ảnh hƣởng 12 5.8 5.8 100.0 206 100.0 100.0 Total Statistics 134 N Valid Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp Xây dựng câu lạc tuổi trẻ với pháp luật Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nâng cao lực cho lực lƣợng giáo dục pháp luật Std Missing Mean Deviation 15 2.2667 45774 15 2.4000 50709 15 2.5333 63994 15 2.9333 25820 15 1.8667 35187 15 2.0000 53452 15 2.0000 65465 15 2.4667 51640 15 2.8000 41404 15 2.3333 48795 Tổ chức giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phố hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục pháp luật Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp Xây dựng câu lạc tuổi trẻ với pháp luật Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nâng cao lực cho lực lƣợng giáo dục pháp luật Tổ chức giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phố hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục pháp luật Tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khả thi 11 73.3 135 73.3 73.3 Rất khả thi Total 26.7 26.7 15 100.0 100.0 100.0 Xây dựng câu lạc tuổi trẻ với pháp luật Frequency Percent Valid Percent Valid Khả thi Rất khả thi Total Cumulative Percent 60.0 60.0 60.0 40.0 40.0 100.0 15 100.0 100.0 Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nâng cao lực cho lực lƣợng giáo dục pháp luật Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Không khả thi 6.7 6.7 6.7 Khả thi 33.3 33.3 40.0 Rất khả thi 60.0 60.0 100.0 15 100.0 100.0 Total Tổ chức giáo dục pháp luật thông qua hoạt động phố hợp nhà trƣờng Quận đoàn Ninh Kiều Frequency Valid Khả thi Percent Valid Percent Cumulative Percent 6.7 6.7 6.7 Rất khả thi 14 93.3 93.3 100.0 Total 15 100.0 100.0 136 Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục pháp luật Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Không khả thi 13.3 13.3 13.3 Khả thi 13 86.7 86.7 100.0 Total 15 100.0 100.0 Kết xử lý thực nghiệm Paired Samples Statistics Mean N Std Std Error Deviation Mean Pair TTN:Khả mở rộng củng cố kiến thức 3.4750 40 59861 09465 4.5000 40 55470 08771 3.2750 40 75064 11869 4.6000 40 49614 07845 3.6250 40 92508 14627 môn học liên quan STN: Khả mở rộng củng cố kiến thức môn học liên quan Pair TTN:Kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội STN:Kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội Pair TTN:Kỹ lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp 137 STN:Kỹ lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng 4.2250 40 61966 09798 3.2000 40 68687 10860 4.4250 40 59431 09397 xã hội phù hợp Pair TTN:Tuân thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập STN:Tuân thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập Paired Samples Correlations Correlatio N n Sig Pair TTN:Khả mở rộng củng cố kiến thức môn học liên quan & STN:Khả mở rộng củng cố kiến 40 270 092 40 372 018 thức môn học liên quan Pair TTN:Kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội & STN:Kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội 138 Pair TTN:Kỹ lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp & STN:Kỹ lựa chọn 40 240 135 40 -.088 589 sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp Pair TTN:Tuân thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập & STN:Tuân thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập Paired Samples Test Paired Differences Std Std Deviati Error Mean on Mean 139 95% Confidence Sig Interval of the (2- Difference taile Lower Upper t df d) Pair TTN:Khả mở rộng củng cố kiến thức môn học liên quan & STN:Khả -1.02500 69752 11029 -1.24808 -.80192 -9.294 39 000 mở rộng củng cố kiến thức môn học liên quan Pair TTN:Kỹ phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội & STN:Kỹ -1.32500 72986 11540 -1.55842 phòng tránh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội sử dụng mạng xã hội 140 - - 1.09158 11.482 39 000 Pair TTN:Kỹ lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp & STN:Kỹ -.60000 98189 15525 -.91402 -.28598 -3.865 39 000 lựa chọn sử dụng nội dung thông tin đăng tải thông tin mạng xã hội phù hợp Pair TTN:Tuân thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập & STN:Tuân -1.22500 94699 14973 -1.52786 -.92214 -8.181 39 000 thủ nội quy quy định nhà trƣờng trung thực học tập 141 142 S K L 0 ... dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục pháp luật cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ Chƣơng 3: Biện pháp giáo dục pháp luật cho. .. chức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông (1) Hình thức tổ giáo dục pháp luật thơng qua dạy học môn học Giáo dục pháp luật thông qua dạy học môn GDCD cho học sinh trung học phổ thơng... cứu Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Giả thuyết nghiên cứu Công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trƣờng THPT địa bàn quận Ninh Kiều, Tp Cần Thơ

Ngày đăng: 10/01/2022, 16:56

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1: Các biến số trong các mẫu trƣng cầ uý kiến - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.1 Các biến số trong các mẫu trƣng cầ uý kiến (Trang 64)
Từ bảng 2.1 cho thấy, tỷ lệ mẫu khảo sát từ các trƣờng tƣơng đối đồng đều: Đối với học sinh, tỷ lệ đƣợc phân bổ khá đồng đều với 25,7% thuộc trƣờng THPT  An Khánh, 25,2% trƣờng THPT Châu Văn Liêm, 24,3% của trƣờng THPT Nguyễn  Việt Hồng còn lại là trƣờng  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
b ảng 2.1 cho thấy, tỷ lệ mẫu khảo sát từ các trƣờng tƣơng đối đồng đều: Đối với học sinh, tỷ lệ đƣợc phân bổ khá đồng đều với 25,7% thuộc trƣờng THPT An Khánh, 25,2% trƣờng THPT Châu Văn Liêm, 24,3% của trƣờng THPT Nguyễn Việt Hồng còn lại là trƣờng (Trang 65)
Bảng 2.2: Kết quả nhận thức về mục tiêu giáo dục pháp luật học sinh THPT quận Ninh Kiều  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.2 Kết quả nhận thức về mục tiêu giáo dục pháp luật học sinh THPT quận Ninh Kiều (Trang 67)
Từ bảng 2.2 cho thấy độ lệch chuẩn trong các mục tiêu về nhận thức đều có giá trị thấp dƣới 0.8 thể hiện sự đồng nhất trong đánh giá của giáo viên, cán bộ quản  lý và học sinh trung học phổ thông, cụ thể:   - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
b ảng 2.2 cho thấy độ lệch chuẩn trong các mục tiêu về nhận thức đều có giá trị thấp dƣới 0.8 thể hiện sự đồng nhất trong đánh giá của giáo viên, cán bộ quản lý và học sinh trung học phổ thông, cụ thể: (Trang 69)
Bảng 2.3: Kết quả đánh giá về thực hiện nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh THPT quận Ninh Kiều  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.3 Kết quả đánh giá về thực hiện nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh THPT quận Ninh Kiều (Trang 73)
2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện nội dung giáo dục pháp luật - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện nội dung giáo dục pháp luật (Trang 73)
Theo bảng 2.3 cho thấy, nội dung giáo dục nhận thức pháp luật về tuyên truyền,  phổ  biến  kiến  thức  cơ  bản  về  luật  Giao  thông  đƣờng  bộ,  nội  dung  tuyên  truyền  phổ  biến  kiến  thức  cơ  bản  về  luật  Phòng  chống  Ma  túy  và  nội  dung  rè - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
heo bảng 2.3 cho thấy, nội dung giáo dục nhận thức pháp luật về tuyên truyền, phổ biến kiến thức cơ bản về luật Giao thông đƣờng bộ, nội dung tuyên truyền phổ biến kiến thức cơ bản về luật Phòng chống Ma túy và nội dung rè (Trang 74)
TT Hình thức - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Hình th ức (Trang 76)
Bảng 2.4: Thực trạng hình thức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.4 Thực trạng hình thức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông (Trang 76)
Nhìn chung, các trƣờng đã thực hiện thƣờng xuyên nhiều hình thức để giáo - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
h ìn chung, các trƣờng đã thực hiện thƣờng xuyên nhiều hình thức để giáo (Trang 78)
Theo bảng 2.5 cho thấy, phƣơng pháp thảo luận, tranh luận, tọa đàm, rút kinh nghiệm, dự các phiên tòa xét xử là phƣơng pháp ít đƣợc các trƣờng THPT công lập  thƣờng xuyên sử dụng trong hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ  thông nhất vớ - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
heo bảng 2.5 cho thấy, phƣơng pháp thảo luận, tranh luận, tọa đàm, rút kinh nghiệm, dự các phiên tòa xét xử là phƣơng pháp ít đƣợc các trƣờng THPT công lập thƣờng xuyên sử dụng trong hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông nhất vớ (Trang 79)
Bảng 2.6: Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh   - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.6 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh (Trang 80)
2.3.5. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2.3.5. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh (Trang 80)
Từ bảng 2.6 cho thấy, đánh giá kết quả giáo dục pháp luật theo môn học đƣợc  giáo  viên  và  cán  bộ  quản  lý  nhà  trƣờng  cũng  nhƣ  cán  bộ  thuộc  Quận  đoàn  đánh giá ở mức độ thƣờng xuyên với giá trị trung bình 2,02 và độ lệch chuẩn 0,816,  trong   - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
b ảng 2.6 cho thấy, đánh giá kết quả giáo dục pháp luật theo môn học đƣợc giáo viên và cán bộ quản lý nhà trƣờng cũng nhƣ cán bộ thuộc Quận đoàn đánh giá ở mức độ thƣờng xuyên với giá trị trung bình 2,02 và độ lệch chuẩn 0,816, trong (Trang 81)
Bảng 2.7: Thực trạng các yếu tổ ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục pháp luật - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Bảng 2.7 Thực trạng các yếu tổ ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục pháp luật (Trang 84)
- Kế hoạch thực hiện: Kế hoạch thực hiện đƣợc thể hiện qua bảng 3.2 cụ thể - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
ho ạch thực hiện: Kế hoạch thực hiện đƣợc thể hiện qua bảng 3.2 cụ thể (Trang 101)
gian Hình thức Phụ - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
gian Hình thức Phụ (Trang 103)
Hình thành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản  gồm các nội dung cốt lõi)  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Hình th ành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản gồm các nội dung cốt lõi) (Trang 129)
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh (Trang 132)
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh (Trang 132)
Hình thành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản gồm các  nội dung cốt lõi)  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Hình th ành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản gồm các nội dung cốt lõi) (Trang 135)
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật (Trang 138)
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật (Trang 138)
Hình thành tri thức pháp luật (hiểu nội dung  điều  luật,  các  quy  định,  quy  chế,  các văn bản gồm các nội dung cốt lõi)  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Hình th ành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản gồm các nội dung cốt lõi) (Trang 149)
Hình thành tri thức pháp luật (hiểu nội dung  điều  luật,  các  quy  định,  quy  chế,  các văn bản gồm các nội dung cốt lõi)  - Biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông quận ninh kiều, thành phố cần thơ
Hình th ành tri thức pháp luật (hiểu nội dung điều luật, các quy định, quy chế, các văn bản gồm các nội dung cốt lõi) (Trang 151)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w