CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐIỀU CHỈNH CHUẨN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH: KHOA HỌC GIÁO DỤC

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐIỀU CHỈNH CHUẨN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH: KHOA HỌC GIÁO DỤC MÃ SỐ: 7140102 (Ban hành theo Quyết định số /QĐ-ĐHGD, ngày …tháng … năm 20… Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục) PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Một số thơng tin chương trình đào tạo - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Cử nhân Khoa học giáo dục + Tiếng Anh: BA in Education Studies - Mã số ngành đào tạo: 7140102 - Danh hiệu tốt nghiệp: Cử nhân - Thời gian đào tạo: 04 năm - Tên văn tốt nghiệp: + Tiếng Việt: Cử nhân Khoa học giáo dục + Tiếng Anh: The Degree of Bachelor of Art in Education Studies - Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo cử nhân khoa học giáo dục cung cấp kiến thức mang tính hệ thống khoa học giáo dục, nhằm đào tạo đào tạo nhân lực có trình độ chun mơn với kiến thức trình độ cử nhân giáo dục lực phán đốn có tính tổng hợp Chương trình thiết kế để với việc giúp sinh viên học tập nghiên cứu lý thuyết, tư tưởng, kiện thách thức khác liên quan đến giáo dục từ quan điểm triết học, lịch sử, xã hội học quốc tế, họ tiến hành nghiên cứu lý thuyết thực tiễn nhóm vấn đề cụ thể liên quan đến giáo dục nhà trường giáo dục cộng đồng Sau hồn thành chương trình, ngồi việc tiếp tục học sau đại học để đạt trình độ cao hơn, người học sử dụng chuyên môn khoa học giáo dục để thực công viêc nghiên cứu và/hoặc giảng dạy khoa học giáo dục, chuyên viên giáo dục giáo dục nhà trường giáo dục cộng đồng 2.1 Mục tiêu chung Chương trình trang bị cho người học kiến thức khoa học xã hội, trị pháp luật, kiến thức lý thuyết tồn diện, chuyên sâu, kiến thức thực tế vững khoa học giáo dục; có kỹ nhận thức liên quan đến phản biện, phân tích, tổng hợp; kỹ nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục, kỹ giao tiếp ứng xử cần thiết để thực nhiệm vụ phức tạp; làm việc độc lập theo nhóm điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm với nhóm việc hướng dẫn, truyền bá, phổ biến kiến thức khoa học giáo dục, giám sát người khác thực nhiệm vụ 2.2 Mục tiêu cụ thể Sau tốt nghiệp chương trình đào tạo cử nhân ngành Khoa học Giáo dục, người học có thể: - Hiểu biết nắm vững kiến thức thực tế, kiến thức lý thuyết sâu rộng khoa học giáo dục; kiến thức khoa học xã hội, khoa học trị pháp luật; kiến thức CNTT đáp ứng yêu cầu công việc; kiến thức lập kế hoạch, tổ chức giám sát trình nghiên cứu, triển khai ứng dụng khoa học giáo dục; kiến thức quản lý, điều hành hoạt động chuyên môn - Phát triển kỹ cần thiết để giải vấn đề phức tạp; kỹ dẫn dắt, khởi nghiệp, tạo việc làm cho thân cho người khác; kỹ phản biện, phê phán sử dụng giải pháp thay điều kiện môi trường không xác định thay đổi; kỹ đánh giá chất lượng công việc cá nhân kết thực thành viên nhóm; kỹ truyền đạt vấn đề giải pháp tới người khác nơi làm việc; chuyển tải, phổ biến kiến thức, kỹ việc thực nhiệm vụ cụ thể phức tạp - Có khả sẵn sàng đương đầu với khó khăn; kiên trì, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo; cảm thơng, chia sẻ với đồng nghiệp; trực, tự tin, linh hoạt, phản biện, sáng tạo; công bằng, trung thực trách nhiệm cơng việc; có tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; biết tuân thủ pháp luật chủ trương, sách Đảng Nhà nước; giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc; giữ gìn quảng bá hình ảnh người hoạt động lĩnh vực giáo dục; có ý thức trách nhiệm cộng đồng, tham gia vào hoạt động xã hội phục vụ cộng đồng xã hội lĩnh vực giáo dục Sau tốt nghiệp chương trình đào tạo cử nhân ngành Khoa học Giáo dục, người học có kỹ năng: - Làm việc độc lập làm việc theo nhóm điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân tách nhiệm nhóm - Hướng dẫn, giám sát người khác thực nhiệm vụ xác định - Tự định hướng, đưa kết luận chun mơn bảo vệ quan điểm cá nhân - Lập kế hoạch, điều phối, quản lý nguồn lực, đánh giá cải thiện hiệu hoạt động Thơng tin tuyển sinh Hình thức tuyển sinh: Theo quy định ĐHQGHN PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Kiến thức * Khối kiến thức chung KT01: Hiểu vận dụng kiến thức chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; pháp luật Việt Nam, quốc phòng - an ninh hoạt động nghề nghiệp sống Có sức khỏe vận dụng kiến thức quốc phòng – an ninh để xây dựng bảo vệ tổ quốc KT02: Vận dụng kiến thức ngoại ngữ theo tiêu chuẩn tốt nghiệp sinh viên ĐHQGHN, đồng thời áp dụng thành thạo kiến thức ngoại ngữ cho việc nghiên cứu lĩnh vực tham vấn học đường * Khối kiến thức theo lĩnh vực KT03: Hiểu vận dụng kiến thức tin học đặc biệt tin học ứng dụng Vận dụng kiến thức kĩ công nghệ giáo dục, áp dụng công nghệ giáo dục cần thiết tham vấn học đường KT04: Hiểu nắm vững kiến thức khoa học giáo dục, kiến thức tâm lý học đại cương, kiến thức tâm lý nghề dạy học kiến thức lứa tuổi, kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học vận dụng lĩnh vực tham vấn học đường, kiến thức về đo lường đánh giá giáo dục, kiến thức công cụ đánh giá, xử lý số liệu, phương pháp thống kê giáo dục, có kiến thức quản lý quản lý giáo dục quản lý hoạt động tham vấn học đường, có kiến thức quản trị học cách quản trị nhà trường … Từ có ứng dụng hiệu giáo dục * Khối kiến thức theo khối ngành KT05: Hiểu vận dụng nguyên tắc nghề nghiệp, thái độ cách làm việc phù hợp với đối tượng người học, phù hợp với đạo đức nghề nghiệp, hiểu chế sách với ngành giáo dục đào tạo, đặc biệt lĩnh vực tham vấn học đường KT06 Hiểu phân tích cấu trúc xã hội ảnh hưởng tới hoạt động giáo dục, nắm bắt phân tích lý thuyết phát triển người học tập, phân tích biến đổi giáo dục mối liên quan với biến đổi xã hội Hiểu phân tích mối quan hệ giáo dục xã hội Vận dụng lý thuyết nghiên cứu xã hội để giải thích, đánh giá nghiên cứu giáo dục thực tiễn giáo dục cách phù hợp KT07 Phân tích chất lý thuyết vận dụng vào phân tích tượng tâm lý người phục vụ giáo dục phát triển nhân cách, trí tuệ người học; sở tâm lý việc thiết kế công cụ đo nhìn nhận người học phát triển, đánh giá phát triển; hiểu rõ chất tâm lý trí tuệ q trình hình thành phát triển trí tuệ; biết cách nghiên cứu tâm lý người Hiểu đặc trưng tâm lý xã hội giới giới tính, biết cách áp dụng kiến thức giáo dục giới giới tính cho nhóm học sinh Hiểu rõ hành vi người môi trường xã hội yếu tố ảnh hưởng đến kiểu hành vi mối quan hệ với yếu tố văn hóa, xã hội, truyền thống KT08 Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành phát triển hệ thống GD quốc dân quốc gia, hiểu khái niệm liên quan đến hệ thống GD quốc dân, phân tích đặc trưng ngành học, bậc học, cấp học, nội dung quản lý bậc học, cấp học hệ thống GD quốc dân, trình bày sở pháp lý quản lý giáo dục: Hiểu lý luận chung Nhà nước pháp luật; trình bày khái niệm quản lí, máy quản lý ngành GD – ĐT, nội dung, quy trình hoạt động máy quản lí GD –ĐT, chức nhiệm vụ, quyền hạn cấp quản lý nhà nước GD ĐT; hiểu phân tích vấn đề liên quan đến nội dung quản lý nhà nước cấp quản lý máy quản lý giáo dục; * Khối kiến thức theo nhóm ngành KT09 Hiểu phân tích mối quan hệ giáo dục xã hội đặc điểm kinh tế giáo dục Vận dụng lý thuyết kinh tế học giáo dục để xác định nguồn đầu tư, tỷ lệ đầu tư giáo dục Hiểu kiến thức lịch sử phát triển giáo dục giới Việt Nam Phân tích, vận dụng kinh nghiệm giáo dục có giá trị vào thực tiễn giáo dục nay; KT10 Nắm vững hệ thống lý thuyết bản, đại đánh giá lĩnh vực giáo dục, hiểu rõ phương pháp đánh giá, cách thức xây dựng công cụ đánh giá giáo dục; Hiểu rõ quy luật phát triển trẻ em theo lứa tuổi Vận dụng tri thức tâm lý học phát triển để nghiên cứu vấn đề thực tiễn Khoa học Giáo dục; KT11 Hiểu lịch sử trắc nghiệm đo lường, đánh giá, xác định thuật ngữ thể hiểu biết sâu sắc khái niệm liên quan đến đo lường đánh giá giáo dục tham vấn tâm lý, biết cách diển giải kết đánh giá thủ tục đánh giá dựa chứng (độ tin cậy, độ hiệu lực) phù hợp với đặc điểm văn hóa vùng miền; phân tích điểm mạnh - yếu lý thuyết đo lường đánh giá (hiện đại – cổ điển) có áp dụng phù hợp; KT12 Hiểu thực kỹ nhân viên làm công tác xã hội học đường bao gồm tảng lý thuyết áp dụng CTXH học đường, cách làm việc với cá nhân, nhóm cộng đồng yếu liên quan đến trường học nguồn lực để hỗ trợ cá nhân, nhóm cộng động yếu thế; vận dụng thực công việc nhân viên công tác xã hội học đường, tiến trình can thiệp cá nhân, nhóm, cộng đồng thân chủ liên quan đến học đường; KT13 Hiểu rõ chất tư vấn tâm lý tư vấn tâm lý hướng nghiệp, có kiến thức tư vấn tâm lý, tâm lý học sinh, nhu cầu, động lựa chọn nghề nghiệp; khó khăn học sinh gặp phải trình học tập chọn nghề Nhận biết hành vi, thái độ, dấu hiệu, biểu khó khăn tâm lý học đường học sinh qua biết cách đề xuất biện pháp hỗ trợ phù hợp; Hiểu nắm rõ sở lý thuyết, sở pháp lý (Luật giáo dục, điều lệ trường phổ thông, quy chế, quy định ngành,…) vào hoạt động thực hành; hình thành, phát triển kĩ quản lý lớp học tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, tập trung vào công tác Giáo viên chủ nhiệm, hoạt động giáo dục trải nghiệm phù hợp với định hướng đổi giáo dục nay; KT14 Tiếp cận với chương trình đào tạo có kết hợp hài hịa mơn khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật, tốn học nghệ thuật (STEAM) để đào tạo hệ trẻ toàn diện học thuật thúc đẩy sáng tạo bên người; Nắm kiến thức giáo dục hòa nhập cho trẻ có hồn cảnh đặc biệt Vận dụng giáo dục hòa nhập nhà trường theo phương diện: nội dung, biện pháp giáo dục hòa nhập yếu tố hỗ trợ giáo dục hòa nhập; KT15 Hiểu nắm bắt hệ thống sách giáo dục; Trình bày kiến thức về: dự án, đặc điểm dự án thành công, đặc điểm xây dựng dự án, hệ thống quản lý dự án, vai trò nhà quản lý chức năng; mục đích, kết dự án, thời gian thực hiện, sản phẩm dự án, bên liên quan, nguồn lực, ngân sách,…để tiến hành xây dựng dự án, đề án giáo dục giai đoạn nay; KT16 Nắm kiến thức bản: lý luận quyền người, quyền người lịch sử nhân loại lịch sử Việt Nam; Hiểu biết quyền người lồng ghép giáo dục quyền người vào hoạt động lĩnh vực giáo dục, đào tạo, thông tin, nhận thức học hỏi, hướng đến việc thúc đẩy tôn trọng chấp hành tất quyền người; * Khối kiến thức ngành KT17.Phân tích thành tố cấu thành chương trình giáo dục, vận dụng vào việc phát triển chương trình giáo dục nhà trường địa phương; Nắm vững lý luận giáo dục người học, từ có cách nhìn tổng qt, đánh giá, phân tích vấn đề giáo dục nhân cách, lối sống cho hệ trẻ; Hiểu hệ thống kiến thức gia đình, tâm lý gia đình Vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống gia đình lĩnh vực giáo dục gia đình trình hình thành phát triển nhân cách người cơng dân chân theo yêu cầu xã hội; KT18 Phân tích mối liên quan giáo dục phát triển bền vững; lịch sử hình thành giáo dục phát triển bền vững Vận dung nội dung giáo dục phát triển bền vững vào thực tiễn giáo dục; Phân tích giá trị sống cách hình thành kỹ cá nhân Vận dụng cách định hướng giá trị sống học sinh cách hình thành kỹ sống cho học sinh; * Kiến thức ngành theo lĩnh vực nghiên cứu Khoa học Giáo dục KT19 Hiểu rõ, nắm vững vấn đề Machine learning Big data; Ứng dụng phân tích liệu người học để đánh giá, thu thập, phân tích, báo cáo liệu nhằm tối ưu hóa việc học tăng cường tương tác dạy học, giáo dục; Hiểu phân tích giai đoạn phát triển khoa học đại; tiếp cận lý thuyết nghiên cứu khoa học Giáo dục; Thiết kế công cụ nghiên cứu định lượng định tính; Vận dụng cơng nghệ đại vào việc xử lý liệu nghiên cứu; sử dụng thành thạo số phần mềm ứng dụng để xử lý số liệu nghiên cứu khoa học giáo dục; Giải thích phân tích ý nghĩa số phát triển giáo dục * Kiến thức ngành theo lĩnh vực giáo dục cộng đồng KT20 Hiểu kiến thức cộng đồng, phát triển cộng đồng (PTCĐ), chiến lược hành động PTCĐ phát triển giáo dục phục vụ cộng đồng; Hiểu rõ khái niệm tảng giáo dục cơng dân tồn cầu; Hiểu kiến thức liên quan đến công nghệ thông tin truyền thông (ICT) ; Sử dụng công cụ công nghệ thông tin truyền thông cách hợp lý huy động nguồn lực cộng đồng; Hiểu rõ huy động cộng đồng để thu hút kéo nguồn lực xã hội với giáo dục, đồng thời thúc đẩy phát triển nghiệp giáo dục; Trình bày khái niệm giáo dục lại, trẻ em hư: chất, đặc điểm nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em hư * Kiến thức ngành theo lĩnh vực giáo dục trường học KT21 Hiểu rõ hoạt động giáo dục truyền thống tổ chức Đoàn - Đội kỹ tổ chức hoạt động Đoàn - Đội Vận dụng linh hoạt vào việc thiết kế, tổ chức, đạo hoạt động Đoàn - Đội cách sáng tạo; Hiểu rõ khái niệm tảng giáo dục công dân tồn cầu; cung cấp định hướng sách chương trình, tài liệu để tích hợp giáo dục cơng dân toàn cầu hệ thống giáo dục; Hiểu văn hóa, tạo dựng quản lí văn hóa nhà trường để thực sứ mạng, mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường; Hiểu sâu sắc hệ thống khái niệm, nội dung lý luận công nghệ dạy học, lý thuyết dạy học, quan điểm sư phạm tương ứng vận dụng vào thực tiễn dạy học Chuẩn đầu kĩ 2.1 Kỹ chung KN01 Giao tiếp có hiệu với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh bên liên quan khác hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học hoạt động khác KN02 Đạt trình độ tiếng Anh bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam sử dụng hoạt động giao tiếp 2.2 Kỹ chun mơn KN03 Có kĩ hồn thành cơng việc phức tạp địi hỏi vận dụng kiến thức lí thuyết thực tiễn ngành đào tạo bối cảnh khác kỹ nhận diện vấn đề, sử dụng công cụ để đánh giá vấn đề, phân tích vấn đề, lên kế hoạch hỗ trợ tổng thể cho người học, phụ huynh, giáo viên, nhà trường, thực kỹ thuật tham vấn hỗ trợ công tác xã hội để giải vấn đề, theo dõi đánh giá hiệu hoạt động can thiệp, quản lý dự phòng vấn đề tương lai KN04 Có kĩ quản trị sử dụng công nghệ giáo dục hiệu để tổ chức thực hoạt động giáo dục, huy động lực lượng cộng đồng tham gia xây dựng văn hóa học đường, định dựa nguyên tắc đạo đức để xử lý tình sư phạm nảy sinh môi trường học đường KN05 Có kĩ vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ sử dụng công nghệ giáo dục; kỹ tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, lập kế hoạch cho hoạt động giáo dục, tham vấn, công tác xã hội học đường đáp ứng nhu cầu hỗ trợ học sinh, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế, thể khả hợp tác, cộng tác với lực lượng xã hội nhà trường KN06 Có kỹ ứng xử phù hợp với hành vi người học, tư vấn hỗ trợ để người học tự định giải vấn đề cá nhân, điều chỉnh hành vi thái độ, khơi dậy lịng tự trọng, tự tơn giá trị tự hoàn thiện thân KN07 Tổ chức hoạt động trải nghiệm,hoạt động giáo dục sở giáo dục; kỹ sáng tạo trò chơi giáo dục giá trị sống; kỹ thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tiễn giá trị kỹ sống, rèn luyện ý thức công dân cộng đồng Đề xuất biện pháp tổ chức thực hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện nhà trường Chuẩn đầu lực KN08 Hiểu thực quy định pháp luật, chủ trương sách Đảng nhà nước, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông , trách nhiệm cơng dân; trung thực, dũng cảm lương tri, lẽ phải KN09 Tác phong làm việc khoa học, ý thức giữ gìn quảng bá hình ảnh người giáo viên, chuyên viên tham vấn nhà trường xã hội KN10 Theo đuổi đam mê nghề nghiệp, chấp nhận khác biệt, có ý thức trách nhiệm cộng đồng, tham gia vào hoạt động xã hội phục vụ cộng đồng xã hội lĩnh vực giáo dục Về phẩm chất đạo đức 4.1 Phẩm chất đạo đức cá nhân PC1 Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội PC2 Chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước PC3 Tham gia hoạt động trị - xã hội; thực nghĩa vụ công dân 4.2 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp PC4 Yêu nghề, gắn bó với nghề PC5 Chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy định ngành PC6 Có ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần trách nhiệm PC7 Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo dục PC8 Sống trung thực, lành mạnh PC9 Đồn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để thực mục tiêu giáo dục PC10 Có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học 4.3 Phẩm chất đạo đức xã hội PC11 Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trường làm việc Mức tự chủ trách nhiệm - Làm việc độc lập làm việc theo nhóm điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm với nhóm - Hướng dẫn, giám sát người khác thực nhiệm vụ xác định - Tự định hướng, đưa kết luận chuyên môn bảo vệ quan điểm cá nhân - Lập kế hoạch, điều phối, quản lý nguồn lực, đánh giá cải thiện hiệu hoạt động Vị trí việc làm mà sinh viên đảm nhiệm sau tốt nghiệp - Làm nghiên cứu viên viện nghiên cứu khoa học giáo dục: chuyên gia khảo sát, xử lý số liệu, thống kê, phân tích số liệu nghiên cứu khoa học tổ chức, quan nghiên cứu giáo dục, sở đào tạo, viện nghiên cứu, đặc biệt lĩnh vực xây dựng sách, phát triển chương trình, biên tập chương trình - Làm cơng tác quản lý dự án công tác liên quan đến giáo dục tổ chức phi phủ, phi lợi nhuận; cơng việc liên quan đến giáo dục sở giáo dục, trung tâm giáo dục trẻ em trung tâm phục vụ xã hội - Làm công tác tổ chức hoạt động giáo dục, cơng tác đồn đội tham gia nhóm tư vấn phụ huynh; tham gia công tác truyền thông giáo dục nhà trường Khả học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp - Có khả tự học tập vấn đề lí luận thực tiễn có liên quan đến khoa học giáo dục - Cử nhân KHGD có hội học lên bậc cao (thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành thuộc lĩnh vực Giáo dục học; Quản lý giáo dục; Quản trị trường học; Đo lường đánh giá giáo dục PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín chương trình đào tạo: (Chưa tính học phần GDTC, GDQPAN) - Khối kiến thức chung: - Khối kiến thức theo lĩnh vực: + Bắt buộc: + Tự chọn: - Khối kiến thức theo khối ngành: + Bắt buộc: + Tự chọn: - Khối kiến thức theo nhóm ngành: + Bắt buộc: + Tự chọn (theo hướng) - Khối kiến thức ngành: + Bắt buộc: + Tự chọn: + Kiến thức thực tập tốt nghiệp: 10 131 tín 16 tín 22 tín 17 tín 5/7 tín 20 tín 14 tín 6/15 tín 33 tín 27 tín 6/12 tín 40 tín 15 tín 12/45 tín 13 tín Khung chương trình đào tạo STT I Mã học phần Số TC Học phần Khối kiến thức chung (Chưa tính học phần GDTC, GDQP-AN) Triết học Mac-Lenin PHI1006 Marxism – Leninism Philosophy Kinh tế trị MacLenin PEC1008 Marxism-Leninism Politic Economy Chủ nghĩa xã hội khoa học PHI1002 Leninism Scientific Socialism Tư tưởng Hồ Chí Minh POL1001 Ho Chi Minh Ideology Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Việt Nam HIS1001 History of the Communist Party of Vietnam Ngoại ngữ B1 Foreign language B1 FLF1107 FLF1207 FLF1307 Tiếng Anh B1 Tiếng Nga B1 Tiếng Pháp B1 FLF1407 Tiếng Trung B1 II II.1 Thực hành 35 10 20 10 PHI1006 24 PHI1006 24 PHI1006 PHI1002 24 POL1001 20 50 4 52 56 48 16 16 22 Các học phần bắt buộc 17 11 Tự học Mã học phần tiên Lí thuyết Giáo dục thể chất Physical Education Giáo dục quốc phòng–an ninh CME1001 National Defence Education Khối kiến thức theo lĩnh vực PES1001 Số tín STT Mã học phần EDT2001 10 EDT2002 11 PSE2009 12 PSE2008 13 EDM2052 14 PSE2004 II.2 15 16 17 III Số TC Học phần Nhập môn Công nghệ giáo dục Introduction of Educational Technology Ứng dụng ICT giáo dục Application of ICT in education Nhập môn Khoa học giáo dục Introduction to Education Science Tâm lí học giáo dục Education Psychology Nhập môn đo lường đánh giá giáo dục Introduction to measurement and evaluation in education Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục Research Methodology in Education Các học phần tự chọn Số tín Tự học Mã học phần tiên EDT2001 Lí thuyết Thực hành 20 10 20 23 35 10 30 30 24 26 16 24 26 16 3 30 12 3 5/7 Nhập môn khoa học quản lý giáo dục EDM2013 Introduction to management science in education Nhập môn thống kê ứng dụng giáo dục EAM3002 Introduction of Applied statistics in education Quản trị học SCA1001 Administration Khối kiến thức theo khối ngành 12 20 STT III.1 18 19 20 21 22 III.2 23 24 25 Mã học phần Số TC Học phần Các học phần bắt buộc Quy tắc đạo đức nghề nghiệp lĩnh vực giáo dục TMT3008 Code of professional ethics in the field of education Xã hội học giáo dục EDM1004 Sociology in Education Lý thuyết phát triển người học tập PSE3001 Theories of human development and learning Tâm lý học xã hội giao tiếp sư phạm PSE3002 Social psychology and pedagogical communication Giáo dục giới giới tính PSE3003 Gender and sex education Các học phần tự chọn Tâm lý học nhân cách PSY2032 Psychology of personality Hành vi người môi trường xã hội SOW2004 Human behavior and social emvironment Cơ sở văn hóa Việt Nam HIS1056 Vietnamese culture 13 Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 12 18 31 14 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 Mã học phần tiên 14 6/15 PSE2008 STT 26 27 IV IV.1 28 29 30 31 32 33 34 Mã học phần Số TC Học phần Hệ thống giáo dục quốc dân sở pháp lý quản lý giáo dục EDM2006 The National Education System and the Legal Basis for Management Education Quản lý hành quản lý ngành giáo dục đào tạo EDM2002 State Administration and Management of Education and Training Khối kiến thức theo nhóm ngành Các học phần bắt buộc Kinh tế học giáo dục EDM2003 Education Economics Giáo dục so sánh EAM4006 Comparative Education Đánh giá giáo dục EAM1001 Assessment in Education Tâm lý học phát triển PSY1150 Psychology Development Lý thuyết đo lường đánh giá tâm lý INT3306 Psychology measure and evaluation theory Công tác xã hội SOW3022 trường học Social work in schools Tư vấn tâm lí học đường PSE2006 Psychological Couseling in Schools 14 Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 33 3 27 3 33 3 33 3 33 3 33 3 30 15 33 3 17 25 Mã học phần tiên 33 27 PSE2008 PSE2009 STT 35 36 IV.2 37 38 39 40 41 V V.1 42 43 Mã học phần Số TC Học phần Tư vấn hướng nghiệp PSE4009 Vocational Orientation Counselling Tổ chức hoạt động giáo dục nhà PSE2005 trường Organizing educational activities in the school Các học phần tự chọn Giáo dục STEAM PSE4002 STEAM education Giáo dục hòa nhập PSE4003 Intergration Education Xây dựng quản lý dự án giáo dục PSE4004 Construction and project management on education Chính sách giáo dục PSE4005 Education Policies Triết học giáo dục lịch sử giáo dục PSE2015 Educational philosophy and History Education Khối kiến thức ngành Các học phần bắt buộc Phát triển chương trình giáo dục EDM2001 School Education Curriculum Development Giáo dục quyền người PSE5001 Education and human right 15 Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 30 15 18 24 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 36 3 33 Mã học phần tiên PSE2009 6/15 40 15 STT 44 45 46 V.2 V.2.1 47 48 49 50 51 Mã học phần Số TC Học phần Giáo dục gia đình Family Education Giáo dục phát triển bền vững PSE3010 Education and sustainable development Giáo dục giá trị sống kỹ sống PSE5034 Education life values and life skills Các học phần tự chọn (một ba nhóm V.2.1, V.2.2 V2.3) Nghiên cứu khoa học giáo dục Nhập môn khoa học liệu giáo dục PSE5035 Introduction to data science in Education Các lý thuyết Khoa học giáo dục đại PSE5036 Modern Theories of Educational Sciences Nhập môn thiết kế điều tra khảo sát EAM4005 Introduction to Survey Design PSE3008 PSE5037 EDM2011 Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 33 3 33 3 33 33 33 33 33 12 12/45 12/15 3 3 Các số phát triển giáo dục Indicators of development in Education Dự báo chiến lược phát triển giáo dục Prediction and Education Development Strategies 16 Mã học phần tiên PSE2004 STT V.2.2 52 53 54 55 56 V.2.3 57 58 59 60 Mã học phần Số TC Học phần Giáo dục cộng đồng 12/15 Giáo dục phát triển cộng đồng PSE5038 Education and community development Giáo dục công dân tồn cầu PSE5039 Global Citizenship Education Truyền thơng quan hệ công chúng JOU2010 Communication and public relations Huy động cộng đồng phát triển giáo dục EDM3009 Mobilize the community to develop education Giáo dục lại PSE5040 Re- education Giáo dục trường học 12/15 Công tác đoàn đội trường học PSE5041 Youth organization in schools Giáo dục cơng dân tồn cầu PSE5039 Global Citizenship Education Xây dựng văn hóa nhà SCA2008 trường Building school culture Kỹ quản trị nhà trường hiệu SCA3017 Effective Administration in Education 17 Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 33 33 33 33 33 33 33 33 17 25 Mã học phần tiên STT 61 V.3 62 63 64 Mã học phần Học phần PSE5043 Lý luận giáo dục Education Theory Số TC Kiến thức thực tập tốt nghiệp Thực tế PSE5050 Practice Thực tập tốt nghiệp PSE5051 Graduation internship Khóa luận tốt nghiệp PSE5052 Undergraduate Thesis Tổng Số tín Lí thuyết Thực hành Tự học 33 Mã học phần tiên 13 131 Ghi chú: Học phần Ngoại ngữ thuộc khối kiến thức chung tính vào tổng số tín chương trình đào tạo, kết đánh giá học phần khơng tính vào điểm trung bình chung học kỳ, điểm trung bình chung học phần điểm trung bình chung tích lũy 18 ... giáo dục Introduction of Educational Technology Ứng dụng ICT giáo dục Application of ICT in education Nhập môn Khoa học giáo dục Introduction to Education Science Tâm lí học giáo dục Education Psychology... V2.3) Nghiên cứu khoa học giáo dục Nhập môn khoa học liệu giáo dục PSE5035 Introduction to data science in Education Các lý thuyết Khoa học giáo dục đại PSE5036 Modern Theories of Educational Sciences... 5/7 Nhập môn khoa học quản lý giáo dục EDM2013 Introduction to management science in education Nhập môn thống kê ứng dụng giáo dục EAM3002 Introduction of Applied statistics in education Quản