Thực tiễn và nhận thức trong quan điểm triết học mác lenin

Welcome To Our Presentation - TEAM 11 Nguyễn Quốc Thái Phan Đình Thiên Nguyễn Hồng Thi Thơ Nguyễn Tường Thắm Subject: Philosophy NỘI DUNG Lý luận mối quan hệ biện chứng nhận thức thực tiễn Liên hệ thực tiễn Thực tiễn nhận thức quan điểm triết học Mác-Lênin Mối quan hệ biện chứng nhận thức thực tiễn Ý nghĩa phương pháp luận Vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn Thực tiễn nhận thức quan điểm triết học Mác-Lenin BAO GỒM Hoạt động sản xuất vật chất KHÁI NIỆM Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, có tính sáng tạo, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội THỰC TIỄN Hoạt động thực nghiệm khoa học Hoạt động trị xã hội Your Picture Here THEO QUAN ĐIỂM “Duy vật Biện Chứng” Thực tiễn có chức quan trọng: 1) Chuyển vật chất thành tinh thần, tức chủ quan hóa khách quan 2) Chuyển tinh thần thành vật chất, tức khách quan hóa chủ quan Your Picture Here KHÁI NIỆM Nhận thức trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động, sáng tạo sở thực tiễn mang tính lịch sử cụ thể NHẬN THỨC Dựa vào trình độ thâm nhập vào chất đối tượng: - Nhận thức kinh nghiệm - Nhận thức lý luận  PHÂN LOẠI Dựa vào tính tự phát hay tự giác xâm nhập vào chất vật: - Nhận thức thông thường - Nhận thức khoa học  QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC Nhận thức kinh nghiệm Hình thành từ quan sát vật, tượng tự nhiên, xã hội qua tượng nghiên cứu khoa học Kết nhận thức tri thức kinh nghiệm (Tri thức kinh nghiệm thông thường, tri thức kinh nghiệm khoa học.) Nhận thức lý luận Mối liên hệ biện chứng Nhận thức khoa học Nhận thức thông thường Là loại nhận thức dược hình thành cách tự phát trực tiếp từ hoạt động ngày người Phản ánh vật, tượng xảy với tất đặc điểm, chi tiết, cụ thể sắc thái khác vật Là trình độ nhận thức gián tiếp, trừu tượng, có tính hệ thống việc khái qt chất, quy luật vật, tượng Liên quan Là loại nhận thức dược hình thành cách tự giác gián tiếp từ phản ánh từ đặc điểm, chất, quan hệ tất yếu đối tượng nghiên cứu Diễn tả sâu sắc chất quy luật đối tượng nghiên cứu Vừa có tính khách quan, trừu tượng, khái qt Vừa có tính hệ thống, có có tính chân thực QUAN ĐIỂM TƯ DUY BIỆN CHỨNG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Đi từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Con đường nhận thức thực qua giai đoạn từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ cụ thể đến trừu tượng, từ hình thức bên ngồi đến chất bên Một là, thừa nhận giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người Ba là, khẳng định phản ánh q trinh biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Q trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ chưa sâu sắc chưa toàn diện đến sâu sắc toàn diện hơn,… CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN Hai là, thừa nhận người có khả nhận thức giới khách quan; coi nhận thức phản ánh giới khách quan vào đầu óc người Là hành động khách quan chủ thể, thừa nhận khơng có khơng thể nhận thức mà chưa nhận thức Bốn là, coi sở thực tiễn sở chủ yếu trực tiếp nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý THEO HỌC THUYẾT BIỆN CHỨNG DUY VẬT Bản Chất Của Nhận Th Nhận Mối quan A thức hệ tác biện động chứng lên thựcgiữa tiễn: nhận thức thực tiễn 16 Nhận thức khoa học đóng vai trị to lớn hoạt động thực nhận thức khoa học vận dụng hệ thống phương pháp nghiên cứu sử dụng ngôn ngữ thuật ngữ khao học để diễn tả chất quy luật đối tượng Nhận thức đường dẫn đến thực tiễn Để đến thực tiễn phảu trãi qua giai đoạn nhận thức Khi có nhận thức đắn từ thực tiễn ta đạt tiêu chuẩn chân lý Nếu khơng có tư nhận thức lý luận khoa học, cách mạng khoa học soi sáng thực tiễn biến thành mù quáng Nếu nhận thức khơng có tri thức đăn sâu sắc giới chứng tỏ thực tiễn sai lệch Nếu tuyệt đối hóa vai trị thực tiễn mà khơng có nhận thức rơi vào chủ nghĩa thực dụng kinh nghiệm chủ nghĩa Nhận thức đóng vai trị giải thích, phân tích, tư duy, tổng hợp cho hoạt động thực tiễn giới khách quan Nhận thức nơi đúc kết thực tiễn ban đầu Nhưng chưa phải điểm cuối trình nhận thức mà nhận thức tiếp tục phải tiến đến thực tiễn Mục đích cuối nhận thức khơng chỉtrởđể giải thích thếở giới mà Nhận thức thực tiễn, tri để cải tạokiểm giới thức nghiệm hay sai Nói cách khác, thực tiễn có vai trị Do nghiệm đó, nhận thứcđãở nhận giai đoạn kiểm tri thức thức có chức định hướng thực tiễn b Thực tiễn tác động lên nhận thức “ Đóng vai trò đặ biệt to lớn nhậ Cơ sở (nguồn thức” gốc) nhận 01 Thực Tiễn thúc Thực tiễn là: Động lực nhận thức 02 Mục đích nhận thức 03 Tiêu chuẩn kiểm tra chân lý 04 THỰ C TIỄN LÀ CƠ SỞ CỦA NHẬ N THỨ Hoạt động thực tiễn Con người nhận biết cấu trúc; tính chất mối quan hệ đối tượng Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức, khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Hình thành tri thức Hình thành lý thuyết khoa học Con người tác động trực tiếp vào đối tượng hoạt động thực tiễn THỰ C TIỄN LÀ ĐỘN G LỰC CỦA NHẬ N Hoàn thiện giác quan Tạo khả phản ánh nhạy bén, xác, nhanh Tạo công cụ, phương tiện để tăng lực phản ánh người tự nhiên Những tri thức áp dụng vào thực tiễn đem lại động lực kích thích q trình nhận thức THỰ C TIỄN LÀ MỤC ĐÍCH CỦA NHẬ N THỨ Nhận thức không thoả mãn nhu cầu hiểu biết mà đáp ứng nhu cầu nâng cao lực hoạt động để đưa lại hiệu cao hơn, đáp ứng nhu cầu ngày tăng người Thực tiễn ln vận động, phát triển nhờ đó, thực tiễn thúc đẩy nhận thức vận động, phát triển theo Thực tiễn đặt vấn đề mà lý luận cần giải THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨ N KIỂM TRA CHÂN LÝ Bằngvậy, Như thựcthực tiễn tiễn mà kiểm thước đo chứng nhận thứcxác để kiểm hay sai Khi tra tính nhậnđúng thứcđắn trithì thức, phục xác nhận vụ tri thức tiễn thực cóphát phảitriển chân lý hay không ngược lại Các-mác khẳng định rằng: Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới tính chân lý khách quan khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn ĐỂ KIỂM TRA TÍNH ĐÚNG, SAI CỦA TRI THỨC Ý nghĩa phương pháp luận Việc quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa quan trọng, giúp tránh bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đơi với hành, tránh tình trạng quan liêu, q sách xa rời thực tiễn Cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn Cần phải phát huy vai trò lý luận thực tiễn Nâng cao trình độ tư lý luận, đổi phương pháp tư cho toàn Đảng, toàn dân nghĩa chuyển từ tư kinh nghiệm sang tư lý luận, từ tư siêu hình, tâm sang tư biện chứng vật Đổi công tác lý luận, hướng công tác lý luận vào vấn đề sống đặt ra, làm rõ khách quan đường lối sách Đảng 4.Vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn 28 Trong kinh doanh, tuyệt đối không nên có bệnh kinh nghiệm – bệnh tuyệt đối hóa kinh nghiệm, nhận thức hành động dựa vào kinh nghiệm Phải cân thực tiễn lý luận, mở mang đầu óc để học hỏi mới, đón nhận xu hướng thị trường Thanks for watching! ...NỘI DUNG Lý luận mối quan hệ biện chứng nhận thức thực tiễn Liên hệ thực tiễn 1 Thực tiễn nhận thức quan điểm triết học Mác- Lênin Mối quan hệ biện chứng nhận thức thực tiễn Ý nghĩa phương pháp... phương pháp luận Vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn Thực tiễn nhận thức quan điểm triết học Mác- Lenin BAO GỒM Hoạt động sản xuất vật chất KHÁI NIỆM Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có... tượng Nhận thức đường dẫn đến thực tiễn Để đến thực tiễn phảu trãi qua giai đoạn nhận thức Khi có nhận thức đắn từ thực tiễn ta đạt tiêu chuẩn chân lý Nếu khơng có tư nhận thức lý luận khoa học,