Phân tích phương tiện liên kết ngữ pháp trong việc tăng cường kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành tài chính cho sinh viên năm ba tại trường Đại học Tài chính – Kế toán

Bài viết này tập trung phân tích những phương tiện liên kết ngữ pháp được sử dụng trong giáo trình tiếng Anh chuyên ngành (TACN) tài chính. Qua đó, đưa ra những đề xuất trong việc dạy và học các bài đọc TACN tài chính nhằm góp phần nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên năm ba tại trường Đại học Tài chính – Kế toán.

ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - KẾ TỐN PHÂN TÍCH PHƯƠNG TIỆN LIÊN KẾT NGỮ PHÁP TRONG VIỆC TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH CHO SINH VIÊN NĂM BA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - KẾ TOÁN ANALYSIS OF GRAMMATICAL COHESIVE DEVICES IN ENHANCING READING COMPREHENSION IN ESP FOR UFA THIRD-YEAR FINANCE MAJORS Ngày nhận bài : 22/9/2021 Ngày nhận kết quả phản biện : 12/12/2021 Ngày duyệt đăng : 22/12/2021 ThS Bùi Thị Thu Vân Trường Đại học Tài chính - Kế toán TĨM TẮT Tính liên kết đóng vai trị quan trọng việc hiểu văn bản Tuy nhiên, việc nhận biết các phương tiện liên kết để hiểu được văn bản tiếng Anh điều dễ dàng đối với sinh viên không chuyên Bài báo này tập trung phân tích những phương tiện liên kết ngữ pháp được sử dụng giáo trình tiếng Anh chuyên ngành (TACN) tài chính Qua đó, đưa những đề xuất việc dạy và học các bài đọc TACN tài chính nhằm góp phần nâng cao kỹ đọc hiểu cho sinh viên năm ba tại trường Đại học Tài chính – Kế toán Các bài đọc là các văn bản miêu tả chuyên ngành lĩnh vực tài chính – kế toán được phân tích dựa sở lý thuyết của Halliday và Hassan (1976) về các phương tiện liên kết ngữ pháp Nghiên cứu cho thấy có 678 phương tiện liên kết được sử dụng các bài đọc TACN tài chính, đó Phép quy chiếu chiếm 61% (411), Phép nối chiếm 37,7% (258), thấp nhất là Phép thế và Phép tỉnh lược, lần lượt là 0,7% và 0,6% Kết quả cũng cho thấy các bài đọc sử dụng khá phong phú các phương tiện liên kết ngữ pháp giúp bài đọc mạch lạc và dễ hiểu, từ đó đưa những đề xuất giúp đọc hiểu các bài đọc TACN tài chính của sinh viên trở nên dễ dàng và hiệu quả Từ khóa: phương tiện liên kết ngữ pháp, bài đọc, tiếng Anh chuyên ngành tài chính ABSTRACT Cohesion plays an important role in understanding a text However, recognizing the linking devices for understanding English texts is not easy for non-English major students This article focuses on analyzing the grammatical cohesion devices used in the textbook of “English for Finance” By drawing out the implications for teachers and students, to some extent, a little contribution to improve reading comprehension skills for UFA third-year Finance majors The reading texts are specialized descriptive ones in the field of finance and accounting and were analyzed using Halliday and Hasan’s (1976) theory related to grammatical cohesion devices The findings revealed that 678 grammatical cohesion devices were used in the reading texts in which the highest frequency of occurrence is reference at 61% (411), conjunction is at 37.7% (258), and the two lowest ones were subsitition and ellipsis at 0.7% and 0.6% respectively Moreover, the findings also showed that the reading texts use quite a lot of grammatical cohesion devices to create coherence and understandibility, and the implications are, accordingly, given to help students comprehend the texts more easily and effectively Key words: grammatical cohesive devices, reading texts, English for Finance 105 TẠP CHÍ KHOA HỌC TÀI CHÍNH KẾ TOÁN Đặt vấn đề Hiện nay, việc giảng dạy tiếng Anh trọng vào việc luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết cho người học tất cấp học, đọc hiểu đặc biệt quan trọng xu toàn cầu Tiếng Anh nói chung TACN nói riêng cơng cụ đắc lực cần thiết để tiếp cận với kho tàng tri thức chung nhân loại lẽ tiếng Anh dừng lại mức độ giao tiếp thông thường mà thiếu lượng từ vựng học thuật chuyên ngành việc tiếp cận nguồn tư liệu vơ khó khăn, cản trở việc kết nối với giới bên ngoài, khiến lùi so với thời đại Vì vậy, TACN khơng giúp cho người học tìm hiểu chuyên sâu lĩnh vực chuyên môn mình, mà cịn giúp mở rộng cánh cửa cho đường nghề nghiệp tương lai Để đáp ứng nhu cầu đó, song song với tiếng Anh bản, TACN trọng trường đại học Tuy nhiên, trình đọc hiểu TACN, sinh viên gặp khó khăn từ vựng, ngữ pháp, đặc biệt các phép liên kết câu và đoạn văn bài đọc Trong phạm vi báo này, bằng phương pháp mô tả, phân tích, định lượng và định tính, tác giả phân tích phương tiện liên kết ngữ pháp 10 đọc có độ dài từ 250 từ đến 650 từ của giáo trình TACN tài chính cho sinh viên năm ba Trường đại học Tài – Kế tốn, từ đưa vài đề xuất giảng viên sinh viên nhằm giúp sinh viên nâng cao kỹ đọc hiểu đọc TACN nói chung và TACN tài chính nói riêng cách hiệu Khái niệm về phương tiện liên kết ngữ pháp Thuật ngữ “liên kết” M A K Halliday R Hassan đưa năm 1976 công trình “Liên kết tiếng Anh” và được xem là nền móng cho việc nghiên cứu liên kết văn bản Phương tiện liên kết đóng vai trị quan trọng việc tạo gắn kết mệnh đề, câu đoạn văn, từ tạo cho viết logic, mạch lạc Halliday (1976) đưa hệ thống liên kết tiếng Anh gồm phương tiện liên kết sau: phép quy chiếu, phép thế, phép tỉnh lược, phép nối, phép liên kết từ vựng Trong khuôn khổ báo này, tác giả phân tích phương tiện liên kết ngữ pháp là Phép quy chiếu (Reference), Phép (Substitution), Phép tỉnh lược (Ellipsis), Phép nối (Conjunction) được sử dụng các bài đọc của giáo trình TACN tài chính 2.1 Phép quy chiếu (Reference) Phép quy chiếu phương thức liên kết quan trọng góp phần vào mạch lạc, súc tích văn Phép quy chiếu sử dụng để đưa mối quan hệ từ nói đến giới thực Có ba loại quy chiếu: ngôi, định, so sánh - Phép quy chiếu (Personal reference) gồm ba loại: đại từ nhân xưng, tính từ sở hữu đại từ sở hữu Customers can check their balance, pay bills, transfer money, update their personal details, etc anytime and anywhere (Unit 1) Phép quy chiếu chỉ được sử dụng ví dụ là tính từ sở hữu their quy chiếu cho danh từ customers được đề cập trước đó - Phép quy chiếu định (Demonstrative reference) gồm hai loại: định danh từ trạng từ định Những trạng từ định gồm trạng từ định vị không gian (this, these, that, those, here, there) trạng từ định vị thời gian (now, then) If a company wants to go public or sell debt to investors, it often uses an investment bank This kind of bank may also advise corporations on mergers and acquisitions (Unit 1) Việc sử dụng đại từ chỉ định this câu thứ hai để quy chiếu an investment bank ở câu thứ nhất Phương tiện liên kết này gọi là quy chiếu chỉ định 106 ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - KẾ TỐN Mợt loại liên kết quan trọng khác phép quy chiếu chỉ định mạo từ xác định Ví dụ cho phép quy chiếu chỉ định sử dụng mạo từ xác định được làm rõ câu sau: When people have more money than they need to spend, they can deposit it at a retail or commercial bank The bank generally pays interest to the depositors, then uses the money that has been deposited to grant loans (Unit 1) - Phép quy chiếu so sánh (Comparative reference) gồm có so sánh chung so sánh cụ thể So sánh chung theo tính đồng (same, equal, identical, identically), tính giống (such, similar, so, similarly, likewise) tính khác (other, another, different, else, otherwise) So sánh cụ thể theo số lượng theo chất lượng As, more, fewer, further, additional, v.v từ để so sánh số lượng từ ngữ dùng để so sánh chất lượng better, equally good, v.v ví dụ sau đây: Stocks and shares are the capital of companies (The two words stand for the same thing) (Unit 4) Từ same câu thứ hai là ví dụ của phép quy chiếu so sánh, thực hiện so sánh đồng nhất giữa stocks và shares câu trước đó 2.2 Phép (Substitution) Phép việc sử dụng từ thay câu để thay cho từ tương ứng có mặt câu khác nhằm tránh sự lặp lại nhàm chán Trên sở tạo liên kết hai câu xét Phép chia làm ba loại: danh từ (nominal): thay danh từ/cụm danh từ ba từ: “one, ones same”; động từ (verbal): thay động từ/ cụm động từ “do”; mệnh đề (clausal): thay mệnh đề “so” “not” It works like a second-hand market, in which investors buy and sell existing/used bonds, shares, etc rather than new ones (Unit 4) Ở câu trên, ones được sử dụng một phép thế thay cho cụm danh từ bonds, shares, etc được dùng trước đó 2.3 Phép tỉnh lược (Ellipsis) Phương thức liên kết ngữ pháp phép tỉnh lược Phép tỉnh lược trình bỏ thành phần không cần thiết nhắc tới trước văn bản Về chất, phương thức lược bỏ coi dạng đặc biệt phương pháp thay thế: thay thay thành phần chọn văn bản thành phần khác, phương pháp lược bỏ thay thành phần chọn thành phần không tồn (Halliday & Hasan, 1976) Như phép thế, phép tỉnh lược cũng có ba loại: danh từ (nominal), động từ (verbal) và mệnh đề (clausal) The first figures should obviously be higher than the second, i.e there should generally be a profit (Unit 7) Trong câu ví dụ trên, danh từ figures sau cụm từ the second được lược bỏ nhằm tránh sự lặp lại Đây là một ví dụ của phép tỉnh lược danh từ 2.4 Phép nối (Conjunction) Phép nối phương tiện liên kết ngữ pháp cuối mà Halliday Hassan (1976) miêu tả Phép nối việc sử dụng từ có chức liên kết câu đoạn mệnh đề câu Phép nối chia làm loại chính: bổ sung (additive) tạo tính liên kết đơn vị có điểm tương đồng: likewise, furthermore, in addition, v.v.; đối lập (adversative) thể kết ý kiến đối lập: but, however, in contrast, whereas, v.v.; nhân (causal) giới thiệu kết quả, nguyên nhân, mục đích: so, thus, therefore, v.v.; thời gian (temporal) thể trình tự thời gian: finally, 107 TẠP CHÍ KHOA HỌC TÀI CHÍNH KẾ TOÁN then, soon, at the same time, v.v Therefore, it improves the image of the producer as well as of the country in the minds of foreign customers There is, accordingly, an increase in employment opportunities, national income and people’s living standard Also, business and industrial firms are benefited from the international business (Unit 10) Trong ví dụ trên, hai từ nối therefore và accordingly được sử dụng một phương tiện liên kết là phép nối nhân quả và also là một ví dụ của phép nối bổ sung Kết nghiên cứu 4.1 Việc sử dụng phương tiện liên kết ngữ pháp Qua khảo sát 10 đọc giáo trình TACN tài chính giảng dạy Trường, chúng tơi có kết việc sử dụng phương tiện liên kết sau: Sử dụng phương tiện liên kết đọc giáo trình TACN tài chính Phương tiện liên kết ngữ pháp Tần suất xuất Tỉ lệ (%) 411 61% Phép 0,7% Phép tỉnh lược 0,6% Phép nối 258 37,7% Tổng 678 100% Phép quy chiếu Bảng Việc sử dụng phương tiện liên kết ngữ pháp Bảng cho thấy rõ phép quy chiếu phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng phổ biến nhất, chiếm 61% Phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng phổ biến phép nối với tỉ lệ 37,7% Phép và phép tỉnh lược sử dụng với tỉ lệ rất thấp lần lượt 0,7% 0,6% Kết phân tích liệu cho thấy loại cụ thể phép quy chiếu, phép thế, phép tỉnh lược phép nối sử dụng cụ thể sau: Phương tiện liên kết ngữ pháp Phép quy chiếu Phép nối Phép 108 Số lần Phần trăm xuất Phân loại Phương tiện sử dụng đọc TACN Chỉ they, their, them, we, his, it, its, you, your, himself 94 13,9% Chỉ định the, this, that, these, those, there, then 284 42% So sánh same, similar, other, different, else, more, less… 33 4,9% Bổ sung and, or, further, in addition, that is, for example, addionally 215 31,8% Đối lập although, but, on the other hand, rather than, whereas 15 2.2% Thời gian then, next, before, later, after, finally, at the same time, earlier, previously 10 1,4% Nhân therefore, consequently, accordingly, because, as a result, for this reason 17 2,5% Danh từ one’s, one, the same 0,7% Động từ - - - Mệnh đề - - - ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - KẾ TỐN Danh từ Phép tỉnh lược Động từ Mệnh đề - 0,6% - - - - Bảng Miêu tả việc sử dụng phương tiện liên kết ngữ pháp Bảng miêu tả chi tiết phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng học TACN tài chính sử dụng giảng dạy trường, phân tích cụ thể sau: Hình 1: Việc sử dụng phép quy chiếu Phép quy chiếu phương tiện liên kết sử dụng phổ biến đọc giáo trình TACN tài chính, chiếm 61% Các loại phép quy chiếu thể cụ thể qua biểu đồ Hình 1, phép quy chiếu định chiếm tỉ lệ cao đến 69%, tiếp theo phép quy chiếu 23%, lại phép quy chiếu so sánh với 8% Kết phân tích số liệu phép quy chiếu cho thấy soạn giả đọc giáo trình TACN tài chính sử dụng phổ biến phép quy chiếu định this, that, these, those, the, here, there nhằm tăng yếu tố liên kết đọc làm cho câu đoạn đọc dễ hiểu Với tính chất đọc miêu tả chuyên ngành nên phép quy chiếu sử dụng phổ biến hơn, xuất đại từ nhân xưng tính từ sở hữu they, their, them, it, its, you, your và his Phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng phổ biến thư hai phép nối chiếm 37,7% phương tiện liên kết ngữ pháp Trong đó, phép nối bổ sung chiếm tỉ lệ cao 83%, những phép nối còn lại chiếm tỉ lệ rất thấp, cụ thể phép nối đối lập với 6%, phép nối thời gian là 4% nhân là 7%, miêu tả Hình đây: Hình 2: Việc sử dụng phép nối 109 TẠP CHÍ KHOA HỌC TÀI CHÍNH KẾ TỐN Như trình bày, phép nối có chức kết nối câu với diễn ngôn Trong đọc giáo trình TACN tài chính, phép nối bổ sung sử dụng phổ biến and, in addition, addionally, that is, this is, for example v.v Phép nối đối lập sử dụng phổ biến với xuất từ nối đối lập although, but, on the other hand, rather than, whereas v.v Để thực chức liên kết đọc sử dụng với tần suất thấp phép nối thời gian then, next, before, later, after, finally, at the same time, earlier, previously, v.v nhân thus, therefore, consequently, accordingly, because, as a result, for this reason, v.v Phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng với tần suất thấp phép (0,7%), phép danh từ chiếm 100% với sự xuất hiện của one, one’s và the same, phép động từ mệnh đề không được sử dụng các bài đọc của giáo trình TACN tài chính Có thể thấy lý việc sử dụng hạn chế phép vậy các bài đọc TACN nhằm tránh mơ hồ, khó hiểu cho người học Tương tự phép thế, phép tỉnh lược cũng rất ít sử dụng các bài đọc và chỉ có phép tỉnh lược danh từ được tìm thấy, chiếm 100% và hoàn toàn không thấy phép tỉnh lược động từ và mệnh đề xuất hiện các bài đọc Điều này có thể được lí giải là đặc tính đọc văn miêu tả chuyên ngành, việc dùng phép tỉnh lược gây khó hiểu cho người học Như vậy, kết nghiên cứu cho thấy đọc giáo trình TACN tài chính sử dụng phổ biến hai phương tiện liên kết ngữ pháp Phép quy chiếu (61%), Phép nối (37,7%) sử dụng rất hạn chế Phép (0,7%) và Phép tỉnh lược (0,6%) để tạo tính liên kết mạch lạc các bài đọc 4.2 Đề xuất việc dạy học Kết nghiên cứu có ý nghĩa sư phạm giảng viên sinh viên nhằm nâng cao khả đọc hiểu đọc giáo trình TACN tài chính giảng dạy trường - Đối với giảng viên: Trong trình giảng dạy, giảng viên cần ý trang bị cho sinh viên kiến thức phương tiện liên kết ngữ pháp nhằm giúp sinh viên nhận diện được các dấu hiệu liên hết bài đọc và nâng cao khả đọc hiểu văn Giảng viên có thể đặt những câu hỏi làm rõ các phương tiện liên kết để sinh viên nhận dấu hiệu liên kết được tạo đoạn văn bản Chẳng hạn, đoạn văn sau: Commercial banks are businesses that trade in money They receive and hold deposits in current and savings accounts, pay money according to customers’ instructions, lend money, and offer investment advice, foreign exchange facilities, and so on (Unit 1), giảng viên có thể đặt câu hỏi: “What does the word “they” refer to? Để trả lời câu hỏi này, sinh viên sẽ đọc câu trước Khi sinh viên đã tìm được câu trả lời, giảng viên sẽ nhấn mạnh việc sử dụng đại từ nhân xưng “they” có chức là từ quy chiếu cho “commercial banks” ở câu trước Việc sử dụng phép quy chiếu này nhằm tránh sự lặp lại và tạo sự liên kết giữa các câu bài đọc - Đối với sinh viên: Cần nghiên cứu, nắm vững phương tiện liên kết ngữ pháp để hiểu tốt tính liên kết mạch lạc văn bởi vì nghĩa của một câu không chỉ nằm câu đó mà nó phải được hiểu liên kết với các câu khác bài đọc, từ đó sinh viên có thể nâng cao kỹ đọc hiểu cũng kỹ viết một cách hiệu quả Kết luận Trong bài báo này, tác giả đã phân tích các phương tiện liên kết ngữ pháp được sử dụng các bài đọc của giáo trình TACN tài chính được sử dụng giảng dạy tại Trường nhằm đưa những đề xuất hữu ích giúp nâng cao chất lượng dạy và học phần cho giảng viên và sinh viên của nhà 110 ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - KẾ TOÁN trường Kết quả của nghiên cứu cho thấy phép quy chiếu phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng nhiều (61%), góp phần lớn tạo tính liên kết cho văn bản, phép nối (37,7%) hai phép liên kết được sử dụng rất thấp là phép (0,7%) và phép tỉnh lược (0,6%) Vì đặc trưng ngơn ngữ văn miêu tả chuyên ngành giải thích đối tượng liên quan đến chủ đề chuyên môn định nên phép quy chiếu hay phép phép tỉnh lược được sử dụng hạn chế nhằm tránh mơ hồ, khó hiểu Tóm lại, ngơn ngữ của các bài đọc của giáo trình TACN tài chính đảm bảo tính liên kết nhờ vào việc sử dụng nhiều phương tiện liên kết ngữ pháp tạo sự liên kết và mạch lạc các bài đọc Trong quá trình dạy và học TACN tài chính nói riêng và TACN nói chung, giảng viên và sinh viên cần chú ý đến các phương tiện liên kết này nhằm giúp việc đọc hiểu dễ dàng và hiệu quả TÀI LIỆU THAM KHẢO Brown, G., Yule, G (1983), Discourse Analysis, Cambridge University Press, Cambridge Bùi Thị Thu Vân (2011), A discourse analysis of collective labour agreements in English and Vietnamese, Luận văn cao học, Đại học Đà Nẵng Cook, G (1989), Discourse, Oxford University Press, Oxford Crystal, D (1992), Introducing Linguistics, Penguin, Harlow Dudley-Evans, T (1998), Research Perspectives on English for Academic Purposes, Cambridge: CUP Dwi Jayanti, Didin Nuruddin Hidayat (2021), Grammatical Cohesive Devices in Reading Text: A Discourse Analysis of English Test for Junior High School, Journal of English Teaching Adi Buana, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Grellet F (1981), Developing Reading Skills: A Pracical Guide To Reading Comprehension Exercises, Cambridge: CUP Halliday, M A K & Hasan, R (1976), Cohesion in English, Longman New York Hutchinson, T and Waters, A (1987), English for Special Purpose, A Learning centred approach, Cambridge: CUP 10 Nugraheni, R (2015), Cohesive Devices in Learners’ Writing, Language and Language Teaching Journal 11 Phạm Thị Vân Anh (2007), A study of grammatical and lexical cohesive devices in some written discourses from the course book “English for Chemistry, Luận văn cao học, Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Richards, J C., Platt, J., & Platt, H (1992), Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, London: Longman 13 Strevens, P (1988), ESP after twenty years: A re-appraisal, In M Tickoo (Ed.), ESP: State of the Art, Singapore: SEAMEO Regional Centre 14 Swan, M (1975), Inside Meaning, Cambridge: CUP 111 ... Việc sử dụng phương tiện liên kết ngữ pháp Qua khảo sát 10 đọc giáo trình TACN tài chính giảng dạy Trường, chúng tơi có kết việc sử dụng phương tiện liên kết sau: Sử dụng phương tiện liên kết. .. định tính, tác giả phân tích phương tiện liên kết ngữ pháp 10 đọc có độ dài từ 250 từ đến 650 từ của giáo trình TACN tài chính cho sinh viên năm ba Trường đại học Tài – Kế tốn, từ đưa... Bảng Việc sử dụng phương tiện liên kết ngữ pháp Bảng cho thấy rõ phép quy chiếu phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng phổ biến nhất, chiếm 61% Phương tiện liên kết ngữ pháp sử dụng phổ biến phép