Tên đề tài: Hiệu từ Chủ trương xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Tân Lợi PHẤN I ĐẶT VẤN ĐỀ Con người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục nghiệp “trồng người”, xuất phát từ nhận thức chăm lo cho người, cho cộng đồng xã hội đơn vị, gia đình, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đảng ta chủ trương giải vấn đề xã hội theo tinh thần xã hội hóa, Nhà nước giữ vai trị nồng cốt… Sự nghiệp cách mạng nghiệp nhân dân, nhân dân nhân dân Nhà nước nhân dân làm, việc phải dựa vào dân…đó quan điểm kinh nghiệm lịch sử chiến tranh nhân dân năm đổi Xã hội hóa cơng tác giáo dục tư tưởng lớn Đảng Nhà nước ta Tư tưởng đúc kết truyền thống hiếu học, đề cao học chăm lo việc học hành em Tư tưởng mang tính chất thời đại, thể cách làm giáo dục nước giới khu vực, kể nước cơng nghiệp đại, có kinh tế phát triển cao Công tác giáo dục ngày nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân Trước nhu cầu muốn phát huy tham gia vào nghiệp giáo dục nhà trường vấn đề cần thiết Đầu năm 2012 Huyện ủy Thới Bình đề Chủ trương xã hội hóa giáo dục với mục đích tạo điều kiện nâng sở vật chất, khuôn viên cho điểm trường từ đóng góp lực lượng xã hội Với chủ trương có 26 điểm trường tồn huyện chọn thí điểm triển khai thực Trường tiểu học Tân Lợi đạo đảm nhận 02 điểm trường, trước mắt điểm trường sau bàn giao phòng học từ dự án khơng có hàng rào, sân chơi, lối đi, khn viên,…Để hồn thiện hạng mục nêu địi hỏi Nhà nước phải đầu tư khoản kinh phí lớn, khó khăn chung huyện nhà trường Nên Chủ trương xã hội hóa giáo dục Huyện ủy nhu câu cần thiết đơn vị trường học Để làm tốt cơng việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên Song, để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh lực lượng xã hội hướng nhà trường tâm huyết lòng tự nguyện, để đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường điều trăn trở Với vai trò cán quản lý thời gian qua đúc rút kinh nghiệm “Hiệu từ Chủ trương xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Tân Lợi” Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục Trang PHẦN II CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận thực tiễn: Xuất phát từ yêu cầu Đảng, Nhà nước nghiệp giáo dục, đào tạo mà Nghị TW Đảng ta khẳng định rõ: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài góp phần phát triển nguồn lực người phục vụ cho nghiệp cơng nhiệp hóa, đại hóa đất nước Đồng thời xuất phát từ mục tiêu chung giáo dục là: “Hình thành phát triển phẩm chất lực công dân Việt Nam tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, có sức khỏe, có tinh thần yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội” Từ vị trí mục tiêu giáo dục phổ thông, bậc tiểu học tảng thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục nghiệp quần chúng, cần phải phát huy đông đủ, dân chủ xây dựng mối quan hệ thật tốt thầy với thầy, thầy với trò, trò với nhau, cán quản lý với giáo viên nhà trường nhân dân để hoàn thành nhiệm vụ trồng người Trường học phải thường xuyên liên hệ chặt chẽ gia đình xã hội, đồn thể, quan quyền, cấp ủy Đảng phải thật quan tâm đến nhà trường, đến việc học em Nghị 14 Bộ Chính trị (Khóa IV) cải cách giáo dục rõ: “ Trong việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục hệ trẻ phải phát huy phấn đấu để thực chế độ cho xã hội chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em, làm cho trẻ em học tập cách bình đẳng khơng phụ thuộc vào hồn cảnh riêng gia đình, dân tộc, địa phương” Trong hệ thống giáo dục nhà trường, gia đình xã hội, nhà trường khoa học trung tâm tổ chức phối kết hợp dẫn dắt công tác giáo dục tổ chức đoàn thể xã hội Dưới lãnh đạo trực tiếp Đảng, quyền địa phương nắm đường lối quan điểm giáo dục xã hội chủ nghĩa, có đội ngũ chuyên gia sư phạm để chủ động kết hợp với ban ngành, đoàn thể, bậc cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh Tuyên truyền phổ biến kiến thức – kỹ cho em theo thực tế đời sống gia đình, cộng đồng gắn với kiến thức khoa học nhiệm vụ nhà trường Từ xây dựng mơi trường giáo dục thống nhằm mục tiêu giáo dục người phát triển tồn diện Xã hội hóa giáo dục địa phương, đặc biệt chủ trương Huyện ủy Thới Bình, cán quản lý hạt nhân quan trọng, nhân tố định tích cực, người thường xuyên tham mưu, đề xuất giải pháp tổ chức phối hợp lực lượng xã hội nhà trường, gia đình tham gia vào giáo dục Chính vai trị người quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục có ý nghĩa đến phát triển ổn định chất lượng giáo dục địa phương Làm công tác xã hội hóa giáo dục tạo điều kiện cho sở vật chất nhà trường nâng lên, rút ngắn khoảng cách vùng thành thị nông thôn mục tiêu quan trọng hướng đến trường đạt Chuẩn Quốc gia Hồ Thị Kỷ xã thuộc chương trình 135 Chính Phủ, mạng lưới trường lớp: Có 02 Trường THCS, 04 Trường Tiểu học 03 Trường Mầm non Trường Tiểu học Tân Lợi địa bàn 02 ấp Tắc Thủ Bến Gỗ xã, trường gồm có 03 điểm: 01 điểm 02 điểm lẻ Điểm di dời ấp Tắc Thủ 02 tuyến lộ Ngô Quyền Khí Điện Đạm Là đơn vị tiếp giáp với xã Khánh An huyện U Minh, xã Lợi An huyện Trần Văn Thời xã An Xuyên Thành phố Cà Mau Nhà trường thành lập từ năm 1975, Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục Trang sở vật chất sữa chữa nâng cấp từ năm 1997 thuộc chương trình tài trợ Liên đồn Lao động Thành phố Hồ Chí Minh 05 phịng học, Dự án trẻ em có hồn cảnh khó khăn 03 phịng học, Dự án kiên cố hóa trường lớp giai đoạn II 16 phịng học Hiện tồn trường có điểm trường với 17 phịng học, với tổng diện tích 6.434m 2, bình qn có 10.02m2/học sinh Khi bàn giao 16 phòng học thuộc dự án kiên cố hóa trường lớp giai đoạn II đầu năm 2012, trường chưa có lối đi, hàng rào, sân chơi xanh,… Công tác tuyên truyền: Khi quán triệt Chủ trương xã hội hóa giáo dục Huyện ủy, với đạo trực tiếp lãnh đạo Phịng GD&ĐT huyện Thới Bình Đảng ủy, UBND xã Hồ Thị Kỷ Thì đối tượng nhà trường tuyên truyền theo Chủ trương xã hội hóa tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn, phải để họ thấy nhà chung tập thể sư phạm người có trách nhiệm chung tay xây dựng Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch Hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt, thân thành viên sống mơi trường sư phạm có nhiều thuận lợi công việc, hiệu công tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nhân lên lịng nhiều người nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ Cơng tác tuyên truyền cần trì thường xuyên, đa dạng Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia với nguyên tắc “lợi ích”, hoạt động hợp tác, phối hợp xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia tìm thấy lợi ích chung cá nhân tập thể Bên cạnh nhà trường cịn lãnh đạo Huyện ủy, phịng giáo dục UBND xã trực tiếp tuyên truyền cho quan, doanh nghiệp địa bàn người thành đạt quê hương xã Hồ Thị Kỷ tỉnh Ngoài Hiệu trưởng tham mưu với UBND xã soạn thảo thư ngỏ gửi đến quan, doanh nghiệp ngồi tỉnh tiếp tục ủng hộ Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục: Sau khái tốn ban đầu lãnh đạo cấp, điểm trường cần đầu tư hạng mục nào, dự toán kinh cho hạng mục Từ Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hố cơng tác xã hội hóa giáo dục Kế hoạch hóa bốn chức quản lý chức mang tính chủ đạo trình quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch xã hội hoá cần xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng nào? Thời gian? Phân cơng vai trị chủ thể huy động? Đơn vị, cá nhân thi công hạng mục? Công việc cua nhà trường đảm nhận? Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng cơng tác xã hội hoá giáo dục cho phù hợp với thực tế đơn vị Phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ ngun tắc cơng tác xã hội hố giáo dục, có uy tín, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao Chi tiết hóa kế hoạch hệ thống giải pháp cụ thể Kinh nghiệm cho thấy, nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hố giáo dục lại cho kết bất ngờ người cán quản Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trang lý giáo dục biết đột phá vào bước phát triển quan trọng làm thay đổi chất lượng giáo dục Hiệu trưởng làm tốt chức mang đến thành cơng thời điểm khó khăn Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương: Hiệu trưởng phải người lên kế hoạch cụ thể chủ động đề xuất công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường với lãnh đạo địa phương Mỗi lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung trình bày cách tồn diện, trọng tâm, tránh tham mưu lặt vặt theo vụ việc Sau lãnh đạo địa phương chấp thuận, thực xong phải báo cáo Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, nắm bắt tiến độ thi cơng, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường thời điểm để nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay Hiệu trưởng Mỗi lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương, đặc biệt cơng tác xã hội hóa phải tham mưu cụ thể biện pháp thực hiện, không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo cấp vào lúc họ phải tập trung lo việc lớn Nhà trường thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục (các chủ trương ngành, hoạt động giáo dục đơn vị,…) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân thể Nghị cấp ủy, thị địa phương người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định hiệu cơng tác xã hội hóa nhà trường: Phải tạo lập uy tín nội lực nhà trường, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu cơng việc ngày cao Hiệu trưởng nâng uy tín cách điều hành công việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo mơi trường sư phạm đồn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho tham gia cộng đồng cơng tác xã hội hố giáo dục Để tạo dựng uy tín cao, Hiệu trưởng trước mắt phải quán triệt tốt Chủ trương, kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục Từ đẩy nhanh tiến độ hạng mục mức đóng góp theo tiêu phân bổ vận động Đồng thời quản lý tốt việc thu chi có cơng khai hạng mục, điểm trường theo nguyên tắc quản lý tài Bên cạnh cần vận động ban đại diện Cha mẹ học sinh tham gia hoạt động nhà trường công tác xã hội hóa Khơng thầy giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo cho em có mơi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi ngày đến trường niềm vui Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trang ngơi nhà chung ấm áp bạn Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi em học trường Nhà trường phải xác định: phụ huynh học sinh sẵn sàng đóng góp cơng sức tiền em họ học hành chu đáo, đến nơi đến chốn, không muốn bỏ tiền mà khơng mang lại lợi ích cho Do đó, BGH cần phân loại trình độ chun mơn, lực giáo viên để phân công theo khối lớp cho phù hợp, giúp giáo viên phát huy hết khả mình, vừa có lợi cho cá nhân, vừa có lợi cho tập thể Kiện tồn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người việc”, hướng hoạt động đoàn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc “dạy thật, học thật, chất lượng thật” việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: “Hai không với bốn nội dung” ngành phát động Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng giáo dục nhà trường, tạo điều kiện tốt giúp nhà trường ngày phát triển, uy tín nhà trường ngày vững vàng Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần tạo uy tín cao phụ huynh học sinh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Nhà trường trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc sau đợt kiểm tra Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo lắng chậm tiến trẻ, nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ trẻ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Đưa biện pháp cụ thể đề nghị gia đình nhà trường thực đồng để giúp em tiến Tuyệt đối khơng làm “mất mặt” nói em họ, tạo niềm tin cho họ để gia đình tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Nếu phân tích hành vi xấu trẻ phụ huynh học sinh khơng cần đến ta Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, hạn chế học sinh bỏ học lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để cơng tác xã hội hố giáo dục triển khai có hiệu PHẦN III KẾT QUẢ, PHỔ BIẾN ỨNG DUNG Qua trình vận dụng giải pháp để thực công tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học Tân Lợi, có kết cụ thể sau: 1.Kết vận động cơng tác xã hội hóa giáo dục: Điểm trường Tên hạng mục Kích thước Số tiền Hàng rào 63m 67.334.000 Tắc Thủ Sân, vỉa hè 300m2 47.000.000 Hàng rào 62.5m 145.000.000 Lối 140m2 39.000.000 Trung Tâm Sân 1.961m2 294.150.000 Bài tâp, sân phía sau 315m2 47.016.000 Cây xanh loại 185 28.180.000 Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục Trang Tổng cộng: 677.680.000 Kết nêu có hỗ trợ đối ứng từ Phịng GD&ĐT Thới Bình: 200 triệu đồng Từ Chủ trương xã hội hóa giáo dục Huyện ủy Thới Bình, thời gian ngắn chưa đầy tháng, đơn vị trường tiểu học Tân Lợi gặt hái thành lớn từ đóng góp có ý nghĩa lực lượng xã hội Điều nhà trường ghi nhận bảng vàng, để hệ em trường cịn ghi nhớ Cũng từ kết diện mạo Trường tiểu học Tân Lợi nâng lên, gắn bó trường nhà tập thể giáo viên thường xuyên chăm sóc, vệ sinh tạo không gian ấm áp, gần gũi Đặc biệt từ thành cơng UBND huyện tiếp tục đầu tư hạng mục trường tiểu học Tân Lợi hội đủ điều kiện đạt Chuẩn Quốc gia mức độ Phổ biến ứng dụng, học kinh nghiệm: Hiệu mang lại từ cơng tác xã hội hóa giáo dục lớn, mang lại bước đột phá sở vật chất, cảnh quan sư phạm, gắn bó đội ngũ,…đối với trường tiểu học Tân Lợi Kết thật tạo lòng tin nhân dân từ chủ trương đắn Đảng, Nhà nước Xuất phát từ Chủ trương Huyện ủy Thới Bình, khơng riêng trường tiểu học Tân Lợi có hiệu tơi nêu, mà 26 điểm trường tồn huyện thành cơng tốt đẹp Cũng qua vận dụng kinh nghiệm học hỏi từ đồng nghiệp, trình làm việc đơn vị có điều chỉnh để đạt kết khả quan Từ đó, tơi rút số kinh nghiệm sau: - Hiệu trưởng cần hiểu thực vấn đề xã hội hoá giáo dục gồm: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp (lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất cho nhà trường tạo điều kiện cho việc xã hội hóa giáo dục triển khai thuận lợi); Gia đình, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh (lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh); Các quan, sở sản xuất kinh doanh , dịch vụ, cá nhân, đặc biệt cá nhân có uy tín, “mạnh thường qn” tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất; - Trong công tác xã hội hoá giáo dục cần trọng vào số nguyên tắc như: lợi ích chung; khai thác, phát huy khuyến khích chức năng, trách nhiệm đối tác; tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, xã hội hoá giáo dục phải tuân thủ luật pháp Nhà nước, có nghĩa cần dựa sở pháp lý Ngược lại, cần có sở pháp lý để triển khai để tham gia huy động nguồn lực cho giáo dục; phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa cơng tác xã hội hóa giáo dục cần có kế hoạch mang tính định hướng Đảm bảo mục tiêu “nhà trường gắn liền với xã hội”; - Chú trọng đến nâng cao chất lượng giáo dục, nâng dần uy tín nhà trường giáo viên phụ huynh học sinh Coi trọng việc xây dựng môi trường học tập thân thiện, giáo dục cho học sinh có hành vi đạo đức tốt, đối xử công bằng, biết tương trợ giúp đỡ tiến bộ, tiêu chí mà phụ huynh mong muốn môi trường giáo dục Những cống hiến phụ huynh học sinh cho nhà trường đáp lại chất lượng giáo dục, tình đồn kết, mơi trường giáo dục lành mạnh, điều hỗ trợ lớn cho cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường; Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trang - Thường xuyên trọng công tác tuyên truyền đến tập thể sư phạm, đến cha mẹ học sinh, đến quan, mạnh thường quân, doanh nghiệp, để tìm tiếng nói chung, đồng thuận cao; - Hiệu trưởng có biện pháp để sử dụng nguồn huy động có hiệu quả, cơng khai minh bạch cá nhân tập thể có quan tâm ủng hộ nhà trường buổi sơ kết, tổng kết, niêm yết quan bảng vàng Sử dụng nguồn huy động có hiệu khoa học; - Khơng trọng cơng tác xã hội hố giáo dục để đầu tư sở vật chất cho nhà trường mà cần quan tâm đến phong trào nhà trường, qua kêu gọi lịng hảo tâm giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật nhà trường với tinh thần “lá lành đùm rách” - Chủ động công tác tham mưu với lãnh đạo cấp, Hiệu trưởng cần chuẩn bị kế hoạch cụ thể, rõ ràng cơng tác xã hội hố giáo dục, nên dựa vào Ban đại diện cha mẹ học sinh điểm trường để phát huy tính dân chủ tạo lòng tin nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Nâng cao uy tín, lực Hiệu trưởng động, sáng tạo quản lý, điều hành, sử dụng có hiệu nguồn nhân lực thành cơng cơng tác xã hội hố giáo dục người Hiệu trưởng Trên số kinh nghiệm thân vận dụng để thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh có môi trường học tập thân thiện, em hăng say học tập hơn, chất lượng giáo dục ngày tiến bộ, uy tín nhà trường giữ vững ngày nâng lên Tuy nhiên, trình thực không tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy làm thay đổi mạnh mẽ sở vật chất nhà trường Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị Ngày 15 tháng năm 2013 Người báo cáo Thanh Ly Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trịnh Trang ... trường Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị Ngày 15 tháng năm 2013 Người báo cáo Thanh Ly Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trịnh Trang ... thành cơng tốt đẹp Cũng qua vận dụng kinh nghiệm học hỏi từ đồng nghiệp, trình làm việc đơn vị có điều chỉnh để đạt kết khả quan Từ đó, tơi rút số kinh nghiệm sau: - Hiệu trưởng cần hiểu thực vấn... hội hố giáo dục nhà trường; Trịnh Thanh Ly – Sáng kiến kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục Trang - Thường xuyên trọng công tác tuyên truyền đến tập thể sư phạm, đến