Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án toán lớp 1
Ngày dạy: TUẦN Tiết 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIU Kiến thức: Bước đầu HS làm quen SGK, đồ dùng học toán, cc hoạt động học toán Kỹ năng: HS sử dụng SGK, ĐD học toán tham gia hoạt động tốn HS tự giới thiệu Thái độ: HS học tập vui vẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 2p 2p 6p HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ: ( khơng có ) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu Hoạt động 1: Giới thiệu sách toán Mt:Học sinh biết sử dụng sách toán - Giáo viên giới thiệu sách toán - Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán: Sau “tiết học “, tiết học có phiếu tên học đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần học phần thực hành Trong tiết học toán học sinh phải làm việc ghi nhớ kiến thức mới, phải làm tập theo hướng dẫn giáo viên Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền Hoạt động 2: Giới thiệu số hoạt động học toán Mt: Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp 1: -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập tiết toán - Giáo viên giới thiệu đồ dùng học toán cần phải có học tập mơn tốn - Giới thiệu qua hoạt động học thảo luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học tốn, học cá nhân quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập - Học sinh lấy sách toán mở trang có “tiết học đầu tiên” - Học sinh lắng nghe quan sát sách toán - Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần -Học sinh nêu : Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân - Các đồ dùng cần có: que tính, bảng con, thực hành toán, tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… - Học sinh kiểm tra đồ dùng có u cầu dẫn giáo viên 6p Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán Mt: Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán - Học toán em biết gì? Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu tốn nêu phép tính, cách giải tốn Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày … Đặc biệt em biết cách học tập làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh nêu cách suy nghĩ lời 10p Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng học toán Mt: Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh - Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi: Trong đồ dùng học tốn em thấy có đồ dùng ? 3p 1p giáo viên chưa ? - Học sinh lắng nghe, tham gia phát biểu - Học sinh mở hộp đồ dùng học toán, học sinh trả lời : Que tính, đồng hồ, chữ số từ 10, dấu >< = + - , hình , bìa cài số … Que tính dùng để làm ? Que tính dùng học u cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo đếm, làm tính yêu cầu giáo viên o Ví dụ: Các em lấy đồng hồ đưa -Học sinh lấy đồ dùng theo yêu cầu giáo viên lên cho cô xem nào? Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận Củng cố, dặn dò - Em vừa học ? Học tốn cần có dụng cụ ? - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động Nhận xét tiết học Ngày dạy: Tiết 2: Nhiều hơn- Ít I MỤC TIU Kiến thức: Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật Biết sử dụng từ nhiều hơn- để so sánh nhóm đồ vật Kỹ năng: HS so sánh số lượng nhóm đồ vật sử dụng từ : nhiều – để so sánh nhóm đồ vật Thái độ: Ham học, thích tìm hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sử dụng tranh SGK số đồ vật như: ly, muỗng, thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1P 4P 8P HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn Định 2.Kiểm tra cũ + Tiết trước em học ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm gì? (HSK, G) + Nhận xét cũ – KTCB Bài mới: Giới thiệu ghi đầu Hoạt động 1: Giới thiệu nhiều Mt:Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Giáo viên đưa số ly số muỗng nói : +Có số ly số muỗng, muốn biết số ly nhiều hay số muỗng nhiều em làm cách nào? - Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào ly muỗng hỏi lớp: +Cịn ly chưa có muỗng? - Giáo viên nêu: Khi đặt vào ly muỗng cịn ly chưa có muỗng Ta nói: Số ly nhiều số muỗng - Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số muỗng số ly” HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chuẩn bị - Cho học sinh suy nghĩ nêu cách so sánh số ly với số muỗng - Học sinh vào ly chưa có muỗng - Học sinh lặp lại số ly -Giáo viên sử dụng số bút chì số thước nhiều số muỗng yêu cầu học sinh lên làm để so sánh - Học sinh lặp lại số muỗng nhóm đồ vật số ly 14 P 5P 1P - Học sinh lên ghép đôi thước ghép với bút chì bút chì thừa nêu: số thước số bút chì Hoạt động 2: Làm việc với Sách giáo khoa Số bút chì nhiều số Mt: Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh thước số lượng - Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn: +Ta nối ly với muỗng, nhóm có - Học sinh mở sách thực đối tượng thừa nhóm nhiều hơn, nhóm hành có số lượng - Học sinh nêu được: - Cho học sinh thực hành +Số nút chai nhiều số - Giáo viên nhận xét sai chai - Tuyên dương học sinh dùng từ xác + Số chai số nút chai +Số thỏ nhiều số củ cà rốt + Số củ cà rốt số tho +Số nắp nhiều số nồi +Số nồi số nắp ….v.v +Số phích điện ổ cắm điện Hoạt động 3: Trị chơi nhiều hơn- - Số ổ cắm điện nhiều Mt: Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ phích cắm điện - Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng - Học sinh nêu được: khác Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem +Ví dụ: - số bạn gái nhiều nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số số bạn trai, số bạn trai lượng hơn số bạn gái - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh - Số bàn ghế học sinh nhiều Củng cố, dặn dò: số bàn ghế giáo viên - Em vừa học ? Số bàn ghế giáo viên Nhận xét tiết học số bàn ghế học sinh - HSK,G tham gia trị chơi - Dặn HS xem lại Chuẩn bị 1P Ngày dạy: Tiết 3: Hình vng - Hình trịn I MỤC TIU Kiến thức: Nhận biết hình vuơng, hình trịn Kỹ năng: Nói tên hình vuơng, hình trịn Thái độ: Ham học, thích tìm hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số hình vng, hình trịn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình vng, hình trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1P 1.Ổn Định : 4P 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ? + Số bóng đèn số quạt lớp ta, số lượng vật nhiều hơn, ? + Nhận xét cũ 10P Bài : Giới thiệu ghi đầu Hoạt động 1: Giới thiệu hình Mt:Học sinh nhận nêu tên hình vng, hình trịn - Giáo viên đưa bìa hình vng cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình nói Đây hình vng - Giáo viên đính hình vng đủ màu sắc kích thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây hình ? - Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch góc độ hỏi Cịn hình gì? -Giới thiệu hình trịn cho học sinh lặp lại - Đính số hình trịn có đủ màu sắc vị trí, kích thước khác Hoạt động 2: Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua vật thật HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát – chuẩn bị - Học sinh quan sát lắng nghe - Học sinh lặp lại hình vng – Học sinh quan sát trả lời: - Đây hình vng - Học sinh nhận biết hình vng đặt nhiều vị trí khác - Học sinh nêu : hình trịn - Học sinh nhận biết nêu tên hình 5P 5P 6P - Yêu cầu học sinh lấy hình vng, hình trịn thực hành toán để lên bàn - Giáo viên định học sinh cầm hình lên - Học sinh để hình vng, nói tên hình trịn lên bàn Cầm hình nêu tên hình ví dụ : - Cho học sinh mở sách giáo khoa nêu tên Học sinh cầm đưa hình vật có hình vng, hình trịn vng lên nói hình vng Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vng - Chiếc khăn tay có dạng hình vng - Viên gạch lót có dạng hình vng - Bánh xe có dạng hình trịn Thực hành: - Cái mâm có dạng hình trịn Bi 1: - Bạn gái vẽ hình trịn - GV nu yu cầu, cho HS lm SGK, GV theo di gip đỡ HSY Bi 2: - HS tơ mu vo hình vuơng SGK - GV nu yu cầu, cho HS lm SGK (Khuyến khích HSK, G dng bt chì mu khc để tơ hình bp b) - HS tơ mu vo hình trịn SGK Bi 3: - GV nu yu cầu, cho HS dng bt chì khc mu để tơ vo hình vuơng, hình trịn Bi 4:(HSK,G)Trị chơi “Ai nhanh đúng” - HS tơ mu vo hình vuơng, hình - GV dng bìa giống SGK cho HS trịn chơi trị chơi - HSK, G tham gia trị chơi Nhận dạng hình qua vật thật - GV cho HS tìm xem lớp có đồ vật có dạng hình vng, hình trịn - HS quan sát nêu Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học 1P 1P Ngày dạy: Tiết 4: Hình tam giác I.MỤC TIU Kiến thức: HS nhận biết hình tam gic Kỹ năng: HS nói tên hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật: khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thơng … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1p 1.Ổn Định: 3p 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học gì? Lắng nghe trả lời + Giáo viên đưa hình vng hỏi: - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình trịn? + Nhận xét cũ 3.Bài mới: 4p Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác - Giáo viên gắn hình tam giác -Học sinh trả lời : hình tam giác lên bảng hỏi học sinh: Em biết -Khơng giống nhau: Cái cao lên, hình ? thấp xuống, nghiêng - Hãy nhận xét hình tam giác có qua… giống khơng? - Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vị trí nào, có màu sắc khác tất hình gọi chung hình tam giác - Giáo viên vào hình gọi học sinh - Học sinh định đọc to nêu tên hình tên hình :hình tam giác 6p Hoạt động 2: Nhận dạng hình tam giác Mt: Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ dùng,hình sách GK - Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu - Học sinh nêu : khăn quàng, cờ vật có dạng hình tam giác thi đua, biển báo giao thơng có dạng hình tam giác - Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Học sinh lấy hình tam giác đặt lên bàn - Giáo viên kiểm tra hỏi vài em: Đây Đây là: hình tam giác hình ? -Cho học sinh mở sách giáo khoa - Nhìn hình nêu tên (HSY, TB) 4P - Cho HS (K, G) nhận xét hình trang lắp ghép hình ? NGHỈ GIƯÃ TIẾT Học sinh thực hành: 10P - Hướng dẫn học sinh dùng hình tam giác, hình vng có màu sắc khác để xếp thành hình (HSY xếp hình, HS TB xếp hình, HSK, G xếp hết cc hình) - Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trị chơi Tìm hình nhanh Mt: Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, xác 5P - Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi - Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hơ tìm cho hình … - Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đội thắng - GV nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác?- Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác 2P Nhận xét tiết học- Dặn học sinh xem lại Chuẩn bị hôm sau - Học sinh quan sát tranh nêu được: Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác - Các hình lắp ghép hình tam giác, riêng hình ngơi nhà lớn có lắp ghép số hình vng hình tam giác - Học sinh xếp hình xong nêu tên hình: nhà, thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … - Học sinh xung phong tham gia trị chơi 1P Ngày dạy: TUẦN :2 Tiết 5: Luyện tập I MỤC TIU Kiến thức: HS nhận biết hình vuơng, hình trịn, hình tam gic Kỹ năng: Ghp cc hình đ biết thnh hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Một số hình vng, trịn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt hình: vng, trịn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1P Ổn định 4P Kiểm tra cũ + Tiết trước em học gì? - Cá nhân trả lời + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật có dạng hình tam giác ? + Nhận xét cũ 3.Bài mới: Giới thiệu ghi đầu Hoạt động : Tô màu hình Mt:Củng cố nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác 10 Bi 1: Giáo viên nêu yêu cầu: Tô màu vào - Học sinh mở SGK quan sát chọn P hình dạng 1màu màu v tơ mu vo SGK - GV theo di giúp đỡ HSY - GV nhận xt bi lm HS Hoạt động : Ghép hình 8P Mt: Học sinh biết lắp ghép hình - Học sinh thực hành : học thành hình - GV chọn HSK, G ghp hình mẫu SGK - HS ghp, lớp quan st NX - GV cho HSY ghp hình a; HSTB ghp - HS ghép hình : hình a, b; HSK, G ghp hình a, b, c - Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình 6P đồ vật Mt: Nâng cao nhận biết hình qua đồ vật lớp, nhà v.v - Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm - Học sinh nêu Em nêu đồ vật mà em biết có dạng hình nhiều em thắng 1P 1P vng, hình trịn, hình tam giác - Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Củng cố - Em vừa học gì? Nhận xét tiết học- dặn dị Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại - Chuẩn bị hôm sau 10 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh: - Củng cố xem đồng hồ - Bước đầu có nhiều hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Mặt đồng hồ, tranh vẽ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số mặt đồng hồ giáo viên treo bảng + Gọi em lên chỉnh kim đồng hồ giờ, 11 giờ, + Cả lớp nhận xét, giáo viên sửa sai + Nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - Học sinh lặp lại tên học - Cho học sinh mở Sách giáo khoa Bài : Viết theo mẫu - Học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh đọc mẫu kim ngắn số - Học sinh tự quan sát hình vẽ kim dài số 12 làm vào SGK - Chữa gọi HS nêu miệng GVNX - Cả lớp nhận xét Bài : Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ - Học sinh nêu mẫu - Học sinh tự vẽ kim ngắn thêm vào mặt đồng hồ số cho - em học sinh lên bảng vẽ hình bảng phu - Giáo viên sửa sai chung - Cả lớp nhận xét Bài : Nối tranh với đồng hồ thích hợp - Học sinh nêu yêu cầu tập - Buổi sáng : Học trường lúc 10 - Học sinh nối tranh vẽ - Buổi trưa : ăn cơm lúc 11 hoạt động với mặt đồng hồ thời - Buổi chiều : học nhóm lúc điểm tương ứng - Buổi tối : nghỉ nhà lúc - GV nhận xét sửa sai - Chữa bài: HS nêu kết Bài : - Hướng dẫn học sinh phán đốn vị trí - Học sinh đọc toán: Bạn An hợp lý kim ngắn chẳng hạn nhìn vào từ thành phố quê Vẽ thêm kim tranh thấy lúc mặt trời mọc có ngắn thích hợp vào đồng hồ thể người xe máy bắt đầu từ lúc sáng ( Hoặc sáng ) tương tự đến quê 10 sáng 11 sáng chiều 450 - Học sinh nêu khác học sinh cần nêu lý phù hợp với vị trí kim ngắn mặt đồng hồ - Học sinh tự làm vào sách giáo khoa - Giáo viên quan sát, nhận xét tuyên dương học sinh làm lý giải tốt 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Chuẩn bị cho hôm sau: Luyện tập Tiết 124: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố về: - Xem mặt đồng hồ - Xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ - Bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + học sinh đọc số mặt đồng hồ giáo viên treo bảng: giờ, 12 giờ, 451 + học sinh lên bảng vẽ thêm kim ngắn vào đồng hồ để có: giờ, giờ, + Cả lớp nhận xét bạn, giáo viên sửa chung + Nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giáo viên giới thiệu ghi đầu Bài : Nối đồng hồ với số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - học sinh lặp lại đầu - Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh tự làm vào Sách Giáo khoa - Giáo viên hỏi lại học sinh cách xem - học sinh lên bảng sửa mặt đồng hồ - Nhận xét sửa Bài : Quay kim mặt đồng hồ để - Học sinh nêu yêu cầu đồng hồ cho - Học sinh sử dụng đồng hồ mơ hình thực hành học sinh - Học sinh quay kim a) 11 giờ, giờ, giờ, - Giáo viên nhận xét, kiểm tra làm b) giờ, giờ, 10 giờ, 10 giờ, học sinh tuyên dương học sinh làm nhanh, 12 Bài : Nối câu với đồng hồ thích hợp ( theo mẫu ) - Học sinh đọc mẫu - Giáo viên treo bảng mẫu lên bảng - Học sinh tự làm vào SGK - em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét sửa sai chung - Em học lúc ( Nối với đồng hồ ) - Em học xong buổi sáng lúc 11 ( Nối với mặt đồng hồ 11 giờ) - Em học buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em tưới hoa buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em ngủ lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Chuẩn bị cho hôm sau : Luyện tập chung 452 Tiết 125: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Xem mặt đồng hồ - Làm tính cộng trừ phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán Mặt đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Hỏi miệng : Kim ngắn số 3, kim dài số 12 ? ( Có thể thay đổi nhiều số khác vị trí kim ngắn ) + Gọi vài em đọc mặt đồng hồ + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Mt: Ơn luyện đặt tính tính nhẩm Bài : Đặt tính tính - em đọc yêu cầu tập - Cho học sinh làm vào bảng - Mỗi dãy làm phép tính - Giáo viên xem xét bảng -Giáo viên chốt lại cách đặt tính phương pháp tính Bài : Tính - Đọc yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm SGK, HS làm bảng 23 + + = phụ 40 + 20 + = 90 – 60 – 20 = - Chữa GV nhắc lại phương pháp tính 453 nhẩm Hoạt động : Mt : Ôn luyện đo độ dài đoạn thẳng, giải toán theo sơ đồ - Giáo viên vẽ hình lên bảng ( ước lượng ) - Học sinh đo ghi số đo vào ô - Yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài vuông bút chì đoạn thẳng Sách giáo khoa - Học sinh đọc đề -Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Hỏi đoạn thẳng AC dài cm ? -Gọi học sinh đọc toán theo sơ đồ cm A cm B C ? cm - Cho học sinh tự giải toán vào - Giáo viên cho học sinh sửa Hoạt động : Mt : Củng cố xem - Cho học sinh chia đội tham gia trò chơi gắn đồng hồ công việc cho sẵn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - HS làm vào - đội cử đại diện lên chơi - em gắn nhanh, thắng 4.Củng cố dặn dò : - Hỏi lại Dặn học sinh ôn lại thật tốt - Chuẩn bị trước hơm sau – Quan sát tìm hiểu tập 454 Tiết 126: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố về: - So sánh phép tính cộng trừ, điền dấu < > = - Giải tốn có lời văn - Nhận dạng hình vuông, tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán, tranh giỏ trứng ( Bài 3/ 169 ) + Bảng phụ vẽ sẵn hình / 169 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : 49 35 + HS làm bảng con: + 14 - 14 20 + 20 + 30 = 20 + 26 – 15 = + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB Bài : T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Mt: Biết thực so sánh Bài : - GV cho HS đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm SGK - Chấm điểm, chữa - Giáo viên chốt lại phương pháp tính Tìm kết phép tính sau lấy kết so sánh với Ln so từ trái sang phải Hoạt động : Mt : Củng cố giải tốn có lời văn Bài : - GV cho HS đọc đề toán -Yêu cầu học sinh phân tích tốn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - em nêu yêu cầu tập - HS làm SGK - Học sinh đọc toán - Bài toán cho biết gỗ dài 97 cm Bố cắt bớt cm Hỏi lại cm ? - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - Cho học sinh tự giải vào vào - Chữa Bài : Yêu cầu học sinh đặt tốn theo tóm - 1, em đặt tốn tắt đề Giỏ có:48 cam Giỏ có: 31 cam 455 Tất có : … cam ? - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - Cho HS làm vào - Chấm điểm, chữa Hoạt động 3: Mt : Củng cố vẽ hình, nhận dạng hình - Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh đọc yêu cầu - Cho em thi đua lên vẽ thêm đoạn -2 em đại diện đội lên tham gia vẽ thẳng để có : o hình vng, hình tam giác o hình tam giác - Giáo viên theo dõi quan sát em làm nhanh, thắng Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Dặn học sinh nhà học ôn lại học - Chuẩn bị hơm sau Tiết 127: ƠN TẬP Các Số Từ 10 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố về: - Đếm, viết so sánh phạm vi 10 - Đo độ dài đoạn thẳng có số đo bé 10 cm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : Bài : 456 HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài 1: - GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm SGK - Chữa cho HS đọc tia số Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho làm SGK, chữa HS nêu miệng GVNX Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS nêu miệng GV NX Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm SGK, HS làm bảng phụ - Chữa Bài 5: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS dùng thước đo đoạn thẳng nêu độ dài đoạn thẳng - GVNX HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ, lớp SGK - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK, nêu kết - HS đọc yêu cầu - HS nêu kết - HS đọc yêu cầu HS làm SGK, HS làm bảng phụ - HS đọc yêu cầu - HS dùng thước đo Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà xem lại Chuẩn bị Tiết 128: ÔN TẬP Các Số 10 I MỤC TIÊU : Củng cố : - Bảng cộng tính cộng với số phạm vi 10 - Tìm thành phần chưa biết phép tính trừ, phép cộng cách ghi nhớ bảng cộng trừ, quan hệ phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : - HS đếm xuôi, ngược từ đến 10 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài 1: - GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ, lớp SGK 457 - Chữa cho HS đọc lại Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho làm SGK, chữa HS nêu miệng cột GVNX Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm SGK GV NX - Chữa Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS chơi trò “Ai nhanh đúng” - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK, nêu kết - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK - HS đọc yêu cầu HS chơi theo yêu cầu GV Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà xem lại Chuẩn bị Tiết 129: TUẦN : ÔN TẬP Các Số 10 I MỤC TIÊU : Củng cố : - Các bảng trừ từ 10 đến - Làm tính trừ ( nhẩm ) phạm vi số đến 10 - Mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Kiểm tra 5, học sinh đọc thuộc bảng trừ phạm vi 10 + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh thực hành làm tốt tập Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh làm miệng Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm miệng theo kiểu nối tiếp - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách thực tính có dấu phép tính 458 - học sinh làm bảng lớp Cả lớp làm bảng Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt giải - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm số vịt em phải làm ? - Gọi học sinh lên bảng – Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét, sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập tốn Tiết 130: ƠN TẬP Các Số 100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Rèn kỹ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Cấu tạo số Viết, đọc số từ 10 100 - Tia số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 3+6–4= 8–4+3= 4+5–5= 10 - + = + Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh ôn tập Mt : Củng cố kỹ làm tính cộng, trừ, đọc, viết, cấu tạo số phạm vi 100 Bài : Học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên ý hướng dẫn học sinh viết số vào vạch, tránh viết số vào vạch - Học sinh làm vào Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo số - 35 gồm chục đơn vị ? - chục gọi ? - Vậy 35 = 30 + - Tiến hành tương tự 459 - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Khi thực em lưu ý điều ? - Yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tiết 131: ÔN TẬP Các Số 100 I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) số có đến chữ số - Giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên kiểm tra học sinh : *Học sinh : Đọc số từ 50 70 *Học sinh : Đọc số từ 70 90 + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đọc, viết, tính cộng trừ, giải tốn có lời văn Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi em làm mẫu - Gọi em trả lời miệng - giáo viên nhận xét Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, tổng kết Bài : Yêu cầu học sinh làm bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn tóm tắt cách giải - Học sinh giải vào Gọi học sinh lên bảng chữa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tiết 132: ÔN TẬP Các Số 100 460 I MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép cộng, phép trừ ( tính nhẩm, tính viết ) số phạm vi 100 ) Giải tốn có lời văn - Thực hành xem II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ , mơ hình đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu tìm số liền trước, liền sau số 82, 39, 46, 55 Giáo viên nhận xét 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Làm tập Mt : Rèn kỹ tính cộng, trừ, giải toán, xem Bài : Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết nhanh - Cho tổ nhẩm nhanh phần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài : học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách tính Giáo viên nhắc lại hướng dẫn cách tính - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào Giáo viên nhận xét sửa Bài : học sinh đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm độ dài sợi dây lại ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào Giáo viên nhận xét Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em nhắc lại cách đặt tính cách tính - Học sinh làm bảng Bài : Gọi học sinh nêu yêu cầu - Tổ chức cho đội thi đua xem - Giáo viên tổng kết 4.Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học Tiết 133: Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số 100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Nhận biết thứ tự số từ 100, đọc viết bảng số - Thực tính cộng, trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn 461 - Đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng * Học sinh : 86 – 13 – 12 = 48 + 11 – 10 = * Học sinh : Thực hành xem đồng hồ + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập Bài : Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng số - Gọi học sinh đọc lại - Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng số để tìm số liền trước, số liền sau số Bài : Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số để làm - Gọi em lên bảng Cả lớp làm - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : Tiến hành tương tự Bài : Gọi học sinh đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm số gà em làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào Bài : Cho học sinh tiến hành đo độ dài đoạn thẳng AB 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hồn thành Bài tập tốn Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số 462 - Thực phép tính cộng, trừ ( khơng nhớ ) số có chữ số - Giải tốn có lời văn, đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số từ : 50 70, 75 100 + học sinh tính : 18 + 10 – 25 = 68 – 34 + 12 = 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Đọc, viết, so sánh số, kỹ cộng, trừ, toán giải Bài : gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Cả lớp làm bảng Bài : học sinh nêu yêu cầu a) – Học sinh thảo luận nhóm nêu nhanh kết b) – Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính cách tính - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp làm bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm độ dài cịn lại băng giấy ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng giải - Yêu cầu lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa sai Bài : Tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết số, xác định thứ tự số dãy số - Thực hiện, phép cộng, trừ số có chữ số ( khơng nhớ ) - Giải tốn có lời văn - Đặc điểm số phép cộng phép trừ 463 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên làm bảng Học sinh : 41 + 20 = Học sinh : 63 + – = 78 – = 86 + 10 – = + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào thứ tự số dãy số tự nhiên để viết số thích hợp vào trống - Khi chữa giáo viên nên yêu cầu học sinh đọc dãy số xuôi, ngược Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính - Yêu cầu học sinh làm bảng Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào tập - Giáo viên hướng dẫn sửa Bài : Học sinh tự đọc tốn, tự tóm tắt tự viết giải - Giáo viên yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Btt Rút kinh nghiệm tiết dạy : a 464 ... nhận xét - HS nêu cấu tạo số 10 - 10 gồm 1; 10 gồm 41 - Qua tranh GV hỏi HS nêu cấu tạo - 10 gồm 2; 10 gồm số 10 - 10 gồm 3; 10 gồm - 10 gồm 4; 10 gồm - 10 gồm - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu... Chuẩn bị số 10 Ngày dạy TUẦN Số 10 Tiết 21: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết thêm 10 , viết số 10 ; đọc, đếm từ đến 10 ; so sánh số phạm vi 10 , biết vị trí số 10 dãy số từ đến 10 Kỹ năng:... năng: HS viết số 10 ; đọc, đếm từ đến 10 ; so sánh số phạm vi 10 , xác định vị trí số 10 dãy số từ đến 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 10 đồ vật loại Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10 , bảng phụ