TỔNG HỢP SÁNG KIẾN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NHA TRANG NĂM HỌC 2020-2021

1 TỔNG HỢP SÁNG KIẾN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NHA TRANG NĂM HỌC 2020-2021 I Mầm non Stt Tên tác giả Trần Thị Thanh Loan Đơn vị MN 3/2 Áp dụng đơn vị MN 8/3;MN Lý Tự Trọng Yêu cầu đạt Môn (Lĩnh vực) Tên ĐTNCKH/SK Phát triển ngôn ngữ - Nội dung sáng kiến thể nhiệm vụ cốt lõi giải mục tiêu đề tài, nghiên cứu thực hiệu giải pháp sau: '- Xây dựng góc Thơng qua sách đẹp mắt, tạo hoạt động trải không gian xanh, nghiệm giúp trẻ xếp sách phù hình thành thói hợp kích thích trẻ quen ham thích tị mị, hào hứng xem sách tham gia đọc sách nghe đọc sách - Tổ chức đa dạng lớp MG 3-4 hoạt động trải tuổi Trường nghiệm như: Hoạt MN 3/2 động góc, ngồi trời, hoạt động theo ý thích, đón, trả trẻ, hoạt động phịng thư viện, tham quan nhà sách nhằm hình thành thói quen ham thích xem sách nghe Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt - Sáng kiến thể nhiệm vụ cốt lõi đề tài bật giải pháp sưu tầm, sáng tác truyện tranh theo chủ đề tổ chức đa dạng hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành kỹ xem tranh nghe đọc sách cho trẻ ' - Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công lớp MG 3-4 tuổi đơn vị trường MN địa bàn TP Nha Trang có khả tiếp tục triển khai ứng dụng đại trà trường MN địa bàn TP - 96% Trẻ có thói quen thích nghe, đọc sách có kỹ lật, mở sác, cất sách quy định - Giáo viên linh hoạt sáng tạo tổ chức hình thức cho trẻ đọc sách 73/Đạt Stt Tên tác giả Hoàng Thị Thủy Đơn vị MN 3/2 Áp dụng đơn vị Trường MN 8/3 Trường MN Lý Tự Trọng Môn (Lĩnh vực) Phát triển ngôn ngữ Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Thông qua hoạt động tập nói câu đơn giản giúp trẻ 25-36 tháng Trường Mầm non 3/2 Thành phố Nha Trang phát triển vốn từ Nội dung ĐTNCKH/SK đọc sách cho trẻ - Sưu tầm, sáng tác nhiều câu chuyện theo chủ đề khác - Đổi hình thức tuyên truyền, phổ biến kiến thức đến phụ huynh vai trò, ý nghĩa, biện pháp việc hình thành thói quen đọc sách cho trẻ từ nhỏ nhà - Nội dung bám sát vào đề cương sáng kiến giải mục tiêu đề tài, cụ thể giải pháp sau: - Thiết kế, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập nói câu đơn giản - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đẹp, sinh động, phong phú phục vụ cho hoạt động dạy trẻ tập nói câu đơn Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt - Tác giả giải pháp giúp trẻ 25-36 tháng nói câu đơn giải giải pháp "chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi trực quan sinh động tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm" - Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công nhóm trẻ 25-36 tháng đơn vị trường MN địa bàn TP Nha Trang có khả tiếp tục triển khai thực - 90% Trẻ diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu - Trẻ mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh - Ngôn ngữ trẻ phát triển tốt, làm phong phú vốn từ cho trẻ - Giáo viên 69,5/Đ ạt Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK giản - Tổ chức hoạt động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Làm tốt công tác phối hợp, tuyên truyền với phụ huynh Nguyễn Thị Thương MN 3/2 Trường MN 8/3 Trường MN Lý Tự Trọng Phát triển tình cảm, kỹ xã hội - Sưu tầm, xây dựng hoạt động giáo dục kỹ xã hội nhằm giúp trẻ có thái độ hành vi ứng xử phù hợp Thông qua hoạt - Tổ chức hoạt động giáo dục động giáo dục kỹ kỹ xã hội xã hội đa nhằm giúp trẻ dạng hình thức, mẫu giáo 5-6 thơng qua hoạt tuổi Trường động ngày Mầm non 3/2 nhằm giúp trẻ có có thái độ, hành hành vi, thái độ vi, ứng xử phù ứng xử phù hợp với hợp với giới giới xung xung quanh quanh - Tạo môi trường "Lớp học thân thiện" với tình cảm gắn bó, u thương để trẻ có hội Tính khuyến khích trẻ tích cực, hứng thú nói câu đơn giản nhằm phát triển vốn từ cho trẻ - Sáng kiến có giải pháp việc đa dạng hình thức tổ chức hình thức hoạt động giáo dục kỹ xã hội nhằm giúp trẻ có thái độ, hành vi, ứng xử phù hợp Xây dựng môi trường lớp học thân thiện, tạo hội cho trẻ giao lưu cảm xúc Khả áp dụng Hiệu thu đại trà trường MN địa bàn TP có kinh nghiệm linh hoạt việc tổ chức hoạt động Phụ huynh tin tưởng nhà trường - Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công lớp MG 5-6 tuổi đơn vị trường MN địa bàn TP Nha Trang có khả tiếp tục triển khai ứng dụng đại trà trường MN địa bàn TP - 97% Trẻ có hành vi, thái độ ứng xử phù hợp với giới xung quanh biết quan tâm, chia sẻ, biết thể tình cảm, cảm xúc, yêu thương quan tâm giúp đỡ lẫn Tổng điểm/ Đạt 75/Đạt Stt Tên tác giả Phùng Thị Ái Hoa Đơn vị MN 3/2 Áp dụng đơn vị Trường MN 8/3 Trường MN Lý Tự Trọng Môn (Lĩnh vực) Phát triển tình cảm, kỹ xã hội Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Tăng cường giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 3-4 tuổi trường MN 3/2 Thành phố Nha Trang thơng qua hoạt động ngoại khóa Nội dung ĐTNCKH/SK giao lưu cảm xúc thể hành vi thái độ ứng xử phù hợp - Phối hợp với phụ huynh nhằm giáo dục cho trẻ có thái độ hành vi, ứng xử phù hợp với giới gần gũi xung quanh - Nội dung sáng kiến có tính mới, thể trọng tâm đề tài, đưa giải pháp phù hợp để giải mục tiêu đề tài cụ thể: '- Thông qua hoạt động giao lưu nhằm tạo cho trẻ tự tin, mạnh dạn, chủ động giao tiếp với người - Tập cho trẻ chủ động thông qua việc tổ chức sân chơi lành mạnh - Tổ chức cho trẻ dạo chơi tham quan nhằm mở rộng vốn từ cho trẻ Tính Khả áp dụng Hiệu thu - Sáng kiến có giải pháp việc đa dạng hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu, văn nghệ nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với bạn người lớn - Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công lớp MG 3-4 tuổi đơn vị trường MN địa bàn TP Nha Trang có khả tiếp tục triển khai ứng dụng đại trà trường MN địa bàn TP - 85% Trẻ có khả diễn đạt theo ý mình, biết lắng nghe người khác nói, mạnh dạn tham gia vào hoạt động Tổng điểm/ Đạt 71,5/Đ ạt Stt Tên tác giả Trần Thị Nga Đơn vị Mầm non 8/3 Áp dụng đơn vị Mầm non Sơn Ca mầm non Lộc Thọ Môn (Lĩnh vực) Nhận thức Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK - Tạo môi trường học tập, đồ dùng đồ chơi nhằm giúp trẻ mở rộng thêm vốn hiểu biết giới xung quanh cải thiện vốn ngôn ngữ Cải tiến trị chơi để phát huy tính tích cực hứng thú trẻ hoạt động phát triển nhận Thơng qua thức trị chơi giúp trẻ Biên soạn thêm trị tích cực, hứng chơi để phát huy thú hoạt tính tích cực hứng động phát triển thú hoạt động nhận thức nhận thức nhóm 18-24 Phối hợp với phụ tháng B trường huynh để phát huy mầm non 8/3 tính tích cực hứng thú trẻ hoạt động nhận thức qua trị chơi Tính Khả áp dụng - Tác giả đưa số giải pháp việc sáng tạo trò chơi giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động '- Áp dụng có hiệu cho trẻ nhóm 1824 tháng trường MN 8/3, MN Sơn Ca; MN Lộc Thọ áp dụng phù hợp trường mầm non Hiệu thu '- 75% trẻ mạnh dạn giao tiếp - 82% Trẻ tích cực hứng thú tham gia trò chơi để phát triển nhận thức Tổng điểm/ Đạt 74/Đạt Stt Tên tác giả Nguyễn Thị Khuyên Hà Thị Hồng Tuyên Đơn vị Áp dụng đơn vị Mầm non 8/3 Mầm non Sơn Ca mầm non Lộc Thọ MN 8/3 Trường MN Lộc Thọ Trường Môn (Lĩnh vực) Phát triển ngôn ngữ Quản lý giáo dục Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK - Xây dựng môi trường lớp học giúp trẻ phát triển khả nghe hiểu lời nói sinh hoạt hàng ngày làm quen với việc Giúp trẻ phát đọc triển khả - Phát triển khả nghe hiểu, sử nghe hiểu lời dụng lời nói nói, sử dụng lời nói làm quen với sinh hoạt việc đọc thông hàng ngày làm qua hoạt động quen với việc đọc kể chuyện thông qua kể lớp 3-4 tuổi A chuyện Trường mầm - Phối hợp với phụ non 8/3 huynh việc phát triển khả nghe hiểu lời nói, sử dụng lời nói sống hàng ngày làm quen với việc đọc cho trẻ Giải pháp hình - Xây dựng kế thành cho trẻ ý hoạch tổ chức lễ thức bảo vệ môi hội, lồng ghép trường thông hoạt động giáo dục qua việc tổ bảo vệ môi trường chức hoạt cho trẻ động lễ hội -Khuyến khích cho Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt - Tác giả đưa số giải pháp phù hợp với mục tiêu nghiên cứu có giải pháp việc sử dụng rối, sa bàn, đồ chơi kể chuyện để phát triển khả nghe hiểu sử dụng lời nói cho trẻ '- Áp dụng có hiệu trường MN 8/3, MN Sơn Ca; MN Lộc Thọ áp dụng phù hợp trường mầm non - Trẻ phát âm rõ ràng, nghe hiểu lời nói người xung quanh, biết sử dụng lời nói giao tiếp 68/Đạt Các biện pháp tác giả nêu giúp giáo viên hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ mơi trường giải Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công đơn vị trường MN - Thông qua hoạt động lễ hội giúp trẻ có ý thức việc bảo vệ môi trường 72/Đạt Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị MN Sơn Ca Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK khối lớp 5-6 tuổi, trường MN 8/3, Nha Trang trẻ tham gia vào công tác chuẩn bị dọn vệ sinh trước, sau lễ hội - Xây dựng kịch cho lễ hội nhằm giáo dục cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường - Tuyên truyền đến tổ chức, cá nhân nhà trường cha mẹ trẻ để nhân rộng hành động đẹp môi trường, nhằm hạn chế tối đa tác động khơng có ích mơi trường Tính pháp có tính mới: "Đa dạng sáng tạo việc xây dựng kịch bản, lễ hội cho trẻ 5-6 tuổi Động viên trẻ tham gia công tác chuẩn bị kết thúc lễ hội hướng đến giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường Khả áp dụng Hiệu thu Lộc Thọ MN Sơn Ca địa bàn TP Nha Trang có khả tiếp tục triển khai ứng dụng đại trà trường MN địa bàn TP kỹ cần thiết bỏ rác nơi quy định, tắt nước không sử dụng, không ngắt hoa bẻ cành giữ gìn vệ sinh trường lớp - 100% giáo viên thông qua hoạt động lễ hội phân công công việc phù hợp với khả trẻ, tạo hứng thú, khuyến khích trẻ ý thức bảo vệ môi trường Tổng điểm/ Đạt Stt Tên tác giả Nguyễn Thị Mai Vi Võ Thị Thanh Thúy Đơn vị Mầm non 8/3 Mầm non 8/3 Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Mầm non Tình Sơn Ca cảm và mầm kỹ non Lộc xã hội Thọ Mầm non Sơn Ca Tình mầm cảm xã non hội Lộc Thọ Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Biện pháp giúp trẻ phát triển cảm xúc tích cực thơng qua hoạt động vui chơi nhóm 18-24 tháng B trường mầm non 8/3 Nha Trang - Lập kế hoạch phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ - Xác định yếu tố liên quan đến việc phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ - Tạo môi trường mở lớp học - Tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi - Trao đổi với phụ huynh nhằm phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ Thơng qua hoạt động vui chơi rèn kỹ đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường cho trẻ mẫu giáo 45 tuổi trường mầm non 8/3 Nha trang Lập kế hoạch giáo dục trẻ kỹ đảm bảo an toàn tham gia giao thơng đường Thiết kế trị chơi rèn luyện kỹ đảm bảo an tồn giao thơng đường thông qua hoạt động vui chơi lúc nơi Sáng tác số thơ hò vè ngắn gọn nội dung an tồn Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt ' - Có giải pháp việc tạo mơi trường mở giúp trẻ 18-24 tháng phát triển cảm xúc tích cực tổ chức cho trẻ hoạt động mơi trường '- Áp dụng có hiệu cho trẻ 1824 tháng nhằm hình thành cảm xúc tích cực cho trẻ trường MN 8/3, MN Sơn Ca; MN Lộc Thọ áp dụng phù hợp trường mầm non - 66% Trẻ biết chơi đùa với bạn gần gũi với người xung quanh - 67% Trẻ biểu lộ cảm xúc tích cực vui cười mạnh dạn tự tin đến lớp 66/Đạt '- Áp dụng có hiệu trường MN 8/3, MN Sơn Ca; MN Lộc Thọ áp dụng phù hợp trường mầm non ' - Hiệu thu tốt, giải pháp thiết thực phù hợp với trẻ - 82% trẻ có kỹ đảm bảo an tồn giao thơng tham gia trị chơi - 80% Trẻ tích cực chủ 78/Đạt - Sáng tác thơ, hò vè thiết kế trị chơi giúp trẻ có kỹ tham gia giao thơng đảm bảo an tồn Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng giao thơng đường Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh giúp trẻ đảm bảo an tồn cho 10 Nguyễn Trường Lệ Chinh MN Hồng Bàng - MN Sơn Ca - MN Phước Thịnh Phát triển ngôn ngữ Sưu tầm, sáng tác thơ nhằm nâng cao chất lượng hoạt động làm quen tác phẩm văn học lớp 3-4 tuổi B, trường MN Hồng Bàng - Tạo ngân hàng thơ phong phú, giúp giáo viên thuận tiện lựa chọn thơ phù hợp lứa tuổi nhằm thực tốt hoạt động làm quen thơ trẻ 3-4 tuổi '- Tác giả Tác giả sáng tác, sưu tầm, tạo ngân hàng thơ phong phú, giúp giáo viên thuận tiện lựa chọn thơ phù hợp chủ đề dạy trẻ Đề tài áp dụng trường mầm non Hồng Bàng; mầm non Sơn Ca, mầm non Phước Thịnh đạt hiệu nhân rộng trường MN địa bàn thành phố Nha Trang Hiệu thu động q trình rèn luyện kỹ đảm bảo an tồn tham gia giao thông thông qua thơ, hò vè - Sưu tầm, sáng tác thơ phù hợp chủ đề; - Nội dung thơ nhịp điệu phù hợp với trẻ hoạt động trẻ - 80% Trẻ đọc, hiểu nội dung thơ đọc thuộc, diễn cảm thơ cô sáng tác Tổng điểm/ Đạt 70/Đạt 10 Stt 11 12 Tên tác giả Vũ Thị Thu Trang Hoàng Thị Phương Hà Đơn vị MN Hồng Bàng MN Hồng Bàng Áp dụng đơn vị - MN Sơn Ca - MN Phước Thịnh - MN Sơn Ca - MN Phước Thịnh Môn (Lĩnh vực) Phát triển nhận thức Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK - Sưu tầm, sáng tác Sưu tầm, sáng số trò chơi, câu tác số trò đố, vè biểu chơi, câu đố, tượng tập hợp số vè nhằm lượng nâng cao chất - Đổi hình lượng biểu thức thơng qua tượng tập hợp số trị chơi, câu đố, số lượng cho vè nhằm nâng trẻ 5-6 tuổi B cao chất lượng biểu Trường tượng tập hợp số mầm non Hồng lượng cho trẻ qua Bàng, Nha hoạt động học; Trang Hoạt động lúc nơi - Làm đồ dùng đồ Tăng cường chơi tự tạo phục vụ hứng thú trẻ cho hoạt động hoạt động góc phù hợp góc thơng qua với đặc điểm tâm Tình làm đồ dùng đồ lý trẻ mẫu giáo cảm kỹ chơi tự tạo tuổi; lớp 3-4 tuổi A - Hướng dẫn trẻ xã hội Trường mầm biết cách sử dụng, non Hồng tổ chức hoạt động Bàng- Nha góc có sử dụng đồ Trang dùng đồ chơi tự tạo Tính Khả áp dụng ' - Tác giải sáng tác sử dụngtrò chơi, câu đố, vè đưa vào hoạt động giúp trẻ biểu tượng tập hợp số lượng cho trẻ qua nhiều hoạt động khác Áp dụng có hiệu cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Hồng Bàng hoạt động phát triển nhận thức nhân rộng trường MN Sơn Ca, MN Phước Thịnh '-Sáng kiến có giải pháp việc hướng dẫn trẻ biết cách sử dụng, tổ chức hoạt động góc có sử dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo Đề tài áp dụng cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hồng Bàng; mầm non Sơn Ca, mầm non Phước Thịnh đạt hiệu nhân Hiệu thu - 100% trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động làm quen số lượng; - 84,3% trẻ đạt biểu tượng tập hợp số lượng phạm vi 10, hoạt động biểu tượng tập hợp với số lượng - 96,7% trẻ khám phá chơi hiệu đồ dùng, đồ chơi góc - 100% trẻ hứng thú sử dụng đồ dùng, đồ chơi hàng ngày - 96,7% trẻ Tổng điểm/ Đạt 65/Đạt 68/Đạt 208 Stt 64 65 Tên tác giả Nguyễn Thị Nhàn Trần Thị Liên Đơn vị THCS Trần Hưng Đạo THCS Trần Nhật Duật Áp dụng đơn vị THCS Lê Thanh Liêm; THCS Bùi Thị Xuân THCS Trần Nhật Duật THCS Lam Sơn THCS Lê Thanh Liêm Yêu cầu đạt Môn (Lĩnh vực) Tên ĐTNCKH/SK Ngữ Văn Sử dụng hệ thống câu hỏi mở giảng dạy tác phẩm văn học nhằm nâng cao kết học tập môn ngữ văn cho học sinh lớp trường THCS Trần Hưng Đạo, Nha Trang Sáng kiến nêu lên hệ thống câu hỏi mở giảng dạy tác phẩm văn học nhằm nâng cao kết học tập môn ngữ văn cho học sinh lớp Một số biện pháp gây hứng thú cho HS lớp học âm nhạc trường THCS Trần Nhật Duật Gây hứng thú cho HS từ phần mở đầu học giới thiệu đề mục Phát huy tính Đưa biện tích cực chủ pháp gây hứng thú động sáng tạo dạy học âm học sinh nhạc cho HS lớp nhằm gây hứng thú học tập cho HS ; cần đưa thêm ví dụ cụ thể vào giải pháp Âm nhạc Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Hệ thống câu hỏi mở sáng kiến vận dụng vào việc dạy học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất HS Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Có thể áp dụng cho đối tượng HS lớp khối lớp khác Tạo hứng thú cho HS q trình học tập mơn Ngữ Văn theo định hướng phát triển lực, phẩm chất HS 69/Đạt Các biện pháp tạo Có khả cho Hs áp hứng thú , dụng nâng cao trường khả THCS cảm thụ, mang lại hiệu 65/Đạt 209 Stt 66 67 68 Tên tác giả Nguyễn Khánh Trang Bùi Phúc Nhân Huyền Nguyễn Quốc Bình Đơn vị THCS Trần Nhật Duật Áp dụng đơn vị THCS Cao Bá Quát;T HCS Võ Văn Ký THCS Trần Nhật Duật THCS Võ VănKý THCS Cao Bá Quát THCS Trần Quốc Toản THCS Trưng Vương; THCS Thái Nguyên Yêu cầu đạt Môn (Lĩnh vực) Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Tin học Một số biện pháp để dạy tốt chương trình Excel mơn tin học lớp trường THCS Trần Nhật Duật nhằm nâng cao chất lượng môn Giúp học sinh lớp nắm tên hàm cú pháp hàm (Sum, Average, max min), cách chọn địa tính Có tính giúp học sinh nắm cú pháp hàm Cho THCS thành 65% phố Nha Trang 65/Đạt Ngữ Văn Một số kinh nghiệm rèn kĩ làm văn nghị luận văn học cho HS lớp nhằm nâng cao chất lượng môn trường THCS Sáng kiến nêu kinh nghiệm, biện pháp nhằm rèn kỹ làm văn nghị luận văn học cho đối tượng HS lớp Sáng kiến hệ thống lại toàn tác phẩm nghị luận văn học chương trình Ngữ Văn 9; từ nêu biện pháp cụ thể để rèn kĩ làm văn nghị luận Nâng cao chất lượng Có thể áp học tập mơn dụng cho Ngữ Văn đối tượng trường HS lớp THCS Trần Nhật Duật 70/Đạt Tin học Nâng cao hiệu giảng dạy tin học phần mềm ứng dụng Netsupport School Sử dụng phần mềm Netsupport School để dạy học, kiểm tra đánh giá kết qua học tập mơn tin học Có tính mới: giảng dạy, kiểm tra, đánh giá làm học sinh trực tiếp Cho THCS thành 70% phố Nha Trang 70/Đạt Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt 210 Stt 69 70 71 Tên tác giả Nguyễn Thị Vân Nguyễn Thụy Hạ Uyên Nguyễn Tuấn Vũ Đơn vị THCS Trần Quốc Toản THCS Trần Quốc Toản THCS Trần Quốc Toản Áp dụng đơn vị THCS Trưng Vương; THCS Thái Nguyên Trường THCS Trưng Vương, Trường THCS Thái Nguyên THCS Thái Nguyên ; THCS Trưng Vương Môn (Lĩnh vực) Ngữ Văn Sinh học Quản lý Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Một số giải pháp ôn tập môn Ngữ văn trường THCS Trần Quốc Toản nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi tuyển lớp 10 hàng năm Một số biện pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thứ học tập cho HS góp phần nâng cao hiệu tiết dạy môn Sinh học trường THSC Trần Quốc Toản Tiếp tục nâng cao tay nghề giáo viên chất lượng dạy học qua việc tổ chức dự thăm lớp trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Sáng kiến nêu số giải pháp ôn tập môn Ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi tuyển lớp 10 hàng năm Sáng kiến hệ thống dạng đề thi tuyển sinh 10 đưa giải pháp ôn tập cụ thể cho học sinh lớp Một số biện pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thứ học tập cho HS góp phần nâng cao hiệu tiết dạy môn Sinh học trường THSC Trần Quốc Toản Sử dụng giải pháp để nâng cao tay nghề giáo viên chất lượng dạy học qua việc tổ chức dự thăm lớp trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang Tác giả đưa số giải pháp tạo hưng phấn kích thích ham học nội dung hoạt động khởi động , phù hợp với đổi phương pháp dạy học Tác giả đưa số giải pháp có tính sử dụng hình thức tổ chức( xây dựng kế hoạch, nội dung phù hợp với tiêu chuẩn Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Nâng cao chất lượng Có thể áp tuyển sinh dụng cho 10 đối tượng trường HS lớp THCS Trần Quốc Toản 75/Đạt Áp dụng trường THCS Trần Hiệu Quốc thu Toản,Trưng 65% Vương Thái Nguyên 67/Đạt Cấp THCS Khi triển khai nhằm tạo chuyển biến tích cực nhận thức, thái độ hành động giáo viên học 65/Đạt 211 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng đánh giá tiết dạy, số kỹ thuật dạy học giao tiếp, xử lý tình huống, nêu vấn đề cần giải ) để áp dụng nhằm nâng cao tay nghề giáo viên chất lượng dạy học qua việc tổ chức dự thăm lớp 72 Trần Thị Bích Lam THCS Trưng Vương THCS : Trưng Vương, Nguyễn Hiền Trần Quốc Toản Vật lí Một số giải pháp làm sử dụng đồ dùng dạy học đơn giản có hiệu nhằm nâng cao chất lượng học tập mơn vật lí học sinh trường THCS Trưng Vương Phương pháp làm sử dụng đồ dùng dạy học đơn giản có hiệu nhằm nâng cao chất lượng học tập môn vật lí Tự làm chế tạo đồ dùng dạy học đơn giản cho số tiết dạy nhằm nâng cao kết học tập Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt tập học sinh Đánh giá đạt hiệu có tác dụng ( 65% trở lên) Áp dụng cho học sinh lớp 6,7,8 trường THCS: Trưng Vương, Nguyễn Hiền, Trần Quốc Toản Khi triển khai có khoảng 85% số HS tiếp thu 80/Đạt 212 Stt 73 74 Tên tác giả Lê Thị Như Ý Trần Phạm Duy Khôi Đơn vị Áp dụng đơn vị THCS Trưng Vương THCS Trưng Vương, THCS Nguyễn Hiền THCS Trần Quốc Toản THCS Trưng Vương THCS Võ Thị Sáu; THCS Lê Thanh Liêm Yêu cầu đạt Môn (Lĩnh vực) Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tiếng Anh Phát triển kĩ Viết cho học sinh lớp trường THCS Trưng Vương thông qua số tập viết thiết kế lại chương trình Tiếng Anh Sáng kiến dưa số tập viết thiết kế lại chương trình Tiếng Anh để phát triển kĩ Viết cho học sinh lớp trường THCS Trưng Vương Sử dụng số giải pháp việc ứng dụng tâm lý học quản lý giáo dục nâng cao chất lượng công tác quản lý ( Tiếp cận theo hướng hành vi tổ chức)tại trường THCS Trưng Vương Quản lý Ứng dụng tâm lý học quản lý giáo dục nâng cao chất lượng công tác quản lý ( Tiếp cận theo hướng hành vi tổ chức)tại trường THCS Trưng Vương Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Sáng kiến có tính việc phát triển Có tính ứng kĩ viết dụng cao cho học sinh lớp Kĩ viết học sinh cải thiện sau áp dụng sáng kiến 80/Đạt Tác giả đưa giải pháp có tính sáng tạo số chức thơng qua hướng hành vi tổ chức( giải thích, kiểm sốt , dự đoán, ) quản Cấp THCS lý giáo dục hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý trường THCS Trưng Vương Khi triển khai nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý trường THCS Trưng Vương, tạo chuyển biến tích cực nhận thức, thái độ giáo viên, 70/Đạt Tính Khả áp dụng 213 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt nhân viên Đánh giá đạt hiệu có tác dụng ( 70% trở lên) 75 76 Phan Nguyễn Minh Duyên Lê Thị Thơ THCS Trưng Vương THCS Trưng Vương Trường THCS Trần Quốc Toản, Trường THCS Nguyễn Hiền THCS Nguyễn HIền; THCS Trần Quốc Toản Sinh học Ngữ Văn Nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS Trưng Vương, Nha Trang Một số kinh nghiệm rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7/7 trường THCS Trưng Vương Nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS Trưng Vương, Nha Trang Tác giả đưa số giải pháp có tính phù hợp với phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh tạo chuyển biến hình thức đánh giá lực học sinh Áp dụng trường THCS Trưng Hiệu Vương, thu Trần Quốc 65% Toản Nguyễn Hiền Một số kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học cho học sinh lớp Tác giả đưa số giải pháp giúp học sinh viết văn biểu cảm tác phẩm văn học cho học sinh khối 7; cụ thể hóa cách viết, cách trình bày tác phẩm Áp dụng học sinh khối trường THCS 68%-70% địa bàn thành phố Nha Trang trường nội thành 68/Đạt 68/ Đạt 214 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt văn học 77 78 Lê Văn Nam Hoàng Văn Trung THCS Võ Thị Sáu THCS Võ Thị Sáu THCS Âu Cơ; THCS Lý Thái Tổ THCS Lê Thanh Liêm,T HCS Lam Sơn GDTC Địa lý Nâng cao sức nhanh cho học sinh phương pháp bổ trợ giảng dạy môn GDTC lớp trường THCS Võ Thị SáuThành phố Nha Trang Nâng cao nhận thức chủ quyền biển đảo cho học sinh thông qua dạy học môn Địa Lý lớp 8, Trường THCS Võ Thị Sáu, Thành phố Nha Trang Đưa tập bổ trợ nhằm phát triển sức nhanh cho học sinh lớp để đạt hiệu cao thi đấu thể thao Biết cách phân nhỏ tập khó phối hợp bổ Có thể áp trợ với dụng cụ trường để tập luyện nâng cao thành tích Nâng cao nhận thức chủ quyền biển đảo cho học sinh thông qua dạy học môn Địa Lý lớp 8, Trường THCS Võ Thị Sáu, Thành phố Nha Trang Tác giả đưa số biện pháp có tính (Phương pháp nêu gương, phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp dạy học sử dụng mơ hình, hoạt động ngồi lên lớp v.v ) để áp dụng phù hợp nâng cao nhận thức chủ quyền biển đảo cho học sinh thông qua Áp dụng giảng dạy Địa lý cho lớp 8, cấp THCS Nha TrangKhánh Hòa HS nắm tập đạt hiệu tập luyện Khi khai khoảng số học thực triển có 90% sinh 70/Đạt 83,5/Đ ạt 215 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt dạy học môn Địa Lý lớp 8, Trường THCS Võ Thị Sáu, Thành phố Nha Trang 79 80 Nguyễn Văn Sơn Trịnh Vĩnh Trung THCS Võ Thị Sáu THCS Võ Thị Sáu THCS Lam Sơn; THCS Trần Hưng Đạo THCS : Võ Thị Sáu, Trần Nhật Duật ; Lê Thanh Liêm GDTC Vật lí Kết hợp công nghệ thông tin vào môn GDTC nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy gây hứng thú cho học sinh với chủ đề đá cầu lớp trường THCS Võ Thị SáuThành phố Nha Trang Nâng cao chất lượng học tập mơn vật lí thơng qua dạy học tích hợp liên mơn cho học sinh trường THCS Võ Thị Sáu Lồng ghép công nghệ thông tin vào tiết dạy để nang cao chất lượng môn Trình chiếu cho HS xem hình ảnh video clip liên quan đến dạy Có thể áp cách chi dụng nhiều tiết rõ ràng trường kỹ thuật động tác làm phong phú, gây hứng thú cho HS Học nắm thuật thực đạt kết cao Thơng qua việc dạy học tích hợp liên mơn nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn vật lí Tích hợp kiến thức số mơn học ( Vật lí, Cơng nghệ, Sinh học ) vào tiết dạy nhằm mở rộng kiến thức cho học sinh nâng cao chất lượng môn Khi triển khai có khoảng 80% số HS tiếp thu Áp dụng cho học sinh lớp trường THCS: Võ Thị Sáu, Trần Nhật Duật, Lê Thanh Liêm sinh bắt kỹ 75/Đạt 75/Đạt 216 Stt 81 Tên tác giả Trần Thị Minh Tuyết Đơn vị THCS Võ Thị Sáu Áp dụng đơn vị THCS Lê Thanh Liêm; THCS Lý Thường Kiệt Môn (Lĩnh vực) Quản lý Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Một số giải pháp công tác quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang Nội dung ĐTNCKH/SK Sử dụng số giải pháp công tác quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang Tính Khả áp dụng Tác giả đưa giải pháp có tính sáng tạo sử dụng hình thức tổ chức(cuộc thi ý tưởng sáng tạo, hướng dẫn lập dự án, thu thập thông tin, khai thác tiềm lực từ phụ Cấp THCS huynh học sinh, xã hội hóa ) để nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Khi triển khai nhằm nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, TP Nha Trang tạo chuyển biến tích cực nhận thức, thái độ hành động học sinh Đánh giá đạt hiệu có tác dụng ( 80% trở lên) 80/Đạt 217 Stt 82 83 84 Tên tác giả Lê Thị Hải Thanh Nguyễn Thị Đức Linh Phạm Vũ Thanh An Đơn vị Áp dụng đơn vị THCS Võ Văn Ký, THCS Trần Nhật Duật THCS Lý Thường Kiệt Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tiếng Anh Nâng cao chất lượng học tập Môn Tiếng Anh lớp trường THCs Võ Văn Ký phương pháp sửa lỗi sai tích cực Sáng kiến đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập Môn Tiếng Anh lớp trường THCs Võ Văn Ký phương pháp sửa lỗi sai tích cực THCS Võ Văn Ký THCS Trần Nhật Duật; THCS Lý Thường Kiệt Ngữ Văn Nâng cao hứng thú học tập Văn học địa phương lớp trường THCS Võ Văn Ký thông qua danh lam thắng cảnh di tích lịch sử thành phố Nha Trang Sáng kiến nêu biện pháp dạy học Chương trình Ngữ văn địa phương lớp thông qua danh lam thắng cảnh di tích lịch sử thành phố Nha Trang để nâng cao hứng thú cho học sinh THCS Võ Văn Ký THCS Trần Nhật Duật, THCS Lý Mơn Hóa học (Lĩnh vực dạy Phương pháp tổ chức giáo dục STEM mơn Hóa học nhà trường phổ thông Thực việc đổi phương pháp dạy học phù hợp với chương trình GDPT 2018, đưa mơ hình giáo dục THCS Võ Văn Ký Tính Sáng kiến có tính giải pháp nâng cao chất lượng học tập Môn Tiếng Anh lớp ơt trường THCs Võ Văn Ký thông qua phương pháp sửa lỗi sai tích cực Sáng kiến có tính việc làm rõ cách thức thực biện pháp đề để nâng cao hứng thú cho học sinh lớp học chương trình Ngữ văn địa phương Đổi phương pháp dạy học giảng dạy mơn Hóa học, thực mơ Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Chất lượng học tập học sinh Có tính ứng nâng dụng cao cao sau áp dụng sáng kiến 83/Đạt Nâng cao hứng thú Có thể áp học tập mơn dụng cho Ngữ Văn đối tượng trường HS lớp THCS Võ Văn Ký 80/Đạt Sáng có dụng học THCS 91/Đạt kiến khả áp cho sinh Sáng kiến tổ chức giáo dục STEM có tác dụng nâng cao lực 218 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Thường học Kiệt STEM) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK STEM vào nhà trường phổ thông thông qua mơn Hóa học Tính Khả áp dụng hình giáo dục THPT SETM phương pháp đổi phù hợp với thực tiễn với phát triển thời đại công nghệ Giáo viên thực chủ đề dạy học "Pha chế nước rủa tay khô theo công thức tổ chức y tế giới -Who", "Bình chữa lửa mini" Hiệu thu làm việc tập thể, hình thành kĩ làm việc nhóm, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, hình thành cho học sinh kĩ giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Sáng kiến áp dụng đơn vị, hiệu đạt sau: THCS Trần Nhật Duật 85%, THCS Lý Thường Kiệt 89,6% Tổng điểm/ Đạt 219 Stt 85 86 Tên tác giả Lê Thị Ánh Duyên Nguyễn Thị Anh Thơ Đơn vị THCS Võ Văn Ký THCS Yersin Áp dụng đơn vị THCS Trần Nhật Duật, THCS Lý Thường Kiệt Yêu cầu đạt Môn (Lĩnh vực) Tên ĐTNCKH/SK Toán Một số giải pháp giúp học sinh thuộc nhanh đẳng thức để qua học sinh biết cách vận dụng đẳng thức vào giải số tập chương I, đại số trường THCS Võ Văn Ký, TP Nha Trang THCS Bùi Thị Xuân; CN lớp THCSP han Sào Nam Rèn luyện kỹ sống cho học sinh lớp 7/2 trường THCS Yersin, thành phố Nha Trang Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Giúp học sinh thuộc nhanh đẳng thức để qua học sinh biết cách vận dụng đẳng thức vào giải số tập Sáng kiến thể số cách để thuộc nhanh đẳng thức: học đẳng thức Cấp trường qua lời hát, ghi nhớ giống từ vựng tiếng Anh, chia đẳng thức thành nhóm… 70% 70/Đạt Thực trạng kỹ sống học sinh giải pháp rèn luyện kỹ sống cho học sinh Tác giả lựa chọn kỹ sống cần rèn luyện cho học sinh phù hợp (KN thể tự tin trước đám đông, KN quản lý thời gian, KN giao tiếp ứng xử, KN điều chỉnh cảm xúc) đồng thời đưa số giải pháp có Khi triển khai, tác dụng thu khoảng 70% + Nên có biểu đồ so sánh kết trước sau tác động 70,25/ Đạt Áp dụng công tác chủ nhiệm lớp, buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động trải nghiệm 220 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Tính Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt tính mới, tính sáng tạo phù hợp với KNS lựa chọn +Thiết kế theo chủ đề ; + Tuyên truyền ngày lễ lớn khuyến khích học sinh tham gia; + Trải nghiệm 01 ngày làm chủ thân; - Minh chứng giải pháp rõ ràng IV Phòng Giáo dục Đào tạo Phòng Giáo dục Đào tạo Phạm Thị Châu Anh Áp dụng cụm mầm non Quản lý Một số giải pháp đảm bảo an toàn cho trẻ em sở giáo dục non cụm chuyên mơn 4, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa Đưa số giải đảm bảo an toàn cho trẻ em sở giáo dục mầm non Sáng kiến có đổi cơng tác đảm bảo an toàn cho trẻ em sở giáo dục mầm non; giải pháp đưa giúp CBQL đội ngũ GV mầm non cách Áp dụng cho tất sở Hiệu giáo dục thu mầm non 80%-85% địa bàn thành phố Nha Trang 83/Đạt 221 Stt Tên tác giả Đơn vị Phòng Giáo dục Đào tạo Nguyễn Thị Ngọc Tú Áp dụng đơn vị Áp dụng lần 10 trường tiểu học thuộc cụm chuyên môn trường TH địa bàn TP Nha Trang; Áp dụng trường TH: Môn (Lĩnh vực) Quản lý Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường tiểu học cụm địa bàn thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Nội dung ĐTNCKH/SK Đưa số giải pháp giúp cho việc sinh hoạt tổ chuyên môn, trường tiểu học đạt hiệu Tính xây dựng mơi trường an tồn ngồi lớp học; đảm bảo tính khoa học có giá trị đổi đạo quản lý cho sở GDMN Sáng kiến thể dổi công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay; giải pháp đưa giúp lãnh đạo nhà trường đội ngũ tổ trưởng chuyên môn biết xây dựng kế hoạch tổ chứ, triển khai thực sinh hoạt chun mơn có chất lượng Khả áp dụng Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt Áp dụng cho tất trường Hiệu tiểu học thu 85/Đạt địa bàn 85%-87% thành phố Nha Trang 222 Stt Tên tác giả Đơn vị Áp dụng đơn vị Môn (Lĩnh vực) Yêu cầu đạt Tên ĐTNCKH/SK Nội dung ĐTNCKH/SK Phước Tiến, Tân Lập 2, Phước Hải 1, Phước Hải 3, Phước Hòa 1, Phước Hòa Ngọc HIệp Đối tượng CBQL Cấp MN 17 Tính Khả áp dụng hơn; sáng kiến đảm bảo tính khoa học QLGD Cấp Tiểu học 18 Nhân viên Cấp THCS Phòng GDĐT 02 Cộng 41 1 257 Giáo viên 92 84 81 Tổng số 109 102 86 02 299 Hiệu thu Tổng điểm/ Đạt ... gia giao thơng đường cho trẻ mẫu giáo 45 tuổi trường mầm non 8/3 Nha trang Lập kế hoạch giáo dục trẻ kỹ đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường Thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ đảm bảo an tồn giao. .. giải pháp phù hợp để giải mục tiêu đề tài cụ thể: '- Thông qua hoạt động giao lưu nhằm tạo cho trẻ tự tin, mạnh dạn, chủ động giao tiếp với người - Tập cho trẻ chủ động thông qua việc tổ chức sân... kiến có giải pháp việc đa dạng hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu, văn nghệ nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với bạn người lớn - Sáng kiến áp dụng đạt hiệu thành công lớp