Đang tải... (xem toàn văn)
Chương I : Lý luận chung về giáo dục giới tính cho thanh thiếu niên 1.1.Khái quát đặc điểm văn hóa xã hội Việt Nam với vấn đề giáo dục giới tính Ở Việt Nam, cho đến đầu thập kỷ 1990, giáo dục giới tính chưa bao giờ được đặt ra. Trong thời kỳ đó GDGT cho TTN bị coi là không cần thiết bởi một quan niệm đơn giản rằng chúng chưa cần có kiến thức về tình dục vì chúng chưa được phép. Tình dục chỉ được phép xảy ra trong hôn nhân giữa những người đã trưởng thành. Hơn nữa, lý tưởng vì độc lập tự do và chủ nghĩa xã hội cùng với sự khó khăn sau hai cuộc kháng chiến trường kỳ đã khiến vấn đề tình dục trở nên mờ nhạt bên cạnh vấn đề cơm áo hàng ngày. Những thay đổi về kinh tế và xã hội từ khi Đổi mới đã dẫn đến nhiều thay đổi trong quan niệm tình dục. Quan hệ tình dục trước hôn nhân và đi kèm với nó là sự gia tăng nạo phá thai của vị thành niên, tiếp đó là sự bùng nổ của dịch HIVAIDS. Các băn khoăn về đạo đức vẫn còn nhưng những lo ngại về sức khỏe đã thắng thế. Năm 1994 GD tình dục đã bắt đầu manh nha, chương trình giáo dục thử nghiệm về dân số và đời sống được đưa vào một số trường phổ thông trung học. Trên bình diện văn hóa đạo đức, hệ tư tưởng Nho giáo sau quá trình phát triển hàng ngàn năm, đã trở thành một học thuyết chính trị, một hệ thống đạo đức xã hội, một triết lý sống có ảnh hưởng sâu sắc lan rộng cả khu vực Đông Bắc Á rộng lớn, đã chính thức được vua Lý Thánh Tông tiếp nhận vào nước Đại Việt từ thế kỷ XI, từ đó Nho giáo đã dần dần trở thành nền tảng cho hệ tư tưởng chính thống qua các triều đại và đóng vai trò quan trọng trong đời sống chính trị xã hội ở nước ta nhiều thế kỷ. Các tín điều Nho giáo đã trở thành cơ sở cho các chuẩn mực đạo đức điều tiết hành vi hàng ngày của cá nhân. Người đàn ông được dạy hành xử trở thành người tài giỏi theo các quy tắc của « Tam cương », « Ngũ thường », « tu thân tề gia trị quốc bình thiên hạ ». Để người phụ nữ xứng đáng với đàn ông, Nho giáo đặt ra « Tam tòng », « Tứ đức »… « Nho giáo khẳng định một trật tự nam tôn, nữ ti. Tình dục trong con mắt của bậc đại nho là thấp kém, đáng phải bị kiểm soát chặt chẽ. Tình dục của phụ nữ đồng nghĩa với sinh đẻ. Phụ nữ quan hệ tình dục ngoài mục đích sinh đẻ là dâm đãng » 18, trg 41. Với xã hội Việt Nam hiện nay, Nho giáo vẫn tiếp tục tồn tại như một hệ tư tưởng trong nhiều khía cạnh của đời sống xã hội, đặc biệt là trong các khuôn mẫu giới và nhận thức, thái độ đối với tình dục. Khi nói đến các gia đình « gia giáo » trong xã hội hiện đại là nói đến những quy tắc gia đình chuẩn mực bắt nguồn từ Nho giáo. Trong suốt hơn nửa thế kỷ qua, tinh thần Nho giáo vẫn tồn tại một cách dai dẳng. Thế hệ các bậc cha mẹ hôm nay chịu ảnh hưởng tinh thần Nho giáo từ thế hệ ông cha đi trước, vì vậy sự cấm đoán, dè dặt trước sự tò mò của con trẻ về tình yêu, tình dục vẫn không thay đổi. Sự tác động của đời sống xã hội hiện đại tạo cho mỗi gia đình sự cởi mở trong nhận thức về giới tính nhưng bản thân những người trưởng thành vẫn chưa tìm được cách tiếp cận vấn đề dễ dàng hơn trong cuộc nói chuyện với con em mình.
Chương I : Lý luận chung giáo dục giới tính cho thiếu niên 1.1.Khái quát đặc điểm văn hóa xã hội Việt Nam với vấn đề giáo dục giới tính Ở Việt Nam, đầu thập kỷ 1990, giáo dục giới tính chưa đặt Trong thời kỳ GDGT cho TTN bị coi không cần thiết quan niệm đơn giản chúng chưa cần có kiến thức tình dục chúng chưa phép Tình dục phép xảy hôn nhân người trưởng thành Hơn nữa, lý tưởng độc lập tự chủ nghĩa xã hội với khó khăn sau hai kháng chiến trường kỳ khiến vấn đề tình dục trở nên mờ nhạt bên cạnh vấn đề cơm áo hàng ngày Những thay đổi kinh tế xã hội từ Đổi dẫn đến nhiều thay đổi quan niệm tình dục Quan hệ tình dục trước nhân kèm với gia tăng nạo phá thai vị thành niên, tiếp bùng nổ dịch HIV/AIDS Các băn khoăn đạo đức lo ngại sức khỏe thắng Năm 1994 GD tình dục bắt đầu manh nha, chương trình giáo dục thử nghiệm dân số đời sống đưa vào số trường phổ thông trung học Trên bình diện văn hóa đạo đức, hệ tư tưởng Nho giáo sau trình phát triển hàng ngàn năm, trở thành học thuyết trị, hệ thống đạo đức xã hội, triết lý sống có ảnh hưởng sâu sắc lan rộng khu vực Đơng Bắc Á rộng lớn, thức vua Lý Thánh Tông tiếp nhận vào nước Đại Việt từ kỷ XI, từ Nho giáo trở thành tảng cho hệ tư tưởng thống qua triều đại đóng vai trị quan trọng đời sống trị xã hội nước ta nhiều kỷ Các tín điều Nho giáo trở thành sở cho chuẩn mực đạo đức điều tiết hành vi hàng ngày cá nhân Người đàn ông dạy hành xử trở thành người tài giỏi theo quy tắc « Tam cương », « Ngũ thường », « tu thân - tề gia - trị quốc - bình thiên hạ » Để người phụ nữ xứng đáng với đàn ông, Nho giáo đặt « Tam tịng », « Tứ đức »… « Nho giáo khẳng định trật tự nam tôn, nữ ti Tình dục mắt bậc đại nho thấp kém, đáng phải bị kiểm soát chặt chẽ Tình dục phụ nữ đồng nghĩa với sinh đẻ Phụ nữ quan hệ tình dục ngồi mục đích sinh đẻ dâm đãng » [18, trg 41] Với xã hội Việt Nam nay, Nho giáo tiếp tục tồn hệ tư tưởng nhiều khía cạnh đời sống xã hội, đặc biệt khuôn mẫu giới nhận thức, thái độ tình dục Khi nói đến gia đình « gia giáo » xã hội đại nói đến quy tắc gia đình chuẩn mực bắt nguồn từ Nho giáo Trong suốt nửa kỷ qua, tinh thần Nho giáo tồn cách dai dẳng Thế hệ bậc cha mẹ hôm chịu ảnh hưởng tinh thần Nho giáo từ hệ ông cha trước, cấm đốn, dè dặt trước tị mị trẻ tình u, tình dục khơng thay đổi Sự tác động đời sống xã hội đại tạo cho gia đình cởi mở nhận thức giới tính thân người trưởng thành chưa tìm cách tiếp cận vấn đề dễ dàng nói chuyện với em 1.2 Giới tính khái niệm liên quan đến giới tính - Khái niệm giới tính Theo wikipedia, giới tính khái niệm xuất phát từ môn sinh học, đặc điểm khác biệt cấu tạo thể, liên quan đến chức sinh sản nam giới nữ giới Đây đặc điểm khác biệt có phụ nữ nam giới Cụ thể phụ nữ mang thai, sinh con, cho bú, nam giới có râu, sản xuất tinh trùng để thụ thai… Những khác biệt nêu phụ nữ nam giới gọi khác biệt sinh học, mang tính tự nhiên Sự khác biệt sinh học phụ nữ nam giới gọi giới tính Theo SEAGEP (Chương trình bình đẳng giới khu vực Đơng Nam Á thuộc Ủy ban quốc gia tiến phụ nữ Việt Nam, 2001) định nghĩa : Giới tính khác biệt mặt sinh học nam giới phụ nữ thay đổi Chỉ có số khác biệt nhỏ vai trị nam nữ mặt sinh học sinh lý sở giới tính Ví dụ việc mang thai, sinh nở khác biệt sinh lý đặc điểm giới tính Hai định nghĩa người sinh có đặc điểm giới tính Giới tính thể tính ổn định, bất biến Nhà nghiên cứu văn hóa tâm lý – y học – giáo dục Nguyễn Khắc Viện quan niệm giới tính hình thành từ nguồn gốc sinh học nguồn gốc xã hội: “Giới tính coi khái niệm sinh học đực cái, người mang tính xã hội rõ rệt, phân chia giới tính khơng phân chia hoạt động lao động mà lĩnh vực khác : gia đình, phong tục, tập quán… Nếu vật khác phân chia giới tính mang tính chất tự nhiên túy người mang tính chất xã hội rõ rệt” [6, trg15] Quan niệm phản ánh nội hàm giới tính rộng Phân tích khái niệm thấy rằng: xét theo nguồn gốc sinh học giới tính quy định nhiễm sắc thể X (nữ giới) nhiễm sắc thể XY (nam giới) Sự kết hợp nhiễm sắc thể X Y sản sinh hệ F1… Theo nguồn gốc xã hội, giới tính cịn có đặc điểm xã hội tác phong, tính tình, đặc điểm giới người thơng qua hình thành qua giao tiếp với người xung quanh ảnh hưởng giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Các mối quan hệ người khác chi phối giới tính người khác nhau, xã hội phân công lao động khác theo chuẩn mực đạo đức, văn hóa từ nguồn gốc sinh học tạo nên vai trò giới xã hội khác - Phân biệt Giới Giới tính Giới thường bị nhầm lẫn với Giới tính, theo tổ chức Y tế giới WHO, “Giới vai trò, hành vi, hoạt động thuộc tính quan niệm xã hội hình thành nên coi chuẩn mực nam giới nữ giới” Nếu giới tính đặc trưng mặt sinh học giới đặc trưng mặt xã hội dạy học mà có được, có khác biệt vùng miền, thay đổi theo thời gian - Một số thuật ngữ liên quan đến giới tính Đầu kỷ XXI, người Việt Nam quen thuộc với số thuật ngữ giới tính như: dị tính, đồng tính, song tính, nhận dạng giới, chuyển giới TS Khuất Thu Hồng – chuyên gia số giới tình dục học Việt Nam phân tích: “ Khi nói chị ta người đồng tính có nghĩa chị ta bị hấp dẫn tình dục người giới với Người dị tính bị hấp dẫn tình dục người khác giới Trong người song tính hay cịn gọi lưỡng tính bị hấp dẫn tình dục người giới người khác giới” [18, tr.278] “ Nhận dạng giới cảm nhận cá nhân đặc điểm, giá trị mối quan hệ nam giới, phụ nữ hay giới khác Căn theo đặc điểm phận sinh dục mà người từ sinh coi mang giới tính nam hay giới tính nữ nuôi dạy để trở thành phụ nữ hay nam giới theo khuôn mẫu chuẩn mực tương ứng… ” [25, tr.278] “ Một số người không chấp nhận giới gán cho mà tự coi muốn người xung quanh coi thành viên giới khác Những người gọi chuyển giới ”[3, tr.279] Những năm gần đây, với hoàn thiện phương pháp phẫu thuật chuyển đổi giới tính, việc xác định giới tính di truyền tái xác định giới tính ngày trở nên nhạy cảm Vì vậy, quan niệm giới tính nhạy cảm mở rộng Giới tính xác định dựa tự nhận thức bạn thân không phụ thuộc vào cấu tạo phận sinh dục từ đời Quan niệm phản ánh suy nghĩ, thái độ giới tính, khuynh hướng tình dục phận cơng chúng, có thiếu niên 1.1.2 Khái niệm giáo dục PGS.TS Phạm Viết Vượng quan niệm “Giáo dục tượng xã hội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội hệ loài người ” [3, tr.5] Định nghĩa nhấn mạnh đến truyền đạt lĩnh hội hệ, nhấn mạnh đến yếu tố dạy học, khơng thấy nói đến mục đích sâu xa hơn, mục đích cuối việc Nhà triết học, nhà tâm lí học nhà cải cách giáo dục người Mỹ John Dewey (1859 – 1952) cho : “Giáo dục khả loài người để đảm bảo tồn xã hội” Như vậy, John Dewey đề cập đến việc truyền đạt ơng nói rõ mục tiêu cuối việc giáo dục, dạy dỗ Trong tiếng Việt, từ ngữ “Giáo dục” có nghĩa: giáo bảo, uốn nắn, biến đổi làm cho hồn hảo Dục chất tính khí người cần uốn nắn bảo Vậy giáo dục tiến trình uốn nắn, hướng dẫn người ngày trở nên toàn diện Muốn thực tiến trình đó, giáo dục cần diện đồng hành nhà giáo dục người giáo dục, vừa mang tính trao ban, vừa rèn cặp tư vấn, nhằm chuẩn bị kiến thức kỹ cần thiết, làm thay đổi hành vi có hại hành vi có lợi Giáo dục trình giao tiếp hai chiều qua người dạy người học chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm học tập lẫn Có thể kết luận rằng, giáo dục hoàn thiện cá nhân, mục tiêu sâu xa giáo dục; người giáo dục, hay gọi hệ trước, có nghĩa vụ phải dẫn dắt, hướng, phải truyền tải lại cho hệ sau tất để làm cho hệ sau trở nên phát triển hơn, hoàn thiện Với ý nghĩa đó, giáo dục đời từ xã hội lồi người hình thành, nhu cầu xã hội trở thành yếu tố để làm phát triển loài người, phát triển xã hội 1.1.3 Khái niệm giáo dục giới tính Theo wikipedia, giáo dục giới tính thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khỏe sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm, tránh thai, khía cạnh khác thái độ tình dục lồi người Những cách giáo dục giới tính thơng thường thơng qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học chiến dịch sức khỏe cộng đồng Bác sĩ Đào Xuân Dũng – chuyên gia tình dục học, y khoa Việt Nam định nghĩa : “Giáo dục giới tính trước hết phải tơn trọng tâm lý lứa tuổi, độ tuổi phải có cách giáo dục khác Nói cách đơn giản, mục đích giáo dục giới tính bảo vệ sức khỏe cung cấp kỹ cần thiết để xây dựng mối quan hệ lành mạnh có trách nhiệm hai giới” [10, tr.4] Nhà nghiên cứu V.Vladi – D.CapuXtin rõ : “Giáo dục giới tính phận tách rời giáo dục đạo đức, gắn liền với loạt vấn đề giáo dục học y học Nó giúp cho trẻ hiểu biết vai trò trai gái, niên phụ nữ, tiếp phải hiểu vai trị người đàn ơng người đàn bà, vai trò người chồng người vợ, người bố người mẹ cho phù hợp với nguyên tắc đạo đức xã hội…” [13, tr.5] Như hiểu giáo dục giới tính khoa học nghệ thuật dạy cho người có kiến thức, kỹ năng, có đạo đức hành vi lành mạnh, bảo vệ sức khỏe cho thân, xây dựng nhân cách phù hợp với mong muốn xã hội hình thành mối quan hệ có trách nhiệm tình bạn tình u 1.1.4 Vấn đề đồng tính – khía cạnh giáo dục giới tính Trong nội hàm giới tính giáo dục giới tính có đề cập đến ý thức giới tính, quan hệ tình dục thái độ tình dục người Thời gian gần khuynh hướng giới tính tình dục phát triển xã hội không Việt Nam mà nước tiên tiến Theo nghiên cứu nhà khoa học hội thảo « Người đồng tính, song tính, chuyển giới: Những qui định pháp luật quan điểm cộng đồng » tổ chức Hà Nội ngày 10/5/2013, tỉ lệ người đồng tính, song tính chiếm 3% dân số nước ta tức 1,65 triệu người, người chuyển giới chiếm khoảng – 2% Mặc dù Việt Nam kỳ thị cấm đốn gay gắt quốc gia khác tư tưởng Nho giáo giá trị gia đình từ xưa khiến cho người đồng tính, chuyển giới có thận trọng, giấu diếm thân mối quan hệ ứng xử Luật Hơn nhân gia đình chương II, điều 10, khoản ban hành vào tháng năm 2000 qui định cấm hôn nhân đồng giới Chỉ thị 54 Ban Bí thư Trung ương ĐCSVN tăng cường lãnh đạo phịng chống HIV/AIDS tình hình ban hành ngày 30/11/2004 tài liệu Đảng nhắc đến quan hệ tình dục đồng giới Chỉ thị kêu gọi “Xây dựng nhận thức nguy hiểm họa dịch HIV” nam tình dục đồng giới nhóm nguy cao Tại Việt Nam, tính đến đầu năm 2012, có 126.625 thiếu niên 29 tuổi bị nhiễm HIV Vậy quan hệ đồng giới có phải vấn đề gây nhiều nguy cho xã hội? Các nghiên cứu xã hội học TS Khuất Thu Hồng cộng vấn đề “Nam quan hệ tình dục đồng giới Hà Nội: chân dung xã hội số vấn đề sức khỏe tình dục” từ năm 2005 chứng minh kỳ thị hạn chế tiếp cận đến thơng tin sức khỏe tình dục làm tăng nguy nhóm nam quan hệ tình dục đồng giới lây nhiễm HIV bệnh dễ lây nhiễm qua đường tình dục khác Cho đến kết trình dân chủ hóa, tun truyền văn sách HIV/AID Đảng Nhà nước phương tiện thơng tin đại chúng góp phần mở rộng nhận thức hiểu biết cho công chúng Những thay đổi quan điểm tự cá nhân, cởi mở nhận thức xã hội vấn đề tình dục khiến cho khuynh hướng tình dục đồng giới trở nên rõ nét đời sống xã hội Sự can thiệp số tổ chức xã hội hỗ trợ người đồng giới sống lành mạnh an toàn Các chuyên gia y tế, sức khỏe, nhà nghiên cứu khoa học nhà báo thực gia cơng việc tìm tòi kiến thức, hiểu rõ khuynh hướng Thực chất đồng tính bệnh lý bẩm sinh, số lượng người bị đồng tính bẩm sinh Số cịn lại hầu hết đồng tính “giả” Họ thường niên trẻ, bị bạn bè rủ rê lơi nên quan hệ tình dục với người giới để tỏ “chịu chơi”mặc dù họ hồn tồn bình thường sinh lý, tâm lý Theo chun gia, mơi trường gia đình, chăm sóc, cách giáo dục bố mẹ tương tác sống xung quanh gây ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến bệnh Vì số bậc phụ huynh thấy đứa cịn nhỏ mà có biểu khơng với giới tính đưa thăm khám tìm cách giúp sống với giới tính thật Chính truyền thơng đại chúng góp phần phổ biến, tạo dư luận xã hội vấn đề đồng giới Trong vấn Vietnamnet.vn năm 2004, bà Lê Thị Hoài Thu – Chủ niệm Ủy ban Các Vấn đề Xã hội Quốc hội nêu quan điểm “Chỉ có nhà khoa học sở nghiên cứu tâm sinh lý người, giúp cho niên xác định việc đồng tính tốt hay xấu Nếu khơng phương hại đến sức khỏe, khơng hại đến đạo đức lối sống khơng nên cấm! Nếu phương hại đến sống người, niên, nhà khoa học nên khuyên niên: không nên yêu người giới, khơng nên sinh hoạt tình dục Nên tập trung cho công tác tuyên truyền giáo dục cho niên, tổ chức hoạt động bổ ích khơng lành mạnh bị lất át 1” Hiện tượng đồng tính luyến ta chưa phổ biến, phận khơng nhiều nam nữ niên Theo thời gian, vấn đề nhận quan tâm nghiêm túc nhà khoa học, nhà hoạch định sách pháp luật Tuy nhiên khơng phải vấn đề cảnh báo cấp thiết tỉ lệ nạo phá thai xếp hàng đầu khu vực châu Á giới, ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng sống thiếu niên Việt Nam Ngoài quan hệ đồng tính khơng phải mảng đề tài phổ biến, dễ tiếp cận với chương trình truyền hình Chính phạm vi nghiên cứu đề tài nhỏ hẹp, người viết tập trung phân tích vấn đề thời sức khỏe giới tính phổ biến kênh truyền hình chun biệt Dù giới tính mục đích chung tuyên truyền giáo dục giới tính định hướng, nâng cao nhận thức cho thiếu niên có lối sống lành mạnh, an tồn cộng đồng xã hội 1.1.5 Khái niệm thiếu niên Thanh thiếu niên giai đoạn chuyển tiếp thể chất tinh thần phát triển người diễn giai đoạn trẻ em trưởng thành Sự chuyển tiếp liên quan tới thay đổi sinh học, xã hội tâm lý, thay đổi sinh học tâm lý dễ nhận thấy Một số quan điểm phân loại lứa tuổi thiếu niên: Năm 1998, Tổ chức y tế giới (WHO), Quỹ nhi đồng liên hiệp quốc (UNICEF) Quỹ dân số liên hiệp quốc (UNFPA) thống phân loại nam nữ Vietnamnet 11/11/2004 trẻ tuổi thành loại: vị thành niên (adolescent) 10-19 tuổi, niên (youth) 15-24 tuổi, người trẻ (young people) 10-24 tuổi Với định nghĩa này, vị thành niên (VTN) chiếm 20% dân số giới Tuổi vị thành niên phân định thành giai đoạn (hoặc nhóm): Vị thành niên sớm: từ 10-14 tuổi Vị thành niên trung bình: từ 15 - 17 tuổi Vị thành niên muộn: từ 18 - 19 tuổi Chương trình Sức khỏe sinh sản/ Sức khỏe tình dục vị thành niên – niên khối Liên minh châu Âu (EU) Quỹ Dân số Liên Hiệp Quốc (UNFPA) lấy độ tuổi thiếu niên 15 – 24 tuổi Ở Việt Nam, Hội KHHGĐVN xác định vị thành niên từ 10 – 19 tuổi, thiếu niên độ tuổi từ 10 – 24 tuổi Trẻ em luật pháp bảo vệ chăm sóc giáo dục 16 tuổi Theo Luật Thanh niên thông qua vào ngày 29/11/2005 kỳ họp thứ Quốc hội khóa XI Chủ tịch nước công bố lệnh số 24/2005/L/CTN ngày 09/12/2005 độ tuổi niên từ đủ 16 tuổi đến 30 tuổi Nhìn chung, tổ chức xã hội pháp luật quy định tương đối giống lứa tuổi thiếu niên xác định 10 – 24 tuổi Tuy nhiên ba kênh truyền hình khảo sát đề tài nghiên cứu lại xác định độ tuổi khán giả khác Kênh VTV6 hướng tới lứa tuổi 20+-5 lứa tuổi mà bạn trẻ ngưỡng cửa đời đối diện với suy nghĩ, mâu thuẫn bắt đầu bước chân giới bên ngồi gia đình Kênh VTV2 kênh khoa học giáo dục cho tất người, O2TV chuyên sức khỏe, kênh hướng tới độ tuổi vị thành niên theo luật định từ 10 đến 20 tuổi, có chương trình 10 đẳng, tơn trọng có trách nhiệm trách nhiệm thuộc gia đình; thầy giáo đóng vai trị người tư vấn, người bạn chân thành đáng tin cậy em gặp khó khăn ứng xử xã hội, tình bạn tình yêu Mối quan hệ thiếu niên với gia đình nhà trường mối quan hệ cần xây dựng gắn bó, nghiêm túc, chỗ dựa vững cho thiếu niên giai đoạn chuẩn bị trưởng thành Thứ ba, GDGT để phòng chống bệnh kỷ HIV/AIDS bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, ngăn chặn tệ nạn xã hội, giảm thiểu khó khăn thách thức với lứa tuổi thiếu niên; xây dựng hệ trẻ phát triển đồng đều, ổn định góp phần nâng cao chất lượng dân số Dân số Việt Nam dân số trẻ với tỉ lệ lao động độ tuổi thiếu niên chiếm 40% Việc xây dựng chiến lược phát triển tồn diện, tạo mơi trường sống văn hóa, lành mạnh cho thiếu niên có ý nghĩa cấp bách Điều ảnh hưởng lớn đến phát triển chung đất nước thời đại công nghiệp hóa đại hóa 1.4 Truyền hình với vấn đề tuyên truyền giáo dục giới tính cho thiếu niên 1.4.1 Vai trị phương tiện truyền thơng đại chúng với việc tuyên truyền giáo dục giới tính cho thiếu niên Hiện phát triển đa dạng phương tiện truyền thông đại chúng phương tiện đắc lực công tác tuyên truyền, cung cấp thông tin lĩnh vực đời sống xã hội cho người dân nói chung vấn đề giáo dục giới tính cho thiếu niên nói riêng Với mạnh đặc trưng loại hình báo chí, báo in, báo mạng, phát thanh, truyền hình, thơng tin chuyển đến công chúng theo nhiều cách thể khác Sự đa dạng loại hình truyền thơng mặt cung cấp thông tin nhiều chiều, phong phú đáp ứng nhu cầu ngày cao công chúng, 23 mặt khác tạo nhiều lựa chọn kênh thông tin phù hợp với đối tượng khác giả Những năm gần đây, tờ báo gần gũi với tuổi học trị “Mực tím ”, “Hoa học trị ”, “Sinh viên ”có đổi hình thức thể hiện, thiết kế trang bắt mắt, sinh động, giữ vững thương hiệu tờ báo thiếu hành trang cậu học trị hồn nhiên, sáng Những khán giả nghe đài không quên người bạn tư vấn lâu năm - chương trình “Cửa sổ tình u”phát sóng trực tiếp từ 10h – 10h45 sáng chủ nhật hàng tuần sóng VOV, chương trình tư vấn tâm lý trực tiếp “Thức đêm bạn ” kết nối với trung tâm tư vấn Linh Tâm tần số 91 Mhz VOV giao thơng Trong đó, chương trình chun đề giáo dục tình u, sức khỏe sinh sản, giới tính dành cho lứa tuổi thiếu niên phát sóng đài truyền hình Việt Nam (hệ thống chương trình dành cho giới trẻ kênh VTV6 “Phòng mạch dấu hỏi xanh ”, “Bản tin cua ”, “Nhà trịn ”,… kênh VTV2 có “Hãy chia sẻ ”, “ Làm bạn với ”…), truyền hình Hà Nội (chương trình « Lắng nghe thể bạn »), thành phố Hồ Chí Minh (« Mẹ muốn nói », « Hành trang xanh » HTV9)… tạo bữa ăn tinh thần thiếu cho giới trẻ, vừa mang tính giáo dục định hướng, vừa mang tính giải trí Tuy nhiên phần bị bó hẹp tính định kỳ theo khung phát sóng nên sức hấp dẫn truyền hình khơng phương tiện truyền thơng internet Báo mạng điện tử loại hình báo chí động thu hút độc giả lứa tuổi đặc biệt giới trẻ, cập nhật thông tin lúc nơi dạng bài, ảnh, video clip, Sự đời trang web dành cho lứa tuổi vô cần thiết cung cấp nhiều thơng tin, kiến thức bổ ích thiết thực giáo dục sức khỏe sinh sản giới tính… Chẳng hạn trang web gioitinhtuoiteen.org.vn Trung ương Đoàn Thanh niên chủ quản Trang web www.tuvantuoihoa.org.vn quan phát 24 triển cứu trợ ADRA Australia hoạt động Việt Nam Trang web http://www.tamsubantre.org, http://www.ione.net có chun mục Giới tính với cách thể sinh động, sáng tạo phù hợp với tâm lý tuổi teen đại Trong thời đại thông tin “mở”, phong phú loại hình báo chí với hệ thống tin, góp phần định hướng, dẫn dắt giới trẻ đến với nhận thức đắn sức khỏe giới tính 1.4.2 Thế mạnh hạn chế truyền hình cơng tác thơng tin tun truyền cho người dân nói chung thiếu niên nói riêng Trong suốt bao thập kỷ qua, trước phát triển vũ bão khoa học công nghệ, trước nhu cầu địi hỏi đáp ứng thơng tin thở sống hàng ngày khán giả, truyền hình chứng minh kênh thông tin quan trọng đời sống xã hội, phương tiện thiết yếu gia đình, người bạn chia sẻ thông tin cách sinh động hấp dẫn cho lứa tuổi Với mạnh đặc trưng chuyển tải thơng tin ngơn ngữ hình ảnh âm thanh, truyền hình mang đến giới chân thực, sống động, người thật việc thật, kích thích cảm xúc khán giả Đã từ lâu, máy vô tuyến nhỏ trở thành người bạn thiếu bữa cơm sum họp đa số gia đình, mang đến nhu cầu giải trí cho nhà, gắn kết thành viên câu chuyện mang tính xã hội thời đất nước… Đặc biệt mà loại hình truyền thơng ngày chiếm ưu thượng phong, sức hút tính cập nhật thơng tin nhanh chóng khơng kể thời gian khơng gian, kết nối mang tính tồn cầu thúc đẩy người xem khó tính lựa chọn loại hình thơng tin phù hợp với nhu cầu Chính địi hỏi cao bối cảnh thời đại công nghệ số, sức ép cạnh tranh với loại hình truyền thơng, nhu cầu dân trí ngày tăng, tạo thách thức cho người làm truyền hình phải liên tục đổi nội dung thơng tin, hình thức thể hiện, kỹ thuật phát sóng ngày 25 đại theo kịp với phát triển chung truyền hình giới Bởi thời gian gần đây, gia tăng số lượng kênh sóng Đài Truyền hình Việt Nam, đa dạng chương trình dành cho khán giả lứa tuổi nói chung thiếu niên nói riêng, kỹ thuật phát sóng hình ảnh đạt chuẩn HD cách kênh quảng bá hệ thống kênh cáp,… tạo diện mạo mẻ truyền hình, chương trình hấp dẫn hơn, đại Đặc biệt, khác với loại hình báo chí khác, truyền hình có khả sản xuất chương trình trực tiếp trường với hình ảnh thực tế hệ thống kỹ thuật đồng đại (không theo dạng video clip máy quay cá nhân internet) phản ánh kiện thời nhanh chóng, kịp thời, ghi lại cảm xúc người cách nóng hổi Do khả chuyển tải thơng tin nhanh chóng đến người xem, tính định hướng tuyên truyền kịp thời có hiệu cao Một ưu khác truyền hình tính chun biệt hóa đối tượng xem truyền hình, với xu hướng tới đáp ứng nhu cầu lứa tuổi từ trẻ đến già, đàn ơng, phụ nữ… chun biệt hóa vấn đề xã hội có tính thời cao Với đối tượng thiếu niên, Truyền hình Việt Nam khơng có kênh riêng VTV6 chun dành cho giới trẻ mà hệ thống kênh sóng nhà đài từ kênh quảng bá đến kênh cáp ln đa dạng chương trình giáo dục, giải trí cho thiếu niên Bởi đối tượng giúp nhà đài đa dạng hóa chương trình, vừa nhằm mục tiêu định hướng giáo dục vừa đạt mục tiêu thương mại Xét khía cạnh tuyên truyền vấn đề giáo dục giới tính cho thiếu niên nay, tất loại hình báo chí khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót có phần chệch hướng việc định hướng cho giới trẻ vấn đề nhạy cảm Trong báo in loanh quanh số viết phản ánh thực trạng lối sống giới trẻ với hình ảnh chụp có tính giật gân, viết miêu tả dài dằng dặc phóng đại ngơn từ khiến người đọc mỏi mệt; internet khơng thể kiểm sốt clip sex diễn đàn tuổi teen… truyền hình có cẩn thận phải thể hình ảnh âm 26 Truyền hình khơng thể đưa hình ảnh q sốc lên hình mà thiếu tính thẩm mỹ khơng phù hợp với định hướng giáo dục lứa tuổi nhạy cảm Ngược lại lựa chọn tuyên truyền vấn đề truyền thống nặng tính khn mẫu Có khó khăn việc lựa chọn vấn đề thời phản ánh thực tế đời sống giới trẻ cách thể vấn đề nhạy cảm, vừa phải đáp ứng tâm lý giới trẻ nay, vừa phải đạt mục tiêu tuyên truyền không thô Nếu so với phương tiện truyền thông khác, truyền hình có hấp dẫn nhờ hình ảnh đẹp, âm sống động sắc nét ngược lại mạnh lại khó khăn khơng thể đưa lên hình shot hình trực diện đời sống tình yêu tình dục giới trẻ 1.5 Khái quát công tác tuyên truyền giáo dục giới tính hệ thống nội dung VTV 1.5.1 Hệ thống kênh sóng VTV tuyên truyền giáo dục giới tính cho TTN Giáo dục giới tính vấn đề xã hội mang tính giáo dục cho hệ trẻ, giới trẻ quan tâm phổ biến phương tiện truyền thông Mặc dù vấn đề nhạy cảm, khó tuyên truyền bối cảnh văn hóa chịu nhiều yếu tố ảnh hưởng ngoại lai khơng phải mà việc tuyên truyền vấn đề có ngoại lệ hay né tránh Mỗi loại hình báo chí có cách thể khác theo mạnh đặc trưng Chính với đài Truyền hình Việt Nam, kênh quảng bá hệ thống 12 kênh VTV cap nay, vấn đề giáo dục giới tính trải nhiều kênh phù hợp với tiêu chí sắc riêng kênh VTV1 đời từ 1970, kênh thông tin tổng hợp cung cấp vấn đề thời trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, khoa học giáo dục Các kiện phát sóng kênh chọn lọc phù hợp với tiêu chí thời sự, có tính định hướng, 27 tun truyền phù hợp với số đơng khán giả Giáo dục giới tính vấn đề xã hội nhạy cảm, đề tài chọn lọc hướng tới bậc phụ huynh, thầy cơ, nhà hoạch định sách để tun truyền kênh VTV1 VTV2 đời năm 1990, kênh truyền hình với chương trình khoa học giáo dục Đài Truyền hình Việt Nam Nội dung chương trình tập trung vào chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội thông tin phát minh công nghệ, cải thiện giáo dục cộng đồng Từ thơng tin khán giả truyền hình tăng thêm vốn hiểu biết lĩnh vực nói trên, có chương trình giáo dục kiến thức, sức khỏe, tâm sinh lý, giới tính cho đối tượng thiếu niên, gia đình, nhà trường VTV3 thức đời năm 1995, kênh thể thao giải trí thơng tin kinh tế với thể loại chương trình đa dạng phong phú, chất lượng cao nhằm phục vụ nhu cầu giải trí khán giả thuộc lứa tuổi từ tầng lớp sinh viên đến người lớn tuổi, bà nội trợ,… Vấn đề tình u, giới tính giới trẻ lồng ghép chương trình dạy kỹ sống, nhẹ nhàng có tính văn hóa VTV5 kênh truyền hình dân tộc phát sóng thức từ 2002 có nhiệm vụ tun truyền đường lối sách Đảng Nhà nước, nâng cao nhận thức chất lượng sống cho dân tộc thiểu số Vấn đề tình yêu giới tính hướng tới đối tượng nam nữ niên độ tuổi lập gia đình tiếp cận khía cạnh văn hóa sắc vùng miền, tuyên truyền đảm bảo kế hoạch hóa gia đình, hạn chế tảo đẻ nhiều VTV6 kênh dành cho thiếu niên phát sóng năm 2007 Vấn đề giới tính tuyên truyền theo hai khía cạnh giáo dục kỹ sống giải trí theo góc nhìn người trẻ đại 28 O2TV phát sóng năm 2008, kênh truyền hình cáp Việt Nam chuyên sức khỏe, nâng cao đời sống cho lứa tuổi, có chương trình giáo dục tâm lý giới tính cho tuổi vị thành niên Ngồi cịn số kênh Trung tâm truyền hình khu vực trực thuộc Đài Truyền hình Việt Nam đăng phát chương trình liên quan đến giáo dục giới tính cho TTN như: VTV Huế, HTV3, HTV9 1.5.2 Đặc trưng kênh truyền hình chuyên biệt O2TV, VTV2, VTV6 Trong hệ thống kênh quảng bá, VTV2 biết đến kênh đời sóng VTV, tạo dựng thương hiệu kênh khoa học giáo dục, phổ biến kiến thức cho lứa tuổi Đặc trưng VTV2 giáo dục kiến thức nhà trường, kiến thức giới tự nhiên xã hội cho học sinh sinh viên người ham hiểu biết, tuyên truyền phổ biến kiến thức chăm sóc sức khỏe cho người dân, giới thiệu phát minh khoa học công nghệ tiên tiến giới, tuyên truyền nâng cao chất lượng dân số kế hoạch hóa gia đình… Điểm trội kênh giáo dục phổ biến kiến thức cho người dân dễ hiểu, dễ thực Những năm gần đây, VTV2 có nhiều đổi hình thức thể gần gũi với công chúng VTV6 kênh chuyên dành cho lứa tuổi thiếu niên, giáo dục nhân cách, định hướng lý tưởng sống, nâng cao lực nhận thức, giáo dục kỹ sống giải trí; tạo sân chơi lành mạnh, hướng giới trẻ đến giá trị mang tính chân – thiện – mỹ, góp phần đẩy lùi tệ nạn xã hội, thú vui không lành mạnh phận giới trẻ VTV6 người độ tuổi trẻ (8x, 9x) thực gu thẩm mỹ chương trình VTV6 đánh giá có phong cách riêng, lạ, hấp dẫn 29 O2TV kênh chuyên sức khỏe cho lứa tuổi từ trẻ sơ sinh đến người già, cho nam giới phụ nữ Ra đời muộn VTV2, VTV6 O2TV kênh có chương trình chun biệt sức khỏe dành cho lứa tuổi khác nhau, theo nhiều vấn đề khác nhau, có vấn đề tình yêu, giới, giới tính cho lứa tuổi vị thành niên 1.6 Tiêu chí đánh giá chất lượng hiệu hoạt động tun truyền giáo dục giới tính truyền hình 1.6.1 Tiêu chí nội dung phản ánh a Hiện VTV2 khơng có chương trình chun biệt giáo dục giới tính cho thiếu niên, thay vào vấn đề nhạy cảm lồng ghép nhiều chương trình xã hội khác “Dân số phát triển”, “Làm bạn với con”, “Sức khỏe sống”, “Tạp chí sức khỏe” Chỉ chương trình có tính chun biệt có tiêu chí riêng lồng ghép với chương trình khác, vấn đề giáo dục giới tính cho thiếu niên khơng nằm ngồi tiêu chí chung chương trình Thứ nhất, VTV2 với đặc trưng kênh khoa giáo, phổ biến kiến thức cho lứa tuổi từ nông dân, cơng nhân đến giới trí thức, nghiên cứu khoa học… tiêu chí chung với tất chương trình nội dung thơng tin phải phổ cập đại chúng, đảm bảo tính xác, khoa học khán giả xem phải dễ hiểu, dễ thực Thứ hai, bên cạnh tính đại chúng, chương trình có đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính cịn phải phù hợp với mục đích tuyên truyền đường lối sách Đảng Nhà nước : cung cấp thông tin, phổ biến kiến thức cho lứa tuổi, đáp ứng nhu cầu giáo dục, vui chơi giải trí, nâng cao chất lượng 30 sống, góp phần trừ tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan, ủng hộ xây dựng đời sống văn hóa lành mạnh, nâng cao dân trí… Thứ ba, nội dung vấn đề phát sóng phải đảm bảo tính thời sự, nằm dịng chảy sống đại Đó vấn đề mới, nóng vấn đề thiết thực, liên quan đến sống hàng ngày, phổ biến kiến thức, đông đảo công chúng quan tâm Khuyến khích đề tài có tính phát hay, tốt, tạo phong trào lan rộng đời sống nhân dân Thứ tư, chương trình phải lựa chọn đề tài có nội dung phù hợp với đối tượng khán giả phục vụ Lựa chọn công chúng phù hợp mục đích tun truyền cách thể cụ thể, trúng đích, đạt hiệu Thứ năm, vấn đề phản ánh khơng có tính gây sốc, thẩm mỹ, không phù hợp với phong mỹ tục, đạo đức người Việt, không ngược lại truyền thống đẹp đẽ dân tộc, không cổ súy cho tư tưởng xấu, đồi trụy, lối sống không lành mạnh, ngược lại với đường lối sách Đảng Nhà nước b VTV6 kênh chuyên biệt dành cho thiếu niên với nội dung định hướng lý tưởng sống cho giới trẻ, giáo dục kỹ sống giải trí, thể khát vọng tiếng nói hệ trẻ thời đại Cũng giống VTV2, thời gian từ 2012 – 2014, VTV6 khơng có chương trình chun biệt giáo dục giới tính Thay vào đó, vấn đề giáo dục giới tính lồng ghép chương trình xã hội mang tính luận, giáo dục kỹ sống cho thiếu niên Tiêu chí đánh giá chương trình xác lập sở đánh giá chất lượng nội dung, hình thức trình nghiệm thu chương trình trước phát sóng Thứ nhất, bám sát vấn đề thời chung đất nước, thể quan điểm, cách nghĩ, cách nói người trẻ trước vấn đề gai góc xã hội 31 Thứ hai, vấn đề thời liên quan trực tiếp đến thiếu niên: bên cạnh hoạt động mang tính xã hội, nêu bật gương tiêu biểu thiếu niên làm kinh tế, xây dựng sống, giúp ích cho cộng đồng khắp miền Tổ quốc… VTV6 liên tục cập nhật thông tin câu chuyện hay giới trẻ tình u, tình bạn,… thể với góc nhìn trẻ trung, nhẹ nhàng,… Thứ ba, tiếp cận vấn đề nhạy cảm cách sáng tạo, dí dỏm, với thơng điệp mang tính cảnh báo, trừ hành vi xấu có ảnh hưởng khơng tốt cho giới trẻ ; tạo chia sẻ, kích thích bạn trẻ, người suy nghĩ tìm phương án giải theo hướng có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Thứ tư, vấn đề tình u, giới tính có nội dung phù hợp với tâm lý giới trẻ, hướng tới sáng, động, đại lứa tuổi, phù hợp với thẩm mỹ văn hóa người Việt Thứ năm, cổ động lối sống tích cực giới trẻ, định hướng, khuyến khích giới trẻ xây dựng mối quan hệ đồng giới khác giới xã hội cách hài hịa, bình đẳng, văn minh c Là kênh truyền hình chuyên sức khỏe, format chương trình giáo dục giới tính dành cho tuổi vị thành niên O2TV sản xuất linh hoạt chất đề tài lứa tuổi vốn nhạy cảm Vì tiêu chí nội dung đảm bảo theo định hướng tính thời báo chí nói chung phù hợp với nhiệm vụ kênh thông tin Bộ Y tế Thứ nhất, O2TV kênh thông tin Bộ Y tế, thực nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến chủ trương văn bản, thị, nội dung y tế đến sở y tế, quan hữu quan thuộc cấp tỉnh, thành, huyện, xã; tuyên truyền phổ biến kiến thức giúp người dân phịng chống dịch bệnh, chăm sóc sức khỏe vật chất 32 sức khỏe tinh thần, phù hợp với định hướng tuyên truyền Đảng Nhà nước, mang y tế, bác sĩ, phương pháp chữa bệnh đến tận làng phục vụ người dân, nâng cao dân trí, xóa đói giảm nghèo, thực cơng tác dân số kế hoạch hóa gia đình, tun truyền tình dục an toàn, trừ mại dâm, ngăn chặn đại dịch HIV – AIDS bệnh lây qua đường tình dục Thứ hai, nội dung phản ánh phải cập nhật kịp thời vấn đề thời y tế, sức khỏe nước giới, cung cấp thơng tin biện pháp chăm sóc sức khỏe, sức khỏe sinh sản, sức khỏe giới tính, nâng cao chất lượng sống cho người dân nói chung tuổi vị thành niên nói riêng Thứ ba, vấn đề sức khỏe phải có tính đại chúng, khơng mang tính khoa giáo, đơng đảo cơng chúng quan tâm, đặc biệt phải phù hợp với đời sống thực tiễn giới trẻ Thứ tư, góp phần trừ tệ nạn mê tín dị đoan, hủ tục lạc hậu, nạn tảo hôn, phương pháp chữa bệnh tính khoa học, cố gắng đẩy lùi tình trạng sinh sớm nạo phá thai độ tuổi thiếu niên, khai sáng cho người dân đặc biệt người dân vùng cao, vùng sâu vùng xa Thứ năm, chương trình giáo dục giới tính cho giới trẻ vốn có nhiều vấn đề nhạy cảm, tránh đề cập trực tiếp vấn đề không phù hợp với truyền thống văn hóa người Việt, đảm bảo tính giáo dục tuyên truyền, phù hợp với thị hiếu học sinh sinh viên, gần gũi với đời sống học đường, mối quan hệ gia đình, bạn bè, nhà trường 1.6.2 Tiêu chí hình thức thể Cả kênh khơng có tiêu chí cụ thể mà trình làm chương trình, rút kinh nghiệm sau lần phát sóng, người thực chương trình dần 33 dần tự định hình phong cách, hình thức thể phù hợp với chuyên mục, thiết lập thói quen nhận diện chương trình kênh Vì tiêu chí hình thức thể dựa sở thực tế hàng loạt chương trình Hội đồng Đánh giá nghiệm thu chương trình Ban biên tập xét duyệt Điểm chung ba kênh cố gắng sử dụng linh hoạt cơng cụ hỗ trợ hình ảnh quay : ảnh tĩnh, bảng biểu, đồ họa, khai thác clip nước, tiểu phẩm, MC người trẻ… hình ảnh hài hịa, khơng sử dụng tư liệu tạo giật gân, gây sốc cho người xem Tuy nhiên tiêu chí kênh khác nên hình thức mức độ thể mảng đề tài khác a Các chương trình kênh VTV2 mang tính khoa giáo hình thức thể với mục đích giúp người dân dễ nhớ, dễ hiểu cách sử dụng tranh ảnh, bảng biểu, đồ họa, câu ngắn gọn súc tích Hình ảnh, âm hài hịa, khai thác hình ảnh học đường sáng gắn liền với tuổi học trò, phù hợp với nội dung thông tin chuyển tải, thể mục tiêu chương trình b Đối tượng khán giả VTV6 giới trẻ hình thức thể trẻ trung, đại, lạ, có phong cách riêng, sáng tạo phù hợp với tâm lý giới trẻ - Phương pháp thể phong phú, linh hoạt chương trình : sử dụng clip, đồ họa, tranh ảnh, tiểu phẩm theo phong cách trẻ trung, hài hước - Xây dựng tính tương tác với khán giả trẻ trường quay phóng thực tế 34 - Người dẫn chương trình gương mặt trẻ, hệ 8x, 9x, phong cách mẻ không bị trùng lặp với chương trình kênh khác - Xây dựng tính đột phá cách thể tạo tính hấp dẫn cho người xem thơng qua format chương trình, giao lưu nhân vật, khơng khí chương trình ngôn ngữ giao tiếp,… c Kênh O2TV - Phương pháp thể linh hoạt, tăng cường sử dụng đồ họa, tranh ảnh, khai thác tư liệu, clip minh họa, tiểu phẩm với mục đích làm giảm tính cứng nhắc đề tài khoa giáo làm mềm tính nhạy cảm vấn đề - Sử dụng hình ảnh hài hòa, tế nhị, sáng, trẻ trung, phù hợp với lứa tuổi vị thành niên TIỂU KẾT CHƯƠNG Thanh thiếu niên lực lượng xã hội to lớn, chủ nhân đất nước hôm ngày mai, đầu tư vào thiếu niên hôm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hố đất nước Theo luật định, độ tuổi thiếu niên xác định từ 10 đến 24 tuổi Lứa tuổi có nhiều diễn biến phức tạp mặt tâm sinh lý hành vi Sự phát 35 triển nhanh chóng xã hội, cơng nghệ đại giao lưu văn hóa quốc gia tác động khơng nhỏ đến nhận thức, tâm lý, lối sống thiếu niên Trên phương tiện truyền thông, vấn đề giáo dục giới tính đề cập nhiều ngày có nhiều thiếu niên có hành vi tình dục khơng an tồn, thiếu kiến thức, kỹ bảo vệ sức khỏe Sự thay đổi hành vi, lối sống thiếu niên tạo nhiều khuynh hướng mối quan hệ cộng đồng Nhiều thuật ngữ liên quan đến giới tính phổ biến giới, dị tính, đồng tính, song tính, cho thấy quan niệm giới tính mở rộng hơn, không đơn nam giới, nữ giới với cấu tạo sinh học xác định từ sinh Những vấn đề giới tính nghiên cứu khía cạnh khoa học, tâm lý, pháp luật Quan niệm giáo dục giới tính khơng dừng lại khía cạnh giáo dục sức khỏe sinh sản, tâm sinh lý, mà bao hàm giáo dục hành vi, tinh thần trách nhiệm cá nhân với người đồng giới khác giới cộng đồng, định hướng cho thiếu niên sống lành mạnh, an toàn phù hợp với văn hóa Việt Trong bối cảnh tình hình kinh tế xã hội, môi trường, chất lượng sống không đảm bảo tạo thách thức cho lứa tuổi thiếu niên - vấn đề mà hệ trước tiếp tục gánh chịu thiếu niên hôm mai sau, Đảng Nhà nước ta dành quan tâm đặc biệt coi trọng quyền chăm sóc sức khỏe thiếu niên Điều thể hệ thống văn sách liên quan đến SKSS, SKTD phòng chống HIV cho niên Vấn đề chăm sóc SKSS, SKTD phịng chống HIV cho thiếu niên coi yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng sống toàn xã hội, mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển người Đảng Nhà nước Các phương tiện truyền thông, đặc biệt truyền hình có vai trị quan trọng việc thực mục tiêu mà Đảng 36 Nhà nước đề Trước phát triển loại hình truyền thơng ẩn chứa nhiều yếu tố nguy hại tác động đến nhận thức lối sống thiếu niên, kênh truyền hình chuyên biệt dành cho lứa tuổi thiếu niên có nhiệm vụ cung cấp thơng tin xác, nhân văn với mục đích giáo dục, cảm hóa phận thiếu niên có hành vi khơng lành mạnh tình dục, giới tính, khơng phù hợp với phong mỹ tục; nâng cao nhận thức, góp phần định hướng cho thiếu niên biết tự ý thức, chăm sóc sức khỏe cho thân sống trách nhiệm, hài hòa với cộng đồng 37 ... tình dục giới trẻ 1. 5 Khái quát công tác tuyên truyền giáo dục giới tính hệ thống nội dung VTV 1. 5 .1 Hệ thống kênh sóng VTV tuyên truyền giáo dục giới tính cho TTN Giáo dục giới tính vấn đề xã... đại hóa 1. 4 Truyền hình với vấn đề tuyên truyền giáo dục giới tính cho thiếu niên 1. 4 .1 Vai trò phương tiện truyền thông đại chúng với việc tuyên truyền giáo dục giới tính cho thiếu niên Hiện phát... tình bạn tình u 1. 1.4 Vấn đề đồng tính – khía cạnh giáo dục giới tính Trong nội hàm giới tính giáo dục giới tính có đề cập đến ý thức giới tính, quan hệ tình dục thái độ tình dục người Thời gian