Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định được trọng tâm của vấn đề cần kiểm tra và tìm ra một số câu hỏi xác đáng bao quát được nội dung vấn đề.Ra đề chính xác, dễ hiểu, sát với trình độ các em, phù hợp với thời gian làm bài, phát huy trí tuệ ở các em.Tổ chức cho học sinh làm bài thực sự nghiêm túc, tránh mọi tiêu cực trong khi làm bài, Chấm bài cẩn thận, có nhận xét về nội dung, hình thức trình bày và thái độ khi lảm bài,....
Câu (3,0 điểm): Thiết kế đề kiểm tra tự luận (môn/phân môn tự chọn Tiểu học) với yêu cầu: - Bài tự luận dạng trả lời hạn chế - Nêu cách thực đề đáp án I Cách thực đề kiểm tra: Xác định yêu cầu, mục đích kiểm tra: a) Yêu cầu: - Xác định trọng tâm vấn đề cần kiểm tra tìm số câu hỏi xác đáng bao quát nội dung vấn đề - Ra đề xác, dễ hiểu, sát với trình độ em, phù hợp với thời gian làm bài, phát huy trí tuệ em - Tổ chức cho học sinh làm thực nghiêm túc, tránh tiêu cực làm bài, - Chấm cẩn thận, có nhận xét nội dung, hình thức trình bày thái độ lảm bài, b) Mục đích: - Đối với GV: Giúp giáo viên dự đốn điểm mạnh, yếu học sinh nhằm giúp học sinh khắc phục yếu Bên cạnh đó, kiểm tra cịn giúp giáo viên giám sát q trình tiến học sinh Ngồi ra, cịn giúp giáo viên có sở cho điểm, xếp loại học sinh - Đối với HS: Đề kiểm tra làm cho học sinh hiểu rõ mục tiêu cụ thể việc học tập Giúp học sinh củng cố kiến thức học, phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu, phát huy tính tích cực học tập Xác định hình thức kiểm tra: Bài tự luận dạng trả lời hạn chế - Là dạng câu hỏi học sinh có xác suất dự đốn câu trả lời cao với tỉ lệ 50-50 - Dạng tự luận hạn chế cung cấp thông tin giới hạn câu trả lời phạm vi nhỏ hơn, người trả lời ước lượng độ dài câu trả lời, Với loại kiểm tra việc chấm điểm dễ dàng độ tin cậy cao Thiết lập ma trận đề kiểm tra: - Lập bảng có hai chiều, chiều nội dung hay mạch kiến thức, kĩ cần đánh giá, mộtchiều cấp độ nhận thức học sinh theo cấp độ: nhận biết, thơng hiểu vận dụng (gồm có vận dụng cấp độ thấp vận dụng cấp độ cao) - Trong ô chuẩn kiến thức kĩ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi - Số lượng câu hỏi ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm kiểm tra trọng số điểm quy định cho mạch kiến thức, cấp độ nhận thức Biên soạn câu hỏi theo ma trận: - Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình - Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng - Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào tình - Câu hỏi thể rõ nội dung cấp độ tư cần đo - Nội dung câu hỏi đặt yêu cầu hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu - Yêu cầu câu hỏi phù hợp với trình độ nhận thức học sinh - Ngôn ngữ sử dụng câu hỏi phải truyền tải hết yêu cầu giáo viên đề đến học sinh II Ma trận đề kiểm tra cuối tuần 18 mơn Tốn lớp 3: Nội dung kiến thức Số câu Câu số Số điểm Nhận biết Số học Số câu phép Câu số tính Số điểm Đại Số câu lượng đo đại Câu số lượng Số điểm Số câu Yếu tố hình học Câu số Số điểm Thông hiểu Tổng Số điểm III Đề kiểm tra: TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổng 1 1 2 1 3 2 1 2 2 Số câu Bài tốn có lời Câu số văn Số điểm Số câu Vận dụng Vận dụng mức cao 1 4,5 1 10 KIỂM TRA CUỐI TUẦN Năm học : 2020 – 2021 Mơn : Tốn (Thời gian: 40 phút) Họ tên học sinh: ……….…….…… ………….…… Lớp: ………………… Họ tên GV chấm: ………………………………… Chữ kí: ……………… Điểm Lời phê giáo Câu Đặt tính tính: 146 + 217 452 – 38 103 x 684 : Câu Điền số thích hợp vào chỗ chấm: Hình ABCD có góc vng Hình ABCD có hình tam giác A B D Câu Điền số thích hợp vào chỗ chấm: C a) b) c) d) 7m cm = cm 4m 3dm = …….dm 2kg 6g = … .g 4580g = …… .kg g Câu Một cửa hàng có 150 kg gạo Người ta bán số gạo Hỏi cửa hàng cịn ki-lơ-gam gạo? Câu Cần có thuyền để chở hết 78 người đồn văn cơng qua sơng, biết thuyền ngồi nhiều người, kể người lái thuyền? IV Cách thực đáp án đáp án: Cách thực đáp án: - Nội dung: Khoa học bám sát kiến thức - Cách trình bày: cụ thể, chi tiết dễ hiểu, phù hợp với ma trận đề kiểm tra Câu 1: Dựa vào kiến thức - Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần) - Trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần) - Nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Chia số có ba chữ số với số có chữ số Câu 2: Dựa vào kiến thức bài: - Góc vng, góc khơng vng - Hình tam giác Câu 3: Dựa vào kiến thức bài: - Bảng đơn vị đo độ dài ( cm; m; dm) - Gam Câu 4: Dựa vào kiến thức bài: - Giảm số lần - Bài toán giải hai phép tính Câu 5: Dựa vào kiến thức bài: - Phép chia hết phép chia có dư Đáp án: Câu 1: ( điểm) 146 + 217 = 363 ( 0.5đ) 452 – 38 = 414 ( 0.5đ) 103 x = 618 ( 0.5đ) 684 : = 114 ( 0.5đ) Câu 2: ( điểm) Hình ABCD có góc vng (1đ) Hình ABCD có hình tam giác (1đ) Câu 3: ( điểm) a) 7m cm = 703cm (0.5đ) b) 4m 3dm = 43dm (0.5đ) c) 2kg 6g = 2006g (0.5đ) d) 4580g = 4kg 580g (0.5đ) Câu 4: (3 điểm) Bài giải Cửa hàng bán số gạo là: (0.75đ) 150 : = 30 ( kg ) (0.75đ) Cửa hàng cịn lại số ki-lơ-gam gạo là: (0.5đ) 150 – 30 = 120 ( kg ) (0.75) Đáp số: 120 kg (0.25đ) Câu 5: (1 điểm) Bài giải Mỗi thuyền chở số khách nhiều là: - = (người) Thực phép chia ta có: 78 : = 15 (dư 3) Có 15 thuyền, thuyền chở người khách, người khách chưa có chỗ ngồi nên cần có thêm thuyền Vậy số thuyền cần có là: 15 + = 16 (thuyền) Đáp số: 16 thuyền ... IV Cách thực đáp án đáp án: Cách thực đáp án: - Nội dung: Khoa học bám sát kiến thức - Cách trình bày: cụ thể, chi tiết dễ hiểu, phù hợp với ma trận đề kiểm tra Câu 1: Dựa vào kiến thức... cụ thể cách thực yêu cầu - Yêu cầu câu hỏi phù hợp với trình độ nhận thức học sinh - Ngôn ngữ sử dụng câu hỏi phải truyền tải hết yêu cầu giáo viên đề đến học sinh II Ma trận đề kiểm tra cuối... Thông hiểu Tổng Số điểm III Đề kiểm tra: TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổng 1 1 2 1 3 2 1 2 2 Số câu Bài tốn có lời Câu số văn Số điểm Số câu Vận dụng Vận dụng mức cao 1 4,5 1 10 KIỂM TRA CUỐI TUẦN Năm học : 2020