Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 15

Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 15.

Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaTuần 15Thứ , ngày tháng năm 200 .Tập đọc - Kể chuyệnHŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHAI. MỤC TIÊUA - Tập đọc1. Đọc thành tiếngĐọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : hũ bạc, siêng năng, nhắm mắt, kiếm nổi, dành dụm, vất vả, thảnh nhiên, Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.Đọc trôi chảy được toàn bài và phân biệt được lời kể chuyện và lời của nhân vật.2. Đọc hiểuHiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm, .Hiểu được nội dung và ý nghóa của câu chuyện : Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải không bao giờ cạn.B - Kể chuyệnBiết sắp xếp các tranh minh hoạ theo đúng trình tự nội dung truyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.Biết theo dõi và nhận xét lời kể của bạn.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCTranh minh hoạ bài tập đọc và các đoạn truyện (phóng to, nếu có thể).Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.Một chiếc hũ (nếu có).III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ- Yêu cầu 1 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Một trường tiểu học vùng cao. 1 HS lên bảng kể về trường em.- Nhận xét và cho điểm HS.2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài- Trong giờ học này, các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu câu chuyện cổ tích Hũ bạc của người cha. Đây là câu chuyện cổ tích của người Chăm, một dân tộc thiểu số sống chủ yếu ở vùng Nam Trung Bộ nước ta. Câu chuyện cho chúng ta thấy sự q giá của bàn tay và sức lao động của con người.2.2. Hoạt động 1: Luyện đọcMục tiêu: HS đọc, hiểu các từ khó và đọc trôi chảy toàn bài.Cách tiến hành: Tiến hành theo quy trình hướng dẫn luyện đọc - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.- Nghe GV giới thiệu bài.- Theo dõi GV đọc mẫu.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Bã giới thiệu ở các bài tập đọc trước.a) Đọc mẫu- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chúù ý :+ Giọng người dẫn chuyện : thong thả, rõ ràng.+ Giọng người cha ở đoạn 1: thể hiện sự khuyên bảo, lo lắng cho con; ở đoạn 2: nghiêm khắc; ở đoạn 4: xúc động, có sự yên tâm, hài lòng về con; ở đoạn 5: trang trọng, nghiêm túc.b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó.- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài, sau đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS.- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa của các từ mới trong bài.- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn.- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.2.3. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bàiMục tiêu: HS hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi của bài.Cách tiến hành: - GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.- Câu chuyện có những nhân vật nào ?- Ông lão là người như thế nào ?- Ông lão buồn vì điều gì ?- Ông lão mong muốn điều gì ở người con ?- HS nhìn bảng đọc các từ ngữ cần chú ý phát âm đã nêu ở mục tiêu.- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng.- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên - Đọc từng đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu khó :- Cha muốn trước khi nhắm mắt / thấy con kiếm nổi bát cơm.// Con hãy đi làm / và mang tiền về đây.//- Bây giờ / cha tin tiền đó chính tay con làm ra.// Có làm lụng vất vả,/ người ta mới biết quý đồng tiền.//- Nếu con lười biếng, / dù cha cho một trăm hũ bạc/ cũng không đủ.// Hũ bạc tiêu không bao giờ hết/ chính là hai bàn tay con.- Yêu cầu HS đọc chú giải để hiểu nghóa của các từ mới. HS đặt câu với từ thản nhiên, dành dụm.- 5 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK.- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm.- 2 nhóm thi đọc tiếp nối.- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.- Câu chuyện có 3 nhân vật là ông lão, bà mẹ và cậu con trai.- Ông là người rất siêng năng, chăm chỉ.- Ông lão buồn vì người con trai của ông rất lười biếng.- Ông lão mong muốn người con tự kiếm nổi bát cơm, không phải nhờ vả vào người khác.- Người con dùng số tiền mà bà mẹ cho để chơi mấy ngày, khi còn lại một ít thì mang về nhà đưa cho cha. - Người cha ném số tiền xuống ao.- Vì ông muốn biết đó có phải là số tiền mà Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba- Vì muốn con mình tự kiếm nổi bát cơm nên ông lão đã yêu cầu con ra đi và kiếm tiền mang về nhà. Trong lần ra đi thứ nhất, người con đã làm gì ?- Người cha đã làm gì với số tiền đó ?- Vì sao người cha lại ném tiền xuống ao ?- Vì sao người con phải ra đi lần thứ hai ?- Người con dã làm lụng vất vả và tiết kiệm tiền như thế nào ?- Khi ông lão vứt tiền vào lửa, người con đã làm gì ?- Hành động đó nói lên điều gì ?- Ông lão có thái độ như thế nào trước hành động của con ?- Câu văn nào trong truyện nói lên ý nghóa của câu chuyện ?- Hãy nêu bài học mà ông lão dạy con bằng lời của em. 2.4. Hoạt động 3: Luyện đọc lại bàiMục tiêu: HS đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ khó.Cách tiến hành: - Yêu cầu HS luyện đọc bài theo vai, sau đó gọi một số nhóm trình bày trước lớp.- Nhận xét và cho điểm HS.người con tự kiếm được không. Nếu thấy tiền của mình bò vứt đi mà không xót nghóa là đồng tiền đó không phải nhờ sự lao động vất vả mới kiếm được.- Vì người cha phát hiện ra số tiền anh mang về không phải do anh tự kiếm ra nên anh phải tiếp tục ra đi và kiếm tiền.- Anh vất vả xay thóc thuê, mỗi ngày được 2 bát gạo, anh chỉ dám ăn một bát. Ba tháng, anh dành dụm được 90 bát gạo liền đem bán lấy tiền và mang về cho cha.- Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra.- Hành động đó cho thấy vì anh đã rất vất vả mới kiếm được tiền nên rất q trọng nó.- Ông lão cười chảy cả nước mắt khi thấy con biết q trọng đồng tiền và sức lao động.- HS đọc thầm đoạn 4, 5 và trả lời :Có làm lụng vất vả người ta mới biết q trọng tiền./ Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là bàn tay con.- 2 đến 3 HS trả lời : Chỉ có sức lao động của chính đôi bàn tay mới nuôi sống con cả đời. / Đôi bàn tay chính là nơi tạo ra nguồn của cải không bao giờ cạn./ Con phải chăm chỉ làm lụng vì chỉ có chăm chỉ mới nuôi sống con cả đời.- 2 HS tạo thành một nhóm và đọc bài theo các vai : người dẫn truyện, ông lão.KỂ CHUYỆN1. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện trang 122, SGK.- Yêu cầu HS suy nghó và ghi ra giấy thứ tự sắp xếp của các tranh.- 1 HS đọc.- Làm việc cá nhân, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo kết quả sắp xếp cho nhau.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba- Gọi HS nêu ý kiến, sau đó GV chốt lại ý kiến đúng và yêu cầu HS kiểm tra phần sắp xếp tranh của bạn bên cạnh.2. KỂ MẪU- Yêu cầu 5 HS lần lượt kể trước lớp, mỗi HS kể lại nội dung của một bức tranh.- Nhận xét phần kể chuyện của từng HS.3. KỂ TRONG NHÓM- Yêu cầu HS chọn một đoạn truyện và kể cho bạn bên cạnh nghe.4. KỂ TRƯỚC LỚP- Gọi 5 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện vòng 2. Sau đó, gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.- Nhận xét và cho điểm HS.- Đáp án : 3 - 5 - 4 - 1- 2.- HS lần lượt kể chuyện theo yêu cầu. Nội dung chính cần kể của từng tranh là : + Tranh 3 : Người cha đã già nhưng vẫn làm lụng chăm chỉ, trong khi đó anh con trai lại lười biếng.+ Tranh 5 : Người cha yêu cầu con đi làm và mang tiền về.+ Tranh 4 : Người con vất vả xay thóc thuê và dành dụm từng bát gạo để có tiền mang về nhà.+ Tranh 1 : Người cha ném tiền vào lửa, người con vội vàng thọc tay vào lửa để lấy tiền ra.+ Tranh 2 : Hũ bạc và lời khuyên của người cha với con.- Kể chuyện theo cặp.- 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét. Củng cố, dặn dò- Hỏi : Em có suy nghó gì về mỗi nhân vật trong truyện ?- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau.- 2 đến 3 HS trả lời theo suy nghó của từng em.IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaTuần 15Thứ , ngày tháng năm 200 .Tập đọcNHÀ BỐ ƠÛI. MỤC TIÊU1. Đọc thành tiếngĐọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Páo, tiếng suối, nhoà dần, cửa sổ, quanh co, leo đèo, .Đọc đúng nhòp các câu thơ và thể hiện được tâm trạng ngạc nhiên của bạn nhỏ.2. Đọc hiểuHiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : sừng sững, thang gác, .Hiểu được nội dung bài thơ : Bạn Páo ở miền núi được bố đưa đi thăm thành phố, thấy gì bạn cũng ngạc nhiên thích thú nhưng không quên vùng núi quê mình.3. Học thuộc lòng bài thơII. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCTranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Hũ bạc của người cha.2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài- Treo tranh minh hoạ và giới thiệu: Đây là bạn Páo và bố của bạn. Páo là một bạn nhỏ sống ở vùng núi. Lần đầu được bố cho về thăm thành phố, Páo đã có suy nghó và tình cảm như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đọc Nhà bố ở.- Ghi tên bài lên bảng.2.2. Hoạt động 1: Luyện đọcMục tiêu: HS đoc được, hiểu các từ ngữ khó và trình bày được bài văn.- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.- Nghe GV giới thiệu bài.- Theo dõi GV đọc mẫu.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaCách tiến hành: a) Đọc mẫu- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chú ý thể hiện đúng tâm trạng của Páo : + Khổ 1 : háo hức khi được về thăm thành phố.+ Khổ 2, 3 : ngạc nhiên trước những điều lạ ở thành phố.+ Khổ 4 : bâng khuâng nhớ quê hương.b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó.- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ trong bài. Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng nếu HS mắc lỗi.- Yêu cầu HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ khó.- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 khổ thơ.- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.2.3. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bàiMục tiêu: HS hiểu nội dung bài và trả lời được các câu hỏi.Cách tiến hành: - GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.- Quê bạn Páo ở đâu? Câu thơ nào cho em biết điều đó?- Páo đi thăm bố ở đâu?- Những điều gì ở thành phố khiến Páo thấy lạ?- Lần đầu tiên được bố cho về thăm thành phố, Páo thấy có rất nhiều điều lạ nhưng ở thành phố còn có những điều làm Páo thấy giống ở quê mình. Em hãy tìm những hình ảnh ở thành phố mà Páo thấy giống ở quê mình ?- Theo em, vì sao Páo có thể thấy những điểm giống giữa quê nhà và cảnh vật thành phố ?- HS nhìn bảng đọc các từ khó dễ lẫn đã nêu ở mục tiêu.- Mỗi HS đọc 2 dòng thơ, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. - Đọc từng khổ thơ trong bài theo hướng dẫn của GV.- Đọc từng đoạn thơ trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và nhòp thơ :- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc một khổ thơ trong nhóm.- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.- Quê Páo ở miền núi, các câu thơ cho biết điều đó là : Ngọn núi ở lại cùng mây ; Tiếng suối nhoà dần trong mây ; Quanh co như Páo leo đèo ; Gió như đỉnh núi bản ta ; Nhớ sao đèo dốc quê nhà.- Páo đi thăm bố ở thành phố.- Thành phố có nhiều điều làm Páo thấy lạ, đó là đường rất rộng ; sông thì sâu không lội được qua như suối ở quê Páo ; có rất đông người và xe đi lại như gió thổi ; nhà cao sừng sững, ngước lên mới thấy mái ; lên nhà đi bằng thang gác nằm ở giữa như đi vào trong ruột.- Páo thấy nhà cao giống như trái núi ở quê ; Bố ở trên tầng năm lộng gió như gió ở bản làng quê hương ; lên xuống thang gác giống như Páo đang leo đèo, leo dốc ở quê nhà.- Vì Páo rất yêu và nhớ quê hương của mình.- Thi đọc thuộc lòng bài thơ.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba2.4. Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơMục tiêu: Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - GV tiến hành hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ theo các bước đã giới thiệu ở tiết tập đọc Hai bàn tay em tuần 1.3. Hoạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ- Nhận xét tiết học.- Dặn dò HS học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bò bài sau.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :Tuần 15Thứ , ngày tháng năm 200 .Tập đọcNHÀ RÔNG ƠÛ TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU1. Đọc thành tiếngĐọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : múa rông chiêng, vướng mái, giỏ mây, truyền lại, bếp lửa, bảo vệ, .Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.Đọc trôi chảy được toàn bài, biết nhấn giọng ở các từ gợi tả.2. Đọc hiểuHiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : múa rông chiêng, nông cụ, .Hiểu được nội dung bài : Bài văn giới thiệu với chúng tavề nhà rông của các dan tộc Tây Nguyên, qua đó cũng giới thiệu những sinh hoạt cộng đồng gắn với nhà rông.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCTranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Nhà bố ở.- Nhận xét và cho điểm HS.2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài- Giờ học này chúng ta cùng đọc và tìm hiểu bài Nhà rông ở Tây nguyên. Qua bài tập đọc này các em sẽ hiểu thêm về đặc điểm của nhà rông và các sinh hoạt cộng đồng gắn với nhà rông của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên.2.2. Hoạt động 1: Luyện đọc- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài đọc, nhận xét câu trả lời của bạn.- Nghe GV giới thiệu bài.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaMục tiêu: HS đọc được, hiểu các từ khó và đọc trôi chảy cả bài.Cách tiến hành: a) Đọc mẫu- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong thả, nhấn giọng ở các từ gợi tả.b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó.- Yêu cầu 4 HS đọc từng đoạn trước lớp, theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng, nếu có. - Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó.- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.2.3. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bàiMục tiêu: HS hiểu nội dung bài và trả lời được các câu hỏi.Cách tiến hành: - GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.- Nhà rông thường được làm bằng các loại gỗ nào ?- Vì sao nhà rông phải chắc và cao ?- Gian đầu nhà rông được trang trí như thế nào?- Như vậy ta thấy, gian đầu nhà rông là nơi rất thiêng liêng, trang trọng của nhà rông. Gian giữa được coi là trung tâm của nhà rông. Hãy giải thích vì sao gian giữa lại được gọi là trung tâm của nhà rông ?- Theo dõi GV đọc mẫu.- HS nhìn bảng đọc các từ cần chú ý phát âm đã nói ở phần Mục tiêu.- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng.- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV.- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và giữa các cụm từ. Một số câu cần chú ý : - Thực hiện yêu cầu của GV.- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm.- 3 nhóm thi đọc tiếp nối.- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.- Nhà rông thường được làm bằng các loại gỗ bền và chắc như lim, gụ, sến, táu.- Vì nhà rông được sử dụng lâu dài, là nơi thờ thần làng, nơi tụ họp những người trong làng vào những ngày lễ hội. Nhà rông phải cao để đàn voi đi qua không chạm sàn, phải cao để khi múa rông chiêng ngọn giáo không vướng mái.- Gian đầu nhà rông là nơi thờ thần làng, trên vách có treo một giỏ mây đựng hòn đá thần. Đó là hòn đá mà già làng nhặt lấy khi lập làng. Xung quanh hòn đá, người ta treo những cành hoa đan bằng tre, vũ khí, nông cụ của cha ông truyền lại và chiêng trống dùng để cúng tế.- Vì gian giữa là nơi đặt bếp lửa của nhà rông, nơi các già làng tụ họp để bàn việc lớn và cũng là nơi tiếp khách của nhà rông.- Từ gian thứ ba trở đi là nơi ngủ của trai tráng trong làng đến 16 tuổi, chưa lập gia đình. Họ tập trung ở đây để bảo vệ buôn làng.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba- Từ gian thứ ba của nhà rông được dùng để làm gì ?- GV : Nhà rông là ngôi nhà đặc biệt quan trọng đối với các dân tộc Tây Nguyên. Nhà rông được làm rất to, cao và chắc chắn. Nó là trung tâm của buôn làng, là nơi thờ thần làng, nơi diễn ra các sinh hoạt cộng đồng quan trọng của người dân tộc Tây Nguyên.2.4. Hoạt động 3: Luyện đọc lại bàiMục tiêu: HS đọc được các từ khó và đọc trôi chảy toàn bài.Cách tiến hành: - Yêu cầu HS chọn đọc một đoạn em thích trong bài và luyện đọc.- Nhận xét và cho điểm HS.3. Hoạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chuẩn bò bài sau.- Tự luyện đọc một đoạn, sau đó 3 đến 4 HS đọc đoạn văn mình chọn trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét.Rút kinh nghiệm tiết dạy:Tuần 15Thứ , ngày tháng năm 200 .Chính tảHŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHAI. MỤC TIÊUNghe - viết chính xác đoạn từ Hôm đó . quý đồng tiền trong bài Hũ bạc của người cha.Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt : ui/uôi, s/x hoặc âc/ât.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCViết sẵn nội dung các bài tập chính tả trên bảng phụ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ- Gọi 3 HS lên bảng, 1 HS đọc cho cả lớp nghe.- Nhận xét, cho điểm từng HS.2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài- Tiết chính tả này các em sẽ viết đoạn từ Hôm đó quý đồng tiền trong bài tập đọc Hũ bạc của người cha và làm các bài tập chính tả phân - 4 HS lên bảng đọc, HS dưới lớp viết vào vở nháp: lá trầu, đàn trâu, tim, nhiễm bệnh, tiền bạc.Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Babiệt ui/uôi, s/x hoặc âc/ât.2.2. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tảMục tiêu: Như mục tiêu của bài.Cách tiến hành: a) Trao đổi nội dung bài viết- GV đọc đoạn văn 1 lượt.- Hỏi : Khi thấy cha ném tiền vào lửa, người con đã làm gì ?- Hành động của người con giúp người cha hiểu điều gì ?b) Hướng dẫn cách trình bày- Đoạn văn có mấy câu ?- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? - Lời nói của người cha được viết như thế nào?c) Hướng dẫn viết từ khó- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.d) Viết chính tảe) Soát lỗig) Chấm bài2.3. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tảNhư mục tiêu của bài:Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu.- Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.Bài 3- GV có thể lựa chọn phần a) hoặc phần b) tuỳ theo lỗi mà HS đòa phương thường mắc.a) Gọi HS đọc yêu cầu.- Phát giấy và bút dạ cho các nhóm.- Gọi 2 nhóm lên dán bài trên bảng và đọc lời giải của mình. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.b) Tiến hành tương tự như phần a).3. Hoạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ- Nhận xét tiết học, bài viết của HS. - Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được. HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài.- HS cả lớp chuẩn bò bài sau.- Theo dõi sau đó 1 HS đọc lại.- Người con vội thọc tay vào lửa lấy tiền ra.- Người cha hiểu rằng tiền đó do anh làm ra. Phải làm lụng vất vả thì mới quý đồng tiền.- Đoạn văn có 6 câu.- Những chữ đầu câu : Hôm, Ông, Anh, Ông, Bây, Có.- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.- sưởi lửa, thọc tay, đồng tiền, vất vả, quý, .- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp.- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở nháp.- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở.- mũi dao - con muỗi; hạt muối; múi bưởi ; núi lửa - nuôi nấng; tuổi trẻ - tủi thân.- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.- HS tự làm trong nhóm. - 2 HS đại diện cho nhóm lên dán bài và đọc lời giải. HS nhóm khác bổ sung (nếu có).- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở.sót - xôi ; sáng- Lời giải : mật - nhất - gấcHuỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến [...]...Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba Rút kinh nghiệm tiết dạy Tuần 15 Thứ , ngày tháng năm 200 Chính tả NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU Nhớ - viết chính xác đoạn từ Gian đầu nhà rông dùng khi cúng tế trong bài Nhà rông ở Tây Nguyên Làm đúng các bài tập chính tả : phân biệt ui/ươi, tìm những tiếng có thể ghép với các tiếng có âm đầu s/x hoặc ât/âc II ĐỒ DÙNG DẠY... Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS làm miệng bài tập 1, 3 của tiết Luyện từ và câu tuần 14 - Nhận xét và cho điểm HS 2 DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Trong giờ học hôm nay, chúng ta sẽ cùng mở rộng vốn về các dân tộc,sau đó tập đặt câu có sử dụng so sánh... có sử dụng so sánh Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 15 Thứ , ngày Tập viết ÔN CHỮ HOA : L I MỤC TIÊU Củng cố cách viết chữ viết hoa L Viết đúng, đẹp các chữ hoa G (Gh), R, A, Đ, L, T, V Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Lê Lợi và câu ứng dụng : Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến tháng năm 200 Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà... Nhận xét tiết học, chữ viết của HS - Dặn HS về nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng và chuẩn bò bài sau Rút Kinh nghiệm tiết dạy: Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba Tuần 15 Thứ , ngày tháng năm 200 Tập làm văn NGHE – KỂ : GIẤU CÀY GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM I MỤC TIÊU Nghe và kể lại được câu chuyện Giấu cày Hiểu được nội dung câu chuyện và... lại lời giải và làm bài vào vở + xâu : xâu kim, xâu chuỗi, xâu xé, xâu bánh, xâu xấu, + sâu : sâu bọ, chim sâu, nông sâu, sâu xa, sâu sắc, sâu rộng, + xẻ : xẻ gỗ, thợ xẻ, xẻ rãnh, xẻ tà, máy xẻ, + sẻ : chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, nhường cơm sẻ Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba b) Làm tương tự phần a) áo, - Lời giải : + bật : bật lửa,... - Giải thích : Lê Lợi là một vò anh hùng dân tộc có công lớn đánh đuổi giặc Minh, giành độc lập - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng cho dân tộc, lập ra triều đình nhà Lê con b) Quan sát và nhận xét - Trong các từ ứng dụng các chữ có chiều cao Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba như thế nào ? - Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng... cho HS quan sát hình 2.3 Hoạt động 2: Luyện tập về so sánh Mục tiêu: Như mục tiêu bài học Cách tiến hành: Bài 3 - Nghe giảng - Quan sát hình minh hoạ - 1 HS đọc trước lớp - Quan sát hình và trả lời : vẽ mặt trăng và quả bóng - Mặt trăng và quả bóng đều rất tròn Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp Ba - Yêu cầu HS đọc đề bài 3 - Yêu cầu HS quan... - Một số đáp án : + Bé xinh như hoa / Bé đẹp như hoa / Bé cười tươi như hoa / Bé tươi như hoa + Đèn sáng như sao + Đất nước ta cong cong hình chữ S - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Nghe GV hướng dẫn, sau đó tự làm bài vào vở bài tập Đáp án : - Nhận xét bài làm của HS a) Công cha nghóa mẹ được so sánh như núi Bài 4 Thái Sơn, như nước trong nguồn - Gọi 1 HS đọc đề bài - Hướng dẫn : Ở câu a) muốn điền... nhau viết tên các dân tộc thiểu số ở nước ta mà em biết vào giấy (Về đáp án của bài tập này GV có thể xem phần phụ lục giới thiệu về 54 dân tộc Việt Nam cuối bài thiết kế này.) - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đề bài Bài 2 trong SGK - Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS lên bảng điền từ, cả lớp làm bài vào vở - Chữa bài theo đáp án : - Yêu cầu HS suy nghó và tự làm bài a) bậc thang b) nhà rông c) nhà... lại bài và chuẩn bò bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 15 Thứ , ngày tháng năm 200 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC LUYỆN ĐẶT CÂU CÓ HÌNH ẢNH SO SÁNH I MỤC TIÊU Mở rộng vốn từ về các dân tộc : kể được tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta ; làm đúng bài tập điền các từ cho trước vào chỗ trống Đặt được câu có hình ảnh so sánh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Các câu văn trong bài tập 2, 4 viết . Huỳnh Thò Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaTuần 15Thứ , ngày tháng năm 200 . Kim Mai – Giáo viên Trường tiểu học Phước Tiến Kế hoạch lên lớp môn Tiếng Việt – Lớp BaRút kinh nghiệm tiết dạyTuần 15Thứ , ngày tháng