Tâm lý học khác biệt

Trong hoạt động và giao tiếp, con người thường có những thái độ, hành vi nhất định nhằm giải quyết các công việc và các mối quan hệ cụ thể. Những cách thức và sắc thái riêng của những thái độ và hành vi, khi con người tiến hành công việc và xử lý các mối quan hệ trong những điều kiện, hoàn cảnh nhất định thường được gọi là tính cách. Sự khác biệt tính cách cá nhân và vận dụng sự khác biệt tính cách cá nhân trong lựa chọn nghề nghiệp”

MỞ ĐẦU Trong hoạt động giao tiếp, người thường có thái độ, hành vi định nhằm giải công việc mối quan hệ cụ thể Những cách thức sắc thái riêng thái độ hành vi, người tiến hành công việc xử lý mối quan hệ điều kiện, hoàn cảnh định thường gọi tính nết, tính tình như: lịng say mê lao động, dũng cảm đấu tranh, hết lịng đồng chí, đồng đội, trung thực tình bạn, tình yêu Trong tâm lí học tượng gọi thuật ngữ tính cách Tính cách thuộc tính tâm lí nhân cách, tạo nên kết hợp độc đáo đặc trưng tâm lí điển hình, ổn định tượng tâm lí cá nhân, qua biểu sắc thái, cách thức riêng thái độ hành vi người Tính cách biểu cụ thể mặt đạo đức cá nhân, quy định kiểu thái độ, hành vi cá nhân.Việc nghiên cứu, nhận biết khác biệt tính cách cá nhân việc làm cần thiết để điều chỉnh hành vi, ứng xử quan hệ giao tiếp giữ mối quan hệ thân thiết, hài hòa sống, tương trợ, giúp đỡ người khác sống, hạn chế tối đa phát sinh xung đột tập thể Đồng thời, nghiên cứu khác biệt tính cách cá nhân cho phép người làm công tác lãnh đạo quản lý có dự báo tin cậy thái độ, hành vi diễn cá nhân Từ có giải pháp điều chỉnh, điều khiển thái độ, hành vi theo hướng có lợi cho việc thực chức trách, nhiệm vụ họ Các cơng trình nghiên cứu tâm lý nghề nghiệp cho thấy tính cách yếu tố định người có thích nghi với công việc lựa chọn hay làm hay khơng phụ thuộc vào tính cách của cá nhân Hay nói cách khác loại tính cách thích ứng với vài ngành nghề định Do vậy, nghiên cứu khác biệt tính cách cá nhân sở quan trọng giúp cho chủ thể xem xét tính thích ứng đặc điểm tính cách thân mối quan hệ qua lại … Với ý nghĩa đó, tơi chọn chủ đề: “Sự khác biệt tính cách cá nhân vận dụng khác biệt tính cách cá nhân lựa chọn nghề nghiệp”làm nội dung viết tiểu luận I Những vấn đề chung khác biệt tính cách cá nhân Khái niệm khác biệt tính cách cá nhân Theo nhà tâm lý học, tính cách kết hợp độc đáo đặc điểm tâm lý ổn định người, đặc điểm quy định phương thức hành vi điển hình người điều kiện hoàn cảnh sống định, thể thái độ họ giới xung quanh thân họ Tính cách tạo nên kết hợp độc đáo đặc trưng tâm lý điển hình, ổn định cá nhân Đặc trưng tâm lý điển hình, ổn định đặc trưng tâm lý, tiêu biểu nhất, bật thể thái độ hành vi cá nhân Những đặc trưng hình thành sống, người ln ln chịu tác động vật tượng Đồng thời, người tích cực hoạt động để cải tạo thực xung quanh.Tuy nhiên, tuỳ thuộc vào môi trường, vào hoàn cảnh, vào điều kiện giáo dục, thực tiễn hoạt động cá nhân đặc điểm sinh lý thần kinh mà người lại có nhận thức, thái độ hành vi hoạt động khác Ví dụ: Cùng cách ứng xử người xung quanh, người có văn hóa ứng xử hịa nhã, cởi mở tận tình, chu đáo; người thiếu văn hóa cục cằn, thơ lỗ… Những nét tâm lý này, lặp lặp lại nhiều lần trở thành ổn định, điển hình gọi đặc trưng tâm lý Sự kết hợp đặc trưng tâm lý đưa đến nét tính cách tiêu biểu cá nhân.Tuy nhiên, cá nhân, đặc trưng lại kết hợp theo phương thức khác nhau, theo tương quan khác nhau, làm cho người có tính cách riêng, khơng hồn tồn lặp lại người khác.Chính kết hợp tạo nên độc đáo tính cách người Cấu trúc khác biệt tính cách cá nhân Xét mặt cấu trúc, khác biệt tính cách cá nhân có hai mặt, mặt nội dung mặt hình thức a.Mặt nội dung tính cách: Nội dung tính cách hệ thống thái độ cá nhân bao gồm mặt sau đây: Thái độ tập thể xã hội ý thức trách nhiệm cá nhân ổn định, phát triển tập thể, xã hội Thái độ tình u thương, tôn trọng hay ghét bỏ, thù hằn, coi thường Mức độ cao thái độ xã hội thái độ Tổ quốc, với nhân dân, tinh thần hy sinh người, lợi ích chung cộng đồng, tập thể Thái độ người lao động thể tinh thần yêu lao động, lương tâm trách nhiệm vơ trách nhiệm lao động, tính kiên trì, sáng tạo, cần cù, có kỷ luật, tận tâm với công việc Thái độ người thể nét tính cách như: lịng u thương người theo tinh thần nhân đạo, quý trọng người, có tinh thần đồn kết, tương trợ, tính cởi mở, tính chân thành, tốt bụng, thái độ tơn trọng người xung quanh… Những nét tính cách trái ngược với nét kể tính vị kỷ biết mình, tính nhẫn tâm, lãnh đạm, thơ lỗ, tính thâm trầm, kín đáo, thái độ kinh người Thái độ thân thể nét tính cách như: tính khiêm tốn, lịng tự trọng, tinh thần tự phê bình rụt rè, e thẹn, hay mếch lịng, ích kỷ cá nhân (chỉ lo cho thân mình, ln ln thấy trọng tâm quan tâm) … b Mặt hình thức tính cách Hình thức tính cách biểu bên ngồi tính cách, hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói người Đây thể cụ thể bên hệ thống thái độ nói Hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói đa dạng, chịu chi phối hệ thống thái độ Người có tính cách tốt, quán hệ thống thái độ tương ứng với hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói Trong đó, thái độ mặt nội dung, mặt đạo, cịn hành vi, cử chỉ, cách nói hình thức biểu tính cách, chúng khơng tách rời nhau, thống hữu với Ví dụ: cá nhân A có tính cách tự cao Xét mặt nội dung, cá nhân A đánh giá sai khả Xét mặt hình thức, cá nhân A có hành vi coi thường người xung quanh, gặp mặt người không chào hỏi, ln coi trọng tâm vấn đề, ln nghĩ thành cơng việc không quan tâm tới lời khuyên, góp ý đắn người khác mà đưa định độc lập hành động theo suy nghĩ c Mới quan hệ giữa nội dung hình thức tính cách Giữa nội dung hình thức tính cách có mối quan hệ biện chứng, tác động, chi phối lẫn Nội dung hình thức đó, hình thức nội dung đó, trừ vài trường hợp cố tình ngụy tạo nhằm che đậy ý đồ Ví dụ 1: Một người có tính cách siêng có thái độ yêu lao động có hành vi tích cực, có trách nhiệm cơng việc Khi ta thấy người xông xáo công việc, tìm tịi, sáng tạo để cơng việc đạt kết cao ta suy ra, người có thái độ u lao động Ví dụ 2: Có người ta thấy họ làm việc chăm chỉ, tích cực thực họ có thái độ u lao động mà lý khác Thường ngày, họ vốn lười biếng hơm họ muốn để lại ấn tượng tốt mắt thủ trưởng, lãnh đạo nên họ buộc phải có hành vi yêu lao động Các yếu tố chi phối hình thành phát triển tính cách cá nhân Cá nhân cha mẹ sinh ra, tính cách cấu trúc hình thành phát triển biểu thể người Người xưa có câu “cha mẹ sinh trời sinh tính”, nghĩa tồn tính cách người thượng đế hay ông trời ban tặng cách ngẫu nhiên Liệu có phải lời giải thích chuẩn mực đắn? Để trả lời cho câu hỏi này, tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng tới hình thành phát triển tính cách cá nhân nói riêng hay người nói chung để có nhìn thấu đáo, sâu sắc Tính cách từ ngữ sử dụng để miêu tả cách thức suy nghĩ, biểu đạt đặc điểm cảm xúc, hành vi ứng xử xã hội cá thể riêng biệt Nó tổ hợp qn hình thành thay đổi theo thời gian lớn lên người sống Tính cách khơng ngẫu nhiên mà có, chúng xuất phát ảnh hưởng từ yếu tố định Các nhân tố khái quát sau: a Yếu tố bẩm sinh, di truyền Cùng với khác biệt não bộ, cấu trúc hệ thần kinh di truyền nét đặc trưng tính cách mẹ cho có ảnh hưởng đến khác biệt tính cách họ Ví dụ cụ thể, gia đình người bố mẹ có thiên hướng khiếu bẩm sinh hội họa hay toán học họ có khuynh hướng thừa hưởng khả Chúng có đam mê, cách nhìn vật, việc lấy hình tượng bố mẹ để làm mục đích hướng tới Qua đó, tính cách đứa hình thành dựa tính cách lí tưởng cha mẹ.Tuy nhiên, yếu tố di truyền đóng vai trị tiền đề quan trọng hình thành khác biệt tính cách cá nhân b Yếu tớ mơi trường Những yếu tố bên ngồi ảnh hưởng góp phần hình thành nên khác biệt tính cách cá nhân Đó mơi trường vật lý: khí hậu, đất đai tác động ảnh hưởng tạo nên khác biệt tính cách cá nhân Ví dụ: Người miền Bắc sâu sắc, mềm dẻo, linh hoạt; người miền Trung cần cù, tiết kiệm, thẳng thắn; người sống miền Nam Việt nam lại có tính hồn nhiên sống thoải mái Đó khác điều kiện tự nhiên, văn hóa, phong tục, tập quán, vùng miền tác động ảnh hưởng tạo nên khác biệt tính cách cá nhân Cùng với mơi trường vật lý, mơi trường tâm lý có tác động ảnh hưởng đến khác biệt tâm lý cá nhân Môi trường tâm lý biểu thông qua: đặc điểm thời đại, hệ tư tưởng mối quan hệ xã hội…mà cá nhân tồn hoạt động Môi trường tâm lý sử quy định nội dung, tính chất, phương hướng tốc độ phát triển tính cách Mơi trường tâm lý tính cách ấy; mơi trường tâm lý thay đổi tính cách cá nhân thay đổi theo Ơng Cha ta thường nói: "ở bầu trịn, ống dài" c, Yếu tớ giáo dục: * Giáo dục gia đình: Một nhân tố có tầm ảnh hưởng lớn đến việc hình thành tính cách cá thể giáo dục gia đình Đây nơi ni dưỡng cá nhân lớn lên, xã hội thu nhỏ để người có hội rèn luyện đạo đức, hành vi lối ứng xử chuẩn mực Từ chập chững biết đi, học đánh vần chữ abc, bập bẹ tập nói đến lớn lên học làm việc, thành viên gia đình đóng vai trị người ln bên cạnh dạy dỗ, dìu dắt Do vậy, học nhận từ lúc chưa có khả nhận thức yếu tố tác động mạnh, ăn sâu vào lối suy nghĩ người, chí đến tầm hiểu biết mở rộng khó thay đổi tính cách Điều lí giải sao, cha mẹ phải để tâm, ý đến lời ăn tiếng nói, cách ứng xử trẻ để điều khiển, dẫn dắt chúng vào quỹ đạo chuẩn mực đắn phù hợp với hoàn cảnh xã hội Mỗi gia đình có phương pháp giáo dục riêng Thực tế cho thấy, đa phần đứa trẻ sinh từ gia đình gia giáo, nề nếp đạo đức tốt, có điều kiện thuận lợi để hình thành phát triển tính cách khác biệt so với trẻ em xuất thân từ gia đình khơng quan tâm giáo dục tử tế Ví dụ sau: Một gia đình gồm cha mẹ người ln văng tục chửi bậy, không tuân theo quy tắc hành xử đắn, dùng bạo lực để giải vấn đề chắn tính cách đứa dễ dàng trở nên thô bạo, vô lễ hành xử vơ đạo đức Cịn gia đình mà trẻ em giáo dục tử tế mang lại tác động tích cực Ngồi nỗi đau hoăc vết sẹo tinh thần xuất phát từ gia đình để lại như: bố mẹ nghiện hút, giết người cưỡng hiếp v.v khiến cho tính cách đứa trẻ mang đầy tiêu cực: chúng trở thành người thù địch, hành xử bạo lực, suy nghĩ bi quan diễn xung quanh sống Bên cạnh đó, khác biệt tính cách cá nhân cịn chịu ảnh hưởng cửa môi trường xã hội Mỗi cá nhân sống vỏ bọc che chở bố mẹ hay gia đình Họ phải tự lăn lộn xã hội nhận học kinh nghiệm q giá có ích Tuy nhiên, xã hội ln cạnh tranh phức tạp, có mặt tích cực tiêu cực tác động đến tính cách cá nhân Bởi vậy, có người xuất phát người tốt chịu ảnh hưởng tác động lớn xã hội dẫn đến hủy hoại thân hình thành tính cách tiêu cực trái ngươc hồn tồn với vốn có Từ gái sáng , ngoan ngỗn, lễ phép trở thành gái bán hoa, giang hồ thô tục, bạo, đanh đá Hay từ anh niên chăm chỉ, cần cù trở thành tay giết người khét tiếng, bn lậu ma túy… Tính cách khơng phải điều ngẫu nhiên xảy đến, phụ thuộc vào hoàn cảnh sống người Do vậy, thân phải tự đấu tranh với tác động xấu để giữ vững phẩm chất tính cách mực vốn có, xã hội có thay đổi nào, không để riêng Đó cách người trở nên hồn thiện phát triển Các kiểu tính cách cá nhân Qua việc tìm hiểu cấu trúc tính cách ta biết nội dung hình thức tính cách có mối quan hệ với phức tạp Các hành vi, cử chỉ, lời nói cá nhân biểu đa dạng phong phú suy cho chúng hình thành, chi phối thái độ Thường hình thức phản ánh nội dung Hai mặt thống với Tuy nhiên thực tế, hai mặt lúc thống với Có người dùng hành vi, cử chỉ, lời nói để che đậy cho thái độ thực mình, chẳng hạn: “Ngồi xơn xớt nói cười, nham hiểm giết người không dao”, “Miệng nam mô bụng bồ dao găm” “Khẩu phật tâm xà”…Dựa vào mối quan hệ nội dung hình thức tính cách cá nhân, chia làm kiểu người sau: a Kiểu 1: Nội dung tốt - hình thức tớt Đây loại người tồn diện, vừa có chất tốt, thái độ tốt, vừa có hành vi, cử chỉ, cách ăn nói tốt Những người thường có trình độ, có hiểu biết, có kinh nghiệm sống họ có hội tín nhiệm người quần chúng tin tưởng Khi bên cạnh có cá nhân nhà quản trị n tâm b Kiểu 2: Nội dung tớt - hình thức chưa tớt Đây cá nhân có thái độ bên tốt thể bên ngồi chưa tốt Họ có chất tốt chưa trải nên thiếu kinh nghiệm sống Do họ khơng biết cách bộc lộ cho thái độ tốt bên Họ vụng giao tiếp, quan hệ nên bị hiểu lầm người không tốt Nếu nhà quản trị tinh tường, nhìn thấu nội tâm bên họ cần huấn luyện, giáo dục chút cách biểu bên ngồi, nhà quản trị có nhân viên kiểu - tốt nội dung lẫn hình thức biểu c Kiểu 3: Nội dung xấu - hình thức tớt Đây cá nhân có thái độ bên xấu thể bên hành vi, cử chỉ, cách nói lại tốt Họ thường người hội, thủ đoạn, thiếu trung thực, dày dạn kinh nghiệm sống, biết cách che giấu biểu bên ngồi phù hợp với chuẩn mực xã hội, chuẩn mực nhóm Họ lọc lõi, hiểu đời, chất không tốt Họ thường dùng hành vi, cử chỉ, lời nói để nịnh hót, tâng bốc người khác nhằm mục đích trục lợi cho riêng Loại người nguy hiểm cần phải cảnh giác, để nhận “ chân tướng” họ Những cá nhân nhà quản trị tin nhầm hậu khó lường d Kiểu 4: Nội dung xấu - hình thức xấu Đây loại người xấu toàn diện, xấu chất, thái độ, lẫn hành vi, cử Tuy nhiên loại người lại khơng đáng sợ biết họ xấu nên tin họ, hậu xảy thường nghiêm trọng Tóm lại, quản lý, người lãnh đạo thiết phải quan tâm tới tính cách cá nhân thành viên Điều để giao cơng việc mà cịn nhằm kết hợp tính cách khác tập thể Người lãnh đạo thông qua giáo dục, huấn luyện để hạn chế nét tính cách tiêu cực cá nhân II Vận dụng khác biệt tính cách cá nhân lựa chọn nghề nghiệp Vai trò khác biệt tính cách lựa chọn nghề nghiệp Muốn làm tốt cơng việc khơng địi hỏi kiến thức tay nghề chun mơn mà cịn địi hỏi tính cách phù hợp Các cơng trình nghiên cứu tâm lý nghề nghiệp cho thấy tính cách yếu tố định người có thích nghi với cơng việc lựa chọn hay làm hay khơng, nói cách khác loại tính cách thích ứng với vài ngành nghề định Do vậy, trước định chọn nghề xem xét tính thích ứng tính cách nghề nghiệp, đặc điểm tính cách cần thiết ngành nghề đó, tìm hiểu mối quan hệ qua lại tính cách nghề nghiệp đó, có chọn ngành nghề phù hợp cho hứa hẹn phát triển ngày cao Khi xác định, lựa chọn nghề nghiệp cho cá nhân, điểm xác định tính cách Vì tương lai phát triển nghề nghiệp gắn liền với khí chất lực, hứng thú, tiềm lực quan điểm giá trị, ý tưởng… nghề nghiệp tạo u cầu đặc thù địi hỏi tính cách cá nhân phải đáp ứng, phải tuân theo Ví dụ: Người có tính cách sơi hoạt bát, thích hợp với loại công việc tiềm ẩn nhiều thách thức mơi trường làm việc thường xun thay đổi Người có tính cách chín chắn ổn định thích hợp với cơng việc cố định Trong nghề nghiệp luôn lên yếu tố quan trọng hàng đầu, tính cách nghề nghiệp, kim nam lựa chọn ngành nghề Nếu khơng nắm bắt tính cách nghề nghiệp thân, tìm đến việc làm khơng thích hợp với mình, hưởng lớn đến đường phát triển nâng cao trình độ cuae cá nhân Lựa chọn nghề nghiệp theo số loại hình tính cách Các nhà tâm lý học cho rằng, quy nạp sáu tính cách có liên quan đến nghề nghiệp, loại hình thực, loại hình thăm dị, loại hình nghệ thuật, loại hình xã hội, loại hình nghiệp, loại hình truyền thống, với nét đặc trưng cho loại sau: a Loại hình thực tế Loại hình tính cách thể biểu đạt tốt, không giỏi giao tiếp, tư tưởng tương đối bảo thủ không hứng thú với vật Sức khoẻ dồi dào, động tác nhanh nhạy, thích hoạt động dã ngoại, thích sử dụng điều khiển máy móc cỡ lớn, an phận thủ thường, thật thẳng thắn, thực cầu thị, tuân thủ luật lệ, kiên trì, nhẫn nại, tâm trạng ổn định, cần cù chịu khó, coi trọng lợi ích nhỏ, nhút nhát, sợ phiền hà, khơng biết tính tốn, chân dung đầy đủ loại hình tính cách Những người mang tính cách thích hợp với cơng việc chế tạo khí, xây dựng, nghề cá, hoạt động trời, thực nghiệm, lắp máy, quân Loại hình thăm dị Loại hình tính cách thích hợp với cơng việc nghiên cứu tìm tịi, thể nhiệt tình cao, ý đến người xung quanh, biết cách tư để giải vướng mắc, khơng muốn rập khn theo lối mịn có sẵn, khát vọng đổi sáng tạo, chân dung dạng tính cách gồm nét phác hoạ như: Có chí tị mị, tính hiếu kỳ cao, biết phân tích Hợp cho loại hình tính cách thiết kế cơng trình, nhà sinh vật học, xã hội học, nghiên cứu thực nghiệm, vật lý hố học, khí tượng… Loại hình nghệ thuật Người có tính cách thuộc loại hình nghệ thuật thích thể cá nhân, mơi trường hoạt động nghệ thuật họ phát huy tối đa tài năng, thích hành động mình, tố chất giống dạng thăm dò, khát vọng bật cá nhân cao hơn, tự tin, nhậy cảm, vứt bỏ tất để theo đuổi lý tưởng, nét tính cách tiêu biểu là, độc lập tự chủ khơng lấn lướt thích vật mới, thích trội, trung thực, nhiệt tình, giàu cảm xúc Vì cơng việc thích hợp họ hoạt động nghệ thuật, hoạ sĩ, ca hát, diễn kịch, nhà thơ, âm nhạc… Loại hình xã hội Loại hình tính cách thể tinh thần trách nhiệm cao, u lẽ phải, cơng minh trực, giàu tinh thần nhân đạo, có khả thích ứng cao với sống Thích loại cơng việc mang tính tổ chức cao, biết xã giao, thích đàm đạo lý tưởng, lối sống… Vui vẻ giúp đỡ người khác, có trình độ lãnh đạo quản 10 lý, xởi lởi hồ hởi, cơng việc thích hợp cho loại hình xã hội hiệu trưởng nhà trường, nhà tâm lý học lâm sàng, giáo sư đại học, cố vấn đạo, ngành nghề… Loại hình nghiệp Người mang tính cách loại nghiệp ưa mạo hiểm, dám cạnh tranh, biết cách điều khiển khống chế người khác, ban bố mệnh lệnh, muốn ép người khác chấp nhận quan điểm mình, không muốn làm công việc cụ thể chi tiết, phức tạp lâu dài, họ tự coi nhân vật dám suy nghĩ, dám hành động, tràn đầy niềm tin, thấu tình đạt lý, cởi mở thơng thống giỏi giao tiếp Cơng việc thích hợp cho dạng tính cách giám đốc doanh nghiệp, nhân viên tiếp thị, dàn dựng chương trình phát truyền hình, nhà hoạt động trị, xã hội, người điều hành bn bán bất động sản… Loại hình truyền thớng Người có tính cách thuộc loại truyền thống ưa nếp sống có trật tự, làm việc theo kế hoạch, thích thừa hành nhiệm vụ cấp phân công, ý yêu cầu quy Chính xác, khơng muốn mạo hiểm Nếu phác hoạ chân dung dạng tính cách là, chuộng quy củ nề nếp, chân chất, thiết thực, chịu nghe theo lẽ phải, nghe lời khuyến cáo người khác, trung thực đáng tin cậy Nếu so sánh với loại hình tính cách thực khác chỗ họ khơng ham thích cơng việc hoạt động trí óc căng thẳng Những cơng việc thích hợp với dạng tính cách là, nhân viên kiểm tốn ngân hàng, xuất nhập kho bạc, nhân viên tổng đài bưu điện, nhân viên thống kê, quản lý điều hành giao thơng… III Sự khác biệt tính cách cá nhân hoạt động quân Cấu trúc khác biệt tính cách quân nhân Tính cách biểu cụ thể mặt đạo đức cá nhân, quy định kiểu thái độ, hành vi cá nhân Nghiên cứu khác biệt tính cách cá nhân có vai trò đặc biệt quan trọng người làm công tác quản lý,chỉ huy đơn vị Bởi lẽ, người cán hiểu khác biệt tính cách quân nhân có nghĩa nắm khả diễn biến tâm lí thái độ, hành vi họ tiến hành công việc giải mối quan hệ gặp hồn cảnh, tình 11 Đồng thời, khác biệt tính cách cá nhân sở để người cán dự báo cách đáng tin cậy thái độ, hành vi diễn quân nhân, từ chủ động tìm giải pháp điều chỉnh, điều khiển thái độ, hành vi theo hướng có lợi cho việc thực chức trách, nhiệm vụ họ Cấu trúc khác biệt tính cách quân nhân thể thơng qua nhóm nét tính cách thuộc hệ thống thái độ hành vi nhóm tính cách thuộc phẩm chất tâm lý a Nhóm nét tính cách thuộc hệ thống thái độ, hành vi quân nhân: biểu thái độ quân nhân xã hội, lao động quân sự, thân người khác hoạt động hàng ngày giao tiếp Thái độ, hành vi quân nhân đối với xã hội: nét tính cách biểu thái độ, hành vi quân nhân Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, với Đảng, Nhà nước, Quân đội nhân dân Những thái độ, hành vi tích cực quân nhân xã hội thường biểu lòng yêu nước, gắn bó với chế độ xã hội chủ nghĩa, trung thành với nghiệp cách mạng Đảng, tôn trọng pháp luật nhà nước, tự giác, tận tuỵ thực nghĩa vụ công dân, chức trách nhiệm vụ quân nhân, thương yêu, quí trọng nhân dân Ngược lại, nảy sinh số biểu tính cách tiểu cực quân nhân như: phai nhạt tình yêu Tổ quốc, không tôn trọng thành cách mạng, thờ trị, thiếu tích cực thực nghĩa vụ trách nhiệm Thái độ hành vi quân nhân với lao động quân sự: Những thái độ hành vi tích cực quân nhân lao động quân thường biểu lòng yêu lao động thành lao động nói chung, lao động quân nói riêng, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao, tận tâm, tận lực công tác, nêu cao ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần chủ động, sáng tạo Ngược lại, nét tiêu cực thái độ, hành vi lao động quân thường gặp quân nhân gồm: thiếu tinh thần trách nhiệm cơng tác, lười biếng, cẩu thả, tính vơ tổ chức, vô kỷ luật, tuỳ tiện, thụ động 12 Thái độ hành vi đới với người khác: Đó đặc trưng việc xử với người xung quanh, trước hết với người thân, bạn bè, đồng chí tập thể quân nhân Những nét tính cách tích cực qn nhân q trình quan hệ với người khác thường gồm đặc trưng chủ yếu như: tính tập thể, cởi mở, thẳng thắn, chân thành, trung thực, công quan tâm đến người khác Những nét tính cách tạo thuận lợi cho quân nhân giao tiếp rộng rãi, gắn bó sâu sắc với tập thể, với người xung quanh Ngược lại, nét tiêu cực thường biểu tính ích kỷ, thô bạo, thích cô độc, ba hoa, không tin người khác Những nét tính cách dễ nảy sinh mâu thuẫn, xung đột, ảnh hưởng xấu tới đoàn kết, thống tập thể, thân cá nhân Thái độ, hành vi thân: Những biểu tích cực thái độ quân nhân thân thường nghiêm khắc với mình, thường xun tự giáo dục, có tính tự trọng, khiêm tốn, ln biết làm chủ Ngược với nét tích cực nói bng thả, thiếu tự trọng, tính tự cao, tự đại, vị kỷ, thiếu tự chủ, dễ bị lôi tác động xấu Những nét tiêu cực làm cho quân nhân lạc lõng tập thể, dễ gây xung đột, vi phạm sai thực chức trách Như vậy, nhóm nét tính cách thuộc hệ thống thái độ, hành vi cá nhân, bộc lộ qua mối quan hệ cá nhân, phản ánh mặt đạo đức nhân cách Nắm vững nhóm nét tính cách tạo điều kiện thuận lợi cho việc nhận xét, giáo dục đạo đức cho đội cách có hiệu b Nhóm nét tính cách thuộc phẩm chất tâm lí quân nhân: Tính cách quân nhân thuộc tính tâm lí nhân cách khơng cấu thành đặc trưng thái độ, hành vi, mà cịn cịn có tham gia phẩm chất tâm lí Có cách tiếp cận khác phân tích phẩm chất tâm lí, dựa nội dung, tính chất phản ánh tượng tâm lí ta cần sâu đề cập đặc điểm phẩm chất trí tuệ; cảm xúc,tình cảm; ý chí qn nhân 13 Đặc điểm phẩm chất trí tuệ quân nhân Phẩm chất trí tuệ qn nhân phong phú, phản ánh chất lượng trình nhận thức lực trí tuệ người Khi xem xét đặc điểm phẩm chất trí tuệ với tư cách đặc trưng tạo nên khác biệt tính cách cá nhân, người ta thường quan tâm đến đặc điểm sau: mức độ nhanh nhạy, xác nhận thức; tầm rộng, độ sâu tư duy; tính hợp lý, hiệu thao tác trí tuệ; thơng minh, sáng suốt giải vấn đề; rõ ràng, khúc triết trình bày diễn đạt ý nghĩ cá nhân Đặc điểm cảm xúc, tình cảm quân nhân Cảm xúc, tình cảm người thường biểu phong phú đa dạng mang nét riêng quân nhân Khi xem xét đặc điểm cảm xúc, tình cảm với tư cách yếu tố cấu thành tính cách ta cần ý tới mơt số nét tâm lí sau: Sự nhạy cảm xúc cảm; khả kiềm chế hoang mang, sợ hãi lâm vào tình nguy hiểm, căng thẳng; lịng nhiệt tình, say mê; mức độ sâu sắc tình cảm; quán, ổn định thái độ người có quan hệ tình cảm Đặc điểm phẩm chất ý chí quân nhân Những phẩm chất ý chí củng cố trở thành nét tâm lí tính cách quân nhân thường bao gồm: tính dũng cảm kiên quyết; tính độc lập tự chủ; tính kỷ luật; cần cù bền bỉ hoạt động Những phẩm chất ý chí tính cách quy định sức mạnh hiệu hành động ý chí, bảo đảm quân nhân hành động cách có nghị lực, quyết, kiên định, bền bỉ thực tâm tình Đối lập với phẩm chất ý chí tích cực nói phận qn nhân lại có biểu tiêu cực như: hèn nhát, hay dao động, nản chí, ỷ lại, dễ bị lôi kéo vào sai phạm Những nét tâm lí bất lợi cho phát triển tính cách quân nhân Ý nghĩa khác biệt tính cách quân nhân hoạt động quân Nghiên cứu khác biệt tâm lý nói chung khác biệt tính cách cá nhân nói riêng khơng phải tìm khác biệt để đánh giá, đối xử phân biệt 14 cá nhân Mà thông qua khác biệt đó, địi hỏi cấn phải có tơn trọng tính cách cá nhân, tôn trọng hành vi ứng xử người khác, tránh thái độ bảo thủ, áp đặt, quy chụp Đối với hoạt động quân sự, nghiên cứu khác biệt tính cách quân nhân, sở giúp cho ngườ cán lãnh đạo, huy: Giúp nhà quản lý hiểu tính cách người quyền, tránh sai lầm quản lý người, bố trí người tùy theo tính cách cá nhân vào cơng việc phù hợp để phát huy hết mặt mạnh họ Đồng thời giải tốt mối quan hệ lãnh đạo – nhân viên, nhân viên – nhân viên Tóm lại, quản lý, người lãnh đạo thiết phải quan tâm tới tính cách cá nhân thành viên Điều để giao cơng việc mà cịn nhằm kết hợp tính cách khác tập thể Người lãnh đạo thông qua giáo dục, huấn luyện để hạn chế nét tính cách tiêu cực cá nhân VI/ Kết luận rút - Nắm chất tâm lý bên người giúp ta dự đoán hành vi ứng xử người tình cụ thể để dự tính cách ứng xử cho phù hợp - Cần tạo môi trường sống tốt đẹp để vạch đường hướng cho hình thành phát triển tính cách, nâng cao vai trị giáo dục để uốn nắn sai lệch tính cách cá nhân - Phải lựa chọn, tổ chức hướng dẫn hoạt động đảm bảo tính giáo dục tính hiệu cho cá nhân để hình thành nét tính cách tốt - Cần xây dựng giới quan, niềm tin, lý tưởng, môi trường sống tốt đẹp để hình thành tính cách tốt - Phải tơn trọng tính cách cá nhân, tơn trọng hành vi ứng xử người khác, tránh thái độ bảo thủ, áp đặt - Giúp nhà quản lý hiểu tính cách người quyền, tránh sai lầm quản lý người, bố trí người tùy theo tính cách cá nhân vào 15 công việc phù hợp để phát huy hết mặt mạnh họ Đồng thời giải tốt mối quan hệ lãnh đạo – nhân viên, nhân viên – nhân viên… Đối với hoạt động quân sự: * Ý nghĩa tâm lý học khác biệt huấn luyện, giáo dục quân nhân: - Nghiên cứu khác biệt tâm lý để phân biệt đối xử - Căn vào đặc điểm tâm sinh lý trình độ nhân thức quân nhân mà ngừoi lãnh đạo huy xây dựng phương pháp huấn luyện giáo dục cho phù hợp.( ví dụ: chiến sĩ có nhận thức nhanh: cần nói, hướng dẫn lần… cịn với qn nhân nhận thức chậm: cần tay việc, hướng dẫn cụ thể tỉ mỉ - Căn vào khác biệt trình độ nhận thức: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư ( trí tuệ) để tiến hành lựa chọn, bồi dưỡng sử dụng quân nhân vào hoạt động quân phù hợp để giúp họ phát huy khiểu, sở trường - Tích cực đưa quân nhân tham gia vào hoạt động… - Đánh giá người cần thận trọng, khách quan, tránh dựa vào dấu hiệu bề để phán xét, đánh giá quân nhân Tôn quyền người * Trong hoạt động dạy học: Thực trạng chung giáo dục nay: đề cao thành tích, có nững nội dung không phù hợp…( Lớp học: 50/50) Nghiên cứu, nắm đặc điểm đối tượng đối tượng từ xây dựng nội dung, phương pháp dạy học cho phù hợp Thực cá biệt hóa đối tượng dạy học Nội dung học tập tuân theo quy luật nhân thức chung… - Cần có nội dung dạy học, thi kiểm tra nhằm phân loại đánh giá trình độ, lực học tập người học - Công tác tuyển lựa học viên có trình độ, trí tuệ cao, tư nhanh nhạy… để đào tạo, bồi dưỡng riêng( lớp chất lượng cao) - Đánh giá… khách quan, cơng bằng… c Biện pháp giáo dục tính cách tốt đẹp cho quân nhân 16 Trước tìm hiểu biện pháp giáo dục tính cách tốt đẹp cho quân nhân Chúng ta tìm hiểu số quan niệm khác tính cách: - Có quan niệm tâm giải thích tính cách quy định từ trước: “Bố mẹ sinh con, trời sinh tính” - Mạnh tử có quan niệm: “nhân tri sơ tính thiện” lấy đức trị Cịn Tn tử có quan niệm: “nhân tri sơ tính ác” lấy pháp trị - Chủ tịch HCM quan niệm: “hiền đâu phải tính sẵn - phần nhiều giáo dục mà nên” - Theo tâm lý học Mác xít tính cách hình thành sở kiểu loại hoạt động thần kinh cấp cao trình giáo dục, hoạt động học tập, rèn luyện sống chủ thể Tính cách biểu hệ thống thái độ hành vi Vì vậy, việc giáo dục tính cách phải thực thông qua điều chỉnh thái độ điều chỉnh hành vi Đây biện pháp giáo dục tính cách tốt đẹp cho quân nhân Vậy để giáo dục, huấn luyện, đào tạo đội có hiệu cần thực tốt B/p sau: * Giáo dục thái độ sống tích cực, đáp ứng đòi hỏi chuẩn mực đạo đức quân nhân cách mạng - Cơ sở: tính cách thực chất mặt đạo đức quân nhân, biểu qua hệ thống thái độ hành vi họ Vì vậy, giáo dục thái độ sống tích cực theo chuẩn mực đạo đức quân nhân cách mạng tác động làm biến đổi hành vi quân nhân, giúp họ thực tốt chức trách nhiệm vụ VD:Thấu hiểu chức trách, nhiệm vụ tự giác thực - Biểu thái độ sống tích cực: Thái độ sống tích cực thể chỗ người qn nhân có lý tưởng cao đẹp, có niềm tin tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng, vào chế độ XHCN, tin tưởng vào huy; có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; đồn kết, gắn bó với đồng chí đồng đội Để hình thành thái độ sống tích cực phải tác động vào mặt nhận thức tình cảm quân nhân Muốn vậy, người giáo viên phải thực tốt yêu cầu sau: - Yêu cầu: 17 + Trang bị hệ thống tri thức toàn diện cho người quân nhân nhận thức cách đắn, khoa học quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy định, điều lệnh, điều lệ quân đội đơn vị + Giáo dục cho người quân nhân ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ người quân nhân cách mạng theo lời dạy CT HCM: “Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân kẻ thù đánh thắng”1 + Nêu gương điển hình, tiêu biểu phong trào người tốt việc tốt ngồi qn đội Người giáo viên ln gương sáng cho QN học tập noi theo * Điều khiển, điều chỉnh hành vi quân nhân cho phù hợp với yêu cầu môi trường hoạt động quân - Cơ sở: Điều chỉnh, điều khiển hành vi cho phù hợp tác động làm thay đổi thái độ quân nhân Duy trì kỷ luật quân đội để trở thành thói quen sống có kỷ luật người quân nhân hiểu ý nghĩa, tác dụng thực tiễn điều chỉnh thái độ qn nhân, khiến họ khơng coi bắt buộc - Yêu cầu: + Người CTV giáo dục nhu cầu đắn, phù hợp với hoạt động cho quân nhân, gúp họ nhận thức rõ quy định điều lệnh, điều lệ quân đội tầm quan trọng kỷ luật quân nhân + Đánh giá biểu dương, khen thưởng quân nhân có hành vi tốt đẹp, đồng thời phê phán loại bỏ thói quen hành vi khơng phù hợp * Thúc đẩy quân nhân tự giáo dục, tự hồn thiện tính cách - Cơ sở: Tính chủ thể cải tạo tâm lý; mặt khác tính cách đặc trưng tâm lí điển hình cá nhân, mang nét riêng người Vì vậy, việc giáo dục phải ln liền với tự giáo dục tính cách quân nhân - Yêu cầu: 18 + Người CTV với tư cách nhà giáo dục cần ý động viên đội dũng cảm, thẳng thắn tự đánh giá, tự phê bình mình, kiên tự sửa chữa thói hư, tật xấu mình, nhằm làm cho tính cách ngày hoàn thiện + Thường xuyên giúp đỡ quân nhân việc phấn đấu tu dưỡng rèn luyện mặt Kịp thời định hướng khích lệ, động viên tốt; đồng thời, đấu tranh loại bỏ xấu, lạc hậu… * Đấu tranh loại bỏ nét tính cách xấu, nét tính cách khơng phù hợp với hoạt động quân - Cơ sở: loại bỏ nét tính cách khơng phù hợp làm cho tập thể ngày đồn kết, gắn bó lành mạnh - u cầu: + Thường xuyên quan tâm giáo dục giúp đỡ qn qn nhân nhận thấy nét tính cách khơng phù hợp để kịp thời khắc phục, sửa chữa + Tăng cường giáo dục quán triệt, thực nghiêm kỉ luật quân đội + Thường xuyên giáo dục quân nhân hình thành nét tính cách phù hợp với hoạt động đơn vị 19 ... với hoạt động quân sự: * Ý nghĩa tâm lý học khác biệt huấn luyện, giáo dục quân nhân: - Nghiên cứu khác biệt tâm lý để phân biệt đối xử - Căn vào đặc điểm tâm sinh lý trình độ nhân thức quân nhân... nhân Ý nghĩa khác biệt tính cách quân nhân hoạt động quân Nghiên cứu khác biệt tâm lý nói chung khác biệt tính cách cá nhân nói riêng khơng phải tìm khác biệt để đánh giá, đối xử phân biệt 14 cá...I Những vấn đề chung khác biệt tính cách cá nhân Khái niệm khác biệt tính cách cá nhân Theo nhà tâm lý học, tính cách kết hợp độc đáo đặc điểm tâm lý ổn định người, đặc điểm quy định