SKKN một số BIỆN PHÁP xây DỰNG và CHỈ đạo THỰC HIỆN “nề nếp kỷ CƯƠNG” TRONG TRƯỜNG mầm NON

Như chúng ta đã biết trong bất cứ trường học nào cũng đều treo câu tục ngữ “Tiên học lễ, hậu học văn” và câu tục này đã thấm sâu vào trí óc tôi từ khi còn ngồi trên nghế nhà trường, và đến bây giờ, là giáo viên mầm non hơn nữa lại giữ cương vị quản lý tôi cũng hiểu hơn về ý nghĩa sâu sắc của câu tục ngữ đó. Suy nghĩ nhiều về vấn đề đó tôi quyết định mình cần phải đầu tư nhiều vào việc xây dựng giáo dục rèn luyện thói quen nề nếp cho giáo viên và cả các cháu để môi trường sư phạm thật sự là môi trường giáo dục xứng đáng với tiêu chí mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo để các cháu noi theo.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN “NỀ NẾP - KỶ CƯƠNG” TRONG TRƯỜNG MẦM NON Người thực hiện: Mai Thị Thu Trang Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị : Trường Mầm non Nga Thanh SKKN Thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2013 I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong công tác quản lý quản lý giáo dục mầm non điều nghĩ đến làm để nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên từ nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Vì xây dựng “ Nề nếp – kỷ cương” trường học việc làm quan trọng cần thiết dặt lên hàng đầu, xây dựng kỷ cương chặt chẽ thực thật nghiêm túc hiệu nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt kết cao nhiêu Như biết trường học treo câu tục ngữ “Tiên học lễ, hậu học văn” câu tục thấm sâu vào trí óc tơi từ cịn ngồi nghế nhà trường, đến bây giờ, giáo viên mầm non lại giữ cương vị quản lý hiểu ý nghĩa sâu sắc câu tục ngữ Suy nghĩ nhiều vấn đề tơi định cần phải đầu tư nhiều vào việc xây dựng giáo dục rèn luyện thói quen nề nếp cho giáo viên cháu để môi trường sư phạm thật môi trường giáo dục xứng đáng với tiêu chí thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo để cháu noi theo Nề nếp - kỷ cương tảng đạo đức người, hành vi văn hóa, chìa khóa thành cơng cơng việc Nhất môi trường sư phạm lại môi trường sư phạm mầm non, việc, tác phong cử điệu thói quen giáo trẻ tôn vinh học tập Nề nếp - kỷ cương quan trọng cần thiết mơi trường sư phạm thực tốt nề nếp kỷ cương nhà trường hẳn chất lượng chăm sóc giáo dục nâng lên cách rõ rệt Trong công tác quản lý giáo dục nói chung quản lý Giáo dục Mầm non nói riêng ngồi tình thương, trách nhiệm trẻ nhỏ việc thực “ Nề nếp Kỷ cương” nhà trường khơng đề cao coi trọng kết công tác quản lý đạo không đạt mục tiêu đề Một nhà trường hoạt động có quy củ việc nấy, thực nề nếp có chất lượng cao cần phải có nhiều biện pháp tác động mà ý thức hành động thành viên có ý nghĩa định thành cơng II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận: Nề nếp: Là toàn quy định thói quen để trì ổn định, trật tự, có tổ chức cơng việc sinh hoạt quy định theo trật tự định, có xếp khoa học, quy củ làm tảng để thực công việc Kỷ cương: Là kỷ luật hà khắc tiến hành theo luật định nghiêm túc, có quy định rõ ràng hình phạt khơng thực Nề nếp - kỷ cương: Là quy định, quy chế bắt buộc phải thực theo điều khoản hình phạt khơng thực nhiệm vụ Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Trường mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ Vì cần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ lao động với nhiệm vụ cán quản lý nhà trường chịu trách nhiệm cho toàn hoạt động nhà trường tập trung cao cho việc xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường để phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao lực sư phạm toàn thể cán giáo viên, nhân viên trường nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để nhà trường có nề nếp kỷ cương hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, điều phải bám vào chương trình hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi từ xác định kết qủa thực đến đâu, cần bổ sung tiêu chí gì, nội dung Từ tơi tiếp tục nghiên cứu bám vào tiêu chí vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để xây dựng nội quy, quy chế hoạt động, quy tắc ứng xử nhà trường Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng chung Thực trạng việc xây dựng thực “ Nề nếp – Kỷ cương” trường mầm non Nga Thanh Nội quy, quy chế nghành, Điều lệ trường mầm non triển khai đến 100% cán giáo viên vào đầu năm học Quy chế chun mơn, kế hoạch chương trình, kế hoạch chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non triển khai thực 100% nhóm lớp, chuyên đề trọng tâm xây dựng thực tốt Công tác thực dân chủ hố: Chính quyền Cơng đồn - Đoàn niên, chi hội phụ nữ, hội khuyến học hoạt động lãnh đạo Chi Các đoàn thể xây dựng quy chế thực dân chủ nhà trường, quy chế làm việc Ban giám hiệu, quy chế phối hợp quyền Cơng đoàn, quy chế chi tiêu nội Những quy chế tơi triển khai lấy ý kiến đóng góp thống thực toàn thể cán giáo viên trường Việc xây dựng thực nội quy, quy chế nhà trường chưa đạt kết cao Ban giám hiệu giải vi phạm cán giáo viên, nhân viên trường mang nhiều tình cảm, chưa thật nghiêm khắc chưa tạo thành “ Nề nếp - kỷ cương” hoạt động hàng ngày Điều ảnh hưởng lớn đến việc thực quy chế chuyên môn nội quy, quy chế nhà trường Mọi vấn đề lãnh đạo nhà trường đưa phù hợp sát với điều kiện thực tế nhà trường, nhận ủng hộ cao tập thể Đối với giáo viên Có đội ngũ cán giáo viên có ý thức xây dựng thực nề nếp, quy chế chuyên môn, nội quy quy định khác nhà trường Có đội ngũ cán giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác, u nghề mến trẻ 100% cán giáo viên có trình độ đào tạo chuẩn có 72,2% trình độ đào tạo chuẩn Cường độ làm việc giáo viên cao, thời gian làm việc suốt ngày Chế độ động viên khen thưởng khiêm tốn, tư tưởng cào bình xét thi đua Trong trình thực quy chế dân chủ đơi cịn có nhiều giáo viên, nhân viên chưa phân biệt rõ khác quyền lợi nghĩa vụ cán công chức Việc thực nề nếp - kỷ cương đơi cịn mang tính tình cảm, việc xử lý vi phạm chưa nghiêm túc Ý thức hành vi mâu thuẫn số cán giáo viờn, nhõn viờn Đối với trẻ Cỏc chỏu trng mm non Nga Thanh ngoan biết nghe lời cô giáo người lớn, thực nề nếp thói quen hoạt động học tập sinh hoạt hàng ngày Khảo sát ban đầu với kết TT Nội dung đạo thực TS GV Xếp loại Tốt Khá T.B Yếu Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ đượ lượ % lượ % lượ % lượ % c ng ng ng ng K.S Ý thức tự giác, ý thức 18 33,3 33,3 27,8 5,6 kỷ luật Phẩm chất đạo đức 18 Năng lực chuyên mơn 18 Dân chủ hố , đồn kết 18 5 27,8 27,8 22,2 44,4 33,3 38,9 22,2 33,3 22,2 1 5.6 5,6 16,7 nội Xuất phát từ thực trạng với cương vị Hiệu trưởng nhà trường tơi thấy phải có trách nhiệm tâm lớn việc xây dựng hình thành ý thức thực “ Nề nếp - kỷ cương” cách tự giác thường xuyên cho đội ngũ cán giáo viên hoạt động Trong năm học đội ngũ cán giáo viên trường tâm hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục đề Chính tơi mạnh dạn thực biện pháp Xây dựng “ Nề nếp - kỷ cương” trường mầm non Nga Thanh Giải pháp tổ chức thực Nghiên cứu tài liệu xây dựng quy chế, không ngừng phấn đấu, rèn luyện thân, nâng cao uy tín người lãnh đạo Ngay từ đầu năm học định hướng cho số mục tiêu cần phấn đấu làm nội dung sau: * Nghiên cứu tài liệu: Với mục đích xây dựng nề nếp - kỷ cương trường mầm non Ngay từ đầu năm học xác định kết thực nhiệm vụ năm học thấp so với quy định tơi bắt tay vào nghiên cứu tài liệu nâng cao, bổ sung kiến thức để xây dựng quy chế phù hợp cho nhà trường tạo điều kiện nâng cao chất lượng hoàn thành mục tiêu nhiệm vụ năm học mà nghành quy định Để xây dựng nề nếp - kỷ cương phù hợp với nhà trường mà thực thuận tiện đạt kết cao thân bám vào Công văn Bộ Giáo dục, công văn Sở Giáo dục Đào tạo Tỉnh Thanh Hố, cơng văn Phịng giáo dục huyện Nga Sơn việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2012-2013 để xác định nhiệm vụ trọng tâm từ nghiên cứu xây dựng kế hoạch thực thực thi nhiệm vụ vận động “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo”, Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh”, vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kết quả: Tôi nghiên cứu tài liệu xây dựng quy chế nề nếp sau: + Nề nếp hành chính: Thực tốt sinh hoạt định kỳ - lề lối - giấc làm việc phận Giờ việc nấy, thực thời gian quy định + Nề nếp chuyên môn: Thực tốt quy chế chun mơn, sinh hoạt tổ chun mơn có chất lượng cao + Nề nếp học tập (đối với trẻ) thực thời điểm, nội dung, thực theo yêu cầu cô giáo + Nề nếp sinh hoạt tập thể: Sinh hoạt thời gian, lịch quy định, tác phong ăn mặc, phong cách giao tiếp ứng xử, ý thức phát biểu xây dựng nội dung hội nghị + Nề nếp việc thực chi tiêu nội Kết sau buổi sinh hoạt chất lượng nội dung sinh hoạt nâng lên rõ rệt thành viên hội nghị phấn khởi, thống thực yêu cầu đưa đạt kết cao Các quy chế phù hợp với điều kiện trường Mầm non Nga Thanh tập thể giáo viên đồng tình ủng hộ thực có kết Hình ảnh sinh hoạt tập thể thường kỳ cán giáo viên, nhân viên trường mầm non Nga Thanh * Các phẩm chất đạo đức cần tu dưỡng: Bản thân ln ý đề cao tính ngun tắc cộng sản chủ nghĩa, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có lịng vị tha, bao dung, gương mẫu công việc Biết quan tâm giúp đỡ người, không thành kiến, biết cảm thông chia sẻ, không tự cao, tự mãn, sống người yêu quý Thực tốt tiêu chí phần Lĩnh vực phẩm chất trị đạo đức lối sống Tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 02 Bộ giáo dục Đào tạo Luôn cởi mở, chân tình đảm bảo nguyên tắc làm việc, mực người thủ trưởng đơn vị ln địi hỏi hiệu qủa công việc yêu cầu cao giáo viên, nhân viên việc đảm bảo an toàn cho trẻ theo QĐ 261 Giám Đốc Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hoá Bản thân ý thức đề cao việc thường xuyên rèn luyện phong thái diện mạo người Hiệu trưởng lúc nơi Vấn đề không quan tâm trọng đưa tiêu chí cho riêng cần sống ln trung thực, liêm khiết quản lý, đạo, khơng lãng phí, thực hành tiết kiệm quản lý thu chi, công tác tài rõ ràng minh bạch đảm bảo theo kết thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với chuyên đề Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí hoạt động * Các phẩm chất lực cần phấn đấu: Để thực tốt công tác quản lý xây dựng nề nếp - kỷ cương nhà trường thân xác định vấn đề cần bổ sung rèn luyện để có kết tốt tơi thực số vấn đề sau Là người Hiệu trưởng trọng nâng cao bồi dưỡng việc phân tích nhận định tình hình, xác định rõ nhu cầu mục tiêu ngắn hạn dài hạn, nâng cao tầm nhìn để có kế hoạch chiến lược dài hạn cho cơng tác quản lý chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu Biết vận dụng cụ thể nhiệm vụ, tiêu, đạo triển khai nghiêm túc nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ văn hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp Bản thân phấn đấu thực tốt kế hoạch bồi dưỡng chun mơn, bồi dưỡng đội ngũ phát triển tồn diện tồn diện mặt Hình ảnh Ban giám hiệu thăm quan góp ý cho giáo viên việc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ trường mầm non Nga Thanh Ngồi cơng tác chăm lo phát triển chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tơi cịn trọng đến cơng tác chăm lo đời sống, cải thiện điều kiện làm việc, xây dựng môi trường giáo dục cảnh quan sư phạm đẹp phù hợp với trẻ mầm non Việc thực dân chủ hoá hoạt động nhà trường yêu cầu quan trọng cần thiết điều định thành công chất lượng nhà trường Là người Hiệu trưởng ý thức thực tốt việc giám sát chặt chẽ hoạt động tài nhà trường, quản lý, bảo quản đầy đủ có khoa học loại hồ sơ sổ sách, vận dụng công nghệ thông tin việc quản lý hồ sơ việc làm quan trọng cần thiết Ý thức điều tơi ln phấn đấu nâng cao trình độ, kinh nghiệm công nghệ thông tin, bổ sung mua máy tính, nối mạng đến tất cảc nhóm lớp, mua sử dụng thường xuyên phần mềm quản lý Giáo dục Mầm non, phần mềm Giáo án điện tử, phần mềm kế tốn từ chất lượng quản lý đạt hiệu cao Công tác kiểm tra giáo viên: việc làm thường xuyên định đánh giá chất lượng đội ngũ ý trau dồi kinh nghiệm nghiệp vụ kiểm tra hoạt động giáo viên kiểm tra thực nề nếp - kỷ cương giáo viên Là người quản lý ý lắng nghe ý kiến cấp dưới, xử lý thơng tin cách xác khách quan khoa học tránh để dư luận khơng tốt nhà trường Hình ảnh Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động giáo viên 10 Kết : Bản thân thành công việc tự học tự phấn đấu rèn luyện thân nâng cao uy tín người lãnh đạo tập thể giáo viên trường tin yêu tín nhiệm 3.2 Xây dựng kế hoạch – đạo thực “ Nề nếp – Kỷ cương” Xây dựng kế hoạch đạo thực nề nếp - kỷ cương khâu quan trọng tất công việc cần thực kế hoạch kim nam dẫn đường lối cho người cán thực công việc cách hiệu Xây dựng kế hoạch tiến hành công việc nửa kế hoạch đảm bảo phù hợp có tính khả thi giúp ta làm việc khoa học, không chồng chéo cơng việc hay khơng bị bỏ sót phần việc cần thực Xây dựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung giải thời gian phù hợp hay đâu điểm mạnh cần phát huy thực đề cao thực rộng rãi tháng, giai đoạn Đối với việc xây dựng “Nề nếp – Kỷ cương” trường mầm non Nga Thanh trước hết phải xây dựng kế hoạch thực chung cho năm xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng để có đạo thực tốt Kế hoạch chung năm xác định mục đích cần đạt: 100% cán giáo viên cháu có ý thức thực tốt nội quy quy chế nhà trường tạo thói quen ý thức tốt nề nếp hàng ngày Các nội dung thành viên trường bàn bạc, thảo luận Nề nếp quy định cụ thể, rõ ràng văn thường xun hồn thiện cho phù hợp Ví dụ: Năm học 2012 - 2013 xây dựng kế hoạc thực “ Nề nếp - kỷ cương” cụ thể cho tháng sau: Thời Nội dung xây dựng “ Nề nếp - kỷ cương” gian 8/2012 - Tập trung thảo luận, xây dựng thống kế hoạch “ Nề nếp – Kỷ cương” đề + Xây dựng thời gian làm, số ngày công tháng, hình thức kỷ 11 luật người vi phạm, mức độ kỷ luật… + Xây dựng việc thực quy chế chuyên môn, thời gian thực số lượng, chất lượng công việc + Xây dựng nề nếp chi tiêu nội + Xây dựng cách ứng xử nhà trường… - Triển khai quán triệt công văn nghành có liên quan cho năm học - Xây dựng nội quy, quy chế nhà trường, quy chế chun mơn, quy chế hoạt động đồn thể - Học tập thực quy chế, bổ sung quy chế ( cần) 9/2012 - Điều chỉnh phân công công việc hàng ngày cho phù hợp - Tiếp tục xây dựng quy chế hoạt động khác - Đại hội Công nhân viên để thống kế hoạch đề vv vv 4/2013 - Đánh giá, phân loại, bình xét thi đua thành viên hồn thành xuất sắc việc thực nề nếp - kỷ cương đề - Viết tuyên dương khen ngợi việc làm cụ thể thành viên 5/2013 thực tốt - Sơ kết, tổng kết công tác thực nề nếp - kỷ cương - Khen thưởng thành viên thực tốt, khiển trách thành viên chưa thực nghiêm * Kết quả: + 100% Cán giáo viên nắm mục tiêu nhiệm vụ năm học, nhận thức pháp lệnh nghành nghĩa vụ trách nhiệm người cán giáo viên, nhân viên mà phải thực nghiêm túc + 100% Cán giáo viên nắm nội dung kế hoạch “ Nề nếp kỷ cương” nhà trường nghiêm túc thực 3.3 Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết Để đảm bảo việc thực “Nề nếp - kỷ cương” trường tốt có hiệu nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tơi ln 12 quan tâm nhiều đến vấn đề xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết Đồn kết thân giúp đỡ cơng tác sinh hoạt việc định thành cơng nhà trường cịn tạo khơng khí ấm cúng, dư luận lành mạnh, giáo viên tích cực làm, học sinh thích đến trường Tơi người gương mẫu công việc nhà trường, quan tâm giúp đỡ cán giáo viên công việc sinh hoạt đời sống hàng ngày Ln quan tâm tìm hiểu ghi nhận điểm tích cực người có lời động viên chân thật để người cố gắng, việc làm chưa chưa hoàn thành nhắc nhở nhẹ nhàng rõ chỗ chưa làm cần phải sửa đổi để giáo viên biết có hướng sửa chữa Những trường hợp cố tình vi phạm đưa tập thể nhà trường để người nhận xét phê bình tìm phương hướng giải phù hợp nhất, thống cao Tôi chủ động nắm bắt quan điểm đường lối Đảng, chủ trương yêu cầu nghành địa phương để có biện pháp phù hợp tuyên truyền vận động tập thể sư phạm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, ln có ý thức vươn lên mặt, có ý thức xây dựng tập thể ngày vững mạnh Để làm điều tơi thực biệp pháp sau: + Tạo ê kíp cộng có lực, đồn kết, tin tưởng lẫn + Có phân công trách nhiệm rõ ràng, hợp lý phù hợp với lực người, có mức lao động cụ thể xứng đáng với kết công việc hoàn thành + Xây dựng mục tiêu thực cụ thể, rõ ràng, xác Trước xây dựng đưa tập thể bàn bạc dân chủ lấy ý kiến thống hoàn thiện + Xây dựng nề nếp - kỷ cương tập thể sư phạm mang nghĩa Ngồi q trình thực nhiệm vụ tơi cịn xây dựng đa dạng chế, cấu tổ chức, phân hố chức cao, tính độc lập cao thành viên điều điều kiện phát huy triệt để tiềm sức mạnh giáo 13 viên trường đồng thời dễ xuất xu hướng tản mạn, tự phát làm cho kỷ cương nhà trường lỏng lẻo Chính điều q trình thực nề nếp - kỷ cương đặt việc thực vận động ngành phát dộng vận động “ Xây dựng kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Kết quả: Trường mầm non Nga Thanh có tập thể sư phạm đoàn kết thống tâm thực nhiệm vụ giao Các chị em trường ln có tâm phấn khởi tích cực thực nhiệm vụ môi trường sư phạm thật với tên gọi Trong năm học qua sở vật chất nhà trường gặp nhiều khó khăn với tinh thần đồn kết giáo viên thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt kết 6, đội tuyển cháu thi cháu giỏi huyện đạt giải nhất, nhà trường công nhận danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến cấp huyện 3.4 Xây dựng ý thức tự giác phát huy tinh thần tự học, trách nhiệm làm việc giáo viên, nhân viên Trong xã hội nhận thức yêu cầu phát triển tri thức đòi hỏi ngày cao, cá nhân không kịp thời bồi dưỡng, cập nhật thông tin thường xuyên trở thành lạc hậu tụt hậu nhanh chóng Để đáp ứng công đổi xã hội mà lĩnh vực giáo dục Mầm non cán giáo viên phải tự học, tự nghiên cứu trau dồi kiến thức vận dụng vào công tác nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Với suy nghĩ tự nâng cao ý thức tự học tự sáng tạo học nâng cao trình độ chun mơn trình độ quản lý: Năm học 2011 – 2012 tơi hồn thành chương Đại học sư phạm mầm non hoàn thành chứng bồi dưỡng Cán quản lý nghành học mầm non đạt loại giỏi Bên cạnh tơi cịn tìm hiểu tham khảo trang web trường mầm non đạt chuẩn nhiều năm liền địa bàn tỉnh Thanh Hóa trường Mầm non Tân Sơn, trường mầm non 14 Họa My trường thành phố lớn trường Sao Mai, trường Mầm non chất lượng cao Hà Nội… Để trường có nề nếp thực tốt nội dung công việc bỏ qua việc đào tạo trình độ chun mơn nghiệp vụ, ý thức thực công việc cho cán giáo viên trường: Do đặc điểm công việc giáo viên cần thường xuyên bồi dưỡng để cập nhật kiến thức chương trình giáo dục mầm non, việc bồi dưỡng ý tuân thủ nguyên tắc sau: Thống bồi dưỡng trị, tư tưởng, nghiệp vụ nhiệm vụ đặt từ thực tiễn Thu hút giáo viên có lực tập trung vào hoạt động chủ đạo Quan tâm đến vấn đề sức khoẻ đội ngũ cán giáo viên nhân viên Đảm bảo lãnh đạo Đảng, hỗ trợ tích cực tổ chức quần chúng trường hội cha mẹ học sinh việc xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết tự giác thựchiện nhiệm vụ Trong việc xây dựng tập thể sư phạm tơi xác định thật chim đầu đàn phải tích cực phát huy uy tín cá nhân vai trị lãnh đạo quan hệ công tác, sinh hoạt tập thể quan hệ cá nhân khơng đặt ngồi tập thể, coi ngoại lệ việc thực quy định tập thể mà nghiêm khắc với thân, gương mẫu đầu tàu việc tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, trình độ trị, lãnh đạo tơi ln ý đến cầu thị, tránh quan liêu, phiến diện đặc biệt không định kiến với người quyền Để xây dựng ý thức tự giác phát huy tinh thần trách nhiệm làm việc nhân viên tơi tin tưởng khuyến khích chị em làm việc tự giác với suy nghĩ “Mỗi người người - người mình”, làm việc dù cương vị với tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành tốt đề đánh chị em đề hiểu rằng: Trong thành tích chung tập thể có cơng sức đóng 15 góp tiến lên nhà trường khơng phải mang lại thành tích cho riêng Hiệu trưởng Đối với hai đồng chí phó Hiệu trưởng: Phó Hiệu trưởng người giúp việc đắc lực cho Hiệu trưởng tơi tận tình giúp đỡ bảo phân cơng rõ phù hợp với khả người để làm việc nhịp nhàng, chu đáo, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Đối với giáo viên : Bầu tổ trưởng chun mơn có uy tín, vững vàng, nghiêm túc thực quy chế chuyên môn, nắm bắt sâu sát việc nhỏ khối lớp đặc biệt người làm việc tốt động viên kịp thời để nêu cao tinh thần thực “Nề nếp kỷ cương giáo viên trường” gắn với “ Kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” cháu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ xây dựng mối quan hệ giao tiếp mực với phụ huynh học sinh nhằm thống biện pháp chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Đối với nhân viên phục vụ: Tôi động viên, yêu cầu nhân viên làm việc phải tận tình, liêm khiết, không vi phạm tiêu chuẩn ăn trẻ Sử dụng kinh phí đóng góp phụ huynh có hiệu quả, khơng lãng phí đặc biệt tổ ni phải nghiêm túc thực công khai: giao nhận - chế biến - chia phần cho trẻ chăm sóc trẻ chu đáo Phó hiệu trưởng phụ trách ni dưỡng người chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng vấn đề Căn tiêu chuẩn quy chế xây dựng nhà trường Văn hoá - Nhà giáo mẫu mực - học sinh chăm ngoan nhà trường để xây dựng đạo việc thực “Nề nếp - kỷ cương” nhà trường * KÕt qu¶ : Cán giáo viên công nhân viên trường thực tốt nề nếp quy đinh nhà trường thực thường xun có hiệu Khơng cịn tình trạng vi phạm quy chế chun mơn, khơng khí thi đua làm việc sơi nổi, đồn kết Với chuyển biến nhận thức hành vi cán giáo viên, nhân viên trường cá nhân “đặc biệt” thể ý thức tự giác cao điều chỉnh hành vi, văn hoá ứng xử giao tiếp có nhiều cố gắng 16 công việc giao, người làm giờ, tác phong thực công việc quan hệ với phụ huynh học sinh cải thiện tiến rõ rệt 3.5 Thực nghiêm túc quy trình quản lý (kế hoạch – đạo tổ chức thực hiện– Kiểm tra) Khi thống kế hoạch thực nề nếp - kỷ cương Tôi triển khai đến toàn thể cán giáo viên trường nghiêm túc thực đồng loạt Trong trình thực phân công tiểu ban theo dõi đánh giá kết thực cán giáo viên để kịp thời nhắc nhở động viên hoàn thành tốt thời gian tới Bản thân ghi nhớ học: Làm quản lý mà không kiểm tra coi khơng quản lý tơi phối hợp với đồng chí ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn, tổ chức đồn thể trường để quản lý, đạo, nắm bắt tình hình hàng ngày việc thực “Nề nếp - kỷ cương” cách: Phân công trách nhiệm trực giao ban nghiêm túc Ban giám hiệu, yêu cầu đồng chí phải theo dõi việc thực kế hoạch cụ thể tháng, tìm nguyên nhân thành công thất bại tháng để rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời Gương mẫu, nghiêm túc thực kế hoạch đề ra, không chạy theo thành tích Tăng cường kiểm tra đột xuất, kiển tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, sâu vào điểm yếu, tồn để có biện pháp sửa chữa kịp thời Ban giám hiệu: Làm việc khoa học, chịu trách nhiệm đến với nhiệm vụ giao, thẳng thắn góp ý xây dựng, khơng né tránh, đổ lỗi cho nhau, từ bỏ thói quen làm việc dễ dãi, tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ * Kết quả: Với quy trình chất lượng thực nề nếp - kỷ cương, tác phong làm việc nhà trường đạt kết cao hẳn công tác quản lý đạo thực nhiệm vụ đề Năng lực đồng chí cán giáo viên tiến rõ nét Kết kiểm tra đánh giá ban giám hiệu hoạt động nhà trường đảm bảo thực chất, công bằng, khách quan 17 3.6 Tạo mối quan hệ nhà trường đoàn thể Phải xác định công việc nhà trường đặt lãnh đạo Đảng tơi ln quan tâm ý đến quan hệ lề lối làm việc với đoàn thể nhà trường Thứ nhất: Hiệu trưởng với bí thư chi bộ: Ln ln đảm bảo lãnh đạo Đảng thể ba mặt: Chính trị, tư tưởng, tổ chức Tơi đóng gớp tích cực vào việc nâng cao trình độ, lực tác dụng đảng viên để họ thực nịng cốt chun mơn, cần quan tâm lựa chọn đảng viên để bồi dưỡng thành cán lãnh đạo nhà trường Phối hợp với đoàn thể giới thiệu quần chúng ưu tú học lớp cảm tình đảng Thứ hai: Hiệu trưởng cơng đồn: Tơi ln đề cao tơn tính độc lập cơng đồn, tạo mối quan hệ bình đẳng hợp tác với cơng đồn, tạo điều kiện cho cơng đồn hoạt động Nghiêm túc bàn bạc tôn trọng quyền chủ động cơng đồn việc phát huy tác dụng chuyên môn việc thực quy chế dân chủ Tơi giao nhiệm vụ cho cơng đồn có trách nhiệm theo dõi số ngày làm việc, chất lượng cơng việc đồn viên có trách nhiệm cải thiện đời sống cho đồn viên cơng đồn Thứ ba: Hiệu trường với đoàn niên: Mặc dù số lượng đồn viên niên trường q chiếm tỷ lệ khơng q 20% q trình hoạt động tạo điều kiện để niên trường có hội tham gia hoạt động nhằm phát huy lực lượng mạnh từ đoàn niên động viên đồn viên tích cực tham gia phong trào khu dân cư từ góp phần cho việc thực nề nếp - kỷ cương trường có hiệu Ở cơng tác phối hợp với đồn thể tơi ln trọng hình thức phát động phong trào thi đua theo chủ đề Chào mừng ngày 20.11, ngày 8.3, ngày sinh nhật Bác Hồ Ở chủ đề có nội dung phát động phong trào khác 18 ngày 20.11 phát động phong trào thực nề nếp chuyên môn, Chủ đề ngày 8.3 thực nề nếp thời gian, giấc làm việc Kết quả: Các đoàn thể trường thi đua thực nề nếp - kỷ cương đạt hiệu 3.7 Sơ kết tổng kết công tác thực nề nếp - kỷ cương Sau kỳ phát động tổ chức công tác sơ kết sau chủ đề kỳ năm học Trong cơng tác tơi tổ chức cho tồn thể cán giáo viên họp bình xét, góp ý, nêu dương thành viên tiên tiến tập thể giáo viên học tập người chưa thực nghiêm Ngồi tơi cịn ý nhiều đến hình thức khen thuởng cho thành viên thực tốt nề nếp - kỷ cương mà nhà trường đưa quà vật chất, quà tinh thần viết tuyên dương khen ngợi Kết quả: Sau cơng tác tổng kết có 6/18 cán giáo viên hoàn thành tốt nề nếp - kỷ cương khen thưởng Tổng trị giá phần thưởng cho thành viên 600.000đ viết tuyên dương hội nghị sơ kết học kỳ tổng kết năm học Kiểm nghiệm Với tâm lớn ban giám hiệu, đồng lòng cố gắng rèn luyện đội ngũ cán giáo viên số biện pháp thiết thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, cơng tác rèn luyện “Nề nếp - Kỷ cương” trường mầm non Nga Thanh đạt kết cao so với đầu năm học cụ thể sau: TT Nội dung khảo sát TS GV Xếp loại Khá T.B Tốt Yếu Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ đượ lượ % lượ % lượ % lượ lệ c ng ng % ng ng K.S Ý thức tự giác, ý thức 18 11 61 33.5 5.5 kỷ luật Phẩm chất đạo đức 10 55.5 39 5.5 18 19 Năng lực chuyên môn 18 44.4 44.4 11.2 Dân chủ hố , đồn 18 50.0 38.8 11.2 kết nội Các tổ chức trị, đồn thể: Chi bộ, Cơng đồn, Đồn niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động có nề nếp, sâu vào chất lượng thật có vai trò lớn thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường Tập thể đội ngũ nêu cao ý thức tự giác, có trách nhiệm cao thực nhiệm vụ giao đồng chí tổ trưởng có nhiều kinh nghiệm kiểm tra đơn đốc giúp việc đắc lực cho hiệu trưởng Nề nếp - kỷ cương nhà trường trì thực thường xuyên, hoạt động có tiến rõ nét số lượng chất lượng đoàn thể kiểm tra đột xuất kết có kết tốt khơng cịn tình trạng làm đối phó, làm việc tuỳ tiện, hiệu trưởng có mặt hay vắng mặt hoạt động nhà trường diễn cách nghiêm túc thường xuyên cha mẹ học sinh quyền địa phương tin tưởng Năm học 2012 - 2013 năm học đạt nhiều thành công việc thực “Nề nếp - kỷ cương” góp phần đạt nhiều thành tích cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: Để đạt thành cơng uy tín định cơcng tác quản lý có nhiều đường ngun nhân song theo tơi để có uy tín đạo thực nhiệm vụ trường người Hiệu trưởng phải không ngừng phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn, lực quản lý đạo tồn diện khơng có “Tâm” mà cịn có “ Tầm”, có chiến lược xây dựng nhà trường hướng, hoạt động đạt hiệu cao để đội ngũ gáio viên nhân viên coi gương sáng, nơi tập trung mối liên kết đoàn thể, tập trung quy tụ đoàn kết thực nhiệm vụ trường mầm non 20 Đề xuất: Với nhà trường: Cần phát huy xây dựng hoàn thiện việc thực nề nếp - kỷ cương trường để đạt kết cao cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non Với Phòng giáo dục: Cần thường xun kiểm tra đơn đốc, góp ý, rút kinh nghiệm để nhà trường hồn thiện cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Với Các cấp lãnh đạo có liên quan: Cần quan tâm đầu tư sở vật chất cho nhà trường để cháu sống, vui chơi, học tập mái trường thân thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Thanh, ngày 10 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Mai Thị Thu Trang 21 ... lãnh đạo tập thể giáo viên trường tin yêu tín nhiệm 3.2 Xây dựng kế hoạch – đạo thực “ Nề nếp – Kỷ cương” Xây dựng kế hoạch đạo thực nề nếp - kỷ cương khâu quan trọng tất công việc cần thực kế... tơi xây dựng kế hoạc thực “ Nề nếp - kỷ cương” cụ thể cho tháng sau: Thời Nội dung xây dựng “ Nề nếp - kỷ cương” gian 8/2012 - Tập trung thảo luận, xây dựng thống kế hoạch “ Nề nếp – Kỷ cương”. .. Trong năm học đội ngũ cán giáo viên trường tâm hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục đề Chính tơi mạnh dạn thực biện pháp Xây dựng “ Nề nếp - kỷ cương” trường mầm non Nga Thanh Giải pháp tổ chức thực