Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8)

Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8) Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8)

Ngày so n: ạn: 01- 13/11/2021

BÀI 8 KHÁC BI T VÀ G N GŨI ỆT VÀ GẦN GŨI ẦN GŨI

Th i gian th c hi n: 8 ti t ời gian thực hiện: 8 tiết ực hiện: 8 tiết ện: 8 tiết ết.

I M c tiêu: ục tiêu:

1 V ki n th c ề kiến thức ết ức.

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c đ c đi m n i b t c a văn b n ngh lu n (ý ki n, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b ng ch ng); ch ra đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c m i liên h gi a ý ki n, lí lẽ, b ng ch ng.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Tóm t t đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c n i dung chính c a m t văn b n ngh lu n có nhi u ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

đo n.ạn

- Nh n ra được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý nghĩa c a v n đ đ t ra trong văn b n đ i v i suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy nghĩ, tình c m c a b n thân.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c đ c đi m, ch c năng c a tr ng ng ; hi u đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c tác

d ng c a vi c l a ch n t ng và c u trúc câu trong vi c bi u đ t nghĩa.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

2 V năng l c ề kiến thức ực hiện: 8 tiết.

- Bưới suy c đ u bi t vi t bài văn trình bày ý ki n v m t hi n tầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ng (v n ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

- Trình bày được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý ki n (b ng hình th c nói) v m t hi n tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ng (v n ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

đ ), tóm t t đều ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý ki n ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i khác

3 V ph m ch t ề kiến thức ẩm chất ất.

- Giúp h c sinh phát tri n các ph m ch t t t đ p: S ng trung th c, thọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

hi n đúng nh ng suy nghĩ riêng c a b n thân; có ý th c trách nhi m v iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy

c ng đ ng.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ồng

II Thi t b d y h c và h c li u: ết ị dạy học và học liệu: ạy học và học liệu: ọc và học liệu: ọc và học liệu: ện: 8 tiết.

- Sách giáo khoa, k ho ch bài d y.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ạn

- Máy tính, máy chi u.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Tranh nh.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Phi u h c t pết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

III Ti n trình d y h c: ết ạy học và học liệu: ọc và học liệu:

Ti t 95 GI I THI U BÀI H C VÀ TRI TH C NG VĂN ết ỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ỆT VÀ GẦN GŨI ỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ỨC NGỮ VĂN Ữ VĂN

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngày

- T o h ng thú cho HS, thu hút s chú ý c a HS vào vi c th c hi n nhi mạn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

vi c h c t p ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Theo em gi a em v i b n ng iữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ạn ồng

bên c nh có đi m gì g n gũi vàạn ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

khác bi t nhau? T i sao l i có sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

khác bi t và g n gũi đó?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn S khácựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t và g n gũi nh v y có ý nghĩaệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ư

gì?

- Đ tr l i các câu h i: ể trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi: Vì sao em

đi h c, ọc, T i sao em c n ph i hi u ại sao em cần phải hiếu ần phải hiếu ả lời các câu hỏi: ếu

th o v i cha me ả lời các câu hỏi: ới cha me em c n làm nh ần phải hiếu ư

th nào? ếu

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và d n vào bài ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Gi i thi u bài h c và khám phá tri th c ng văn ạy học và học liệu: ộng 1 ới: ện: 8 tiết ọc và học liệu: ức ữ văn.

M c tiêu:

- Nh n bi t ch đ bài h c và th lo i c a các VB đ c chính.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c khái ni m văn ngh lu n và m t s y u t c a văn nghệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

lu n

- H ng thú và mong mu n khám phá bài h c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Đ c l i đ t và cho bi t ch đọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ời khác ều ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

hôm nay chúng ta tìm hi u là gì?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Đ c ph n gi i thi u bài h c vàọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ới suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

cho bi t ph n gi i thi u choết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ới suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

chúng ta bi t đi u gì?ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

I Gi i thi u bài h c: ới: ện: 8 tiết ọc và học liệu:

- Ch đ : ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều Khác bi t và g n gũi.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Kh ng đ nh: trong cu c s ng, dùẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

m i cá th có nh ng nét riêng bi t vọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều

m t này m t kia, thì chung quy, gi aặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ẫn vào bài i v n có nh ng đi m tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ươngng

đ ng, g n gũi.ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Th lo i chính trong bài: văn nghểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ị luận (ý kiến, lí lẽ,

lu n

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- GV yêu c u HS đ c ph n Tri th cầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

ng văn trong SGK và cho bi tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

khái ni m văn b n ngh lu n vàệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

m t s y u t c a văn ngh lu n.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS suy nghĩ cá nhân tr l i các câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

Văn b n ngh lu n là lo i văn b n ả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ại sao em cần phải hiếu ả lời các câu hỏi:

có n i dung bàn b c, đánh giá v ội dung bàn bạc, đánh giá về ại sao em cần phải hiếu ề

m t hi n t ội dung bàn bạc, đánh giá về ện tượng, vấn đề trong đời ượng, vấn đề trong đời ng, v n đ trong đ i ấn đề trong đời ề ời các câu hỏi:

s ng và trong khoa h c, giáo d c, ống và trong khoa học, giáo dục, ọc, ục,

ngh thu t, Ng ện tượng, vấn đề trong đời ận là loại văn bản ười các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếu i t o l p văn ận là loại văn bản

b n ngh lu n bao gi cũng h ả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ời các câu hỏi: ưới cha me ng

t i m c đích: thuy t ph c ng ới cha me ục, ếu ục, ười các câu hỏi: i

đ c, ng ọc, ười các câu hỏi: i nghe đ ng tình v i ồng tình với ới cha me

quan đi m, ý ki n c a mình ể trả lời các câu hỏi: ếu ủa mình.

lẽ là nh ng l i gi i thích, phân ững lời giải thích, phân ời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi:

tích, bi n lu n th hi n suy nghĩ ện tượng, vấn đề trong đời ận là loại văn bản ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời

c a ng ủa mình ười các câu hỏi: i vi t/ nói v v n đ ếu ề ấn đề trong đời ề

Nh ng l i y ph i đ ững lời giải thích, phân ời các câu hỏi: ấn đề trong đời ả lời các câu hỏi: ượng, vấn đề trong đời c trình bày

rõ ràng, m ch l c, ch t chẽ nh m ại sao em cần phải hiếu ại sao em cần phải hiếu ặt chẽ nhằm ằm

1 Văn b n ngh lu n: ản nghị luận: ị dạy học và học liệu: ận:

Văn b n ngh lu n là văn b n ch y uản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, dùng đ thuy t ph c ngểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i đ cọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.(người khác.i nghe) v m t v n đ ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều

2 M t s y u t c a văn ngh lu n: ộng 1 ố yếu tố của văn nghị luận: ết ố yếu tố của văn nghị luận: ủa văn nghị luận: ị dạy học và học liệu: ận:

- Lí lẽ là nh ng l i di n gi i có lí màữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) đ a ra đư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

kh ng đ nh ý ki n c a mình.ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- B ng ch ng là nh ng ví d đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy c l y

t th c t đ i s ng ho c t cácừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.ngu n khác đ ch ng minh cho lí lẽ.ồng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

b o v hay bác b m t ý ki n nào ả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ếu

đó Khi đ a ra lí lẽ, ng ư ười các câu hỏi: i vi t/ nói ếu

th ười các câu hỏi: ng gi i đáp các câu h i mà ả lời các câu hỏi: ỏi:

v n đ g i ra ấn đề trong đời ề ợng, vấn đề trong đời Lí lẽ ph i có tính ả lời các câu hỏi:

khách quan, ph bi n, thuy t ph c ổ biến, thuyết phục ếu ếu ục,

ng ười các câu hỏi: i đ c/ nghe b ng lẽ ph i, ọc, ằm ả lời các câu hỏi:

chân lí Không ch p nh n nh ng lí ấn đề trong đời ận là loại văn bản ững lời giải thích, phân

lẽ ch quan, áp đ t ủa mình ặt chẽ nhằm

ngh lu n: ịnh ận: Bên c nh lí lẽ, văn b n ại sao em cần phải hiếu ả lời các câu hỏi:

ngh lu n còn ph i có các b ng ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ả lời các câu hỏi: ằm

ch ng B ng ch ng là nh ng s ứng Bằng chứng là những sự ằm ứng Bằng chứng là những sự ững lời giải thích, phân ự

th t (nhân v t, s ki n) hay t ận là loại văn bản ận là loại văn bản ự ện tượng, vấn đề trong đời ư

li u đ m b o tính xác th c, có giá ện tượng, vấn đề trong đời ả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ự

tr B ng ch ng ph i phù h p v i ị luận là loại văn bản ằm ứng Bằng chứng là những sự ả lời các câu hỏi: ợng, vấn đề trong đời ới cha me

t ng lo i văn ngh lu n N u là ừng loại văn nghị luận Nếu là ại sao em cần phải hiếu ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ếu

ngh lu n xã h i, ph i dùng b ng ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ội dung bàn bạc, đánh giá về ả lời các câu hỏi: ằm

ch ng l y t th c t đ i s ng, t ứng Bằng chứng là những sự ấn đề trong đời ừng loại văn nghị luận Nếu là ự ếu ời các câu hỏi: ống và trong khoa học, giáo dục, ừng loại văn nghị luận Nếu là

k t qu nghiên c u khoa h c N u ếu ả lời các câu hỏi: ứng Bằng chứng là những sự ọc, ếu

là ngh lu n văn h c thì b ng ị luận là loại văn bản ận là loại văn bản ọc, ằm

ch ng ch y u l y t văn h c ứng Bằng chứng là những sự ủa mình ếu ấn đề trong đời ừng loại văn nghị luận Nếu là ọc,

B ng ch ng k t h p v i lí lẽ làm ằm ứng Bằng chứng là những sự ếu ợng, vấn đề trong đời ới cha me

cho l p lu n có s c thuy t ph c ận là loại văn bản ận là loại văn bản ứng Bằng chứng là những sự ếu ục,

Ho t đ ng 3: Luy n t p ạy học và học liệu: ộng 1 ện: 8 tiết ận:

M c tiêu:

- Giúp HS kh c sâu tri th c chung cho bài h c.ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- L a ch n m t văn b n ngh lu n ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

mà em yêu thích và ch ra các y u ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

t đ c tr ng c a văn b n ngh ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

lu n: Lí lẽ trong văn ngh lu n, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

b ng ch ng trong văn ngh lu n.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

Ho t đ ng 4: V n d ng ạy học và học liệu: ộng 1 ận: ục tiêu:

M c tiêu:

- Giúp HS v n d ng ki n th c trong ph n tri th c ng văn tr l i câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Tìm m t s tình hu ng trong đ i ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác

s ng c n v n d ng văn ngh lu n?ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câu ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS chia sẻ

4 C ng c ủa văn nghị luận: ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

5 H ưới: ng d n v nhà ẫn về nhà ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- So n: ạn Ti t 96.97 Xem ng ết luận, nhận định ười ta kìa i ta kìa.

_

Đ C ỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngày

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Cho HS xem phim ng n: Bôngắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

h ng t ng m ồng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẹp: Sống trung thực, thể

- Cho bi t n i dung c a b phimết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

ng n? Đo n phim g i cho em suyắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ạn ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nghĩ gì?

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, th o lu nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nhóm đôi, chia sẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i ạy học và học liệu: ộng 1 ết ức ới:

I Đ c, tìm hi u chung ọc và học liệu: ểm tra:

M c tiêu:

- Đ c di n c m văn b n, gi i tích t khó.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- N m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nh ng thông tin v thữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, lo iạn , tác ph m.ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV nêu yêu c u đ c, đ c m u,ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ẫn vào bài

g i HS đ c ti p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Đ c văn b n: ọc và học liệu: ản nghị luận:

- Chú ý đ c ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa to, rõ ràng, m ch l c.ạn ạn

- T khó.ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

Hi u thu n: ếu ận là loại văn bản có lòng kính yêu và bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- D a vào SGK em hãy gi i thích ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

các t sau: ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa hi u thu n, chu n ếu ận là loại văn bản ẩn

m c, xu t chúng, hoàn h o, thâm ự ấn đề trong đời ả lời các câu hỏi:

tâm, siêu vi t, trách c ện tượng, vấn đề trong đời ứng Bằng chứng là những sự

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, đ c văn b n,ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

tr l i câu h i.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV k t lu n và nh n m nh HS khiết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn

đ c ph i theo dõi các h p ch d n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

- Văn b n này c a tác gi nào? Cóản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

xu t x ra sao?ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Xác đ nh phị luận (ý kiến, lí lẽ, ươngng th c bi u đ tứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

chính?

- Câu chuy n đệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c k b ng l iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

c a nhân v t nào? K theo ngôiủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

th m y?ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

- Nêu b c c c a văn b n?ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Văn b n vi t v v n đ gì? N iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

dung VB nh n m nh ý nghĩa c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

s khác nhau hay gi ng nhau gi aựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h iỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nghe l i cha m ời khác ẹp: Sống trung thực, thể

Chu n m c: ẩn ự Cái được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ch n làm căn cọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

đ theo đó mà làm cho đúng.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Xu t chúng: ấn đề trong đời n i b t h n h n m iổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơng ẳng định: trong cuộc sống, dù ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

người khác.i, v tài năng trí tu ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

Hoàn h o ả lời các câu hỏi: : t t đ p v m i m t.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể ều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Thâm tâm: n i sâu kín trong lòng.ơng

Siêu vi t: ện tượng, vấn đề trong đời vược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t lên h n so v i ngẳng định: trong cuộc sống, dù ới suy ười khác.ibình thười khác.ng

H i c: ồng tình với ứng Bằng chứng là những sự nh l i đi u b n thân đã tr iới suy ạn ều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, qua

Trách c : ứng Bằng chứng là những sự ra đi u th hi n s khôngều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

b ng lòng

2 Văn b n: ản nghị luận:

- Tác gi : L c Thanh.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

- Xu t x : T p chí Sông Lam sấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.8/2020

- PTBĐ: Ngh lu nị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Ngôi k : ngôi th nh t, ngểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ười khác.i kểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, chuy n x ng “tôi”.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư

- B c cối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :3 ph nầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

Ph n 1:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

+ T đ u => ừng loại văn nghị luận Nếu là ần phải hiếu ưới cha me c mong đi u đó (nêu ề

+ Đo n 3: ạn Ti p => trong m i con ếu ỗi con

ng ười các câu hỏi: : S khác bi t trong m i cá i ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỗi cá

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

nhân là ph n đáng quý trong m iầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ỗi cá

người khác.i

Ph n 3:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn + Đo n 4: ạn Ph n còn l i ần phải hiếu ại sao em cần phải hiếu (k t lu n v nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

đ ): Hoà đ ng, g n gũi m i ngều ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

nh n cũng c n tôn tr ng, gi l i sư ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t cho mình.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Ý nghĩa c a nh ng cái chung gi aủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i và cái riêng bi t c a m iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá

người khác.i

- VB nêu 2 khía c nh: s gi ng nhauạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

và khác nhau gi a m i ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i Trong

đó nh n m nh t m quan tr ng c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, giá tr riêng bi t, đ c đáo c a m iị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Theo dõi ph n 1 c a văn b n hãyầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

cho bi t:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

đ a con ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i m thẹp: Sống trung thực, thể ười khác.ng nói v i ới suy

1 Mong ưới: ủa văn nghị luận: c c a m : ẹ:

- Câu nói c a ngủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i m : “Xem ngẹp: Sống trung thực, thể ười khác.i

ta kìa!”

- M c đích: Đ con b ng ngểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i, khônglàm x u m t gia đình, không ai phànấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nàn, kêu ca

=> Mong ưới suy M luôn mu n conc: ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

+ M i khi nghe m nói nh v yỗi cá ẹp: Sống trung thực, thể ư

người khác.i con có tâm tr ng nh thạn ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nào? (Người khác.i con c m th y khôngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

tho i mái, c s c vâng l i, c mản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

th y không h d ch u khi ngheấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ễn giải có lí mà ị luận (ý kiến, lí lẽ,

m nóiẹp: Sống trung thực, thể )

+ Em đã bao gi nghe nh ng câu ời khác ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

nói tươngng t c a cha m và có tâmựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẹp: Sống trung thực, thể

tr ng gi ng nh ngạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ười khác.i con trong

văn b n ch a? (HS chia s )ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ẻ

+ Khi th t lên “Xem ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i ta kìa!”,

người khác.i m mu n con làm gì?ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n nhóm đôi, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c và m r ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

ki n th c ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng M i b c cha m đ u ọc, ận là loại văn bản ẹn ề

mong con cái mình khôn l n, ới cha me

tr ưởng thành bằng bạn bè Có lẽ vì ng thành b ng b n bè Có lẽ vì ằm ại sao em cần phải hiếu

v y, cha m th ận là loại văn bản ẹn ười các câu hỏi: ng l y t m ấn đề trong đời ấn đề trong đời

g ương sáng để con mình học hỏi, ng sáng đ con mình h c h i, ể trả lời các câu hỏi: ọc, ỏi:

noi theo Tuy nhiên s áp đ t đó có ự ặt chẽ nhằm

th khi n chúng ta c m th y ể trả lời các câu hỏi: ếu ả lời các câu hỏi: ấn đề trong đời

không hài lòng vì chúng ta ch a ư

hi u ch a bi t đ ể trả lời các câu hỏi: ư ếu ượng, vấn đề trong đời c mong ưới cha me c

c a các b c làm cha làm m ủa mình ận là loại văn bản ẹn

- Khi đã l n, đ nh n th c, tác giới suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

có đ ng tình v i quan đi m c aồng ới suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

mình hoàn h o gi ng ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i khác

=> Là đi u ều ưới suy c mong r t gi n d , đ iấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

thười khác.ng c a m i m t ngủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.i m ẹp: Sống trung thực, thể

2 Suy ng m c a ng ẫn về nhà ủa văn nghị luận: ười gian thực hiện: 8 tiết i con:

người khác.i m không? Câu văn nào nóiẹp: Sống trung thực, thể

lên đi u đó?ều (M tôi không ph iẹp: Sống trung thực, thể ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

không có lí khi đòi h i tôi ph i l yỏi ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

người khác.i khác làm chu n m c đ noiẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

theo)

- Theo em, người khác.i m có lí chẹp: Sống trung thực, thể ở rộng kiến thức ỗi cá

nào? Lí lẽ đó có đi m nào đúng?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Dù

gi a chúng ta có nhi u đi u khác ững lời giải thích, phân ề ề

bi t nh ng v n có nh ng đi m ện tượng, vấn đề trong đời ư ẫn có những điểm ững lời giải thích, phân ể trả lời các câu hỏi:

chung Đó là nh ng quy t c, chu n ững lời giải thích, phân ắc, chuẩn ẩn

m c mà c xã h i h ự ả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ưới cha me ng đ n, là ếu

nh ng giá tr s ng mà nhân lo i ững lời giải thích, phân ị luận là loại văn bản ống và trong khoa học, giáo dục, ại sao em cần phải hiếu

đ u ph n đ u: đ ề ấn đề trong đời ấn đề trong đời ượng, vấn đề trong đời c tin yêu, tôn

tr ng, s thông minh, gi i giang, ọc, ự ỏi:

thành đ t Vì v y, cha m đ u luôn ại sao em cần phải hiếu ận là loại văn bản ẹn ề

mong con cái sẽ c g ng, n l c ống và trong khoa học, giáo dục, ắc, chuẩn ỗi con ự

v ượng, vấn đề trong đời t lên chính mình, noi theo

nh ng t m g ững lời giải thích, phân ấn đề trong đời ương sáng để con mình học hỏi, ng sáng Nh ng ư

n u ai cũng gi ng ai, có lẽ đó ch là ếu ống và trong khoa học, giáo dục, ỉ là

m t xã h i c a nh ng b n sao ội dung bàn bạc, đánh giá về ội dung bàn bạc, đánh giá về ủa mình ững lời giải thích, phân ả lời các câu hỏi:

đ ượng, vấn đề trong đời ặt chẽ nhằm c l p l i Ph n ti p theo c a ại sao em cần phải hiếu ần phải hiếu ếu ủa mình.

văn b n này, tác gi đã đ a ra ả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ư

quan đi m gì? Chúng ta cùng ti p ể trả lời các câu hỏi: ếu

t c tìm hi u ục, ể trả lời các câu hỏi:

- M c dù m i ngặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá ười khác.i là m t cá thội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, riêng bi t nh ng v n có đi m gi ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ẫn vào bài ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhau

- Vi c noi theo nh ng u đi m, chu nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

m c c a ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i khác đ ti n b làểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

- đo n văn ti p theo, tác gi đãỞ đoạn văn tiếp theo, tác giả đã ạn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nêu ra quan đi m nào? Câu vănểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nào th hi n đi u đó?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều

- Tác gi đã đ a ra nh ng d nản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

ch ng nào đ ch ng minh s khácứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

d ng d n ch ng trong bài vănẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

ngh lu n?ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- S khác bi t c a m i cá nhân cóựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá

giá tr nh th nào trong cu cị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

s ng?ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- “Bi t hòa đ ng g n gũi m iết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

người khác.i, nh ng cũng ph i bi t giư ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

l i cái riêng và tôn tr ng s khácạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t” – em có đ ng ý v i ý ki nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng ới suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- D a vào đo n cu i c a văn b nựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

“Xem người khác.i ta kìa!” Hãy cho bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

tác gi đã g i t i ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ử ới suy ười khác ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.i đ c thông

đi p gì?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

- Câu văn nêu quan đi m c a tác gi :ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Chính ch “không gi ng ai” nhi u khiỗi cá ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều

l i là m t ph n r t đáng quý trongạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

m i con ngỗi cá ười khác i

- Các d n ch ng: Các b n trong l pẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ới suy

m i ngỗi cá ười khác.i m t v , sinh đ ng bi t baoội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ẻ ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, (SGK)

- Ngh thu t: D n ch ng c th , xácệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

th c, tiêu bi u, phù h p.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

=> L p lu n ch c ch n, ch t chẽ,ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

kh ng đ nh có tính ch t hi n nhiên,ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

t t y u: ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Dù có nét riêng bi t, nh ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ều i đ u có nh ng đi m gi ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhau

3 Thông đi p c a văn b n: ện: 8 tiết ủa văn nghị luận: ản nghị luận:

- Hoà đ ng, g n gũi m i ngồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i nh ngưcũng c n tôn tr ng, gi l i s khácầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t cho mình.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

III T ng k t ổ chức: ết.

M c tiêu:

- Khái quát nét chính v ngh thu t và n i dung văn b n.ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Nét đ c s c v ngh thu t, n iặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

dung, ý nghĩa c a văn b n?ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

1 Ngh thu t ện: 8 tiết ận:

- L p lu n ch t chẽ, lí lẽ xác đángặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, thuy t ph c và b ng ch ng ch n l c,ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.tiêu bi u, cùng cách trao đ i v n đểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều

m , hở rộng kiến thức ưới suy ng t i đ i tho i v i ngới suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ới suy ười khác.i

đ c.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- Cách đan xen phươngng th c t s ,ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi u c m trong văn ngh lu n r t tàiểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy tình đ làm tăng s c thuy t ph c.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- M i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i ngoài nh ng đi m chung,ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

còn có nét riêng bi t, đ c đáo Đi u ệm vụ: ộc đáo Điều ều

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- T vi c đ c hi u văn b n, emừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

hãy rút ra nh ng y u t quanữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

tr ng c a bài văn ngh lu n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Nh ng y u t quan tr ng c a bàiữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, văn ngh lu n: Lu n đi m (v n đị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều nl), lu n c , lí lẽ, d n ch ng, ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i

vi t s d ng các thao tác l p lu n:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ử

ch ng minh, gi i thích.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Đ văn b n th c s có s c thuy tểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

ph c, người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) c n sầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ử

d ng lí lẽ và b ng ch ng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Lí lẽ đây là nh ng l i di n gi i cóở rộng kiến thức ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

lí mà người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) đ a raư

đ kh ng đ nh ý ki n c a mình ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- B ng ch ng là nh ng ví d đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy c l y

t th c t đ i s ng ho c t cácừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.ngu n khác đ ch ng minh.ồng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

Ho t đ ng 4 V n d ng - Vi t k t n i v i đ c ạy học và học liệu: ộng 1 ận: ục tiêu: ết ết ố yếu tố của văn nghị luận: ới: ọc và học liệu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c đã h c đ gi i bài t p, c ng c ki n th c.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Em hãy vi t đo n văn (5-7 câu)ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

trình bày suy nghĩ c a em v v nủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- HS vi t đo n văn đúng hình th c,ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

n i dung.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

Xã h i là m i quan h t ng hòa ội dung bàn bạc, đánh giá về ống và trong khoa học, giáo dục, ện tượng, vấn đề trong đời ổ biến, thuyết phục

c a m i cá nhân Đ t o nên m t xã ủa mình ống và trong khoa học, giáo dục, ể trả lời các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếu ội dung bàn bạc, đánh giá về

h i phong phú đa d ng s c màu thì ội dung bàn bạc, đánh giá về ại sao em cần phải hiếu ắc, chuẩn

m i cá nhân l i là m t s c màu riêng ỗi con ại sao em cần phải hiếu ội dung bàn bạc, đánh giá về ắc, chuẩn góp vào trong đó.Cái riêng c a t ng ủa mình ừng loại văn nghị luận Nếu là

cá nhân đã t o nên s khác bi t không ại sao em cần phải hiếu ự ện tượng, vấn đề trong đời

ai gi ng ai, đó là ph n đáng quý trong ống và trong khoa học, giáo dục, ần phải hiếu

m i con ng ỗi con ười các câu hỏi: i Ng ười các câu hỏi: i ta th ười các câu hỏi: ng nói gia đình là t bào c a xã h i có lẽ vì ếu ủa mình ội dung bàn bạc, đánh giá về

v y mà m i gia đình đã t o nên cái ận là loại văn bản ỗi con ại sao em cần phải hiếu riêng không th l n vào đâu đ ể trả lời các câu hỏi: ẫn có những điểm ượng, vấn đề trong đời c S ự khác bi t đó đ ện tượng, vấn đề trong đời ượng, vấn đề trong đời c th hi n qua l i ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ống và trong khoa học, giáo dục,

s ng n n n p sinh ho t, phong t c ống và trong khoa học, giáo dục, ề ếu ại sao em cần phải hiếu ục,

t p quán, Đi u đó đ ận là loại văn bản ề ượng, vấn đề trong đời c hình thành

t cái riêng c a m i ng ừng loại văn nghị luận Nếu là ủa mình ỗi con ười các câu hỏi: i.

4 C ng c ủa văn nghị luận: ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

5 H ưới: ng d n v nhà ẫn về nhà ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- So n: ạn Ti t 98 Th c hành ti ng Vi t ết luận, nhận định ực hiện nhiệm vụ: ết luận, nhận định ệm vụ:

_

Ti t 85 TH C HÀNH TI NG VI T ết ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ẾNG VIỆT ỆT VÀ GẦN GŨI

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngày

d yạn

Sĩ sối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Cho Hs tr l i câu h i ki n th c: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi: ếu ứng Bằng chứng là những sự

Câu 1: Xét v c u t o ng phápều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

c a câu Ti ng Vi t, câu có m yủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

thành ph n chính? K tên?ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 2: Tr ng ng là thành ph nạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

chính hay thành ph n ph c aầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

câu?

Câu 3: Tr ng ng c a câu: “Trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m ĩ” là:

ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

Câu 4: Tr ng ng trong câu vănạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

trên n m v trí nào trong câu?ở rộng kiến thức ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 5: Tr ng ng trong câu vănạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

trên được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c dùng đ nêu thêmểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

thông tin v m t cho s vi cều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nói đ n trong câu?ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 1: Xét v c u t o ng pháp c aều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, câu Ti ng Vi t, câu có ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng hai thành ph nầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

chính: ch ng và v ng ủa văn nghị luận: ữ văn ị dạy học và học liệu: ữ văn.

Câu 2: Tr ng ng là thành ph n ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn phục tiêu:

c a câu.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 3: Tr ng ng c a câu: “ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Trên sân

tr ười các câu hỏi: ng, các b n đang nô đùa m ĩ ại sao em cần phải hiếu ần phải hiếu ” là

c m t ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa Trên sân tr ười gian thực hiện: 8 tiết ng

Câu 4: Tr ng ng trong câu văn trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

n m v trí ở rộng kiến thức ị luận (ý kiến, lí lẽ, đ u ầu câu Câu 5: Tr ng ng trong câu văn trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c dùng đ nêu thêm thông tin vểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

m t ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, đ a đi m ị dạy học và học liệu: ểm tra: cho s vi c đựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nói

đ n trong câu.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c: ạy học và học liệu: ộng 1 ết ức.

M c tiêu:

- HS c ng c và ôn luy n các ki n th c v ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều tr ng ng ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Xác đ nh tr ng ng và v trí c aị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

tr ng ng trong các câu sau:ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

a H i nh , chúng tôi h c cùngồng ỏi ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

m t l p.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ới suy

b Đ giao ti p t i b ng ngo iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn

ng , em c n luy n t p thữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ng

xuyên

c Nhi u ngều ười khác.i thười khác.ng cãi nhau

ch vì nh ng b t đ ng nh ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ồng ỏi

d Phía chân tr i, t ng đám mâyời khác ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

trôi l ng l ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác

e B ng m t gi ng chân tình, th yội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

giáo khuyên chúng em c g ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

h c t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

Tr ng ng ạy học và học liệu: ữ văn.

* Ví d :

a TN “H i nh ”, đ ng đ u câu, bồng ỏi ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b TN “Đ giao ti p t i b ng ngo iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn.ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.”, đ ng đ u câu, b sung thông tinứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

c TN “vì nh ng b t đ ng nhữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ồng ỏi.”, đ ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

cu i câu, b sung thông tin v nguyênối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều nhân

d TN “Phía chân tr i,”, đ ng đ u câu,ời khác ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

b sung thông tin v đ a đi m.ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

e TN “B ng m t gi ng chân tìnhội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ”,

đ ng đ u câu, b sung thông tin vứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều cách th c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

f Chúng em, sáng nay thi văn

ngh ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Cho bi t ch c năng c a các tr ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

ng đó.ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- T đó em hi u th nào là tr ngừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

ng , ch c năng c a tr ng ng vàữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

v trí c a tr ng ng trong câu.ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

f TN “sáng nay”, đ ng gi a câu, bứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

*K t lu n:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Tr ng ng là thành ph n ph c aạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, câu, có v trí linh ho t (đ ng cu i,ị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

đ u, gi a câu).ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- B sung thông tin v th i gian, đ aổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ời khác ị luận (ý kiến, lí lẽ,

đi m, nguyên nhân, m c đích, cáchểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

th c … c a s vi c đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nói t i trongới suy câu

- Ngoài ra tr ng ng còn có ch c năngạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.liên k t câu.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Ho t đ ng 2: Luy n t p ạy học và học liệu: ộng 1 ện: 8 tiết ận:

M c tiêu:

- HS bi t v n d ng ki n th c gi i quy t các bài t p Ti ng Vi t ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng gi i quy tản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, các bài t p Ti ng Vi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Ch ra tr ng ng trong câu và chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

ra ch c năng c a nó.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Bài 1: Mô hình: gia + X

a TN: t khi bi t nhìn nh n và suyừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nghĩ

 TN ch th i gianỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác

b TN: gi đâyời khác

 TN ch th i gianỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Xác đ nh nghĩa c a tr ng ngị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

ph n TN và câu gi nguyên TN.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c thao nhómệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- V i m i câu th thêm nhi uới suy ỗi cá ử ều

tr ng ng v i các ch c năng khácạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

nhau

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n, chia sản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Cách gi i nghĩa nào c a thànhản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

ng là h p lý.ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

c TN: dù có ý đ nh t t đ pị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể

 TN ch đi u ki nỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

2 Bài 2.

a N u b tr ng ng “cùng v i câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy này”: câu văn ch nêu thông tin v sỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.veè vi c chung chung, không g n v iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ới suy

đi u ki n c th ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b N u b tr ng ng “trên đ i”: câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.văn m t đi tính ph quát.ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

c N u b tr ng ng “trong thâmết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.tâm”: câu sẽ không cho ta bi t đi uết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

mà người khác.i nói mu n thú nh n đã t nối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng

t i đâu.ạn ở rộng kiến thức

3 Bài 3.

VD: hoa đã b t đ u nắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức

- Th i ti t m d n, hoa đã b t đ uời khác ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

n ở rộng kiến thức

- Trong vười khác.n, hoa đã b t đ u n ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức

- Mùa xuân đ n, hoa đã b t đ u n ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức

4 Bài 4.

a Chung s c chung lòng: đoàn k t,ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nh t tríấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Hãy gi i nghĩa c a các thành ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c in đ m trong các câu

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

b Mười khác.i phân v n mẹp: Sống trung thực, thể ười khác.i: toàn v n,ẹp: Sống trung thực, thểkhông có khi m khuy t.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

5 Bài 5.

a Thua em kém ch : nghĩa là thua kémị luận (ý kiến, lí lẽ,

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i nói chung

b M i ngỗi cá ười khác.i m t v :m i nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ẻ ỗi cá ười khác.i có

nh ng đi m riêng, khác bi t, không aiữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

gi ng ai.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

c Ngh ch nh qu : vô cùng ngh chị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ỷ: vô cùng nghịch ị luận (ý kiến, lí lẽ,

ng m, quá m c bình thợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ng

Ho t đ ng 4 V n d ng ạy học và học liệu: ộng 1 ận: ục tiêu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c đã h c đ gi i bài t p, c ng c ki n th c.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Vi t ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, đo n văn (5-7 câu) t c nhạn ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

văn có s d ng tr ng ng ử ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, vi t bài.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Xuân! Xuân đ n th t r i ếu ận là loại văn bản ồng tình với Trong

v ười ta kìa cây c i đã c i b đi cái áo khoác n ống và trong khoa học, giáo dục, ởng thành bằng bạn bè Có lẽ vì ỏi:

mà đã mang su t mùa đông l nh lẽo ống và trong khoa học, giáo dục, ại sao em cần phải hiếu

đ thay vào đó là b qu n áo m i ể trả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ần phải hiếu ới cha me mang màu xanh, màu êm d u ị luận là loại văn bản Trên

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ảo luận: ận:

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

t ng bông cúc vàng, nhu m s c ừng loại văn nghị luận Nếu là ội dung bàn bạc, đánh giá về ắc, chuẩn

nh ng c n m a phùn vô tình đã làm ững lời giải thích, phân ơng sáng để con mình học hỏi, ư mùa xuân rét ng t, m t cái rét t ọc, ội dung bàn bạc, đánh giá về ượng, vấn đề trong đời ng

tr ng Nh ng lu ng gió n m nam c ư ững lời giải thích, phân ồng tình với ồng tình với ứng Bằng chứng là những sự

th i, th i mãi thành cái đ p c a mùa ổ biến, thuyết phục ổ biến, thuyết phục ẹn ủa mình xuân Mùa v th t là đ p ề ận là loại văn bản ẹn

4 C ng c ủa văn nghị luận: ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Em có mu n th hi n s khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t so v i các b n trong l p hay ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ạn ới suy

không? Vì sao?

- Em suy nghĩ nh th nào v m t ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

b n không h c t ra khác bi t, ạn ều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỏi ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

nh ng v n có nh ng u đi m ư ẫn vào bài ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

vược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t tr i?ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Trong m t t p th , m t c ng đ ng, ội dung bàn bạc, đánh giá về ận là loại văn bản ể trả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ội dung bàn bạc, đánh giá về ồng tình với

m i con ng ỗi con ười các câu hỏi: i luôn luôn có xu h ưới cha me ng

t o ra s khác bi t Nh ng có ph i s ại sao em cần phải hiếu ự ện tượng, vấn đề trong đời ư ả lời các câu hỏi: ự khác bi t nào cũng có ý nghĩa không? ện tượng, vấn đề trong đời Chúng ta ph i làm th nào đ kh ng ả lời các câu hỏi: ếu ể trả lời các câu hỏi: ẳng

đ nh giá tr c a b n thân trong m t ị luận là loại văn bản ị luận là loại văn bản ủa mình ả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về

t p th Cùng cô khám phá VB ận là loại văn bản ể trả lời các câu hỏi: Hai

lo i khác bi t ạn: ệm vụ: đ tìm hi u và khám ể trả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi: phá s khác bi t c a mình và m i ự ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình ọc,

ng ười các câu hỏi: i trong t p th các em nhé! ận là loại văn bản ể trả lời các câu hỏi:

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i ạy học và học liệu: ộng 1 ết ức ới:

I Đ c, tìm hi u chung ọc và học liệu: ểm tra:

M c tiêu:

- Đ c di n c m văn b n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Tóm t t văn b n.ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- N m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nh ng thông tin v văn b n.ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV nêu yêu c u đ c, đ c m u,ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ẫn vào bài

g i HS đ c ti p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Gi i thích m t s t khóản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa SGK

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, đ c văn b n,ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

tr l i câu h i.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV k t lu n và nh n m nh HS khiết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn

đ c ph i theo dõi các h p ch d n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

- Trình bày đôi nét v tác gi ều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h iỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Đ c văn b n: ọc và học liệu: ản nghị luận:

- Gi ng đ c to, rõ ràng, trôi ch y.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- T khó: phiên b n, quái đ n, quái d ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

2 Tác gi : ản nghị luận:

- Giong-mi Mun (1964)

- Qu c t ch: Hàn Qu c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Là Ti n sĩ Trết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.ng Đ i h c Kinh ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Trình bày xu t x , th lo i vàấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

phươngng th c bi u đ t chính c aứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

văn b n.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Văn b n chia làm m y ph n?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

Nêu n i dung c a t ng ph n?ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h iỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Văn b n k l i ả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếu

câu chuy n mà tác gi là ng ện tượng, vấn đề trong đời ả lời các câu hỏi: ười các câu hỏi: i

trong cu c Nh v y, câu chuy n ội dung bàn bạc, đánh giá về ư ận là loại văn bản ện tượng, vấn đề trong đời

tr nên chân th c, th hi n nh ng ởng thành bằng bạn bè Có lẽ vì ự ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ững lời giải thích, phân

tr i nghi m c a tác gi khi nhìn ả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình ả lời các câu hỏi:

nh n và rút ra bài h c cho mình ận là loại văn bản ọc,

3 Văn b n: ản nghị luận:

- Xu t x :ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Khác bi t - thoát kh i b y ện tượng, vấn đề trong đời ỏi: ần phải hiếu đàn c nh tranh ại sao em cần phải hiếu , theo Dươngng Ng c ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.Lâm d ch.ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Th lo i: Ngh lu n;ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Ngôi k : ngôi th nh t, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy người khác ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, i k chuy n x ng “tôi”ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư

- N i dung: ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều bàn vều giá tr c a s khác ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t, nh ng ph i là khác bi t có ý ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa

4 ph nầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Đo n 1: ạn T đ u => ừng loại văn nghị luận Nếu là ần phải hiếu ưới cha me c mong đi u ề

đó (nêu v n đ ) ấn đề trong đời ề : M i ngỗi cá ười khác ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn i c n có sựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Đo n 2: ạn Ti p => ếu m ười các câu hỏi: i phân v n ẹn

m ười các câu hỏi: Nh ng b ng ch ng th hi n s i: ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t c a s đông h c sinh trongệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

l p và Jới suy

- Đo n 3: ạn Ti p => ếu trong m i con ỗi con

ng ười các câu hỏi: : Cách đ t o nên s khác bi t i ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Đo n 4: ạn Ph n còn l i ần phải hiếu ại sao em cần phải hiếu (k t lu n v nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

đ ): Ý nghĩa c a s khác bi t th c sều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

II Khám phá văn b n- Tìm hi u chi ti t ản nghị luận: ểm tra: ết.

M c tiêu:

- N m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c n i dung và ngh thu t văn b n.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Câu chuy n nhân v t “tôi” kệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

di n ra vào th i gian nào? Vi cễn giải có lí mà ời khác ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

nhân v t tôi k có tác d ng gì?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

+ Th y giáo đã ra bài t p gì nhânầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

t p gì?

và quy đ nh c a bài t p này là gì?ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

+ Nh n xét ngh thu t đ t v nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

đ ngh lu n c a tác gi ều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n nhóm đôi, tr l iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

câu h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- GV t ch c cho HS ho t đ ngổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

nhóm bàn hoàn thành bàng so

sánh, d a trên các câu h i:ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ỏi

+ Trong đo n trích, ng ại sao em cần phải hiếu ười các câu hỏi: i vi t ếu

ch y u nói v cách th hi n s ủa mình ếu ề ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ự

khác bi t c a đ i t ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình ống và trong khoa học, giáo dục, ượng, vấn đề trong đời ng nào?

- Vi c th hi n s khác bi t c a ện tượng, vấn đề trong đời ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ự ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.

s đông các b n trong l p và c a ống và trong khoa học, giáo dục, ại sao em cần phải hiếu ới cha me ủa mình.

1 Đ t v n đ : ặt vấn đề: ất ề kiến thức.

- K qua l i nhân v t "tôi" khi đểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

tu i Trung h c → Tăng tính chân th c,ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

s c thuy t ph c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Th y giáo ra m t bài t p: ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều Trong su t ống và trong khoa học, giáo dục,

24 ti ng đ ng h , chúng tôi ph i tr ếu ồng tình với ồng tình với ả lời các câu hỏi: ởng thành bằng bạn bè Có lẽ vì nên khác bi t ện tượng, vấn đề trong đời

- M c đích c a bài t p: Giúp h c sinhủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

b c l phiên b n chân th t h n vội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơng ều

b n thân trản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ưới suy c nh ng ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i xungquanh

- Quy đ nh: Không đị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c làm đi u gìều gây h i, làm phi n ngạn ều ười khác.i khác ho c viặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

ph m n i quy nhà trạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.ng

-> NT: Dùng l i k nêu v n đ , l i vănời khác ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ời khác

nh nhàng, d ti p nh n => tăng tínhẹp: Sống trung thực, thể ễn giải có lí mà ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

h p d n, gây tò mò, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ẫn vào bài

2 S khác nhau c a hai lo i khác ực hiện: 8 tiết ủa văn nghị luận: ạy học và học liệu:

n

- "Tôi": Đ nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

trười khác.ng v i bới suy ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều trang ph c kì

d , đ pi-gia-ị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng

ma k t h pết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

v i áo thun dàiới suy

J - khác bi t.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Đ ng lên trứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

l i câu h i.ời khác ỏi

- Phát bi uểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m t cách tội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

J hoàn thoàn khác nhau S khác ự

nhau y bi u hi n c th nh th ấn đề trong đời ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ục, ể trả lời các câu hỏi: ư ếu

nào?

- B ng ch ng th hi n s khác ằm ứng Bằng chứng là những sự ể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đời ự

bi t c a s đông h c sinh trong ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình ống và trong khoa học, giáo dục, ọc,

l p? ới cha me

- B ng ch ng cho th y s khác ằm ứng Bằng chứng là những sự ấn đề trong đời ự

bi t c a J? ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.

- Trong VB này, tác gi đã đi t ả lời các câu hỏi: ừng loại văn nghị luận Nếu là

th c t đ rút ra đi u c n bàn ự ếu ể trả lời các câu hỏi: ề ần phải hiếu

lu n ận là loại văn bản hay nêu đi u c n bàn lu n ề ần phải hiếu ận là loại văn bản

tr ưới cha me c, sau đó m i đ a ra th c t ới cha me ư ự ếu

đ ch ng minh? Hãy nh n xét v ể trả lời các câu hỏi: ứng Bằng chứng là những sự ận là loại văn bản ề

cách l a ch n ki u tri n khai ự ọc, ể trả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi:

này?

- T câu chuy n tác gi đ a t i ừng loại văn nghị luận Nếu là ện tượng, vấn đề trong đời ả lời các câu hỏi: ư ới cha me

bài h c gì? ọc,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

tay

- Các cách thểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

hi n khác:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

+ Đ ki u tócểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

kì qu c.ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, + Làm trò quái

đ n v i trangản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy

s c và h pứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

ph n trangấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

đi m.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, + Tham gia

nh ng ho tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn

đ ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ngu

ng c, gây chúối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

ý

→ Nhi u b nều ạn

làm tươngng t :ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

Không cònkhác bi t.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

t n, dõngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

d c, l đ ạn ễn giải có lí mà ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

- Nói v i giáoới suy

th y/cô", g iầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

b n là "anhạn

ch ".ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Cu i ti tối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

h c, ti n lênọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b t tay th yắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn giáo nh m tư ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

l i c m nời khác ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơng

th m l ng.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

cách đ n gi nơng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nh t vì khôngấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy quan tâm tìm

ki m m t thết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

mình là khác

bi t vô nghĩa.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Ban đ u:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn Các b n cạn ười khác.ikhúc khích vìcho là kì qu c.ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- V sau: Nều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

ph c và được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

đ c bi t chúặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ý

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệm vụ: ụ:

- ph n cu i văn b n tác giỞ đoạn văn tiếp theo, tác giả đã ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

kh ng đ nh đi u gì?ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- V n đ đ ấn đề trong đời ề ượng, vấn đề trong đời c bàn trong đo n ại sao em cần phải hiếu

trích có ý nghĩa đ i v i em và các ống và trong khoa học, giáo dục, ới cha me

b n c a em hi n nay không? Vì ại sao em cần phải hiếu ủa mình ện tượng, vấn đề trong đời

sao?

s khác bi t đ ự ện tượng, vấn đề trong đời ượng, vấn đề trong đời c rút ra t văn ừng loại văn nghị luận Nếu là

b n này có có giá tr đ i v i m i ả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ống và trong khoa học, giáo dục, ới cha me ọc,

l a tu i Em có đ ng tình ý ki n ứng Bằng chứng là những sự ổ biến, thuyết phục ồng tình với ếu

này không? Vì sao?

=> Kh ng đ nh v n đ qua m t câuẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều chuy n g n gũi.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

=> Bài h c: ọc và học liệu: Mu n t o ra s khác bi tối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

có nghĩa, con người khác.i c n có t duyầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ư

nh y bén, s quan sát lâu dài, hi uạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

bi t sâu r ng, h ng thú khám phá ki nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

th c, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

3 K t thúc v n đ : ết ất ề kiến thức.

- Kh ng đ nh hai lo i khác bi t:ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- B qua nhóm t o s khác bi t vôỏi ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa;

- Đ cao giá tr c a s khác bi t th cều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

s , ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa có ý nghĩa m i ngở rộng kiến thức ỗi cá ười khác.i sẽ khi nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, i đ c bi t chú ý.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

4 Ý nghĩa văn b n: ản nghị luận:

- Hi n nay, h c sinh cũng r t thích thệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

hi n cá tính, nh ng nét khác bi t c aệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, mình Ch y theo nh ng s khác bi tạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

d dãi b ngoài nh trang ph c, ki uễn giải có lí mà ều ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tóc, l i nói, là chuy n ph bi n.ời khác ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Trong tình hình đó, v n đ đấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c bàntrong đo n trích th t s có ý nghĩa Nóạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

c nh báo m t xu hản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy ng sai l ch, đ ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng

th i g i ý v cách l a ch n đúng đ n,ời khác ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

c n thi t.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Theo em, bài h c v s khác bi tọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c rút ra t văn b n có giá tr v iừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy

m i l a tu i Vì b t kì l a tu i nàoọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i.ỏi

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

cũng c n tr nên khác bi t có nghĩa.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

III T ng k t ổ chức: ết.

M c tiêu:

- Khái quát nét chính v ngh thu t và n i dung, ý nghĩa văn b n.ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Nét đ c s c v ngh thu t, n iặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

dung, ý nghĩa c a văn b n.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

1 Ngh thu t ện: 8 tiết ận:

- Lí lẽ, d n ch ng phù h p, c th , cóẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tính thuy t ph c.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Cách tri n khai t b ng ch ng th cểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

t đ rút ra lí lẽ giúp cho v n đ bànết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều

lu n tr nên nh nhàng, g n gũi,ở rộng kiến thức ẹp: Sống trung thực, thể ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn không mang tính ch t giáo lí.ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

- Văn b n đ c p đ n v n đ s khácản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t m i ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ỗi cá ười khác.i Qua đó kh ng đ nhẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ,

s khác bi t có ý nghĩa là s khác bi tựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

th c s ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- kh ng đ nh s khác bi t có ý nghĩaẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

là s khác bi t th c s , là th làm nênựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

cá tính, phong cách, ch t riêng c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m i cá nhân.ỗi cá

Ho t đ ng 3: Luy n t p ạy học và học liệu: ộng 1 ện: 8 tiết ận:

M c tiêu:

- Th c hi n đựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c các bài t p nh m hoàn thi n ki n th c v a lĩnh h iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV yêu c u HS tr l i m t s câu ần phải hiếu ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ống và trong khoa học, giáo dục,

h i tr c nghi m: ỏi: ắc, chuẩn ện tượng, vấn đề trong đời

Câu 1: Bài t p mà th y giáo đ aầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ư

ra cho c l p là gì?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy

A Trong 24h tr nên hòa đ ng v iở rộng kiến thức ồng ới suy

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

v i m i ng ới: ọc và học liệu: ười gian thực hiện: 8 tiết i.

C Trong 12h tr nên hòa đ ng v iở rộng kiến thức ồng ới suy

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

D Trong 12h tr nên khác bi v iở rộng kiến thức ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy

m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

Câu 2: Nhân v t tôi đã tr nênở rộng kiến thức

khác bi t b ng cách nào?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

A Trang đi m kì qu c.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B Làm nh ng hành đ ng gây chúữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

ý

C Đ ki u tóc khác l ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn

D Trang ph c khác l ục tiêu: ạy học và học liệu:

Câu 3: Vi c J tr nên khác bi tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

khi n các b n trong l p c m th yết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ới suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

nh th nào?ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

A N ph c ểm tra: ục tiêu:

B Không th hòa nh p.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

C Ghen t ị luận (ý kiến, lí lẽ,

D Không đáng quan tâm

Câu 4: Hai lo i khác bi t đạn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c

nh c nhan đ là gì?ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ở rộng kiến thức ều

A Khác bi t vô nghĩa và khác ện: 8 tiết.

bi t nh nhàng.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể

Câu 5: Người khác.i vi t g i s khác bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

dó b n thân mình và do s đôngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

h c sinh trong l p t o ra là “sọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ới suy ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t vô nghĩa” là vì:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

A Đó là s khác bi t không có ực hiện: 8 tiết ện: 8 tiết giá tr ị dạy học và học liệu:

B Đó là s khác bi t thựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ng tình

C Đó là s khác bi t có tính hàiựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

bi t có ý nghĩa”:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

A Vì s khác bi t y khi n ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i

B Vì s khác bi t y đựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.c t o nên

b i m t cá nhânở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

C Vì s khác bi t y cho th y ực hiện: 8 tiết ện: 8 tiết ất ất.

nh n th c và b n lĩnh c a m t ận: ức ản nghị luận: ủa văn nghị luận: ộng 1

cá nhân

D Vì s khác bi t y khi n ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.ikhác không th làm theoểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 7:Thái đ c a ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i vi t đ iết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

v i “s khác bi t có ý nghĩa” quaới suy ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.cách th hi n c a J:ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

A Không quan tâm vì không ph iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B Kinh ng c vì th y J không gi ngạn ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ai

C Ng c nhiên và n ph c ạy học và học liệu: ểm tra: ục tiêu:

D Xem thười khác.ng, vì J ch ng có bi uẳng định: trong cuộc sống, dù ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

hi n gì n i b tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 8: Câu “Trong 24 ti ng đ ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng

h đó, cái nhìn c a tôi v J đãồng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều hoàn toàn thay đ i; t t c chúngổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tôi đ u nh n th y đi u đó.” Cóều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều

tr ng ng ch :ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

A Đ a đi mị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B Đi u ki nều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

C Nguyên nhân

D Th i gian ời gian thực hiện: 8 tiết.

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Ho t đ ng 4 V n d ng ạy học và học liệu: ộng 1 ận: ục tiêu: - Vi t k t n i v i đ c ết ết ố yếu tố của văn nghị luận: ới: ọc và học liệu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c c a quá trình đ c và khám phá văn b n đ ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, vi t m tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- T m t câu cho trừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy (Tôi khôngc

mu n khác bi t vô nghĩa ), ống và trong khoa học, giáo dục, ện tượng, vấn đề trong đời em

hãy vi t ti p 5-7 câu đ hoàn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

thành m t đo n văn.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ạn

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực hiện nhiệm vụ: ệm vụ: ệm vụ: ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ết luận, nhận định ận: ận: ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

G i ýợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, :

- Vì sao chúng ta không mu n khácối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

bi t vô nghĩa?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

- Mu n t o ra s khác bi t có ý nghĩaối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.thì ph i làm nh th nào?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Đo n văn tham kh o: Tôi khôngạn ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

mu n khác bi t vô nghĩa S khácối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

bi t vô nghĩa ch là cách b t chệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy cnhau, không t o nên giá tr th c c aạn ị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m t con ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.i S khác bi t vô nghĩaựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đem đ n s thay đ i v hình th c, cóết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.tính ch t d dãi, không huy đ ng khấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ễn giải có lí mà ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, năng gì M i ngỗi cá ười khác.i luôn t ph n đ uựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy hoàn thi n b n thân, có thái đ s ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đúng đ n, bi t trân tr ng nh ng m iắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

người khác.i Chúng ta hãy rèn luy n s tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.tin, s kiên trì và không ng ng cựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

g ng đ t o nên s khác bi t có ýắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa

4 C ng c ủa văn nghị luận: ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

5 H ưới: ng d n v nhà ẫn về nhà ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- So n: ạn Ti t 101 Th c hành ti ng Vi t ết luận, nhận định ực hiện nhiệm vụ: ết luận, nhận định ệm vụ:

_

Ti t ết 101 TH C HÀNH TI NG VI T ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ẾNG VIỆT ỆT VÀ GẦN GŨI

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngày

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Đ c các câu th sau và tr l i câuọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ơng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác

h i:ỏi

“B ng lòe ch p đỗi cá ới suy ỏi

Vì s c thái bi u c m khác nhau.ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,