Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8)

Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8) Giáo án ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 8)

Ngày so n:ạn: 01- 13/11/2021

BÀI 8 KHÁC BI T VÀ G N GŨIỆT VÀ GẦN GŨIẦN GŨITh i gian th c hi n: 8 ti t.ời gian thực hiện: 8 tiết.ực hiện: 8 tiết.ện: 8 tiết.ết.I M c tiêu:ục tiêu:

1 V ki n th c.ề kiến thức ết.ức.

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c đ c đi m n i b t c a văn b n ngh lu n (ý ki n, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, b ng ch ng); ch ra đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c m i liên h gi a ý ki n, lí lẽ, b ng ch ng.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.- Tóm t t đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c n i dung chính c a m t văn b n ngh lu n có nhi u ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ều đo n.ạn.

- Nh n ra được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý nghĩa c a v n đ đ t ra trong văn b n đ i v i suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy nghĩ, tình c m c a b n thân.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c đ c đi m, ch c năng c a tr ng ng ; hi u đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c tác d ng c a vi c l a ch n t ng và c u trúc câu trong vi c bi u đ t nghĩa.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.

2 V năng l c.ề kiến thức.ực hiện: 8 tiết.

- Bưới suy c đ u bi t vi t bài văn trình bày ý ki n v m t hi n tầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ng (v n ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

- Trình bày được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý ki n (b ng hình th c nói) v m t hi n tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ng (v n ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy đ ), tóm t t đều ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ý ki n ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i khác.

3 V ph m ch t.ề kiến thức.ẩm chất.ất.

- Giúp h c sinh phát tri n các ph m ch t t t đ p: S ng trung th c, thọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, hi n đúng nh ng suy nghĩ riêng c a b n thân; có ý th c trách nhi m v iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy c ng đ ng.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ồng.

II Thi t b d y h c và h c li u:ết ị dạy học và học liệu: ạy học và học liệu:ọc và học liệu:ọc và học liệu:ện: 8 tiết.

- Sách giáo khoa, k ho ch bài d y.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ạn.- Máy tính, máy chi u.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Tranh nh.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, - Phi u h c t pết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

III Ti n trình d y h c:ết.ạy học và học liệu:ọc và học liệu:

Ti t 95 GI I THI U BÀI H C VÀ TRI TH C NG VĂNết.ỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂNỆT VÀ GẦN GŨIỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂNỨC NGỮ VĂNỮ VĂN

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngàyd yạn.

Sĩ sối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Theo em gi a em v i b n ng iữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ạn ồng.bên c nh có đi m gì g n gũi vàạn ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn khác bi t nhau? T i sao l i có sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t và g n gũi đó?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn S khácựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t và g n gũi nh v y có ý nghĩaệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ưgì?

- Đ tr l i các câu h i: ể trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi: Vì sao emđi h c, ọc, T i sao em c n ph i hi uại sao em cần phải hiếuần phải hiếuả lời các câu hỏi: ếuth o v i cha meả lời các câu hỏi: ới cha me em c n làm nhần phải hiếuưth nào?ếu

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và d n vào bài ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Gi i thi u bài h c và khám phá tri th c ng văn.ạy học và học liệu:ộng 1ới: ện: 8 tiết.ọc và học liệu:ức.ữ văn.

M c tiêu:

- Nh n bi t ch đ bài h c và th lo i c a các VB đ c chính.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- Nh n bi t đết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c khái ni m văn ngh lu n và m t s y u t c a văn nghệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, lu n.

- H ng thú và mong mu n khám phá bài h c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Đ c l i đ t và cho bi t ch đọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ời khác ều ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều hôm nay chúng ta tìm hi u là gì?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, - Đ c ph n gi i thi u bài h c vàọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ới suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.cho bi t ph n gi i thi u choết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ới suy ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.chúng ta bi t đi u gì?ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

I Gi i thi u bài h c:ới: ện: 8 tiết.ọc và học liệu:

- Ch đ : ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều Khác bi t và g n gũi.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Kh ng đ nh: trong cu c s ng, dùẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.m i cá th có nh ng nét riêng bi t vọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều m t này m t kia, thì chung quy, gi aặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ẫn vào bài i v n có nh ng đi m tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ươngngđ ng, g n gũi.ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Th lo i chính trong bài: văn nghểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ị luận (ý kiến, lí lẽ, lu n.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- GV yêu c u HS đ c ph n Tri th cầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ng văn trong SGK và cho bi tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, khái ni m văn b n ngh lu n vàệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, m t s y u t c a văn ngh lu n.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS suy nghĩ cá nhân tr l i các câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Văn b n ngh lu n là lo i văn b nả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ận là loại văn bảnại sao em cần phải hiếuả lời các câu hỏi: có n i dung bàn b c, đánh giá vội dung bàn bạc, đánh giá vềại sao em cần phải hiếuềm t hi n tội dung bàn bạc, đánh giá vềện tượng, vấn đề trong đờiượng, vấn đề trong đờing, v n đ trong đ iấn đề trong đờiềời các câu hỏi: s ng và trong khoa h c, giáo d c,ống và trong khoa học, giáo dục,ọc, ục,ngh thu t, Ngện tượng, vấn đề trong đờiận là loại văn bảnười các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếui t o l p vănận là loại văn bảnb n ngh lu n bao gi cũng hả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ận là loại văn bảnời các câu hỏi: ưới cha mengt i m c đích: thuy t ph c ngới cha meục,ếuục,ười các câu hỏi: iđ c, ngọc, ười các câu hỏi: i nghe đ ng tình v iồng tình vớiới cha mequan đi m, ý ki n c a mình.ể trả lời các câu hỏi: ếuủa mình.

lẽ là nh ng l i gi i thích, phânững lời giải thích, phânời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: tích, bi n lu n th hi n suy nghĩện tượng, vấn đề trong đờiận là loại văn bảnể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờic a ngủa mình.ười các câu hỏi: i vi t/ nói v v n đ ếuề ấn đề trong đờiềNh ng l i y ph i đững lời giải thích, phânời các câu hỏi: ấn đề trong đờiả lời các câu hỏi: ượng, vấn đề trong đờic trình bàyrõ ràng, m ch l c, ch t chẽ nh mại sao em cần phải hiếuại sao em cần phải hiếuặt chẽ nhằmằm

1 Văn b n ngh lu n:ản nghị luận:ị dạy học và học liệu: ận:

Văn b n ngh lu n là văn b n ch y uản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, dùng đ thuy t ph c ngểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i đ cọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.(người khác.i nghe) v m t v n đ ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều

2 M t s y u t c a văn ngh lu n:ộng 1 ố yếu tố của văn nghị luận: ết.ố yếu tố của văn nghị luận: ủa văn nghị luận:ị dạy học và học liệu: ận:

- Lí lẽ là nh ng l i di n gi i có lí màữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) đ a ra đư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, kh ng đ nh ý ki n c a mình.ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- B ng ch ng là nh ng ví d đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy c l yt th c t đ i s ng ho c t cácừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.ngu n khác đ ch ng minh cho lí lẽ.ồng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

b o v hay bác b m t ý ki n nàoả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá vềếuđó Khi đ a ra lí lẽ, ngưười các câu hỏi: i vi t/ nóiếuthười các câu hỏi: ng gi i đáp các câu h i màả lời các câu hỏi: ỏi: v n đ g i ra ấn đề trong đờiề ợng, vấn đề trong đờiLí lẽ ph i có tínhả lời các câu hỏi: khách quan, ph bi n, thuy t ph cổ biến, thuyết phục ếuếuục,người các câu hỏi: i đ c/ nghe b ng lẽ ph i,ọc, ằmả lời các câu hỏi: chân lí Không ch p nh n nh ng líấn đề trong đờiận là loại văn bảnững lời giải thích, phânlẽ ch quan, áp đ t.ủa mình.ặt chẽ nhằm

ngh lu n:ịnh ận: Bên c nh lí lẽ, văn b nại sao em cần phải hiếuả lời các câu hỏi: ngh lu n còn ph i có các b ngị luận là loại văn bảnận là loại văn bảnả lời các câu hỏi: ằmch ng B ng ch ng là nh ng sứng Bằng chứng là những sựằmứng Bằng chứng là những sựững lời giải thích, phânựth t (nhân v t, s ki n) hay tận là loại văn bảnận là loại văn bảnựện tượng, vấn đề trong đờiưli u đ m b o tính xác th c, có giáện tượng, vấn đề trong đờiả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ựtr B ng ch ng ph i phù h p v iị luận là loại văn bản ằmứng Bằng chứng là những sựả lời các câu hỏi: ợng, vấn đề trong đờiới cha met ng lo i văn ngh lu n N u làừng loại văn nghị luận Nếu làại sao em cần phải hiếuị luận là loại văn bảnận là loại văn bảnếungh lu n xã h i, ph i dùng b ngị luận là loại văn bảnận là loại văn bảnội dung bàn bạc, đánh giá vềả lời các câu hỏi: ằmch ng l y t th c t đ i s ng, tứng Bằng chứng là những sựấn đề trong đời ừng loại văn nghị luận Nếu làự ếu ời các câu hỏi: ống và trong khoa học, giáo dục,ừng loại văn nghị luận Nếu làk t qu nghiên c u khoa h c N uếuả lời các câu hỏi: ứng Bằng chứng là những sựọc, ếulà ngh lu n văn h c thì b ngị luận là loại văn bảnận là loại văn bảnọc, ằmch ng ch y u l y t văn h c.ứng Bằng chứng là những sựủa mình ếuấn đề trong đờiừng loại văn nghị luận Nếu làọc, B ng ch ng k t h p v i lí lẽ làmằmứng Bằng chứng là những sựếuợng, vấn đề trong đờiới cha mecho l p lu n có s c thuy t ph c.ận là loại văn bảnận là loại văn bảnứng Bằng chứng là những sựếuục,

Ho t đ ng 3: Luy n t p.ạy học và học liệu:ộng 1ện: 8 tiết.ận:

M c tiêu:

- Giúp HS kh c sâu tri th c chung cho bài h c.ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- L a ch n m t văn b n ngh lu n ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

mà em yêu thích và ch ra các y u ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t đ c tr ng c a văn b n ngh ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, lu n: Lí lẽ trong văn ngh lu n, ị luận (ý kiến, lí lẽ, b ng ch ng trong văn ngh lu n.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Ho t đ ng 4: V n d ng.ạy học và học liệu:ộng 1ận:ục tiêu:

M c tiêu:

- Giúp HS v n d ng ki n th c trong ph n tri th c ng văn tr l i câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Tìm m t s tình hu ng trong đ i ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.s ng c n v n d ng văn ngh lu n?ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câu ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS chia sẻ

4 C ng c ủa văn nghị luận:ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

5 Hưới: ng d n v nhà.ẫn về nhà.ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- So n: ạn Ti t 96.97 Xem ngết luận, nhận định.ười ta kìa.i ta kìa.

Đ CỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngàyd yạn.

Sĩ sối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Cho HS xem phim ng n: Bôngắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều h ng t ng m ồng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẹp: Sống trung thực, thể

- Cho bi t n i dung c a b phimết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ng n? Đo n phim g i cho em suyắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ạn ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nghĩ gì?

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, th o lu nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nhóm đôi, chia sẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i.ạy học và học liệu:ộng 1ết.ức.ới:

I Đ c, tìm hi u chung.ọc và học liệu:ểm tra:

M c tiêu:

- Đ c di n c m văn b n, gi i tích t khó.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- N m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nh ng thông tin v thữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, lo iạn , tác ph m.ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thểT ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV nêu yêu c u đ c, đ c m u,ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ẫn vào bài g i HS đ c ti p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Đ c văn b n:ọc và học liệu:ản nghị luận:

- Chú ý đ c ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa to, rõ ràng, m ch l c.ạn ạn.- T khó.ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

Hi u thu n:ếuận là loại văn bản có lòng kính yêu và bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- D a vào SGK em hãy gi i thích ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, các t sau: ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa hi u thu n, chu n ếuận là loại văn bảnẩn m c, xu t chúng, hoàn h o, thâm ựấn đề trong đờiả lời các câu hỏi: tâm, siêu vi t, trách c ện tượng, vấn đề trong đờiứng Bằng chứng là những sự

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, đ c văn b n,ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tr l i câu h i.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV k t lu n và nh n m nh HS khiết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn.đ c ph i theo dõi các h p ch d n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

- Văn b n này c a tác gi nào? Cóản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, xu t x ra sao?ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Xác đ nh phị luận (ý kiến, lí lẽ, ươngng th c bi u đ tứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.chính?

- Câu chuy n đệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c k b ng l iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.c a nhân v t nào? K theo ngôiủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, th m y?ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

- Nêu b c c c a văn b n?ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Văn b n vi t v v n đ gì? N iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều dung VB nh n m nh ý nghĩa c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, s khác nhau hay gi ng nhau gi aựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h iỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

nghe l i cha m ời khác ẹp: Sống trung thực, thể

Chu n m c:ẩn ự Cái được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c ch n làm căn cọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đ theo đó mà làm cho đúng.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Xu t chúng:ấn đề trong đời n i b t h n h n m iổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơng ẳng định: trong cuộc sống, dù ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.người khác.i, v tài năng trí tu ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Hoàn h oả lời các câu hỏi: : t t đ p v m i m t.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể ều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Thâm tâm: n i sâu kín trong lòng.ơng

Siêu vi t:ện tượng, vấn đề trong đời vược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t lên h n so v i ngẳng định: trong cuộc sống, dù ới suy ười khác.ibình thười khác.ng.

H i c:ồng tình với ứng Bằng chứng là những sự nh l i đi u b n thân đã tr iới suy ạn ều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, qua.

Trách c :ứng Bằng chứng là những sự ra đi u th hi n s khôngều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.b ng lòng.

2 Văn b n:ản nghị luận:

- Tác gi : L c Thanh.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.

- Xu t x : T p chí Sông Lam sấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.8/2020.

Ph n 2:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

+ Đo n 2: ạn Ti p => mếuười các câu hỏi: i phân v nẹnmười các câu hỏi: Nh ng lí do ngi: ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i m mu nẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.con mình gi ng ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i khác

+ Đo n 3: ạn Ti p => trong m i conếuỗi conngười các câu hỏi: : S khác bi t trong m i cái ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỗi cá

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

nhân là ph n đáng quý trong m iầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ỗi cángười khác.i.

Ph n 3:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

+ Đo n 4: ạn Ph n còn l iần phải hiếuại sao em cần phải hiếu (k t lu n v nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy đ ): Hoà đ ng, g n gũi m i ngều ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.inh n cũng c n tôn tr ng, gi l i sư ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t cho mình.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Ý nghĩa c a nh ng cái chung gi aủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i và cái riêng bi t c a m iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cángười khác.i.

- VB nêu 2 khía c nh: s gi ng nhauạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.và khác nhau gi a m i ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i Trongđó nh n m nh t m quan tr ng c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, giá tr riêng bi t, đ c đáo c a m iị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cángười khác.i.

II Khám phá văn b n- Tìm hi u chi ti t.ản nghị luận:ểm tra: ết.

M c tiêu:

- Giúp HS n m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nh ng nét c b n v n i dung và ngh thu t c a văn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ơng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, b n.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Theo dõi ph n 1 c a văn b n hãyầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, cho bi t:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

đ a con ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i m thẹp: Sống trung thực, thể ười khác.ng nói v i ới suy

1 Mong ưới: ủa văn nghị luận:c c a m :ẹ:

- Câu nói c a ngủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i m : “Xem ngẹp: Sống trung thực, thể ười khác.ita kìa!”

- M c đích: Đ con b ng ngểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i, khônglàm x u m t gia đình, không ai phànấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nàn, kêu ca.

=> Mong ưới suy M luôn mu n conc: ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

+ M i khi nghe m nói nh v yỗi cá ẹp: Sống trung thực, thể ưngười khác.i con có tâm tr ng nh thạn ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nào? (Người khác.i con c m th y khôngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy tho i mái, c s c vâng l i, c mản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, th y không h d ch u khi ngheấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ễn giải có lí mà ị luận (ý kiến, lí lẽ, m nóiẹp: Sống trung thực, thể )

+ Em đã bao gi nghe nh ng câu ời khác ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nói tươngng t c a cha m và có tâmựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẹp: Sống trung thực, thểtr ng gi ng nh ngạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ười khác.i con trong văn b n ch a? (HS chia s )ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ẻ

+ Khi th t lên “Xem ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i ta kìa!”, người khác.i m mu n con làm gì?ẹp: Sống trung thực, thể ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n nhóm đôi, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c và m r ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ki n th c ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng M i b c cha m đ uọc, ận là loại văn bảnẹn ềmong con cái mình khôn l n,ới cha metrưởng thành bằng bạn bè Có lẽ vìng thành b ng b n bè Có lẽ vìằmại sao em cần phải hiếuv y, cha m thận là loại văn bảnẹnười các câu hỏi: ng l y t mấn đề trong đờiấn đề trong đờigương sáng để con mình học hỏi,ng sáng đ con mình h c h i,ể trả lời các câu hỏi: ọc, ỏi: noi theo Tuy nhiên s áp đ t đó cóựặt chẽ nhằmth khi n chúng ta c m th yể trả lời các câu hỏi: ếuả lời các câu hỏi: ấn đề trong đờikhông hài lòng vì chúng ta ch aưhi u ch a bi t để trả lời các câu hỏi: ưếuượng, vấn đề trong đờic mong ưới cha mecc a các b c làm cha làm m ủa mình.ận là loại văn bảnẹn

- Khi đã l n, đ nh n th c, tác giới suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, có đ ng tình v i quan đi m c aồng ới suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

mình hoàn h o gi ng ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i khác.=> Là đi u ều ưới suy c mong r t gi n d , đ iấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.thười khác.ng c a m i m t ngủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.i m ẹp: Sống trung thực, thể

2 Suy ng m c a ngẫn về nhà.ủa văn nghị luận:ười gian thực hiện: 8 tiết.i con:

người khác.i m không? Câu văn nào nóiẹp: Sống trung thực, thểlên đi u đó?ều (M tôi không ph iẹp: Sống trung thực, thể ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, không có lí khi đòi h i tôi ph i l yỏi ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy người khác.i khác làm chu n m c đ noiẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, theo).

- Theo em, người khác.i m có lí chẹp: Sống trung thực, thể ở rộng kiến thức ỗi cánào? Lí lẽ đó có đi m nào đúng?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Dùgi a chúng ta có nhi u đi u khácững lời giải thích, phânềềbi t nh ng v n có nh ng đi mện tượng, vấn đề trong đờiưẫn có những điểmững lời giải thích, phânể trả lời các câu hỏi: chung Đó là nh ng quy t c, chu nững lời giải thích, phânắc, chuẩnẩn m c mà c xã h i hựả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá vềưới cha meng đ n, làếunh ng giá tr s ng mà nhân lo iững lời giải thích, phânị luận là loại văn bản ống và trong khoa học, giáo dục,ại sao em cần phải hiếuđ u ph n đ u: đềấn đề trong đờiấn đề trong đờiượng, vấn đề trong đờic tin yêu, tôntr ng, s thông minh, gi i giang,ọc, ựỏi: thành đ t Vì v y, cha m đ u luônại sao em cần phải hiếuận là loại văn bảnẹn ềmong con cái sẽ c g ng, n l cống và trong khoa học, giáo dục, ắc, chuẩnỗi con ựvượng, vấn đề trong đờit lên chính mình, noi theonh ng t m gững lời giải thích, phânấn đề trong đờiương sáng để con mình học hỏi,ng sáng Nh ngưn u ai cũng gi ng ai, có lẽ đó ch làếuống và trong khoa học, giáo dục,ỉ làm t xã h i c a nh ng b n saoội dung bàn bạc, đánh giá vềội dung bàn bạc, đánh giá vềủa mình.ững lời giải thích, phânả lời các câu hỏi: đượng, vấn đề trong đời ặt chẽ nhằmc l p l i Ph n ti p theo c aại sao em cần phải hiếuần phải hiếuếuủa mình.văn b n này, tác gi đã đ a raả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ưquan đi m gì? Chúng ta cùng ti pể trả lời các câu hỏi: ếut c tìm hi u.ục,ể trả lời các câu hỏi:

- M c dù m i ngặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỗi cá ười khác.i là m t cá thội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, riêng bi t nh ng v n có đi m gi ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ẫn vào bài ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhau.

- Vi c noi theo nh ng u đi m, chu nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thểm c c a ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i khác đ ti n b làểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

- đo n văn ti p theo, tác gi đãỞ đoạn văn tiếp theo, tác giả đã ạn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nêu ra quan đi m nào? Câu vănểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nào th hi n đi u đó?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều

- Tác gi đã đ a ra nh ng d nản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài ch ng nào đ ch ng minh s khácứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- “Bi t hòa đ ng g n gũi m iết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.người khác.i, nh ng cũng ph i bi t giư ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.l i cái riêng và tôn tr ng s khácạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t” – em có đ ng ý v i ý ki nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng ới suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- D a vào đo n cu i c a văn b nựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ạn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, “Xem người khác.i ta kìa!” Hãy cho bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tác gi đã g i t i ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ử ới suy ười khác ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.i đ c thôngđi p gì?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

- Câu văn nêu quan đi m c a tác gi :ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Chính ch “không gi ng ai” nhi u khiỗi cá ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều l i là m t ph n r t đáng quý trongạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy m i con ngỗi cá ười khác i

- Các d n ch ng: Các b n trong l pẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ới suy m i ngỗi cá ười khác.i m t v , sinh đ ng bi t baoội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ẻ ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, (SGK).

- Ngh thu t: D n ch ng c th , xácệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, th c, tiêu bi u, phù h p.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

=> L p lu n ch c ch n, ch t chẽ,ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, kh ng đ nh có tính ch t hi n nhiên,ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t t y u: ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Dù có nét riêng bi t, nh ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ưm i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ều i đ u có nh ng đi m gi ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhau.

3 Thông đi p c a văn b n:ện: 8 tiết.ủa văn nghị luận:ản nghị luận:

- Hoà đ ng, g n gũi m i ngồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i nh ngưcũng c n tôn tr ng, gi l i s khácầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t cho mình.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng

III T ng k t.ổ chức: ết.

M c tiêu:

- Khái quát nét chính v ngh thu t và n i dung văn b n.ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Nét đ c s c v ngh thu t, n iặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều dung, ý nghĩa c a văn b n?ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

1 Ngh thu tện: 8 tiết.ận:

- L p lu n ch t chẽ, lí lẽ xác đángặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, thuy t ph c và b ng ch ng ch n l c,ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.tiêu bi u, cùng cách trao đ i v n đểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều m , hở rộng kiến thức ưới suy ng t i đ i tho i v i ngới suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ới suy ười khác.iđ c.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- Cách đan xen phươngng th c t s ,ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi u c m trong văn ngh lu n r t tàiểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy tình đ làm tăng s c thuy t ph c.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- M i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i ngoài nh ng đi m chung,ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

còn có nét riêng bi t, đ c đáo Đi uệm vụ:ộc đáo Điềuều

- M i chúng ta c n bi t hòa đ ng, g nỗi cá ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn gũi m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i, nh ng cũng ph i bi tư ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, gi l y cái riêng và tôn tr ng s khácữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- T vi c đ c hi u văn b n, emừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, hãy rút ra nh ng y u t quanữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.tr ng c a bài văn ngh lu n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Nh ng y u t quan tr ng c a bàiữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, văn ngh lu n: Lu n đi m (v n đị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều nl), lu n c , lí lẽ, d n ch ng, ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ivi t s d ng các thao tác l p lu n:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ửch ng minh, gi i thích.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Đ văn b n th c s có s c thuy tểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ph c, người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) c n sầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ửd ng lí lẽ và b ng ch ng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Lí lẽ đây là nh ng l i di n gi i cóở rộng kiến thức ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác ễn giải có lí mà ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, lí mà người khác.i vi t (ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i nói) đ a raưđ kh ng đ nh ý ki n c a mình ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- B ng ch ng là nh ng ví d đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy c l yt th c t đ i s ng ho c t cácừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.ngu n khác đ ch ng minh.ồng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Ho t đ ng 4 V n d ng - Vi t k t n i v i đ c.ạy học và học liệu:ộng 1ận:ục tiêu:ết.ết.ố yếu tố của văn nghị luận: ới: ọc và học liệu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c đã h c đ gi i bài t p, c ng c ki n th c.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Em hãy vi t đo n văn (5-7 câu)ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.trình bày suy nghĩ c a em v v nủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- HS vi t đo n văn đúng hình th c,ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.n i dung.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

Xã h i là m i quan h t ng hòaội dung bàn bạc, đánh giá vềống và trong khoa học, giáo dục,ện tượng, vấn đề trong đời ổ biến, thuyết phụcc a m i cá nhân Đ t o nên m t xãủa mình.ống và trong khoa học, giáo dục,ể trả lời các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếuội dung bàn bạc, đánh giá vềh i phong phú đa d ng s c màu thìội dung bàn bạc, đánh giá vềại sao em cần phải hiếuắc, chuẩnm i cá nhân l i là m t s c màu riêngỗi conại sao em cần phải hiếuội dung bàn bạc, đánh giá về ắc, chuẩngóp vào trong đó.Cái riêng c a t ngủa mình.ừng loại văn nghị luận Nếu làcá nhân đã t o nên s khác bi t khôngại sao em cần phải hiếuựện tượng, vấn đề trong đờiai gi ng ai, đó là ph n đáng quý trongống và trong khoa học, giáo dục,ần phải hiếum i con ngỗi conười các câu hỏi: i Người các câu hỏi: i ta thười các câu hỏi: ng nóigia đình là t bào c a xã h i có lẽ vìếuủa mình.ội dung bàn bạc, đánh giá vềv y mà m i gia đình đã t o nên cáiận là loại văn bảnỗi conại sao em cần phải hiếuriêng không th l n vào đâu để trả lời các câu hỏi: ẫn có những điểmượng, vấn đề trong đờic Sựkhác bi t đó đện tượng, vấn đề trong đờiượng, vấn đề trong đờic th hi n qua l iể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiống và trong khoa học, giáo dục,s ng n n n p sinh ho t, phong t cống và trong khoa học, giáo dục,ềếuại sao em cần phải hiếuục,t p quán, Đi u đó đận là loại văn bảnềượng, vấn đề trong đờic hình thànht cái riêng c a m i ngừng loại văn nghị luận Nếu làủa mình.ỗi conười các câu hỏi: i.

4 C ng c ủa văn nghị luận:ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

5 Hưới: ng d n v nhà.ẫn về nhà.ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- So n: ạn Ti t 98 Th c hành ti ng Vi t.ết luận, nhận định.ực hiện nhiệm vụ:ết luận, nhận định.ệm vụ:

Ti t 85 TH C HÀNH TI NG VI T.ết.ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT.ẾNG VIỆT.ỆT VÀ GẦN GŨI

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngàyd yạn.

Sĩ sối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Cho Hs tr l i câu h i ki n th c:ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi: ếuứng Bằng chứng là những sự

Câu 1: Xét v c u t o ng phápều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.c a câu Ti ng Vi t, câu có m yủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy thành ph n chính? K tên?ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 2: Tr ng ng là thành ph nạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn chính hay thành ph n ph c aầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, câu?

Câu 3: Tr ng ng c a câu: “Trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

m ĩ” là: .ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

Câu 4: Tr ng ng trong câu vănạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.trên n m v trí nào trong câu?ở rộng kiến thức ị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 5: Tr ng ng trong câu vănạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.trên được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c dùng đ nêu thêmểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, thông tin v m t cho s vi cều ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nói đ n trong câu?ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 1: Xét v c u t o ng pháp c aều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, câu Ti ng Vi t, câu có ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng hai thành ph nầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

chính: ch ng và v ng ủa văn nghị luận:ữ văn.ị dạy học và học liệu:ữ văn.

Câu 2: Tr ng ng là thành ph n ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn phục tiêu:

c a câu.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 3: Tr ng ng c a câu: “ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Trên sântrười các câu hỏi: ng, các b n đang nô đùa m ĩại sao em cần phải hiếuần phải hiếu ” làc m t ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa Trên sân trười gian thực hiện: 8 tiết.ng

Câu 4: Tr ng ng trong câu văn trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.n m v trí ở rộng kiến thức ị luận (ý kiến, lí lẽ, đ uầu câu

Câu 5: Tr ng ng trong câu văn trênạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c dùng đ nêu thêm thông tin vểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều m t ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, đ a đi m ị dạy học và học liệu:ểm tra: cho s vi c đựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nóiđ n trong câu.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c:ạy học và học liệu:ộng 1ết.ức.

M c tiêu:

- HS c ng c và ôn luy n các ki n th c v ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều tr ng ng ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Xác đ nh tr ng ng và v trí c aị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tr ng ng trong các câu sau:ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

a H i nh , chúng tôi h c cùngồng ỏi ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.m t l p.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ới suy

b Đ giao ti p t i b ng ngo iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn.ng , em c n luy n t p thữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ngxuyên.

c Nhi u ngều ười khác.i thười khác.ng cãi nhauch vì nh ng b t đ ng nh ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ồng ỏi.

d Phía chân tr i, t ng đám mâyời khác ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.trôi l ng l ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.

e B ng m t gi ng chân tình, th yội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn giáo khuyên chúng em c g ngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều h c t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

Tr ng ngạy học và học liệu:ữ văn.

* Ví d :

a TN “H i nh ”, đ ng đ u câu, bồng ỏi ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b TN “Đ giao ti p t i b ng ngo iểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn.ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.”, đ ng đ u câu, b sung thông tinứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

c TN “vì nh ng b t đ ng nhữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ồng ỏi.”, đ ngứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.cu i câu, b sung thông tin v nguyênối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều nhân.

d TN “Phía chân tr i,”, đ ng đ u câu,ời khác ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn b sung thông tin v đ a đi m.ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

e TN “B ng m t gi ng chân tìnhội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ”,đ ng đ u câu, b sung thông tin vứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều cách th c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

f Chúng em, sáng nay thi vănngh ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Cho bi t ch c năng c a các tr ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.ng đó.ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- T đó em hi u th nào là tr ngừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.ng , ch c năng c a tr ng ng vàữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.v trí c a tr ng ng trong câu.ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

f TN “sáng nay”, đ ng gi a câu, bứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

*K t lu n:ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Tr ng ng là thành ph n ph c aạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, câu, có v trí linh ho t (đ ng cu i,ị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đ u, gi a câu).ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- B sung thông tin v th i gian, đ aổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ời khác ị luận (ý kiến, lí lẽ, đi m, nguyên nhân, m c đích, cáchểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, th c … c a s vi c đứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c nói t i trongới suy câu.

- Ngoài ra tr ng ng còn có ch c năngạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.liên k t câu.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Ho t đ ng 2: Luy n t p.ạy học và học liệu:ộng 1ện: 8 tiết.ận:

M c tiêu:

- HS bi t v n d ng ki n th c gi i quy t các bài t p Ti ng Vi t ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng gi i quy tản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, các bài t p Ti ng Vi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Ch ra tr ng ng trong câu và chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ra ch c năng c a nó.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Bài 1: Mô hình: gia + X

a TN: t khi bi t nhìn nh n và suyừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nghĩ

 TN ch th i gianỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.b TN: gi đâyời khác. TN ch th i gianỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Xác đ nh nghĩa c a tr ng ngị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

ph n TN và câu gi nguyên TN.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c thao nhómệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- V i m i câu th thêm nhi uới suy ỗi cá ử ều tr ng ng v i các ch c năng khácạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhau

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n, chia sản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Cách gi i nghĩa nào c a thànhản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ng là h p lý.ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

c TN: dù có ý đ nh t t đ pị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể TN ch đi u ki nỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

2 Bài 2.

a N u b tr ng ng “cùng v i câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy này”: câu văn ch nêu thông tin v sỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.veè vi c chung chung, không g n v iệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ới suy đi u ki n c th ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b N u b tr ng ng “trên đ i”: câuết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ời khác.văn m t đi tính ph quát.ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

c N u b tr ng ng “trong thâmết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ỏi ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.tâm”: câu sẽ không cho ta bi t đi uết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều mà người khác.i nói mu n thú nh n đã t nối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng.t i đâu.ạn ở rộng kiến thức.

3 Bài 3.

VD: hoa đã b t đ u nắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức.

- Th i ti t m d n, hoa đã b t đ uời khác ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn n ở rộng kiến thức.

- Trong vười khác.n, hoa đã b t đ u n ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức.- Mùa xuân đ n, hoa đã b t đ u n ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức.

4 Bài 4.

a Chung s c chung lòng: đoàn k t,ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nh t tríấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Hãy gi i nghĩa c a các thành ngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c in đ m trong các câu.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t đáp án.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

b Mười khác.i phân v n mẹp: Sống trung thực, thể ười khác.i: toàn v n,ẹp: Sống trung thực, thểkhông có khi m khuy t.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

c Ngh ch nh qu : vô cùng ngh chị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ỷ: vô cùng nghịch ị luận (ý kiến, lí lẽ, ng m, quá m c bình thợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ng.

Ho t đ ng 4 V n d ng.ạy học và học liệu:ộng 1ận:ục tiêu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c đã h c đ gi i bài t p, c ng c ki n th c.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Vi t ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, đo n văn (5-7 câu) t c nhạn ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

văn có s d ng tr ng ng ử ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, vi t bài.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Xuân! Xuân đ n th t r i ếuận là loại văn bảnồng tình với Trongvười ta kìa cây c i đã c i b đi cái áo khoácnống và trong khoa học, giáo dục,ởng thành bằng bạn bè Có lẽ vì ỏi: mà đã mang su t mùa đông l nh lẽoống và trong khoa học, giáo dục,ại sao em cần phải hiếuđ thay vào đó là b qu n áo m iể trả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá vềần phải hiếuới cha memang màu xanh, màu êm d u ị luận là loại văn bảnTrên

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, th o lu n:ảo luận:ận:

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV nh n xét, đánh giá

l y Xuân nh nhàng gói m a vàoẫn có những điểmẹnưtrong n ng, ch p ch n nh ng c nắc, chuẩnận là loại văn bảnời các câu hỏi: ững lời giải thích, phânơng sáng để con mình học hỏi,m a v i vã ban chi u, không m ngưội dung bàn bạc, đánh giá vềềỏi: manh Xuân ôm t ng h t n ng trongừng loại văn nghị luận Nếu làại sao em cần phải hiếuắc, chuẩnt ng bông cúc vàng, nhu m s cừng loại văn nghị luận Nếu làội dung bàn bạc, đánh giá vềắc, chuẩnnh ng c n m a phùn vô tình đã làmững lời giải thích, phânơng sáng để con mình học hỏi,ưmùa xuân rét ng t, m t cái rét tọc, ội dung bàn bạc, đánh giá vềượng, vấn đề trong đờingtr ng Nh ng lu ng gió n m nam cưững lời giải thích, phânồng tình vớiồng tình vớiứng Bằng chứng là những sựth i, th i mãi thành cái đ p c a mùaổ biến, thuyết phụcổ biến, thuyết phụcẹnủa mình.xuân Mùa v th t là đ p.ề ận là loại văn bảnẹn

4 C ng c ủa văn nghị luận:ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

5 Hưới: ng d n v nhà.ẫn về nhà.ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- So n: ạn Ti t 99.100 Hai lo i khác bi t.ết luận, nhận định.ạn:ệm vụ:

Ti tết 99.100: HAI LO I KHÁC BI T ẠI KHÁC BIỆT ỆT VÀ GẦN GŨI

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Em có mu n th hi n s khác ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t so v i các b n trong l p hay ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ới suy ạn ới suy không? Vì sao?

- Em suy nghĩ nh th nào v m t ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều b n không h c t ra khác bi t, ạn ều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỏi ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nh ng v n có nh ng u đi m ư ẫn vào bài ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, vược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, t tr i?ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và d n vào bài.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

Trong m t t p th , m t c ng đ ng, ội dung bàn bạc, đánh giá về ận là loại văn bảnể trả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ội dung bàn bạc, đánh giá vềồng tình vớim i con ngỗi conười các câu hỏi: i luôn luôn có xu hưới cha meng t o ra s khác bi t Nh ng có ph i s ại sao em cần phải hiếuựện tượng, vấn đề trong đờiưả lời các câu hỏi: ựkhác bi t nào cũng có ý nghĩa không? ện tượng, vấn đề trong đờiChúng ta ph i làm th nào đ kh ng ả lời các câu hỏi: ếuể trả lời các câu hỏi: ẳng đ nh giá tr c a b n thân trong m t ị luận là loại văn bảnị luận là loại văn bản ủa mình.ả lời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá vềt p th Cùng cô khám phá VB ận là loại văn bảnể trả lời các câu hỏi: Hai lo i khác bi t ạn:ệm vụ: đ tìm hi u và khám ể trả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi: phá s khác bi t c a mình và m i ựện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.ọc, người các câu hỏi: i trong t p th các em nhé!ận là loại văn bảnể trả lời các câu hỏi:

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i.ạy học và học liệu:ộng 1ết.ức.ới: I Đ c, tìm hi u chung.ọc và học liệu:ểm tra:

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV nêu yêu c u đ c, đ c m u,ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ẫn vào bài g i HS đ c ti p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Gi i thích m t s t khóản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa SGK

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, đ c văn b n,ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tr l i câu h i.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV k t lu n và nh n m nh HS khiết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ạn.đ c ph i theo dõi các h p ch d n.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẫn vào bài

- Trình bày đôi nét v tác gi ều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h iỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

1 Đ c văn b n:ọc và học liệu:ản nghị luận:

- Gi ng đ c to, rõ ràng, trôi ch y.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, - T khó: phiên b n, quái đ n, quái d ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ,

2 Tác gi :ản nghị luận:

- Giong-mi Mun (1964)- Qu c t ch: Hàn Qu c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Là Ti n sĩ Trết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.ng Đ i h c Kinh ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Trình bày xu t x , th lo i vàấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.phươngng th c bi u đ t chính c aứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, văn b n.ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Văn b n chia làm m y ph n?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn Nêu n i dung c a t ng ph n?ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, tr l i câuệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h iỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Văn b n k l iả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi: ại sao em cần phải hiếucâu chuy n mà tác gi là ngện tượng, vấn đề trong đờiả lời các câu hỏi: ười các câu hỏi: itrong cu c Nh v y, câu chuy nội dung bàn bạc, đánh giá vềư ận là loại văn bảnện tượng, vấn đề trong đờitr nên chân th c, th hi n nh ngởng thành bằng bạn bè Có lẽ vìựể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiững lời giải thích, phântr i nghi m c a tác gi khi nhìnả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiủa mình.ả lời các câu hỏi: nh n và rút ra bài h c cho mình.ận là loại văn bảnọc,

3 Văn b n:ản nghị luận:

- Xu t x :ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Khác bi t - thoát kh i b y ện tượng, vấn đề trong đờiỏi: ần phải hiếuđàn c nh tranhại sao em cần phải hiếu , theo Dươngng Ng c ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.Lâm d ch.ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Th lo i: Ngh lu n;ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Ngôi k : ngôi th nh t, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy người khác ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, i k chuy n x ng “tôi”ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư

- N i dung: ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều bàn vều giá tr c a s khác ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t, nh ng ph i là khác bi t có ý ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ư ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa

4 ph nầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

- Đo n 1: ạn T đ u =>ừng loại văn nghị luận Nếu là ần phải hiếuưới cha mec mong đi uềđó (nêu v n đ )ấn đề trong đờiề : M i ngỗi cá ười khác ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn i c n có sựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Đo n 2: ạn Ti p =>ếu mười các câu hỏi: i phân v nẹnmười các câu hỏi: Nh ng b ng ch ng th hi n si: ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t c a s đông h c sinh trongệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.l p và Jới suy

- Đo n 3: ạn Ti p =>ếu trong m i conỗi conngười các câu hỏi: : Cách đ t o nên s khác bi ti ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.- Đo n 4: ạn Ph n còn l iần phải hiếuại sao em cần phải hiếu (k t lu n v nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy đ ): Ý nghĩa c a s khác bi t th c sều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

II Khám phá văn b n- Tìm hi u chi ti t.ản nghị luận:ểm tra: ết.

M c tiêu:

- N m đắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c n i dung và ngh thu t văn b n.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Câu chuy n nhân v t “tôi” kệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, di n ra vào th i gian nào? Vi cễn giải có lí mà ời khác ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nhân v t tôi k có tác d ng gì?ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, + Th y giáo đã ra bài t p gì nhânầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

t p gì?

và quy đ nh c a bài t p này là gì?ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, + Nh n xét ngh thu t đ t v nệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy đ ngh lu n c a tác gi ều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n nhóm đôi, tr l iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.câu h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- GV t ch c cho HS ho t đ ngổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều nhóm bàn hoàn thành bàng sosánh, d a trên các câu h i:ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ỏi.

+ Trong đo n trích, ngại sao em cần phải hiếuười các câu hỏi: i vi tếuch y u nói v cách th hi n sủa mình ếuềể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiựkhác bi t c a đ i tện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.ống và trong khoa học, giáo dục, ượng, vấn đề trong đờing nào? - Vi c th hi n s khác bi t c aện tượng, vấn đề trong đờiể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiựện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.s đông các b n trong l p và c aống và trong khoa học, giáo dục,ại sao em cần phải hiếuới cha meủa mình.

1 Đ t v n đ :ặt vấn đề: ất.ề kiến thức.

- K qua l i nhân v t "tôi" khi đểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều tu i Trung h c → Tăng tính chân th c,ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.s c thuy t ph c.ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Th y giáo ra m t bài t p: ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều Trong su tống và trong khoa học, giáo dục,24 ti ng đ ng h , chúng tôi ph i trếuồng tình vớiồng tình vớiả lời các câu hỏi: ởng thành bằng bạn bè Có lẽ vìnên khác bi t.ện tượng, vấn đề trong đời

- M c đích c a bài t p: Giúp h c sinhủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.b c l phiên b n chân th t h n vội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơng ều b n thân trản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ưới suy c nh ng ngữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.i xungquanh.

- Quy đ nh: Không đị luận (ý kiến, lí lẽ, ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c làm đi u gìều gây h i, làm phi n ngạn ều ười khác.i khác ho c viặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ph m n i quy nhà trạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.ng.

-> NT: Dùng l i k nêu v n đ , l i vănời khác ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ời khác.nh nhàng, d ti p nh n => tăng tínhẹp: Sống trung thực, thể ễn giải có lí mà ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, h p d n, gây tò mò, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ẫn vào bài

2 S khác nhau c a hai lo i khácực hiện: 8 tiết.ủa văn nghị luận:ạy học và học liệu:bi t:ện: 8 tiết.

Khác bi tện: 8 tiết.vô nghĩa

Khác bi tện: 8 tiết.có nghĩa

Biển giao nhiệm vụ:uhiệm vụ:n

- "Tôi": Đ nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, trười khác.ng v i bới suy ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều trang ph c kìd , đ pi-gia-ị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng.ma k t h pết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, v i áo thun dàiới suy

J - khác bi t.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.- Đ ng lên trứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, l i câu h i.ời khác ỏi.- Phát bi uểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, m t cách tội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

J hoàn thoàn khác nhau S khácựnhau y bi u hi n c th nh thấn đề trong đờiể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiục, ể trả lời các câu hỏi: ư ếunào?

- B ng ch ng th hi n s khácằmứng Bằng chứng là những sựể trả lời các câu hỏi: ện tượng, vấn đề trong đờiựbi t c a s đông h c sinh trongện tượng, vấn đề trong đờiủa mình.ống và trong khoa học, giáo dục,ọc, l p?ới cha me

- B ng ch ng cho th y s khácằmứng Bằng chứng là những sựấn đề trong đờiựbi t c a J?ện tượng, vấn đề trong đời ủa mình.

- Trong VB này, tác gi đã đi tả lời các câu hỏi: ừng loại văn nghị luận Nếu làth c t đ rút ra đi u c n bànựếu ể trả lời các câu hỏi: ềần phải hiếulu n ận là loại văn bản hay nêu đi u c n bàn lu nềần phải hiếuận là loại văn bảntrưới cha mec, sau đó m i đ a ra th c tới cha me ưự ếuđ ch ng minh? Hãy nh n xét vể trả lời các câu hỏi: ứng Bằng chứng là những sựận là loại văn bảnềcách l a ch n ki u tri n khaiựọc, ể trả lời các câu hỏi: ể trả lời các câu hỏi: này?

- T câu chuy n tác gi đ a t iừng loại văn nghị luận Nếu làện tượng, vấn đề trong đờiả lời các câu hỏi: ưới cha mebài h c gì?ọc,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS th o lu n nhóm, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

tay

- Các cách thểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, hi n khác:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.+ Đ ki u tócểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, kì qu c.ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

+ Làm trò quáiđ n v i trangản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy s c và h pứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ph n trangấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy đi m.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

+ Tham gianh ng ho tữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn.đ ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ngung c, gây chúối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ý.

→ Nhi u b nều ạn.làm tươngng t :ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.Không cònkhác bi t.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

t n, dõngối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.d c, l đ ạn ễn giải có lí mà ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều - Nói v i giáoới suy

th y/cô", g iầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.b n là "anhạn.ch ".ị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Cu i ti tối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, h c, ti n lênọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

b t tay th yắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn giáo nh m tư ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều l i c m nời khác ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ơngth m l ng.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

K tết luận, nhận định.quảo luận:

- Tr nên lở rộng kiến thức ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.b ch, kì lị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.

không khácbi t.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Nh n ramình ch nọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.cách đ n gi nơng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, nh t vì khôngấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy quan tâm tìmki m m t thết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

mình là khácbi t vô nghĩa.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Ban đ u:ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn Các b n cạn ười khác.ikhúc khích vìcho là kì qu c.ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, - V sau: Nều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ph c và được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, cm i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.iđ c bi t chúặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ý.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuy n giao nhi m v :ển giao nhiệm vụ:ệm vụ:ụ:

- ph n cu i văn b n tác giỞ đoạn văn tiếp theo, tác giả đã ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, kh ng đ nh đi u gì?ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ều

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- V n đ đấn đề trong đờiề ượng, vấn đề trong đờic bàn trong đo nại sao em cần phải hiếutrích có ý nghĩa đ i v i em và cácống và trong khoa học, giáo dục, ới cha meb n c a em hi n nay không? Vìại sao em cần phải hiếuủa mình.ện tượng, vấn đề trong đờisao?

s khác bi t đựện tượng, vấn đề trong đờiượng, vấn đề trong đờic rút ra t vănừng loại văn nghị luận Nếu làb n này có có giá tr đ i v i m iả lời các câu hỏi: ị luận là loại văn bản ống và trong khoa học, giáo dục, ới cha meọc, l a tu i Em có đ ng tình ý ki nứng Bằng chứng là những sựổ biến, thuyết phụcồng tình vớiếunày không? Vì sao?

=> Kh ng đ nh v n đ qua m t câuẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều chuy n g n gũi.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn

=> Bài h c:ọc và học liệu: Mu n t o ra s khác bi tối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.có nghĩa, con người khác.i c n có t duyầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ưnh y bén, s quan sát lâu dài, hi uạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, bi t sâu r ng, h ng thú khám phá ki nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, th c, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

3 K t thúc v n đ :ết.ất.ề kiến thức.

- Kh ng đ nh hai lo i khác bi t:ẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- B qua nhóm t o s khác bi t vôỏi ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa;

- Đ cao giá tr c a s khác bi t th cều ị luận (ý kiến, lí lẽ, ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.s , ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa có ý nghĩa m i ngở rộng kiến thức ỗi cá ười khác.i sẽ khi nết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, i đ c bi t chú ý.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

4 Ý nghĩa văn b n:ản nghị luận:

- Hi n nay, h c sinh cũng r t thích thệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, hi n cá tính, nh ng nét khác bi t c aệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, mình Ch y theo nh ng s khác bi tạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.d dãi b ngoài nh trang ph c, ki uễn giải có lí mà ều ư ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tóc, l i nói, là chuy n ph bi n.ời khác ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Trong tình hình đó, v n đ đấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c bàntrong đo n trích th t s có ý nghĩa Nóạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.c nh báo m t xu hản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy ng sai l ch, đ ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ồng.th i g i ý v cách l a ch n đúng đ n,ời khác ợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều c n thi t.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Theo em, bài h c v s khác bi tọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, c rút ra t văn b n có giá tr v iừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy m i l a tu i Vì b t kì l a tu i nàoọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS suy nghĩ cá nhân, tr l i câuản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i.ỏi.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

cũng c n tr nên khác bi t có nghĩa.ầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ở rộng kiến thức ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

III T ng k t.ổ chức: ết.

M c tiêu:

- Khái quát nét chính v ngh thu t và n i dung, ý nghĩa văn b n.ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Nét đ c s c v ngh thu t, n iặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều dung, ý nghĩa c a văn b n.ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhân, chia sệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẻ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Văn b n đ c p đ n v n đ s khácản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t m i ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ỗi cá ười khác.i Qua đó kh ng đ nhẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, s khác bi t có ý nghĩa là s khác bi tựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.th c s ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- kh ng đ nh s khác bi t có ý nghĩaẳng định: trong cuộc sống, dù ị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.là s khác bi t th c s , là th làm nênựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.cá tính, phong cách, ch t riêng c aấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- GV yêu c u HS tr l i m t s câuần phải hiếuả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ội dung bàn bạc, đánh giá về ống và trong khoa học, giáo dục,h i tr c nghi m:ỏi: ắc, chuẩnện tượng, vấn đề trong đời

Câu 1: Bài t p mà th y giáo đ aầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn ưra cho c l p là gì?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy

A Trong 24h tr nên hòa đ ng v iở rộng kiến thức ồng ới suy m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i.

v i m i ngới: ọc và học liệu:ười gian thực hiện: 8 tiết.i.

C Trong 12h tr nên hòa đ ng v iở rộng kiến thức ồng ới suy m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i.

D Trong 12h tr nên khác bi v iở rộng kiến thức ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ới suy m i ngọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ười khác.i.

Câu 2: Nhân v t tôi đã tr nênở rộng kiến thức.khác bi t b ng cách nào?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

A Trang đi m kì qu c.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B Làm nh ng hành đ ng gây chúữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ý.

C Đ ki u tóc khác l ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.

D Trang ph c khác l ục tiêu:ạy học và học liệu:

Câu 3: Vi c J tr nên khác bi tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

khi n các b n trong l p c m th yết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ới suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy nh th nào?ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

A N ph c.ểm tra: ục tiêu:

B Không th hòa nh p.ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, C Ghen t ị luận (ý kiến, lí lẽ,

D Không đáng quan tâm.

Câu 4: Hai lo i khác bi t đạn ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, cnh c nhan đ là gì?ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ở rộng kiến thức ều

A Khác bi t vô nghĩa và khácện: 8 tiết.bi t có nghĩa.ện: 8 tiết.

B Khác bi t vô danh và khác bi tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.có danh.

C Khác bi t nam và khác bi t n ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.D Khác bi t m nh mẽ và khácệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn.bi t nh nhàng.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ẹp: Sống trung thực, thể

Câu 5: Người khác.i vi t g i s khác bi tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.dó b n thân mình và do s đôngản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.h c sinh trong l p t o ra là “sọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ới suy ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t vô nghĩa” là vì:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

A Đó là s khác bi t không cóực hiện: 8 tiết.ện: 8 tiết.giá tr ị dạy học và học liệu:

B Đó là s khác bi t thựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ười khác.ng tình.C Đó là s khác bi t có tính hàiựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.hưới suy c.

D Đó là s khác bi t khôngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghiêm túc.

Câu 6: Lí do người khác.i vi t g i sết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.khác bi t do J t o ra là “s khácệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t có ý nghĩa”:ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

A Vì s khác bi t y khi n ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i

B Vì s khác bi t y đựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ược đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn.c t o nênb i m t cá nhânở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

C Vì s khác bi t y cho th yực hiện: 8 tiết.ện: 8 tiết ất.ất.nh n th c và b n lĩnh c a m tận:ức.ản nghị luận:ủa văn nghị luận:ộng 1cá nhân

D Vì s khác bi t y khi n ngựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.ikhác không th làm theoểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 7:Thái đ c a ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ười khác.i vi t đ iết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.v i “s khác bi t có ý nghĩa” quaới suy ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.cách th hi n c a J:ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

A Không quan tâm vì không ph iản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

B Kinh ng c vì th y J không gi ngạn ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.ai

C Ng c nhiên và n ph cạy học và học liệu:ểm tra: ục tiêu:

D Xem thười khác.ng, vì J ch ng có bi uẳng định: trong cuộc sống, dù ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, hi n gì n i b tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Câu 8: Câu “Trong 24 ti ng đ ngết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ồng.h đó, cái nhìn c a tôi v J đãồng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều hoàn toàn thay đ i; t t c chúngổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, tôi đ u nh n th y đi u đó.” Cóều ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ều tr ng ng ch :ạn ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

A Đ a đi mị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, B Đi u ki nều ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.C Nguyên nhân

D Th i gianời gian thực hiện: 8 tiết.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

Ho t đ ng 4 V n d ngạy học và học liệu:ộng 1ận:ục tiêu: - Vi t k t n i v i đ c.ết.ết.ố yếu tố của văn nghị luận: ới: ọc và học liệu:

M c tiêu:

- V n d ng ki n th c c a quá trình đ c và khám phá văn b n đ ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, vi t m tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- T m t câu cho trừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy (Tôi khôngc

mu n khác bi t vô nghĩa ),ống và trong khoa học, giáo dục,ện tượng, vấn đề trong đời em hãy vi t ti p 5-7 câu đ hoàn ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, thành m t đo n văn.ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ạn.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Th c hi n nhi m v :ực hiện nhiệm vụ:ệm vụ:ệm vụ:ụ:

HS làm vi c cá nhânệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: K t lu n, nh n đ nh.ết luận, nhận định.ận:ận:ịnh.

GV ch t và m r ng ki n th c.ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ở rộng kiến thức ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

G i ýợc đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, :

- Vì sao chúng ta không mu n khácối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.bi t vô nghĩa?ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Mu n t o ra s khác bi t có ý nghĩaối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.thì ph i làm nh th nào?ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ư ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,

- Đo n văn tham kh o: Tôi khôngạn ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, mu n khác bi t vô nghĩa S khácối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.bi t vô nghĩa ch là cách b t chệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ưới suy cnhau, không t o nên giá tr th c c aạn ị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, m t con ngội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ười khác.i S khác bi t vô nghĩaựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đem đ n s thay đ i v hình th c, cóết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ều ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.tính ch t d dãi, không huy đ ng khấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ễn giải có lí mà ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, năng gì M i ngỗi cá ười khác.i luôn t ph n đ uựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy ấn đề đặt ra trong văn bản đối với suy hoàn thi n b n thân, có thái đ s ngệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.đúng đ n, bi t trân tr ng nh ng m iắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.người khác.i Chúng ta hãy rèn luy n s tệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.tin, s kiên trì và không ng ng cựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ừ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.g ng đ t o nên s khác bi t có ýắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ạn ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.nghĩa.

4 C ng c ủa văn nghị luận:ố yếu tố của văn nghị luận:

- GV h th ng l i bài h c.ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ạn ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

5 Hưới: ng d n v nhà.ẫn về nhà.ề kiến thức.

- H c bài, hoàn thành bài t p.ọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- So n: ạn Ti t 101 Th c hành ti ng Vi t.ết luận, nhận định.ực hiện nhiệm vụ:ết luận, nhận định.ệm vụ:

Ti t ết 101 TH C HÀNH TI NG VI TỰC HÀNH TIẾNG VIỆT.ẾNG VIỆT.ỆT VÀ GẦN GŨI

L pới suy Ti tết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, Ngàyd yạn.

Sĩ sối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

T ch c th c hi nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng :

Ho t đ ng c a GV và HSạn ội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ủa văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, D ki n s n ph m.ựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ẩm chất tốt đẹp: Sống trung thực, thể

- Đ c các câu th sau và tr l i câuọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa ơng ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ời khác.h i:ỏi.

“B ng lòe ch p đỗi cá ới suy ỏi.

Vì s c thái bi u c m khác nhau.ắt được nội dung chính của một văn bản nghị luận có nhiều ểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, ản nghị luận (ý kiến, lí lẽ,