Việc phán ánh tiêu cực trên báo chí việt nam hiện nay

MỤC LỤC A.Phần mở đầu……………………………………………………………………1 I.Tính cấp thiết đề tài…………………………………………………………1 II.Mục đích nghiên cứu………………………………………………………… III.Đối tượng phạm vi nghiên cứu……………………………………………… B.Phần nội dung………………………………………………………………… I.Một số chức nhiệm vụ báo chí…………………………………… II Chính sách định hướng Đảng nhà nước q trình đấu tranh, phịng chống tiêu cực dựa vào báo chí………………………………………… 14 III.Thực trạng việc phản ánh tiêu cực báo chí…………………………… 14 1.Tiêu cực……………………………………………………………………….14 1.1.Định nghĩa tiêu cực………………………………………………………14 1.2.Mục đích phản ánh tiêu cực…………………………………………………15 2.Báo chí làm gì……………………………………………………… 15 2.1.Tích cực…………………………………………………………………… 15 2.2.Tiêu cực…………………………………………………………………… 43 IV.Nguyên nhân giải pháp………………………………………………… 48 1.Nguyên nhân………………………………………………………………… 48 giải pháp……………………………………………………………………….51 C.Kết luận……………………………………………………………………….52 A PHẦN MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết đề tài Báo chí cơng cụ tuyên truyền số Đảng Đảng ta lãnh đạo báo chí tuyệt đối việc tuyên truyền chủ trương đường lối Đảng Chính phủ nhằm phục vụ nghiệp cách mạng Việt Nam, phấn đấu mục tiêu lý tưởng Đảng, xây dựng xã hội XHCN, “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Đó nguyện vọng tha thiết dân tộc Việt Nam Vì thế, góp phần làm cho lý tưởng Đảng trở thành thực đời sống xã hội niềm kiêu hãnh nhà báo chân chính, báo chí nước ta Chúng ta không tránh né điều mà coi trách nhiệm nghĩa vụ báo chí với Đảng, với dân tộc Đất nước q trình phát triển,báo chí ln q trình phát triển đó.Theo dõi lớn mạnh đất nước nhiệm vụ hàng đầu báo chí,nhưng trình phát triển đất nước tạo số tiêu cực.Báo chí nước nhà góp phần phản ánh giúp Đảng phủ giải tiêu cực.Nhưng phản ánh tiêu cực báo chí có đúng,cái sai,và việc nghiên cứu phản ánh tiêu cực báo chí trở nên cấp thiết hết làm thấy sai trình phảnn ánh tiêu cực báo chí đẻ từ rút học tránh sai lầm nối tiếp sai lầm II Mục đích nghiên cứu Với đề tài tiểu luận “Việc phán ánh tiêu cực báo chí Việt Nam nay” nghiên cứu thực trạng, hình hình phản ánh tiêu cực báo chí, đánh giá, nhận định thành công công tác chỉ mặt hạn chế việc phán ánh tiêu cực báo chí.Từ tìm ngun nhân đề giải pháp để việc phản ánh tiêu cực báo chí ngày hiệu qua hơn, đóng góp xứng đáng vào cơng phịng chống tham nhũng hồn thành tốt vai trị, nhiệm vụ báo chí đối giám sát, quản lý xã hội mà cụ thể đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực Đối với cá nhân,việc thực đề tài nhằm mục đích phục vụ nhiệm vụ,yêu cầu mơn học “Lịch sử báo chí Việt Nam”.Khơng chỉ thế,việc thực tiểu luận điều cần thiết sinh viên khoa Phát thanh-truyền hình,Học viện báo chí tuyên truyền để nâng cao lực,mở rộng tầm hiểu biết đồi với báo chí nước nhà.Việc thực đề tài giúp rèn luyện chuyên môn,nghiệp vụ,định hướng mục tiêu cho sinh viên trình học tập tác nghiệp sau III Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Trong năm gần đây,đất nước ta hội nhập tích cực sâu rộng với giới mặt kinh tế,giáo dục,văn hóa…Việc hội nhập tạo tác động tích cực tiêu cực cho đất nước ta.Nhưng phạm vi tiểu luận,tôi chỉ đề cập đến vấn đề tiêu cực tiêu biểu mà báo chí phản ánh,gây tác động dư luận xã hội lớn B NỘI DUNG I Một số chức nhiệm vụ báo chí Khái niệm chức vai trị báo chí: Chức biểu tổng hợp vai trò tác dụng tiến trình hay hoạt động tự nhiên xã hội Mỗi loại hình hoạt động đời sống xã hội người đặc trưng chức Chính tri thức chức cho phép người nắm mối liên hệ chủ yếu đối tượng nghiên cứu, sở để xác định phương hướng phương pháp hành động cách có hiệu Là loại hình hoạt động đặc thù, báo chí có chức ý nghĩa to lớn xã hội Chính tiềm quy định tính chất khách quan chức báo chí TĨM LẠI: Chức báo chí khái niệm chỉ tổng hợp vai trị, tác dụng ý nghĩa báo chí xã hội Những tri thức chức báo chí hiều kiện quan trọng định tính hiệu hoạt động nhà báo Các chức tư tưởng báo chí: Lý luận báo chí Mác Lênin bà thực tiễn hoạt động phương tiện thong tin đại chúng cho thấy báo chí có nhóm chức sau: -Nhóm chức tư tưởng -Nhóm chức quản lý giám sát xã hội -Nhóm chức văn hóa giải trí Những nhóm chức góp phần quan trọng vào công tác quản lý xã hội.Nhưng cơng tác phịng chống tiêu cực chức tư tưởng chức quản lý giám sát xã hội báo chí quan trọng 2.1 Các chức tư tưởng báo chí: - Tư tưởng gì? Có thể hiểu sơ lược tư tưởng hình ảnh chủ quan giới khách quan suy nghĩ người, từ hình thành nên lối sống, hành động quán theo “hệ” định - Nói đến chức tư tưởng, hiểu báo chí góp phần định hướng cho hình thành tư tưởng người thống cao phạm vi toàn xã hội - Đặc thù chức báo chí tính mục đích Khi phân tích ý thức xã hội thấy thành tố chủ yếu như: giới quan, nhân sinh quan, truyền thống văn hóa lích sử, dư luận xã hội a Xét phương diện cá nhân, chức tư tưởng tác động vào giới tinh thần người, hình thành hệ ý thức xã hội tiến khoa học khơng chỉ có ý nghĩa to lớn lĩnh vực đời sống tinh thần xã hội đó, mà cịn điều kiện tiên để bảo đảm phát huy tiềm to lớn nhân dân nhằm xây dựng, phát triển xã hội theo đường định Tư tưởng cá nhân quy định số thành tố, báo chí tác động vào thành tố chủ yếu Thế giới quan Nhân sinh qưan.Thế giới quan hạt nhân ý thức xã hội ý thức cá nhân Đó hệ thống quan niệm giới vị trí người giới, mối quan hệ người với thưc xung quanh Những quan niệm quy định lập trường, quan niệm sống người, qui định niềm tin, lý tưởng, nguyên tắc nhận thực hoạt động định hướng tồn diện họ Thế giới quan khơng chỉ nội dung mà phương pháp nhận thức thực, nguyên tắc sống qui định tính chất hoạt động người Trong giới quan bao gồm lý tưởng sống, mục đích tồn chuẩn mực giá trị ý nghĩa sống Thế giới quan lăng kính mà thong qua người xem xét, đánh giá giới thực đa dạng, phong phú qunah mình, thẩm định giá trị vật chất tinh thần, xác định mục đích, phương hướng tính chất cho hành động Đó nhân sinh quan Sự hình thành giới quan nhân sinh quan chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố, tư tưởng yếu tố định Báo chí xác định mục đích mang đến cho người tiếp nhận giới quan, để qua hình thành tư tưởng, xác định nhân sinh quan Và phương diện chức tư tưởng, giới quan cần phản ánh cách khách quan chân thực b Trên phương diện xã hội: chức tư tưởng báo chí có mục đích mới, liên kết thành viên riêng rẽ xã hội thành khối thống cở lấp trường trị chung, thái độ trách nhiệm tích cực nhằm thực mục tiêu đặt Nhân dân làm lịch sử theo ý thức nhân dân, việc tác động vào ý thức nhân dân tác động có định hướng cách gián tiếp vào lích sử Ngay từ thành lập, Đảng cộng sản Việt Nam rấtcoi trọng cơng tác tư tưởng, coi nhiệm vụ hang đầu Với khả tác động cách rộng lớn, nhanh chóng mạnh mẽ vào toàn xã hội, hoạt động phuỷong tiện thong ti đại chúng có vai trò ý nghĩa to lớn cơng tác tư tưởng Lý ln báo chí vản thức tiên shoatj động phương tiên thông tin đại chúng chỉ vai trò ý nghia vơ to lớn báo chí hình thành đời sống tinh thần quần chúng nhân dân lao động Nếu giới quan yếu tố tĩnh dư luận xã hội yếu tố động ý thức xã hội Dư luân xã hội phản ứng, thái độ xã hội kiện, tường, vấn đề , nhân vật Như để trở thành dư luận xã hội phản ứng, thái độ phải có tính xã hội mang tính phổ biến tương đối, trở thành phản ứng hay thái độ loạt thành viên xã hội Cũng hình thành nhân sinh quan, dư luận xã hội có mang tính khách quan hay khơng, nghĩa có phù hợp với tính chất, ý nghĩa kiện, tượng, vấn đề, hành vi xã hội, phần to lớn phụ thc vào việc báo chí có phản ánh trung thực vê kiến, vấn đề hay khơng Trong ý thức xã hội, ý thức lịch sử - văn hóa có vai trị tầng trung gian truyền dẫn giới quan dư luận xã hội Sự hình thành ý thức lịch sử - văn hóa chịu ảnh hưởng nhiều tác động phong phú đa dạng giáo dục, môi trường sống, phong tục, tập quán, truyền thống gia đình, quê hường thiên kiến tâm lý Ý thức lịch sử - văn hóa quan niệm người lịch sử, khứ, mối quan hệ với khứ tương lai Để xem xét, thẩm định giá trị xảy thời tại, người cần phải biết lịch sử vận động cảu chúng, mối quan hệ chúng chúng với thời đại, môi trường tự nhiên xã hội Bởi vì, cần phải hiểu kết trình phát triển có tính lịch sử q khứ quy định tại, ảnh hưởng đến tương lại Báo chí phương tiện quan trọng việc hình thành ý thức lịch sử - văn hóa xã hội Với khả thông tin phong phú tác động rộng lớn mình, báo chí có tác dụng thứ trường đại học đại chúng việc giáo dục truyền thụ tri thức, giá trị lịch sử - văn hóa Trong tiếp nhận thơng tin báo chí vấn đề gì, xã hội cịn hình thành loại hiệu ứng có ý nghĩa to lớn với việc trao đổi, thảo luận, tham khảo quan điểm cá nhân Báo chí khơng thể trang bị cho thành viên xã hội hệ thống tri thức lịch sử - văn hóa nhà trường, song có khả to lớn việc thẩm định cổ vũ cho giá trị lịch sử - văn hóa, tạo mơi trường thuận lợi cho việc hình thành ý thức lịch sử - văn hóa tích cực cơng dân xã hội đại phận thành viên xã hội TÓM LẠI: Với chức tư tưởng mình, báo chí đặt mục đích nhằm thực nhiệm vụ việc góp phần xây dựng ý thức xã hội Đó là: - Nâng cao tình tự giác: Chức có tính mục đích hoạt động tư tưởng báo chí nâng cao tính tự giác quần chúng nhân dân Để nâng cao tính tự giác quần chúng, nhiệm vụ đặt cho báo chí phát triển nhận thức họ Trình độ nhận thức tiền đề quy định trình độ tự giác nhân dân lao động Một hình thành nhân dân lao động, tính tự giác trở thành động lực mạnh mẽ cho hành động sáng tạo lao động sản xuất xây dựng sống họ - Đặt mục tiêu giáo dục: Giáo dục chức có tính mục đích hoạt động tư tưởng báo chí Giáo dục trị tư tưởng nhằm biến tri thức mà người thu nhận thành chất lượng nội tại, thành quan điểm lập trường tích cực thân họ Đó sở tiền đề, đồng thời kết có tính mục đích việc hình thành tính tự giác với định hướng xã hội toàn diện Chất lượng cần đạt giáo dục trị tư tưởng hình thành ý thức giai cấp toàn thể nhân dân lao động, hình thành họ giới quan, nhân sinh quan khoa học, ý thức đầy đủ đắn giá trị lịch sử văn hóa truyền thống, tạo lập quần chúng tình cảm cách mạng tự giác sâu sắc -Làm nhiệm vụ tuyên truyền: Trong tích cực tham gia vào hình thành phương diện khác ý thức quần chúng, báo chí tiến hành hoạt động tuyên truyền, cổ động tổ chức Nói cách khác, phương pháp hoạt động thơng tin báo chí Tuyên truyền hoạt động nhằm truyền bá quần chúng nhân dân tư tưởng tảng, quan điểm yếu hệ tư tưởng chế độ nhằm hình thành tranh đặc trưng giưois lịch sử vận động xã hội Cùng với nội dung trên, hoạt động tun truyền báo chí cịn có phương hướng nội dung quan trọng khác Đó việc tuyên truyền cho lối sống mới, văn hóa, khoa học lành mạnh, tuyên truyền tri thức lịch sử, văn hóa nhằm xây dựng phát triển lòng yêu nước, tự hào dân tộc Có thể nói, nội dung tuyên truyền báo chí rộng lớn, đề cập đến tri thức lĩnh vực đời sống thực, đáp ứng yêu cầu xây dựng người toàn diện Về chất, hành động tuyên truyền nhằm hình thành tảng cho ý thức xã hội, phận lý đời sống tinh thần người Hoạt động tuyên truyền gắn bó hữu với hoạt động cổ đơgj, mà nội dung tập trung quan tâm chủ yếu vào dư luận xã hội - phận linh động, diễn biến đổi ý thức xã hội 2.2 Các chức quản lý giám sát xã hội báo chí: Quản lý xã hội quan niệm tác động có ý thức chủ thể quản lý vào khách thể quản lý nhằm đảm bảo cho hoạt động, phát triển có hiệu quả, đạt mục đích đề Để tác động bảo đảm có ý thức, có nghĩa dựa sở am hiểu đầy đủ, toàn diện sâu sắc đối tượng quản lý, quy luật vận động mối quan hệ tương tác với vật tượng xung quanh, đương nhiên cần phải có thơng tin Chỉ với nguồn thơng tin xác, tồn diện đối tượng xử lý, lựa chọn phương hướng cách thức tác động hợp lý, có hiệu Sự tác động thể đinh quản lý truyền đến khách thể quản lý dạng thơng tin Như vậy, chất q trình quản lý q trình thơng tin, bao gồm từ việc khai thác, thu thập, đánh giá, lựa chọn, phân tích xử lý thơng tin liên quan đến việc đưa định truyền đạt thông tin định đến khách thể quản lý Quản lý hoạt động có ý thức người, chỉ tồn hệ thống có tính xã hội, nghĩa hoạt động người có vai trị định Khách thể quản lý tổ chức, đơn vị kinh tế, lĩnh vực đời sống xã hội nói chung xã hội Để bảo đảm cho quản lý có hiệu cần phải có chế thơng tin hai chiều thuận ngược Chiều thông tin từ chủ thể đến khách thể chuyển định quản lý thông tin cần thiết để hướng dẫn cách thức, phương pháp, điều kiện thực chúng Yêu cầu đặt chiều thông tin xác, kịp thời, đầy đủ Đó điều kiện cần thiết cho khả tác động cách có hiệu lực chủ thể quản lý vào khách thể quảnl ý, làm cho khách thể quản lý vận động, phát triển theo chiều hướng định Thông tin ngược chiều kênh thông tin từ khách thể quản lý đến chủ thể quản lý Kênh thông tin bảo đảm mối liên hệ ngược cần có khách thể 10 ngiêm trọng Kết ông Thầm bị xử lý kỷ luật điều chuyển trường THPT Thường Tín A Ngày 2-6-2006,Ơng Đỗ Việt Khoa đứng quay video làm chứng tố cáo tượng tiêu cực thi cử trường THPT Phú Xuyên A, Hà Tây Trong video cảnh giáo viên bỏ vị trí coi thi, nhân viên phục vụ thi vào tận phòng thi phân phát giải sẵn cho thí sinh Ngồi ơng Khoa cịn tố cáo việc giám thị coi thi lãnh đạo nhà trường đút lót số tiền 700.000 đồng để đổi lại làm ngơ cho tiêu cực thi cử Sự việc bị sở giáo dục đào tạo Hà Tây bao che định cho chìm xuồng Ngày 22-6-2006, trước nguy vụ việc bị chìm xuồng, ơng Đỗ Việt Khoa cơng khai danh tính Báo giới Việt Nam đồng loạt vào đưa tin việc Trước sức ép dư luận, tháng 7-2006, ông Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Nguyễn Minh Hiển từ chức Ông Nguyễn Thiên Nhân lên làm Bộ Trưởng Bộ giáo dục thúc đầy việc xử lý tiêu cực thi cử Thanh tra liên ngành tỉnh Hà Tây vào kết luận tố cáo ông Khoa Giữa tháng 7-2006 Ông Đỗ Việt Khoa mời lên chương trình Người Đương Thời VTV1 Đài Truyền Hình Việt Nam Tại đó, ơng nhận khen Bộ trưởng giáo dục đào tạo thành tích dũng cảm chống tiêu cực thi cử Từ vụ việc ông Đỗ Việt Khoa, ngày 31-7-2006 Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào hai không: Nói khơng với tiêu cực thi cử bênh thành tích giáo dục Từ đó, tiêu cực ngành giáo dục Việt Nam ngăn chặn Trên nước chấm dứt tượng thu tiền chống trượt tốt nghiệp hàng năm Ơng Khoa cịn liên hệ động viên cổ vũ cho nhiều giáo viên khác nước tham gia phong trào chống tiêu cực giáo dục Tháng 12-2007, ông Khoa tố 41 cáo hành vi vi phạm pháp luật lãnh đạo trường THPT Vân Tảo Sở giáo dục Hà Tây bao che không xử lý Đây vụ việc phản ánh tiêu cực giáo dục thi cử tiêu biểu năm trở lại đây.Nó làm thức tỉnh xã hội,nó tác động lực lớn vào nhận thức người dân,vào giáo dục nước nhà vốn tự phụ đạt được.Những thành tích giáo dục mà địa phương đạt làm người nghi ngờ.Tất chỉ số giả tạo,được xây dựng lên từ gian dối thi cử,khâu quan trọng để đánh giá mức độ thi cử.Báo chí có đối tưởng để phản ánh phản ánh tích cực.Vụ việc làm động giáo dục,khơng có báo không đưa tin thầy Đỗ Việt Khoa.Những viết xoáy sâu vào thực trạng giáo dục tạo dư luận xúc quần chúng nhân dân.Báo chí coi vụ việc tiêu biểu cho sai phạm thi cử.Những tờ báo “thanh niên,tuổi trẻ,nhân dân,cơng an ”…đã có loạt vụ việc này.Trên báo “thanh niên” có “sai phạm nghiêm trọng công tác coi thi THPT Vân Tảo” 20/8/2006 loạt phía sau nó…khơng thể thống kê hết có báo viết vụ việc này.Do phản ứng mãnh liệt báo chí,bộ giáo dục phải thành lập đoàn tra sai phạm bị phát phanh phui.Sau việc giáo dục có nhiều vận động vận động “hai khơng”,”nói khơng với tiêu cực thi cử”…Những vận động làm thay đổi mặt giáo dục nước nhà,tỉ lệ tốt nghiệp giảm đáng kể,nhưng mặt thật giáo dục Việt Nam vốn bị che phủ “bệnh thành tích” Báo chí đóng góp vai trị phần đưa hình ảnh chống tiêu cực vốn trở thành điển hình xã hội.Thầy giáo Đỗ Việt Khoa báo chí ca tụng,là gương trình chống tiêu cực thi cử.Những thay 42 đổi thấy rõ ràng,nếu khơng có việc phản ánh tiêu cực báo chí,khơng biết đến giáo dục Việt Nam lại trở nên Báo chí cịn góp cơng sức lớn việc sửa đổi bệnh thành tích giáo dục.Việc gian lận thi cử biểu bệnh thành tích,nhưng sửa đổi biện pháp tích cực,và với tham gia xã hội giải thời gian ngắn.Nhưng việc ngồi nhầm lớp,nhầm chỗ khơng thể giải thơi gian ngắn,mà phải tốn thời gian công sức nhiều Trong thời gian gần đây,vấn đề “ngồi nhầm lớp” báo chí phản ánh mạnh mẽ liệt.Lại tiêu cực giáo dục báo chí phản ánh xử lý,gây xúc dư luận xã hội Trên báo “lao động” có loạt viết tình trạng “3 năm lớp không đọc chữ”, “vẫn chưa có thuốc chữa cho bệnh ngồi nhầm lớp”, “ngồi nhầm ,ngồi lại”…trên báo mạng điện tử “việt báo.vn” có khảo sát “thực trạng ngồi nhầm lớp”… Những báo phản ánh thực trạng đau xót tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp học sinh Việt Nam nay.Liệu tin học sinh lên tới cấp lại viết,tính tốn cịn nhầm,bị bắt ép phải lên lớp…cịn nhiều rấ nhiều ví dụ phản ánh báo chí.Căn bệnh thành tích ăn sâu vào ngành giáo dục,không dám tự nhận khuyết điểm,tự đánh giá lại mình.Và lại phải nhờ tới báo chí tình trạng tiêu cực bị phanh phui,mới bị xử lý.Bộ giáo dục nhờ nhiều vào báo chí để nhận định tình hình,và tìm cách giải vụ việc Trong phạm vi từ kinh tế,văn hóa xã hội,giáo dục,báo chí đóng góp vai trị to lớn việc phát triển ổn dịnh xã hội.Việc phản ánh tiêu cực 43 báo chí giúp người dân quan chức thấy điều cịn thiếu chưa tốt.Nhưng dường phụ thuộc vào báo chí.Báo chí phản ánh gì,viết người cho là hợp lý nên không chịu kiểm tra độ xác tin cậy thơng tin.Chính thế,việc phản ánh tiêu cực báo chí tạo khơng tiêu cực 2.2.Tiêu cực 2.2.1 Kinh tế Những biểu tích cực mà báo chí đóng góp cho kinh tế nhiều việc phản ánh tiêu cực kinh tế mà tùy tiện gây hậu nghiêm trọng kinh tế Trong vụ án tham nhũng nghiêm trọng pmu18,báo chí góp cơng lớn việc phát phanh phui vụ việc.nhưng nhà báo chịu trách nhiệm phản ánh vụ việc mà không chịu quản lý,giám sát Đảng,không chịu nhận chỉ đạo Chính quyền mà chỉ ngăm ngăm phản ánh cho thỏa sức sai lầm.Sai lầm dẫn đến hậu trước tiên cho nhà báo đó.Như vụ Pmu18,việc phản ánh sai vụ việc dẫn đến nhà báo chủ chốt báo “Thanh niên” phải ngồi tù Ngày 12/5, Cơ quan An ninh điều tra Bộ Công an khởi tố, tạm giam hai phóng viên điều tra Nguyễn Văn Hải (Phó trưởng Văn phòng báo Tuổi Trẻ Hà Nội) Nguyễn Việt Chiến (báo Thanh Niên).Cả hai bị khởi tố theo tội danh: "Lợi dụng chức vụ quyền hạn thi hành công vụ" 44 Trong định này, quan điều tra cho nhà báo thông tin sai thật vụ án liên quan đến PMU 18 Chiều nay, quan an ninh khám nhà riêng phịng làm việc hai phóng viên văn phòng báo Tuổi Trẻ Thanh Niên Hà Nội Cùng ngày, ông Đinh Văn Huynh, cán điều tra Cục cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội (C14) bị khởi tố, bắt giam.Theo nguồn tin VnExpress, Ban biên tập báo Tuổi Trẻ mời luật sư Trần Văn Tạo, nguyên phó giám đốc cơng an TP HCM bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cho ơng Nguyễn Văn Hải từ giai đoạn trình tố tụng Đại diện báo Thanh Niên cho hay, xúc tiến việc mời luật sư bảo vệ cho ông Nguyễn Việt Chiến.Trước bị bắt, hai nhà báo tác giả nhiều loạt điều tra chống tham nhũng Tuổi Trẻ Thanh Niên Trong thời gian diễn vụ án PMU 18, họ phóng viên điều tra chủ chốt.Hơn năm trước, trình điều tra vụ án PMU 18 C14 dần kết thúc, quan an ninh điều tra tiến hành gọi hỏi đồng loạt hàng chục phóng viên viết vụ PMU 18 thuộc quan báo chí khác để tìm hiểu quy trình tác nghiệp, việc sử dụng nguồn tin để viết Trong số có ông Hải ông Chiến nhà báo người có kinh nghiệm,là nhà báo mẫn cán cơng tác chống tiêu cực.Nhưng sai lầm trình nhận thức họ phải trả giá cho q nhiệt tình mình.Nhưng thơng tin họ phản ánh đúng,cũng chưa đúng,nhưng thông tin nghiêm trọng,tác động tới nhân vật mà có ảnh hưởng lớn máy quyền.Hơn nữa,những thơng tin mà họ tiết lộ làm ảnh hưởng nghiêm trọng tới hình ảnh Việt Nam mắt bạn bè quốc tế.Đã có nhiều báo minh oan cho nhà báo trên,mục đích nhà báo là xác có nên xem lại cách thể trình bầy tin báo.Bài học đưa cho 45 kinh nghiệm rằng,báo chí phải chịu lãnh đạo Đảng nước,đừng đẩy xa khỏi lãnh đạo 2.2.2.Văn hóa-xã hội Mỗi sáng bước chân đường,nếu để ý,mà khơng cần để ý bạn thấy tin tức từ vụ án nghiêm trọng như:hiếp dâm,giết người,scandal tình diễn viên ca sĩ đó…Chúng ta liệu có tự đặt câu hỏi:Tại lại có nhiều vụ án nghiêm trọng vậy?Xã hội loạn ư? Khơng.Đó chỉ thơng tin mà báo chí phản ánh nhằm câu khán giả việc có thật hoặc khơng có thật hấp dẫn đa số người đọc Một trang tin mạng xuất hiện, điều thu hút bạn đọc? Đó thơng tin giật gân Hãy thử đọc tít lời bình luận trang báo dành cho tuổi teen: "Trà My Idol từng… ngủ chung với nhiều người Thề khơng phải tin đồn đâu, cô nàng thừa nhận mà"; "Tăng Nhật Tuệ Thủy Top rủ vào… phòng tối"…; Chỉ cần đọc tít đủ hiểu mục đích "câu giật" thể loại tin Cũng trang tin trang Việt Nam khai thác triệt để vụ scandal sex Trần Quán Hy, cập nhật chi tiết hình ảnh, thơng tin tiếp tục khai thác kiện Ngôn ngữ hổ lốn cách thơng tin nhằm vào mục đích câu khách điều nhìn thấy Nhưng đáng buồn là, lại trang web dành cho tuổi học trò Hầu hết thông tin mục nhắm vào lớn khai thác chuyện đời tư.Học trị cần giải trí không nên cứng nhắc việc sử dụng ngôn ngữ Nhưng có lẽ cần có ngưỡng Và chỉ đọc trang web này, người ta có cảm giác học trị hơm chỉ quan tâm đến điều nhảm nhí."Bây báo giải trí q nhiều, nên khơng cần có hoạt động nghệ thuật, chỉ cần có chút thơng tin đời tư ngơi đường bệ vào trang tin "hot", "mới 46 nóng" Và chuyện đời tư ngơi bi đát báo chí săn đón nhiều Khơng có thơng cảm hay chia sẻ Chỉ đơn giản vấn gây sốc, kiếm pageviews, tìm độc giả Những người làm báo cố gắng phục vụ tối đa nhu cầu phận bạn đọc thích hóng chuyện đời ngơi Bởi có phận cơng chúng ln cảm thấy an ủi người tiếng gặp điều không may, bất hạnh Khi ấy, ghen tị lòng họ xoa dịu Nhưng có khi, chỉ đơn giản ngồi văn phòng rỗi việc đọc cho vui.Thế nên, người làm báo kiểu cố gắng thỏa mãn nhu cầu mà quên điều rằng, họ kiếm tiền cách lạnh lùng nỗi buồn người khác Tất nhiên, thông tin đến dễ khiến cơng chúng quan tâm Cũng khơng có luật cấm việc đưa thông tin Nhưng đưa tin nào, phụ thuộc vào tâm người đưa tin…Ở đâu, xã hội văn minh hay lạc hậu, nhu cầu bn chuyện nhu cầu có thật Những thơng tin đời tư ngơi để thỏa mãn nhu cầu Không phải ngẫu nhiên mà trang báo nước ngồi đặt thẳng tên chun mục "gossip", chuyên mục cho chuyện "buôn dưa lê" Nhưng người thực trang báo phần nhiều khơng phải nhà báo chuyên nghiệp, nhà báo tơn trọng.Đúng thơng tin tiêu cực xã hội đại,nhưng cách mà nhà báo phản ánh giật title khiêu khích sai góp phần làm giảm vai trò nhà báo ,tòa báo mắt quần chúng nhân dân Tất nhiên, thông tin tờ báo khẳng định đẳng cấp Tự người làm báo phân loại Và trước nỗi buồn đau người khác, việc đưa hay không đưa, đưa tin cách để độc giả thông thái nhận nhân cách người đưa tin… 47 2.2.3Về giáo dục Cách đưa tin cường điệu hóa đáng làm nhân vât vốn điển hình cho chống tiêu cực giáo dục trở thành phương tiện để câu khách Trao đổi với báo “Hà nội mới” vấn đề báo chí phản ánh thầy giáo Đỗ Việt Khoa, nhà báo Hữu Thọ khẳng định: "Sự tích cực thầy đúng, việc chống tiêu cực giáo dục thầy đúng, (báo chí) cường điệu dẫn đến chỗ thầy ảo tưởng, có phần lỗi đấy" Câu chuyện thầy giáo Đỗ Việt Khoa lại nóng báo chí Thầy Khoa định nghỉ dạy Báo chí thể bị sốc Như thể một… tượng đài chống tiêu cực mà vừa dựng lên.Cũng cảm thơng cho báo chí Bởi xã hội tồn người câm việc dám nói thầy Khoa để tuyên truyền.Nhưng báo chí thổi đà Cứ ngày, sáng hàng chục dựng chân dung thầy người hùng Từ ông giáo làng, hình ảnh thầy Khoa ngày lớn thể tượng đài chống tiêu cực.Cả nước biết thầy.Rồi thầy thành “người đương thời” Ngồi ghế “người đương thời”, thầy nói vĩ nhân!Thế nên, thầy phải giã từ nghề giáo,điều trở thành bi kịch lối thổi anh hùng báo chí chất giáo dục vốn sẵn nhiều điều xúc Đó “tội” báo chí Bi kịch thầy Khoa phần lớn thổi dựng báo chí Hệ tất yếu kiểu lối dựng anh hùng thời buổi khan gương điển hình “người tốt việc tốt” Nếu bình tĩnh chừng mực hơn, báo chí thầy Khoa góp phần kéo đích việc “đấu tranh” đến gần hơn, khơng phải vơ tình lại đẩy vời xa bây giờ! 48 Báo chí phản ánh tiêu cực có mặt tốt mặt chưa tốt,vậy nguyên nhân cho làm nên điều cịn thiếu sót chưa tốt báo chí,và giải pháp cho thực trạng IV Nguyên nhân giải pháp Nguyên nhân: 1.1.Hiểu sai xu hướng thương mại hóa báo chí: Số năm gần đây, đưa nhận xét báo chí, phần yếu kém, từ thường dùng “xu hướng thương mại hóa” không chịu đưa định nghĩa rõ ràng thương mại hóa Giới nhà báo hiểu rõ “thương mại hóa” ý muốn nói đến xu hướng câu khách chuyện vụ án giật gân với miêu tả tỉ mỉ, khêu gợi tò mò người đọc hay báo khai thác chuyện đời tư, chuyện phòng the hay cảnh đời ngang trái chỉ nhằm mục đích bán báo Giới báo chí chân đồng tình với phê phán xu hướng chiều theo thị hiếu tầm thường có số tờ báo Họ lên án tờ báo xa rời tơn chỉ mục đích, chỉ lo đăng hình “tươi mát”, tơ đậm chuyện tình dục, hay quảng cáo trá hình thành viết ca ngợi Thế từ “thương mại hóa” khơng phản ánh xu hướng này; ngược lại có nguy gây hiểu nhầm Ở có hai loại thương mại hóa Một trường đại học “thương mại hóa” nghiên cứu khoa học thành công chuyện tốt, tổ chức hay cơng ty cố tình “thương mại hóa” hoạt động từ thiện họ rõ ràng chuyện xấu Mục đích hai kiếm tiền ý nghĩa hai hoạt động hoàn toàn khác Tờ báo cố tình chạy theo lợi nhuận giá, kể sử dụng kỹ thuật câu khách rẻ tiền đáng bị lên án tờ báo đặt mục 49 tiêu bán nhiều báo, đăng nhiều quảng cáo để cân đối thu chi, để đầu tư cho công nghệ làm báo đại xem “thương mại hóa” theo nghĩa xấu Một từ “thương mại hóa” bị hiểu sai, dẫn đến hệ lụy cho làng báo Nếu có quan chức ngành văn hóa cầm tờ báo có quảng cáo nhiều phê phán “đây biểu thương mại hóa” chết giới báo chí Một báo tường thuật phiên tịa có cán cấp cao bị đưa xét xử tội tham nhũng, kể rõ hành vi tham ô vị nhiều độc giả đọc kỹ báo bán chạy Nếu chỉ nhìn số lượng báo bán tăng vọt mà phê phán tờ báo theo “xu hướng thương mại hóa” cụm từ rõ ràng gáo nước lạnh dội tắt nhiệt tình yêu nghề săn tin phóng viên Bước tiến lớn làng báo VN tự chủ tài chính; có nghĩa dựa vào ngân sách nhà nước, tiền bán báo, tiền đăng quảng cáo dùng để bù đắp khoản chi Dĩ nhiên nhiều tờ báo nhiệm vụ trị hay vai trị xã hội cần phải Nhà nước tiếp tục cấp ngân sách để hoạt động Một tờ báo nghiên cứu Hán-Nơm chẳng hạn có người đọc cần thiết cho xã hội nên cần có nguồn chi để tiếp tục trì Những nỗ lực làm tờ báo bán chạy khơng phải báo “lá cải” phải trân trọng biểu cao chức định hướng dư luận Nếu báo làm khơng có người đọc, người làm báo mong tác động đến dư luận quần chúng? Trong kinh tế thị trường, báo chí kênh thơng tin nhanh nhạy cho hoạt động kinh tế thông qua trang quảng cáo Quảng cáo nhiều nhà quảng cáo biết họ tìm tờ báo có nhiều người đọc điều đáng mừng, chuyện đáng lo ngại Mức độ quảng cáo thước đo tốc độ phát triển kinh tế, cạnh tranh lành mạnh ý thức tôn trọng người tiêu dùng Quảng cáo lố lăng lại chuyện khác 50 Giả thử mà nói báo chí, giống lĩnh vực khác, cần phải cạnh tranh nhiều nữa, có người gán nhãn muốn “thương mại hóa” báo chí hay Nhưng bình tâm suy xét, báo chí cạnh tranh có nghĩa phải đưa tin xác hơn, viết phải sâu sắc Điều giúp loại trừ báo mang tính suy diễn, bịa chuyện Báo chí cạnh tranh có nghĩa báo nói sai có báo khác phản ứng để người đọc cuối nhận thông tin đắn Báo chạy theo số lượng bán báo cách đăng tin giật gân, có báo khác đưa tin chất việc Người đọc cuối người phán xét khoản tiền họ bỏ mua báo Nếu có cạnh tranh lành mạnh để nâng cao chất lượng báo chí đâu phải “thương mại hóa” mà “chuyên nghiệp hóa” cho làng báo Việt Nam Thương mại hóa báo chí bị hiểu sai cách thực sai,có lẽ ngun nhân dẫn đến số tớ bào hoạt động sai mục đích tơn chỉ mà đặt 1.2 Khơng có mục đích trị rõ ràng: Những nhà báo phản ánh tiêu cực mà họ lại không rõ phản ánh tiêu cực nhằm mục đích động khơng xác định làm cho ai.Hướng tới đối tượng nào,họ đơn giản chỉ làm làm.Điều ảnh hưởng nghiệm trọng tới nội dung báo lí giải báo phản ánh tiêu cực lại khơng dư luận đón nhận tạo sóng xúc quần chúng nhân dân 1.3.Nhận thức đạo đức nhà báo Là nhà báo giỏi phải biết lựa chọn tin tức phản ánh,khơng phải đăng,cái viết.Những nhà báo thường khơng nhanh nhậy kiện,không biết đánh giá mức độ quan trọng 51 kiện.Nhưng nguy hiểm nhà báo khơng có đạo đức,chỉ chăm chăm trục lợi,khơng nghĩ tới hậu mà gây ra.Như Bác nói “có tài mà khơng có đức chỉ kẻ vơ dụng”.Những nhà báo không xứng đáng đứng hàng ngũ nhà báo cách mạng Việt Nam Giải pháp 2.1.Giáo dục đạo đức nâng cao lực nhà báo Trong năm gần đây, tình trạng vi phạm đạo đức báo chí tăng lên Biểu vi phạm không chỉ tác phẩm cơng bố mà im lặng khơng bình thường công chúng nhận thấy Chẳng hạn có quan báo chí hồn tồn "làm ngơ" trước kiện động trời cố mỏ than Quảng Ninh hay vụ án Năm Cam Trong tình vậy, cơng luận lại bắt đầu ý đến vấn đề đạo đức thẩm quyền báo chí Những thảo luận đạo đức truyền thông lại trở nên sôi nổi, mặc dù đề tài chưa thực biến khỏi tranh hàng ngày, khỏi giáo trình đào tạo phóng viên, khỏi tài liệu chun mơn.Chúng ta phải xác định rõ cho nhà báo chuẩn mực sau: +Qui chế báo chí (Danh mục đạo đức học trùng hợp với qui định pháp luật Ví dụ việc bảo vệ người cung cấp thông tin đồng thời ghi luật báo chí qui ước đạo đức báo chí) + Cơ cấu báo chí (Điều kiện chế định dành cho tự ràng buộc cá nhân hành vi báo chí) +Chức báo chí (Sự thống nguyên tắc đạo đức học với ý định đưa tin phóng viên mong muốn thơng tin cơng chúng) + Vai trị báo chí (Tính nhạy cảm phóng viên hồn cảnh dẫn tới định mang tính đạo đức) 52 Vấn đề đạo đức nghề nghiệp báo chí phải tìm quy tắc cho phép nhà báo hành động hợp đạo đức ngày thường Các phóng viên, hoạt động nghiệp vụ cần áp dụng tính thực tế (thực dụng) tính qui nạp, vào tình hình cụ thể dẫn đến định mang dấu ấn đạo đức Mặt khác, nên tập huấn thường niên đạo đức nghề nghiệp cho nhà báo, đặc biệt nhà báo trẻ phải quan quản lí lưu ý Căn vào nội dung "Quy ước đạo đức báo chí Việt Nam" để rút học thực tiễn Một chức chủ yếu báo chí nước ta giáo dục Nhà báo nhà giáo dục phương tiện thông tin Mà "nhà giáo dục lại cần giáo dục" 53 C KẾT LUẬN Báo chí Việt Nam đường hội nhập với báo chí giới,chính báo chí nước nhà gặp nhiều thuận lợi khó khăn đường phát triển Tuy nhiên với tinh thần báo chí cách mạng có từ thời đại Hồ Chí Minh,tơi tin khơng có trở ngại báo chí khơng vượt qua,khơng có có khăn mà báo chí chùn bước Ln có kim chỉ nam hướng dẫn gương cho người dân Việt Nam tất nhà báo Việt noi gương học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Chính thế, nhà báo trẻ chúng tơi học tập theo Bác, để nâng cao lực đạo đức,đáp ứng với kì vọng Người : "Ngòi bút bạn vũ khí sắc bén nghiệp phị chính, trừ tà; mà anh em văn hóa trí thức phải làm chiến sĩ anh dũng công kháng chiến để tranh lại quyền thống độc lập cho Tổ quốc"… 54 Tài liệu tham khảo -Báo in: tuổi trẻ,báo niên,báo tiền phong,nhân dân -Báomạng:tuoitre.vn,thanhnien.vn,vietnamnet.vn,dantri.vn,vnexpress.net… -Sách tham khảo:Cơ sở lý luận báo chí-PGS.TS Tạ Ngọc Tấn chủ biên-NXB lý luận trị-Hà Nội 2005 -Báo chí tham nhũng-tài liệu thuộc chươn trình phát triển Liên hiệp quốc Việt Nam-Catherine Mckinley 1/2009 - Tạp chí Báo chí Tuyên truyền số 10/2006, PGS.TS Nguyễn Văn Dũng nâng cao lực giám sát xà hội Báo chí - Lịch sử báo chí ViÖt Nam 55 ... hình phản ánh tiêu cực báo chí, ? ?ánh giá, nhận định thành công công tác chỉ mặt hạn chế việc phán ánh tiêu cực báo chí. Từ tìm ngun nhân đề giải pháp để việc phản ánh tiêu cực báo chí ngày hiệu... việc phán ánh tiêu cực qua báo chí, nhiều quan báo chí nhà báo có nhiều thành cơng có khơng hạn chế cơng tác Tiêu cực 1.1 Định nghĩa tiêu cực 15 Trong từ điển tiếng Việt có định nghĩa: ? ?Tiêu cực. .. thơng tin.Chính thế ,việc phản ánh tiêu cực báo chí tạo khơng tiêu cực 2.2 .Tiêu cực 2.2.1 Kinh tế Những biểu tích cực mà báo chí đóng góp cho kinh tế nhiều việc phản ánh tiêu cực kinh tế mà tùy