NÂNG CAO kỹ NĂNG làm VIỆC NHÓM CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG mẫu GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, xã NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ tân AN, TỈNH LONG AN năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON & TIỂU HỌC LONG AN NĂM 2021 NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: NGUYỄN THỊ THỦY KIỀU Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, TP Tân An, tỉnh Long An Tân An, tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Kính thưa q Thầy, Cơ! Trước tiên, em xin chân thành cảm ơn q Thầy, Cơ lãnh đạo Trường Cán Quản lí Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục & Đào tạo Thành phố Tân An, Ban Giám hiệu Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung tạo điều kiện cho em học tập, bồi dưỡng kỹ quản lí trường Mầm non Em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến tồn thể q Thầy, Cơ trường Cán Quản lí Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy hướng dẫn, giúp đỡ em suốt thời gian em học tập nghiên cứu Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn Thầy Thạc sĩ Hồng Minh Phú tận tình hướng dẫn truyền đạt kiến thức quý giá để em hoàn thành tiểu luận cuối khóa Em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ lãnh đạo, hỗ trợ bạn đồng nghiệp trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung giúp em hoàn thành tiểu luận cuối khóa Do thời gian hạn hẹp, trình độ thân cịn nhiều hạn chế, mong đóng góp ý kiến chân thành q Thầy, Cơ để đề tài em ngày hoàn thiện Cuối cùng, em xin kính chúc q Thầy, Cơ ln mạnh khỏe, hạnh phúc thành công nghiệp giáo dục Xin chân thành cảm ơn! Người thực Nguyễn Thị Thủy Kiều MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………………………….………………………….Trang 04 1.1/ Lý pháp lý………………………….………………………………………… … 04 1.2/ Lý lý luận………………………….…………………………………………… 06 1.3/ Lý thực tiễn………………………….…………………………………………… 08 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ VẤN ĐỀ LÀM VIỆC NHÓM CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN…………… 09 2.1/ Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung……………… 09 2.2/ Thực trạng vấn đề làm việc nhóm (tổ chun mơn) trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung………………………….……………………………………… 11 2.3/ Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức vấn đề làm việc nhóm trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung…………………………………… 14 2.3.1 Những điểm mạnh……………………………………………………………… 14 2.3.2 Những điểm yếu………………………………………………………………… 15 2.3.3 Những hội…………………………………………………………………… 15 2.3.4 Những thách thức……………………………………………………………… 16 2.4/ Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm học kinh nghiệm 17 2.4.1 Những thành tựu đạt ………………………………………………… 17 Nguyên nhân thành cơng làm việc nhóm …………………………………………… 19 Bài học kinh nghiệm rút từ thành công làm việc nhóm………………… 19 2.4.2 Những vấn đề cịn tồn đọng…………………………………………………… 19 Nguyên nhân hạn chế làm việc nhóm…………………………………… 22 Bài học kinh nghiệm rút từ hạn chế làm việc nhóm…………………… 22 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG từ tháng 12 năm 2021 đến tháng năm 2022…………………………… 24 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ…………………………………………………… 32 4.1/ Kết luận………………………………………………………………………… 32 4.2/ Kiến nghị………………………………………………………………………… 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………………… 34 BÀI LÀM LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1/ Lý pháp lý Trong giai đoạn nay, xu hướng làm việc nhóm khuyến khích hầu hết lĩnh vực, xuất phát từ quan niệm “trí tuệ tập thể sáng suốt trí tuệ cá nhân” Người ta coi nhóm làm việc nhân tố tạo nên hiệu vốn nhân lực tổ chức Khi khoa học kỹ thuật ngày phát triển cộng với hội nhập sâu rộng lĩnh vực đời sống xã hội nước ta với nước khác khu vực giới Điều đặt cho người phải đồn kết, gắn bó mật thiết với để tạo nên sức mạnh tổng hợp mặt Do đó, yêu cầu làm việc theo nhóm cần thiết thực tế sống khơng có hồn hảo giỏi điểm yếu điểm kia, ráng ơm hết thứ tự làm yếu điểm chắn kết sau bị khuyết hồn thiện chắn bị giảm Căn Luật giáo dục 43/2019/QH14 có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2020 quy định Điều 56 Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động nhà trường, quan có thẩm quyền bổ nhiệm công nhận Căn Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non có hiệu lực thi hành từ ngày 31 tháng năm 2021quy định: Điều 10 Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng: Xây dựng, tổ chức máy nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước hội đồng trường cấp có thẩm quyền; có trách nhiệm giải trình cần thiết Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng hội đồng tư vấn nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất thành viên hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định Thực nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật hướng dẫn quan quản lý giáo dục; thực quy tắc ứng xử cán quản lý theo quy định; xây dựng kế hoạch phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên tạo điều kiện cho giáo viên nhân viên tham gia hoạt động đổi giáo dục; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển giáo viên, giới thiệu nhân để bổ nhiệm Phó hiệu trưởng Quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường; định khen thưởng Tham gia sinh hoạt tổ chun mơn tổ văn phịng; trực tiếp tham gia hoạt động giáo dục 02 tuần; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý; hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi nhà giáo sách ưu đãi theo quy định Tổ chức thực quy chế dân chủ sở; thực xã hội hoá giáo dục; phối hợp tổ chức, huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng Điều 13 Nhiệm vụ tổ chuyên môn: Căn kế hoạch nhà trường, xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tháng, năm học nhằm thực chương trình giáo dục mầm non; Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; tham gia đánh giá, xếp loại nhân viên theo quy định Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn để phát triển lực chuyên môn Căn định trường việc phân công nhiệm vụ đầu năm 2021-2022 giáo viên Căn biên họp hội đồng trường ngày 27 tháng năm 2021 việc phân công tổ trưởng tổ chuyên môn Từ văn pháp lý cho thấy, người Hiệu trưởng có vai trị quan trọng công tác quản lý lãnh đạo nhà trường, đưa nhà trường phát triển Để nhà trường phát triển vững mạnh nhiệm vụ quan trọng hiệu trưởng phát triển chất lượng hiệu công tác chuyên môn, cụ thể tổ chuyên môn trường Và muốn tổ chun mơn hoạt động hiệu phải có tinh thần đồn kết, hịa hợp tương trợ lẫn tổ, hay nói cách khác giáo viên tổ cần phải thành thạo kỹ làm việc nhóm 1.2/ Lý lý luận Trong chúng ta, khơng sống, hoạt động phát triển mình, ln có tác động qua lại lẫn nhau, tác động qua lại làm nảy sinh nhóm xã hội, ta sống, hoạt động phát triển từ nhóm Điều đồng nghĩa ta khơng thể tồn khơng có nhóm Bài thơ “Hịn đá” Chủ tịch Hồ Chí Minh viết này: “Hịn đá to, hịn đá nặng Chỉ người, nhấc khơng đặng Hịn đá nặng, hịn đá bền Chỉ người, nhấc khơng lên Hòn đá to, đá nặng Nhiều người nhấc, nhấc lên đặng Biết đồng sức, biết đồng lòng Việc khó, làm xong” Qua thơ cho thấy, kỹ làm việc nhóm “kỹ mềm” vô quan trọng người đời sống ngày công việc Làm việc nhóm giúp cá nhân vận dụng kiến thức, tư đưa ý tưởng sáng tạo thân Q trình làm việc nhóm giúp thúc đẩy trình sáng tạo tư này, đồng thời đòi hỏi cá nhân phải biết vận dụng ý tưởng đưa vào giải vấn đề cụ thể Nhóm khơng nơi tập hợp hai hay nhiều cá nhân làm việc mà cịn nơi tụ họp, ni dưỡng phát huy kỹ khác cá nhân tương trợ lẫn nhằm thỏa mãn nhu cầu thành viên đạt tới mục tiêu cụ thể, cam kết chịu trách nhiệm thực mục tiêu chung Nguyên tắc phân cơng tổ chức cơng việc trongnhómphải đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý làm việcnhóm Phân cơng nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa lực tiềm tàng vai trò cá nhân nhóm Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn thành viên nhóm Phát huy tốt vai trị trưởng nhóm Đảm bảo cơng bằng, dân chủ phân phối quyền lợi thành viên Phân công tổ chức công việc hướng tới mục tiêu nhóm Nguyên tắc giao tiếp ứng xử nhóm địi hỏi thành viên nhóm phải tơn trọng lẫn nhau, biết lắng nghe, tạo đồng thuận, chia sẻ trách nhiệm hợp tác với tinh thần đồng đội Xây dựng nhóm làm việc tinh thần đồng đội nghĩa tạo mơi trường mà nhân viên ln cảm thấy thoải mái, tự tin để làm việc với nhau, hợp tác hỗ trợ lẫn để làm tốt công việc người nhằm đạt kết quả, mục tiêu chung nhóm Ở nhân viên cảm thấy cấp đánh giá đúng, hiểu họ không thiết phải cạnh tranh với để cơng nhận Do cần phải xác định mục tiêu rõ ràng cho nhóm Phân định rõ trách nhiệm cho nhânviên Công với nhân viên vấn đề đào tạo, bồi dưỡng Khuyến khích xây dựng quan hệ thân thiết thành nhân viên Giao cho thành viên chịu trách nhiệm trực tiếp công việc quyền định cơng việc họ Người lãnh đạo phải thường xuyên nhận xét kết làm việc họ Khen thưởng kịp thời cho nhóm thay cho cá nhân Điều tạo tinh thần làm việc đồng đội Để xây dựng tinh thần làm việc đồng đội, người lãnh đạo cần phân chiatrách nhiệm cách cơng bằng, có đãi ngộ thỏa đáng cho thành viên làm thêm Có thể gặp gỡ thành viên qua họp hàng tháng, người lãnh đạo hiểu hiệu làm việc đề đạt, yêu cầu thành viên có dịp rà sốt điều cần phải làm nhằm cải thiện tinh thần làm việc đồng đội Người lãnh đạo cần hạn chế kiểu báo cáo “cửa sau” làm xói mịn nghiêm trọng tinh thần đồng đội tổ chức Để nhóm hoạt động tích cực, vai trị xây dựng, tổ chức, quản lý trưởng nhóm vơ quan trọng Kỹ quản lý nhóm hiệu cần tập hợp cá nhân xuất sắc Phân công nhiệm vụ phù hợp với khả động thành viên, đảm bảo chắn cho nhiệm vụ hoàn thành hiệu Khi đặt người vào vị trí họ, trao cho họ vũ khí sở trường, cơng việc đảm bảo thực xuất sắc, hiệu Sự cân tính cách cá nhân cần đảm bảo, điều thúc đẩy mối quan hệ tốt đẹp nhóm Ln đề cao tinh thần tập thể, lựa chọn thành viên có chun mơn cao đồng thời với khả thích ứng linh hoạt với công việc với người khác Nhóm trưởng cần phải sâu sát hoạt động nhóm để có điều chỉnh hợp lý Khơng điều chỉnh cơng việc mà cịn phải điều chỉnh mối quan hệ nhóm viên, kịp thời phát mâu thuẫn nội để hóa giải, không để chúng ảnh hưởng đến công việc Phải gây dựng lịng tin, khơng nên "vạch tìm sâu" hay tùy tiện khiển trách thành viên nhóm Bên cạnh đó, việc biểu dương thành tích, dù nhỏ đánh giá cao đóng góp thành viên thiết lập thi đua tính thân thiết nhóm Chặt chẽ cơng việc thân mật với người Tạo hội cho thành viên phát huy tối đa khả Sự hồn thiện cá nhân đóng góp cho thành cơng nhóm Động viên thành viên nhóm họ gặp phải thất bại cho phép họ sửa sai Đặt người lên hàng đầu Cư xử chân thành với thànhviên Nhắc nhở thường xuyên kiểm tra thựchiện Sự minh bạch, rõ ràng việc truyền đạt thông tin cho nhóm điều kiện quan trọng để thành cơng Tập thể nhóm cần thơng tin thay đổi nào, từ tránh va chạm làm ảnh hưởng đến công việc nhiệm vụ họ Cần chắn thành viên có nhận thức đầy đủ cần hồn thành người ln gắn kết với Bên cạnh đó, nhà quản trị ln phải cập nhật thơng tin phản hồi Có vậy, hoạt động nhóm thực mang lại hiệu tối ưu Vì việc nâng cao kỹ làm việc nhóm giáo viên mối quan tâm thường xuyên lãnh đạo Hay nói cách khác q trình quản lí dạy học lãnh đạo kim nam gắn chặt với việc đạo hoạt động nhóm giáo viên, việc nắm vững sở lí luận cần thiết nhằm thực việc nâng cao hiệu hoạt động giáo viên trường 1.3/ Lý thực tiễn Làm việc theo nhóm mơ hình làm việc hiệu áp dụng rộng rãi thực tiễn, hiệu đạt số nơi chưa cao Một nguyên nhân phổ biến thành viên đặt “cái tôi” q cao Thực tế nhóm dự án khơng hiệu thường có khoảng 30-40% thành viên có trách nhiệm với cơng việc Các thành viên cịn lại xuất cho có khơng đóng góp nhiều q trình làm việc Trong thành dự án phân cho nhóm Vấn đề xuất phát từ nhiều nguyên nhân, nguyên nhân chủ yếu dễ nhận thấy “cái tôi” lớn cá nhân Trong xu hướng hội nhập quốc tế nay, tổ chức doanh nghiệp Việt Nam trọng đến kỹ tinh thần làm việc nhóm nhân viên Tương tự, trường học áp dụng phương pháp học tập làm việc nhóm nhà trường cho đội ngũ giáo viên, công nhân viên em học sinh, sinh viên Tuy nhiên, việc hoạt động theo nhóm lại thường dẫn tới xung đột kết mang lại chưa cao Thực tế cho thấy có vấn đề nảy sinh mơ hình làm việc theo nhóm thường liên quan đến nhiệm vụ giao trình triển khai cơng việc thân quy trình làm việc nhóm chưa tn thủ Nếu khơng có ý đầy đủ đến quy trình này, hiệu nhóm khơng phát huy ngược lại, có quản lý phù hợp, mơ hình làm việc theo nhóm đạt hiệu gấp nhiều lần so với cá nhân riêng lẻ làm Thực tế đa phần đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An hiểu biết tác dụng to lớn làm việc nhóm, song họ chưa tích cực cịn lúng túng làm việc nhóm với Do có nhiều giờ, nhiều buổi làm việc nhóm chưa thành công Các nguyên nhân yếu tố tác động đến việc hoạt động nhóm chưa thành cơng nhà trường nhiều, song yếu tố họ thiếu kỹ làm việc nhóm Cách thức tổ chức, điều hành nhóm chưa chặt chẽ, thiếu khoa học Ý thức tự giác hợp tác thành viên làm việc nhóm chưa cao Từ thực tiễn công tác năm qua, tơi nhận thấy người có mạnh hạn chế riêng Nếu biết cách tổ chức để người hợp tác với công việc họ hỗ trợ, bổ sung cho phát huy trí tuệ tập thể, nâng cao hiệu cơng việc, làm việc nhóm tận dụng tốt cá nhân cơng tác chun mơn ngồi chun mơn Bên cạnh thành viên tự rút tốt để học hỏi lẫn cải thiện thái độ ứng xử mình, cá nhân có điều kiện để thể lực thân để tạo nên sức mạnh trí tuệ tinh thần to lớn giúp tập thể vượt qua khó khăn công việc Qua thực tế nghiên cứu, sau tham gia vào khóa học lớp Bồi dưỡng Cán Quản lý giáo dục Mầm non & Tiểu học Long An năm 2021, đặc biệt với Chuyên đề 18 “Kỹ làm việc nhóm” Với kiến thức tiếp thu, xuất phát từ thực tế trường học mong muốn có việc làm cụ thể nhằm nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên nhà trường việc làm cần thiết, em định chọn đề tài:“Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An năm học 2021-2022”để nghiên cứu xây dựng kế hoạch hành động với hi vọng đưa hoạt động làm việc nhóm nhà trường đạt hiệu cao thời gian tới để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ VẤN ĐỀ LÀM VIỆC NHÓM CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN 2.1/ Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung thành lập vào ngày 31/11/1983, tọa lạc ấp Bình Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An với tổng diện tích 3232m2 gồm có phịng học Trong trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, trường đầu tư xây dựng theo hướng kiên cố hóa trường lớp địa điểm thuộc ấp Nhơn Thuận, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, Long An với tổng diện tích 4000m2 bao gồm phịng học, 10 phịng chức với tổng kinh phí đầu tư 13.350.677.000 đồng đưa vào sử dụng từ tháng năm 2019 Trường sẽ, thoáng mát phù hợp với tâm sinh lý trẻ, thu hút trẻ u thích đến trường Nhà trường ln nhận quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền, Ủy ban nhân dân thành phố Tân An, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Nhơn Thạnh Trung Đặc biệt quan tâm đạo sâu sát phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Tân An với quan tâm kết hợp chặt chẽ Ban đại diện Cha mẹ học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng theo cấu vị trí việc làm bố trí cơng việc phù hợp theo quy định Điều lệ trường mầm non, có đạo đức tốt, phẩm chất trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm, hồn thành tốt nhiệm vụ giao, động, sáng tạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trình độ chuyên môn cán bộ, giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 72.2% Qua đợt tra, kiểm tra phòng Giáo dục Đào tạo, giáo viên đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ loại trở lên Tuy nhiên, 03 giáo viên lớn tuổi nên thực chương trình giáo dục mầm non ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy hạn chế Trẻ đến trường ngoan, lễ phép, mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia vào hoạt động, trẻ có nếp tốt việc thực hoạt động học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động Xã Nhơn Thạnh Trung có ấp với 1842 hộ dân, địa bàn rộng nên trẻ xã tham gia học trường bạn nhiều trẻ ấp Nhơn Trị giáp ranh Thủ Thừa tham gia học trường Bình Cang, Nhị Thành; trẻ ấp Nhơn Trị giáp ranh Tân Trụ tham gia học trường Mỹ Thạnh, Lạc Tấn, Bình Lãng… Trình độ nhận thức cha mẹ học sinh không đồng đều, số cha mẹ trẻ nhận thức công tác giáo dục trẻ mầm non hạn chế nên chưa thực quan tâm đến cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trước u cầu thực tiễn việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường đáp ứng phát triển kinh tế, xã hội địa phương xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đáp ứng điều kiện xây dựng xã nông thôn Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia 10 Có phân cơng nhiệm vụ cụ thể rõ ràng Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn thành viên nhóm Đảm bảo cơng bằng, dân chủ phân phối quyền lợi thành viên Phân công tổ chức công việc hướng tới mục tiêu nhóm Thực việc trao quyền cho thành viên nhóm: nên giao trách nhiệm cho thành viên chịu trách nhiệm công việc cụ thể Xây dựng quy chế kiểm tra đánh giá, khen thưởng động viên kịp thời cho cá nhân nhóm thực tốt nhiệm vụ 23 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN từ tháng 12 năm 2021 đến tháng năm 2022 Nội dung Mục tiêu cần Người công việc đạt thực phối hợp thiết Hiệu - Xây dựng Giúp Hiệu Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực Phó Hiệu kế hoạch bồi trưởng có trưởng trưởng, dưỡng tịch kỹ kế hoạch cụ thể làm triển khai việc nhóm thành cơng buổi gian - Nghiên cứu tài liệu hoạt Kế hoạch chưa Điều Chủ tháng 12/2021 động nhóm Cơng trưởng - Trao đổi với với Phó Hiệu tập huấn hoạt Biện pháp khắc ro/khó khăn phục Thời đồn, tổ khối - Tài Dự kiến rủi liệu phù hợp với hoạch chỉnh cho kế phù lực trình hợp trưởng, Chủ tịch Cơng đoàn, độ giáo động tổ khối trưởng để thống viên nhóm kế hoạch đánh giá tính khả thi - Phịng họp hoạt động - Phân cơng Phó Hiệu trưởng soạn kế hoạch tập huấn, nội dung trình chiếu để tập huấn Phổ biến Giáo viên nắm Hiệu Phó Hiệu kế hoạch đến cơng việc trưởng trưởng, toàn thể giáo để chuẩn bị khối trưởng hoàn viên tham gia - Kế Một số giáo Yêu cầu tất tổ xây dựng - Triển khai kế hoạch tậpviên không tập giáo viên phải ghi chỉnh 24 hoạch - Thông báo thời gianhọp huấn trung ý chép cẩn thận để nên không nắm nắm bắt kế hoạch Nội dung Mục tiêu cần Người Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực công việc đạt thực phối hợp trường Dự kiến rủi Biện pháp khắc thiết ro/khó khăn phục - Phịng họp kế hoạch - để thực Thời gian tháng 12/2021 Tổchức - Trang bị cho Phó Hiệu Hiệu trưởng, - Tài liệu tập - Phô tô tài liệu phát cho tất Một số giáo Cần trao đổi tập huấn giáo viên kĩ trưởng tổ khối huấn (các file thành viên tham gia kỹ làm làm việc trưởng việcnhóm tồn thể giáo soạn) nhóm cho tồn thể - Giáo viên hiểu giáo viên viên tầm quan - giảng Thời - Phó Hiệu trưởng triển khai vững nội dung thêm chỗ nội dung kỹ làm việc tập huấn gian nhóm tháng 01/2022 - Tổ chức thảo luận theo nhóm trọng, ý nghĩa nội dung liên quan bài, thực hành làmviệc nhóm - Đánh giá kết làm việc - Tích cực vận nhóm dụng kỹ làm việc nhóm 25 viên chưa nắm làmrõ giáo viên chưa nắm chắc, chưa hiểu rõ Nội dung Mục tiêu cần Người Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực cơng việc đạt thực phối hợp Kiện tồn - Nhómtrưởng Hiệu Phó hiệu nhân phùhợp trưởng, tổ môn trưởng chuyên - Phát huy sở trường, nhà trường lực cá nhân Đảm bảo ro/khó khăn phục - Đánh giá đúng- Họp Hội đồngtrường - Một số ngườiĐưa tập thể bàn - Phân tích đặc điểm, nhiệm né tránh trách bạc trường vụ nhóm, tổ chunmơn nhiệm Cơng đồn, thành viên Hội đồng - Đảm trường Biện pháp khắc thiết Ban lực,sở chấp hành Dự kiến rủi không thống nhất, - Phân tích lực, sởmuốn làmtổ bảo trường cánhân trưởng bỏ phiếu tính nhiệm khách quan, dân nhóm, lựa chọn tổ - Một số ngườitổ nhân lựccho chủ nhóm hoạt việc lựa viên cho chun mơn động chọn - trưởng, tổ phó thành khơng bầu tổ trưởng, tổ thích đồng chí phó - Ban hành định thànhđó làm tổ Thời gian lập tổ chuyênmôn trưởng tháng 01/2022 Ban hành định cơng nhận chức danh tổ trưởng, tổ phó Triển khai Giúp tổ biết Hiệu Phó Hiệu nhiệm vụ nhiệm vụ, trưởng trưởng, nhóm phân cho tổ trách nhiệm, trưởng, nhóm nhiệmvụ làm việc thời gian thực phó nhiệm vụ thành - Kế cho xuyên công phân công nhiệm vụ cho tổ hồn thành tốt theo dõi, đơn đốc viên nhóm nhóm 26 hoạch - Ban hành định vềCác tổ chưa Thường - Phịng họp chun mơn tổ, - Triển khai kế hoạch thực nhiệm vụ xuống tổ công việc thành viên tổ thực Nội dung Mục tiêu cần Người Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực công việc đạt thực phối hợp thiết - Thời Dự kiến rủi Biện pháp khắc ro/khó khăn phục gian tháng 02/2022 Các tổ - Các tổ chuyên Tổ Hiệu trưởng, - Mẫu kế hoạch Tổ khối thảo luận để: Các khối đưa Định hướng chun mơn có kế hoạch cụ trưởng Phó Hiệu theo học kì - Các hoạt động mục tiêu cácbám theo kế xây dựng kế thể cho tổ trưởng tháng hoạt động hay hoạch chuyên hoạch làm - Các tổ xác thành việc định mục tiêu, thời gian viên - Thời tổ cần đạt khối gian - Xác định nguồn lực để thực nội dung môn nhà trường để tháng 02/2022 chuyên số hoạt động xây dựng hoạt - Tính tốn tài chính, thời gian chưa phù hợp động thực nhiệm môn phù hợp vụ - Phân công nhiệm vụ cho thành viên cụ thể, rõ ràng - Trình bày kế hoạch khối 27 Nội dung Mục tiêu cần Người công việc đạt thực phối hợp Các tổ - Thực đầy Khối chuyên môn đủ nội dung triển khai Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực Hiệu thiết Phó hoạch kế hoạch thành Hiệu trưởng viên Thời Biện pháp khắc ro/khó khăn phục trưởng - Bám theo kế - Tổ trưởng triển khai nội - Thực trưởng thực kế đề Dự kiến rủi Hiệu trưởng dung công việc đề kế chưa đầy đủ Phó Hiệu trưởng gian hoạch cho thành viên tổ nội dung theo dõi nhắc nhỡ tháng 02/2022 nắm tiến hành thực kế hoạch đôn đốc việc thực hoạch làm - Chất lượng khối - Hiệu trưởng Phó Hiệu - Một số thành tốt Sau việc hoạt động trưởng theo dõi, hỗ trợ tổ viên chưa tích hoạt động tổ chức khối đạt thực cực tham gia đánh giá rút kết đóng cao kến tổ 28 góp ý kinh nghiệm Nội dung Mục tiêu cần Người Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực công việc đạt thực phối hợp thiết Biện pháp khắc ro/khó khăn phục Theo dõi, - Nắm bắt Hiệu Các tổ trưởng - kiểm toàn thể gian phù hợp trưởng tham gia sinh hoạt với việc đối phó giá cách chi tra, thông tin hoạt trưởng giám sát, hỗđộng tổ Phó giáo trợ điều để có tác Hiệu Dành Dự kiến rủi thời Hiệu trưởng Phó Hiệu viên tham gia vào tổ chuyên môn Trao đổi - Các tổ làm - Quan sát, đánh có tổ hoạt động thông tin hai chiều với trưởng Hiệu tiết - Đưa chỉnh động phù hợp trưởng nhóm thành viên tổ phó hiệu trình - Giúp tổ chun mơn trưởng tổ - Tìm hiểu tình gia làm khích lệ hình hoạt động nghiêm túc việc nhóm đảm qua - Làm bảo hiệu nguồn thông tin việc riêng, sử công việc - dụng chuyên thực môn làm việc quy trình làm Thời gian tháng 3/2022 góp ý mang tính tham động viên, điện thoại làm việc 29 Nội dung Mục tiêu cần Người công việc đạt thực phối hợp Các Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực thiết báo cáo kết hoạt động thành trưởng, buổi ro/khó khăn phục hình mơn q - Có khối nhà trường hướng sư phạm hoạt động tổ - Tổ chức vào - Tập đóng góp ý kiến cho tháng 4/2022 báo cáo tổ trình làm điều chỉnh kế - Tìm hiểu thuận lợi, việc hoạch thực khó khăn thực kế phù hợp hoạch cần 30 dung báo cáo Hội - Các báo cáo - Lần lượt tổ báo cáo kết thiếu tổ chuyên viên đồng sư phạm tổ Biện pháp khắc tổ - Nắm bắt tình Tổ khối Hiệu trưởng, - Thời gian 1- Tổ chức họp Hội đồng Có nội Nhận xét đánh giá chun mơn hình, kết trưởng Phó Hiệu tình Dự kiến rủi xác thực tế, khách quan, cơng Nội dung Mục tiêu cần Người Người/ đơnvị Điều kiện cần Cách thức thực công việc đạt thực phối hợp thiết Dự kiến rủi Biện pháp khắc ro/khó khăn phục 10 Họp tổng - Chỉ Hiệu Hội đồng sư - Các tiêu chí - Họp tổ chun mơn Các tổ chưa - Cần thể việc kết, đánh giá việc trưởng phạm nhà đánh giá thông qua tiêu chí đánh đồng thuận với đánh giá kết rút kết kinh làm được, chưahoặc Phó trường, tổ - Thời gian tổng giá nghiệm làm Hiệu vấn đề làm hoạt động trưởng việc nhóm kết đánh khách quan dân trưởng, tổ phó kết theo học kỳ - Tổ chức đánh giá tồn giá chun mơn Tổ chức tổ chủ vào q trình làm việc theo nhóm Tổ chuyên môn tháng - Đề biện 2022 pháp khắc phục - Các khó khăn phục việc chưa làm chung chung nhàng động viên vướng mắc hoạt động Khó khăn liên khắc phục việc 02&5/ tổ chuyên môn - Động viên - Đưa biện pháp khắc trình bày cịn làm tốt, nhẹ chưa làm đề xuất cải tổ chuyên môn - tiến Biết khăn, khó tổng hợp vướng - Các tổ trưởngkhích lệ quan đến nhân cịn thiếu sót - Các tổ trưởng báo cáo, phân lực tích cụ thể khó khăn,tránh, né - Yêu cầu tổ ngại nghiên cứu kĩ nội vướng mắc Phân tích yếu nhắc đến sợ dung báo cáo mắc; đề tố tác động biện pháp cải - Thảo luận, đề xuất giải pháp giáo viên luận tiến để nâng cao cải tiến - Giải pháp trước hiệu - Thống thực khơng có tính họp làm việc đụng chạm tới - Tiến hành thảo thuyết phục nhóm 31 môn tổ chuyên KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1/ Kết luận Có thể nói kỹ làm việc nhóm yếu tố thiếu dù mơi trường Có việc thực mình, có vơ số việc mà khơng thể hồn thành khơng có phối hợp hỗ trợ từ thành viên tập thể Để làm việc nhóm thành cơng thành viên nhóm phải hiểu hướng đến mục tiêu chung nhóm, phải biết lắng nghe ý kiến nhau, có lịng tin vào thành viên khác nhóm Mỗi thành viên nhóm phải tơn trọng ý kiến nhau, bổ sung thiếu sót cho nhau, giúp đỡ hồn thiện thân thực kế hoạch đề Tuy nhiên, làm việc nhóm khơng tránh khỏi ý kiến trái chiều, mâu thuẫn khiến nhóm dễ tan vỡ Vì thành viên cần phải luyện cho kỹ làm việc nhóm cần thiết để xây dựng nhóm hoàn thiện, gắn kết hoàn cảnh Hiệu trưởng phải thường xuyên bồi dưỡng nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên đổi cách thức làm việc nhóm cho cho đội ngũ giáo viên, thành viên nhóm phải hiểu mục tiêu nhóm lắng nghe ý kiến nhau, thảo luận đưa vấn đề cho thành viên nhóm để giải Xây dựng nề nếp, ý thức làm việc nhóm, phân cơng nhiệm vụ rõ ràng cho tất thành viên để họ giúp đỡ công việc Cần quy định rõ vai trị thành viên nhóm, khơng để nhóm phụ thuộc vào một, hai người để mặc người điều khiển, hay để nhóm hoạt động tự khơng có người điều khiển dẫn đến kết không cao Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra tiến độ thực kế hoạch tổ nhóm, tạo điều kiện để tổ nhóm thực tốt nhiệm vụ giáo dục Trong tập thể để làm việc theo nhóm tốt truyền thơng phải tốt, phải chọn người trưởng nhóm lãnh đạo mình, hoạt động cần phải có tổ chức, cần thảo luận cách công tiếp nhận ý kiến đóng góp Đối với cá nhân để làm việc nhóm tốt cá nhân phải hiểu rõ mục tiêu, tham gia hết mình, hy sinh tơi cá nhân tham gia vào trình làm việc theo phân công công việc, cố gắng hồn tất cơng việc mình, làm việc vui vẻ, nghiêm túc theo hiệu lệnh nhóm trưởng, khơng nên thụ động, thờ ơ, nói chiều khơng tiếp thu hay im lặng khơng nói cả, làm việc vơ tổ chức 32 Trong hoạt động nhóm thành viên nên tham gia tích cực, lắng nghe cầu học, trình bày phát biểu phản biện trình thảo luận Tự đúc kết, ghi chép, vui vẻ chân thành, nghiêm túc công việc, tư tích cực, dám làm, cầu thị, tiếp nhận khác với ln ln Trên kinh nghiệm mà em rút sau trình tham gia học tập lớp Bồi dưỡng Cán Quản lí Trường Mầm non & Tiểu học Long An năm 2021 từ thực tiễn công tác làm việc nhóm trường em cơng tác Rất mong q Thầy, Cơ đóng góp ý kiến để em hồn thiện đề tài Từ góp phần vào việc nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung 4.2/ Kiến nghị - Đối với Sở GD&ĐT Tỉnh Long An: Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn đặc biệt kỹ hoạt động nhóm để cán quản lý, giáo viên có hội học tập rèn luyện - Đối với Phòng GD&ĐT Thành phố Tân An: Tiếp tục đầu tư, hoàn thiện sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục Tạo điều kiện tốt cho giáo viên trẻ thực phương pháp giáo dục đặc biệt làm việc nhóm, lấy trẻ làm trung tâm, phương pháp giáo dục STEAM - Đối với Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung: Nhà trường cần tạo điều kiện nhiều để giáo viên có hội làm việc nhóm, huy động nguồn lực từ xã hội để đầu tư sở vật chất cho nhà trường nhằm tạo thuận lợi cho công tác giáo dục 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Luật Giáo dục 43/2019/QH14 có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2020 2/ Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trường Mầm non có hiệu lực thi hành từ ngày 31 tháng năm 2021 3/ Chuyên đề 18 “Kỹ làm việc nhóm” - ThS Hồng Minh Phú, Trường Cán Quản lí Giáo dục TP Hồ Chí Minh 4/ Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021và Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 Trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An 5/ Michel Maginn: Thúc đẩy nhóm làm việc hiệu quả, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2007 6/ Tài liệu từ nguồn Internet khái niệm tổ chức làm việc nhóm 7/ Một số Tiểu luận cuối khóa lớp Cán Quản lí Giáo dục thuộc khóa trước 34 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: NGUYỄN THỊ THỦY KIỀU Lớp Bồi dưỡng CBQL: Trường Mầm non & Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) Điểm 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) ... Khoá: 2021 Tên đề tài: Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung, xã Nhơn Thạnh Trung, thành phố Tân An, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH... NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN từ tháng 12 năm 2021 đến tháng năm 2022 Nội dung Mục... VẤN ĐỀ LÀM VIỆC NHÓM CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN THẠNH TRUNG, Xà NHƠN THẠNH TRUNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN? ??………… 09 2.1/ Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Nhơn Thạnh Trung………………