Tiểu luận môn tác phẩm báo chí NGÔN NGỮ TRONG tác PHẨM báo CHÍ

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xu tồn cầu hóa diễn an cách mạnh mẹ Thế giới Trong xu toàn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ giới hiệnnay, hoạt động thơng tin nói chung báo chí nói private ngày cang closing vai trị quan nay, hoạt động thơng tin nói chung báo chí nói riêng ngày đóng vai trị quan trọng đời sống xã hội.trong đời sống xã hội Báo chí Truyền thơng thực có the Step conficts biến vào theBáo chí truyền thơng thực có bước đột biến vào năm đầu thực sách mở cửa từ thập kỷ 90 kỷ XX (từ Đại hội VI) thực vào width depth lượng chất.sự vào chiều sâu lượng chất Trong 20 năm thực sách and route lỗi đổi Đăng ta lạnh Đạo,Với 20 năm thực sách đường lối đổi Đảng ta lãnh đạo, the Phương Tiến transfer message max them closing vai trò quan the linh vuc:các phương tiện truyền thơng đại chúng đóng vai trị quan trọng lĩnh vực:Thực Nhiệm vụ quan tuyến transfer point, route Lợi, chủ trương Đăng, sách, Thực nhiệm vụ tuyên truyền quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng; sách,Pháp Luật Nhà nước, phát phản ảnh tâm tư, nguyên vọng quần them the pháp luật Nhà nước; phát phản ánh tâm tư, nguyện vọng quần chúng; vấn đề Bức xúc đời sống xã hội; Kiên đấu tranh chống tham những, tiêu cựcvấn đề xúc đời sống xã hội; kiên đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực,liệu quan lãng phí suy thoai Đạo Đức, lỗi sống Báo chí góp phần educational quan liêu lãng phí suy thối đạo đức, lối sống… Báo chí góp phần giáo dụctransfer system tốt đẹp dân tộc, transport network system cách, góp phần nang cao dân trí, đáp truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống cách mạng, góp phần nâng cao dân trí, đápứng nhu cầu ngày cang cao, phong phú đa as đời sống tinh thần nhân dân ứng nhu cầu ngày cao, phong phú đa dạng đời sống tinh thần nhân dân… Thiên đường vắng canh the vấn đề trên, báo chí nước ta trình đổi hội nhập đãThực the Nhiệm vụ quan có closing góp tất loại hình báo Tìm hiểu Ngôncủa báo Việt Nam thời kỳ đổi trình giao lưu, tiếp nhận hội nhập văn hóa ngữ báo chí Việt Nam thời kỳ đổi trình giao lưu, tiếp nhận hội nhập văn hóaQuốc tế góp phần tìm hiểu vai trị báo chí nói private and the Phương Tiến thơng tin quốc tế góp phần tìm hiểu vai trị báo chí nói riêng phương tiện thơng tin2max them nói chung q trình Đất Nước hội nhập mạnh tơi, also, qua nhận đại chúng nói chung q trình đất nước hội nhập mạnh mẽ; qua nhận raand the limit Khắc phục chế q trình thơng tin báo Việt Nam giai đoạn khắc phục hạn chế q trình sử dụng ngơn ngữ báo chí Việt Nam giai đoạntiếp theo trình giao lưu, tiếp nhận hội nhập văn hóa Quốc Tế q trình giao lưu, tiếp nhận hội nhập văn hóa quốc tế.Độ the nội dung chủ elements is đề cập tham luận Đồng thời tiểu luận góp phần vào việc giữ gìn sáng Tiếng Việt Đó nội dung chủ yếu đề cập tiểu luận Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích - Tìm hiểu, nghiên cứu, làm rõ vai trị ngơn ngữ báo chí thời kỳ - Qua việc tìm hiểu thành tựu hạn chế việc sử dụng ngơn ngữ tác phẩm báo chí cho hiệu quả, phục vụ cho môn học công việc làm báo sau thân - Trang bị kiến thức báo chí nước ta nay, có nhìn nhìn tổng quan trình hình thành phát triển báo chí việt nam, đặc biệt ngơn ngữ báo in báo mạng điện tử 2.2.Nhiệm vụ nghiên cứu Từ mục đích tiểu luận thực nhiệm vụ cụ thể sau: - Đi vào phân tích vai trị ngơn ngữ - Cách thức sử dụng cho hiệu - Đưa dẫn chứng cụ thể làm bật vai trò ngơn ngữ tác phẩm báo chí - Rút ưu, nhược điểm việc sử dụng ngôn ngữ tác phẩm báo chí Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng Ngôn ngữ sử dụng tác phẩm báo chí Chủ yếu báo in báo mạng điện tử 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ đề tài này, tập trung đánh giá, phân tích vai trị, thành tựu việc sử dụng ngơn ngữ tác phẩm báo chí Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp thu thập tìm kiếm thơng tin: Tập hợp, tìm kiếm thông tin phục vụ cho tiểu luận phương tiện thông tin đại chúng sách, báo, tạp chí…để thực q trình nghiên cứu đề tài  Phương pháp khảo sát: Đây phương pháp sử dụng chủ yếu để khảo sát thông tin báo, nguồn tin liên quan đến vấn đề nghiên cứu, tác phẩm sử dụng ngôn ngữ hiệu  Phương pháp thống kê: Dùng để thống kê bảng số liệu, nội dung liên quan đến việc sử dụng ngơn ngữ tác phẩm báo chí  Phương pháp phân tích tổng hợp: Dựa tài liệu tham khảo (sách, báo có liên quan đến đề tài), tiến hành phân tích, chọn lọc, thơng tin có liên quan để bổ sung cho nghiên cứu, đảm bảo cho tiểu luận có nhìn đa chiều, tồn diện  Phương pháp so sánh, đối chiếu: Đối với tài liệu thu thập được, cần so sánh, đối chiếu, rút thơng tin xác cần thiết Kết cấu Gồm phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, mục lục hai chương CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ I Ngơn ngữ báo chí số khái niệm Khái niệm ngôn ngữ Theo từ điển Tiếng Việt giải nghĩa: “Ngôn ngữ hệ thống âm, từ quy tắc kết hợp chúng mà người cộng đồng dùng làm phương tiện để giao tiếp với Khái niệm ngơn ngữ báo chí Trong loại từ điển chưa có khái niệm riêng “ngơn ngữ báo chí” Dựa vào phần giải nghĩa Từ điển tiếng Việt vè ngôn ngữ, kết hợp với việc trực tiếp nghiên cứu ngơn ngữ ứng dụng tác phẩm báo chí cụ thể, đưa khái niệm ngôn ngữ báo chí sau: “Ngơn ngữ báo chí tồn tín hiệu quy tắc kết hợp chúng mà nhà báo dùng để chuyển tải thông tin tác phẩm báo chí Ngơn ngữ báo chí chuẩn mực Để chuyển tải nội dung thơng tin đa dạng, diện tích mặt báo định, có phương tiện gần “ngơn ngữ” Ngơn ngữ báo chí có tác dụng trực tiếp định tới hiệu thơng tin báo chí, ngơn ngữ báo chí trước hết phải thứ ngơn ngữ văn hóa chuẩn mực Chuẩn xét hai phương diện: chuẩn phải mang tính chất quy uwics xã hội, tức phải xã hội chấp nhận sử dụng Mặt khác, chuẩn phải phù hợp với quy luật phát triển nội ngôn ngữ giai đoạn lịch sử II Đặc tính ngơn ngữ báo chí Như dều biết, chức báo chí, có vai trị quan trọng hàng đầu báo chí thơng tin Báo chí phản ánh thực thơng qua việc đề cập kiện Khơng có kiện khơng thể có tin tức báo chí Do vậy, nét đặc trưng bao trùm ngơn ngữ báo chí có tính kiện Chính tính kiện tạo nên cho ngơn ngữ báo chí loạt tính chất cụ thể sau: Tính xác Ngơn ngữ phong cách phải đảm bảo tính xác Nhưng với ngơn ngữ báo chí, tính chất có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Vì báo chí có chức định hướng dư luận xã hội Chỉ cần sơ suất dù nhỏ ngơn ngữ làm độc giả khó hiểu hiểu sai thơng tin, nghĩa gây hậu xã hội nghiêm trọng không lường trước Muốn sử dụng ngơn ngữ cách xác, nhà báo phải tuân thủ it yêu cầu Thứ nhất, nhà báo phải giỏi tiếng mẹ đẻ, nói cụ thể nắm vững ngữ pháp; có vốn từ vựng rộng, không ngừng trau dồi; thành thạo ngữ âm, hiểu biết phong cách Thứ hai phải bám sát kiện có thực nguyên dạng để phản ánh, không tưởng tượng, thêm bớt Hai yêu cầu có quan hệ qua lại mật thiết Giỏi ngôn ngữ mà rời xa thực ngơng ngữ “kêu” rỗng tuếch, thiếu thở ấm nóng sống vốn thứ có sức chinh phục mạnh mẽ với độc giả Ngược lại, biết rõ thực, ngơn ngữ khơng thể chuyển tải thơng tin cách hiệu mong muốn, chí đơi cịn mắc lỗi tới mức gây hại cho người khác xã hội Sử dụng ngôn từ cách xác tác phẩm, nhà báo khơng đạt hiệu giao tiếp cao mà cịn góp phần khơng nhỏ vào việc gìn giữ sáng Tiếng Việt Vì số lượng người tiếp nhận sản phẩm báo chí đơng tới mức khơng xác định họ (nhất trẻ em) lại xem quan báo chí “ngọn đèn dẫn” việc dùng ngôn từ, ngôn ngữ báo chí hồn thiện Tiếng Việt có điều kiện phát triển Tính cụ thể Tính cụ thể ngơn ngữ báo chí trước hết thể chỗ mảng thực nhà báo miêu tả, tường thuật phải cụ thể, phải cặn kẽ tới chi tiết nhỏ Có vậy, người đọc, người nghe có cảm giác người cuộc, trực tiếp chứng kiến nhà báo nói tới tác phẩm Bên cạnh đó, tính cụ thể ngơn ngữ báo chí cịn nằm việc tạo xác định cho đối tượng phản ánh Như thực tế cho thấy, kiện đề cập tác phẩm báo chí phải gắn với khoảng không gian, thời gian xác định; với người xác định (có tên tuổi, nghề nghiệp, chức vụ, giới tính cụ thể) Đây nguồn cội thuyết phục, nhờ yếu tố người đọc kiểm chứng thơng tin cách dễ dàng Do đó, ngơn ngữ báo chí nên hạn chế tối đa việc dùng từ ngữ, cấu trúc khơng xác định hay có ý nghĩa mơ hồ kiểu như: “một người đó”, “ở nơi đó”, “vào khoảng”, “hình như”,.v v Tính đại chúng Báo chí phương tiện thơng tin đại chúng Tất nguwoif xã hội, không phụ thuộc vào nghề nghiệp, trình độ nhận thức, địa vị xã hội, lứa tuổi, giớ tính…, đối tượng phục vụ báo chí: vừa nơi họ tiếp nhận thơng tin, vừa nơi họ bày tỏ ý kiến Chính thế, ngơn ngữ báo chí phải thứ ngơn ngữ dành cho tất tất cả, tức có tính phổ cập rộng rãi Tuy nhiên, phổ cập rộng rãi khơng có nghĩa dễ dãi, thấp Vì nói nhà nghiên cứu ngơn ngữ báo chí tiếng người Nga V.G Kostomarov: “Ngơn ngữ báo chí phải thích ứng với tầng lớp công chúng cho nhà bác học với kiến thức uyên thâm khơng cảm thấy chán em bé có trình độ non nớt khơng cảm thấy khó hiểu” Với ngơn ngữ khơng có tính đại chúng, tức dành cho đối tượng hạn hẹp đó, báo chí khó thực chức tác động vào tầng lớp quần chúng định hướng dư luận xã hội Và lsy khiến cho tác phẩm báo chí người ta dùng thuật ngữ chuyên ngành hẹp, từ ngữ địa phương, tiếng lóng từ ngữ vay mượn từ tiếng nước ngồi Tính ngắn gọn Ngơn ngữ báo chí cần ngắn gọn, súc tích Sự dài dịng làm lỗng thơng tin, ảnh hưởng đến hiệu tiếp nhận người đọc, người nghe Thêm vào đó, cịn làm tốn thời gian vơ ích hai bên: cho người viết, khơng đáp ứng nhu cầu truyền tin nhanh chóng, kịp thời; cho người đọc (người nghe), thời đại bùng nổ thông tin, người ta cố gắng thu nhiều thông tin đơn vị thời gian tốt Đấy chưa kể đến việc viết dài dễ mắc nhiều dạng lỗi khác nhau, lỗi sử dụng ngôn từ Tính định lượng Các tác phẩm báo chiscos tính định lượng ngơ từ chúng thường bị giới hạn khoảng thời gian hay diện tích định Vì thế, việc lựa chọn xếp thành tố ngôn ngữ cần kĩ lưỡng, hợp lý để phản ánh đầy đủ lượng kiện mà không phép vượt lượng chữ định Đối với “không đặt trước” biên tập viên buộc phải chỉnh lý, cắt xét cho phù hợp với việc công bố Rồi số quan đào tạo nhà báo có khơng nơi, tuyển sinh, đòi hỏi đối tượng dự thi phải thử nghiệm khả định lượng mìn thơng qua việc viết hay số văn độ dài cho sẵn Tính định lượng cảu ngơn ngữ báo chí giúp cho nàh báo rèn luyện thói quen chủ động việc sáng tạo tác phẩm Nhớ đó, họ dễ dàng thích nghi với điều kiện thời gian cung không gian cho việc công bố chúng Tính bình giá Các tác phẩm báo chí không đưa thông tin kiện, mà cịn phải thể cơng khai thái độc tác giả kiện thơng qua bình giá (có lẽ thể laoij báo chí có tin vắn, tin ngắn khơng có tình bình giá, tức tác giả thể sâc thái trung tính) Sự bình giá tích cực mà tiêu cực, song tình biểu đạt qua ngôn từ Chẳng hạn, nhiều báo bộc ộ rõ thái độ, cảm xúc tác giả từ tiêu đề : “Góc tối thành phố cảng”, “Bông hoa thủ đô rừng núi Tây Bắc”, “Lặng lẽ quá…liên hoan phim”, “Giai điệu buồn đêm nhạc trẻ”, “Đó cách sống đẹp”…Cịn phần khác (cả mở đầu, triển khai, lẫn kết thúc) câu văn mang sắc thái đánh giá người viết gặp thường xuyên hơn, thể loại bình luận, xã luận, phóng sự, ghi chép, kí… Tính biểu cảm Tính biểu cảm ngơn ngữ báo chí gắn liền với việc sử dụng từ ngữ, lối nói lạ, giàu hình ảnh, in đậm dấu ấn cá nhân, sinh động hấp dẫn hay gây ấn tượng độc giả Ví dụ tác phẩm “Sơng Tơ mà khơng lịch” (Văn hóa, 17/5/1999) Nguồn gốc biểu cảm ngơn ngữ báo chí vơ phong phú đa dạng Đó việc dùng thành ngữ, tục ngữ, ca dao…,là vay mượn hình ảnh, từ ngữ, cách diễn đạt từ tác phẩm văn học nghệ thuật, lối chơi chữ, nói lái, dùng ẩn dụ,v.v…hay đơn giản việc thể bình giá có tính chất cá nhân Nếu ngơn ngữ báo chí khơng có tính biểu cảm, thơng tin khơ khan mà chuyển tải khó cơng chúng tiếp nhận mong muốn, chúng tác động vào lí trí họ Chính tính biểu cảm vốn thân hay, hấp dẫn nhân tố tác động mạnh mẽ tới tâm hồn cảu người nghe, người đọc, làm cho họ đạt tới trạng thái tâm lý cảm xúc định, để từ thực hành động mà người viết chời đợi Tính khn mẫu Trước hết, cần phải làm rõ khái niệm “khn mẫu” Đó cơng thức ngơn từ có sẵn, sử dụng lặp lặp lại nhằm tự động hóa nhu cầu thơn tin, làm cho trở nên nhanh chóng, thuận tiện Khuôn mẫu đơn nghiwax mang sắc thái biểu cảm trung tính Chúng bao gồm nhiều loại cso mặt nhiều phong cách chức ngôn ngữa Chẳng hạn văn phong báo chí, viết mẩu tin, người ta thường đung khuôn mẫu “TTXVN, ngày…người phát ngôn Bộ ngoại giao ….cho biết…” Giao tiếp báo chí khơng thể thiếu khn mẫu tiết kiệm thời gian cơng sức cho chủ thể sáng tạo, thích ứng với việ đưa tin, cập nhật, tức thời Song khác với khuôn mẫu văn hành văn khoa học, khn mẫu báo chí khơng cứng nhắc, bất di bất dịch mà linh hoạt, uyển chuyển Chằng hạn, thông tin báo nguyên tắc phải câu hỏi: “Ai? Cái gì? Ở đâu? Bao giờ? Như nào? Tại sao? Nhưng thứ tự trả lời cho câu hỏi xếp khác tùy thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Bên cạnh yếu tố cấu thành ngơn ngữ báo chí lại ln kết hợp hài hịa với thành tố biểu cảm ngôn ngữ báo chí thường mềm mại, hấp dẫn khơng khơ khan ngôn ngữ văn khoa học văn hành chính, nơi người ta sử dụng thành tố mà thơi Theo giáo trình “Tác phẩm báo chí đại cương”, Ts Nguyễn Thị Thoa đưa hai đặc tính ngơn ngữ báo chí Tính khn mẫu (chính xác hàm súc)  Chính xác : Ngơn ngữ phải phản ánh chất vật thời khắc, bối cảnh định Dù dùng ngôn ngữ (văn 10 Theo ba diễn giả có bốn điều sinh viên cần nhớ: Điều quan trọng sinh viên cần tìm niếm đam mê, tìm kế hoạch Thứ hai, tìm niềm đam mê kế hoạch, phải đầu tư cho kế hoạch ấy, kế hoạch đặt Thứ ba, nên nghiên cứu tiểu sử đời người tiếng, xem cách thức làm việc tư họ nào.Và cuối phải biết đã, đâu Chương trình kết thúc tốt đẹp vào lúc 20h30 để lại tất bạn sinh viên nhiều suy nghĩ tại, phải làm cho ngày mai Bùi Liên Học viện Báo chí Tuyên truyền 30 Chùm ảnh: Tiền Hải (Thái Bình) sau bão số đăng Songtre.vn Link: http://www.songtre.tv/new/index.php? option=com_content&view=article&id=2643:chum-anh-tien-hai-thai-binhsau-con-bao-so-8&catid=39:thongtinmoi&Itemid=68 Tiền Hải (Thái Bình) sau bão số (Sóng Trẻ) - Chỉ qua đêm sau bão số qua, cánh đồng huyện Tiền Hải (tỉnh Thái Bình) mà hơm trước lúa cịn chín đầy đồng, rau mầu đến kỳ thu hoạch gần trắng Hàng loạt cột điện bị đổ trục đường xã Nam Thanh – Tiền Hải 31 Bức tường lớn hàng chuối bị bão quật đổ Hoa màu chưa đến kỳ thu hoạch, bị bão đánh đổ rạp mặt đất 32 Dù mái ngói kiên cố, khơng trụ với sức gió mà bão quét qua Dù hai nhà bên cạnh che chắn mái tôn chống chịu với sức mạnh bão số 33 Nhiều diện tích lúa cịn xanh, chưa kịp thu hoạch bị bão phá nát (Theo thống kê số lượng hoa màu bị riêng huyện Tiền Hải, Thái Bình 3000ha) Cây cối, nhà cửa đổ rạp sau bão Bão số bất ngờ đổ ập vào Thái Bình cố ngồi dự báo, tín hiệu cho thấy biến đổi khó lường thiên nhiên Sau bão, hệ 34 thống giao thông, điện mạng ngừng hoạt động Cho đến hôm nay, dù có điện sóng, việc liên lạc Tiền Hải vơ khó khăn Rồi sống người dân quanh năm trông chờ vào lúa họ hai bàn tay trắng Bùi Thị Liên Lớp Báo mạng Điện tử K30 Giới trẻ phát cuồng với truyền hình thực tế Đăng Songtre.vn: http://www.songtre.tv/new/index.php? option=com_content&view=article&id=2587:gioi-tre-phat-cuong-voi-truyenhinh-thuc-te&catid=92:hanh-trang-vao-ngh&Itemid=231 Giới trẻ phát cuồng với truyền hình thực tế (Sóng Trẻ) - Việc “teen” thường xuyên share hàng loạt status mạng xã hội từ số phát sóng của: The Voice, VN Next Top Model, Idol… thời gian vừa qua chứng tỏ chương trình truyền hình thực tế tạo sức hút cực lớn với giới trẻ Sức hấp dẫn truyền hình thực tế Ngay từ xuất Việt Nam, trị giải trí sản xuất theo phong cách truyền hình thực tế như: Tìm kiếm thần tượng, Bước nhảy hồn vũ, The Voice, VN Next Top Mdel, Cặp đơi hồn hảo… nhanh chóng lấn át chương trình gạo cội như: Tiếng hát truyền hình, Đuổi hình bắt chữ, SV 2012… Mặt khác, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiều nhà tài trợ tiếng hãng quảng cáo mà nhà đài tổ chức chương trình theo dàn dựng có sẵn để thu hút lượng view sau ngồi chia lợi nhuận 35 Sân khấu hoành tráng The voice (nguồn internet) Các chương trình thực tế với sân khấu lung linh, hồnh tráng, có người tiếng vung tay khoe nhẫn, có thí sinh ban giám khảo nhận xét từ “vịt con” biến thành “thiên nga” hay có vài trăm khán giả ngồi vỗ tay la hét cần… thực trở thành “chất gây nghiện” nhạy bén khiến nhiều bạn trẻ thực thích thú, đón nhận hấp dẫn Các thí sinh chương trình truyền hình thực tế dường phải tham gia vào võ đài giáp đấu Bất chấp nhiều ý kiến trích trị khai thác luật đào thải người phi vụ kinh doanh tàn nhẫn Nhưng luật chơi đóng góp nhiều hấp dẫn cho nhiều thi trình diễn sân khấu Mặt khác việc đặt luật chơi thắng thua nghệ thuật gần đồng nghĩa với việc tạo scandal bùng nổ, gây tranh cãi, quan niệm cảm nhận mà vụ “clip” Phương Un The Voice vừa qua điển hình Ln trì mơi trường dễ phát sinh scandal xem khâu khơng thể thiếu quy trình sản xuất chương trình Khêu gợi “ước mơ” nhiều “học tập” 36 Nhiều bạn trẻ ngày có xu hướng dành thời gian cho chương trình giải trí Bất thơng tin liên quan tới The Voice, VN Next Top Model, Idol… nắm rõ lòng bàn tay Thanh Thủy (sinh viên Đại Học Thăng Long) với tên facebook Bott Sparrow chia sẻ: “Chị Hà Hồ nói hay q, bị thích giọng hát chị Hương Tràm” Hay bạn có địa email Vase91@yahoo.com lại phát sốt: “ Xem VN Next Top Model chán khơng cịn hứng muốn học nữa, ghét anh giám khảo, ước gặp chị Xuân Lan” Trên Facebook cịn xuất nhiều hội anti thí sinh Bảo Anh Fan hâm mộ Hà Hồ The Voice… Hay chương trình Bước nhảy hồn vũ vừa qua hưởng ứng bạn trẻ, có bạn từ TP.Hồ Chí Minh tận ngồi Hà Nội với mục đích để chen vào xem sân khấu hồnh tráng đơng người Rất nhiều status cập nhật liên tục (nguồn internet) 37 Ngân (sinh viên HVBCTT) chia sẻ: “Hầu tuần xem lần lượt, hết Idol đến VN Next Top Model, xong lại chờ đón hấp dẫn The Voice, ước có vé vào xem” Xuân (Đại Học Mở, Hà Nội) vui mừng: “Nếu trở thành thí sinh tham dự The Voice chấp nhận bảo lưu kết học” Tuy nhiên, số bạn lại tỏ khơng thích xem chương trình truyền hình thực tế trường hợp Hoa (sinh viên Đại Học Quốc Gia) tâm sự: “Mấy chương trình nhảm nhí khơng thích chút vừa ảnh hưởng tới việc học lại vừa thời gian, lại xì căng đan nên chán” Giới trẻ ngày không thần tượng Hàn lại quay sang chương trình truyền hình thực tế, họ có thực biết đằng sau sân khấu lung lung, lấp lánh dàn dựng định sẵn mà khơng hay, việc phát truyền nhằm thu lợi nhuận Trong đó, việc phát cuồng chương trình truyền hình thực tế khêu gợi ước mơ việc học tập tất Nhóm tác giả: Thùy Trang, Phúc, Bùi Liên, Lương Hương, Tr.Huyền Lớp Báo mạng điện tử K.30 38 39 Kinh hoàng “siêu bẩn” gánh hàng rong Đăng Cangtin.com Link: http://www.cangtin.com/Tin-tuc/Phong-su/Kinh- hoang-sieu-ban-nhung-ganh-hang-rong/45310877-efa5-42569605-1b946d564c1b.html Kinh hoàng “siêu bẩn” gánh hàng rong Dạo quanh phố Phan Văn Trường, nơi tập trung nhiều học sinh, sinh viên trường Trung học Phổ thông Chuyên, Đh Quốc gia, Đại học Sư Phạm…các gánh hàng rong mọc lên nấm Tại khu vực chợ Nhà Xanh (ngõ 157 phố Phan Văn Trường, Cầu Giấy) cổng chợ, tính sơ sơ có đến chục gánh hàng rong, với nhiều nem chua rán, nộm bị khơ, xúc xích rán,… với loạt dãy xe đạp di động bán xồi dầm, cóc dầm Nhưng khách hàng đông khiến khu vực tắc nghẽn giao thông cao điểm Đồ nghề đơn giản, chế biến “siêu nhanh” Những qn ăn nhanh có cơng thức chế biến gọn nhẹ, dụng cụ đơn sơ đồ dùng bám bẩn bụi đường mà có lẽ tuần rửa lần, có tráng qua lần nước Chỉ cần xe đạp, chế thêm giá đỡ bếp than, bếp ga mini, chảo rán, với can dầu, vài lọ tương ớt hành nghề Xúc xích, nem chua bày la liệt khay sắt cáu bẩn, bếp ga mini hoen gỉ dính đầy dầu mỡ đặt chảo dầu rán - dầu ngả sang màu vàng sẫm, quanh chảo có vềt cháy đen sạm bám thành cặn dầy, đáy chảo đặc sệt lần cặn đen không rõ thứ Chiếc mi đảo nem rán thực chất miếng nhôm đập dẹt đầu, đầu gắn vào đoạn tre làm tay cầm, cô bán nem béo đỏ lại đảo hết mẻ nem sang mẻ 40 nem khác Thi thoảng lấy tay nhặt mảnh đen xúc xích lau vội vào quần Bên cạnh hàng nem, chị bán xoài dầm cao gầy, đen nhẻm, đưa tay lượm xoài đống, lấy dao cạo vỏ nhanh thoăn cắt thành miếng nhỏ, dài dọc theo thân Sau chị cho tất đống xoài vừa cắt vào túi nilon lớn màu xanh sẫm lôi từ cũ kĩ, nhét sau gác ba ga xe Chị ta đổ ớt, muối, đường vào, lắc phút sau miếng xoài xanh, héo đủ chuyển từ màu xanh trắng sang đỏ chị đổ vào khay nhựa nhầy nhụa thứ nước vàng đỏ Quá đà số miếng rơi xuống đất, đưa mắt sang trái, sang phải nhìn quanh khơng thấy ai, nhanh cắt, chị với tay nhặt lên cho vào đĩa nhựa mặc mặt đường nhầy nhụa sau mưa sáng Nhiều người qua nhìn ngại bỏ Xoài đổ từ túi màu đỏ ớt hay chất tạo màu Vẫn ăn, đồ “siêu bẩn” Đúng khuất mắt trông coi, biết bẩn, nhiều học sinh, sinh viên vây quanh gánh hàng rong đó, giá hời, với 2000 đồng có nem rán vàng rộm, béo ngậy Xúc xích to 41 rẻ quán từ 1000 đến 2000 đồng Hay với 5000 đồng có túi xồi dầm bắt mắt Thống thấy xe Công an dẹp đường từ xa, thực khách vừa ăn vừa chạy, chủ hàng vội vàng thu đống đồ nghề lại làm Nem chín, nem sống, xúc xích rán dở, chai lọ,…thơi cho tất vào chảo đầy mỡ, xồi dầm, vỏ cóc, que xiên thu gọn vào túi nilon, nhanh chóng đẩy xe vào góc khuất Thế xe Cơng an vừa khuất, tất lại trở lại bình thường, xúc xích, nem chua rán giịn, béo ngậy, xồi dầm, cóc dầm vàng đỏ bắt mắt lại bầy biện đĩa Thực khách lại chen mua hàng Bùi Thị Liên Lớp Báo mạng Điện tử K30 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Truyền thông đại chúng, Tạ Ngọc Tấn, nxb Chính trị, 2001 Ngơn ngữ báo chí, Vũ Quang Hào, nxb Thông Tấn, 2009 Cơ sở lí luận báo chí, E.P Prokhorop, nxb Thơng Tấn, 2004 Huấn luyện viên người viết báo, Jack Hart, nxb Thông Tấn, 2007 Nghề báo – Những học nhớ đời, TS Nguyễn Quang Hòa, 2012 http://muctim.com.vn/Vietnam/Doi-song-hoc-tro/ http://www.vietnamnet.vn/ http://www.vietnamnet.vn/ http://thanhnien.com.vn/ 10 Báo Nhân dân, báo Hoa học trò MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ I Ngơn ngữ báo chí số khái niệm Khái niệm ngôn ngữ Khái niệm ngơn ngữ báo chí .4 Ngơn ngữ báo chí chuẩn mực II Đặc tính ngơn ngữ báo chí .5 Tính xác Tính cụ thể .6 Tính đại chúng Tính ngắn gọn Tính định lượng .7 Tính bình giá Tính biểu cảm 43 Tính khuôn mẫu III Các thành phần ngôn ngữ tác phẩm báo chí 11 IV Những lỗi ngơn ngữ thường gặp tác phẩm báo chí 13 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ HẠN CHẾ VÀ CÁC KHẮC PHỤC VẤN ĐỀ SỬ DỤNG NGÔN NGỮ TRÊN BÁO CHÍ HIỆN NAY 14 Trên báo mạng, phần lớn mắc lỗi sử dụng ngôn ngữ nằm tít báo 14 Trên báo in, lỗi sử dụng ngơn ngữ khó hiểu thường gặp 18 Cách khắc phục .21 KẾT LUẬN 22 PHỤ LỤC 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 44 ... trị ngơn ngữ tác phẩm báo chí - Rút ưu, nhược điểm việc sử dụng ngôn ngữ tác phẩm báo chí Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng Ngôn ngữ sử dụng tác phẩm báo chí Chủ yếu báo in báo mạng... vè ngôn ngữ, kết hợp với việc trực tiếp nghiên cứu ngôn ngữ ứng dụng tác phẩm báo chí cụ thể, đưa khái niệm ngôn ngữ báo chí sau: “Ngơn ngữ báo chí tồn tín hiệu quy tắc kết hợp chúng mà nhà báo. .. ngơn ngữ báo chí III Các thành phần ngơn ngữ tác phẩm báo chí Căn để phân loại: Có nhiều góc độ đê tiếp cận nghiên cứu thành phần ngôn ngữ tác phẩm báo chí Từ góc độ đơn vị lời nói chủ thể phát ngôn