Câu 1 (1 điểm): Trình bày nhiệm vụ nhà giáo ở trường tiểu học. Liên hệ bản thân. Câu 2 (3 điểm): Phân tích vai trò của Tổ chuyên môn ở trường tiểu học. Câu 3 (6 điểm): Bằng cơ sở lí luận và thực tiễn, để trở thành một giáo viên tốt trong tương lai, em sẽ xây dựng kết hoạch học tập, rèn luyện cho bản thân như thế nào? Lập kế hoạch trong 4 năm đại học. Vai trò của tổ trưởng chuyên môn Tiểu học. Tiểu luận Nhập môn Giáo dục Tiểu học.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC A TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN NHẬP MƠN GIÁO DỤC TIỂU HỌC GVHD : TS.HỒNG NAM HẢI SINH VIÊN : PHẠM NAM HÒA HẢI LỚP : 21STH2 Số điện thoại: 0769576507 Email cá nhân: phamnamhoahai@gmail.com ĐÀ NẴNG – 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN NHẬP MƠN GIÁO DỤC TIỂU HỌC GVHD : TS.HỒNG NAM HẢI SINH VIÊN : PHẠM NAM HÒA HẢI LỚP : 21STH2 Số điện thoại: 0769576507 Email cá nhân: phamnamhoahai@gmail.com ĐÀ NẴNG – 2021 MỤC LỤC Cấu trúc Mục lục Bảng danh mục từ viết tắt Câu Câu Câu Tài liệu tham khảo Trang 12 19 37 BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt GDTH CNTT GVCN TTCM SGK Bộ GD&ĐT Đúng nghĩa từ Giáo dục tiểu học Công nghệ thông tin Giáo viên chủ nhiệm Tổ trưởng chuyên môn Sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo Câu (1 điểm): Trình bày nhiệm vụ nhà giáo trường tiểu học Liên hệ thân BÀI LÀM Đối với phát triển gắn liền với cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước ta ngành giáo dục ln ngành giữ vai trị đặc biệt quan trọng, giúp cho đất nước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tạo lợi vô to lớn nguồn lao động tri thức Hầu giới đầu tư cho ngành giáo dục thậm chí cịn nhìn nhận giáo dục ngành sản xuất đặc biệt, thông qua thấy ngành giáo dục nghành quan trọng đặc biệt to lớn quốc gia Mọi công dân Việt Nam sinh vậy, Nhà nước ưu tiên đặt việc học lên hàng đầu, công dân Việt Nam lớn lên phải trải qua chương trình giáo dục cấp tiểu học GDTH giai đoạn thứ giáo dục bắt buộc, giáo dục trẻ em từ lớp đến lớp 5, bậc học có vai trị vơ quan trọng hình thành phát triển tâm sinh lý, nhân cách lực em học sinh tiểu học Chính thế, người giáo viên Tiểu học, cần phải hiểu rõ vị trí, vai trò, nhiệm vụ người giáo viên viên Tiểu học nêu cụ thể điều lệ trường Tiểu học Giáo viên tiểu học có vai trị giảng dạy cho em học đầu tiên, kiến thức cho em học sinh tiểu học Có vai trị quan trọng việc hướng dẫn nội dung học thật cụ thể, chi tiết, tận tình cho em học sinh, có vai trò định đến kiến thức liên quan văn hóa đạo đức cho em nhỏ, hình thành nên tư duy, suy nghĩ cho em cách hoàn thiện giúp cho em diễn đạt trơi chảy ý kiến, làm chủ lời nói Là giáo viên tiểu học chung ta cần nhận thức hiểu rõ tầm quan trọng vai trò giáo dục Giáo viên tiểu học cần chủ động công tác dạy học cho học sinh tiểu học, thường xuyên tự nâng cao trình độ dạy học mình, linh hoạt đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với lứa tuối em học sinh tiểu học, cần bám sát tình hình học tập em học sinh để có giải pháp dạy học thích hợp cho em Giáo viên tiểu học để thực tốt trình giảng dạy thân cần phải hiểu rõ nhiệm vụ người giáo viên tiểu học [1] Theo thơng tư 28 Bộ GD&ĐT nhiệm vụ nhà giáo trường tiểu học quy định sau: Thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học kế hoạch giáo dục nhà trường Chủ động thực chịu trách nhiệm kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) chất lượng, hiệu giáo dục học sinh lớp phụ trách, bảo đảm quy định chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn nhà trường; thường xuyên cập nhật đạo ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học đánh giá học sinh theo quy định; thực hoạt động chuyên môn khác Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ học tập rèn luyện Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; ứng xử văn hóa, đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng học sinh; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp học sinh Thực tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp; thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi chia sẻ chuyên môn đồng nghiệp ngồi nhà trường thơng qua đợt sinh hoạt chuyên môn, tập huấn Ứng dụng CNTT giảng dạy, học tập sinh hoạt chuyên môn; sáng tạo, linh hoạt việc tự làm đồ dùng dạy học Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; đề nghị nhà trường trang bị xuất phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theo quy định, phù hợp để sử dụng trình dạy học Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục.Tham gia thực giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục xóa mù chữ địa phương Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh, cộng đồng tổ chức xã hội liên quan để thực nhiệm vụ giáo dục Quản lý, tổ chức thực kế hoạch giáo dục điểm trường hiệu trưởng phân công Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật theo phân công hiệu trưởng Giáo viên làm công tác chủ nhiệm, ngồi nhiệm vụ trên, cịn có nhiệm vụ sau đây: Chủ động nắm bắt thông tin học sinh lớp phân công làm công tác chủ nhiệm; xây dựng hoạt động giáo dục lớp thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng hiệu trưởng phê duyệt Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh lớp chủ nhiệm; tổng hợp nhận xét, đánh giá học sinh cuối kỳ I cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu đề nghị khen thưởng; lập danh sách học sinh đề nghị lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi học bạ cho học sinh Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh góp phần thực mục tiêu giáo dục tồn diện học sinh [2] Theo thông tư 41/2010/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 30 tháng 12 năm 2010 ban hành Điều lệ trường tiểu học nhiệm vụ giáo viên tiểu học quy định sau: Trong trường tiểu học có cấu tổ chức gồm thành phần, vị trí, chức danh như: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, Hội đồng trường, tổng phụ trách đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn, tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam đoàn thể trường, Giáo viên tiểu học nhân viên Mỗi chức danh, vị trí có vai trị, vị trí nhiệm vụ khác theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành thông tư 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 ban hành điều lệ trường tiểu học Đối với giáo viên tiểu học người làm nhiệm vụ sau “giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học” theo quy định điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành theo thông tư 41/2010/TT-BGDĐT Cũng Điều lệ trường Tiểu học, nhiệm vụ giáo viên tiểu học quy định Điều 35 sau: Thực công tác giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Gồm hoạt động như: soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, quản lý, xếp loại học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức Bên cạnh đó, giáo viên cịn phải chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục, tham gia hoạt động chuyên mơn Có tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất đạo đức, danh dự thân, rèn luyện, bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp Giáo viên phải có thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp, đặc biệt bảo vệ quyền lợi ích chính đáng học sinh, Giáo viên phải tích cực học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chính trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy hay tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng, nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức xã hội liên quan, với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh để tổ chức hoạt động giáo dục tích cực, thân thiện, an toàn lành mạnh [3] Nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng II, III, IV quy định Thông tư liên tịch 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công lập Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ ban hành sau: Nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng II - Mã số V.07.03.07 Ngoài nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng III, giáo viên tiểu học hạng II phải thực nhiệm vụ sau: a) Tham gia biên tập, biên soạn, phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng giáo viên, học sinh tiểu học; b) Chủ trì hoạt động bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề nhà trường tham gia đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đồng nghiệp từ cấp huyện trở lên; c) Tham gia công tác kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học từ cấp huyện trở lên; d) Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm tổng phụ trách đội giỏi cấp huyện trở lên; đ) Tham gia tổ chức, đánh giá hội thi học sinh tiểu học từ cấp huyện trở lên Nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng III - Mã số V.07.03.08 Ngoài nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng IV, giáo viên tiểu học hạng III phải thực nhiệm vụ sau: a) Làm báo cáo viên dạy minh họa lớp bồi dưỡng giáo viên tiểu học dạy thử nghiệm mơ hình, phương pháp mới; b) Hướng dẫn sinh viên thực hành sư phạm; c) Chủ trì nội dung bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề tổ, khối chuyên môn; viết sáng kiến kinh nghiệm; tham gia đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đồng nghiệp cấp trường trở lên; d) Tham gia công tác kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học từ cấp trường trở lên; đ) Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách đội giỏi; e) Tham gia tổ chức, đánh giá hội thi học sinh tiểu học từ cấp trường trở lên Nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng IV - Mã số V.07.03.09 a) Giảng dạy, giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học cấp tiểu học; b) Tham gia phát hiện, bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu cấp tiểu học; c) Vận dụng sáng kiến kinh nghiệm, kết nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào thực tế giảng dạy, giáo dục làm đồ dùng, thiết bị dạy học cấp tiểu học d) Thực đổi phương pháp dạy học, đổi tổ chức lớp học, tổ chức hoạt động dạy học đánh giá kết học tập theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, hình thành lực phương pháp tự học học sinh; đ) Hồn thành chương trình bồi dưỡng; tự học, tự bồi dưỡng trau dồi đạo đức, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ; tham gia hoạt động chuyên môn; tham gia phổ cập giáo dục tiểu học, xóa mù chữ; e) Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh tổ chức, đồn thể liên quan để tổ chức, hướng dẫn hoạt động giáo dục, tham gia tư vấn tâm lí học sinh tiểu học; g) Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo hội thi cho học sinh tiểu học; h) Chấp hành phân công, kiểm tra, đánh giá cấp quản lý giáo dục; i) Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công [4] Theo thông tư 28/2009/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ GVCN thể sau: Ngoài việc thực nhiệm vụ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm phải thực nhiệm vụ sau: Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát với đối tượng nhằm thúc đẩy tiến học sinh lớp; Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, đoàn thể tổ chức xã hội khác có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm; Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp, danh sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ học sinh; Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục rèn luyện học sinh nhà trường tổ chức; Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng việc làm chưa làm để từ tìm cách giải cho thân hoàn thiện Lập kế hoạch năm đại học: Năm nhất: Một chìa khố thành cơng khơng bỏ dù hồn cảnh có trở nên tồi tệ đến đâu vấn đề sau ln tìm cách giải Đây thông điệp quan trọng thường nghe thấy, lại thiếu lĩnh áp dụng vào thực tế khó khăn xảy Là năm đại học, mơi trường hồn tồn mới, sống với biết điều mới, cạm bẫy xung quanh thân Chính chưa thích nghi với môi trường làm cho thân chậm nhiều, giao tiếp kém, mối quan hệ chưa rộng suy nghĩ, hành động cịn thiếu sót, chưa đắn Một điều khiến thân em lo sợ khơng mà thân nản chí Trong khó khăn, thử thách đầu đời em cần phải cố gắng bình tĩnh vượt qua để thích nghi dần với môi trường học tập mới, trọng vào mục tiêu phấn đấu tương lai mà nổ lực, trì giá Và năm thứ ta cần lĩnh học hỏi, năm học thường năm học có tính chất nhẹ nhàng chưa đụng vào mơn học chun ngành Do đó, em có nhiều thời gian rảnh rỗi để mở rộng mối quan hệ, học thêm ngoại ngữ, trau dồi kĩ mềm, rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo word, excel, powerpoint, Những kĩ trợ giúp em hoàn thành tốt công việc tương lai Thời gian rảnh em vào fanpage trường hội nhóm sinh viên để kiếm điểm rèn luyện, tham gia thi mà trường tổ chức, hăng hái tham gia phong trào làm tăng khả giao tiếp trước đám đông, cải thiện rụt rè, nhút nhát lo sợ giao tiếp trước đám đơng em, phút em giải trí cho học mệt mỏi Giúp cho thân cảm thấy tự tin, thối mái để từ n tâm mà trọng vào việc học hình thành nên phẩm chất đạo đức, chuẩn mực giành cho riêng thân em Năm nhiều bất ngờ chào đón em, khó khăn tâm lý thân xa gia đình, cạm bẫy ln bên cạnh thân ngày, kèm theo lo lắng mơi trường với lượng học tập nhiều lên, đôi lúc nản em phải khắc phục để tăng thêm lĩnh em biết tương lai cịn 30 nhiều điều khó khăn nữa, nên thân khơng vượt lên hơm ngày mai lùi phía sau xã hội [11] Theo sharekynang.com mơi trường đại học chính bước ngoặt quan trọng với khơng ít bạn, bước ngoặt đánh dấu khởi đầu sống tự lập Đây chính thời điểm để bạn trau dồi nhiều thân mình, khơng kiến thức mà kỹ mềm để phục vụ học tập công việc sau Bản thân sinh viên năm cần phải thực tốt kế hoạch sau đây: Kỹ quản lý tài Kỹ quản lí tài chính kỹ cần phải học bước vào sống độc lập “Sống chung với mì gói vào cuối tháng” câu chuyện không gặp Với khoản tiền chu cấp từ gia đình hàng tháng, để khơng phải rơi vào tình trạng này, thân cần có cách thức quản lí tài chính phù hợp Phải lên kế hoạch khoản chi mình, việc phân bổ nguồn tài chính hợp lý giúp thân chủ động mặt kinh tế, đồng thời giải việc phát sinh như: gặp mặt bạn bè, hỏng xe đường, sinh hoạt phí phát sinh khoản chi tiêu khác.Việc học ưu tiên cân nhắc với việc làm thêm, vừa có thêm thu nhập mà trải nghiệm nhiều thứ Bản thân biết trân trọng đồng tiền từ sức lao động q trọng ba mẹ thơng qua việc làm thêm Kỹ làm việc nhóm Trong mơi trường học tập làm việc chuyên nghiệp, chẳng tự hồn thiện tồn quy trình, thân em vậy, mắt xích thơi Nếu khơng thể hịa nhịp phối hợp tốt với người khác, thân tự bị đào thải khỏi máy Vì vậy kỹ làm việc nhóm kỹ bắt buộc với bạn sinh viên, giúp bạn tối ưu hóa học tập hay q trình làm việc sau Để làm tốt kỹ thân cần nên chủ động lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác, đặt tinh thần trách nhiệm vào công việc,… Kỹ giao tiếp Có thực tế cho thấy, nhiều bạn sinh viên học giỏi, kiến thức chuyên môn cứng lại kỹ giao tiếp chương trình học ít trọng vào kỹ mềm cho sinh viên Các bạn không dám bắt chuyện với người đối diện, khơng biết cư xử hịa đồng với bạn lớp hay đồng nghiệp, thậm chí có nhiều bạn 31 khơng đủ tự tin nói chuyện với người lạ, khơng dám tự chủ tìm kiếm hội việc làm cho mình…Giao tiếp chìa khóa vấn đề, xảy hàng ngày Nếu trình độ chun mơn giỏi cỡ nào, thân giao tiếp chẳng thể bật với nhà tuyển dụng, làm việc chung với bạn sinh viên khác từ hiệu công việc giảm xuống rõ rệt Những nỗ lực từ chính thân giúp kỹ giao tiếp ngày phát triển Tham gia hoạt động đồn, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa để trở nên động hơn, tiếp xúc nhiều hơn; quan sát học hỏi từ người có kinh nghiệm, giao tiếp tốt,… vài cách đơn giản để bạn trau dồi kĩ giao tiếp Kỹ tin học Kỹ tin học văn phòng hiểu đơn giản kỹ sử dụng máy tính để làm việc Một người có kỹ tin học văn phịng thành thạo thao tác máy, thành thạo công cụ Microsoft Office, phát khắc phục số vấn đề đơn giản truy cập Internet Tuy nhiên, hiểu tầm quan trọng nó, thậm chí nhiều bạn trẻ cịn bỏ qua Trong thời kì cơng nghệ 4.0, người làm việc chủ yếu với máy tính, thông qua công cụ máy tính người hỗ trợ từ việc nhỏ nhất, vậy kĩ tin học có vai trị quan trọng cơng việc sau Là giáo viên ngành sư phạm, thân cần trang bị tốt kỹ để từ áp dụng vào phương pháp dạy học sinh tiểu học cách có hiệu giúp cho em dễ tiếp thu Kỹ ngoại ngữ Trong xu tồn cầu hóa, vốn ngoại ngữ giúp bạn thuận lợi tiến xa công việc Các nhà tuyển dụng khơng u cầu thân thông thạo ngoại ngữ tiếng mẹ đẻ ít nhất, thân cần phải có khả giao tiếp bản, hay đọc hiểu tài liệu phục vụ cho học tập hay công việc Điều giúp thân nhiều nghiệp, mở hội thăng tiến lên vị trí cao với quyền lợi mức thu nhập vô hấp dẫn Do đó, việc có trình độ ngoại ngữ lợi vô tốt, mở nhiều hội hấp dẫn cho thân nghiệp Cuộc sống sinh viên trải dài tới đến năm, khoảng thời gian tuyệt vời để thân tự rèn luyện hoàn thiện thân ngày tốt Việc rèn luyện kỹ mềm 32 có vai trị quan trọng, giúp thân nhiều áp dụng vào sống hàng ngày 33 Năm hai: Có kinh nghiệm từ năm nên thứ dần vào quỹ đạo, năm hai em phải tìm hiểu chuẩn đầu tốt nghiệp, tìm hiểu bắt đầu đăng kí khoá học tiếng anh, tin học Thời gian rảnh tham khảo tài liệu học tập để nâng cao kiến thức, yếu chỗ em tìm giảng viên anh chị khoá để giải lỗ hổng nhanh chóng Bên cạnh khố học em cịn rèn cho kĩ làm việc nhóm, kĩ lãnh đạo, em tham gia từ 2-3 câu lạc em muốn phân chia chất lượng cách đồng Bản thân cần phải nổ, chủ động việc học, tạo mối quan hệ tốt để học hỏi thêm kiến thức mới, kinh nghiệm hay cho thân Cần phải hoàn thành xuất sắc công việc Nhà trường giáo viên môn giao cho Cần tự học hỏi tìm hiểu thêm nhiều nguồn tư liệu, trang bị cho thân kiến thức đủ rộng để sau vân dụng tốt vào q trình thực tập xa hoạt động dạy học thân sau Qua năm hai em chọn công việc gia sư nhằm giúp em nâng cao tầm nhìn củng cố kiến thức, có lợi giáo dục học sinh sau em Tham gia thi dành cho sinh viên phù hợp với chuyên ngành giúp ích nhiều cho việc học tập rèn luyện nhanh nhạy Phải trang bị cho thân kĩ kĩ xảo, kiến thức mềm sớm tốt, giao lưu nhiều học hỏi từ anh chị khóa trên, thầy để từ giúp thân có thêm kiến thức kinh nghiệm, dễ dàng giải tình sư phạm thân gặp phải, biết việc cần làm phát huy, ngược lại nên tránh điều ảnh hưởng đến chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp thân Phải chuẩn bị tâm lý vững vàng sẵn sàng trước bước vào năm với lượng kiến thức nặng nề chuyến kiến tập sư phạm Phải tạo dựng nên tình sư phạm xảy để tìm cách giải cho phù hợp công bằng, để tạo nên vị trí thân, tin tưởng quý mến nhà trường, phụ huynh học sinh Tình sư phạm xảy đa dạng đặc biệt lứa tuổi học sinh tiểu học, em chưa phát triển hoàn thiện tâm lý, suy nghĩ hành động mình, chính có nhiều chuyện xảy thân cần phải xử lí Năm hai thân dần quen với sống đại học thân cần phải xác định rõ mục tiêu nên dừng việc khơng tốt lại để chuyên tâm vào việc học phát huy cách ưu điểm, mạnh thân Ngày 34 hoàn thiện thân dần hình thành nên chuẩn mực, phẩm chất đạo đức tốt giáo viên Năm ba: Bước vào năm 3, khối lượng kiến thức chuyên ngành nhiều lên, em cần tập trung vào học tập nhiều Em phải hoàn thành kế hoạch đặt từ năm đầu, thi chứng chỉ, kết thúc khoá học với điểm số cao, thi kết thúc chuẩn đầu tin học, chuẩn đầu tiếng anh Trong năm học này, em kiến tập sư phạm đợt trường tiểu học Trong khoảng thời gian kiến tập trường tiểu học, em học hỏi giáo viên trường lực chủ nhiệm, quản lí lớp học Tìm hiểu hồ sơ chuyên môn giáo viên Học tập tác phong lên lớp, cách soạn giáo án, kĩ truyền thụ kiến thức giáo viên Em phải đạt mục tiêu sau: Hiểu biết thực tế nhà trường tiểu học tất mặt: giáo dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động hướng nghiệp Hiểu biết việc quán triệt quan điểm giáo dục Đảng Vận dụng kiến thức Tâm lý học - Giáo dục học vào việc tìm hiểu học sinh, hoạt động giáo dục nhà trường, công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, phối hợp lực lượng giáo dục: Gia đình - Nhà trường - Xã hội Làm quen với công tác giảng dạy môn học trường theo tiếp cận phát triển lực học sinh Luôn gần gũi thăm hỏi em để tìm mạnh điểm yếu em từ điểu chình phương pháp giảng dạy cách có hiểu nhất, giúp cho em học sinh học tập với tâm lý thoải mái Tạo sở ban đầu cho việc hình số kỹ sư phạm cần thiết: kỹ dạy học, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục, kỹ điều khiển, lãnh đạo tập thể học sinh, kỹ thiết kế tổ chức hoạt động lên lớp, kỹ giải tình giáo dục, kỹ nghiên cứu khoa học giáo dục Để trở thành giáo viên tốt tương lai trước hết phải sinh viên xuất sắc, ln hồn thành tốt nhiệm vụ học tập công việc giao Tự thân hình thành nên chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp cho thân, phải không ngừng phấn đấu học tập đạt chuẩn đầu theo quy định Học hỏi thầy cô, bạn bè thơng qua chuyến kiến tập để tìm khuyết điểm thân từ 35 khắc phục cải thiện thân ngày hoàn thiện hơn, trang bị thêm cho thân kỹ điều khiển em học sinh, hoàn thành tốt đề tài nghiên khoa học, trang bị kỹ giảng dạy cần thiết phù hợp với em học sinh 36 Năm tư: Năm thứ với thách thức mới, năm định bước ngoặt đời em Trong năm em vơ bận rộn với khố ḷn tốt nghiệp tìm kiếm cơng việc sau trường Tuy vất vả thân cần phải chuẩn bị sẵn sàng tâm lý thật tốt vững vàng để khơng nản trước áp lực khó khăn năm tư Bản thân phải nổ lực, cố gắng phấn đấu khơng ngừng để hồn thiện thân, hồn thành tốt chuẩn đầu nhiệm vụ học tập năm tư Trong năm học này, em thực tập sư phạm, trực tiếp giảng dạy hướng dẫn giáo viên, tham gia vào cơng tác chủ nhiệm lớp Qua đó, giúp em: + Vận dụng kiến thức học, rèn luyện kỹ giáo dục dạy học thực tế nhà trường, từ hình thành lực sư phạm + Nâng cao nhận thức vai trò giáo dục nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nắm vững quy định quyền hạn người giáo viên, sở phấn đấu trở thành giáo viên giỏi + Rèn luyện tư cách, tác phong sư phạm, nâng cao phẩm chất nghề nghiệp cho sinh viên trước bước vào nghề + Phát triển, hồn thiện kỹ sư phạm hình thành trường đại học, đặc biệt kỹ dạy học công tác chủ nhiệm lớp + Tận tình với nghề nghiệp, làm việc có kế hoạch, khoa học có khả nhận xét, đánh giá lực học tập rèn luyện học sinh + Chủ động, sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ mà phân công Cuối năm 4, em cần đánh giá lại khả năng, lực đam mê nghề nghiệp thân từ nhận thức thân cịn thiếu yếu tố với vị trí cơng việc tương lai em Cần tạo mối quan hệ tốt để thân học hỏi trao dồi thêm cho thân kinh nghiệm kỹ mềm Giúp thân sáng tạo phương pháp giảng dạy mới, hiệu giúp nâng cao giá trị thân truyền đạt kiến thức cho em học sinh tiểu học cách dễ hiểu Sau tốt nghiệp em chuẩn bị cho hồ sơ xin việc để xin vào trường tiểu học địa bàn sinh sống 37 Ngồi kế hoạch rèn luyện để trở thành giáo viên tốt tương lai em cần phải phấn đấu không ngừng, phát triển tốt kế hoạch nêu phải hiểu rèn luyện phẩm chất người thầy giáo từ Stt Nội dung Việc làm cụ thể Thế giới quan khoa học: yếu - Thế giới quan vừa hiểu biết, quan tố quan trọng hình thành nên điểm, vừa tình cảm sâu sắc tự nhiên, nhân cách, định niềm tin người xã hội chính trị toàn hành vi - Thế giới quan người thầy giáo thể người thầy giáo trẻ nhiều mặt thái độ việc lựa chọn nội dung, phương pháp việc dạy giáo dục kết hợp với thực tiễn sống chính trị, đạo đức - Thế giới quan Mác Lê-nin kim nan giúp thầy giáo xây dựng xã hội chủ nghĩa niềm tin em học sinh Lý tưởng đào tạo hệ trẻ: - Lý tưởng người thầy giáo phải yếu tố quan trọng phía trước, thấy giá trị quan rèn luyện phẩm chất nhân trọng việc dạy giáo dục cách người thầy giáo trẻ, lý tưởng thầy giáo yếu tố ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển nhân cách trẻ - Thầy giáo đào tạo trẻ phải người có niềm say mê với nghề nghiệp, tận tâm tận tụy với cơng việc, sống lành mạnh hịa đồng, làm việc tốt biết yêu thương học sinh Lòng yêu trẻ: phẩm - Lòng yêu trẻ người thầy giáo biểu chất cao quý cần phải có biết sâu vào giới nội tâm, độc người thầy, nét đặc trung đáo trẻ, cảm thấy vui trò chuyện người thầy giáo giảng dạy trẻ - Đối xử phải công chân thành, giản dị với em Bên cạnh cần phải 38 nghiêm khắc, yêu cầu cao với em để em phát huy tài thân chăm việc học Lòng yêu nghề: - Bản thân phải tận tụy với công việc giáo viên tốt trước hết thân làm, phải biết cống hiến với nghề thân phải có đam mê yêu giáo nghề, nhiệt huyết bùng - Luôn làm việc với tinh thần trách nhiệm cháy với nghề giáo cao, cải tiến phương pháp dạy học - Luôn học hỏi cải thiện thân ngày, rèn luyện hoàn thiện - Rút kinh nghiệm để hoạt động dạy học ngày tiến hơn, phục vụ em nhiều hơn, vui mừng giao tiếp với em cảm thấy hạnh phúc cống hiến vào nghiệp giáo dục Phẩm chất đạo đức cần có - Có tinh thần trách nhiệm cao, phải có lịng người thầy giáo: Hoạt động nhân đạo, tơn trọng em học sinh người thầy giáo nhằm thay giải tình cách công đổi nhân cách học sinh nên bằng, thẳng thắn sống phải giản dị, khiêm mối quan hệ thầy trò tốn quan trọng trọng việc dạy - Phải có tính nguyên tắc giành cho thân, giáo dục tẻ Trẻ em lứa tuổi tiểu ln có tính kiên trì nhẫn nhịn em học trẻ chưa hồn lứa tuổi tiểu học lứa tuổi hoạt bát thiện suy nghĩ động hành động tâm lý, chính - Tự biết điều chỉnh hành vi thân cho người thầy giáo cần phải phù hợp với tình sư phạm xảy quan tâm, trọng em - Đạo đức nhân tố hình thành nên mối nhiều để khơng có quan hệ thân thiết hịa đồng thầy hành vi trái pháp luật đạo trò Những phẩm chất ý chí lực đức nghề nghiệp Phải người thầy yếu tố tác động trực tiếp sâu gương sáng để học sinh noi sắc đến suy nghĩa tâm lý trẻ theo 39 Bản thân cần phải học làm theo lời Bác dạy [12]: Trong công tác, sinh hoạt, sống đời thường, hội viên, sinh viên cần: Dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm Tự soi mình, sửa rèn luyện, tạo thói quen cho thân làm theo lời Bác dạy Phấn đấu trở thành gương sáng nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, ln nói đôi với làm người khác noi theo Tham gia tích cực, hiệu phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "Sinh viên tốt" với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập tốt Bản thân khơng có nhiệm vụ tích cực học tập làm theo Bác trách nhiệm, trung thực Nói đơi với làm mà cịn phải: Tích cực tun truyền, làm cho nhiều xung quanh có nhận thức đắn, đầy đủ vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm; rõ tác hại hành vi vô trách nhiệm, giả dối, nói đàng làm nẻo, "nói hay mà làm dở" thân, gia đình xã hội Chú ý phát hiện, tuyên dương, nhân rộng gương điển hình niên, sinh viên sở Đồn, Hội có ý tưởng, sáng kiến, cách làm hiệu thực hành theo tư tưởng, gương Bác tinh thần trách nhiệm, trung thực nói đơi với làm Bản thân cần xác định rõ trách nhiệm Tổ quốc, Đảng, với nhân dân; sẵn sàng xung phong cống hiến, hy sinh nghiệp chung đất nước Thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Chúng ta không phút quên lý tưởng cho phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta toàn giới" Phải dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm Sẵn sàng nhận nhiệm vụ có trách nhiệm với nhiệm vụ mình, nỗ lực để hồn thành nhiệm vụ, khơng tránh né, đùn đẩy nhiệm vụ qua cho hoàn cảnh hay người khác Sẵn sàng nhận lỗi gánh chịu hậu xấu đến với mình khơng hồn thành nhiệm vụ, khơng đổ thừa cho hồn cảnh hay người khác 40 Không ngừng học tập, rèn luyện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm Đạo đức cách mạng tóm tắt điểm: Trung thành: Trọn đời trung thành với nghiệp cách mạng, Với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp Dũng cảm: Không sợ khổ, khơng sợ khó, thực hiện: "Đâu cần niên có, việc khó niên làm", "gian khổ trước, hưởng thụ sau người" Khiêm tốn: Khơng nên tự cho tài giỏi, khơng khoe công, không tự phụ Cần nâng cao nhận thức phẩm chất trung thực, trách nhiệm công việc sống, coi đức tính cần thiết quý báu, phẩm giá người Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm, trước hết phải nói đôi với làm, phải tạo chuyển biến tình cảm nhân cách: Tơn trọng chân lý, yêu đúng, ghét sai, tôn trọng thật, lẽ phải Sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Phải tự giác phấn đấu, rèn luyện đạo đức, tự phê bình, phê bình, cầu thị, sửa chữa khuyết điểm, khắc phục mặt hạn chế, tiêu cực, phát huy ưu điểm mặt tích cực Không ngừng học tập, rèn luyện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm Bản thân cần xây dựng lối sống sáng, giản dị, chân tình Phải thật trung thực, trách nhiệm với chính mình, với gia đình, người thân, bạn bè, đồng chí, với Tổ quốc nhân dân Phải khắc phục cho tình trạng thiếu trung thực, dối mình, dối người, dối Đảng, dối dân Phải chống lại thói ích kỷ, tính tham lam; kiên đấu tranh với thói vơ cảm, "đục nước béo cò" người khác gặp hoạn nạn Phải đấu tranh với tệ làm ăn chụp giật, quay cóp, học hộ, thi hộ, giả, mua bán tri thức Đã trung thực với chính khơng từ bỏ trách nhiệm 41 Bản thân phải ln gắn với tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, nói đơi với làm thực nhiệm vụ trị, cơng việc chun mơn quan, đơn vị, địa phương, tổ chức đoàn, hội, đội 42 Tóm lại, với năm đại học, khoảng thời gian dài q ngắn, thân tìm nghề thân, tìm học hay, kiến thức môi trường đại học xã hội Bản thân cần đưa mục tiêu phấn đấu cho thân, phải ln kiên trì, nổ lực để hồn thiện thân ngày, ln sống có chuẩn mực, phải biết yêu thương, quan tâm chăm sóc với người xung quanh Cần thực tốt mục tiêu, kế hoạch rèn luyện mà thân đề nói trên, để từ tạo thước đo giá trị chuẩn mực, xem thân làm chưa làm gì, từ đưa cách khắc phục phải đạt mục tiêu năm học tới Phải tự trao dồi kiến thức cho thân ngày, trau chuốc vốn hiểu biết thân để không bị lùi lại phía sau xã hội phải tạo vị riêng cho thân Rèn luyện phẩm chất, đạo đức tốt để trở thành giáo viên tương lai gương mẫu, chuẩn mực, người yêu quý tin tưởng Để giáo viên tốt thân phải có tính phấn đấu không ngừng công việc, biết lập kế hoạch cho thân rèn luyện, hoàn thành tốt kế hoạch, mục tiêu đề Ln linh hoạt cơng việc, phải tạo niềm tin với người, phải có đầy đủ kinh nghiệm kiến thức để thân đứng bục giảng dạy học sinh cách trôi chảy nhất, giúp thân thoải mái gieo mầm cho em học sinh tạo môi trường học tập lành mạnh, bổ ích cho em học sinh Bản thân khơng trì tuệ lại mà phải phát triển khơng ngừng để thành công công việc giúp cho đất nước, xã hội ngày phát triển Đại học thân phải học, bung xõa, nghỉ ngơi ăn chơi Tham gia nhiều hoạt động để trau dồi kiến thức, quan hệ Nắm bắt nhanh nhũng hội thử nghiệm để biết lực Đặt mục tiêu cụ thể bước thực kế hoạch Nhìn chung, việc lập cho kế hoạch học tập làm việc người hoàn toàn khác Bởi có mục tiêu riêng, định hướng riêng chuyên ngành riêng Những năm tháng học Đại học, cố gắng làm cho thật ý nghĩa trọn vẹn Tuyệt đối đừng nghĩ năm tháng học Đại học ngày tháng nghỉ ngơi Cũng đừng nghĩ rằng, học Đại học có việc “ngon ơ”! Thực tế phũ rằng, có người học Đại học, cầm tay cố dấu để xin làm công nhân Cuộc đời chính thân tự định! 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT [2] Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 30 tháng 12 năm 2010 ban hành Điều lệ trường tiểu học [3] Thông tư liên tịch 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ban hành quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công lập [4] Theo thông tư 28/2009/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ GVCN [5] Theo http://pgdcodo.edu.vn/ththanhphu3/tin-tuc-su-kien/mot-so-bien-phap-chidao-hoat-dong-to-chuyen-mon-nham-nang-c.html [6] Điều 14 Điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TTBGDĐT [7] Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo – Thông tư ban hành Điều lệ trường Tiểu học Lãnh đạo nhà trường xem xét, tuyển chọn bổ nhiệm chức danh Tổ trưởng chuyên môn [8] Theo https://luatduonggia.vn/quy-dinh-ve-viec-bo-nhiem-to-truong-to-chuyenmon-truong-tieu-hoc [9] Theo https://giaoducdatviet.ttdv.vn/cac-muc-tieu-de-tro-thanh-mot-giao-vien-tieuhoc-tot-hien-nay-la-gi [10] Theo https://tuyengiao.vn/khoa-giao/mot-so-giai-phap-phat-trien-nang-luc-nhagiao-de-thuc-hien-tot-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-130517 [11] Theo https://sharekynang.com/sinh-vien-nam-nhat-can-trang-bi-ky-nang-gi-dehoc-dai-hoc-tot-hon [12] Theo https://hoatieu.vn/sinh-vien-hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuong-tam-guong-daoduc-ho-chi-minh-122499 44 ... hành điều lệ trường tiểu học Đối với giáo viên tiểu học người làm nhiệm vụ sau “giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học? ?? theo quy định... hội thi học sinh tiểu học từ cấp trường trở lên Nhiệm vụ giáo viên tiểu học hạng IV - Mã số V.07.03.09 a) Giảng dạy, giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học cấp tiểu học; ... mặt: giáo dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động hướng nghiệp Hiểu biết việc quán triệt quan điểm giáo dục Đảng Vận dụng kiến thức Tâm lý học - Giáo