SKKN 2012 - 2013-MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ VIẾT VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG TIẾT HỌC

Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014 – 2015 Tên đề tài : "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN "LÀM QUEN CHỮ CÁI’’ VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY" SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên: Nguyễn Thị Nhài - Ngày sinh: 25/05/1985 - Năm vào ngành: 1/9/2006 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hữu Bằng - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm - Chuyên ngành: Mầm non - Khen thưởng (Hình thức cao nhất): Lao động tiên tiến cấp huyện T¸c -1- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN ‘‘LÀM QUEN CHỮ CÁI” VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY  I ĐẶT VẤN ĐỀ: Việt Nam nước đà phát triển để “sánh vài với cường quốc năm Châu” – lời Bác Hồ mong ước Một vấn đề đặt quan trọng phát triển giáo dục vững Giáo dục ưu tiên phát triển hàng đầu đất nước ta Cùng với đổi chung nghành Giáo Dục Giáo Dục Mầm Non nói riêng với mục tiêu phát triển cần có đổi nhằm phát huy mạnh mẽ vai trò chủ thể trẻ để trẻ phát triển toàn diện hướng dẫn hợp lý người giáo viên “… Hai tiếng “Cô ơi!” mà thân thương Dù mệt nhoài vui rộn tim tôi…” Đõ niềm vui cô giáo mầm non Với mong muốn “đàn con” thân yêu phát triển cách tồn diện thể chất lẫn tinh thần, để thực tốt mục tiêu người giáo viên phải linh hoạt chủ động lựa chọn nội dung có xếp cách nhẹ nhàng Việc dạy trẻ Mầm Non ươm mầm xanh vào đất Nhờ có nắng,có gió có yêu thương chăm sóc sau cho Do đặc điểm tuổi Mầm Non vui chơi, vui chơi hình thức giúp trẻ phát triển tư duy, tìm tịi khám phá giới xung quanh Đặc biệt trẻ lớp mẫu giáo lớn nhiệm vụ phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cịn có nhiệm vụ hỡnh thnh cho tr nhng k Tác -2- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr hc tt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhận biết chữ cái, luyện phát âm, kĩ cầm bút tập chép chữ, từ, câu đơn giản… giúp trẻ hình thành phát triển tư Là giáo viên Mầm Non – nhận thấy môn Làm quen chữ viết có ý nghĩa tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển toàn iện như: đức – trí – thể - mỹ, mặt khác mơn Làm quen chữ viết cịn giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói mơn Làm quen chữ viết tiền đề vững giúp trẻ tự tin bước vào trường phổ thông Đặc biệt trẻ lớp Mẫu giáo lớn, thích đọc truyện đa số bé thích xem hình đọc chữ Làm để giúp trẻ hứng thú việc đọc, tích cực luyện phát âm, vận dụng hiểu biết khả trẻ vào hoạt động ngày Điều làm suy nghĩ cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi, sưu tầm trò chơi vận dụng vào hoạt động Làm quen chữ viết, chuẩn bị mội trường chữ lạ, đẹp mắt nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động Làm quen chữ viết cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ mạnh rạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ viết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy”, với mong muốn đưa hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ viết cách dễ dàng đạt hiệu tốt II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Chữ viết vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng trẻ chữ viết cịn mơ hồ chí có trẻ thấy xa lạ Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ làm quen, tiếp xúc với chữ viết, nhiên lịng u thích cháu cịn nhiều mức độ khác Và việc trẻ hứng thú, ham thích say mê với chữ cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống, điều kiện gia đình, giáo dục người lớn xung quanh Vì Làm quen chữ viết phương tiện phát triển trí tu, giỏo dc o c, giỏo dc Tác -3- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr hc tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy thẩm mỹ, phát triển thể chất có tác động mạnh đến tự tin trẻ bước vào trường phổ thông * Cho trẻ làm quen với chủ viết trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức hoạt động chung hoạt động khác Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen chữ viết dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu * Việc cho trẻ mầm non làm quen với chữ viết chuẩn bị cho trẻ học đọc, học viết sau này.Vì lực kĩ cần chuẩn bị là: - Năng lực tri giác cụ thể trí nhớ tức - Năng lực định hướng khơng gian - Sự thành thục vận động bàn tay - Tính chủ động ý… Qua ta thấy cần thiết chuyên đề cho trẻ Mầm non làm quen với chữ viết lựa chon hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết yêu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Thực trạng: * Thuận lợi : Trường có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ môn làm quen chữ viết Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất luộng giảng dạy Bản thân thường xuyên tham dự buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi trường, phòng giáo dục tổ chức Được phối hợp giúp đở đồng nghiệp việc rèn trẻ đóng góp cho lớp nhiều nguyên vật liệu làm đồ dùng dạy hc, cng nh cỏc ch em ng Tác -4- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr hc tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy nghiệp giúp việc thiết kế dạy máy tính phục vụ cho mơn làm quen chữ viết * Khó Khăn: Do Phụ huynh học sinh chủ yếu làm nghề buôn bán nên ba mẹ bé khơng có thời gian để rèn trẻ Có số cháu nói ngọng: theo tiếng địa nên có ảnh hưởng đến việc phát âm trẻ Nhiều trẻ lớp từ nơi khác chuyển đến nên chưa qua lớp tuổi dẫn đến việc rèn trẻ gặp nhiều khó khăn Một số trẻ hiếu động nên ảnh hưởng tới việc học tập Qua khảo sát đầu năm khoảng 70% trẻ lớp nhận biết chữ chậm Do thấy thực tế nên tơi suy nghĩ tìm hình thức giúp trẻ nhận biết nhanh, khơng qn chữ học cách tích cực sau: * Phương pháp thực đề tài: Qua thực trạng tơi bắt đầu thực nghiên cứu số hình thức cho trẻ làm quen chữ viết gồm có hình thức sau: - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết hoạt động chung khác qua góc chữ viết - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết hoạt động ngồi - Thơng qua trò chơi, thơ, đồng giao giúp trẻ học tốt rèn phát âm L –N cho trẻ tuổi - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh T¸c -5- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Biện pháp, phương pháp giúp trẻ làm quen với chữ viết kết đạt được: a/ Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung Đây hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết nhóm chữ cho trẻ làm quen hoạt động thường nằm chương trình, có nội dung phù hợp với chủ đề thực Thời gian hoạt động thường không nhiều: 25 - 30 phút, kéo dài thêm phút Vì hoạt động sử dụng nhiều hình thức khác để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chóng hiểu, nhận biết, phát âm so sánh chữ nhóm chữ Trong hoạt động sử sụng đồ dụng đồ dùng trực quan có hiệu Đồ dùng trực quan tranh ảnh, mơ hình, vật thật… Đồ dùng trực quan yêu tố thiếu việc dạy trẻ, trẻ lĩnh hội kiến thức trực tiếp tri giác đối tượng Đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn thu hút trẻ Nắm bắt điều cho trẻ làm quen chữ viết thường sử dụng đồ dùng trực quan để dạy trẻ, vật thật với màu sắc đẹp, đạt thẩm mỹ Ví dụ: Khi dạy trẻ làm quen với nhóm chữ b, d, đ (tiết 1: làm quen), chủ đề: Thế giới thực vật Tôi chọn đối tượng dạy trẻ là: bưởi – dưa hấu – đu đủ Với việc quan sát vật thật bưởi, dưa hấu, đu đủ, trẻ tích cực ý khơng trẻ học chữ b, d, đ ba mà biết đặc điểm, hương vị chúng Thơng qua cịn tích hợp mơi trường xung quanh vào học Điều kích thích trẻ nhiều, trẻ dễ nhớ chữ b, d, đ Những đồ dùng cô chuẩn bị, với chuẩn bị trẻ (các trẻ tổ mang bưởi, trẻ tổ mang đưa hấu, trẻ tổ mang đu đủ) phụ huynh phối hợp giúp đở Mỗi trẻ phân công mang đồ dùng naỳ trẻ háo hức, nao nức chờ đợi Khi biết chữ học có liên quan đến đồ dùng mang trẻ hứng thú tích cực hoạt động Bên cạnh cịn có đồ dùng trẻ làm từ nguyên vật liệu phế phấm để vận dụng vào tiết dy Tác -6- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy như: trẻ làm bánh chưng từ vỏ hộp bánh, dây lạt nguyên vật liệu thiên nhiên gần gũi với trẻ để gói bánh, làm thiệp mừng xuân từ vỏ sò, ốc, cành mì khơ, vỏ bưởi, làm cành đào, mai, vẽ trang trí hoa mùa xuân theo ý thích …Từ đồ dùng sử dụng để dạy trẻ tiết làm quen chữ viết: l – m – n chủ đề : Tết mùa xuân Bởi với việc trẻ tự làm sản phẩm hay với giúp đở trẻ thích, trẻ tự làm trẻ khắc ghi nhanh chữ nhớ lâu Hay vẽ trái cho trẻ tơ màu, sau tơi trẻ cắt chơi trị chơi (tiết 2): bác nơng dân tài giỏi hái chín mang chủ b, d, đ Hay trẻ nặn vật: vịt, tôm, cá… đính chữ i, t, c vào vật cho trẻ chơi trò chơi: (tiết 3) người chăn nuôi giỏi đưa vật mang chữ i, t, c chuồng Qua ví dụ minh họa trên, tơi thấy hình thức sử dụng đồ dùng trực quan hoạt động cho trẻ hình thức giúp người giáo viên đạt mục đích hoạt động Ngồi tùy theo nội dung nhóm chữ chủ đề mà giáo viên có thề lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động địa điểm phù hợp nhằm tạo cho trẻ trạng thái thật thoải mái, gần gũi với sống thực,“học mà chơi, chơi mà học” * Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Ngày việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy khơng cịn điều mẻ với chúng ta, cấp bậc mầm non vấn đề chưa phổ biến rộng rãi Việc sử dụng đồ dùng trực quan máy vi tính cịn mang lại cho trẻ hứng thú kích thích trẻ tham gia vào hoạt động máy vi tính hình ảnh xuất hay kèm theo hiệu ứng hấp dẫn theo ý muốn giáo viện, trẻ tập trung ý trước điều lạ, tiết học đạt hiệu Ví dụ: Với dạy Làm quen chữ viết nhóm chữ i, t, c chủ đề “ Thế giới động vật” tơi scan hình ảnh vịt, tơm, cá lên máy vi tính, T¸c -7- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy hình ảnh có từ kèm theo Khi dạy đến chữ hình ảnh xuất kèm theo từ, trẻ chọn chữ học nhấp chuột vào chữ chuyển màu Khi giới thiệu i hiệu ứng chuyển màu xuất dạng font chữ to, phân tích chữ i, t so sánh chữ nhấp nháy, nét giống xuất có màu giống Hay chủ đề “Gia đình” dạy trẻ Làm quen chữ viết: e, ê Tơi cho trẻ xem đoạn video clip có nội dung “Mẹ ru em, ẵm em tay…”, đoạn video clip có kèm âm tiếng động, trẻ hứng thú Sau xem xong đoạn phim gọi số trẻ đứng lên tự đặt tên cho đoạn phim vừa như: “mẹ bế bé” Trẻ xem phim tự đặt tên cho đoạn phim (có giúp đở cách đặt câu cho trẻ) học chữ vừa đặt trẻ nhớ lâu tích cực học Do điều kiện trường nhiều hạn chế sở vật chất, lớp tuổi máy vi tính với tinh thần nhiệt huyết yêu nghề mến trẻ gắng khắc phục khó khăn dù số máy vi tính trẻ tiếp xúc với máy (chia theo nhóm trẻ lên làm quen với máy bạn, cá nhân trẻ lên thực hành… ) Ví dụ: trị chơi: “Ai tinh mắt” Trẻ quan sát tranh có chữ tương ứng, tìm tranh khơng có chứa chữ học Ở sử dụng kĩ thuật Trigger để trẻ chọn hình ảnh mà muốn Nếu trẻ chọn có tiếng vỗ tay vang lên xuất hình gạch chéo; ngược lại trẻ chọn chưa hình ảnh rung lên kèm theo âm “bạn chọn lại” (tôi thu bờn ngoi v chốn vo) Tác -8- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr hc tt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Kết quả: Điều mang lại cho trẻ sức hấp dẫn lạ, làm trẻ hứng thú nhiều, tiếp thu học tốt nhanh Qua việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy trẻ làm quen chữ viết hoạt động chung nhận thấy trẻ hứng thú học chữ cái, tiếp thu nhanh nhớ lâu Điều mang lại kết tốt dạy trẻ với đồ dùng trực quan dạy hoạt động chung khơng chưa đủ để trẻ nhớ nhanh, nhanh thuộc chữ mà yếu tố thiếu cho trẻ làm quen qua hoạt động chung khác tạo góc chữ viết b/ Hình thức cho trẻ làm quen qua hoạt động chung khác tạo môi trường chữ viết Với chương trình giáo dục mầm non đổi phương pháp giáo dục phương pháp dạy tích hợp nhiều nội dung lồng ghép hoạt động chung Việc cho trẻ làm quen với chữ viết không tiến hnh qua Tác -9- giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy thơ, câu truyện mà cịn dạy thơng qua hoạt động chung khác như: Tạo hình, Âm nhạc, tìm hiểu Mơi trường xung quanh … Ví dụ: mơn Tạo hình: cho trẻ vẽ máy bay, tranh có viết từ “Máy bay”, trẻ vẽ xong chép lại từ Ví d : Ở giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, trẻ phải đọc chữ cửa sổ mở ô cửa hát hát theo nội dung tranh… Ví dụ: với dạy p - q trẻ vừa nhận biết chữ vừa biết đặc điểm, hình dáng loại phương tiện giao thông, luật lệ giao thông: xe đạp, qua đường Như vậy, cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung khác hình thức để giúp trẻ nắm đựơc kĩ cần thiết bước vào trường phổ thơng Bên cạnh việc tạo mơi trường cho trẻ làm quen với chữ viết không phần quan trọng * Tạo môi trường cho trẻ làm quen ch vit Tác - 10 - giả: Nguyễn Thị Nhài Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Việc xây dựng môi trường cho trẻ làm quen với chữ viết để phù hợp với trẻ gây hứng thú cho trẻ đồng thời giúp trẻ nhớ nhanh chữ lại đạt tính thẩm mỹ cao khó khăn, khơng quản ngại trước khó khăn tơi thiết kế xin trình bày vài kinh nghiệm nhỏ xây dựng môi trường chữ lớp tơi Ở góc học tập, tơi trang trí khung ảnh nhỏ khổ A4 bóng kính để thỏa sức sang tạo tài vẽ mình, sau tơi hỏi trẻ ý tưởng tranh đặt tên cho sản phẩm Tôi dùng bút đen ghi lại để trẻ chép theo từ tơi xuỗng phía Qua giúp trẻ nhớ lâu chữ học * Cho trẻ làm quen chữ viết qua hoạt động Theo lịch sinh hoạt ngày trẻ,mà hàng ngày tôisẽ tổ chức cho trẻ học chữ qua hoạt động trờ, việc dạy trẻ theo chương trình phân phối tơi cịn cho trẻ chơi trị chơi vận động có tích hợp chữ vit Tác - 11 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Trị chơi: Truyền tin: Cho trẻ ngồi thành hình chữ U u cầu trẻ học chữ nói vào tai cho bạn chuyền từ bạn sang bạn khác đến bạn cuối nói cho bạn biết chữ chữ Trò chơi: Chung sức: Trong gờ học phối hợp hoạt động động tĩnh cách xen kẽ trò chơi nhằm tạo cho trẻ hứng thú Tôi chia trẻ thành đội, tương ứng theo tổ Thi nhảy qua suối nhỏ lên tìm 1chữ học qua thơ hình ảnh có từ ghép bên dưới, phát vào tay bạn chạy cuối hàng, bạn nhảy lên tìm tiếp… hết Thời gian chơi nhạc, đội nhanh tìm nhiều chữ hơn, khơng vi phạm luật chơi đội thắng c/ Thơng qua thơ, đồng dao giúp trẻ học tốt rèn luyện phát âm l – n cho trẻ tuổi Trong dạy trẻ tuổi phát âm tơi gặp số khó khăn Nguyên nhân máy phát âm trẻ độ tuổi chưa hoàn thiện bên cạnh cịn cịn người lớn phát âm sai nên dẫn đến việc trẻ bắt chước theo đặc biệt dạy trẻ phát âm hai phụ âm l - n, tơi nhận thấy trẻ khó phân biệt, tơi mạnh dạn tìm số hát, ca dao, đồng dao, thơ gíup trẻ phát âm chuẩn Tôi nhận thấy âm nhạc làm cho người ta nhớ nhanh mà lại lâu quên, hoạt động điều dạy cho trẻ thuộc lời hát, phát âm chuẩn xác, rõ ràng từ Trong q trình hát tơi cho trẻ hát khơng có nhạc đệm để nghe trẻ phát âm kiểm tra kết hợp sửa sai cho trẻ Cụ thể hát “Vườn trường mùa thu” có câu: “là la la, la la…” hay hát “Thật hay” có câu: “li lí li, lí lì li thật hay hay hay.” câu hát “Tôi lá, hoa, hoa hoa mùa xuân” hát “Lá xanh” Trong hát trẻ thích “Bác đưa thư vui tính” có câu: “Này em bé ngoan, cầm thư, đưa mau lên cho bố nhộ! Tác - 12 - giả: Nguyễn Thị Nhài Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Hay thường cho trẻ đọc thơ có nhiều phụ âm L – N để rèn phát âm cho trẻ thong qua trò chơi Trò chơi 1: Tai tinh Trẻ cô đọc đồng dao có chứa chữ l – n, đọc đến từ có chứa chữ l –n trẻ chọn thẻ chữ giơ lên đọc to: T¸c - 13 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy “Lóc cóc leng keng Lấy nồi kho cá Lấy len đan áo Lấy ná bắn chim Lấy gáo múc nước Lấy kìm sửa điện Lấy lược chải đầu Lấy thước đo đồ Lấy dầu nấu bếp Lấy bồ đựng thóc Lấy nếp đồ xơi Lóc cóc leng keng T¸c - 14 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt s bin phỏp giỳp tr học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Trị chơi 2: Tìm chữ: Tôi sưu tầm, sáng tác số thơ có chứa nhiều chữ l - n đánh máy chữ to, yêu cầu trẻ thuộc thơ tìm cho từ có chứa chữ l – n gạch chân cho Ví dụ thơ sau: “Lúa ngô cô đậu nành Đậu nành anh dưa chuột Dưa chuột ruột dưa gang Dưa gang làng dưa hấu Dưa hấu cậu lúa ngô Lúa ngô cô đậu nành…” Hoặc: “Mẹ làm Thấy đầu chum nước Hoa na thơm nức Quả na non xanh Lủng lẳng cành Mẹ cười vui v Tác - 15 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Nhà lau Con đến ngoan…” Ngoài tơi cịn ưu tầm nhiều trị chơi khác như: thả bóng vào rổ; nghe nhanh chọn tài; hộp quà tặng bạn; Ai nhanh nhất; thi hát đối… tuỳ thuộc vào hứng thú trẻ Do có thay đổi hình thức chơi liên tục nên tơi cảm thấy trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi với bạn Điều đặc biệt sau trị chơi tơi thấy trẻ nhớ phát âm tương đối chuẩn hai phụ âm: l – n * Kết quả: Trẻ thích học phát âm đúng, khơng cịn nói ngọng nghịu d/ Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết thơng qua việc tuyên truyền kết hợp với phụ huynh Hình thức thực thường hay trị chuyện trao đổi tình hình học tập trẻ với phụ huynh vào lúc đón trả trẻ để cha mẹ phối hợp phụ huynh ôn luyện , rèn phát âm cho trẻ nhà Để đạt kết tốt việc giúp trẻ làm quen chữ viết phát âm chuẩn cần có phối hợp đồng phụ huynh giáo viên Tôi trao đổi với Phụ huynh cách phát âm trường nào, phụ huynh phát âm chưa sửa đổi phát âm em mình rèn kết mong muốn Một số phụ huynh có mong muốn biết viết, biết đọc để lên lớp học sợ thua bạn bè tơi kịp thời giải thích khơng nên ép trẻ học trước chương trình lớp Lá trẻ biết đọc, viết chữ liệu lên lớp trẻ có hứng thú học hay không Không nên để trẻ b chớn Tác - 16 - giả: Nguyễn Thị Nhài Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy non, chín ép khơng giúp trẻ tốt mà ta vơ tình làm cho trẻ bị cong vẹo cột sống, sinh bệnh chủ quan, lười học Sau trình nghiên cứu thực đề tài tơi thấy trẻ lớp tơi thích hứng thú tham gia vào hoạt động có liên quan đến chữ viết Kết việc thực biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy : - Với việc áp dụng hình thức dạy trẻ làm quen chữ viết, trẻ lớp học tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ học - Qua khảo sát lớp thấy khoảng 90 % trẻ nhớ nhanh, phát âm xác 29 chữ cái, 80% trẻ tìm nhanh, xác 29 chữ từ trọn vẹn, 100% trẻ hứng thú học Giờ học diễn vui vẽ, nhẹ nhàng, trẻ tư nhanh nhẹn, linh hoạt, ngôn ngữ trẻ phát triển tiến bộ, câu trả lời trẻ rõ ràng, mạch lạc điều góp phần cho môn học khác đạt kết tốt - Đó trẻ, cịn thân q trình thực tơi thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin sáng tạo - Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp tơi tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầm non lượng cơng việc nhiều, phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian lượng công việc, hiệu chất lượng giáo dục ln đảm bảo việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cần thiết hiệu cao - Từ việc ứng dụng không sử dụng cho riêng mà tơi cịn chép tư liệu cho chị em, để chị em có máy vi tính ứng dụng tiết dạy làm tư liệu sau III KẾT LUN: Tác - 17 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy Kết việc ứng dụng đề tài: - Từ kinh nghiệm áp dụng vào tình hình thực tế lớp tơi tơi thấy trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen chữ viết Những bé nói ngọng hay phát âm không chuẩn rèn phát âm , khơng cón ngọng nữa.Trẻ nhận biết chữ cái, phát âm chuẩn giúp cho tiết học khác trở nên nhẹ nhàng, thoải mái đạt kết tốt - Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, thấy cháu lớp tơi khơng hồn tồn thục với máy vi tính cháu trường có phịng máy chương trình dạy tin học riêng đa số cháu khơng cịn bỡ ngỡ, rụt rè sử dụng máy ban đầu, mà cháu mạnh dạn với việc sử dụng máy, 70%các cháu thực đủ, 30% cháu thục với số lệnh - Đối với thân việc làm cho trẻ hứng thú học tập làm cho thích thú giảng dạy, đam mê công việc Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp đạt kết tốt giảng dạy, tiết kiệm thời gian cho việc làm đồ dùng 2/ Những kết luận qúa trình nghiên cứu: - Trẻ tiếp xúc làm quen với chữ cái, phát âm, nhận biết, tô đồ chữ điều tạo tiến đề thuận lọi cho trẻ bước vào lớp Các cô giáo tiểu học cảm thấy tiết dạy nhẹ nhàng thấy học trị phần có bước chữ - Việc cho trẻ tiếp cận sử dụng máy vi tính việc cần thiết để giúp trẻ tiếp cận gần với phát triển công nghệ thông tin ngày làm tiền đề cho việc học tập tin học trẻ bước vào tiểu học - Việc tìm tịi ứng dụng phương tiện giảng dạy giúp nhiều kỹ sử dụng máy kiến thức mở rộng Việc ứng dụng phương tiện công nghệ giảng dạy cần thiết bổ ích giúp giáo viên nhiều việc giảng dạy tiết kiệm thời gian đem lại hiệu cao Tác - 18 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy 3/ Những kiến nghị đề xuất: - Sở Giáo Dục & Đào Tạo nên có lớp tập huấn cho tất giáo viên việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trang bị thêm máy vi tính lớp có máy vi tính - Với Phịng giáo dục: đề nghị lên Sở giáo dục cấp thêm máy vi tính cho trường để tiếp xúc chơi nhiều máy vi tính giúp phát triển tư óc sang tạo Phịng giáo dục tổ chức nhiều tiết dạy mẫu để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy - Nhà trường cần tổ chức nhiều tiết dạy, tiết thao giảng việc ứng dụng công nghệ thông tin để tạo nên phong trào cho giáo viên trường hưởng ứng tham gia IV TÀI LIỆU KHAM KHẢO: Để hồn thành xong sáng kiến kinh nghiệm tơi lên mạng Internet để tìm hình ảnh đẹp phù hợp với đề tài, nghiên cứu số sách phương pháp dạy trẻ làm quen chữ viết Hữu Bằng, ngày 10 tháng 04 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Nhi Tác - 19 - giả: Nguyễn Thị Nhài Mt số biện pháp giúp trẻ học tốt môn “Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy  Ý kiến xét duyệt Hội đồng khoa học Trường Mầm Non Hữu Bằng:  Ý kiến xét duyệt Hội đồng khoa học phòng Giáo Dục: Tác - 20 - giả: Nguyễn Thị Nhài ...Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn ? ?Làm quen chữ cái” ứng dụng CNTT vào giảng dạy MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN ‘‘LÀM QUEN CHỮ CÁI” VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY... thoải mái, gần gũi với sống thực,? ?học mà chơi, chơi mà học? ?? * Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Ngày việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy khơng cịn điều... đến chữ viết Kết việc thực biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy : - Với việc áp dụng hình thức dạy trẻ làm quen chữ viết, trẻ lớp học tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ