CƠ sở KHOA học xây DỰNG CHIẾN lược PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực VIỆT NAM đáp ỨNG yêu cầu PHÁT TRIỂN KINH tế xã hội TRONG bối CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP lần THỨ 4

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP NHÀ NƯỚC CƠ SỞ KHOA HỌC XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ Mã số: KHGD/16-20.ĐT.046 Thuộc Chương trình Nghiên cứu phát triển khoa học giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam (KHGD/16-20) Cơ quan chủ trì : Trường Đại học Ngoại Thương Chủ nhiệm đề tài : PGS, TS Từ Thúy Anh Hà Nội - , tháng 11 năm 20212022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP NHÀ NƯỚC Cơ sở khoa học xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ Mã số: KHGD/16-20.ĐT.046 Thc Chương trình Nghiên cứu phát triển Khoa học giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam (KHGD/16-20) Chủ nhiệm đề tài PGS, TS Từ Thúy Anh Cơ quan chủ trì MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Tổng quan lý thuyết phát triển nguồn nhân lực chiến lược phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm, vai trò, mục tiêu, mơ hình chiến lược phát triển nguồn nhân lực (HRD) 1.1.2 Khái niệm, vai trò, mục tiêu, mơ hình chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia (NHRD) .18 1.2 Các vấn đề cốt lõi chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 1.2.1 Đặc điểm chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia .28 1.2.2 Các yếu tố tác động đến chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 29 1.2.3 Các kết thường có chiến lược nguồn nhân lực quốc gia cách thức đo lường 30 1.2.4 Thách thức xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 33 1.3 Khung phân tích xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 1.3.1 Khung phân tích chung xây dựng chiến lược nguồn nhân lực quốc gia.35 1.3.2 Khung phân tích xây dựng khung chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao 44 CHƯƠNG NGHIÊN CỨU KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM TRONG XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 2.1 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực 2.1.1 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược NHRD khứ 46 2.1.2 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược NHRD bối cảnh CMCN 4.0 đặc biệt tập trung vào chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao 51 2.2 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực 2.2.1 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược NHRD khứ 54 2.2.2 Kinh nghiệm nước phát triển xây dựng chiến lược NHRD bối cảnh CMCN 4.0 đặc biệt tập trung vào chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao 63 2.3 Vai trò giáo dục đại học chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia phù hợp với bối cảnh CMCN 4.0 kinh nghiệm số nước 2.3.1 Vai trò nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao kinh tế bối cảnh CMCN 4.0 64 2.3.2 Giáo dục đại học nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao 68 2.3.3 Kinh nghiệm số nước phát huy vai trò giáo dục đại học chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia .72 2.4 Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực bối cảnh CMCN 4.0 2.4.1 Bài học kinh nghiệm nói chung 80 2.4.2 Bài học kinh nghiệm dành riêng cho giáo dục đại học nằm chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia bối cảnh CMCN 4.0 .82 CHƯƠNG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO, TRÌNH ĐỘ CAO CỦA VIỆT NAM VÀ CƠ HỘI, THÁCH THỨC CỦA CMCN 4.0 ĐỐI VỚI NGUỒN NHÂN Lực CHẤT LƯỢNG CAO, TRÌNH ĐỘ CAO 3.1 Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam 3.1.1 Tổng quan thị trường lao động Việt Nam 84 3.1.2 Đánh giá chất lượng nguồn nhân lựcViệt Nam 107 3.1.3 Đánh giá chung nguồn nhân lực Việt Nam 126 3.2 Tác động CMCN 4.0 tới nguồn nhân lực Việt Nam 3.2.1 Nhận thức CMCN lần thứ tư Việt Nam .132 3.2.2 Những tác động CMCN lần thứ tư đến thị trường lao động Việt Nam 134 3.3 Cơ hội thách thức nguồn nhân lực Việt Nam bối cảnh CMCN 4.0 3.3.1 Cơ hội thách thức từ góc nhìn chủ thể 142 3.3.2 Cơ hội cụ thể thị trường lao động Việt Nam bối cảnh CMCN 4.0 .144 3.3.3 Thách thức cụ thể thị trường lao động Việt Nam bối cảnh CMCN 4.0 .148 CHƯƠNG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ VIỆC THỤC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÂN Lực VIỆT NAM THÒI KỲ 20112020 VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN NHÂN LỤC TỚI Sự PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 4.1 Phân tích chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 4.1.1 Nội dung chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 157 4.1.2 Đặc điểm chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 162 4.1.3 Một số ưu điểm, nhược điểm chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 .163 4.2 Đánh giá thực trạng thực chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 4.2.1 Đánh giá thực trạng thực chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 theo mục tiêu, tiêu 165 4.2.2 Đánh giá thực trạng thực chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 theo giải pháp đề xuất 172 4.3 Tác động nguồn nhân lực tới phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020 CHƯƠNG DỰ BÁO XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2021-2030 TRONG BỐI CẢNH CMCN 5.1 Dự báo xu phát triển CMCN 4.0 tương lai 5.1.1 Khái niệm, đặc điểm, tảng công nghệ CMCN 4.0 191 5.1.2 Thực trạng nhận thức, hiểu biết, mức độ sẵn sàng chủ thể CMCN 4.0 196 5.1.3 Xu phát triển CMCN 4.0 tương lai 202 5.2 Phân tích nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam giai đoạn 2021- 2030 bối cảnh CMCN 4.0 5.2.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 207 5.2.2 Xu hướng tác động CMCN4.0 đến kinh tế Việt Nam 213 5.3 Dự báo xu hướng phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 tác động CMCN 4.0 5.3.1 Dự báo nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021-2030 223 5.3.2 Nhận diện nhu cầu nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực ưu tiên bối cảnh cách mạng 4.0 228 5.3.3 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh CMCN4.0 .232 5.3.4 Xu hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn 2021 2030 tác động CMCN 4.0 238 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ XÂY DỤNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2021-2030 TRONG BỐI CẢNH CMCN 4.0 6.1 Cơ sở lý luận để xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực việt nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh cmcn 4.0 6.1.1 Tổng hợp sở lý thuyết (khái niệm, mơ hình/chiến lược, tiêu chí ) yếu tố tác động đến việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 241 6.1.2 Đề xuất khung phân tích xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 254 6.2 Cơ sở thực tiễn để xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho việt nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh CMCN 4.0 6.2.1 Tổng hợp thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam bối cảnh CMCN 4.0 - sở thực tiễn nước 255 6.2.2 Tổng hợp kinh nghiệm nước chiến lược xây dựng chiến lược NHRD bối cảnh CMCN 4.0 - sở thực tiễn quốc tế 260 6.2.3 Đánh giá sở thực tiễn xây dựng chiến lược NHRD tập trung cho nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao 264 6.3 Khung chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao hệ thống giải pháp nhằm xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cho việt nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh CMCN 4.0 6.3.1 Khung chiến lược chung cho phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 265 6.3.2 Khung chiến lược dành riêng cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 271 6.3.3 Hệ thống giải pháp nhằm xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực nói chung cho Việt Nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh CMCN4.0 276 6.3.4 Hệ thống giải pháp nhằm xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cho Việt Nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh CMCN 4.0 277 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Thuật ngữ Viết tắt Phát triển nhân lực HDR Nguồn nhân lực NNL Phát triển nguồn nhân lực quốc gia NHRD Ngân hàng giới WB Tổ chức lao động quốc tế ILO Liên Hợp Quốc UN Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế OECD Chất lượng cao, trình độ cao CLC, TĐC Cách mạng công nghiệp CMCN Bộ Lao động thương binh xã hội MOLISA Tổng cục thống kê GSO Bộ tài MOF Bộ Kế hoạch đầu tư MOPI Tổng sản phẩm nước GDP Vốn đầu tư trực tiếp nước ngồi FDI Viện trợ phát triển thức ODA DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 So sánh HRD HRM 88 Bảng 1.2 Các chiến lược HRD cấp độ công ty theo cấu trúc nguồn nhân lực 1717 Bảng 1.3 Phân loại chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia giới 2525 Bảng 1.4 Một số kết đầu tiêu biểu thường có chiến lược phát triển - trường hợp chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 2020 3232 Bảng 1.5 Cấu trúc chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia .4343 Bảng 3.1 Dân số cao tuổi Việt Nam giai đoạn 1979 - 2019 8989 Bảng 3.2 Tổng tỷ suất sinh theo vùng kinh tế - xã hội năm 2009, 2019 9393 Bảng 3.3 Tỷ trọng dân số vùng kinh tế - xã hội chia theo nhóm tuổi lớn Việt Nam năm 2009, 2019 9494 Bảng 3.4 Cơ cấu thất nghiệp giai đoạn năm 2012-2020 101101 Bảng 3.5 Trình độ chun mơn kỹ thuật lao động Việt Nam 116116 giai đoạn 2011 -2020 116116 Bảng 3.6 Kỹ 4.0 người lao động 120120 Bảng 3.7 Kỹ 4.0 sinh viên 125125 Bảng 3.811 Tỷ trọng việc làm có rủi ro cao tác động trình tự động hóa dẫn đến biến động nhu cầu tuyển dụng, chia theo phân ngành cấp 139139 Bảng 3.912 Việc làm số nghề chủ yếu chia theo mức độ rủi ro thấp cao tác động q trình tự động hóa 141141 Bảng 3.103 Các ngành nghề có khả tự động hóa cao .150150 Bảng 3.114 Các ngành nghề có khả tự động hóa thấp 150150 Bảng 4.1 Hình thức trình bày theo chiều dọc chiến lược NHRD164164 Bảng 5.1 Dự báo nguồn lao động tỷ lệ lao động Việt Nam (trên 15 tuổi) từ 2021 - 2030 223223 Bảng 5.2 Kết ước lượng mơ hình 225225 Bảng 5.3 Kết dự báo chuỗi 226226 Bảng 6.1 Cấu trúc số chiến lược phát triển Việt Nam 244244 Bảng 6.2 Phân loại chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia giới 249249 Bảng 6.3 Chỉ tiêu phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đến năm 2020 kết thực tế đạt 3258 Hình 3.1 Dân số Việt Nam giai đoạn 2009 - 2019 85 Hình 3.2 Cơ cấu tuổi dân số Việt Nam giai đoạn 1975 - 2019 86 Hình 3.3 Tháp dân số Việt Nam năm 2009, 2019 87 Hình 3.4 Tỷ lệ phụ thuôc chung Việt Nam giai đoạn1979- 2019 88 Hình 3.5 Tháp dân số nơng thơn thành thí Việt Nam năm2009, 2019 91 Hình 3.6 Thu nhập hàng tháng năm 2016 102 Hình 3.7 Thu nhập hàng tháng năm 2017 103 Hình 3.8 Thu nhập hàng tháng năm 2018 104 Hình 3.9 Số làm hàng tuần năm 2016 105 Hình 3.10 Số làm hàng tuần năm 2017 106 Hình 3.11 Số làm hàng tuần năm 2018 107 Hình 3.12 Tuổi thọ trung bình năm 2016 109 Hình 3.13 Tuổi thọ trung bình năm 2017 110 Hình 3.14 Tuổi thọ trung bình năm 2018 111 Hình 3.15 Tỷ lệ theo học trường chuyên nghiệp năm 2020 .112 Hình 3.16 Tỷ lệ lao đông qua đào tạo 2016 113 Hình 3.17 Tỷ lệ lao đơng qua đào tạo 2017 114 Hình 3.18 Tỷ lệ lao đơng qua đào tạo 2018 115 Hình 3.19 Khó khăn người lao đơng tiếp cận kỹ 4.0 .121 Hình 3.20 Hình thức đào tạo người lao đơng dự đínhtham gia để nâng cao kỹ 4.0 122 Hình 3.21 Kỹ mềm người lao đơng 122 Hình 3.22 Kỹ nghề nghiệp doanh nghiệp đào tạo 123 Hình 3.23 Mức tác đơng CMCN 4.0 đến cấu chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp 132 Hình 3.24 Mức đô ảnh hưởng CMCN 4.0 đến hoạt đông phát triển đào tạo nguồn nhân lực 133 Hình 3.25 Cơ người lao đơng bối cảnh CMCN 4.0 143 Hình 3.26 Cơ hôi thách thức từ CMCN 4.0 tạo theo đánh giá hiệp 143 Hình 5.1 Hiểu biết người lao đông CMCN 4.0 197 Hình 5.2 Mức hiểu biết hiệp hôi CMCN 4.0 197 Hình 5.3 Mức hiểu biết cán bơ giảng viên CMCN 4.0 .198 Hình 5.4 Nguồn lao đông Việt Nam Dự báo nguồn lao đông Việt Nam 224 Hình 5.5 Tỷ lệ lao đơng qua đào tạo tỷ lệ lao đông qua đào tạo dự báo 226 Hình 5.6 Tỷ lệ dân số đô tuổi lao đông tỷ lệ dân số đô tuổi lao đông dự báo 227 Hình 5.7 Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp dự báo 227 Hình 5.8 Kỹ cần thiết doanh nghiệp đào tạo cho người lao đơng 232 Hình 5.9 Phương thức đào tạo kỹ cho người lao đông cán bơ quản lý .233 Hình 6.1 Các nơi dung cốt lõi môt chiến lưoc phát triển nguồn nhân lực quốc gia 243 Hình 6.2 Khung phân tích xây dựng chiến lưoc phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021- 2030 bối cảnhCMCN 4.0 Hình 6.3 Khung chiến lưoc chung cho phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030bối cảnh CMCN 4.0 11 Hình 1.1 Khung lựa chọn mơ hình chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 36 Hình 1.2 Khung phân tích xây dựng nôi dung chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia 46 Hình 1.3 Khung phân tích xây dựng nôi dung chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình cao 49 Hình 3.1 Dân số Việt Nam giai đoạn 2009—2019 89 Hình 3.2 Cơ cấu tuổi dân số Việt Nam giai đoạn 1975—2019 .90 Hình 3.3 Tháp dân số Việt Nam năm 2009, 2019 91 - thực chiến lược - Đẩy mạnh công tác dự báo tác động CMCN 4.0 tới kinh tế đặc biệt thị trường lao động phía cung lẫn cầu lao động Do CMCN 4.0 cần thời gian để quan sát tác động đến kinh tế cách mạng phức tạp với tốc độ nhanh, chờ tới lúc để đưa chiến lược Vì vậy, cần phải tiến hành nhanh chóng công tác dự báo tác động CMCN 4.0 tới kinh tế xem ngành ngành chịu ảnh hưởng nặng nề nhất, ngành sử dụng nhiều cơng nghệ 4.0 từ rút xu hướng ngành kinh tế Và xu hướng chắn ảnh hưởng đến thị trường lao động - Cuối cần tiếp tục hoàn thiện sở lý luận thực tiếp dành cho chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia Như McLean (2012) thừa nhận lĩnh vực phát triển nguồn nhân lực quốc gia mẻ với nhà nghiên cứu giới, thiếu tảng lý luận việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia đáng tin cậy chí, chưa nói đến dành riêng cho nước phát triển Việt Nam Xây dựng thành công dù quan điểm Việt Nam hệ thống lý luận liên quan đến phát triển nguồn nhân lực quốc gia giúp cho nhà hoạch định sách đưa chiến lược cách hợp lý, hiệu 6.3.4 Hệ thống giải pháp nhằm xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cho Việt Nam giai đoạn 2021-2030 bối cảnh CMCN 4.0 Đối với việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cho Việt nam giai đoạn 2021 - 2030 bối cảnh CMCN 4.0 cần thực số giải pháp sau đây: Đầu tiên cần nghiên cứu nhận dạng CMCN 4.0 biểu Việt Nam Sau thực dự báo biến động thị trường lao động khơng chung cho tồn quốc gia mà phải làm sâu cho ngành Vì xét nguồn lực có giới hạn, khơng thể có chiến lược dàn trải đào tạo số lượng nhân lực chất lượng cao trình độ cao dàn tất ngành Ngoài nghiên cứu CMCN 4.0 giúp nhà hoạch định sách hiểu kiến thức kỹ 4.0 cần phải có người lao động từ đưa giải pháp cụ thể tốt - Thứ hai cần phải có kết hợp “nhà”: Nhà trường - Nhà khoa học - Nhà Doanh nghiệp đào tạo nhân lực phục vụ CMCN 4.0 Bởi CMCN 4.0 cách mạng tác động cách toàn diện đên kinh tế kể việc xây dựng chiến lược cần phải có tham gia khu vực doanh nghiệp thân nhà khoa học người làm chủ công nghệ 4.0 Việc kết hợp thực thơng qua tổ chức buổi tọa đàm, hội thảo, lấy ý kiến dự thảo mời chuyên gia vào hội đồng góp ý dự thảo chiến lược Thứ ba, để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao vai trị giáo dục đại học quan trọng nguồn để tạo lao động có kỹ năng, tay nghề Vì song song với việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cần xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đại học Việt Nam theo hướng đại, nâng tầm đẳng cấp khu vực giới Ngoài ra, cần quan tâm xây dựng chiến lược thu hút sử dụng nhân tài sau đó, để đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng tốt giữ họ nước, hạn chế tối đa tượng chảy máu chất xám - KẾT LUẬN Trong bối cảnh CMCN 4.0, nhằm nhanh chóng đưa Việt Nam bứt phá khỏi bẫy thu nhập trung bình, khơng có cách khác phải thúc đẩy chất lượng nguồn nhân lực Đảng, Nhà nước phủ nhận mặt hạn chế mơ hình tăng trưởng theo chiều rộng cũ hướng đến mơ hình tăng trưởng theo chiều sâu dựa tiến cơng nghệ Điều lại địi hỏi phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thời gian tới Thay đổi kiến thức, kỹ người lao động thực ngắn hạn mà phải cần khoảng thời gian dài Do hoạt động phát triển nguồn nhân lực quốc gia đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hôi bối cảnh CMCN 4.0 cần phải lên kế hoạch, hay nói cách khác xây dựng chiến lược cách Trong sở khoa học mà nhóm nghiên cứu đề xuất, cần đặc biệt ý đến mơ hình chiến lược phù hơp dựa phân tích đặc điểm thị trường lao động số nhân tố bổ sung thể chế, trình độ phát triển kinh tế Mơ hình chiến lược chọn định cách thức thực nhiệm vụ giải pháp mà mục tiêu chiến lược đề (là phủ chủ đạo, hay tư nhân chủ đạo phủ định hướng, hay có kết hợp hai) Về yếu tố quan trọng nội dung chiến lược mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể, với xuất CMCN 4.0 nhân tố tác động vào môi trường bên bên ngoài, mục tiêu tổng quát thường quốc gia hướng đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao, đội ngũ coi làm chủ sử dụng cơng nghệ cách mạng lần cách hiệu Hệ mục tiêu tổng quát dạng số thường hướng đến số lượng chất lượng (thể qua kiến thức, kỹ năng, thái độ) nhân lực chất lượng cao, trình độ cao số ngành coi mũi nhọn kinh tế bối cảnh CMCN 4.0 Cuối cùng, đề tài đề xuất số giải pháp xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực bối cảnh CMCN 4.0 hiệu dựa sở khoa học tổng hợp trọng cơng tác thu thập liệu để làm tốt công đoạn dự báo - - TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG ANH Alagaraja, M., & Wang, J (2012) Reílections on the invited response: Dominant themes in current NHRD research Human Resource Development Review, 11(4), 437-442 Abdullah, H., Rose, R.C & Kumar, N (2007) Human Resource Development Strategies: The Malaysian Scenario, Journal of Social Science 3(4), 213-222 Agolla, J E and Lill, J B V (2017), "Insights into Kenya’s public sector innovation:the case of managers", International Journal of Innovation Science, Vol Issue: 3, pp.225-243 - - - - Anand, S & Amartya, S (2000) "Sustainable Human Development: Concepts and Priorities," Human Development Occasional Papers (1992-2007) HDOCPA1994-03, Human Development Report Office (HDRO), United Nations Development Programme (UNDP) Alasoini, T (2009) Strategies to promote workplace innovation: A comparative analysis of nine national and regional approaches Economic and Industrial Democracy, 30(4), 614-642 Alagaraja, M., & Wang, J (2012) Reílections on the invited response: Dominant themes in current NHRD research Human Resource Development Review, 11(4), trang 437-442 Awel, A M., (2013) The long-run relationship between human capital and economic growth in Sweden, MPRA Paper No 45183 Altbach, Philip & Salmi, Jamil (2011) The Road to Academic Excellence : The Making of World-Class Research Universities Doi link 10.1596/978-0-82138805-1 Arthur, J B (1994) Effects of human resource systems on manufacturing performance and turnover Academy of Management Journal, 27, 670-687 Bae, J., & Rowley, C (2003) Changes and continuities in South Korean HRM Asia Pacific Business Review, 9(4), 76-105 Baldacci, E., Clements, B., Gupta, S & Cui, Q (2004) Social Spending, Human Capital, and Growth in Developing Countries: Implications for Achieving the MDGs, IMF Working Paper WP/04/217 Bassanini, A & Scarpetta, S (2001) Does human capital matter for growth in OECD countries? A pooled mean-group approach, Economic Letters, vol 74 issue 3, 399-405 Briggs, V M (1987) Human resource development and the formulation of national economic policy, Journal of Economic Issues, 21(3), 1207-1240 Buhr Daniel & Stehnken Thomas (2018) Industry 4.0 and European Innovation Policy: Bigplans, small steps - - - - Cave, Martin, Hanney, Stephen and Kogan, Maurice (1990) The Use of Performance Indicators in Higher Education: A Critical Analysis of Developing Practice, 2nd Edition, London: Jessica Kingsley Cho, E., & McLean, N (2004) What we discovered about NHRD and what it means for HRD Advances in DevelopingHuman Resources, 6(3), 382-393 Claude Sauvegeot & Michaela Martin (2011) Constructing an indicator system or scorecard for higher education: a practical guide, UNESCO institute of statistics Cuenin, S (1987) 'The Uses of Performance Indicators in Universities: An International Survey, International Journal of Institutional Management in Higher Education, OECD, Paris, 11-2; pp 149-162 Calcagnini cộng (2014) The role of universities in the location of innovative start-ups, The Journal of Technology Transfer • October 2014 Carl Frey & Michael Osborne (2013) The Future of Employment: How Susceptible Are Jobs to Computerisation?, Technological Forecasting and Social Change 114, DOI:10.1016/j.techfore.2016.08.019 Cseh, M., & Manikoth, N (2013) The future of human resource development: Shaping national human resource development policies in the global context Truy cập http://www.ufhrd.co.uk/wordpress/wpcontent/uploads/2012/11/UFHRD2012 Future11.pdf Debnath, S (2014) Effect on children's human capital, The Journal of Development Studies 50 (12), 1670-1686 Devadas, U.M (2016), Does Malaysia Practice National Human Resource Development?, Journal of Management Policy and Practice Vol 17(2), 115 132 Drucker, P (1993) Managing for the future New York, NY: Harper Collins Fukuzawa Yukichi (2010) Khuyến học hay học tinh thần tự cường người Nhật Bản (Phạm Hữu Lợi dịch), NXB Dân trí - - - - - - Gani, A.M.O & Tan, W.L (1998) Human resource development: the key to sustainable growth and competitiveness of Singapore, Human resource development International, Vol Issue 4, 417 - 432 Garavan, Thomas & Mcguire, David & O'Donnell, David (2004) Exploring Human Resource Development: A Levels of Analysis Approach, Human Resource Development Review, 34 - 45 Gold cộng (2013) Human resource development: theory and practice, 2nd edition Glenda Kruss cộng (2015) Higher education and economic development: The importance of building technological capabilities International Journal of Educational Development, Volume 43, July 2015, Pages 22-31 Grugulis, I (2003) The contribution of National Vocational Qualiíications to the growth of skills in the UK British journal of industrial relations, 41(3}, 457475 Guanzi Shen (2011) Building World-Class Universities in China: From the View of National Strategies, Global University network for innovation, truy cập http://www.guninetwork.org/articles/building-world-class-universities-chinaview-national-strategies ngày 28/9/2019 Gustavsen, B (2007) Work Organization and the Scandinavian Model' Economic and industrial democracy, 28(4), 650-671 Gurajati, D.N (2003) Basic Econometrics, McGraw Hill Harbison, F., & Myers, C.A (1964) Education, Manpower and economic growth: Strategies of Human Resource Development NY: McGraw-Hill Book Company Hasler, G M., Thompson, M D., & Schuler, M (2006) National human resource development in transitioning societies in the developing world: Brazil Advances in DevelopingHuman Resources, 8(1), 99-115 Hanushek, E (2013) Economic Growth in Developing Countries: The Role of Human Capital, Stanford University - Hanushek, E A., & Woessmann, L (2012) Do better schools lead to more growth? Cognitive skills, economic outcomes, and causation, Journal of Economic Growth,17(4), 267-321 Hoenack, S.A (1993) Higher Education and Economic growth, pp 21-50 Hanushek, E.A (2016) Will more higher education improve economic growth? Oxford Review of Economic Policy, Volume 32, Issue 4, WINTER 2016, Pages 538-552, https://doi.org/10.1093/oxrep/grw025 Hyung Man Kim (2018) The fourth industrial revolution and human resources development Huselid, M.A (1995) The Impact of Human Resource Management Practices on Turnover, Productivity and Corporate Financial Performance Academy of Management Journal, 38, 635-673 ILO (2013) Human Resources Strategy: Annual Report Isola, W.A., and Anali, R.A (2005), Human Capital Development and Economic Growth: Empirical Evidence froem Negeria, Asian Economic and Financial REview, 2(7), 813-827 Khan, N.A (2013) Human resource development practices in telecom sector in Saudi Arabia: An empirical presentation World Applied Science Journal, 28, 1567 - 1578 Kuchinke, Peter K., & Osman-Gani, Ahad M (2009) HRD in Asia Human Resource Development International, 12(1), 1-2 Lee, M (2004) National human resource development in the United Kingdom Advances in Developing Human Resources, 6(3), 334-345 Truy cập http://search.proquest com/docview/221213055? accountid= 14620 Lepak, D P & Snell, S.A.(1996) Human resource management, manufacturing strategy, and firm performance Academy of Management Journal, 39, 836867 Lauder, H & Mayhew, K (2020) Higher education and the labour market: an introduction -Journal Oxford Review of Education Volume 46, 2020 - Issue 1: Higher education and the labour market McLagan, P A (1989) Models for HRD Practice Training and Development, 43, 49-59 McLean, G., & McLean, L (2001) If we can't deíine HRD in one country, how can we define it in an international context? Human Resource Development International, 4(3), 313-326 McLean, G (2006) ‘Regional human resource development: The case of Busan City, Korea,’ Human Resource Development International 9: 261-270 McLean, G (2012) HRM In Practice- A New Role For HR Professionals In J Bratton, & J Gold (Eds.), Human resource management: theory andpractice, London: Palgrave Macmillan Mc Lean, G (2013) Chapter “National HRD” Handbook of Human Resource Development, biên tập Chalofsky, N.E., Rocco, T.S, Morris, M.L (2013), 643 - 660 McLean, G N (2004) National human resource development: What in the world is it? Advances in DevelopingHuman Resources, 6(3), 269-275 Machin, S & McNally, S (2007) Tertiary Education Systems and Labour Markets, Education and Training Policy Division, OECD, for the Thematic Review of Tertiary Education Ministry of Higher Education Malaysia (2018) Framing Malaysian Higher Education 4.0: future-proof talents Ministry of international trade and industry Malaysia (2018) Industry 4WRD Nationalpolicy on industry 4.0 Ministry of Education Malaysia (2015) Malaysia education blueprint 2015 2025 (higher education), truy cập - https://www.kooperation-international.de/uploads/media/3.Malaysia Educati on Blueprint 2015-2025 Higher Education pdf ngày 28/9/2019 Nadler, L., & Nadler, Z (1989) Developing Human Resources, (third edition) San Francisco: Josey-Bass Nair cộng (2007) National Human Resource Development: A MultiLevel Perspective - - - - - National committee of Human resources of Jordan (2015) Education for prosperity: delivering results - a national strategy for human resources development 2016 - 2025 Niklasson, L and Barr, J (2015) Employment and skills strategies in Sweden OECD Nyhan, B (2009) Creating the social foundations for apprenticeship in Ireland Journal of European Industrial Training OECD (2012) Sustainable development green growth and quality employment: realizing the potential for muatually reinforcing policies, Background paper for the Meeting of G20 Labour and Employment Ministers Oh, H., Choi, Y., & Choi, Myungweon (2013) Comparative advantage of OECD member countries ’ competitive advantage in National Human Resource Development System, 14, 189-208 doi:10.1007/s12564-013-9255-z Oh, H S., Ryu, H H., & Choi, N W (2013, June) How can we assess and evaluate the competitive advantage of a country’s human resource development system? Asia Pacific Education Review, 14(2), 151-169 Ou, D & Zhao, Z (2016) Higher Education Expansion and Labor Market outcomes for young college graduates Discussion Paper Series IZA DP No.9643 Paprock, K (2008) National human resource development in transitioning societies in the developing world: Introductory overview Advances in Developing Human Resources,