Giáo án lịch sử 9 học kì 2 theo chủ đề

HỌC KÌ II: CHỦ ĐỀ VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919-1930 Tổng số tiết: 3; từ tiết 19 đến tiết 21 Giới thiệu chủ đề: Chủ đề bao gồm 16,17 Nội dung 1: Hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước (1919-1925) Hoạt động Nguyễn Ái Quốc Pháp (1919-1923) Nguyễn Ái Quốc Liên Xô (1923-1924) Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc (1924-1925) Nội dung 2: Cách mạng Việt Nam trước Đảng cộng sản Việt nam đời Tân Việt cách mạng Đảng (7/1928) I MUC TIÊU Kiến thức, kỉ năng, thái độ Kiến thức: - Biết hoạt động NAQ từ 1917 đến 1923 Pháp Nhấn mạnh đến việc NAQ tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam - Hiểu hoạt động cụ thể NAQ từ 1923 đến 1924 Liên Xơ để hiểu rõ chuẩn bị tư tưởng cho thành lập Đảng - Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1924 đến 1925 Trung Quốc để hiểu rõ chuẩn bị tổ chức cho thành lập Đảng - Nhận xét trình hoạt động cách mạng NAQ từ 1919 – 1925? - Hoàn cảnh lịch sử dẫn tới đời Tân Việt Cách mạng đảng Chủ trương hoạt động tổ chức Tân Việt Cách mạng đảng, khác tổ chức với Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Nguyễn Ái Quốc sáng lập nước ngồi Kỉ năng: - Quan sát hình 28 để biết NAQ tham gia Đại hội Đảng xã hội Pháp ( 12/1920) - Lập bảng hệ thống hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm thuận lợi khó khăn đường hoạt động cách mạng Người Thái độ: -Giáo dục cho Học sinh lịng khâm phục, kính u lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cách mạng -Sống có trách nhiêm, vượt khó lên Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết hình dung, hồi tưởng lại kiện lịch sử biết so sánh chủ trương hoạt động tổ chức cách mạng Khai thác số kênh hình học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:+ Giải thích tổ chức cách mạng đời II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: + Giáo án word Powerpoint + Lược đồ: Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu +Những tài liệu tiểu sử, họat động nhân vật lịch sử tài liệu đề cập đến Tân Việt Cách mạng Đảng Học sinh: Học + Đọc sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Thông qua hệ thống câu hỏi tạo tình biết chưa biết hoạt động NAQ đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên thời gian phút c) Sản phẩm: trả lời nhân vật ảnh Nguyễn Ái Quốc- đại hội Tua -1920 d) Tổ chức thực hiện: - Chia lớp thành đội Có câu hỏi để đội trả lời Mỗi câu có 10 giây để suy nghĩ Sau 10 giây đội giơ tín hiệu trả lời.Trả lời câu 10 điểm Trả lời sai không điểm - Giáo viên cho xem tranh ảnh trả lời câu hỏi: 1.Bác Hồ tên thật gì? Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu? 2.Trong q trình hoạt động cứu nước, Bác Hồ có nhiều tên gọi khác Em nêu tên gọi Bác mà em biết? Gia đình Bác Hồ có thành viên? Đọc rõ họ tên người? Bác Hồ tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm nào? Hướng người đến phương Đông hay phương Tây? - Dự kiến sản phẩm 1.Tên thật: Nguyễn Sinh Cung  Sinh ngày: 19/05/1890  Quê: Kim Liên, Nam Đàn, NghệAn Nguyễn Sinh Cung Nguyễn Tất Thành Nguyễn Ái Quốc Văn Ba Hồ Chí Minh Bố: Nguyễn Sinh Sắc Mẹ: Hoàng Thị Loan Chị:Nguyễn Thị Thanh Anh: Nguyễn Sinh Khiêm Em: Nguyễn Sinh Xin - Ngày 5/6/1911.- Phương Tây * Tổ chức cho HS xe video hành trình cứu nước NGuyễn Ái Quốc Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Cuối TK XIX đầu TK XX CMVN rơi vào tình trạng khủng hoảng lãnh đạo bế tắc đường lối, nhiều chiến sĩ tìm đường cứu nước khơng thành Nguyễn Ái Quốc khâm phục trân trọng bậc tiền bối không theo đường mà chiến sĩ đương thời Vậy Nguyễn Ái Quốc theo đường nào? Để hiểu rõ ta vào học hơm B HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung 1: HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI (1919-1925) Nguyễn Ái Quốc Pháp (1917-1923) a) Mục tiêu: trình bày hoạt động NAQ từ 1917 đến 1923 Pháp Nhấn mạnh đến việc NAQ tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên - Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích -Thời gian: 20 phút c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia thành nhóm cặp đơi Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), quan sát tranh ảnh thảo luận nhóm thực yêu cầu sau: ?Trong thời gian sinh sống Pháp Nguyễn Ái Quốc có hoạt động ? Ý nghĩa hoạt động đó? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) ? Sau chiến tranh giới thứ bọn đế quốc thắng trận làm ? (họp để phân chia quyền lợi) ? Tại hội nghị Véc Xai, Người làm ? (gửi yêu sách) ? Nội dung u sách nói ? (địi quyền tự bình đẳng) ? Bản u sách khơng chấp nhận việc làm có tác dụng ? (Cả giới biết nhân vật yêu nước họ Nguyễn) ? Để tìm hiểu cách mạng tháng 10 Nga, Người làm ? ? Những sách báo Lê Nin có tác dụng Người ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Chốt ý ghi bảng Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu Hoàn thành phiếu học tập Thời Hoạt động Ý nghĩa gian 1919 1920 Dự kiện sản phẩm + 18-6-1919 Nguyễn Ái Quốc gởi đến hội nghị Vecxai u sách điểm địi tự quyền tự do, bình đẳng, tự dân tộc Việt Nam + 7-1920 Nguyễn Ái Quốc đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc Lê-nin tỡm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc: Con đường CM vơ sản + 12-1920 Nguyễn Ái Quốc tham gia sáng lập ĐCS Pháp, đánh dấu bước ngoặt hoạt động CM Người từ chủ nghĩa yếu nước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin  Bỏ phiếu tán thành Quốc tế III  Gia nhập Đảng Cộng sản Pháp - 1921 Người sáng lập Hội Liên Hiệp dân tộc thuộc địa - 1922 Người báo Người Cùng Khổ (Le Paria) Viết tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp => Thức tỉnh quần chúng đứng lên đấu tranh 1921 1922 Thời gian Năm 1919 Hoạt động Ý nghĩa – Gửi Yêu sách điểm đến Hội Giúp Người hiểu rõ chất nghị Véc-xai, địi Chính phủ Pháp chủ nghĩa đế quốc xác định nước đồng minh thừa nhận rõ: muốn cứu nước, giải phóng quyền tự do, dân chủ, quyền bình dân tộc, trông cậy vào lực đẳng quyền tự dân tộc lượng thân Việt Nam -Đọc Sơ thảo lần thứ Đánh dấu bước ngoặt hoạt luận cương vấn đề động cách mạng Nguyễn Ái Năm dân tộc vấn đề thuộc Quốc – từ chủ nghĩa yêu nước 1920 địa Lê-nin đến với chủ nghĩa Mác – Lê-nin, -Tham dự Đại hội Đảng Xã hội theo đường cách mạng vô Pháp, tán thành gia nhập Quốc tế sản Cộng sản; tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp Năm Tham gia sáng lập Hội Liên hiệp Tố cáo tội ác chủ nghĩa thực 1921 thuộc địa; làm chủ nhiệm kiêm chủ dân đế quốc nói chung, thực bút tờ báo Người khổ; viết dân Pháp nói riêng, thức tỉnh cho báo: Nhân đạo, Đời sống dân tộc bị áp dậy công nhân; viết Bản án chế độ đấu tranh giải phóng thực dân Pháp (1925) Năm Người báo Người Cùng Khổ (Le Thức tỉnh quần chúng đứng lên 1922 Paria) Viết tác phẩm Bản án chế độ đấu tranh thực dân Pháp Nguyễn Ái Quốc Liên Xơ (1923-1924) a) Mục tiêu: Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1923 đến 1924 Liên Xơ để hiểu rõ chuẩn bị tư tưởng cho thành lập Đảng b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên - Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích -Thời gian: 15 phút c) Sản phẩm : trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: + 6-1923 Nguyễn Ái Quốc HS đọc SGK thực yêu cầu dự Hội nghị Quốc tế nơng ? Nguyễn Ái Quốc có hoạt động Liên Xơ dân Người tham gia từ 1923-1924? Ý nghĩa hoạt động nghiên cứu, viết cho Bước 2: HS thực nhiệm vụ báo Sự thật tạp chí Thư HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích tín Quốc tế học sinh hợp tác với thực thực nhiệm + 1924 dự Đại hội V vụ học tập hoàn thành sản phẩm vào bảng niên biểu Quốc tế Cộng sản Thời gian 1923 Hoạt động Ý nghĩa 1924 - Bước 3: Học sinh báo cáo hoạt động kết - Học sinh trình bày - Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GDMT: Dự ĐH Quốc tế CS lần V (1924) ⇒ Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị tư tưởng, trị cho đời Đảng cộng sản Việt Nam - Nguyễn Ái Quốc chuẩn bịvề tư tưởng trị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam - Sau tìm thấy đường cách mạng chân cho dân tộc-cách mạng vơ sản: Nguyễn Ái Quốc chuyên tâm hoạt động theo hướng Từ 1920-1924 Người chuẩn bị tư tưởng trị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam GV chốt ý Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc (1924-1925) a) Mục tiêu: Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1924 đến 1925 Trung Quốc để hiểu rõ chuẩn bị tổ chức cho thành lập Đảng b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên - Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: phút c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên thể phần nội dung học d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Cuối 1924 Nguyễn Ái HS đọc SGK thảo luận nhóm vấn đề Quốc Trung Quốc thành ? Tại Trung Quốc Người có hoạt động chủ lập Hội Việt Nam cách yếu gì? Ý nghĩa hoạt động đó? mạng Thanh niên (6-1925) ?Con đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có - Nguyễn Ái Quốc trực khác với lớp người trước? tiếp mở lớp huấn Bước 2: HS thực nhiệm vụ luyện, sau đưa cán HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích hoạt động nước học sinh hợp tác với thực thực nhiệm - Ngồi cơng tác tun vụ học tập hoàn thành sản phẩm vào bảng niên biểu tuyền trọng: xuất báo Thanh Thời gian 1924 Hoạt động Ý nghĩa 1925 Bước 3: Học sinh báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Đây tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam, có hạt nhân Cộng sản Đồn: gồm có đồng chí: Lê Hồng Phong, Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, Lưu Quốc Long, Trương Văn Lĩnh, Lê Quang Đạt, Lâm Đức Thụ - Lúc đầu tổ chức Việt Nam cách mạng Thanh niên gồm 90% tiểu tư sản trí thức, có 10% cơng nhân - Báo Thanh niên Đường Cách Mệnh bí mật truyền nước thúc đẩy nhân dân đứng lên đấu tranh GV: Năm 1928, Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên có chủ trương “ Vơ sản hố” nhằm tạo điều kiện cho hội viên tự rèn luyện, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, tổ chức lónh đạo công nhân đấu tranh GV: giới thiệu với học sinh Hình 28 🠢 Người từ chủ nghĩa yếu nước chân đến với chủ nghĩa Mác – Lênin Con đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác với lớp người trước - Hầu hết chí sĩ đương thời sang nước phương Đơng ( Nhật Bản, Trung Quốc) tìm đường cứu nước - Nguyễn Ái Quốc sang phương Tây (Pháp) sau vịng quanh giới để tìm đường cứu nước => Các chí sĩ trước Nguyễn Ái Quốc cụ Phan Bội Châu Phan Chu Trinh không thành đạt, khơng tìm thấy đường cứu nước chân cho dân tộc - Nguyễn Ái Quốc nhận thức rõ ràng: muốn đánh Pháp phải hiểu Pháp; Người sang Pháp để tìm hiểu nước Pháp có thực “ Tự do, Bình đẳng, Bác ái” hay khơng ? Nhân dân Pháp ? Sau Người sang Anh, Mĩ vịng quanh giới tìm hiểu, tìm đường cách mạng chân cho dân tộc - Người nhận thấy rằng: Trước cách mạng XHCN tháng 10 Nga 1917, xã hội tư tiến tất xã hội trước đó, có khoa học- kĩ thuật văn minh phát triển Niên (6-1925), sách Đường Cách Mệnh (1927) - Năm 1928, Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên có chủ trương “ Vơ sản hố” => Chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho đời Đảng Nội dung 2: CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI Tân Việt cách mạng đảng (7/1928) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ hoàn cảnh đời, thành phần tham gia địa bàn hoạt động trình hoạt động Tân Việt Cách mạng đảng b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên thời gian: 15 phút c) Sản phẩm : trả lời câu hỏi giáo viên (Phần nội dung) d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hòan cảnh: Ra đời Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: nước số sinh ? Tân Việt CM Đảng đời hòan cảnh nào? Thành viên trường CĐSP Đông phần Tân Việt CM Đảng gồm ai? Địa bàn Dương nhóm tù hoạt động tổ chức trị cũ Trung Kì thành ? Em có nhận xét địa bàn hoạt động ? lập (Tiền thân Hội ? Vì trình hoạt động Tân Việt CM Phục Việt) Sau nhiều Đảng lại bị phân hóa? lần đổi tên, tháng 7/ Bước Thực nhiệm vụ học tập 1928 lấy tên Tân Việt HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích CM Đảng học sinh hợp tác với thực thực nhiệm - Thành phần : Trí vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm thức trẻ niên việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - tiểu tư sản yêu nước linh hoạt) - Hoạt động : Bước 3: Học sinh báo cáo kết + Khi thành lập - HS đại diện nhóm nêu kết quả, nhóm khác nhận xét, tổ chức yêu nước, bổ sung chưa có lập trường giai Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập cấp rõ rệt GV phân tích: + Do ảnh hưởng + Khi thành lập tổ chức yêu nước, chưa có lập Hội VNCM Thanh niên, trường giai cấp rõ rệt ⭢ nên có phân hóa nội Tân Việt phân hóa + Hoạt động Hội VN CM Thanh niên NAQ sáng thành khuynh hướng : lập với lí luận tư tưởng CN Mac - Lênin ⭢ ảnh Tư sản vô sản hưởng lớn tới Tân Việt Cách mạng Đảng, lôi kéo nhiều Đảng viên trẻ, tiên tiến theo + Ngịai cơng tác GD, huấn luyện Đảng viên, TV tiến hành họat động khác lớp học ban dêm, phổ biến sách báo mác xít, đưa hội viên vào họat động thực tế + Trong trình họat động, nội TV phân hóa sâu sắc thành khuynh hướng rõ rệt: tư sản vô sản Xu hướng CM theo quan điểm vô sản chiếm ưu Một số đảng viên tiên tiến Tân Việt chuyển sang Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, tích cực chuẩn bị tiến tới thành lập đảng kiểu theo chủ nghĩa Mác - Lênin ⭢ Đơng Dương Cộng sản liên đòan (mà em học phần sau) ⬥ Em có nhận xét tổ chức CM ? HS so sánh, nhận xét, bổ sung GV: So với hội VN CM niên, Tân Việt nhiều hạn chế , hàng ngũ Tân Việt ngày bị thu hẹp ⬥ Tân Việt Cách mạng Đảng đời có ý nghĩa gì? HS: Chứng tỏ tinh thần yêu nước nguyện vọng cứu nước niên trí thức tiểu tư sản Việt Nam Tân Việt góp phần cho đời Đảng Cộng sản Đông Dương sau Việt Nam quốc dân đảng (1927) khởi nghĩa Yên Bái (1930) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ thời gian, lãnh đạo, thành phần động tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng b) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đơi, nhóm trả lời câu hỏi giáo viên thời gian: 10 phút c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên (Phần nội dung) d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a)Việt Nam Quốc Dân Đảng (1927) Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm Sự thành lập trả lời câu hỏi: 25/12/1927 ? Lãnh đạo VNQDĐ ai? tảng Lãnh đạo Nguyễn tư tưởng trị, tơn mục đích Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu thành phần tổ chức Mục tiêu: đánh đuổi ? Nhận xét thành phần VNQDD? giặc pháp, thiết lập dân quyền ? Việt Nam quốc dân đảng có theo xu hướng CMDCTS hoạt động nào? Thành phần Đơng đảo Bước Thực nhiệm vụ học tập tầng lớp tham gia chủ yếu HS đọc SGK thực yêu cầu GV tầng lớp giàu có khuyến khích học sinh hợp tác với Hoạt động thực thực nhiệm vụ học tập, - Thiên bạo động, ám sát GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS (9/2/1929) làm việc nội dung khó (bằng hệ b) Khởi nghĩa Yên Bái thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) (1930) Bước 3: Học sinh báo cáo kết - Hoàn cảnh - HS đại diện nhóm nêu kết quả, TD Pháp vây lùng sau ám sát nhóm khác nhận xét, bổ sung Ba- danh Bước Đánh giá kết thực - Diễn biến, kết nhiệm vụ học tập - 9/2/1930? - Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử C.HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc giai đoạn 1919- 1925 b) ) Nội dung, phương thức hoạt động học tập học sinh: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân hoàn thành bảng thống kê Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo - Thời gian: 10 phút c) Sản phẩm : lập bảng thống kê thể đầy đủ nội dung học; d) Tổ chức thực Tổ chức cho HS Giải chữ tìm chìa khóa Câu Bản yêu sách gửi tới hội nghị Véc xai ký tên ai? - Nguyễn Ái Quốc Câu Nguyễn Ái QUốc đọc luận cương ai? - Lê Nin Câu Một hai hoạt động Việt Nam Cách mạng niên- Tuyên truyền Câu Khi rời bến cảng Nhà Rồng nước ngồi Bác Hồ có tên gọi gì? Anh Ba Câu Ở Pháp Nguyễn Ái QUốc chủ tờ báo nào? – Người khổ Câu Một tài liệu dung để huấn luyện cán cách mạng Quảng Châu? Đường cách mệnh Câu Hội VNCMTN thành lập đâu trung quốc - Quảng Châu Ơ chữ chìa khóa: YÊU NƯỚC D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn đường hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc giai đoạn 1919 – 1925 HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm khó khăn Người trình tìm đường nước Người tìm đường cứu nước b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp cho HS hoàn thành tập nhà c) Sản phẩm: tập d) Tổ chức thực hiện: 1.Lập bảng thống kê kiện cần ghi nhớ theo bảng sau : T Thời gian Sự kiện Ý nghĩa T 5.6.1911 1911-1917 1917 1919 7/1920 12/1920 1921 1922 1922-1923 10 6.1923 11 1924 12 Cuối 1924 13 6.1925 14 1925-1927 15 1927 16 1928 Hãy cho biết di tích lịch sử, đường phố trường học liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử xuất học địa phương em em biếViết giới thiệu ngắn gọn di tích nhân vật lịch sử liên quan đến giai đoạn mà em thích Tại số tổ chức đảng thành lập thành lập ấn hành tờ báo? Nêu tên số tờ báo xuất liên quan đến tổ chức cách mạng thành lập năm 1925 – 1930 Việt Nam Tờ báo trì đến nay? Dự kiến sản phẩm T Thời Sự kiện Ý nghĩa T gian 5.6.1911 Ra tìm đường cứu nước Mở chân trời cho CMVN 1911Đi khắp châu Á, Âu, Mĩ, Người rút điều: đâu 1917 Phi : làm nhiều nghề để kiếm giai cấp công nhân nhân dân sống, vừa tham gia hoạt lao động giới động cách mạng bạn, CNĐQ đâu thù 1917 Người trở lại Pháp 1919 Gửi yêu sách điểm tới Gây tiếng vang lớn Hội nghị Véc xay, đòi quyền tự do, dân chủ 7/1920 Đọc sơ thảo Luận cương Tìm thấy đường cứu nước vấn đề dân tộc thuộc địa cho dân tộc VN theo đường Lê nin CMVS ; chấm dứt khủng hoảng đường lối cứu nước cho CMVN 12/1920 Gia nhập Quốc tế III tham Mở bước ngoặt gia sáng lập Đảng CS Pháp đời hoạt động CM Người : Từ người yêu nước trở thành người cộng sản ; từ chủ nghĩa yêu nước đến với CN MácLênin 1921 Sáng lập Hội liên hiệp Truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin dân tộc thuộc địa vào nước thuộc địa VN 1922 Sáng lập báo Người khổ Vạch trần, tố cáo tội ác thực dân Pháp ; thức tỉnh thân nhân thuộc địa 1922Viết cho báo Nhân đạo, Được bí mật đưa nước, 1923 Đời sống công nhân, Bản án góp phần truyền bá chủ nghĩa chế độ thực dân pháp Mác – Lê nin, thực tỉnh nhân dân 10 6.1923 Sang Liên Xô dự Hội nghị Những hoạt động Người Quốc tế nông dân Liên Xơ chuẩn bị tư tưởng trị cho việc thành 11 1924 Dự Hội nghị Quốc tế cộng lập Đảng CS sau sản, tham luận nhiệm vụ cách mạng nước thuộc địa mối quan hệ cách Đổi thay đôi muc tiêu CNXH, mà làm cho muc tiêu thực có hiệu hình thức, bước thích hợp Tác dụng:  Kinh tế tăng trưởng  Chính tri ổn định  xă hôi đông theo hưởng CNH - HĐH  Đời sống nhân dân nâng cao Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 51 TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ĐẾN NĂM 2000 I Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Nắm giai đoạn đặc điểm tiến trình lịch sử Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ đến năm 2000: đấu tranh giành độc lập, chiến đấu chống ngoại xâm, thống đất nước, thực đường lối đổi đất nước - Hiểu nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm phương hướng lên cách mạng Việt Nam Kỹ - Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, tổng hợp kiện lịch sử, hệ thống lựa chọn kiện điển hình, đặc điểm lớn giai đoạn Thái độ Trên sở hiểu rõ trình phát triển lên lịch sử dân tộc, củng cố cho em lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng ta tất thắng nghiệp cách mạng Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn: Củng cố cho em lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng ta tất thắng nghiệp cách mạng tổng hợp kiện lịch sử, hệ thống lựa chọn kiện điển hình, đặc điểm lớn giai đoạn II Phương pháp: tổ chức cho học sinh tự đọc trả lời câu hỏi sgk V Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Dự kiến sản phẩm học sinh Bước Chuyển giao I Các giai đoạn đặc điểm tiến trình nhiệm vụ học tập lịch sử - Đọc SGK Và ghi vào Giai đoạn 1919 - 1930 cac nội dung năm bắt - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam đưa xã hội Việt Nam thực trở thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến Bước Thực nhiệm - Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày - - 1930 vụ học tập chấm dứt tình trạng khủng hoảng đường lối lãnh HS đọc SGK thực đạo cách mạng Việt Nam Cách mạng Việt Nam yêu cầu GV khuyến khích bước vào giai đoạn phát triển nhóm hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS GV kiểm tra việc thực học sinh Giai đoạn 1930 - 1945 - Đảng lãnh đạo tầng lớp nhân dân liên tiếp đấu tranh qua ba cao trào cách mạng 1930 - 1931, 1936 1939, 1939 - 1945 - Khi nước Đồng minh đánh bại phát xít Nhật (8 1945), Đảng kịp thời lãnh đạo toàn dân dậy giành quyền nước Giai đoạn 1945 - 1954 - CM tháng Tám thành cơng, quyền non trẻ phải đương đầu với mn vàn khó khăn thử thách - 19.12.1946 Đảng phát động toàn dân đứng lên k/c với đường lối: Toàn dân, tồn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế - Chiến thắng ĐBP (1954) - Hiệp định Giơ-ne-vơ kí kết, hịa bình trở lại MB 4, Giai đoạn 1954 - 1975 - Đất nước tạm thời chia cắt làm hai miền với hai chế độ trị, xã hội khác - Đảng lãnh đạo nhân dân nước thực đường lối: kết hợp giương cao hai cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, đưa nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội chống Mĩ, cứu nước dân tộc ta tới thắng lợi vẻ vang Giai đoạn từ 1975 đến - Cả nước chuyển sang giai đoạn cách mạng xã hội chủ nghĩa - Công đổi đất nước đạt thành tựu đáng phấn khởi nhiều lĩnh vực, chủ yếu kinh tế Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Nguyên nhân thắng - Đọc SGK yêu cầu HS trình bày nguyên nhân thắng lợi, học kinh lợi, học kinh nghiệm phương hướng lên nghiệm, phương hướng cách mạng Việt Nam lên Bước Thực nhiệm vụ học tập Nguyên nhân thắng HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích lợi (sgk) học sinh hợp tác với thực thực nhiệm Bài học kinh nghiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS - Nắm vững cờ độc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận lập dân tộc chủ nghĩa - HS trình bày xã hội Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Củng cố tăng cường HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày khối đồn kết toàn dân HS đoàn kết quốc tế GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết - Sự lãnh đạo Đảng thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa Cộng sản Việt Nam ln kiến thức hình thành cho học sinh GV yêu cầu nhân tố hàng đầu HS quan sát hình 79, 80 – SGK để hiểu biết thêm thắng lợi công hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Giúp học sinh lập niên biểu giai đoạn đặc điểm lớn gắn liền với giai đoạn tiến trình lịch sử Việt Nam từ sau Chiến tranh giới thứ (1919) đến - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Hồn thành giai đoạn đặc điểm lớn gắn liền với giai đoạn tiến trình lịch sử Việt Nam từ sau Chiến tranh giới thứ (1919) đến Giai đoạn Sự kiện 19191930 Thực dân Pháp tiến hành chương trình khai thác thuộc địa lần hai, đưa xã hội Việt Nam từ phong kiến nông nghiệp lên xã hội thuộc địa Đảng Cộng sản Việt Nam đời 3-2-1930, từ Cách mạng Việt Nam chấm dứt khủng hoảng đường lối cách mạng 19301945 Ngay từ đời Đảng lãnh đạo cao trào cách mạng 1930-1931, kẻ thù dìm biển máu đến năm 1935 khôi phục Cao trào dân chủ 1936-1939 chống bọn phản động thuộc địa địi "tự dân chủ, cơm áo hịa bình" Qua cao trào tơi luyện đội qn trị hàng triệu người, thực diễn tập lần thứ hai cách mạng tháng Tám năm 1945 9-3-1939, Nhật hất cẳng Pháp Đông Dương 14-8-1945, Đảng phát động quần chúng đứng lên khởi nghĩa giành quyền nước 19451954 Sau cách mạng tháng Tám thành công cách mạng nước ta phải đương đầu với mn vàn khó khăn đễ giữ vững quyền Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh đề đường lối đắn cho kháng chiến toàn quốc Hiệp định Giơ-ne-vơ kí thức ngày 21-7-1954 19541975 Đảng lãnh đạo nhân dân hai miền lúc thực hai nhiệm vụ Miền Bắc: xây dựng chủ nghĩa xã hội chống chiến tranh phá hoại Miền Nam: chống chiến lược đế quốc Mĩ Sau 20 năm chiến đấu vưới Cuộc tiến công dậy mùa xuân 1975 kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta giành thắng lợi 1975 đến Sau mùa xuân năm 1975 đất nước thống nước lên xã hội chủ nghĩa - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm - Giao nhiệm vụ + Học cũ ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ + Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan đến nội dung học ************************************** TIẾT 52 KIỂM TRA HỌC KỲ Mục tiêu cần đạt - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Từ kết kiểm tra, em tự đánh giá thân việc học tập nội dung điều chỉnh việc học phần kiến thức khác - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Đánh giá kết q trình học tập mơn học sinh - Đánh giá việc dạy giáo viên để có điều chỉnh q trình giảng dạy phần kiến thức * Về kiến thức : Yêu cầu HS cần : - Trình bày nguyên nhân dẫn đến phong trào “Đồng Khởi”, lí giải phong trào “Đồng Khởi” coi mốc đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền Nam - Học sinh lập niên biểu diễn biến Tổng tiến cơng dậy mùa xn 1975 Rút nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Nêu nội dung Hiệp định Pa-ri năm 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam Giải thích Hiệp định Pari tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiếp tục đấu tranh giải phóng hồn tồn miền Nam * Về kĩ : Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, lí giải kiện, liên hệ thực tiễn * Về tư tưởng, thái độ, tình cảm: kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện lịch sử… II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM KIỂM TRA: Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ Thông Vận dụng Vận dụng Nhận biết Cộng đề hiểu thấp cao 1) Xây Trình Vì nói dựng bày ngun phong trào CNXH nhân dẫn đến “Đồng miền Bắc, phong trào khởi” đấu tranh “Đồng khởi” coi mốc chống đế (1959 - đánh dấu quốc Mĩ 1960) ? bước phát triển nhảy quyền Sài vọt Gịn cách mạng miền miền Nam Nam ? (19541965) Số câu Số câu: 0,5 Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: 0,5 0,5 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ 20 % Tỉ lệ: 5% Số điểm: Tỉ lệ: % Tỉ lệ: % Tỉ lệ: 20% 1,5 Tỉ lệ: 15% 2) Cả Nêu nội dung Hiệp định nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ, cứu nước (19651973) Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam Số câu Số câu:0,5 Số điểm Số điểm: 2,5 Tỉ lệ 40 % Tỉ lệ: 25% 3) Hồn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước (19731975) Số câu Số câu: Số điểm Số điểm: Tỉ lệ 40 % Tỉ lệ: % Tổng số Số câu: câu Số điểm: 3,0 Tổng số Tỉ lệ: 30 % điểm 10 Tỉ lệ 100% Đề kiểm tra Pari tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiếp tục đấu tranh giải phóng hồn tồn miền Nam ? Số câu: Số câu: 0,5 Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % 1,5 Tỉ lệ: 15% Lập bảng niên biểu diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Rút nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 0,5 0,5 Tỉ lệ: % Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 10% Số câu: Số câu: 0,5 Số câu: 0,5 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 3,0 3,0 1,0 Tỉ lệ: 30 % Tỉ lệ: 30 % Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 40% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 40% Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN : LỊCH SỬ LỚP Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Nguyên nhân dẫn đến phong trào “Đồng khởi” (1959 - 1960) ? Vì nói phong trào “Đồng khởi” coi mốc đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền Nam ? Câu (4,0 điểm) Nêu nội dung Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam Hiệp định tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiếp tục đấu tranh giải phóng hồn toàn miền Nam? Câu (4,0 điểm) Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân 1975: a Lập bảng niên biểu diễn biến theo nội dung đây: Thời gian Tên chiến dịch Tóm tắt diễn biến b Em rút nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: LỊCH SỬ LỚP Câu hỏi Nội dung Điểm Câu Nguyên nhân dẫn đến phong trào “Đồng khởi” (1959 - 2,0 1960)? Vì nói phong trào “Đồng khởi” coi mốc đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền Nam? * Nguyên nhân dẫn đến phong trào: 0,5 - Trong năm 1957-1959, Mĩ - Diệm thực chiến dịch tố cộng, diệt cộng phong trào chống đối quyền Diệm ngày mạnh mẽ Yêu cầu đặt cần phải có biện pháp liệt để đưa cách mạng vượt qua khó khăn, thử thách - Trên sở nhận định tình hình miền Nam chế độ Mĩ Diệm, hội nghị lần thứ 15 Đảng xác định đường cách mạng miền Nam khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân lực lượng trị quần chúng chủ yếu, kết hợp với lực lượng vũ trang nhân dân * Phong trào “Đồng khởi” (1959 - 1960) coi mốc đánh 1,5 dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền Nam vì: - Phong trào phá vỡ hệ thống kìm kẹp địch nhiều thơn xã, uỷ ban nhân dân tự quản thành lập…Vùng giải phóng miền Nam đời - Đồng Khời giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mĩ miền Nam, làm lung lay tận gốc quyền Ngơ Đình Diệm - Đồng Khời thắng lợi , đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền nam chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến công Từ phong trào mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam đời ( 20-12-1960) Câu Nêu nội dung Hiệp định Pa-ri năm 1973 chấm 4,0 dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam Hiệp định tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiếp tục đấu tranh giải phóng hồn tồn miền Nam ? a Nội dung 2,5 - Hoa Kì nước cam kết tơn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam - Hai bên ngừng bắn miền Nam, Hoa Kì cam kết chấm dứt hoạt động quân chống miền Bắc Việt Nam - Hoa Kì rút hết quân đội quân nước đồng minh, hủy bỏ quân sự, cam kết khơng tiếp tục dính líu qn can thiệp vào công việc nội miền Nam Việt Nam - Nhân dân miền Nam Việt Nam tự định tương lai trị họ thơng qua tổng tuyển cử tự do, khơng có can thiệp nước - Các bên thừa nhận thực tế miền Nam Việt Nam có hai quyền, hai qn đội, hai vùng kiểm sốt ba lực lượng trị Hai bên trao trả tù binh dân thường bị bắt - Hoa Kì cam kết góp phần vào việc hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam Đơng Dương, thiết lập quan hệ bình thường có lợi với Việt Nam b Điều kiện thuận lợi… - Mĩ phải công nhận quyền dân tộc nhân dân ta, chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam - Mĩ rút hết quân nước, làm thay đổi tương quan lực lượng miền Nam có lợi cho ta Câu Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân 1975 1,5 4,0 Bảng niên biểu diễn biến Thời gian Tên chiến Tóm tắt diễn biến dịch 4/3 đến - Ngày 4/3, đánh nghi binh Plâycu, Kontum; 24/3/1975 ngày 10/3, đánh trận mở then chốt Buôn Ma Thuột (1 - Ngày 12/3, địch phản công định chiếm lại điểm) Tây Buôn Ma Thuột không thành, hệ thống Nguyên phòng ngự địch Tây Nguyên bị rung chuyển - Ngày 14/3, địch rút quân khỏi Tây Nguyên, ta tiến hành truy kích Ngày 24/3, Tây Ngun hồn tồn giải phóng 19/3 đến - Ngày 25/3, tiến quân vào cố đô Huế; đến 29/3/1975 Huế ngày 26/3 giải phóng thành phố tồn (1 Đà tỉnh Thừa Thiên điểm) Nẵng - Ngày 29/3, tiến quân vào giải phóng thành phố Đà Nẵng 26/4 đến 26/4, chiến dịch bắt đầu, cánh quân ta 30/4/1975 tiến vào Sài Gịn; Hồ Chí (1 - Ngày 28/4, ta tổng cơng kích vào trung tâm Minh điểm) thành phố; 11h30 ngày 30/4, chiến dịch kết thúc, ta giành thắng lợi hoàn toàn * Nguyên nhân quan trọng nhất: (1điểm) - Nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ, cứu nước nhờ có lãnh đạo sáng suốt Đảng - Vì lãnh đạo Đảng nguyên nhân bao trùm, chi phối nguyên nhân khác Nếu lãnh đạo Đảng khơng thể có sức mạnh tổng hợp dân tộc lãnh đạo Đảng định nhân tố thắng lợi cách mạng Việt Nam - Đảng đề đường lối trị, quân độc lập, tự chủ, đường lối tiến hành đồng thời cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam, đoàn kết toàn dân tộc Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 52: KIỂM TRA HỌC KÌ II (1 TIẾT) I Mục đích kiểm tra Về kiến thức : Nhằm kiểm tra kiến thức HS phần lịch sử kháng chiến chống Pháp chống Mĩ: -Biết kiện kháng chiến chống Pháp nhân dân ta từ năm 1946 đến 19 -Hiểu nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa chiến dịch 75 -So sánh chiến lược chiến tranh Mĩ áp dụng Việt Nam - Đánh giá âm mưu- thủ đoạn của Mĩ việc thực chiến lược chiến tranh xâm lược Mĩ - Nhận xét kiện kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta Về kĩ : Rèn luyện cho HS kĩ : - Ghi nhớ, tái kiện, trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích,so sánh, đánh giá kiện 3.Về thái độ : Thông qua làm giáo dục cho học sinh thái độ nghiêm túc, tinh thần tự lực làm bài, kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện, kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ 4.Năng lực: - Thực hành môn; tái kiện,so sánh; đánh giá,… II Hình thức : Tự luận – Trắc nghiệm III Thiết lập ma trận Tên Nhận biết chủ đề (nội TNK Tự dung, Q luậ chương n ) Chủ Biết đề 1: kiện Việt Nam kháng từ cuối chiến chống năm Pháp 1946 nhân dân ta đến từ năm 1954 năm đến 1975 1954 (6 tiết) Số câu: ½ Số 1 điểm: Thơng hiểu TNK Q Tự luậ n Vận dụng thấp TNK Tự Q luậ n Vận dụng cao TNK TL Q Tổng T N T L 12 Hiểu nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa chiến dịch ½ Chủ đề 2: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 (8 tiết) So sánh chiến lược chiến tranh Mĩ áp dụng Việt Nam - Đánh giá âm mưu- thủ đoạn của Mĩ việc thực chiến lược chiến tranh xâm lược Mĩ -Nhận xét kiện kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta ½ 1 Số câu: ½ Số 2 điểm: Tổng ½ 1/2 ½ ½ 20 số câu: Tổng 1 1 1 5 số điểm: Tỷ lệ 10% 10 20% 10 10% 20 10% 10 50 50 %: % % % % IV Đề kiểm tra Phần trác nghiệm khách quan (mỗi câu trả lời 0,25đ) Em khoan tròn vào ý Câu 1:Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh phát sóng phát vào ngày tháng năm nào? A.Ngày 6/1/1946 C.Ngày 19/12/1946 B.Ngày 14/9/1946 D.Ngày 6/3/1946 Câu 2: Chiến dịch Điện Biên Phủ ngày tháng năm nào? A.Ngày 13/3/1954 Ngày 13/3/1954 B.Ngày 7/5/1954 Ngày 21/7/1954 Câu 3: “”Pháo đài bất khả xâm phạm”” Pháp xây dựng Điện biên phủ nào? A Bao gồm 49 điểm phân khu B Bao gồm 50 điểm phân khu C Bao gồm 48 cụm điểm phân khu D Bao gồm 49 điểm phân khu Câu 4: Hiệp định Giơ ne vơ đươc ký kết vào ngày tháng năm nào? Ngày 8/5/1954 C.Ngày 13/3/1954 Ngày 7/5/1954 D.Ngày 21/7/1954 Câu 5: Pháp đề kế hoạch Na Va nhằm mục đích : A xoay chuyển chiến tranh Đông Dương, chuyển từ bại thành thắng B buộc ta phải ký hiệp định có lợi cho chúng C xây dựng lực lượng, bình định vùng tạm chiến D khóa chặt biên giới Việt Trung cô lập địa Việt Bắc Câu 6:Tại Pháp xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài khơng thể cơng phá? A.Nhằm chiếm tồn Đồng Bắc Bộ B.Nhằm thu hút đội chủ lực ta vào để tiêu diệt C.Nhằm chiếm lại Trung Thượng Lào D.Nhằm công chiến lược miền Trung miền Nam Đơng Dương Câu 7:Vì ta lại phải phát động kháng chiến toàn quốc? A.Tấn công Hà Nội mở đầu xâm lược miền Bắc B.Đàm phán với ta C.Gửi tối hậu thư cho Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu D.Rút quân khỏi Hà Nội Câu 8:Nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp là: A.Toàn dân, toàn diện, tranh thủ ủng hộ giới B.Trường kỳ, tự lực cánh sinh C Toàn diện,Tự lực cánh sinh, trường kỳ D.Toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế Câu Trong chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950 ta sử dụng chiến thuật gì? A.Cơng đồn diệt viện C Đánh vận động B Đánh cơng kiên D Cất vó Câu 10: Kết thúc Chiến dịch Biên giới, quân ta dành thắng lợi gì?: A Đã làm thất bại âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh Pháp B Đã làm thất bại âm mưu việc phong tỏa hành lang Đông Bắc Pháp C.Đã buộc Pháp phải rút quân cố thủ đồng Bắc D Đã Giải phóng 35 vạn dân, khai thông đường biên giới từ Cao Bằng đến Đình Lập, đồng thời chọc thủng hành lang Đơng Tây Hịa Bình Câu 11 Kết sau tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 – 1954 là: A Kế hoạch Na Va bước đầu bị phá sản B.Ta giải phóng hồn toàn Thượng Trung Lào C.Quân chủ lực Pháp bị động phân tán giam chân ỏ vùng rừng núi D Pháp phải đàm phán với ta việc rút hết quân Câu 12 Thắng lợi định kháng chiến chống Pháp nhân dân ta thể mặt trận : A.Chính trị, ngoại giao B Kinh tế ,văn hóa C Qn D.Chính trị, văn hóa Câu 13: Chiến lược “chiến tranh cục bộ” có điểm khác so với chiến lược “chiến tranh đặc biệt”? A Được tiến hành lực lượng quân đội tay sai B Được tiến hành lực lượng quân đội tay sai, quân chư hầu C Được tiến hành lực lượng quân đội tay sai, quân đội Mĩ D Được tiến hành lực lượng quân đội Mĩ ,quân Đồng Minh Câu 14: tiến công chiến lược năm 1972 thắng lợi có ý : A Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta B Giáng đòn nặng nề vào chiến lược ‘’Việt nam hóa chiến tranh” C Đã giáng đòn nặng nề vào quân Ngụy ( công cụ chủ yếu) Mĩ D, Buộc Mĩ tuyên bố “Mĩ hóa ” trở lại chiến tranh xâm lược, phải thừa nhận thất bại chiến lược “ Việt Nam hóa chiến tranh” Câu 15: Đánh giá kết quan trọng hiệp định Pa ri công quộc cứu nước dân tộc ta A phá sản hồn tồn chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Mĩ B đánh cho “Mĩ cút” “Ngụy nhào” C Mĩ công nhận quyền dân tộc nhân dân ta D tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên đánh cho “Mĩ cút” Câu 16: Thủ đoạn mĩ sử dụng chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh “có so với chiến lược chiến tranh trước? A Dồn dân lập ấp chiến lược B Hành quân tìm, diệt C Mở rộng chiến tranh phá hoại Miền Bắc D Mở rộng chiến tranh xâm lược sang Lào, Cam-pu-chia Câu 17: Chủ trương, kế hoạch giải phóng hồn tồn Miền Nam thể tính sáng tạo lãnh đạo Đảng A Trong năm 1975 tiến công quy mô lớn B Năm 1976 , tổng khởi nghĩa , giải phóng hồn tồn Miền Nam C Nếu thời đến đầu cuối năm 1975 giải phóng hồn tồn Miền Nam D.Tranh thủ thời đánh nhanh, thắng nhanh để đỡ thiệt hại người Câu 18: Thành mà nhân dân ta đạt hưởng từ thắng lợi kháng chiến chống Mỹ : A chấm dứt vĩnh viễn ách thống trị CNĐQ, mở kỷ nguyên lịchsử dân tộc B.cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc giới C.tạo điều kiện cho Lào Campuchia giải phóng đất nước D chấm dứt vĩnh viễn ách thống trị CNĐQ,Mở kỷ nguyên lịch sử: Cả nước độc lập thống tiến lên xây dựng CNXH Câu 19: Nhân tố mang tính chất định đưa đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ Cứu nước là: A nhân dân ta có truyền thống yêu nước nồng nàn B có hậu phương vững Miền bắc xã hội chủ nghĩa C lãnh đạo đắn sáng suốt Đảng D giúp đỡ to lớn nước xã hội chủ nghĩa, tinh thần đoàn kết nhân dân ba nước Đông Dương Câu 20: Sau hiệp định Pa-ri , so sánh lực lượng ta địch thay đổi Điều sau không đúng? A Quân Mĩ Đồng minh rút nước, Ngụy quyền Sài Gòn chỗ dựa B Viện trở Mĩ quân sự, kinh tế, tài Mi tăng gấp đơi C Miền Bắc hịa bình có điều kiện đẩy mạnh sản xuất , tăng tiềm lực kinh tế, quốc phòng chi viện cho Miền Nam D Miền Nam vùng giải phóng mở rộng, sản xuất đẩy mạnh, tăng nguồn lực chỗ TỰ LUẬN Câu (2 điểm) Tại ta lại mở chiến dịch biên giới thu đông 1950? Kết quả, ý nghĩa ? Câu (3 điểm) So sánh chiến lược “chiến tranh cục bộ” (1965-1968) chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” (1969-1973) Mỹ miền Nam Việt Nam? Qua em đánh giá tội ác Mỹ nhân dân ta ĐÁP ÁN: * Nguyên nhân: 0,25 - Pháp - Mĩ cấu kết chặt chẽ với + Pháp: Thực kế hoạch Giơ ve, khoá chặt biên giới Việt - Trung 0,25 Tăng cường hệ thống phòng ngự đường số 4, cô lập địa Việt 0,25 Bắc Thiết lập “hành lang Đông Tây” Chuẩn bị tiến công Việt Bắc lần hai 0,25 * Kết quả, ý nghĩa 0,5 - Sau tháng chiến đấu mặt biên giới quân ta giải phóng vùng biên giới Việt –Trung, từ cao Bằng đến Tiêu diệt sinh lực địch, khai thông biên giới, mở rộng Việt Bắc tạo 0,5 điều kiện đẩy mạnh kháng chiến Câu *So sánh: (2đ) - Giống nhau: + Đều chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, nhằm biến miền Nam thành thuộc địa kiểu Mỹ gây chiến tranh phá hoại miền Bắc (0,5) - Khác nhau: Khác “Chiến tranh cục bộ” “Việt Nam hóa chiến tranh” Lực lượng - Quân đội Mỹ, quân đồng - Quân đội tay sai miền Nam (0,5) minh quân đội tay sai miền chủ yếu, quân Mỹ phối hợp Quy mô Nam hỏa lực không quân (0,5) - Tiến hành miền Nam mở - Tiến hành miền Nam, phá Vai trò rộng chiến tranh phá hoại miền hoại miền Bắc đồng thời mở Mỹ (0,5) Bắc rộng chiến tranh tồn Đơng - Mỹ trực tiếp chiến đấu vừa Dương làm cố vấn huy - Mỹ phối hợp chiến đấu vừa làm cố vấn huy *Đánh giá: (1đ) - Thông qua việc cung cấp vũ khí phương tiên chiến tranh… tàn sát, hủy hoại tài nguyên, người… -Thâm độc dùng người Việt trị người Việt dùng người Đông dương đánh người Đông Dương Tiết 52 BÀI NGHỆ AN TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY I Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh hiểu chuyển biến kinh tế trị Nghệ An từ năm 1945 đến - thành tựu mà nhân dân Nghệ An đạt trình xây dựng phát triển tỉnh nhà Tư tưởng: - Giáo dục lòng tự hào truyền thống đấu tranh trinh xây dưng phát triển kinh tế tĩnh nhà - Giáo dục lòng tin tưởng vào lãnh đạo đảng Nghệ An, củng trìnhphấn đấu nhân dân tỉnh nhà Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ nẫng xác định địa danh lịch sử, so sánh thành tích mà nhân dân Nghệ An đạt với thành tích nước - Sưu tầm tư liệu thời kì lịch sử hào hùng tỉnh ta 4.Năng lực: - Thực hành môn; tái kiện,so sánh; đánh giá,… II Thiết bị dạy học: - Tài liệu lịch sử Nghệ An, tranh ảnh lịch sử liên quan - Những mẫu chuyện trình đấu tranh nhân dân Nghệ An III Tiến trình dạy học: 1.Bài củ - Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ cứu nước? Bài mới: ? Hướng dẫn học sinh đọc 1.Nghệ An năm đầu sau cách H tìm hiểu tài liệu mạng tháng tám (2/9/1945 – GV Tình hình Nghệ An 19/12/1946) ? năm đầu sau giải phóng - 10/ 1945 Đảng lâm thời H nào? thành lập, 21/1/1946 uỷ ban hành GV Thảo luận trả lời thành lập sở uỷ ? Thuyết giảng mở rộng ban cách mạng lâm thời H thêm biện pháp mà - nhân dân nước nhân GV Đảng nhân dân Nghệ dân nghệ An đứng trước ? An làm để giải khó khăn thử thách H khó khăn nhân dân Nghệ An tâm giải GV Nêu thành tựu mà quyêt khắc phục khó khăn ? nhân dân Nghệ An đạt + Diệtt giặc đói: nhân dân Yên năm 1946? Thành, Quỳnh Lưu, Nam Đàn vỡ H Dựa vào tài liệu trả lời: hoang 700 mẫu, phục hố 1.420 mẫu, GV +Diệt giặc đói thành phố Vinh huyện đồng ? + Diệt giặc dốt… quyên góp 23kg vàng H Nêu số liệu cụ thể để dẫn + Diệt giặc dốt: Các hội khuyến học GV chứng đời-> đến năm 1946 nửa dân ? Ngoài thành tựu số biết đọc biết viết H công giải giặc đói + 24/2/1946 uỷ ban cách mạng GV giặc dốt nhân dân Nghệ An thành lập có thành tựu - Ngồi thời kì hàng nữa? trăm niên Nghệ An tham gia Chi viện cho Miền Nam, đoàn quân Nam tiến Nhân dân Nghệ hưởng ứng lời kêu giọi tòan An tích cực xây dựng, thành lập quốc kháng chiến chủ xưởng sản xuất tịch Hồ Chí Minh - Hưởng ứng lời kêu gọi toàn quốc Mở rộng thêm tư kháng chiến nhân dân Nghệ An liệu cụ thể dậy đấu tranh giành thắng lợi Trong kháng chiến chống Pháp nhân dân Nghệ An làm gì? Thảo luận đưa biện Pháp mà nhân dân Nghệ An áp dụng kháng chiến Thuyết giảng phong trào thi đua nhân dân Nghệ An + Chi viện cho chiến dịch Biên giới + Chi viện cho chiến Đông xuân 1953 – 1954… Nghệ An làm năm 1954 – 1964/ Thảo luận để trả lời Trình bày cơng việc thành tựu mà nhân dân Nghệ An làm Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân Nghệ An làm gì? Dựa vào tài liệu thảo luận để trả lời, cử đại diện nhóm trình bày Bổ sung đưa chuẩn kiến thức Kể chuyện phong trào bắn máy bay Mĩ, bắt giặc lái, chuyện tuyến đường chi viện chiến lược Trường Sơn, chuyện Trng Bồn… Tình hìmh Nghệ An sau năm 1975 nào? Thảo luận nhóm trình bày hiểu biết học sinh Nhận xét hiểu biết hs sau đưa kiến thức chuẩn Đưa thành tựu khó khăn mà nhân dân Nghệ An có q trình tiên hành tách tỉnh Vinh (đêm 19/12/1946) Nghệ An kháng chiến chống Pháp (1946 - 1954) - Nhân dân Nghệ An tích cực thực sách tiêu thổ kháng chiến - Phong trào thi đua sản xuất, xây dưng bảo vệ vững hậu phương diễn sôi khắp Nghệ An _ Nghệ An góp phần quan trọng vào chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Nghệ An từ năm 1954 đến năm 1975 a) Nghệ An từ năm 1954 đến năm 1964 - Bắt tay vào xây dựng khôi phục lại tuyến đường, nhà máy, giải vấn đề an ninh xã hội - Tháng 3/ 1955 Nghệ An tiến hành cảc cách ruộng đất - Thành tựu: + Bộ mặt kinh tế thay đổi mạnh + Đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt + Hệ thống giáo dục Nghệ An thiết lập từ lớp đến đại học b) Nghệ An từ 1965 đến 1975 - Tuy Nghệ An trọng điểm đánh phá đế quốc Mĩ nhân dân Nghệ An anh dũng chống trả + Nhân dân Vinh Cửa hội bắn rơi máy bay 5/8/1964 mở đầu phong trào bắn rơi máy bay Mĩ Nghệ An + Nghệ An dốc sức chi viện cho miền Nam c Nghệ An từ 1975 đến năm 2000 - 27/ 12/ 1975 Nghệ An Hà Tĩnh hợp thành Nghệ Tĩnh - Trong mười năm đầu Đảng nhân dân Nghệ Tĩnh thực nhiều sách lớn nhiên kinh tế xuống, nhân dân gặp nhiều khó khăn - Năm 1986 sách đổi Đảng làm thay đổi mặt kinh tế Nghệ Tĩnh - Năm 1991 Nghệ An lại tái lập có diện tích lớn thứ nước có Vinh đô thị loại 2, lãnh đạo Đảng Nghệ An kinh tế Nghệ An có tốc độ tăng trưởng binh quân từ 7,1% GDP bình quân đầu người đạt 270 USD/ người / năm Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Thời lượng để thực hoạt động: phút - Mục đích hoạt động: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Nghệ An - Cách thức tổ chức hoạt động: Giáo viên tổ chức cho hs hoạt động cá nhân, cặp đôi Học sinh huy động hiểu biết thân nội dung vừa học để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Phương tiện: Nguồn tư liệu, bảng phụ, phiếu học tập - Dự kiến sản phẩm hs: Học sinh hoàn thành dạng tập giáo viên giao - Gợi ý tiến trình hoạt động: + Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh đọc thông tin, kết hợp vốn hiểu biết thân thông qua lĩnh hội kiến thức vừa học HS làm việc cá nhân ghi lại kết làm đc vào phiếu học tập, vào + HS thực nhiệm vụ: HS thực NV cá nhân, trao đổi với bạn HS hoàn thành tập giáo viên giao GV quan sát, trợ giúp u cầu HS thực đầy đủ, hồn chình nhiệm vụ + Báo cáo kết trao đổi thảo luận: Sau có kết quả, GV gọi HS trình bày HS khác lắng nghe, thảo luận, bổ sung sản phẩm Từ kết làm việc HS, GV đánh giá kiến thức, kĩ vận dụng HS hoàn thành tập Nếu HS chưa hoàn IV HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG - Hướng dẫn học sinh sưu tầm tư liệu lịch sử địa phương Tân kì : tốc độ tăng trưởng kinh tế, đóng góp nhân dân Tân Kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta ... ghi nhớ theo bảng sau : T Thời gian Sự kiện Ý nghĩa T 5.6. 191 1 191 1- 191 7 191 7 191 9 7/ 1 92 0 12/ 1 92 0 1 92 1 1 92 2 1 92 2- 1 92 3 10 6. 1 92 3 11 1 92 4 12 Cuối 1 92 4 13 6. 1 92 5 14 1 92 5- 1 92 7 15 1 92 7 16 1 92 8 Hãy... ngày tháng năm nào? A 22 / 12/ 194 5 B 22 / 12/ 194 4 C 22 / 12/ 194 3 D 22 / 12/ 194 2 Câu 10: “Liên hiệp với giới đồng bào yêu nước, không phân biệt giàu nghèo, già trẻ gái trai, không phân biệt tôn giáo xu... cộng sản Việt Nam : Chủ đề VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 193 9- 194 5 Tổng số tiết: 4; từ tiết 25 đến tiết 28 Giới thiệu chủ đề: Chủ đề bao gồm 21 ,22 ,23 Nội dung 1:Việt Nam năm 193 9- 194 5 Tình hình giới