Lập dàn ý bài văn nghị luận (19)

KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN A- Lập ý lập dàn B- Lập luận C- Mở bài, kết chuyển đoạn D- Chọn trình bày dẫn chứng E- Hành văn A Lập ý lập dàn văn nghị luận I Lập ý : Khái niệm : định nội Lập ý dung cần trình bày văn Ví dụ : Có Có ý ý kiến kiến cho cho rằng: rằng:Nguyễn Nguyễn Trãi làngười người yêu Trãi cócó lònglòng yêu nước, nước, thương thương dân sâudân sắc sâu Đồng sắc thời Đồng thờilà ông làthơ nhà ông nhà lớn, có thơ tâm hồn tâmlớn, hồncó cao, cóthanh tình cao, yêu có yêu thiên nhiên tha thiêntình nhiên tha thiết thiết Bằng kiến thức học kiến thức học đọc,Bằng em làm rõđã ý kiến đọc, em làm rõ ý kiến 2 Căn lập ý : a - Những dẫn đề nội dung phương pháp nghị luận  Nội vấn đề cần : nghị luận dung Phương kiểu pháp : b - Những kiến thức văn học xã hội mà học sinh học, đọc tiếp qua Kiếnthu thức : giảng văn, nguồn đáng tin văn học sử, lí cậy luận văn học kiến thức xã hội Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc truyện ngắn “Vi hành” - Nội dung : Những đặc sắc nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn “Vi hành” - Phương pháp : Phân tích - Kiến thức : + Văn học sử : Tác gia Nguyễn Ái Quốc + Giảng văn : Tác phẩm “Vi hành” Các bước lập ý : a Xác lập ý lớn b Xác lập ý nhỏ Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc truyện ngắn “Vi hành” Nghệ thuật châm biếm Nghệ thuật tạo tình nhầm lẫn Nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, tự nhiên Ví dụ : Em nêu lên nhận xét phần đóng góp hạn chế dòng văn học lãng mạn Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 Nội dung tư Đóng góp Văn học lãng mạn Việt Nam 1930 - 1945 Hạn chế tưởng Nghệ thuật II Lập dàn 1.Khái : Lập dàn niệm : xếp ý tìm bước lập ý theo trật tự thích hợp xác định mức độ trình ý theo tỉ lệ thỏa 2.bày Sắp đáng ý xếp y ù : -Theo hệ thống : + Trình tự thời gian + Trình tự không gian + Từ dễ đến khó + Trật tự nêu VÍ DỤ Có ý kiến cho rằng: Nguyễn Trãi người có lòng yêu nước, thương dân sâu sắc Đồng thời ông nhà thơ lớn, có tâm hồn cao, có tình yêu thiên nhiên tha thiết Bằng kiến thức học đọc, em làm rõ ý kiến CÁCH SẮP XẾP Ý Theo trật tự nêu đề Theo tâm lí người tiếp nhận II Lập dàn : 1.Khái niệm : Sắp xếp ù : thống : -Theoyhệ + Trình tự thời gian + Trình tự không gian + Từ dễ đến khó + Trật tự nêu đề -Theo tâm lí tiếp tích cực tiêu cực nhận : Ví dụ : Phân tích tranh đời sống phố huyện nghèo lúc chiều tối Thạch Lam miêu tả truyện ngắn “Hai đứa trẻ” phát biểu cảm nhận Dàn : Bức Bức tranh tranh đời đời sống sống của phố phố huyện huyện nghèo nghèo ::   Bức Bức tranh tranh thiên thiên nhiên nhiên :: Thời Thời gian, gian, không không gian, gian, âm âm thanh   Bức Bức tranh tranh đời đời sống sống con người người :: Nghèo Nghèo khổ, khổ, Đơn Đơn điệu, điệu, Vô Vô vọng vọng Cảm Cảm nhận nhận :: tác tác giả, giả, tác tác phẩm phẩm hoặc II Lập dàn : 1.Khái niệmxếp : Sắp y ù :hệ thống : -Theo + Trình tự thời gian + Trình tự không gian + Từ dễ đến khó + Trật tự nêu tích cực tiêu đề cực Xác định mức độ -Theo tâm lí tiếp trình bày ý : III Một số kiểu lỗi lập ý lập dàn : Lạc ý Thiếu ý Lặp ý Sắp xếp ý lộn xộn Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc truyện ngắn “Vi hành” Dàn : Nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, tự nhiên Sử dụng hình thức viết thư : dễ chuyển cảnh, chuyển giọng, chuyển đối tượng Vạch trần mặt bù nhìn vua Khải Định Nghệ thuật tạo tình nhầm lẫn Bày tỏ nỗi thương xót tác giả Lạc nhân dân thống khổ Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc Dàntruyện ngắn “Vi hành” Lặp : ý Nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, tự nhiên Sử dụng hình thức viết thư : dễ chuyển cảnh, chuyển giọng, chuyển đối tượng Nghệ thuật tạo tình nhầm Thiế lẫn u ý Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc Dàntruyện ngắn “Vi hành” : Nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, tự nhiên Nghệ thuật tạo tình nhầm lẫn Nghệ thuật châm Sắp xếp ý biếm lộn xộn IV Luyện tập : Tìm ý cho biết lập ý đề sau : Hãy phân tích giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao Đề : Hãy phân tích giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao  Ý lớn : 1.Giá trị thực Giá trị nhân đạo  Dàn - Qui :luật : + Người nông dân bị đè nén đến cực chống trả hành động lưu manh + Người nông dân vùng lên tự phát mù quáng dễ bị Gia lợi dụng Mâu thuẫn nông thôn Việt ù - Nam trước Cách mạng trị - Mâu thuẫn nội giai cấp thống trị hiệ- Bộ mặt giai cấâp thống n trị - Nỗi thống khổ người thự lương thiện bị lưu manh hóa c - Mâu thuẫn địa chủ, cường hào người nông dân Độ Đo iA äi B Đá p án 4.1 4.2 3.2 3.1  Daøn baøi : Giá trị hiệ n thự c Bộ mặt giai cấp thống trị Nỗi thống khổ người lương thiện bị lưu manh hóa Mâu thuẫn nông thôn Việt Nam trước Cách mạng + Mâu thuẫn nội giai cấp thống trị + Mâu thuẫn giai cấp thống trị người nông dân Qui luật : + Người nông dân bị đè nén đến cực chống trả hành động lưu manh + Người nông dân vùng lên tự phát mù quáng dễ bị Giá trị nhân đạo Lên án xã hội thực dân phong kiến đẩy người nông dân lương thiện vào Sự đồng lưu cảm manh đường tác hóa.giả với người nông dân khổ Nam Cao nhìn thấy chất lương thiện, hi vọng sống A Lập ý lập dàn văn nghị luận I Lập ý : Khái niệm : Căn lập ý : III Một số kiểu lỗi lập ý lập dàn : Lạc ý Các bước lập Lặp ý ý : Thiếu ý II Dàn : Sắp xếp ý lộn Khái niệm : Sắp xếp ý : Xác định mức độ cần trình bày ý : xộn  Bài tập nhà : Bài tập trang 11 ... sống A Lập ý lập dàn văn nghị luận I Lập ý : Khái niệm : Căn lập ý : III Một số kiểu lỗi lập ý lập dàn : Lạc ý Các bước lập Lặp ý ý : Thiếu ý II Dàn : Sắp xếp ý lộn Khái niệm : Sắp xếp ý : Xác... NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN A- Lập ý lập dàn B- Lập luận C- Mở bài, kết chuyển đoạn D- Chọn trình bày dẫn chứng E- Hành văn A Lập ý lập dàn văn nghị luận I Lập ý : Khái niệm : định nội Lập ý dung... tiếp trình bày ý : III Một số kiểu lỗi lập ý lập dàn : Lạc ý Thiếu ý Lặp ý Sắp xếp ý lộn xộn Ví dụ : Phân tích đặc sắc nghệ thuật ngòi bút Nguyễn i Quốc truyện ngắn “Vi hành” Dàn : Nghệ thuật