Giúp giáo viên có giờ giảng hay, giúp học sinh: Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận. Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế, rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
Trang 1Ngày soạn: 11/03/2015
LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
A Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn
nghị luận
- Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế, rèn
luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận
B Phương pháp:
Giáo viên sử dụng kết hợp các phương pháp phát vấn, đàm thoại, hoạt động
nhóm
C Tiến trình:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Bài học: “Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ”
Câu hỏi: Nỗi cô đơn lẻ bóng của người chinh phụ được tác giả thể hiện như
thế nào?
HS trả lời theo nội dung vở ghi
3 Bài mới:
Giới thiệu bài:
Các em thân mến! Nghị luận có vai trò khá quan trọng ở hầu hết các lĩnh vực trong
cuộc sống Nhưng muốn nghị luận một vấn đề thành công thì ta phải biết sắp xếp
các luận điểm, luận cứ sao cho hợp lý Và bài học hôm nay, cô và các em hãy cùng
tìm hiểu cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận
Tổ chức dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1: Giáo viên hướng
dẫn HS tìm hiểu về tác dụng của việc
lập dàn ý.
GV hỏi: Thế nào là lập dàn ý?
HS trả lời GV chốt ý
GV hỏi: Tác dụng của việc lập dàn ý?
HS trả lời GV chốt ý
I Tác dụng của việc lập dàn ý:
1 Thế nào là lập dàn ý?
Là công việc lựa chọn và sắp xếp những nội dung cơ bản dự định triển khai vào bố cục ba phần của văn bản
2 Tác dụng của việc lập dàn ý:
- Bao quát được nội dung chủ yếu
- Tránh được tình trạng xa đề, lạc đề, lặp ý
- Phân phối thời gian làm bài hợp lí
Trang 2 Hoạt động 2: Giáo viên hướng
dẫn học sinh tìm hiểu cách lập dàn ý bài
văn nghị luận.
GV hỏi: bài văn nghị luận là gì?
HS trả lời GV chốt ý
Văn nghị luận là dùng ý kiến lí lẽ của
mình để bàn bạc, để thuyết phục người
khác về một vấn đề nào đó
GV yêu cầu HS đọc ví dụ trong Sgk trang
89
GV hỏi: Em hãy cho biết luận đề của đề
bài trên là gì?
HS trả lời GV chốt ý
Luận đề: Vai trò của sách đối với đời sống
con người
GV hỏi: Em hãy xác định các luận điểm
của luận đề trên?
HS trả lời GV chốt ý
Luận điểm
+ Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu của
con người Sách mở rộng trước tầm mắt
tôi những chân trời mới
+ Cần có thái độ đúng đối với sách và việc
đọc sách
GV hỏi: Em hãy nêu những luận cứ cho
mỗi luận điểm nêu trên
HS trả lời GV chốt ý
Luận cứ:
- Đối với luận điểm 1
Sách là sản phẩm tinh thần của con
người
Sách là kho tàng tri thức
Sách giúp ta vượt qua thời gian,
II Cách lập dàn ý bài văn nghi luận:
1 Ví dụ:
Đề: Lập dàn ý bài văn nghị luận với đề bài sau: Bàn về vai trò và tác dụng to lớn của sách trong đời sống tinh thần của con người, nhà văn M.Go-rơ-ki
có viết: “Sách mở rộng trước tầm mắt tôi những chân trời mới”
Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên
a Tìm ý cho bài văn:
- Luận đề: Vai trò của sách đối với đời sống con người
- Luận điểm + Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu của con người Sách mở rộng trước tầm mắt tôi những chân trời mới
+ Cần có thái độ đúng đối với sách và việc đọc sách
Trang 3không gian
- Đối với luận điểm 2
Sách giúp ta hiểu biết về mọi lĩnh
vực TN & XH
Sách là người bạn tâm tình gần gũi,
giúp ta tự hoàn thiện mình về nhân cách
- Đối với luận điểm 3
Đọc và làm theo sách tốt, phê phán
sách có hại
Tạo thói quen lựa chọn sách, hứng
thú đọc và học theo các sách có nội dung
tốt
Học những điều hay trong sách bên
cạnh việc học trong thực tế cuộc sống
GV hỏi: Em hãy lập dàn ý cho đề bài trên
HS trả lời GV nhận xét, chốt ý
GV hỏi: Qua ví dụ trên, em hãy cho biết
cách lập dàn ý bài văn nghị luận?
HS trả lời GV nhận xét và chốt ý
b Lập dàn ý:
- Mở bài:
+ Giới thiệu khái quát về vai trò của sách
+ Dẫn ý kiến của M Go-rơ-ki
- - Thân bài: triển khai các luận điểm và các luận cứ
đã có ở phần tìm ý
- Kết luận + Khẳng định giá trị ý kiến của M.Go-rơ-ki
+ Khẳng định vai trò của sách
+ Làm sao để duy trì thói quen đọc sách?
2.Cách lập dàn ý bài văn nghị luận:
Để lập dàn ý cho bài văn nghị luận, ta cần thực hiện
2 thao tác:
- Tìm ý: tìm hệ thống luận điểm, luận cứ cho bài văn
- Lập dàn ý: sắp xếp các luận điểm và luận cứ vào bố cục 3 phần của văn bản
+ Mở bài: giới thiệu, định hướng triển khai vấn đề
+ Thân bài: triển khai lần lượt các luận điểm, luận cứ
Trang 4GV cho HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Giáo viên hướng
dẫn HS luyện tập.
GV cho HS làm nhanh bài tập 1 (Sgk
trang 91)
HS trả lời GV chốt ý
GV cho HS làm bài tập 2 (Sgk trang 91)
HS trả lời GV gợi ý đáp án
* Mở bài (giới thiệu trực tiếp hoặc gián
tiếp vấn đề cần triển khai)
* Thân bài
- Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ:
Cái khó: khó khăn trong cuộc sống
Bó: sự trói buộc
Cái khôn: khả năng suy nghĩ, sáng
tạo
-> những khó khăn trong cuộc sống hạn
chế việc phát huy tài năng, sức sáng tạo
của con người
- Đánh giá:
Mặt đúng: Sự phát triển chủ quan
bao giờ cũng chịu ảnh hưởng, tác động
của hoàn cảnh khách quan
Mặt chưa đúng: Bài học trên còn
phiến diện, chưa đánh gía đúng mức vai
+ Kết bài: nhấn mạnh hoặc mở rộng vấn đề
*Ghi nhớ: (sgk)
III Luyện tập:
1 Bài tập 1:
a Cần bổ sung một sô ý còn thiếu:
- Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau
- Cần phải thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có
cả đức và tài
b Lập dàn ý:
* Mở bài
- Giới thiệu lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Định hướng tư tưởng của bài viết
* Thân bài
- Giải thích câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Lời dạy của Bác có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân
* Kết bài: Cần thường xuyên rèn luyện, phấn đấu để
có cả tài lẫn đức
2 Bài tập 2:
Trang 5trò của sự nỗ lực chủ quan của con người.
- Bàn bạc, mở rộng:
Khi tính toán công việc, đặt kế
hoạch,… cần tính đến những điều kiện
khách quan nhưng không quá lệ thuộc vào
những điều kiện đó
Trong hoàn cảnh nào cũng đặt lên
hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy ý chí và
nghị lực vượt qua khó khăn
Kết bài: Nhấn mạnh vấn đề, liên hệ
bản thân
4 Củng cố và hướng dẫn học bài:
- Củng cố: Em nghĩ như thế nào về câu nói:
"Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố"
( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm)
- Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói)
Giông tố ở đây dùng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thách hoặc việc xảy ra dữ dội
Câu nói khẳng định: cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầu trước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan ( đây là vấn đề nghị luận)
- Phân tích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai các ý:
Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nhưng con người không khuất phục
Gian nan, thử thách chính là môi trường tôi luyện con người
- Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:
Câu nói trên là tiếng nói của một lớp trẻ sinh ra và lớn lên trong thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp và hào hùng
Câu nói thể hiện một quan niệm nhân sinh tích cực: sống không sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực và bản lĩnh
Câu nói gợi cho bản thân nhiều suy nghĩ: trong học tập, cuộc sống bản thân phải luôn có ý thức phấn đấu vươn lên Bởi cuộc đời không phải con đường bằng phẳng mà đầy chông gai, mỗi lần vấp ngã không được chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên Để có được điều này thì cần phải làm gì?
- Hướng dẫn học bài:
Bài vừa học: Học và nắm được cách lập dàn ý bài văn nghị luận
Bài sắp học: Soạn bài : “Truyện Kiều”- Nguyễn Du
Câu 1: nắm những nét chính về Nguyễn Du
Câu 2: nắm những ý chính về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều