Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh là giáo dục cho trẻ những kỹ năng văn hóa vệ sinh những hành vi tốt tạo cho trẻ những thói quen được lặp đi lặp lại hằng ngày và trở thành những kỹ năng văn hóa vệ sinh, kỹ năng lao động tự phục vụ. Đó là những động tác thói quen rửa mặt, rửa tay, tập súc miệng, tập đánh răng, tập ngồi ngay ngắn, tập xì mũi vào khăn, tập mặc quần áo, không vứt rác…Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non I TÊN SÁNG KIẾN: Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi trường Mầm non II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, MÔ TẢ NỘI DUNG Lý chọn đề tài: Trong cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng, điều quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết Giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, tránh dị tật thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt Việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo vô quan trọng Song công việc thật không đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, điều kiện hồn cảnh sống gia đình cháu không đồng Mặt khác những thói quen giữ vệ sinh cá nhân không phải rèn luyện ngày một ngày hai mà có, nó được rèn luyện thường xuyên và liên tục thì mới được hình thành Những thói quen này sẽ là hành trang theo trẻ suốt đời, góp phần phát triển nhân cách của trẻ Trẻ mầm non học chuyển từ môi trường gia đình sang tập thể Mơi trường địi hỏi em phải có kỹ định để hòa nhập Tuy nhiên, phần lớn trẻ đến trường thiếu thói quen kỹ thực hành vệ sinh cá nhân đánh răng, rửa tay, rửa mặt… cho cách; trẻ chưa phân biệt tốt, xấu, nên làm khơng nên làm Vì địi hỏi cần phải có hướng dẫn người lớn, người mà hàng ngày trẻ tiếp xúc nhiều cô giáo trẻ Là cô giáo mầm non, vừa là người thầy vừa là người mẹ chăm lo cho các cháu, vai trò của giáo viên mầm non rất quan trọng việc hình thành những thói quen tốt việc giữ vệ sinh bao gồm cả giữ vệ sinh cá nhân và giữ vệ sinh chung Qua nhiều năm giảng dạy, rất tâm đắc vấn đề này Bởi cho rằng, trẻ rất đáng yêu, chúng ta cần quan tâm đến trẻ nhiều Cho trẻ ăn, cho trẻ mặc chưa hẳn là đủ mà chúng ta cần theo dõi trẻ hàng ngày, cần dạy trẻ phải biết ăn thế nào là đủ, ngủ thế nào là hợp lý, vệ sinh làm sao? …đấy là điều muốn nói Hiểu cần thiết việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ quan trọng suy nghĩ phải để trẻ lớp hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh tốt nên định chọn đề tài: “Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi trường Mầm non 3” Mơ tả nội dung Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh giáo dục cho trẻ kỹ văn hóa vệ sinh hành vi tốt tạo cho trẻ thói quen lặp lặp lại ngày trở thành kỹ văn hóa vệ sinh, kỹ lao động tự phục vụ Đó động tác thói quen rửa mặt, rửa tay, tập súc miệng, tập đánh răng, tập ngồi ngắn, tập xì mũi vào khăn, tập mặc quần áo, không vứt rác… 2.1 Kết khảo sát đầu năm: Năm học lớp tơi có tất 32 trẻ, để đưa giải pháp phù hợp tơi khảo sát trẻ lớp tơi đạt kết sau: GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non Stt Nội dung Đạt Số trẻ Tỉ lệ % Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ % Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân: chải răng, rửa tay, rửa 13 mặt, lau mũi bằng khăn tay, giữ gìn quần áo sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng 40.6 19 59.4 Trẻ có thói quen giữ vệ sinh cá nhân 34.4 21 65.6 Trẻ biết một số hành vi văn minh sinh hoạt: ho, hắt phải lấy tay che miệng hoặc quay chỗ khác; không làm ồn có người khác nghỉ ngơi; không giẫm đạp lên cỏ, hái hoa công viên; phải xếp hàng chờ đến lượt… 28.1 23 71.9 Trẻ có thói quen thực hiện những hành vi văn minh phù hợp với độ tuổi 21.9 25 78.1 11 2.2 Nguyên nhân thực trạng Thuận lợi: - Được đạo sâu sắc chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Thành Phố Vĩnh Long, Ban giám hiệu nhà trường với quan tâm tạo điều kiện sở vật chất đầy đủ, tạo môi trường hoạt động lớp tương đối phong phú - Lớp phân chia độ tuổi, hai giáo viên lớp đều đạt trình độ chuẩn - Bản thân đào tạo trải qua nhiều năm kinh nghiệm thực tế, hàng năm học chun mơn Phịng tổ chức, Ban giám hiệu thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn dự số tiết mẫu trường, trường bạn nên học số kinh nghiệm - Được tín nhiệm tin cậy phụ huynh Khó khăn: - Đa số cháu học, chưa qua lớp nhà trẻ, nên cịn khóc nhiều; chưa quen với bạn; chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp - Một số trẻ một, cưng nên có cá tính, nghịch thích làm theo sở thích thân - Một số phụ huynh làm nghề kinh doanh, buôn bán tự hay tính chất cơng việc ln bận rộn, chiếm nhiều thời gian nên quan tâm đến thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Trước khó khăn trên, tơi tích cực tìm tịi suy nghĩ, nghiên cứu để tìm số giải pháp nhằm giúp trẻ có thói quen vệ sinh, hành vi văn minh tốt Với mong muốn trẻ lớp phụ trách, ngày phát triển tốt mặt đặc biệt lĩnh vực vệ sinh hành vi văn minh giao tiếp hàng ngày, mạnh GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non dạn đề xuất thực giải pháp mà nghiên cứu trẻ lớp mình, nhằm giúp trẻ phát triển mạnh dạn, tự tin, giao tiếp tốt với cô, bạn người xung quanh 2.3 Đề giải pháp: Giải pháp 1: Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước dạy trẻ Giải pháp 2: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh hành vi văn minh cách thường xuyên Giải pháp 3: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh, hành vi văn minh lúc nơi Giải pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày lớp Giải pháp 5: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh 2.4 Những nội dung cần đạt: - 90% trẻ trở lên biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Có 79- 85 % trẻ có thói quen thực hiện giữ vệ sinh cá nhân - Từ 75% trẻ trở lên, nhận biết và có thói quen thực hiện một số hành vi văn minh sinh hoạt - Có từ 75% phụ huynh trở lên tham gia phối kết hợp tốt giáo viên để rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN “ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM” Giải pháp 1: Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước dạy trẻ - Trước muốn thực dạy trẻ kỹ vệ sinh hành vi văn minh thân giáo viên phải chuẩn bị kiến thức sẵn sàng phù hợp với trình độ nhận thức trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức cách tự nhiên Ví dụ như: Để dạy trẻ rửa tay xà phịng giáo phải chuẩn bị kiến thức quy trình rửa tay theo bước +Bước 1: Làm ướt bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà sát lòng bàn tay với +Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xốy ngón bàn tay ngược lại +Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà sát chéo lên mu bàn tay ngược lại +Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẻ ngón tay bàn tay ngược lại +Bước 5: Chụm ngón tay bàn tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay xoay lại +Bước 6: Xả cho hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non - Cô cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, tập truớc cho cháu để cháu làm mẫu cho cháu khác làm theo Ví dụ: Thao tác đánh cháu thực cháu khác làm theo– cô đọc lời hướng dẫn: rửa bàn chải, lấy kem bàn chải, súc miệng, đặt bàn chải nghiêng góc 300- 450 so với mặt răng, chải hàm theo hướng từ xuống, hàm từ lên, mặt nhai đưa bàn chải lại vng góc với mặt răng, súc miệng thật kĩ, rửa bàn chải, vẩy nước cất dụng cụ vệ sinh vào nơi quy định Khi chuẩn bị kiến thức xác phù hợp với độ tuổi, có chuẩn bị trước hoạt động dạy trẻ giúp giáo viên dạy trẻ cách tự tin trẻ nắm kiến thức cách nhanh nhẹn thực thao tác cách dễ dàng Sau khoảng thời gian hướng dẫn trẻ trẻ lớp tơi có kỹ rửa tay tốt, theo quy trình khơng cần hướng dẫn đầu năm - Tùy vào trình độ nhận thức trẻ lớp mà giáo viên hướng dẫn dạy trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh cách phù hợp để trẻ tiếp thu thực hành vi vệ sinh văn minh Ví dụ như: lớp tơi cơng tác có số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ nên nề nếp thói quen trẻ chưa hình thành nhiều cháu tham gia học lớp Mầm dạy trẻ hành vi vệ sinh, văn minh dạy trẻ hành vi dễ thực dạy trẻ tự mặc quần trước cho thành thạo sau đến dạy trẻ mặc áo Hoặc dạy trẻ gấp quần áo chia nhỏ hoạt động để dạy trẻ thứ hai dạy trẻ gấp quần sau đến thứ ba ơn lại xem trẻ thực chưa trẻ chưa thực dạy lại cho trẻ luyện tập đến thành thạo tiếp tục dạy trẻ gấp áo Với cách dạy cháu biết cách xếp quần áo, vài cháu nử xếp áo ( áo đầm) chưa đẹp Giải pháp 2: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh hành vi văn minh cách thường xuyên - Các cháu học bán trú nên thời gian lớp dài, cô xếp lớp học gọn gàng, sinh hoạt lớp sẻ trở nên có nề nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm sẻ thoáng mát Tất yếu tố ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen cho trẻ Lớp học đẹp cháu không nỡ vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, thứ lớp điều xếp theo chỗ quy định - Nếu hàng ngày cô thực nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt - Sự gương mẫu cô người xung quanh Đặc điểm trẻ hay bắt chước, bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Vì giáo người xung quanh cần phải tự rèn thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh nhà trường, thực triệt để lời nói phải đơi với việc làm để thực gương sáng cho cháu noi theo - Ngay việc ăn uống phải cần có văn hố vệ sinh: việc ăn uống nhằm đáp ứng nhu cầu sinh lý thể, mà cịn có khía cạnh đạo đức, thẩm mỹ Hành vi bàn ăn thể tôn trọng người xung quanh người phục vụ GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non - Trẻ cần nắm quy trình ăn uống : + Vệ sinh trước ăn: rửa mặt, rửa tay, ngồi vị trí mình, mời người xung quanh + Vệ sinh ăn: biết sử dụng dụng cụ ăn uống (cầm muỗng tay phải, chén tay trái, cách giữ muỗng, chén), biết nhai nuốt đồ ăn (ngậm miệng lúc nhai, ăn chậm, nhai kĩ, vừa nhai vừa nuốt …) Biết quý trọng đồ ăn, thức uống (không làm rơi vãi, đổ thức ăn, không để thừa, ăn chén cần ăn hết đồ ăn chén mình) + Vệ sinh sau ăn: biết sử dụng khăn sau ăn, uống nước súc miệng, dọn dẹp dụng cụ ăn uống bàn ghế vào nơi quy định - Bên cạnh trẻ cần phải có thói quen giao tiếp có văn hố: trẻ biết chào hỏi người gặp gỡ chia tay, biết thể đề nghị có nhu cầu, biết thể quan tâm người khác cần đáp lại quan tâm người khác, biết thể biết lỗi có lỗi cư xử mức người khác có lỗi với mình, biết thực yêu cầu tham gia, thể lịng tin người Ví dụ: qua ngày sau dạy trẻ, trẻ có biểu tốt khen trẻ, tun dương trẻ để trẻ biết làm mà ln trì bạn khác noi theo Giải pháp 3: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh, hành vi văn minh lúc nơi: Các hành vi vệ sinh, hành vi văn minh trẻ thực thói quen trẻ thực thường xuyên xem nhiệm vụ cần thiết thân Vì nên ngày lúc nơi có hội tơi giáo dục cho cháu hành vi văn minh, thói quen vệ sinh VD: Cháu Ngọc Diệp sau ăn xong cháu không đánh cháu thấy khó chịu khơng chịu ngủ Hoặc đặt tình cho trẻ “nếu sau ngủ dậy khơng chải tóc gọn gàng đầu tóc trở nên nào? Từ tình nhắc lại cho trẻ cách chải tóc phải này: cầm lược chải tóc sng, rẽ đơi chải sang hai bên chải hất từ trước sau, từ xuống Các cháu thực theo Ngồi thơng qua hoạt động lúc nơi cô quan sát hành vi, thói quen trẻ xem thực tốt chưa để có kế hoạch rèn luyện phù hợp Ví dụ như: Trẻ có thực thói quen vệ sinh tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, chải đầu, đánh răng… Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không nhổ bậy, không vứt rác lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước cô dạy cháu lúc, nơi: chơi hoạt động trời, lồng ghép vào mơn học, hoạt động góc Khi lớp có rác cô cho cháu nhặt rác bỏ vào thùng rác nói cho trẻ biết sử dụng nước để đảm bảo sức khoẻ, thể khoẻ mạnh Giải pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày lớp GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non Kết hợp với giáo viên lớp từ đầu năm học kết hợp với Lan Anh trang trí hình ảnh bảng chủ đề, góc lớp hình ảnh đẹp hành vi văn minh thói quen vệ sinh mà trẻ cần thực để nhằm giúp trẻ khắc sâu bắt chước hành vi thói quen tốt Cô cho trẻ xem tranh ảnh cô chuẩn bị như: + Trẻ tự mặc quần áo, biết địi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng + Biết gấp cất trải nệm, gối + Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp + Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa + Biết dùng tay- khăn che miệng hắt hơi, ho, ngáp, xì mũi… + Biết phụ giúp cô Qua tranh ảnh trẻ nhận hành vi văn minh, thói quen vệ sinh tốt học tập theo Muốn thực quy định vệ sinh phải có phương tiện thực VD: Cô dạy cháu bỏ rác vào sọt (giỏ rác) lớp phải có giỏ rác cho cháu bỏ, có phương tiện lại thực thường xuyên lớp nhà, cháu nhanh chóng hình thành thói quen vệ sinh Cơ gia đình kết hợp dạy trẻ lúc nơi, có điều kiện để rèn luyện kỹ thực hành vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Rèn trẻ thông qua hoạt động lớp ngày VD: Lúc đón trẻ vào lớp phải chào cô, cô hướng dẫn trẻ xếp cặp lên kệ mũ, dép để lên kệ ngắn Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, bạn, cầm muỗng tay Ăn nhai từ tốn, không nhai nhồm nhoằm nuốt vội Không ngậm thức ăn lâu miệng– không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, lại lung tung Khơng xúc qua đầu, không bỏ dở suất ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng– ăn xong lau miệng Uống nước từ từ, khơng làm đỗ, khơng làm vỡ cốc, khơng rót nước q đầy, thị tay vào bình nước, khơng uống nước lã Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng sẽ- không mặc quần áo bẩn, rách, đứt cúc, không ngồi lê sàn đất bôi bẩn vào quần áo– thường xuyên tắm rửa thay quần áo Với bạn bè: Biết nhường nhịn bạn chơi chơi không đánh cãi gây gổ bắt nạt bạn yếu Với thiên nhiên môi trường: Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành trường, lớp vườn hoa Chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh Giờ chơi phản ánh sinh hoạt GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non Dạy trẻ biết rửa chén, bát đĩa xoong, chảo… Dạy trẻ biết tơn trọng u kính người lớn tuổi, người gia đình… biết giúp đỡ lẫn Giờ vẽ: dạy trẻ ngồi tư khơng nói chuyện Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh với cô, giáo dục cháu theo chủ điểm yêu cầu lớp học Giải pháp 5: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ Nhà trường giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Cô giáo cần hoà nhã trao đổi với phụ huynh với trẻ thường xuyên nghỉ học, cháu hiếu động, thụ động để đưa biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ Giờ trả trẻ: Cô trao đổi phụ huynh giáo dục cháu theo chủ điểm yêu cầu lớp học Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhút nhát trị chuyện cô, cô quan tâm trẻ nhiều để tạo cảm giác gần gủi với trẻ từ tạo cho trẻ có thói quen mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh Trẻ tự tin tham gia phát biểu ý kiến nói lên trẻ chưa biết, biết để cô cung cấp thêm kiến thức cho trẻ để trẻ vững vàng tiếp nhận kiến thức năm học IV KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua thực số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ trường lớp từ đầu năm đến thời điểm tháng năm 2020 thu kết sau: Đối với trẻ: + Tự rửa mặt, rửa tay chải đầu, thay gấp quần áo sử dụng thành thạo dụng cụ vệ sinh, biết giữ nhà cửa, đồ dùng, đồ chơi sẽ, biết bỏ rác vào giỏ, không vất rác bừa bãi, biết tiêu tiểu nơi quy định, trẻ không ăn xanh, uống nước lã, ăn cơm trẻ không làm rơi vãi, cháu thể nếp sống văn minh lịch sự, biết thưa chào, gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi biết nhường nhịn bạn giúp đỡ lẫn + Biết giữ vệ sinh lịch nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, ho ngáp hắt hơi, xì mũi, phải lấy tay che miệng, biết tôn trọng quý mến người, biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi trồng Đối với giáo viên: - Giáo viên hiểu tầm quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, từ có kế hoạch cụ thể việc hướng dẫn và rèn luyện trẻ thực hiện với vận dụng các giải pháp một cách linh hoạt, sáng tạo Đối với phụ huynh: - Nhận thức sâu sắc việc phối kết hợp giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non - Hỗ trợ nhiều nguyên vật liệu để phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Và có bảng khảo sát cuối năm học sau: S Nội dung khảo sát T T Đầu năm Đạt Cuối năm Chưa đạt Số Tỉ lệ Số trẻ % trẻ Đạt Tỷ lệ tăng trẻ đạt Chưa đạt Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số % trẻ % trẻ Tỉ lệ Số % trẻ Tỉ lệ % Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân: chải răng, rửa tay, rửa mặt, lau mũi bằng 13 khăn tay, giữ gìn quần áo sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng 40.6 19 59.4 29 90.6 9.4 16 50.0 Trẻ có thói quen giữ vệ 11 sinh cá nhân 34.4 21 65.6 29 90,6 9,4 18 56.2 Trẻ biết một số hành vi văn minh sinh hoạt: ho, hắt phải lấy tay che miệng hoặc quay chỗ khác; không làm ồn có người khác nghỉ ngơi; không giẫm đạp lên cỏ, hái hoa công viên; phải xếp hàng chờ đến lượt… 28.1 23 71.9 30 93,8 6,25 21 65.7 Trẻ có thói quen thực hiện những hành vi văn minh phù hợp với độ tuổi 21.9 25 78.1 25 78.1 21.9 18 56.2 Nhìn vào bảng khảo sát ta thấy, trẻ lớp đạt kết tốt sau áp dụng các giải pháp đề Ở mỗi nội dung khảo sát về hiểu biết và thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, hành vi văn minh đều tăng từ 50% trở lên Đó niềm vui, thành công nho nhỏ thân suốt năm rèn luyện tác động đến trẻ, động lực giúp tiếp tục áp dụng thực năm học sau V PHẠM VI ỨNG DỤNG VÀ KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG Sau thực biện pháp tơi áp dụng cho lớp đạt kết cao, cháu biết giữ gìn vệ sinh có hành vi văn minh tốt, lên tiết nhẹ nhàng, khơng gị bó áp lực bạn đồng nghiệp đem áp dụng cho lớp thử thấy đạt hiệu cao Từ tơi đem kinh nghiệm nghiên cứu cho giáo viên trường bạn áp dụng thử xem kết từ học hỏi kinh nghiệm cho thân.Vừa qua lớp trường đem kinh nghiệm lớp áp dụng thử kết khả quan đạt 95% trở lên GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non VI KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mầm non vô quan trọng Song công việc thật không đơn giản cần phải rèn luyện đầu tư giáo viên Muốn trẻ hình thành tốt thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ giáo viên cần: -Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước dạy trẻ để trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Lựa chọn phương pháp dạy theo khả trẻ -Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh hành vi văn minh cách thường xuyên, lúc nơi thông qua hoạt động hàng ngày lớp -Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ thường xuyên thực quy định vệ sinh -Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh - Giáo viên phải có trình độ chun mơn, nhiệt tình u nghề mến trẻ, tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt; thường xuyên trị chuyện với trẻ, nhắc nhở trẻ số thói quen vệ sinh hành vi văn minh sinh hoạt hàng ngày Khuyến khích trẻ nói lên ý nghĩ trẻ qua nội dung hay chủ điểm nhằm giúp trẻ có số thói quen giao tiếp hàng ngày giáo viên kịp thời khen trẻ có thói quen tốt, đồng thời nhắc nhở trẻ chưa có thói quen tốt để trẻ ln trao dồi khắc phục ưu khuyết đểm Đề xuất: Ban giám hiệu thường xuyên bổ sung đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ: bàn chải, kem đánh răng, khăn, xà phòng cho trẻ rửa tay, Sinh hoạt tổ, khối hàng tháng sinh hoạt chuyên môn nên chia sẻ thảo luận phương pháp để dạy trẻ tốt Trên vài kinh nghiệm việc “Dạy trẻ có thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi”, xin giới thiệu để chị em đồng nghiệp tham khảo đóng góp thêm ý kiến để giúp tơi có kinh nghiệm giảng dạy Phường 3, ngày 05 tháng năm 2020 Người viết Nguyễn Thị Thùy Trang GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Đề tài “Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non 3” Bà Nguyễn Thị Thuỳ Trang Chức vụ: Giáo viên lớp Mầm SKKN áp dụng nhà trường đạt hiệu thông qua Hội đồng khoa học trường Mầm non đánh giá vào ngày … /……/2020 Đạt: ………điểm; Xếp loại:…… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) Trịnh Thị Thủy NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN, HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC CẤP THÀNH PHỐ SKKN “Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non 3” Bà Nguyễn Thị Thuỳ Trang thông qua Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT TP Vĩnh Long:……… đánh giá vào ngày ……/……/2020 Đạt: ………điểm; Xếp loại:…… TM HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN, HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TRƯỞNG PHỊNG Ngơ Thanh Sơn GV: Ngũn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 10 ... thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non VI KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Vi? ??c rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mầm non vô quan trọng Song công vi? ??c... 2 .3 Đề giải pháp: Giải pháp 1: Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước dạy trẻ Giải pháp 2: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ sinh hành vi văn minh cách thường xuyên Giải pháp 3: Rèn luyện cho trẻ hành vi vệ. .. 3- Trường Mầm Non Một số giải pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 3- tuổi Trường Mầm Non NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Đề tài ? ?Một số giải pháp rèn