Một số biện pháp phát triển môn tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi lưu thị hà trung MG trà cang

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : - Phịng giáo dục Đào tạo Huyện Nam Trà My - Hội đồng Sáng kiến cấp sở Kính đề nghị quý lãnh đạo xem xét công nhận sáng kiến kinh nghiệm sau Họ tên tác giả: Lưu Thị Hà Trung Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Trà Cang –Xã Trà Cang –Huyện Nam Trà My Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lưu Thị Hà Trung 4.Tên sáng kiến: Một số biện pháp phát triển môn tạo hình cho trẻ -6 tuổi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 9/2020 Hồ sơ đính kèm : + Hai tập báo cáo sáng kiến + Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến + Biên Hội đồng sáng kiến Trường Mẫu giáo Trà Cang + Quyết định công nhận sáng kiến Trường Mẫu giáo Trà Cang Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Trà cang,ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn Lưu Thị Hà Trung CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MƠN TẠO HÌNH CHO TRẺ 5-6 TUỔI Mơ tả chất sáng kiến: 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: - Như biết phát triển thẩm mỹ cho trẻ lĩnh vực quan trọng để phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Trẻ nhỏ có tâm hồn nhạy cảm với thứ xung quanh, trẻ thường hay bị hút vào hình ảnh, đồ dùng, bơng hoa có nhiều màu sắc từ khơi gợi tâm hồn trẻ cảm xúc đẹp khiếu bên trẻ - Vì phát triển thẩm mỹ giữ vai trò quan trọng trẻ, hoạt động tạo hình phương tiện để giúp trẻ hình thành cảm xúc đẹp biết tạo đẹp cho thân người xung quanh - Hiện hoạt động tạo hình thực rộng rãi trường Mầm non có ý nghĩa quan trọng phát triển cho trẻ Tuy nhiên bên cạnh hoạt động tạo hình chưa phát triển thụ động nguyên vật liệu nghèo nàn, chưa phong phú Trẻ chưa nắm bố cục, màu sắc, hình dạng mặt khác vốn từ trẻ cịn nên việc thể bày tỏ ý tưởng thẩm mỹ hạn chế - Qua trình theo dõi quan sát trẻ tháng 9/2020 tổ chức học tạo hình ngoại khóa cho trẻ, q trình trẻ học chơi ,tơi quan sát nhận thấy số trẻ hoạt động tạo : Vẽ, nặ , cắ , xé dán khó khăn đa số trẻ .Trẻ cảm thấy q khó, ln mong chờ vào giúp đỡ của cô giáo, thực cô giáo không làm giúp trẻ làm thay trẻ.Cụ thể sau: Trẻ chưa đạt Trẻ chưa đạt Tỉ lệ Trẻ chưa biết chọn nguyên vật liệu 12/26 46% Kĩ , vẽ , nặn , xé dán cịn yếu 18/26 69% Trẻ chưa nói ý tưởng 20/26 76% Trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động 15/26 57% -Tôi tiếp tục quan sát trẻ ghi lại trẻ khơng thích vẽ nặn xé dán tìm hiểu trẻ thích làm gì? Vì sao? -Từ kết quan sát thực tế mà nêu Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy trẻ băn khoăn trăn trở, tâm đầu tư thời gian cơng sức để tìm biện pháp tối ưu nhằm giúp trẻ, lôi trẻ tham gia thực tốt hoạt động tạo hình cho trẻ Vì tơi chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển mơn tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi” trường Mẫu giáo Trà Cang đưa biện pháp để thực hiện: TT - Biện pháp 1: Tạo mơi trường tạo hình hấp dẫn cho trẻ - Biện pháp 2:Phát triển tạo hình cho trẻ thông qua đồ dùng phế liệu, phế thải nguyên vật liệu mở - Biện pháp 3:Phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình lúc nơi - Biện pháp : Khuyến khích trẻ cảm nhận tạo hình hội cho trẻ nói lên ý tưởng tham gia vào hoạt động tạo hình Biện pháp 1: Tạo mơi trường tạo hình hấp dẫn cho trẻ - Môi trường yếu tố tác động vào giác quan trẻ.Vì để tạo mơi trường đa sắc màu hài hịa bố cục điều kiện thuận lợi để phát triển thẩm mỹ cho trẻ, cung cấp biểu tượng thẩm mỹ ban đầu cho trẻ -Tôi chọn biện pháp sau: Đầu tiên tơi tạo mơi trường tạo hình bên mơi trường bên ngồi lớp học cho trẻ -Thứ nhất: Tơi tạo mơi trường bên ngồi lớp học phải có khơng gian thống mát, rộng rãi cho trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với giới thiên nhiên cho trẻ quan sát vườn rau bé, vườn hoa bé đồ dùng đồ chơi có nhiều màu sắc bắt mắt bên cạnh tơi cịn trọng đặc biệt tới ngày hội, ngày lễ trẻ như: Ngày hội đến trường, ngày tết trung thu, ngày tết nguyên đán khu vực sân trường tơi trang trí cờ, chong chóng, đèn lồng, bơng hoa, câu đố từ khơi gợi cảm xúc tích cực trẻ, trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình tạo sản phẩm tạo hình cho thân trẻ - Tiếp theo tạo môi trường bên lớp học: Mơi trường bên lớp học tơi trang trí hình ảnh phù hợp với góc chơi, chủ đề chơi nhằm gây hứng thú cho trẻ đặc biệt tơi trọng đến góc tạo hình tơi chọn xếp đồ dùng, đồ chơi nguyên liệu mở, phế thải nguyên liệu có sẵn (như giấy màu, ghi bân,bút màu, nắp chai, cây, cát ) xếp cho phù hợp với nội dung chơi, chủ đề chơi phù hợp với tầm trẻ, trẻ dễ lấy thực Biện pháp 2: Phát triển tạo hình cho trẻ thơng qua đồ dùng phế liệu, phế thải nguyên vật liệu mở - Để thực hoạt động tạo hình đạt kết tốt tơi sưu tầm tích trữ vật liệu phế thải thành kho nguyên vật liệu - Trong sống phế liệu sinh hoạt gia đình vơ phong phú như: Lõi giấy vệ sinh, vỏ bánh kẹo, ống hút, túi nilon, giấy báo, tạp chí… để kho nguyên liệu phong phú cịn sưu tầm nguyên liệu từ sản phẩm nhà nông loại hạt ngũ cốc, rau củ tươi khô, khô, hoa khô cành khô, loại vỏ trai, ngao - Tuy nhiên sưu tầm loại nguyên liệu cân nhắc để kho ngun liệu cần đảm bảo tính an tồn, không độc hại, không nhọn, không sắc cạnh đảm bảo an toàn cho trẻ Các nguyên vật liệu dễ cầm kích cỡ vừa với tay trẻ Dễ bảo quản cất giữ, phục hồi trẻ tiếp xúc trực tiếp chơi - Khi thu tập nguyên vật liệu vệ sinh sẽ, phân loại nguyên vật liệu vào rổ riêng dán tên ngun vật liệu ln để trạng tái mở để trẻ tiếp xúc thường xuyên Để nguyên vật liệu không trở thành đồ phế liệu, cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với nguyên vật liệu để trẻ dễ dàng sử dụng Tôi tiến hành phân loại cho trẻ làm quen Giúp trẻ tìm hiểu hình dáng cơng dụng chất liệu ngun liệu qua giúp trẻ biết cơng dụng thật hữu ích nguyên vật liệu vào hoạt tạo hình - Về chủ đề thân: Tơi sử dụng nguyên vật liệu mở hồ dán , hạt đậu cho trẻ tạo hình thành vịng tay - Chủ đề ngành nghề: Cô giáo em: Tôi sử dụng số nguyên liệu mở nguyên liệu có sẵn : Xốp, tăm bơng, que để giúp trẻ làm hoa tặng cô ngày 20/11 - Chủ đề giới động vật : + Vẽ đàn cá: Tôi sử dụng cho bàn tay trẻ, bút chì, giấy màu tơ , cho trẻ dùng bút đồ theo bàn tay để tạo thành cá theo ý thích trẻ + Tô màu thỏ : Tôi cho trẻ sử dụng cát nhiều màu sắc hồ dán để tạo thỏ có nhiều màu sắc theo ý thích + Hay tạo trâu trẻ hứng thú tham gia tạo hình - Chủ đề tết mùa xuân : + Tạo hoa mùa xuân : Tôi sử dụng màu nước, thân cải thìa, giấy, bút để tạo bơng hoa theo ý thích trẻ + Ngồi tơi cịn sử dụng tăm bơng màu nước để tạo hoa mai, hoa đào - Hay từ nguyên liệu phế thải nguyên vật liệu có sẵn như: giấy màu, keo, kéo, ghi bân, lon coca , hộp bánh kẹo để tạo thành bánh chưng, bánh tét ngày tết - Khi có sản phẩm trẻ thích thú, hăng say hơn, tạo nhiều sản phẩm - Nhìn chung với biện pháp trẻ gần gũi với họat động cách trực tiếp Trong suốt thời gian qua trẻ ln lồng tích hợp với hoạt động để dễ dàng nhận biết khám phá họat động khác Biện pháp 3: Phát triển thẩm mỹ cho trẻ thơng qua hoạt động tạo hình lúc nơi - Khi trẻ hình thành ý thức thẩm mỹ trẻ cần tham gia vào hoạt động tạo hình lúc nơi để từ khơi gợi trẻ cảm xúc đẹp trẻ tham gia tích cực hoạt động tạo hình từ tạo đẹp tham gia vào hoạt động tạo hình khả cảm xúc trẻ, trẻ hình thành mức độ cao chân thực khả trẻ thể theo riêng - Đầu tiên hoạt động học tơi phải chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề, tơi xác định mục đích yêu cầu chọn nguyên vật liệu, môi trường để trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình thơng qua hoạt động tạo vẽ, xé, nặn hướng dẫn trẻ cách thực cách rõ ràng - Ngồi cịn hoạt động đón trả trẻ, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, tơi trẻ củng cố lại kiến thức làm đồ dùng vẽ theo ý thích, vẽ lên sân lên cát,hay cho trẻ trãi nghiệm với màu sắc, với nước, cát để tăng cường hứng thú cho trẻ, tơi cịn cho trẻ tích hợp mơn tạo hình vào mơn học khác mơn tốn : Ví dụ : Khi dạy tốn, cho trẻ nặn số lượng gần gũi với trẻ : Nho, cam, chuối Dùng que xếp hình vng, hình chữ nhật, nặn khối cầu,khối trụ, khối chữ nhật Tô màu chữ số, tô màu số lượng loại đồ dùng gia đình - Tơi cho trẻ tơ màu đồ vật có số lượng nhiều hay - Vẽ thêm đồ dùng cho thành viên gia đình - Để có đủ đồ dùng cho thành viên cháu vẽ thêm số lượng loại đồ dùng đó,hoặc xé cắt dán loại đồ dùng phù hợp Được thực ôn luyện kiến thức So sánh nhận biết số lượng - Trong văn học trẻ miêu tả lại hình ảnh nhân vật cách, vẽ nặn tô màu theo trí nhớ sáng tạo trẻ Ví dụ: Xé dán bí câu chuyện “Hai anh em” “tơ màu bát thơ “Cái bát xinh xinh” - Khi hoạt động góc, góc nghệ thuật trẻ ơn luyện hoạt động tạo hình đồng thời nâng cao kiến thức - Hoặc môn KPKH cho trẻ dán đồ dùng, hoa hay vật mà theo chủ đề trẻ theo học - Trong thời gian trả trẻ cho trẻ ôn luyện xếp hình, xé dán loại đồ dùng gia đình, xếp nhà, vẽ đồ dùng học tập - Khi dạo quanh sân trường cho trẻ quan sát xanh để có sở vẽ, nặn, xé, cắt dán cho trẻ phân biệt đâu gốc, gốc với rễ, ngọn, có gì? - Vào buổi chiều cho trẻ vẽ nét để trẻ tự rê ngịi bút hình ảnh quen thuộc theo chủ điểm Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ cảm nhận tạo hình hội cho trẻ nói lên ý tưởng tham gia vào hoạt động tạo hình - Khi trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình khuyến khích trẻ nói lên suy nghĩ để từ trẻ củng cố kĩ phát triển thẩm mỹ - Tôi sử dụng biện pháp sau : Đầu tiên cho trẻ quan sát đối tượng sử dụng câu hỏi gợi mở để hướng trẻ ý vào đối tượng để trẻ thấy nét đặc trưng đối tượng sau tơi sử dụng câu hỏi mở như: Các quan sát gì? Quả cam có hình dạng gì? Màu sắc nào? - Sau tơi đặt câu hỏi hướng trẻ vào hoạt động tạo vẽ tơ màu cam? - Như cam vẽ nào? Con tơ màu gì? Con dùng màu để tơ? Từ tơi mời trẻ nói lên ý tưởng tạo hình mình? - Hay thơng qua nhận xét sản phẩm tạo hình tơi mời trẻ lên chọn tranh đẹp hỏi chọn tranh ?Màu sắc tranh nào? Bố cục để trẻ nói đẹp tranh Sau trẻ có nhận xét xong tơi nhận xét lại phân tích cho trẻ hiểu tranh đẹp? Và tuyên dương bạn làm tốt khuyến khích bạn chưa làm tốt 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số biện pháp phát triển mơn tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi ” Trường Mẫu giáo Trà Cang -huyện Nam Trà My áp dụng đơn vị trường mang lại kết cao Với sáng kiến tơi tin tưởng áp dụng đơn vị trường bạn 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất phải đảm bảo đủ cần thiết để phục vụ cho hoạt động học trẻ Giáo viên phải nắm vững phương pháp đổi hình thức dạy học Giáo viên tìm tịi chuẩn bị đồ dùng nguyên vật liệu phế thải nguyên vật liệu mở trước thực Giáo viên kết hợp với phụ huynh việc tìm kiếm nguyên vật liệu 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: * Đối với thân: - Tôi rút số kinh nghiệm cho thân áp dụng biện pháp vào hoạt động tạo hình - Sau áp dụng biện pháp không gian lớp học trưng bày nhiều đồ dùng, trẻ nhỏ tay chân vụng đồ dùng chưa đẹp mắt nhiên cố gắng nổ lực trẻ qua đơi bàn tay khéo léo trẻ - Các hoạt động tạo hưởng ứng cao trẻ, trẻ tham gia hứng thú vào hoạt động tạo hình - Tiết kiệm nhiều kinh phí việc chuẩn bị nguyên vật liệu cho trẻ thực hành - Trẻ có ý thức giữ gìn mơi trường sống sưu tầm chuẩn bị ngun vật liệu - Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát huy tính sáng tạo hướng trẻ theo cách lấy trẻ làm trung tâm * Đối với trẻ: TT Đầu năm Tháng 3/2021 Trẻ chưa Tỉ Trẻ Tỉ lệ đạt lệ đạt Trẻ biết chọn nguyên vật liệu 12/26 46% 21/26 80 % Kĩ , vẽ , nặn , xé dán 18/26 69% 21/26 80% Trẻ nói ý tưởng 20/26 76% 23/26 88% Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 15/26 57% 24/26 92% * Đối với bậc phụ huynh - Tất bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ biện pháp - Phụ huynh phối hợp nhiệt tình giúp giáo việc tìm kiếm ngun vật liệu Những thơng tin cần bảo mật – có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu – có: TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng kiến Ghi Huỳnh Thị Thùy Mẫu giáo Trà Lớp MG Thôn Mộ Lang Cang Nguyễn Thị Trang Mẫu giáo Trà Lớp MG C72 Cang Hồ Thị Đinh Mẫu giáo Trà Lớp MG Thôn 1-Long Cang Cheng Hồ sơ kèm theo * Hình ảnh :Tạo mơi trường tạo hình bên ngồi lớp học bên lớp học: Hình ảnh : Trẻ chơi với viên đá nhiều màu sắc sân trường Hình ảnh 2:Trang trí lễ hội ngày tết q em Hình ảnh 3: Lễ hội thể dục thể thao trường Hình ảnh 4:Trang trí mơi trường bên lớp học *Các hình ảnh tận dụng nguyên vật liệu phế liệu , phế thải nguyên vật liệu mở : Hình ảnh : Trẻ tạo vịng tay từ hột hạt Hình ảnh 6:Trẻ tạo hoa tăm bơng Hình ảnh 7: Trẻ tạo cá bàn tay Hình ảnh :Trẻ tạo thỏ nhiều màu sắc cát màu Hình ảnh 9: Vẽ vườn hoa thân củ cải Hình ảnh 10: Trẻ vẽ hoa đào hoa mai tăm Hình ảnh 11:Trẻ làm bánh chưng bánh tét lon coca hộp bánh *Hình ảnh: phát triển tạo hình lúc nơi Hình ảnh12 :Trẻ tơ màu nhóm vật có số lượng nhiều Hình ảnh 13 :Cho trẻ quan sát xanh Hình ảnh 14 : Trẻ chơi với vật (ngoài trời ) Trà Cang, ngày tháng 05 năm 2021 Người báo cáo Lưu Thị Hà Trung ... tìm biện pháp tối ưu nhằm giúp trẻ, lôi trẻ tham gia thực tốt hoạt động tạo hình cho trẻ Vì tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp phát triển môn tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi? ?? trường Mẫu giáo Trà Cang. .. đưa biện pháp để thực hiện: TT - Biện pháp 1: Tạo mơi trường tạo hình hấp dẫn cho trẻ - Biện pháp 2 :Phát triển tạo hình cho trẻ thơng qua đồ dùng phế liệu, phế thải nguyên vật liệu mở - Biện pháp. .. CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MƠN TẠO HÌNH CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Mô tả chất sáng kiến: 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: - Như biết phát triển thẩm mỹ cho trẻ lĩnh vực