Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày dạy:……… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt Nhận biết nội dung chủ điểm. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác (bước đầu biết cùng bạn thảo luận nhóm), năng lực tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập – tìm từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian). Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui. Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian. + Năng lực văn học: Nhận diện được bài văn xuôi. Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian. 2. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ (biết giá trị của lao động; tìm thấy niềm vui trong lao động, học tập). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 30 thẻ từ và các ô từ ngữ để tổ chức 2 nhóm trò chơi xếp khách vào đúng toa (BT 1 – Luyện tập). 2. Đối với học sinh SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC PPDH chính: tổ chức HĐ. Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 5, quan sát các bức tranh. GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: Em là búp măng non nói về các bạn thiếu nhi – những măng non, tương lai của đất nước đang hớn hở tới trường. Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em nói về thế giới xung quanh các con thật đẹp, thật vui, mọi người, mọi vật đều làm công việc của mình. GV mời 1 HS đọc to, rõ YC của BT Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho cả lớp: Quan sát bức tranh miêu tả cuộc sống xung quanh các em, thảo luận nhóm đôi, trả lời các CH. GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ. GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung. GV chốt đáp án: + Câu 1: Đây là những ai, những vật gì, con gì? Trả lời: Đây là trường học – các bác nông dân – 2 HS vui vẻ đi học – 1 con trâu to béo – cây dừa xanh tốt – đèn đường – chủ thợ xây đang xây một bức tường – cây chuối tốt tươi – xe tắc xi đi trên đường – 1 con mèo lông vàng xinh xắn – cây hoa cúc vàng. + Câu 2: Mỗi người trong tranh làm việc gì? Trả lời: Bác nông dân ôm một bó lúa, mấy bác đang gặt lúa trên đồng. Hai HS đang tới trưởng. Chú thợ xây đang xây một bức tường. + Câu 3: Mỗi vật, mỗi con vật trong tranh có ích gì? Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng. Con mèo giúp bắt chuột. Đèn đường chiếu sáng đường phố. Cây dừa cho trái ngọt. Cây chuối cho quả thơm ngon. Xe tắc xi chở khách. Cây cúc nở hoa, tô điểm cho cuộc sống thêm tươi đẹp. BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (60 phút) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: GV nói lời dẫn để tới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, mỗi người một công một việc để xây dựng nên cuộc sống này. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài đọc Làm việc thật là vui. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. Cách tiến hành: GV đọc mẫu bài Làm việc thật là vui: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp hơi nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ. GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp. VD, ngắt nghỉ đúng ở câu: Con tu hú kêu tu hú, tu hú. Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng. ... + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: Từng cặp HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong nhóm. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, bình chọn. + GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài với giọng vừa phải, không đọc quá to. + GV mời 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui. Cách tiến hành: GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH. GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời CH tìm hiểu bài bằng trò chơi phỏng vấn. GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi phỏng vấn: Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. Người tham gia nói to, rõ, tự tin. Cặp chơi đầu tiên (nhóm 1, nhóm 2): Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. + Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. + Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời + Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau đó đổi ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả lời. GV chốt: Xung quanh các em, mọi vật, mọi người đều làm việc. Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội. Làm việc tuy vất vả, bận rộn nhưng công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui rất lớn. 4. HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian. Cách tiến hành: 4.1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu) GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. Cả lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ 3 HS cầm 3 tấm biển, mỗi tấm biển đều ghi từ ngữ trên đó. GV chỉ từng tấm biển cho HS cả lớp đọc 15 từ ngữ, sau đó chỉ từng toa tàu cho HS đọc tên mỗi toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian. GV giải thích cách chơi: 3 tấm biển to ghi tên 15 hành khách. Cần xếp mỗi hành khách vào đúng toa. Đưa người vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở Vật, đưa con vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian. GV chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác vào 4 toa tàu phù hợp lên bảng. GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: + Toa chở Người: em, mẹ. + Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, trời, (quả) vải. + Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, sâu. + Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút. GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp vào các toa. 4.2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian) GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc thầm theo. GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ đó ở bên ngoài bài đọc. GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, báo cáo kết quả. GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm ở trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: Các từ chỉ người, vật, con vật, thời gian,... gọi chung là từ chỉ sự vật. GV mời một vài HS nhắc lại. 5. Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau. Cách tiến hành: GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn của bài. GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật: Một vài HS mở lần lượt các ở cửa có YC đọc lại một đoạn văn bất kì hoặc những câu văn mình yêu thích. Có ô cửa may mắn viết lời chúc hoặc tặng tràng vỗ tay. GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì? GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc Mỗi người một việc. HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 5, quan sát các bức tranh. HS lắng nghe. 1 HS đọc to, rõ YC của BT. Cả lớp đọc thầm theo. Cả lớp tiếp nhận nhiệm vụ GV đặt ra. Một vài nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung. HS nghe GV chốt đáp án. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS luyện đọc theo yêu cầu của GV: + 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt các em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. + HS làm việc nhóm đôi. + HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp theo cặp. Cả lớp bình chọn. + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. + 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH: + Câu 1: Mỗi vật, con vật được nói trong bài đọc làm việc gì? + Câu 2: Bé bận rộn như thế nào? + Câu 3: Vì sao bé bận rộn mà lúc nào cũng vui? Chọn ý em thích: a) Vì bé làm việc có ích. b) Vì bé yêu những việc mình làm. c) Vì bé được làm việc như mọi vật, mọi người. HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. HS thực hiện trò chơi, trả lời CH: + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, báo giờ. Gà trống gáy vang báo trời sáng. Tu hú kêu báo sắp tới mùa vải chín. Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng. Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng. + Câu 2: Bé làm bài, bé đi học, bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ. + Câu 3: HS trả lời theo ý thích. 1 HS YC của BT 1. Cả lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ. HS quan sát, đọc theo GV. HS lắng nghe GV giải thích. Cả lớp chơi trò chơi. Cả lớp và GV cùng nhận xét bài làm, thống nhất đáp án. Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp vào các toa. 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc thầm theo. HS lưu ý. HS làm bài vào VBT, báo cáo kết quả. VD: + Từ chỉ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo,... + Từ chỉ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi... + Từ chỉ con vật: mèo, chó, voi, bò, ngan,... + Từ ngữ chỉ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông... HS lắng nghe, quan sát. Một vài HS nhắc lại. 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn của bài. HS chơi trò chơi Ô cửa bí mật. 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe. HS lắng nghe. HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau.
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp h ợp tác (bước đầu bi ết bạn thảo luận nhóm), lực tự chủ tự học (biết tự giải quy ết nhiệm vụ học tập – tìm từ ngữ người, vật, vật, th ời gian) - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt ngh ỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu h ỏi v ề công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa c bài: M ọi người, vật làm việc Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, th ời gian) Tìm thêm từ ngữ ngồi người, vật, vật, th ời gian + Năng lực văn học: Nhận diện văn xuôi Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện thân: yêu lao động, ham học, khơng lãng phí th ời gian Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm (biết giá trị lao động; tìm th ni ềm vui lao động, học tập) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - 30 thẻ từ ô từ ngữ để tổ chức nhóm trị ch x ếp khách vào toa (BT – Luyện tập) Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (th ảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt trang 4, 5, quan sát tranh - HS mở SGK Tiếng Việt trang 4, 5, quan sát tranh - GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: Em búp măng non nói bạn thiếu nhi – măng non, tương - HS lắng nghe lai đất nước hớn hở tới trường Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em nói giới xung quanh thật đẹp, thật vui, người, vật làm cơng việc - GV mời HS đọc to, rõ YC BT - HS đọc to, rõ YC BT Cả lớp Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho lớp: đọc thầm theo Cả lớp tiếp nhận Quan sát tranh miêu tả nhiệm vụ GV đặt sống xung quanh em, thảo luận nhóm đơi, trả lời CH GV theo dõi, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo - Một vài nhóm báo cáo kết quả, kết quả, nhóm khác bổ sung nhóm khác bổ sung - GV chốt đáp án: - HS nghe GV chốt đáp án + Câu 1: Đây ai, vật gì, gì? Trả lời: Đây trường học – bác nông dân – HS vui vẻ học – trâu to béo – dừa xanh tốt – đèn đường – chủ thợ xây xây tường – chuối tốt tươi – xe tắc xi đường – mèo lông vàng xinh xắn – hoa cúc vàng + Câu 2: Mỗi người tranh làm việc gì? Trả lời: Bác nơng dân ơm bó lúa, bác gặt lúa đồng / Hai HS tới trưởng / Chú thợ xây xây tường + Câu 3: Mỗi vật, vật tranh có ích gì? Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng / Con mèo giúp bắt chuột / Đèn đường chiếu sáng đường phố / Cây dừa cho trái Cây chuối cho thơm ngon / Xe tắc xi chở khách Cây cúc nở hoa, tô điểm cho sống thêm tươi đẹp BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (60 phút) Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - HS lắng nghe - GV nói lời dẫn để tới thiệu đọc mở đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, người công việc để xây dựng nên sống Tiết học hôm nay, tìm hiểu đọc Làm việc thật vui HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút Đọc thầm nhanh lớp Cách tiến hành: - HS lắng nghe - GV đọc mẫu Làm việc thật vui: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng - HS luyện đọc theo yêu cầu GV: bừng, đỡ + HS đầu bàn đọc, sau - GV tổ chức cho HS luyện đọc: em bên cạnh đứng lên đọc tiếp + GV định HS đầu bàn đọc, sau nối đến hết em đứng lên đọc tiếp nối đến hết Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp VD, ngắt nghỉ câu: Con tu hú kêu / tu hú, tu hú Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng + HS làm việc nhóm đơi bừng + GV u cầu HS làm việc nhóm đơi: Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn + HS thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp theo cặp Cả lớp bình chọn nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + Cả lớp đọc đồng đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu lớp lắng nghe, bình chọn + GV yêu cầu lớp đọc đồng + HS khá, giỏi đọc lại toàn với giọng vừa phải, không đọc to + GV mời HS khá, giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc Làm - HS tiếp nối đọc to, rõ CH: việc mang lại niềm hạnh phúc, + Câu 1: Mỗi vật, vật nói niềm vui đọc làm việc gì? Cách tiến hành: + Câu 2: Bé bận rộn nào? - GV mời HS tiếp nối đọc to, + Câu 3: Vì bé bận rộn mà lúc rõ CH vui? Chọn ý em thích: a) Vì bé làm việc có ích b) Vì bé yêu việc làm c) Vì bé làm việc vật, người - HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời CH trị chơi vấn - HS thực trò chơi, trả lời CH: - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, luận nhóm đơi, sau trả lời CH tìm báo Gà trống gáy vang báo trời hiểu trò chơi vấn sáng Tu hú kêu báo tới mùa vải - GV hướng dẫn HS thực trị chín Chim bắt sâu bảo vệ mùa chơi vấn: Mỗi nhóm cử đại màng Cành đào nở hoa cho sắc xuân diện tham gia Người tham gia nói thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tưng to, rõ, tự tin Cặp chơi bừng (nhóm 1, nhóm 2): Đại diện nhóm + Câu 2: Bé làm bài, bé học, bé đóng vai phóng viên, vấn đại quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ diện nhóm Nhóm trả lời Sau mẹ đổi vai + Câu 3: HS trả lời theo ý thích + Câu 1: HS hỏi, HS trả lời + Câu 2: HS hỏi, HS trả lời + Câu 3: HS hỏi, HS trả lời Sau đổi ngược lại, HS hỏi, HS trả lời - GV chốt: Xung quanh em, vật, người làm việc Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui lớn HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, thời gian) Tìm thêm từ ngữ người, vật, vật, thời gian Cách tiến hành: 4.1 BT (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu) - HS YC BT Cả lớp nghe bạn - GV mời HS đọc YC BT Cả đọc, quan sát tranh minh hoạ lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ HS cầm biển, biển ghi từ ngữ - HS quan sát, đọc theo GV - GV biển cho HS lớp đọc 15 từ ngữ, sau toa tàu cho HS đọc tên toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian - GV giải thích cách chơi: biển to ghi tên 15 hành khách Cần xếp hành khách vào toa Đưa người vào toa chở Người, đưa vật - HS lắng nghe GV giải thích vào toa chở Vật, đưa vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác vào toa tàu phù hợp lên bảng - GV lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp chơi trò chơi + Toa chở Người: em, mẹ + Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, - Cả lớp GV nhận xét rau, trời, (quả) vải làm, thống đáp án + Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, sâu + Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút - GV yêu cầu lớp đọc đồng từ xếp vào toa 4.2 BT (Tìm thêm ngồi đọc - Cả lớp đọc đồng từ từ ngữ người, vật, vật, xếp vào toa thời gian) - GV mời HS đọc YC BT 2, lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS cần tìm từ ngữ - HS đọc YC BT 2, lớp đọc bên ngồi đọc - GV yêu cầu HS làm vào VBT, báo thầm theo - HS lưu ý cáo kết - HS làm vào VBT, báo cáo kết VD: + Từ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo, + Từ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi + Từ vật: mèo, chó, voi, bị, ngan, - GV chốt lại: Những từ em vừa tìm từ vật GV viết bảng: Các từ người, vật, vật, thời gian, gọi chung từ vật + Từ ngữ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông - HS lắng nghe, quan sát - GV mời vài HS nhắc lại Củng cố, dặn dò 10 Cách tiến hành: 5.1 GV nêu nhiệm vụ - GV đọc mẫu đoạn Mùa thu luôn Trên bè - GV mời HS đọc lại, yêu cầu - HS đọc thầm theo lớp đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung - HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo hình thức đoạn tả: + Về nội dung: Đoạn văn miêu tả - HS nghe GV hướng dẫn, nói nội cảnh sơng nước mùa thu đẹp dung hình thức đoạn + Về hình thức: Đoạn văn có ba tả dịng Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào li tính từ lề 5.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả cụm từ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi cụm từ đọc lần (không lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát - HS nghe – viết lại 5.3 Chấm, chữa - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ - HS sốt lại bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu - HS tự chữa lỗi HS lên bảng lớp để lớp quan sát, 566 nhận xét mặt nội dung, - HS quan sát, lắng nghe chữ viết, cách trình bày 567 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 5, 6: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp h ợp tác, l ực t ự ch ủ t ự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Nghe, hiểu, ghi nhớ kể lại câu chuy ện Người trồng na Hiểu tình cảm ơng cụ cháu + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện cách mạch lạc, có cảm xúc Phẩm chất - Bồi dưỡng quan tâm với người xung quanh, biết giúp đỡ người khác theo sức biết cảm ơn giúp đỡ từ người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập 568 III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe kể lại mẩu chuyện Người trồng na Mục tiêu: Nghe kể lại câu chuyện Người trồng na Cách tiến hành: - GV YC HS quan sát tranh, đoán nội dung - HS quan sát tranh, đoán nội câu chuyện dung câu chuyện - GV kể chuyện Người trồng na lần thứ - HS nghe kể chuyện cho lớp nghe Người trồng na Một cụ già lúi húi vườn, trồng na nhỏ Người hàng xóm thấy vậy, cười bảo: - Cụ ơi, cụ nhiều tuổi trồng na? Cụ trồng chuối có phải khơng? Chuối mau Cịn na, cụ chờ 569 đến ngày có Cụ già đáp: - Có đâu! Tơi khơng ăn cháu tơi ăn Chúng chẳng quên người trồng Truyện dân gian Việt Nam - GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh dừng lại đặt CH để HS kể - GV mời HS đọc to CH gợi ý - HS nghe kể GV - HS đọc to gợi ý trước lớp Cả lớp đọc thầm theo - GV đặt CH trước lớp cho lớp trả lời nhanh - GV chốt đáp án: - Cả lớp trả lời nhanh CH - HS lắng nghe a) Ơng cụ trồng gì? Trả lời: Ơng cụ trồng na b) Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói gì? Trả lời: Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói: “Cụ ơi, cụ nhiều tuổi trồng na? Cụ trồng chuối có phải khơng?” c) Vì bác hàng xóm khun ơng cụ trồng chuối? Trả lời: Bác hàng xóm khun ơng cụ trồng chuối chuối mau quả, cịn na, cụ chờ đến ngày có d) Ơng cụ trả lời nào? Trả lời: Ơng cụ trả lời: “Có đâu! Tơi khơng ăn cháu tơi ăn Chúng chẳng quên người trồng” 570 - GV YC HS dựa vào CH gợi ý, tập kể chuyện nhóm - HS tập kể chuyện - GV mời số HS kể chuyện trước lớp, nhóm YC lớp lắng nghe, nhận xét nội dung - Một số HS kể chuyện trước cách kể bạn lớp Cả lớp lắng nghe, nhận - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS xét nội dung cách kể HĐ 2: Nêu suy nghĩ tình cảm bạn ông cụ với cháu - HS lắng nghe Mục tiêu: Hiểu câu chuyện nêu suy nghĩ tình cảm ơng cụ với cháu Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC BT - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời CH - HS đọc to YC BT - HS thảo luận theo cặp, trả - GV mời số HS trả lời trước lớp lời CH - GV nhận xét, chốt đáp án: Ông cụ thương - Một số HS trả lời trước lớp cháu nghĩ cho cháu, nghĩ lâu - HS lắng nghe dài 571 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 7, 8: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp h ợp tác, l ực t ự ch ủ t ự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt ngh ỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời CH liên quan đến VB Bố vắng nhà Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ tình cảm bố, mẹ dành cho Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ch ỗ thích hợp + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp thơ, thể giọng điệu đọc Phẩm chất 572 - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ phẩm chất từ Bài đến Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu đọc: Hôm - HS lắng nghe ôn tập kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng làm tập qua Bố vắng nhà HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: 573 - GV đọc mẫu Bố vắng nhà - HS đọc thầm theo - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn thơ GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HS giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ: Bài thơ khích lệ bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, đẹp, yêu thương bạn bè Cách tiến hành: - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đơi - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi - GV mời số HS trả lời CH theo hình thức vấn - Một số HS trả lời CH theo hình thức vấn - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe + Câu 1: Bé nhận điều lạ bên mâm cơm? Trả lời: Điều lạ bé nhận bên mâm cơm mâm cơm mẹ nấu ngon mà mẹ ăn qua qt bng đũa lặng nhìn bé + Câu 2: Theo bé, mẹ lo? Trả lời: Theo bé, mẹ lo sáng bố vừa cơng tác xa 574 + Câu 3: Vì bé nghĩ bữa bé người lớn Trả lời: Bé nghĩ bữa bé người lớn bé hiểu lòng mẹ an ủi mẹ + Câu 4: Ghép câu bên A với mẫu câu thích hợp bên B: A B a) Bé an ủi mẹ 1) Ai gì? b) Bữa bé 2) Ai làm gì? người lớn c) Cả nhà thương 3) Ai nào? yêu Trả lời: a – 2; b – 1; c – HĐ 3: HTL Mục tiêu: HTL khổ thơ Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi xóa chữ HS HTL - GV YC HS làm việc cá nhân, HTL khổ th em thích GV khyến khích HS học thuộc - GV mời số HS đọc thuộc lòng trước - HS chơi trò chơi, HTL - HS làm việc cá nhân, HTL lớp - Một số HS đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi HS HĐ 4: Điền dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) thích hợp vào trống Mục tiêu: Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp 575 trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC đoạn văn BT - HS đọc to YC đoạn văn BT - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - GV mời số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt đáp án: Thứ tự dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Ngày soạn:…/…/… - HS lắng nghe, sửa Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 9, 10: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VÀ VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp h ợp tác, l ực t ự ch ủ t ự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thầm hoàn thành BT liên quan đến VB Bím tóc sam Hiểu ý nghĩa đọc: Bài đọc nói việc ph ải đối x t ốt v ới bạn gái Biết đặt câu hỏi cho thành phần câu Nhận biết kiểu câu Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác đoạn văn Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo… đến hết) Qua tả, củng 576 cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào ô Viết đoạn văn (4 – câu) bạn trường + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích m ột số t ng ữ hay, hình ảnh đẹp Phẩm chất - Biết đối xử hòa nhã với bạn - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Nắm YC, nội dung tiết học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Tiết đầu hôm nay, 577 đọc thầm làm BT Sau sửa - HS lắng nghe Làm chữa - GV YC HS đọc thầm làm BT - HS đọc thầm làm BT - GV mời số HS lên bảng hoàn thành - Một số HS lên bảng hoàn BT 1, 2, thành BT - GV lớp nhận xét, chữa bài: - Cả lớp GV chữa + BT 1: a) Những khen bím tóc Hà? (Các bạn gái thầy giáo) b) Vì Hà khóc? (Vì Tuấn kéo bím tóc, làm Hà ngã) c) Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào? (Thầy khen bím tóc Hà đẹp) + BT 2: Đặt CH cho phận in đậm câu: Tóc Hà đẹp Tóc Hà nào? + BT 3: Nối câu với kiểu câu tương ứng a) Em đừng 1) Câu kể khóc! b) Tóc em đẹp 2) Câu hỏi lắm! c) Ai trêu Hà? 3) Câu khen, chúc mừng d) Tuấn xin lỗi 4) Câu yêu cầu, Hà đề nghị a – 4; b – 3; c – 2; d – B VIẾT 578 Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại - HS lắng nghe xác đoạn văn Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo… đến hết) Qua tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào ô Cách tiến hành: 2.1 GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu đoạn văn - GV hướng dẫn HS cách viết: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng viết lùi vào 2.2 Đọc cho HS viết: - HS lắng nghe - GV đọc thong thả cụm từ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - HS nghe – viết - GV đọc lần cuối cho HS soát lại - HS soát lại 2.3 Chấm, chữa - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề - HS tự chữa lỗi cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên 579 bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày - HS quan sát, lắng nghe HĐ 2: Viết – câu bạn trường Mục tiêu: Viết đoạn văn (4 – câu) bạn trường Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC hoạt động - MĐYC hoạt động - GV mời HS đọc CH gợi ý - HS đọc CH gợi ý - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn - HS làm việc cá nhân, viết (4 – câu) bạn trường đoạn văn (4 – câu) bạn trường - GV chiếu số HS lên bảng, nhận - HS quan sát, lắng nghe xét, chữa 580 ... mẫu trước lớp Cả HS trả lời, làm mẫu trước lớp lớp lắng nghe + Bộ phận câu Bạn Quang Hải trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu Bạn Quang Hải trả lời cho CH Ai học sinh lớp 2A?) + Bộ phận câu... chốt đáp án: a) Bạn Quang Hải – 2) học sinh lớp 2A b) Bút – 1) đồ dùng học tập 35 c) Chim sâu – 4) lồi chim có ích d) Cam – 3) ăn 2. 2 HĐ 2: Đặt CH cho phận câu (BT 2) Mục tiêu: Biết đặt câu hỏi... học sinh lớp 2A trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu học sinh lớp 2A trả lời cho CH Bạn Quang Hải ai?) 36 - GV gọi HS thực - HS thực hành với hành với câu lại BT 1, sau câu lại BT Cả lớp lắng