Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng 2 tiết Học tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt. Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài tập mĩ thuật. Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật. Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ, xé và cắt, dán. Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả. 2. Năng lực. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật. Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình thức. 3. Phẩm chất. Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh mông. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên. Giáo án, SGK, SGV. Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại dương. 2. Đối với học sinh. SGK. Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ. HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động: GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. Tổ chức cho HS chơi trò chơi. a. Mục tiêu: Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật dưới đại dương. b. Nhiệm vụ của GV. Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh để nhận biết đặc điểm của các con vật sống dưới đại dương. c. Gợi ý cách tổ chức. GV giới thiệu hình ảnh các loài vật sống trên cạn và sống dưới đại dương để HS quan sát. HS quan sát, trả lời câu hỏi? d. Câu hỏi gợi mở: Trong những hình trên, hình nào là hình các con vật sống dưới đại dương? Trong các con vật đó, em thích con vật nào? Vì sao? Con vật em thích có hình dáng, màu sắc họa tiết như thế nào? Ngoài những con vật trên, em còn biết những con vật nào sống dưới đại dương? GV khuyến khích HS kể thêm những con vật sống dưới đại dương mà các em biết. GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ trả lời. GV chốt: Vậy là các em đã biết, và hiểu các con vật sống dưới nước có hình dáng và màu sắc như thế nào rồi ở hoạt động 1. HS hát đều và đúng nhịp. HS cùng chơi. HS lắng nghe, cảm nhận. HS quan sát nêu tên các loài vật sống dưới đại dương, và mô tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm của chúng. HS suy nghĩ trả lời. HS suy nghĩ trả lời. HS suy nghĩ trả lời. HS kể tên các con vật vật sống dưới đại dương. HS trả lời: Ví dụ: Con Cá. Con Tôm. Con Cua. Con Mực…vv…… HS lắng nghe, ghi nhớ. B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ con vật dưới đại dương. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Mục tiêu: Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương. b. Nhiệm vụ của GV. GV khuyến khích HS quan sát hình minh họa trong SGK, thảo luận để nhận biết cách vẽ con vật dưới đại dương và sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí. c. Gợi ý cách tổ chức. GV yêu cầu HS quan sát ở SGK (Trang 11) thảo luận để nhận biết các bước thực hiện bài vẽ. GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực hành bài vẽ cũng như sử dụng các loại chấm, nét, màu để trang trí con vật. d. Câu hỏi gợi mở: Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên trang giấy? To hay nhỏ? Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì? Ngoài hình con vật, còn có hình ảnh gì để bức tranh thêm xinh động? Màu sắc trong tranh con vật dưới đại dương được diễn ra như thế nào? Cách vẽ: Bước 1: Vẽ hình con vật bằng nét. Bước 2: Trang trí bằng các nét, chấm màu. Bước 3: Vẽ nền để hình con vật thêm xinh động. GV chốt: Vậy là các em biết cách kết hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn tả được đặc điểm và hình dáng của một số loài vật dưới nước ở hoạt động 2. Nhận xét, dặn dò. Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa hoàn thành. Chuẩn bị tiết sau. HS lắng nghe, ghi nhớ. HS quan sát hình minh họa trong SGK, thảo luận nhóm. HS quan sát ở SGK (Trang 11) thảo luận nhóm. HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực hành. HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy A4). HS trả lời (Vẽ bằng bút chì trước). HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước màu xanh dương nhạt). HS trả lời (Màu sắc rất phong phú). HS thực hành các bước vẽ. HS thực hành. HS lắng nghe, ghi nhớ. HS lắng nghe, ghi nhớ. PHÊ DUYỆT CỦA PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp 2. GVBM:BÙI HOÀNG ANH Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2022 Ngày soạn:6112021 (Tuần: 10) Ngày giảng:10112021 Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng 2 tiết Học tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt. Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài tập mĩ thuật. Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật. Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ, xé và cắt, dán. Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả. 2. Năng lực. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật. Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình thức. 3. Phẩm chất. Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh mông. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên. Giáo án, SGK, SGV. Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại dương. 2. Đối với học sinh. SGK. Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP SÁNG TẠO. HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động: GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. Tổ chức cho HS chơi trò chơi. a. Mục tiêu: Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí. b. Nhiệm vụ của GV. Khuyến khích HS quan sát hình minh họa trong SGK, thảo luận để nhận biết cách vẽ con vật dưới đại dương và sử dụng cách chấm, nét, màu để trang trí. Khuyến khích và hổ trợ HS thao tác thực hiện bài vẽ theo ý thích. c. Gợi ý cách tổ chức. GV gợi ý HS hình dung về hình dáng, màu sắc của con vật dưới đại dương mà các em yêu thích. HS lựa chọn các loại nét và màu đa dạng để trang trí con vật. lựa chọn các loại nét và màu đa dạng để trang trí con vật. Hướng dẫn và hổ trợ HS các kĩ năng và kiến thức khi cần thiết, phù hợp với năng lực của HS. d. Câu hỏi gợi mở: Em chọn con vật nào sống dưới nước để vẽ? Con vật đó có hình dáng, màu sắc như thế nào? Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của bài vẽ? Lưu ý: GV gợi ý cho HS sử dụng các loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình con vật thêm xinh động. Khuyến khích HS vẽ thêm các hình rong rêu, sóng nước, bong bóng nước,…cho phần của bài vẽ sinh động. Cách vẽ: Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm của con vật dưới đại dương mà em thích. Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà em yêu thích bằng bút chì trước. Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích bằng các chấm, nét, màu rồi tô màu cho đẹp GV chốt: Vậy là các em vừa thực hiện các bước vẽ các con vật sống dưới đại dương và đã hoàn chỉnh hình ảnh các con vật ở hoạt động 3. HS hát đều và đúng nhịp. HS cùng chơi. HS lắng nghe, cảm nhận. HS quan sát hình minh họa trong SGK, thảo luận nhóm. HS thực hiện. HS hình dung về hình dáng, màu sắc của con vật dưới đại dương. HS lựa chọn các loại nét và màu đa dạng để trang trí con vật. HS tùy năng lực để thực hiện. HS thực hiện các loại nét vẽ khác nhau. HS phụ họa thêm hình ảnh phụ. HS thực hành vẽ các bước. HS thực hành. HS thực hành hoàn chỉnh. HS lắng nghe, cảm nhận. D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ. HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Mục tiêu: Yêu thích thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường biển. b. Nhiệm vụ của GV. Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia sẻ. c. Gợi ý cách tổ chức. Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài vẽ với các bạn, nêu cảm nhận về hình dáng, màu sắc của con vật dưới đại dương. Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách kết hợp các loại chấm, nét, màu có trong bài vẽ. GV chốt: Vậy là tất cả các em có ý thức yêu thiên nhiên. giữ gìn, bảo vệ môi trường biển, bảo vệ đại dương của chúng ta ở hoạt động 4. HS lắng nghe, cảm nhận. HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia sẻ. HS thực hiện. HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp. HS lắng nghe, ghi nhớ.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chương trình mới) CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ ĐẠI DƯƠNG MÊNH MƠNG ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM GIA ĐÌNH NHỎ KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI ĐỒ CHƠI THÚ VỊ BÀI Bài 1: Bầu trời biển Vẽ TIẾT Bài 2: Những vật đại dương Vẽ Bài 3: Đại dương mắt em Bài 1: Phương tiện giao thông Vẽ - Thủ công 2D Vẽ Bài 2: Cặp sách xinh xắn Vẽ - Thủ công 3D Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp Bài 1: Con mèo tinh nghịch Vẽ Nặn 3D Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật Nặn 3D Bài 3: Sinh nhật vui vẻ Bài 1: Rừng rậm rạp Vẽ Thủ công 2D 2 Bài 2: Chú chim nhỏ In chà xát Bài 3: Tắc kè hoa Vẽ Bài 4: Chú hổ rừng Thủ công 2D Bài 5: Khu rừng thân thiện Bài 1: Khuôn mặt ngộ nghĩnh Vẽ Thủ cơng 2D 2 Bài 2: Tạo hình rô-bốt Thủ công 2D Thủ công 2D Vẽ thủ công Bài 3: Con rối đáng yêu NHỮNG BÀI EM Tổng kết ĐÃ HỌC LOẠI BÀI GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, u thiên nhiên có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Gọi tên màu Pha màu màu cho cảm giác đậm, nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai màu pha màu thảo luận màu tạo để nhận biết cảm nhận nhóm màu đậm màu nhạt c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS: - Quan sát hộp màu màu đậm màu nhạt - Pha màu thành màu khác nhóm màu nhạt - Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 6) trả lời câu hỏi? d Câu hỏi gợi mở: - Theo em có bước để vẽ tranh bầu trời mặt biển - Bước đượ vẽ nhiều nét? - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - Câu 1: Theo em, màu đậm màu nào? - Câu 2: Theo em, màu nhạt màu nào? - GV yêu cầu HS pha cặp màu bản, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta màu gì? Hoạt động học sinh - HS hát nhịp - HS chơi - HS ghi nhớ - HS quan sát lọai màu pha màu thảo luận màu - HS quan sát hộp màu màu đậm màu nhạt - HS trả lời: - HS trả lời: - HS thực hành, trả lời - Câu 1: Màu đậm màu: đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím, - Câu 2: Màu nhạt màu: trắng, vàng, hồng, - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta có màu: Vàng + đỏ = cam Xanh dương + vàng = lục Xanh dương + đỏ = nâu - Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu vàng cho ta cảm giác đậm cho ta cảm giác đậm hay nhạt? - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác nhạt cho ta cảm giác gì? - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm cảm giác đậm giác - HS thực yêu cầu + Bước 1: HS đọc SGK thực yêu cầu * GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - HS trả lời + Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời * GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, cảm nhận + Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Các màu pha trộn với để tạo màu sắc có độ đậm, nhạt khác - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV chốt: Vậy em hiểu thực hành bước vẽ tranh biển, có khối màu đậm, màu nhạt hoạt động * GV dẫn dắt vấn đề: - Bầu trời, biển đại dương xanh bao la ẩn chứa điều diệu kì lạ Đã em vẽ cho tranh đại dương xanh mênh mông? Các em có biết phối màu cho tranh bầu trời biển thêm lung linh rực rỡ? Chúng ta tìm hiểu học Bài 1: Bầu trời biển để vẽ tranh bầu trời biển sinh động B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Tạo thiên nhiên có sử - HS lắng nghe, ghi nhớ dụng màu đậm, màu nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai - HS quan sát lọai màu pha màu màu pha màu thảo luận màu thảo luận tạo để nhận biết cảm nhận nhóm màu đậm màu nhạt c Gợi ý cách tổ chức - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK trả lời câu trang trả lời câu hỏi? hỏi? - Khơi gợi để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ tranh với màu đậm, màu nhạt d Câu hỏi gợi mở: - Theo em, có bước để vẽ tranh bầu trời biển? - Bước vẽ nhiều nét? - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? + HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung + Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: - Màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh * GV chốt: Vật em biết màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh hoạt động * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau - HS trả lời - Theo em, có bước để vẽ tranh bầu trời biển? - Vẽ nét tạo ranh giới trời biển - Vẽ hình mặt trời sóng nước nét màu - Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời mặt biển - Bước vẽ nhiều nét bước - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt bước - HS lắng nghe, cảm nhận - HS lắng nghe, ghi nhớ PHÊ DUYỆT CỦA PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM: BÙI HOÀNG ANH Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hịa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, yêu thiên nhiên có ý thức giữ gìn mơi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ cắt, dán tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - HS hát nhịp - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Bước đầu phân tích phố hợp màu đậm, màu nhạt tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận thực tập c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS thực hành vẽ cách phối hợp màu hài hịa, linh hoạt vẽ - Khuyến khích hổ trợ HS vẽ cắt dán hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau vẽ xong màu d Câu hỏi gợi mở: + Em chọn màu để vẽ phần bầu trời? Màu để vẽ mặt biển? Vì sao? + Tại mặt biển cần màu đậm? + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền nào? Có buồm khơng? + Em có muốn trang trí thêm cho tranh khơng? * Cách vẽ: - Trước vào thực hành, GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi để nắm kiến thức lí thuyết cho vẽ hơn: + Bước 1: - Chọn màu vẽ + Bước 2: - Tạo tranh bầu trời biển theo ý thích + Bước 3: - Vẽ cắt, dán thêm thuyền, máy… để tranh bầu trời biển sinh động - HS chơi - HS lắng nghe, cảm nhận - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận - HS thực hành - HS thực hành - HS lắng nghe, cảm nhận - HS trả lời - HS thực hành bước vẽ * GV chốt: Vậy em thực - HS lắng nghe, hi nhớ cách vẽ tranh bầu trời biển theo ý thích hoạt động D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiên tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận độ đậm, nhạt màu sắc sản phẩm c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm theo nhóm, trưng bày chung lớp - Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ đậm nhạt sản phẩm hay bạn - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp cách phối hợp màu sắc * Trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày chia sẻ cảm nhận theo nhóm Yêu cầu HS giới thiệu, chia tranh bạn sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ nhóm theo gợi ý: đậm, nhạt sản phẩm bạn - HS thực yêu cầu GV - HS thực + Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời nào? Vì sao? + Sản phẩm mĩ thuật bạn/của em có màu màu đậm, màu nhạt? + Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho - HS trả lời em cảm giác gì? + Em thích chi tiết sản phẩm mình/của bạn? + Em cịn muốn điều chỉnh sản phẩm để rõ màu đậm, nhạt không? - GV thu số sản phẩm HS để - HS thực trưng bày * GV chốt: Vậy em thực - HS lắng nghe, ghi nhớ cách trưng bày sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn, bầu trời biển theo ý thích - GV đánh giá, nhận xét thực hành vẽ HS hoạt động E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt tự nhiên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Thông qua hoạt động, HS quan - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên sát ảnh chụp thiên nhiên thời điểm thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm khác nhau, chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp nhận thiên nhiên; màu đậm, màu nhạt ảnh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chụp thiên nhiên, màu đậm, màu màu đậm, màu nhạt nhạt tranh tranh c Gợi ý cách tổ chức - GV cho HS xem hình ảnh thời - HS xem hình ảnh thời điểm điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa sáng, tối, trời nắng, tời mưa thảo luận thảo luận đậm, nhạt màu sắc đậm, nhạt màu sắc trong tượng tự nhiên tượng ngồi tự nhiên - Có thể gợi ý HS chia sẻ kỷ niệm hay câu chuện liên quan đén dự báo thời tiết thông qua độ đậm, nhạt cảnh vật thiên nhiên - Nêu câu hỏi để HS thảo luận d Câu hỏi gợi mở: - Những trời mưa, khung cảnh - HS lắng nghe, cảm nhận thường có màu nào? - Màu sắc đậm, nhạt thiên nhiên cho ta cảm giác thời gian 10 Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 16 ) Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu hình ảnh bánh sinh nhật, kết hợp hài hòa nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Vẽ, nặn bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc thực vẽ bánh sinh nhật theo ý thích - Cảm nhận vẻ đẹp khối hình vng, trịn, chữ nhật, tạo nhịp điệu nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm u q hình ảnh bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư hình, khối, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật bánh sinh nhật theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương đồ vật, hình khối xinh đẹp, trân trọng hình ảnh mà em thấy II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bánh sinh nhật Video hình khối khác Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình trang trí bánh sinh nhật 73 Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Tạo bánh sinh nhật đất nặn, vật liệu khác Có trang trí hoa văn (Hoa, Lá, Cây…, Con vật…) cho bánh sinh nhật b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS nặn khối để tạo hình, trang trí bánh sinh nhật theo ý thích c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS + Chia sẻ hình khối cần có bánh thực + Lựa chọn màu đất nặn thực nặn bánh sinh nhật theo ý thích - Gợi mở ý tưởng để HS trang trí bánh thêm hấp dẫn cách nặn hình khối tạo chấm nhỏ, nét màu dài tạo họa tiết xung quanh thân bề mặt bánh d Câu hỏi gợi mở: - Em nặn bánh từ khối nào? - Có thể trang trí bánh với khối, dạng nét, chấm màu, nào? - Em dùng khối trụ dài để trang trí tạo nét thẳng, dích dắc hay xoắn ốc? - Các nét vị trí nào, màu bánh? Vì em xếp vậy…? * Lưu ý: Có thể trang trí bánh cách ấn lõm đắp * Cách tạo hình trang trí bánh sinh nhật + Bước 1: Lựa chọn màu đất nặn + Bước 2: Tạo hình trang trí Hoạt động học sinh - HS hát nhịp - HS chơi - HS ghi nhớ, cảm nhận - HS nặn khối để tạo hình, trang trí bánh sinh nhật theo ý thích - HS thực - HS lựa chọn màu đất nặn thực nặn bánh sinh nhật theo ý thích, thao tác mẫu SGK, (Trang 36) - HS trả lời: - HS trả lời: - HS trả lời: - HS trả lời: - HS ghi nhớ - HS lựa chọn màu đất nặn - HS thực hành bước 74 bánh sinh nhật theo ý thích + Bước 3: Hồn thành bánh sinh - HS hoàn thiện nhật theo ý thích * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ bước nặn, tạo hình bánh sinh nhật - Để nhận biết khối, màu sắc, cách trang trí bánh D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận vẻ đẹp - HS cảm nhận hình khối, màu sắc sản phẩm - Biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận nhóm mình, nhóm bạn b Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm chia sẻ cảm nhận bánh sinh nhận bánh sinh nhật yêu thích: nhật yêu thích: - HS nhận thức lĩnh hội + Các hình khối bánh + Cách tạo hình trang trí bánh + Cảm nhận làm bánh + Chiếc bánh để tặng tặng nào? c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS: - Tưởng tượng hàng bánh - HS suy nghĩ, ghi nhớ sinh nhật - Trưng bày sản phẩm bánh sinh nhật theo nhóm - Sắm vai người bán hàng người mua - HS thực việc chia người, chia hàng để giới thiệu sản phẩm cửa nhóm để sắm vai người bán hàng người mua hàng để giới thiệu sản hàng phẩm cửa hàng - HS trả lời d Câu hỏi gợi mở: - Yêu nhiều thể loại bánh, chúng có - Em u thích bánh nào? - Màu sắc bánh nhiều hình dáng, màu sắc đẹp, hài hòa phong phú nào? - Khối vng, trịn, hình trái tim - Chiếc bánh có hình khối gì? 75 - Đặc điểm bánh thu hút - Đẹp khách hàng? - Cần làm cho bánh đẹp hơn? - Trang trí hoa văn - Em muốn tặng bánh sinh nhật - Tặng cho bạn bè, Thầy Cô giáo này? người thân gia đình Kính chúc - Khi tặng, em nói lời chúc với người Cơ, Chú ăn ngon miệng, chúc sức khỏe, tặng nào…? nhiều niềm vui, bình an hạnh phúc * Cách trưng bày sản phẩm chia sẻ: - HS nêu cảm nhận em sản phẩm - Nêu cảm nhận em sản phẩm mĩ mĩ thuật yêu thích thuật u thích - Hình khối tạo hình bánh - Trang trí hoa văn - Cách trang trí bánh - Tặng cho bạn bè, Thầy Cơ giáo - Em tặng sản phẩm bánh sinh nhật người thân gia đình Kính chúc cho ai? Khi tặng em chúc người Cô, Chú ăn ngon miệng, chúc sức khỏe, điều gì? nhiều niềm vui, bình an hạnh phúc * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ cách trưng bày sản phẩm chia sẻ, phân tích, đánh giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Bồi đắp tình yêu thương với người - HS cảm nhận thân bạn bè - Và hiểu cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng b Nhiệm vụ GV - Giới thiệu để HS nhận biết tạo - HS suy nghĩ, lựa chọn chất liệu qua hình bánh từ vỏ hộp sử dụng để thực bìa, nhựa, cốc, nến,…đã qua sử dụng c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS: - Lựa chọn đồ vật phù hợp qua sử dụng để tạo hình bánh sinh nhật vỏ hộp bìa, nhựa, cốc, nến,… để tạo thân bánh hình SGK, (Trang 37) - Dùng đất nặn màu giấy màu, màu - HS thực 76 vẽ để trang trí bên ngồi thân bánh bề mặt bánh d Câu hỏi gợi mở: - Các đồ vật qua sử dụng với dạng - HS trả lời hình khối tạo hình bánh sinh nhật - Em sử dụng vật liệu để tạo - HS trả lời dáng trang trí cho bánh sinh nhật hấp dẫn đẹp mắt…? + Tóm tắt để HS ghi nhớ: - Hình khối đồ vật qua sử dụng - HS ghi nhớ dùng để tạo hình bánh sinh nhật * Cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng - GV hướng dẫn HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK, (Trang cho biết: tạo hình bánh từ 37) cho biết: vật liệu nào? - Hình khối đồ vật qua sử dụng - HS thực dùng để tạo hình bánh sinh nhật * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ biết tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng * Nhận xét, dặn dị - Củng cố tiết học, nhận xét HS hồn - HS lắng nghe, ghi nhớ thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi giá đánh giá Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan động HS miệng sát học trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, tham gia bảng kiểm học Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học 77 vụ học tập, rèn tập, phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt loại câu hỏi động tập thể,… vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM: Bùi Hoàng Anh Ngày soạn:12/1/2022 (Tuần: 20) Ngày giảng:19/1/2022 78 Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Thời lượng tiết * Rút học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cảnh hoạt động diễn buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp hài hịa hình ảnh người với vật để tham gia trò chơi - Tạo nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…, - Biết tưởng tượng để: Vẽ, nặn, xé dán hình ảnh tranh buổi sinh nhật, làm quen với đồ cảnh vật quen thuộc thực vẽ cảnh sinh nhật vui vẻ theo ý thích - Cảm nhận sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật xung quanh hịa chung với hình ảnh nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em thêm yêu quí người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ buổi sinh nhật, Video về buổi sinh nhật vui vẻ Đối với học sinh - SGK 79 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu hoạt động buổi sinh nhật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - HS hát nhịp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi a Mục tiêu: - Chỉ kết hợp yếu tố mĩ - HS cảm nhận thuật nét, hình, màu, khơng gian để diễn tả hoạt động tranh b Nhiệm vụ GV - Tạo hội cho HS tưởng tượng, tạo - HS tưởng tượng, tạo dáng diễn lại dáng diễn lại số hoạt động số hoạt động buổi sinh nhật buổi sinh nhật c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khịch HS tham gia trò chơi tạo - HS tham gia trò chơi tạo dáng động tác dáng động tác quen thuộc buổi quen thuộc buổi sinh nhật sinh nhật như: tặng quà, thổi nến, múa hát…, - Yêu cầu HS quan sát đoán tên hoạt - HS thực động - Gợi ý để HS nhận biết đa dạng - HS thực hình dáng người trò chơi d Câu hỏi gợi mở: - Bạn tạo dáng hoạt động gì? Vì - HS trả lời câu hỏi? em biết? - Hoạt động cịn có động tác nào? Em thể động tác nào…? * Lưu ý: Quan sát, nhớ lại khung cảnh, - HS ghi nhớ khơng khí đầm ấm, vui vẻ buổi sinh nhật gia đình * Cách tìm hiểu hoạt động - HS thực buổi sinh nhật - GV cho HS quan sát SGK, Hình 1,2, - HS quan sát SGK, Hình 1,2, (Trang (Trang 38) 38) để thực - Cùng bạn sắm vai nhân vật hoạt động ngày sinh nhật * GV chốt: Vậy thực 80 biết cách tìm hiểu hoạt động - HS lắng nghe, ghi nhớ buổi sinh nhật B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh với bánh sinh nhật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Thực vẽ diễn tả buổi sinh nhật vui vẻ b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát, thảo luận - HS lắng nghe, ghi nhớ để nhận biết cách vẽ tranh đề tài sinh hoạt c Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, - HS quan sát hình SGK, (Trang (Trang 39), thảo luận để nhận biết ghi 39), thảo luận nhớ cách vẽ tranh với bánh sinh nhật - Khuyến khích HS nêu bước vẽ - HS thực tranh - GV vẽ minh họa hướng dẫn để HS - HS thực nhận biết cách vẽ tranh d Câu hỏi gợi mở: - Hình vẽ trước trung tâm - HS trả lời: tranh? - Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có thêm hình ảnh gì? - Vẽ màu để rạo cảm giác - HS trả lời: vui tươi cho tranh…? * Tóm tắt: Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân vật đồ vật tranh diễn tả hoạt động tình cảm người - HS thực * Cách vẽ tranh với bánh sinh nhật - Quan sát cách vẽ tranh với bánh sinh nhật theo gợi ý - HS thực bước vẽ + Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật theo mẫu SGK, (Trang 39) 81 + Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè đồ vật buổi sinh hoạt + Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho tranh * Ghi nhớ: - Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân - HS ghi nhớ vật đồ vật tranh diễn tả hoạt động tình cảm người * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ bước vẽ tranh hoạt động buổi sinh nhật * Nhận xét, dặn dò - HS lắng nghe, ghi nhớ - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau PHÊ DUYỆT CỦA PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 18) 82 Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cảnh hoạt động diễn buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp hài hịa hình ảnh người với vật để tham gia trò chơi - Tạo nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…, - Biết tưởng tượng để: Vẽ, nặn, xé dán hình ảnh tranh buổi sinh nhật, làm quen với đồ cảnh vật quen thuộc thực vẽ cảnh sinh nhật vui vẻ theo ý thích - Cảm nhận sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật xung quanh hòa chung với hình ảnh nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm tình u thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lịng em thêm u q người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ buổi sinh nhật, Video về buổi sinh nhật vui vẻ Đối với học sinh 83 - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh sinh nhật vui vẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - HS hát nhịp - GV: Cho HS hát hát đầu - HS chơi - Tổ chức cho HS chơi trị chơi a Mục tiêu: - Bước đầu phân tích hài hòa, - HS cảm nhận nhịp điệu nét, hình, màu tranh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS thực vẽ - HS thực vẽ buổi sinh nhật buổi sinh nhật vui vẻ theo ý thích vui vẻ theo ý thích c Gợi ý cách tổ chức - Gợi ý cho HS lựa chọn hoạt động đặc - HS lựa chọn hoạt động đặc trưng trưng buổi sinh nhật thực buổi sinh nhật thực vẽ theo ý vẽ theo ý thích thích - Khuyến khích HS vẽ chi tiết - HS thực khung cảnh chung phù hợp đẻ thể rõ buổi sinh nhật - Sử dụng màu để trang trí cho vẽ thêm vui tươi, sinh động d Câu hỏi gợi mở: - Em vẽ hoạt động buổi - HS trả lời sinh nhật? - Những người vẽ làm gì?Ở đâu? - Hình dáng nhân vật vẽ - HS trả lời khác nào? - Em dùng màu để vẽ? - Em vẽ thêm chi tiết cho rõ - HS trả lời khung cảnh buổi sinh nhật…? * Cách vẽ tranh sinh nhật vui vẻ - HS thực hành + Bước 1: Lựa chọn hoạt động đặc - HS thực hành bước vẽ trưng buổi sinh nhật + Bước 2: Thực vẽ theo ý thích * Lưu ý: Có thể nhờ bạn tạo dáng hoạt động để vẽ; khơng tì tay vào mảng màu 84 vẽ * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ thêm bước vẽ tranh hoạt động buổi sinh nhật D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - HS biết cách trưng bày chia sẻ sản - HS cảm nhận phẩm vẽ b Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày chia sẻ - HS trưng bày chia sẻ vẽ vẽ c Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức khuyến khích HS trưng - HS tổ chức trưng bày chia sẻ bày chia sẻ cảm nhận vẽ vẽ - Đặt câu hỏi để HS nêu cảm nhận - HS trả lời nêu cảm nhận vẽ vẽ mình, bạn: hình, màu, mình, bạn: nhịp điệu, khơng khí buổi sinh nhật thể vẽ d Câu hỏi gợi mở: - Em thích vẽ nào? Vì sao? - HS trả lời: - Bài vẽ em thể hoạt động gì? - Bài vẽ gồm nhân vật nào? Họ làm gì? - Em nhận xét hình nhân vật - HS trả lời: vật tron vẽ? - Màu sắc vẽ nào? - Nhịp điệu hình, màu vẽ - HS trả lời: thể khơng khí vui vẻ, ấm áp buổi sinh nhật nào? - Bài vẽ bạn có điể giống hay - HS trả lời: khác vẽ em? - Cảm xúc em thực vẽ…? * Cách trưng bày sản phẩm chia - HS trưng bày sản phẩm chia sẻ sẻ - Nêu cảm nhận em vẽ u 85 thích - Hình, màu tạo nên nhịp điệu vẽ - Khơng khí buổi sinh nhật thể - HS thực hiện vẽ * Kết luận: Nét, hình, màu tạo nên nhịp điệu tranh ghi lại - HS lắng nghe, ghi nhớ khoảnh khắc, kỉ niệm đáng nhớ sống * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, ghi nhớ việc trưng bày sản phẩm mĩ thuật vẽ - Phân tích, đánh giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Xem sản phẩm mĩ thuật bạn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận đầm ấm, vui - HS cảm nhận, vẻ buổi sinh nhật tranh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS khám phá nhịp điệu - HS khám phá nhịp điệu nét, hình, nét, hình, màu thể tranh màu thể tranh HS SGK, HS SGK, (Trang 41) (Trang 41) c Câu hỏi gợi mở: - Hình, màu vẽ thể - HS trả lời: nào? - Em nhịp điệu vẽ? - HS trả lời: - Khơng khí buổi sinh nhật qua vẽ thể nào? - Em học tập vẽ - HS trả lời: bạn…? * Tóm tắt đẻ HS ghi nhớ: - HS lắng nghe, ghi nhớ - Nét, hình, màu tạo nên nhịp điệu tranh ghi lại khoảnh khắc kỉ niệm đáng nhớ sống * GV chốt: Vậy thực - HS lắng nghe, cảm nhận việc xem sản phẩm mĩ thuật 86 bạn Để rút học kinh nghiệm cho học sau * Nhận xét, dặn dò - HS lắng nghe, ghi nhớ - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi giá đánh giá Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan động HS miệng sát học trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, tham gia bảng kiểm học Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học vụ học tập, rèn tập, phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt loại câu hỏi động tập thể,… vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ 87 ... …………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM: Bùi Hoàng Anh Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 20 21 Ngày soạn: 22 / 12/ 2 021 Ngày giảng :29 / 12/ 2 021 (Tuần: 17) Chủ đề: ĐƯỜNG... ……………………………………………………………………………………… 24 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM: BÙI HOÀNG ANH Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 20 22 Ngày soạn:19/11 /20 21 Ngày giảng :24 /11 /20 21 (Tuần: 12) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG... ……………………………………………………………………………………… 40 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:BÙI HOÀNG ANH Ngày soạn:15/ 12/ 2 021 Ngày giảng :22 / 12/ 2 021 (Tuần: 16) Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM Bài 2: CẶP SÁCH XINH XẮN