Đang tải... (xem toàn văn)
YC các nhóm quan sát và trả lời các câu hỏi gợi ý: + Hình vẽ những thành viên nào trong gia đình nhà bạn Hà? + Từng thành viên đó đang làm gì? Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhất trong nhóm. + Hình vẽ bố, mẹ, anh trai và Hà. + Bố đang cắm cơm, mẹ đi chợ về, Hà lau bàn, anh trai đang lau nhà. Bước 2. Làm việc cả lớp GV cho đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả thảo luận. GV cùng HS theo dõi, bổ sung Lần lượt đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm. HS nhận xét nhóm bạn + Theo em bạn Hà có vui vẻ khi tham gia việc nhà không? Tại sao em nghĩ như vậy? HS thi đua trả lời. 2. Hoạt động luyện tập và vận dụng Hoạt động 4. Giới thiệu việc nhà của từng thành viên trong gia đình em. Bước 1. Làm việc theo cặp. GV hướng dẫn cách làm việc và đưa ra các câu hỏi gợi ý. + Trong gia đình bạn, ai thường tham gia việc nhà? + Hãy kể về công việc nhà của từng thành viên trong gia đình bạn. HS trong cặp trao đổi, chia sẻ với nhau theo 2 câu hỏi gợi ý. + 1 thành viên hỏi và thành viên kia trong trả lời. rồi đổi vai. + 1 thành viên hỏi và thành viên kia trong trả lời. rồi đổi vai. Bước 2. Làm việc cả lớp GV mời một vài cặp lên chia sẻ trước lớp. GV cùng HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn. Lần lượt các cặp lên hỏi và trả lời trước lớp. HS tham gia đánh giá nhóm bạn. GV hỏi thêm để khắc sâu: + Vì sao các thành viên trong gia đình cần cùng nhau chia sẻ việc nhà? + GV hướng HS đến thông điệp: Cùng nhau chia sẻ việc nhà là thể hiện sự quan tâm giữa các thành viên trong gia đình. HS trả lời theo quan điểm của mình. + HS theo dõi TIẾT 3 Em tham gia làm công việc nhà 1. Hoạt động khám phá kiến thức mới. Hoạt động 5. Tìm hiểu công việc nhà của bạn An. Bước 1. Làm việc theo cặp. GV trình chiếu tranh ở trang 11 SGK HS quan sát GV HD HS quan sát hình ở trang 11, thảo luận để trả lời các câu hỏi gợi ý. HS theo dõi, thảo luận, thống nhất ý kiến trả lời các câu hỏi: + Khi ở nhà, bạn An làm các công việc gì? + Bạn An có vui vẻ khi tham gia việc nhà không? + Khi ở nhà, bạn An làm các việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, chơi với em, đưa nước cho bà. + Nhìn nét mặt cho thấy bạn An rất vui vẻ khi tham gia việc nhà. GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm nếu cần thiết. Bước 2. Làm việc cả lớp GV mời 1 số cặp lên chia sẻ trước lớp Đại diện 1 số cặp lên trình bày trước lớp GV mời HS các nhóm bạn nhận xét GV nhận xét Các nhóm đánh giá bạn 2. Hoạt động luyện tập và vận dụng Hoạt động 6. Giới thiệu công việc nhà của em. Bước 1. Làm việc theo cặp GV hướng dẫn HS làm việc tìm hiểu các nội dung về công việc nhà của mội thành viên. GV đưa ra các câu hỏi gợi ý: + Ở nhà, bạn có thể làm những công việc gì? + Bạn cảm thấy thế nào khi làm việc nhà. GV đi quan sát, hỗ trợ các nhóm HS thảo luận, chia sẻ theo hình thức 1 HS hỏi một học sinh trả lời. HS trả lời theo công việc đã làm hàng ngày. HS trả lời theo cảm xúc cá nhân Bước 2. Làm việc cả lớp GV mời 1 số cặp lên chia sẻ trước lớp Đại diện 1 số cặp lên trình bày trước lớp GV mời HS các nhóm bạn nhận xét GV nhận xét và đưa ra thôi thông điệp: Chúng ta hãy làm việc nhà mỗi ngày nhé. Các nhóm đánh giá bạn Bước 3. Làm việc cá nhân GV cho HS làm câu 6 của Bài 1 GV nhận xét, kết luận HS làm bài vào vở Bài tập HS trao đổi kết quả với bạn bên cạnh và cả lớp 3. Hoạt động nối tiếp. GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. Về nhà cùng người thân làm công việc nhà. Lắng nghe
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1: GIA ĐÌNH EM I MỤC TIÊU: * Về nhận thức khoa học: - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời nghỉ ngơi vui chơi - Kể công việc thành viên gia đình * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi đơn giản thành viên gia đình cơng việc họ - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên đình cơng việc nhà họ * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: - Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi II CHUẨN BỊ: - Các hình SGK - Vở Bài tập TN&XH - Video/nhạc hát gia đình - Tranh vẽ, ảnh gia đình - Bảng phụ - Phiếu tự đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Thành viên tình cảm thành viên gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS nghe hát theo - Hát lời hát gia đình: nhà thương - Bài hát nhắc đến gia - HS trả lời đình? - Từ nói tình cảm - HS trả lời người gia đình? - Giới thiệu + Giáo viên viết lên bảng lớp tên - Lắng nghe giới thiệu: Bài hát nói đến thành viên gia đình : ba, mẹ, tình cảm thành viên gia đình Hơm nay, tìm hiểu gia đình gia đình bạn Hà, bạn An chia sẻ gia đình Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Mục tiêu: Giới thiệu thân thành viên gia đình Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời nghỉ ngơi vui chơi Kể công việc thành viên gia đình 2.1 Thành viên tình cảm thành viên gia đình Hoạt động Tìm hiểu gia đình bạn Hà gia đình bạn An * Mục tiêu: + Nêu thành viên gia đình bạn Hà, gia đình bạn An + Nhận xét tình cảm thành viên gia đình bạn Hà, gia đình bạn An + Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình * Cách tiến hành: - GV chiếu tranh gia đình bạn - HS quan sát Hà bạn An + Gia đình Hà + Gia đình An Bước Làm việc theo cặp - Y/c Hs quan sát trả lời câu hỏi: - HS quan sát trao đổi trả lời câu hỏi + Gia đình nhà bạn Hà, bạn An có theo cặp ai? + Gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh trai Hà; Gia đình An có ơng, bà, bố, mẹ, em + Họ làm đâu? gái An + HS nói hoạt động người tranh: Gia đình bạn Hà chơi cơng viên; Gia đình bạn An nhà Bước Làm việc lớp - GV cho nhóm báo cáo kết làm - Đại diện số cặp lên trình bày kết việc trước lớp - GV HS nhận xét - HS nhận xét nhóm bạn + Theo em, thành viên gia đình + Gia đình bạn vui vẻ, yêu thương bạn Hà, gia đình bạn An có khơng khí gia đình nào? + Hành động thể thành viên + Hành động nắm tay, vui chơi bên yêu thương quan tâm đến nhau? thể tình cảm * GV nhận xét, kết luận: Trong gia đình có nhiều thành viên Tình cảm gia đình u thương, vui vẻ, quan tâm chăm sóc lẫn nhau, Hoạt động luyện tập vận dụng Mục tiêu: - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời nghỉ ngơi vui chơi - Đặt câu hỏi đơn giản thành viên gia đình công việc họ Hoạt động Giới thiệu gia đình Bước Làm việc theo cặp - Y/C thành viên cặp giới thiệu - HS giới thiệu với bạn : tên, tuổi, sở cho nghe thân, gia đình thích, khiếu - GV HD nhóm làm việc: bạn hỏi bạn trả lời gia đình qua câu - Theo dõi hướng dẫn hỏi: + Gia đình bạn có người? Đó ai? + HS thay hỏi trả lời + Trong lúc nghỉ ngơi, gia đình bạn thường làm gì? Những lúc đó, bạn cảm + HS thay hỏi trả lời thấy ntn? - GV Y/C HS làm câu tập (VBT) - Làm Bước 2: Làm việc lớp - GV cho HS lên trình bày kết làm - số HS lên trình bày trước lớp: việc bước + Giới thiệu thân + Giới thiệu gia đình + HS cịn lại vấn bạn gia đình bạn, - Nhận xét phần giới thiệu bạn Bước Làm việc nhóm - Cho HS làm câu BT - Mỗi HS chia sẻ với bạn nhóm tranh vẽ ảnh gia đình lúc nghỉ ngơi vui chơi cách dán tranh ảnh vào bảng phụ nhóm - Các nhóm treo SP lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét SP - HS nhận xét nhóm bạn nhóm TIẾT Cơng việc nhà chia sẻ công việc nhà Hoạt động khám phá Hoạt động Tìm hiểu cơng việc nhà thành viên gia đình bạn Hà Bước Làm việc theo cặp - GV trình chiếu lên bảng hình - HS quan sát trang 10 SGK - Y/C nhóm quan sát trả lời câu hỏi gợi ý: + Hình vẽ thành viên gia đình nhà bạn Hà? + Từng thành viên làm gì? Bước Làm việc lớp - GV cho đại diện nhóm lên chia sẻ kết thảo luận - Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhóm + Hình vẽ bố, mẹ, anh trai Hà + Bố cắm cơm, mẹ chợ về, Hà lau bàn, anh trai lau nhà - Lần lượt đại diện nhóm lên chia sẻ kết thảo luận nhóm - HS nhận xét nhóm bạn - GV HS theo dõi, bổ sung + Theo em bạn Hà có vui vẻ tham - HS thi đua trả lời gia việc nhà không? Tại em nghĩ vậy? Hoạt động luyện tập vận dụng Hoạt động Giới thiệu việc nhà thành viên gia đình em Bước Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn cách làm việc đưa - HS cặp trao đổi, chia sẻ với câu hỏi gợi ý theo câu hỏi gợi ý + Trong gia đình bạn, thường tham gia + thành viên hỏi thành viên việc nhà? trả lời đổi vai + Hãy kể công việc nhà + thành viên hỏi thành viên thành viên gia đình bạn trả lời đổi vai Bước Làm việc lớp - GV mời vài cặp lên chia sẻ trước - Lần lượt cặp lên hỏi trả lời trước lớp lớp - GV HS khác nhận xét phần trình - HS tham gia đánh giá nhóm bạn bày bạn - GV hỏi thêm để khắc sâu: + Vì thành viên gia đình - HS trả lời theo quan điểm cần chia sẻ việc nhà? + HS theo dõi + GV hướng HS đến thông điệp: Cùng chia sẻ việc nhà thể quan tâm thành viên gia đình TIẾT Em tham gia làm công việc nhà Hoạt động khám phá kiến thức Hoạt động Tìm hiểu cơng việc nhà bạn An Bước Làm việc theo cặp - GV trình chiếu tranh trang 11 SGK - HS quan sát - GV HD HS quan sát hình trang 11, thảo luận để trả lời câu hỏi gợi ý + Khi nhà, bạn An làm cơng việc gì? - HS theo dõi, thảo luận, thống ý kiến trả lời câu hỏi: + Khi nhà, bạn An làm việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, chơi với em, đưa nước cho bà + Nhìn nét mặt cho thấy bạn An vui vẻ + Bạn An có vui vẻ tham gia việc tham gia việc nhà nhà khơng? - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm cần thiết Bước Làm việc lớp - GV mời số cặp lên chia sẻ trước lớp - Đại diện số cặp lên trình bày trước lớp - GV mời HS nhóm bạn nhận xét - Các nhóm đánh giá bạn - GV nhận xét Hoạt động luyện tập vận dụng Hoạt động Giới thiệu công việc nhà em Bước Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS làm việc tìm hiểu - HS thảo luận, chia sẻ theo hình thức nội dung công việc nhà mội HS hỏi học sinh trả lời thành viên - GV đưa câu hỏi gợi ý: - HS trả lời theo công việc làm hàng + Ở nhà, bạn làm cơng việc ngày gì? - HS trả lời theo cảm xúc cá nhân + Bạn cảm thấy làm việc nhà - GV quan sát, hỗ trợ nhóm Bước Làm việc lớp - GV mời số cặp lên chia sẻ trước lớp - Đại diện số cặp lên trình bày trước lớp - GV mời HS nhóm bạn nhận xét - Các nhóm đánh giá bạn - GV nhận xét đưa thông điệp: Chúng ta làm việc nhà ngày Bước Làm việc cá nhân - GV cho HS làm câu Bài - HS làm vào Bài tập - HS trao đổi kết với bạn bên cạnh lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Về nhà người thân làm cơng việc nhà BÀI NGƠI NHÀ CỦA EM I MỤC TIÊU: * Về nhận thức khoa học: - Nói địa nhà - Nêu số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà - Liệt kê số đồ dùng gia đình - Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi tìm hiểu số đồ dùng gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến nhà đồ dùng gia đình * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: - Tham gia việc phù hợp để giữ nhà cửa ngăn nắp II CHUẨN BỊ: - Các hình SGK - Vở Bài tập TN&XH - Video/nhạc hát nhà - Giấy, bút màu - Tranh ảnh đồ dùng gia đình - Phiếu tự đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Giới thiệu nhà em Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS nghe hát theo - Hát lời hát nhà : Ngơi nhà tơi - Cho HS nói cho nghe địa - HS chia sẻ theo nhóm nhà - Giới thiệu + Giáo viên viết lên bảng lớp tên - Lắng nghe giới thiệu: Như lời hát, lớp có ngơi nhà gần gũi, u thương Hơm tìm hiểu nhà xung quanh nhà ở, chia sẻ ngơi nhà cần phải làm để giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến số dạng nhà Hoạt động Tìm hiểu số dạng nhà * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến số dạng nhà * Cách tiến hành: Bước Làm việc theo cặp - GV chiếu tranh trang 12, 13 - HS quan sát (SGK) - Yêu cầu học sinh quan sát trả lời - HS làm việc trao đổi chia sẻ với câu hỏi: + Nói số đặc điểm nhà quang H1: Nhà tầng, có vườn, có bếp riêng cảnh xung quanh nhà hình H2: Nhà 2,3 tầng liền kề H3: Nhà nổi, xung quanh nước H4 Nhà sàn H5: Nhà chung cư + Nhà bạn gần giống nhà hình Bước Làm việc lớp - GV cho nhóm báo cáo kết làm - Đại diện số cặp lên trình bày kết việc trước lớp - GV HS nhận xét - HS nhận xét nhóm bạn * GV kết luận hồn thiện câu trả lời Hoạt động luyện tập vận dụng Mục tiêu: - Nêu nhà quang cảnh xung quanh nhà - Đặt câu hỏi đơn giản nhà quang cảnh xung quanh nhà Hoạt động Giới thiệu nhà quang cảnh xung quanh nhà Bước Làm việc theo cặp - Y/C thành viên cặp giới thiệu - HS giới thiệu với bạn nhà cho nghe nhà quang cảnh quang cảnh xung quanh nhà xung quanh nhà - Theo dõi hướng dẫn - GV HD nhóm làm việc: bạn hỏi bạn trả lời gia đình qua câu hỏi: + HS thay hỏi trả lời + Nhà bạn nhà tầng hay nhiều tầng hay hộ khu tập thể, chung cư + HS thay hỏi trả lời + Xung quanh nhà bạn có gì? Bước 2: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu học sinh vẽ nhà - HS vẽ tô màu nhà mình vào VBT - GV theo dõi giúp đỡ học sinh Bước 3: Làm việc lớp - GV cho HS lên trình bày kết làm - số HS lên trình bày trước lớp: việc bước 1, + Dán tranh vẽ nhà lên bảng + số học sinh giới thiệu trước lớp nhà cảnh vật xung quanh nhà kết hợp tranh vẽ - Nhận xét phần giới thiệu - GV kết hợp với HS nhận xét phần giới bạn thiệu TIẾT Đồ dùng nhà Hoạt động khám phá Hoạt động Tìm hiểu đồ dùng nhà Bước Làm việc theo nhóm - GV trình chiếu lên bảng hình - HS quan sát trang 14-17 SGK - Y/C nhóm quan sát trả lời câu hỏi gợi ý: + Các hình thể phịng nhà ở? + Kể tên số đồ dùng có hình Chúng dùng để làm gì? Bước Làm việc lớp - GV cho đại diện nhóm lên chia sẻ kết thảo luận - Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhóm + Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp, + HS kể : Bàn ghế, tủ, ti vi, tranh, - Lần lượt đại diện nhóm lên chia sẻ kết thảo luận nhóm - HS nhận xét nhóm bạn - GV HS theo dõi, bổ sung Hoạt động luyện tập vận dụng Hoạt động Tìm hiểu đồ dùng nhà em Bước Làm việc cá nhân - GV hướng dẫn cách làm việc đưa - HS làm câu Bài VBT câu hỏi gợi ý + Nhà em có phịng? + Trong phịng có đồ dùng gì? Bước Làm việc lớp - GV mời vài bạn lên chia sẻ trước - Lần lượt HS lên giới thiệu trước lớp lớp phòng đồ dùng phòng gia đình - HS tham gia đánh giá bạn - GV HS khác nhận xét phần trình bày bạn Hoạt động Trò chơi : Đồ dùng gì? Bước Hướng dẫn cách chơi - GV hướng dẫn cách chơi: - HS lắng nghe cách chơi + Một HS lên bảng, GV dán tranh vẽ đồ dùng sau lưng HS HS đứng quay lưng xuống lớp để vạn nhìn thấy tranh + HS đặt tối đa ba câu hỏi đồ dùng tranh cho bạn lớp để đốn đồ dùng + Dựa vào câu trả lời bạn để đoán đồ dùng vẽ tranh đồ dùng gì? Bước Tổ chức chơi trò chơi - GV gọi số HS lên chơi - HS lên chơi, em đoán đồ dùng khác - Yêu cầu HS lớp lắng nghe trả - HS tham gia nhiệt tình lời xác câu hỏi Bước Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tuyên dương, khen thưởng - Lắng nghe sau lần chơi - GV nhận xét cách đặt câu hỏi HS TIẾT Giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động khám phá kiến thức Hoạt động Tìm hiểu tình phòng bạn Hà Bước Làm việc theo cặp - GV trình chiếu tranh trang 18-19 - HS quan sát SGK 10 Bước : Thực hành qua đường trước lớp - GV yêu cầu đại diện số nhóm thực - Đại diện nhóm thực hành hành qua đường trước lớp - GV HS nhận xét, hoàn thiện cách - HS tham gia nhận xét qua đường bạn ( theo yêu cầu qua đường ) Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Thực tốt điều học BÀI 10 CÂY XUNG QUANH EM 52 tiết I.MỤC TIÊU * Về nhận thức khoa học: - Nêu tên số phận bên * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi đơn giản để tìm hiểu số đặc điểm bên xung quanh * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân biệt số theo nhu cầu sử dụng người ( bóng mát, ăn quả, hoa, ) - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đặc điểm xanh II CHUẨN BỊ: - Một số thường gặp địa phương ( trồng bầu chậu đất, có đủ thân, rễ, Một số có hoa tuỳ thực tế ) - Các hình SGK - Bộ tranh ảnh gồm loài rau, hoa, bóng mát, đặc biệt lồi có địa phương, - Bảng phụ / giấy A2 - Một số hát, thơ nói tên lồi ; phận ; lợi ích ; loại cho rau, hoa, quả, bóng mát, - Bộ thẻ từ gồm phận : thân, rễ, lá, hoa, ( có ) Một số đồ vật làm từ thực vật phổ biến địa phương : rổ, rá, quạt nan, đĩa, giỏ mây, tre Một số hình ảnh : Hoa trang trí nhà, đám cưới, bữa tiệc, giường tủ, ; đồ ăn nước sinh tố, vật dụng khác làm từ thực vật vùng miền khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Nhận biết số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: HS nghe nhạc hát theo lời - Hát hát Lý xanh - GV: Bài học hôm tìm - Lắng nghe hiểu : “ Cây xanh quanh em ” Các hoạt động chủ yếu (35 phút) KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Nhận biết số * Mục tiêu - Nêu tên số - Đặt câu hỏi tên cây, hoa, chiều cao, màu sắc - So sánh chiều cao, độ lớn số * Cách tiến hành: Bước : Hướng dẫn HS quan sát tranh đặt câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - Các thành viên quan sát chia sẻ thống trang 68, 69 SGK nhóm 53 - GV đưa câu hỏi gợi ý : + Kể tên có tranh + Cây dừa, hoa cúc, rau bắp cải, rau xà lách, cam, chuối, bèo tây, hoa sủng + Cây có hoa, có + Cây cao : dừa, bàng, ? Hoa chúng có màu ? cam, chuối ; Cây thấp : hoa cúc, rau bắp cải, xà lách, ) + So sánh tranh, cao, thấp ? - GV theo dõi hướng dẫn HS Bước : Tổ chức làm việc theo cặp - Yêu cầu HS giới thiệu cho nghe -Từng cặp HS giới thiệu cho nghe có SGK hình ảnh mà HS mang đến : tên cây, cao hay thấp, có hoa, có khơng ? - HD HS đặt câu hỏi đặc điểm cây, HS trả lời Hỏi: - HS ghi vẽ vào bảng phụ + Cây ? Nó có đặc điểm ? + Cây cao hay thấp ? Cây có hoa, khơng ? - Nhà bạn vườn trường có ? Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm - GV HD HS làm việc - Mỗi HS chia sẻ với bạn nhóm bảng tên tranh vẽ vừa hoàn thành Bước : Tổ chức làm việc lớp - GV yêu cầu chọn đại diện giới thiệu - HS trình bày tên nhóm - GV HS nhận xét Các HS nhóm khác đặt câu hỏi đặc điểm nhận xét phần trả lời bạn * GV kết luận hoàn thiện câu trả lời LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Thi gọi tên số * Mục tiêu - Khắc sâu, mở rộng vốn từ hiểu biết loài mà HS học - Phát triển lực ngôn ngữ qua hát, thơ mà HS học trường mầm non, nhằm tích hợp với môn học Tiếng Việt, Âm nhạc vào môn học Tự nhiên Xã hội * Cách tiến hành Bước : Chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm – - HS nhận việc 54 HS Chia ảnh mà HS GV chuẩn bị cho nhóm Bước : Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn thành viên nhóm thi gọi tên số lồi tranh ảnh vật thật theo nhóm, bạn nói nhanh nhiều người thắng - GV HS nhận xét Bước : Hoạt động lớp - GV chọn hai nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, đánh giá để tìm nhóm tốt - GV cho HS thi tìm hát, câu thơ có nhắc đến tên lồi -GV HS nhận xét, đánh giá Bước : Củng cố - GV: Sau phần học này, em rút điều ? - HS nói nhanh - HS tham gia nhận xét bạn - HS trình bày - HS thi tìm nhanh - HS nhận xét,đánh giả - HS trả lời: Trong tự nhiên, có nhiều xung quanh ta, có nhiều loại cây, có to, có nhỏ, - Yêu cầu HS nhà tiếp tục tìm hiểu có xung quanh nhà, khu vực nơi em sống vườn trường Ghi chép chia sẻ với bạn buổi học sau TIẾT Một số phận bên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Nhận biết số phận * Mục tiêu: - Quan sát nhận biết số phận : thân, rễ, lá, hoa - Đặt câu hỏi trả lời phận bên thông qua quan sát - Viết vẽ lại phận giới thiệu với bạn nhóm / lớp * Cách tiến hành Bước : Tổ chức làm việc theo cặp, hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát hình trang 70 - HS quan sát (SGK) phận có hình - Cho HS quan sát số có đủ thân, -Từng cặp hỏi trả lời câu hỏi rễ, có có hoa, TRả lời câu hỏi + Cây gồm phận ? - Hầu hết có : thân, rễ, lá, 55 hoa, + Tại có nhìn thấy - Hoa quà xanh lúc có có hoa ? Tại lại có có khơng thấy có hoa ? + Cây có hoa khơng ? Hoa -HS trả lời chúng có màu ? Quả chúng có màu gì? - HD HS quan sát chậu - GV hỏi : +Tại thường khơng nhìn + Rễ thường đất, chúng có thấy rễ ? nhiệm vụ hút nước muối khoảng để nuôi - Yêu cầu HS vẽ mà thích - HS vẽ viết tên phận cây, Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Yêu cầu HS chia sẻ với bạn - HS chia sẻ SP bạn nhóm sản phẩm vừa hoàn thành - GV HD HS thực - HS nhận xét Bước : Tổ chức làm việc lớp - Cho số HS giới thiệu sản phẩm -HS giới thiệu sản phẩm nhóm phận trước lớp -GV Hs nhận xét -HS tham gia nhận xét LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Trị chơi “ Tìm hiểu phận ” * Mục tiêu Khắc sâu kiến thức phận Bước : Chia nhóm GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS - HS nhận việc Chia ảnh mà HS GV chuẩn bị cho nhóm Bước : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu thành viên nhóm - HS thi gọi tên thi gọi tên phận dựa vào tranh ảnh vật thật mà GV HS chuẩn bị - Các thành viên nhóm nhận xét, bổ sung GV bao quát, HD HS thực Bước : Hoạt động lớp - GV chọn hai nhóm trình bày trước - HS trình bày lớp, nhóm khác nhận xét, đánh giá, để tìm nhóm tốt -HS nhận xét - GV HS nhận xét 56 Bước : Củng cố - GV: Sau phần học này, em rút - Hầu hết xanh có thân, rễ, lá, điều ? hoa, - GV yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu phận có xung quanh nhà, trường địa phương qua sách bảo chia sẻ với bạn nhóm Tiết Lợi ích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích đổi với người động vật * Mục tiêu: - Nêu số lợi ích số người động vật - Có tình yêu ý thức bảo vệ xanh Bước : Tổ chức làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình trang 71 - HS quan sát hình trang 71 (SGK) SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu cho nghe lợi ích đời sống người động vật qua hình SGK Gợi ý : + Các Hình 1, 2, : Là thức ăn - HS tóm tắt lợi ích vào bảng người động vật + Các Hình : Dùng trang trí nhà cửa, làm đẹp nơi cơng cộng, + Cây Hình : Là nơi số động vật, cho bóng mát, sản xuất đồ dùng ngày cho người Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Yêu cầu HS chia sẻ SP hoàn thành - Từng cặp chia sẻ với bạn nhóm sản phẩm cặp buoc - HS nhận xét bổ sung - GV HS nhận xét Bước : Tổ chức làm việc lớp - GV chọn đại diện nhóm lên giới - HS trình bày sản phẩm nhóm thiệu sản phẩm nhóm lợi ích - GV cử số HS đặt câu hỏi nhận - HS nhận xét xét phần giới thiệu bạn - GV HS nhận xét hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : Trị chơi “ Tìm hiểu lợi ích ” * Mục tiêu 57 - Khắc sâu kiến thức lợi ích - Phát triển lực ngôn ngữ qua hát, thơ mà HS học trường mầm non, nhằm tích hợp với mơn học Tiếng Việt, Âm nhạc vào môn học Tự nhiên Xã hội - Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, bước đầu phát triển lực tự học, tự nghiên cứu * Cách tiến hành Bước : Chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm - - HS nhận nhiệm vụ HS - Chia ảnh mà HS GV chuẩn bị cho nhóm Bước : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu thành viên nhóm - HS thi thi gọi tên số cỏ tranh ảnh vật thật - HD HS nhận xét bình chọn bạn nói - HS nhận xét nhiều tên gọi Bước : Hoạt động lớp - GV cho hai nhóm thi với nhau, - Lần lượt nhóm thi với nhóm khác nhận xét, đánh giá, để tìm nhóm tốt -HS nhóm tham gia nhận xét - GV cho HS thi tìm hát, câu thơ, -HS tìm trình bày câu chuyện lợi ích phận bên ngồi - GV HS bình chọn Bước : Củng cố - GV : Sau phần học này, em học - Cây xanh có ích đời sống ? người động vật - Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu lợi ích - HS lắng nghe có xung quanh nhà trường địa phương qua sách báo chia sẻ với bạn nhóm / lớp Hoạt động : Phân biệt rau, hoa, ăn bóng mát * Mục tiêu - HS nêu phân biệt số theo nhu cầu người : bóng mát, ăn quả, hoa, - HS có khả quan sát, tìm hiểu quan tâm đến thực vật có địa phương xung quanh em Bước : Hướng dẫn HS quan sát hình - GV Tổ chức cho HS quan sát hình trang - HS quan sát 72, 73 ( SGK) Bước : Tổ chức làm việc theo cặp - GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu - HS cặp giới thiệu, chia sẻ với 58 cho rau, cho bóng mát, cho hoa cho - Gợi ý: + Cây rau ( hình 1, 2, 3, ) : cà rốt, súp lơ, mùng tơi, bầu + Cây ăn ( hình 4, 5, ) : long, bưởi, đào ( hoa để ngắm vào dịp Tết để ăn ) + Cây cho bóng mát ( hình ) : bàng + Cây cho hoa làm trang trí ( hình 4, 10 ) : hoa đào, hoa mai Ngoài ra, nhiều loại lương thực, lúa, ngô, ; làm thuốc ( GV yêu cầu HS kể thêm ) - HD HS ghi vào bảng phụ giấy A2 - HS ghi vào bảng nhóm vừa học - GV bao quát HD HS làm việc Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Từng cặp chia sẻ với bạn nhóm - HS chia sẻ nhóm sản phẩm cặp - Các nhóm HS treo sản phẩm bảng - Nhận xét đánh giá chia sẻ trước lớp ( có thời gian ) - GV bao quát, HD HS Bước : Tổ chức làm việc lớp Cử đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm - Đại ciện nhóm giưới thiệu SP của nhóm loại : rau, nhóm hoa, ăn quả, Cử số HS đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Tìm hiểu số loại cho : rau, hoa, quả, bóng mát ; Trị chơi “ Tơi ? ” * Mục tiêu - Phân biệt khắc sâu số loại cho rau, hoa, quả, bóng mát - Phát triển lực ngơn ngữ, thuyết trình * Cách tiến hành Bước : Chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm có - HS phận chia theo nhóm nhiều cặp HS Bước : Hoạt động cặp - Yêu cầu HS cặp đóng - HS đóng vai vai vi dụ mô tả SGK trang 73 Một bạn mơ tả cây, vai trị đỏ, bạn trả lời, 59 với cặp cịn lại đơi vai cho Bước : Hoạt động lớp - HS đóng vai trước lớp - GV chọn nhóm cặp điển hình, có nhiều ý tưởng sáng tạo lên trình bày trước lớp - HS nhận xét đánh giá -GV HS nhận xét, đánh giá bổ sung - GV khen thưởng cho HS có sáng tạo Bước : Củng cố - GV : Sau học này, em học điều ? - GV kết luận, bổ sung Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu loại rau, hoa, ăn quả, cho bóng mát số lồi làm thuốc, lương thực có xung quanh nhà trường học địa phương qua sách báo, Internet chia sẻ với bạn nhóm lớp Em nhờ trợ giúp người thân BÀI 11 CÁC CON VẬT QUANH EM tiết I.MỤC TIÊU * Về nhận thức khoa học: Nêu tên số vật phận chúng * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Đặt câu hỏi để tìm hiểu số đặc điểm bên ngồi bật động vật * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: - Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đặc điểm vật II CHUẨN BỊ: - Các hình ảnh SGK - Hình ảnh vật điển hình có địa phương GV HS chuẩn bị - Hình ảnh vật di chuyển - Bài hát, thơ, câu chuyện vật - Giấy A2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Nhận biết số vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) 60 - Ổn định: HS nghe nhạc hát theo lời - Hát hát Chú voi Đơn - GV: Bài học nói đến vật - Lắng nghe Chúng ta tìm hiểu vật em qua Các hoạt động chủ yếu (35 phút) KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Nhận biết số vật * Mục tiêu - Gọi tên số vật, - Biết đặt câu hỏi tên số vật chiều cao, màu sắc chúng - So sánh chiều cao, độ lớn số vật với * Cách tiến hành: Bước : Hướng dẫn HS quan sát hình đặt câu hỏi - Hướng dẫn HS cách quan sát hình trang - HS quan sát đặt câu hỏi 74, 75 ( SGK ) - Hỏi : Trong hình có vật ? Bước : Tổ chức làm việc theo cặp - GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu cho - Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe vật có SGK nghe hình ảnh mà GV HS chuẩn bị : tên - Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời vật, chiều cao, kích thước vật có + Con ? Nó có đặc hình / tranh ảnh ( có ), điểm ? + Nó cao hay thấp ? Nó có màu ? - Nhà bạn trường hàng xóm / địa -HS thực bảng phụ phương em thường nuôi ? Hãy ghi vào vẽ vào bảng phụ Bước Tổ chức làm việc nhóm - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm - Mỗi HS chia sẻ với bạn nhóm bảng tên vật tranh - GV HD HS làm việc vẽ vừa Bước : Tổ chức làm việc lớp GV yêu cầu chọn đại diện giới thiệu số - HS trình bày vật nhóm GV HS nhận xét - Các HS nhóm khác đặt câu hỏi nhận xét phần trả lời bạn * GV kết luận hoàn thiện câu trả lời LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Thi gọi tên số vật * Mục tiêu - Khắc sâu, mở rộng vốn từ hiểu biết các vật - Phát triển lực ngôn ngữ qua hát, thơ mà HS học trường mầm non, nhằm tích hợp với mơn học Tiếng Việt, Âm nhạc vào môn học Tự nhiên Xã hội 61 * Cách tiến hành Bước : Chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS Chia ảnh mà HS GV chuẩn bị cho nhóm Bước : Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn thành viên nhóm thi gọi tên số vật tranh ảnh theo nhóm, bạn nói nhanh nhiều người thắng - GV bao quat HD HS nhận xét Bước : Hoạt động lớp - GV chọn hai nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, đánh giá để tìm nhóm tốt -HS nhận việc - HS nói nhanh - HS tham gia nhận xét bạn -HS trình bày -HS nhận xét,đánh giả - GV cho HS thi tìm hát, câu thơ có -HS thi tìm nhanh nhắc đến tên vật - GV HS nhận xét, đánh giá Bước : Củng cố - GV: Sau phần học này, em rút điều - HS trả lời: Trong tự nhiên có nhiều lồi vật, có vật ? cao tô nhự, voi, hươu cao cổ, có vật lại nhỏ kiến, - Yêu cầu HS nhà tiếp tục tìm hiểu thêm vật có xung quanh nhà, khu nơi em sống vườn trường Ghi chép chia sẻ với bạn buổi học sau, TIẾT Một số phận bên vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Nhận biết số phận bên vật * Mục tiêu - Quan sát nhận biết số phận bên số vật : đầu, quan di chuyển, - Đặt câu hỏi trả lời phận bên số vật thông qua quan sát - Giới thiệu phận bên số vật với bạn nhóm / lớp * Cách tiến hành Bước : Hướng dẫn HS quan sát hình đặt câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát, trả lời câu hỏi 62 SGK trang 76, 77 hỏi HS : Các vật thường có phận bên ngồi ? Bước : Tổ chức làm việc theo cặp Yêu cầu HS quan sát kĩ hình SGK trang 76, 77 chi phận bên vật có hình - GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu cho nghe phận bên vật SGK hình HS chuẩn bị mang tới lớp - HS quan sát -Từng cặp giới thiệu cho nghe - Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời : Con gi, gồm phận ? (Hầu hết vật có : đầu, quan di chuyển) Nó di chuyển ? - Yêu cầu HS vẽ vật có đầy đủ - HS vẽ vào giấy vật mà em yêu phận mà HS yêu thích vào giấy A2 thích - GV bao quát, hướng dẫn HS làm việc Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Mỗi HS chia sẻ với bạn nhóm - HS chia sẻ sản phẩm sản phẩm nhóm vừa hồn thành - Các nhóm HS treo sản phẩm bảng - Nhận xét đánh giá chia sẻ trước lớp - GV HS nhận xét đánh giá LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Trò chơi “ Cách di chuyển vật ” * Mục tiêu: Biết phận để di chuyển cảu vật Bước : Chia nhóm GV chia lớp thành nhóm, nhóm -HS nhận việc HS Chia ảnh mà HS GV chuẩn bị cho nhóm Bước : Hoạt động nhóm GV HD HS thực : Nhóm trưởng hô - HS thực tên vật thành viên nhóm thể theo cách di chuyển vật Nhóm trưởng chọn bạn có cách di chuyển giống vật vừa hơ Cứ tiếp tục vật khác GV bao quát hướng dẫn HS thực - Các thành viên nhóm nhận xét, bổ sung Bước : Hoạt động lớp - GV cho nhóm bốc thăm vật - HS trình bày thi xem nhóm thể tốt sáng tạo - GV HS nhận xét -HS nhận xét Bước : Củng cố 63 - GV: Sau phần học này, em rút - Các vật có ba phận điều ? đầu, quan di chuyển -Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu phận vật khác có xung quanh nhà, trường địa phương qua sách báo, Internet chia sẻ với bạn nhóm / lớp Em nhờ trợ giúp người thân Tiết Lợi ích tác hại vật người Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích số vật người động vật * Mục tiêu - Nêu số lợi ích tác hại số vật người Có tình u ý thức bảo vệ lồi vật Bước : Tổ chức làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình trang 78, - HS quan sát hình trang 78, 79 79 ( SGK ) SGK - GV hướng dẫn cặp HS giới thiệu - Từng cặp giởi thiệu cho nghe lợi ích tác hại vật đời sống người có hình SGK - GV tổ chức chia nhóm, nhóm tóm tắt vào bảng giấy A2 lợi ích ( tác hại) vật sơ đồ vẽ hình + Hình : Con gà cung cấp trứng, thịt cho người Trứng gà chế biến nhiều ăn ngon, bổ dưỡng : trứng ốp - lết, ca - - men, + Hình : Con bỏ cung cấp sữa, - mat, thịt, + Hình : Con mèo bắt chuột, làm bạn thân thiết người, + Hình : Con chuột mang nhiều mầm bệnh lây truyền nhiễm : dịch hạch, sốt Ngồi ra, có hai nanh ln mọc dài nên chuột hay cằn đồ vật, đặc biệt cắn dây điện gây điện giật, hoả hoạn gây chết người + Hình : Ngoài cung cấp sữa, vùng miền núi nơng thơn, bỏ cịn dùng để chun chở hàng hóa kéo cày kéo bừa + Hình : Con ong giúp thụ phân cho cây, tiêu diệt số loài sâu bệnh cho trồng, hút mật hoa làm mật, mật ong bổ dưỡng cho sức khoẻ người Tuy nhiên, để ong đốt đau, buốt, + Hình : Con ruồi đậu vào phế thải, ăn thức ăn người Vì vậy, ruổi nguyên nhân mang phát tán nhiều mầm bệnh khác tiêu chảy, nhiễm trùng da mắt + Hình : Con gián sống nơi ẩm thấp, bẩn thỉu, ăn chất thải chúng bò vào thức ăn, tủ bát, chúng vật trung gian truyền bệnh cho người tiêu chảy, kiết lị, 64 + Hình : Con chim sâu hay cịn gọi chim chích bơng nhỏ bé trợ thủ đắc lực bắt sâu giúp bác nơng dân Ngồi ra, chim sâu cịn có tiếng hót hay + Hình 10 : Con muỗi hút máu người gây ngứa ngáy, khó chịu Đặc biệt muỗi Anophen truyền bệnh sốt rét nguy hiểm người Bước : Tổ chức làm việc nhóm - Từng cặp chia sẻ sản phẩm cặp - Yêu cầu cặp chia sẻ với bạn nhóm nhóm sản phẩm cặp - GV bao quát hướng dẫn HS làm việc Bước : Tổ chức làm việc lớp - Cử đại diện HS giới thiệu sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày nhóm lợi ích tác hại vật người -GV HS nhận xét bổ sung - HS tham gia nhận xét LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Trị chơi “ Đó ? ” * Mục tiêu - Phân biệt số vật có ích vật có hại - Phát triển ngơn ngữ, thuyết trình, * Cách tiến hành Bước : Chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS - Yêu cầu bạn chọn đặt câu hỏi - HS thực nhóm đặc điểm vật ( ví dụ : Con vật di chuyển ?) để nhận vật - Các bạn nhóm dựa vào hình - HS nhận xét có để trả lời - Cuối cùng, dựa đặc điểm vật, bạn chọn nêu tên vật Cứ vậy, bạn lên đặt câu hỏi bạn khác trả lời Bước : Hoạt động lớp - GV chọn nhóm cặp điển hình, - HS trình bày có nhiều ý tưởng sáng tạo lên trình bày trước lớp – GV HS nhận xét, đánh giá bổ sung - HS nhận xét Bước : Củng cố - GV : Sau phần học này, em học - Con vật cung cấp thức ăn, vận chuyển hàng hoá, kéo cày, kéo bừa, trơng nhà, ? cho người Có lồi vật gây hại cho người : làm vật trung gian truyền bệnh : muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết, 65 Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - u cầu HS tiếp tục tìm hiểu lợi ích tác hại số lồi vật có xung quanh nhà ở, trường địa phương qua sách báo, Internet chia sẻ với bạn nhóm / lớp Em nhờ trợ giúp người thân 66 ... BỊ: - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội - Phiếu tự đánh giá cá nhân bút chì màu - VBT Tự nhiên Xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Em học chủ đề Gia đình? Hoạt động giáo viên Hoạt động học... làm IV Đánh giá - GV cho HS làm việc nhóm: - GV phát phiếu tự đánh giá - HS nhận phiếu - GV cho học sinh tự đánh giá - HS tự đánh giá cách + Tô màu vào em thực thành thạo việc + Tơ màu vào việc... thận, cách đồ dùng học tập lớp II CHUẨN BỊ: - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội - Phiếu tự đánh giá cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Giới thiệu lớp học em Hoạt động giáo viên Hoạt động học
