Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG I: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN I. QUY LUẬT PHÂN LY Câu 1: Thế nào là: Tính trạng, cặp tính trạng tương phản; Kiểu gen: Kiểu hình; Thể đồng hợp; Thể dị hợp? Câu 2: Dòng thuần là gì? Phương pháp (PP) tạo dòng thuần? Câu 3: Phương pháp nghiên cứu di truyền của Menden có tên gọi là gì? Gồm những nội dung cơ bản nào?Vì sao nói phương pháp nghiên cứu di truyền của Men đen là một phương pháp độc đáo? Câu 4: Phát biểu nội dung quy luật phân ly của Menden. Quy luật phân ly của Menden nghiệm đúng trong ĐK nào? Trong trường hợp P không thuần chủng quy định luật phân ly của Menđen có còn nghiệm đúng hay không? Vì sao? Câu 5: Trong phép lai một tính trạng, để đời sau phân ly KH theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn thì cần các điều kiện gì? Câu 6: Ở một loài thực vật, A quy định hoa đỏ, a quy định hoa trắng. Cho cây hoa đỏ thuần chủng lai với cây hoa trắng được F1, cho F1 tự thụ phấn được F2. Điều kiện để F2 có tỉ lệ kiểu hình 3 đỏ : 1 trắng? Câu 7: Thế nào là tính trạng trội? tính trạng lặn? Làm thế nào để xđ được tương quan trội lặn của một cặp tính trạng tương phản? Ý nghĩa của tương quan trội lặn trong thực tiến sản xuất? Tại sao tính trạng trội lại thường là các tính trạng có lợi, tính trạng lặn là tính trạng có hại? Câu 8. Trong trường hợp nào nhân tố di truyền không tồn tại thành cặp? Câu 9: Giao tử thuần khiết là gì? Trong trường hợp nào không tạo ra giao tử thuần khiết? Câu 10: Ở thực vật để xác định một cá thể có kiểu hình trội là thể đồng hợp hay thể dị hợp người ta có thể sử dụng những cách làm như thế nào? Cho VD. Câu 11.a) Tại sao dựa vào kết quả phép lai phân tích lại xác định được kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội? b) Trong công tác chọn giống người ta thường sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Câu 12: Tại sao trong TB lưỡng bội các nhân tố DT lại tồn tại thành cặp? Tại sao mỗi giao tử chỉ có một nhân tố di truyền của mỗi cặp? Trong trường hợp nào nhân tố di truyền không tồn tại thành cặp? II. LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (PHÂN LY ĐỘC LẬP VÀ LIÊN KẾT) Câu 1: Vì sao Menđen cho rằng tính trạng hình dạng hạt và màu sắc hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập với nhau? Câu 2: Phát biểu quy luật phân ly độc lập. Ý nghĩa và điều kiện nghiệm đúng của quy luật là gì? Câu 3: BDTH là gì? Cơ chế hình thành các BDTH? Tại sao BDTH lại xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính? Ý nghĩa của BDTH? Câu 4:Trong phép lai P có n cặp gen dị hợp PLĐL, Viết công thức tổng quát về: Số loại giao tử; Số kiểu tổ hợp giao tử; Số loại KG; Tỉ lệ phân ly KG; Số loại KH; Tỉ lệ phân ly KH. Câu 5: Giả sử có hai loài thực vật trong đó có một loài sinh sản vô tính và một loài sinh sản hữu tính. Giả sử sau một triệu năm thì loài nào có nguy cơ tuyệt chủng cao hơn. Vì sao? Câu 6: Tế bào của một loài giao phối có n cặp gen trong đó có a cặp gen đồng hợp, khi phát sinh giao tử có thể tạo ra bao nhiêu giao tử. Câu 7: Những điểm khác nhau giữa quy luật phân li với quy luật phân li độc lập là gì? Câu 8: Thế hệ bố mẹ có các kiểu gen AABB; aabb. Em hãy trình bày phương pháp tạo ra kiểu gen AAbb. Biết rằng các gen trội hoàn toàn. Câu 9: Thế nào là di truyền kiên kết? Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật PLĐL của Menđen như thế nào? Câu 10: Điều kiện để xảy ra LKG là gì? Ý nghĩa của di truyền LK trong chọn giống Câu 11: So sánh kết quả của: a) Phép lai phân tích F1 trong trường hợp 2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng PLĐL và liên kết. b) Phép lai gi÷© c¸c c¸ thÓ dÞ hîp tö 2 cÆp gen trong trường hợp 2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng PLĐL và liên kết. (biÕt 1 gen quy ®Þnh mét tÝnh tr¹ng, tréi lÆn hoµn toµn) Câu 12: So sánh quy luật di truyền phân ly độc lập và di truyền liên kết của hai cặp tính trạng. Câu 13.a. Ở điều kiện nào thì tỉ lệ phân li kiểu hình ở đời con lai bằng các tích các tỉ lệ tính trạng hợp thành nó? b. Kiểu gen của P phải như thế nào để con lai F1 có sự phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn. Câu 14: Xét 2 loài sinh vật: Loài thứ nhất có kiểu gen AaBb, loài thứ hai có kiểu gen ABab (chỉ xét trường hợp liên kết hoàn toàn). a. Nêu đặc điểm chung và đặc điểm riêng về kiểu gen của 2 loài. b. Muốn nhận biết kiểu gen của mỗi loài người ta làm như thế nào? Câu 15:Vì sao LKG hạn chế sự xuất hiện BDTH trong khi PLĐL làm tăng BDTH. Câu 16: Vì sao sử dụng phép lai phân tích, Moocgan lại phát hiện được hiện tượng di truyền liên kết? Câu 17: Tìm các phép lai thích hợp chịu sự chi phối của các quy luật di truyền khác nhau nhưng đều cho tỉ lệ KH: a) 3:1. b) 1:1. c) 1:2:1. Câu 18: Mỗi tính trạng do 1 gen quy đinh, cho P tự thụ phấn, đời F1 có tỉ lệ kiểu gen là 1:2:1. Cho VD và viết sơ đồ lai cho mỗi quy luật di truyền chi phối phép lai. Câu 19. P thuần chủng khác nhau bởi 2 cặp tính trạng tương phản: quả đỏ, dài x quả vàng, tròn được F1 đồng tính quả đỏ, tròn; lai phân tích đời F1 đời con có tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu hình như thế nào? Câu 20: Có hai dòng ruồi dấm thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản, do gen trên NST thường quy định. Dòng 1 có kiểu hình thân xám, mắt trắng, dòng 2 có thân đen, mắt đỏ. Hãy bố trí thí nghiệm để xác định các cặp tính trạng nêu trên phân li độc lập hay di truyền liên kết với nhau. Biết rằng thân xám, mắt đỏ là hai tính trạng trội hoàn toàn so với thân đen, mắt trắng. HẾT MỘT SỐ BÀI TẬP QLDT TRONG ĐỀ THI HSG VÀ VÀO LAM SƠN Bài 1: Trong trường hợp 1 gen có 2 alen (A, a) trội lặn hoàn toàn. a) Có tối đa bao nhiêu kiểu gen được tạo ra từ gen trên? b) Có tối đa bao nhiêu phép lai khi tự thụ phấn? Viết các công thức lai. c) Có tối đa bao nhiêu phép lai khi giao phấn ngẫu nhiên? Viết các công thức lai. d) Ở trường hợp c, có bao nhiêu phép lai cho con đồng tính? Bài 2: a) Ở đậu Hà Lan, tính trạng hoa đỏ là trội hoàn toàn so với tính trạng hoa trắng. Khi cho lai cây hoa đỏ với cây hoa trắng. Có thể thu được KQ như thế nào? b) Khi cho 2 cây hoa đỏ lai với nhau, F1 xuất hiện cây hoa trắng. Xác định KG của P và viết SĐL. c) Khi cho cây hoa đỏ lai với cây hoa trắng, F1 thu được 151 cây hoa đỏ : 149 cây hoa trắng. Xác định KG của P và viết SĐL. Bài 3 (5): Ở người, có đường chân tóc nhọn trên trán (chỏm tóc quả phụ) là tính trạng trội, không có chỏm tóc quả phụ là tính trạng lặn. Trong một gia đình, cả bố và mẹ đều có chỏm tóc quả phụ sinh đứa con thứ nhất có chỏm tóc quả phụ, đứa con thứ hai không có chỏm tóc quả phụ. a) Xác định KG của P. b) Nếu họ sinh đứa con thứ 3, xác suất đứa con thứ 3 không có chỏm tóc quả phụ là bao nhiêu? Bài 4 (6): Ở cà chua, alen A thân đỏ thẫm; a – thân xanh lục. sau đây là kết quả của các phép lai. a) P: Thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm > F1 74,9% đỏ thẫm : 25,1% xanh lục. b) P: Thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm > F1 100% đỏ thẫm. c) P: Thân đỏ thẫm x thân xanh lục > F1 50,2% đỏ thẫm : 49,8% xanh lục. Xác định KG của P ở mõi phép lai và viết SĐL. Bài 5 (7): Cho 2 thứ đậu thuần chủng hạt trơn, không tua cuốn và hạt nhăn có tua cuốn giao phấn với nhau > F1 100% hạt trơn, có tua cuốn. F1 tiếp tục giao phấn với nhau > F2: 1 hạt trơn, không tua cuốn : 2 hạt trơn, có tua cuốn : 1 hạt nhăn, có tua cuốn. Giải thích KQ và viết SĐL. Bài 6: Cho biết ở cà chua thân cao là trội so với thân thấp, quả đỏ là trội so với quả vàng. Các cặp gen quy định 2 cặp tính trạng nằm trên 2 cặp NST tương đồng khác nhau. a) Xác định KG, KH của P biết thế hệ F1 thu được có tỉ lệ 3 cao, đỏ : 3 cao, vàng : 1 thấp, đỏ : 1 thấp vàng. b) Cho các cây thân cao, hoa vàng ở F1 tự thụ phấn kết quả thu được ở thế hệ con sẽ như thế nào? Bài 7: Ở một loai côn trùng, khi đem lai hai dòng thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản, F¬1 đồng loạt thân xám, cánh dài. Cho F1xF1 →F2 thu được: 752 ruồi mình xám, cánh dài : 248 mình đen, cánh cụt. a) Biện luân viết SĐL từ P →F2. b) Cho F1 lai phân tích kết quả đời lai như thế nào? Bài 8: a) Ở đậu Hà Lan, cho cây đậu hạt vàng, trơn dị hợp 2 cặp gen tự thụ phấn với cây chưa biết KG > F1 có tỉ lệ 3 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn. Xác định KG của cây đậu đem lai với cây vàng trơn nói trên và viết SĐL. Bµi 9: Ở ®Ëu Hµ lan, cho c©y ®Ëu h¹t vµng, tr¬n dÞ hîp 2 cÆp gen, thô phÊn víi c©y cha biÕt kiÓu gen > F1: thu ®îc tØ lÖ 3 vµng, tr¬n : 3 vµng, nh¨n : 1 xanh, tr¬n: 1 xanh, nh¨n. Gi¶i thÝch kÕt qu¶. X¸c ®Þnh kiÓu gen cña c©y ®Ëu đem lai với cây vàng, trơn nói trên vµ viÕt s¬ ®å lai. Câu 10: (Dự phòng LS2016) Ở ruồi giấm, alen V quy định tính trạng cánh dài, alen v quy định tính trạng cánh cụt. Cho ruồi cánh dài giao phối với ruồi cánh cụt được F1 có tỷ lệ 50 % ruồi cánh dài: 50 % ruồi cánh cụt.Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với nhau được F2, thống kê kết quả ở cả quần thể có tỉ lệ 9 ruồi cánh cụt : 7 ruồi cánh dài. a) Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Muốn xác định kiểu gen của bất kỳ cá thể ruồi cánh dài nào ở F2 thì phải thực hiện phép lai gì? Bài 11 (6): Ở cà chua, alen A quả đỏ, a – quả vàng; B quả tròn, b – quả bầu dục; D thân cao, d – thân thấp, Không viết SĐL. Xác định kết quả của các phép lai sau:
CHƯƠNG I: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN I QUY LUẬT PHÂN LY Câu 1: Thế là: Tính trạng, cặp tính trạng tương phản; Kiểu gen: Kiểu hình; Thể đồng hợp; Thể dị hợp? Câu 2: Dịng gì? Phương pháp (PP) tạo dòng thuần? Câu 3: Phương pháp nghiên cứu di truyền Menden có tên gọi gì? Gồm nội dung nào?Vì nói phương pháp nghiên cứu di truyền Men đen phương pháp độc đáo? Câu 4: Phát biểu nội dung quy luật phân ly Menden Quy luật phân ly Menden nghiệm ĐK nào? Trong trường hợp P không chủng quy định luật phân ly Menđen có cịn nghiệm hay khơng? Vì sao? Câu 5: Trong phép lai tính trạng, để đời sau phân ly KH theo tỉ lệ trội : lặn cần điều kiện gì? Câu 6: Ở loài thực vật, A quy định hoa đỏ, a quy định hoa trắng Cho hoa đỏ chủng lai với hoa trắng F1, cho F1 tự thụ phấn F2 Điều kiện để F2 có tỉ lệ kiểu hình đỏ : trắng? Câu 7: Thế tính trạng trội? tính trạng lặn? Làm để xđ tương quan trội lặn cặp tính trạng tương phản? Ý nghĩa tương quan trội lặn thực tiến sản xuất? Tại tính trạng trội lại thường tính trạng có lợi, tính trạng lặn tính trạng có hại? Câu Trong trường hợp nhân tố di truyền không tồn thành cặp? Câu 9: Giao tử khiết gì? Trong trường hợp khơng tạo giao tử "thuần khiết"? Câu 10: Ở thực vật để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp hay thể dị hợp người ta sử dụng cách làm nào? Cho VD Câu 11.a) Tại dựa vào kết phép lai phân tích lại xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội? b) Trong cơng tác chọn giống người ta thường sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Câu 12: Tại TB lưỡng bội nhân tố DT lại tồn thành cặp? Tại giao tử có nhân tố di truyền cặp? Trong trường hợp nhân tố di truyền không tồn thành cặp? II LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (PHÂN LY ĐỘC LẬP VÀ LIÊN KẾT) Câu 1: Vì Menđen cho tính trạng hình dạng hạt màu sắc hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập với nhau? Câu 2: Phát biểu quy luật phân ly độc lập Ý nghĩa điều kiện nghiệm quy luật gì? Câu 3: BDTH gì? Cơ chế hình thành BDTH? Tại BDTH lại xuất phong phú lồi sinh sản hữu tính? Ý nghĩa BDTH? Câu 4:Trong phép lai P có n cặp gen dị hợp PLĐL, Viết công thức tổng quát về: Số loại giao tử; Số kiểu tổ hợp giao tử; Số loại KG; Tỉ lệ phân ly KG; Số loại KH; Tỉ lệ phân ly KH Câu 5: Giả sử có hai lồi thực vật có lồi sinh sản vơ tính lồi sinh sản hữu tính Giả sử sau triệu năm lồi có nguy tuyệt chủng cao Vì sao? Câu 6: Tế bào lồi giao phối có n cặp gen có a cặp gen đồng hợp, phát sinh giao tử tạo giao tử Câu 7: Những điểm khác quy luật phân li với quy luật phân li độc lập gì? Câu 8: Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hoàn toàn Câu 9: Thế di truyền kiên kết? Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật PLĐL Menđen nào? Câu 10: Điều kiện để xảy LKG gì? Ý nghĩa di truyền LK chọn giống Câu 11: So sánh kết của: a) Phép lai phân tích F1 trường hợp cặp gen quy định cặp tính trng PLL v liờn kt b) Phộp lai giữâ cá thể dị hợp tử cặp gen trng hợp cặp gen quy định cặp tính trạng PLL v liờn kt (biết gen quy định tính trạng, trội lặn hoàn toàn) Cõu 12: So sỏnh quy luật di truyền phân ly độc lập di truyền liên kết hai cặp tính trạng Câu 13.a Ở điều kiện tỉ lệ phân li kiểu hình đời lai tích tỉ lệ tính trạng hợp thành nó? b Kiểu gen P phải để lai F1 có phân li tính trạng theo tỉ lệ trội: lặn Câu 14: Xét loài sinh vật: Loài thứ có kiểu gen AaBb, lồi thứ hai có kiểu gen AB/ab (chỉ xét trường hợp liên kết hoàn toàn) a Nêu đặc điểm chung đặc điểm riêng kiểu gen loài b Muốn nhận biết kiểu gen loài người ta làm nào? Câu 15:Vì LKG hạn chế xuất BDTH PLĐL làm tăng BDTH Câu 16: Vì sử dụng phép lai phân tích, Moocgan lại phát hiện tượng di truyền liên kết? Câu 17: Tìm phép lai thích hợp chịu chi phối quy luật di truyền khác cho tỉ lệ KH: a) 3:1 b) 1:1 c) 1:2:1 Câu 18: Mỗi tính trạng gen quy đinh, cho P tự thụ phấn, đời F1 có tỉ lệ kiểu gen 1:2:1 Cho VD viết sơ đồ lai cho quy luật di truyền chi phối phép lai Câu 19 P chủng khác cặp tính trạng tương phản: đỏ, dài x vàng, trịn F1 đồng tính đỏ, trịn; lai phân tích đời F1 đời có tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu nào? Câu 20: Có hai dịng ruồi dấm chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, gen NST thường quy định Dịng có kiểu hình thân xám, mắt trắng, dịng có thân đen, mắt đỏ Hãy bố trí thí nghiệm để xác định cặp tính trạng nêu phân li độc lập hay di truyền liên kết với Biết thân xám, mắt đỏ hai tính trạng trội hồn tồn so với thân đen, mắt trắng HẾT MỘT SỐ BÀI TẬP QLDT TRONG ĐỀ THI HSG VÀ VÀO LAM SƠN Bài 1: Trong trường hợp gen có alen (A, a) trội lặn hồn tồn a) Có tối đa kiểu gen tạo từ gen trên? b) Có tối đa phép lai tự thụ phấn? Viết cơng thức lai c) Có tối đa phép lai giao phấn ngẫu nhiên? Viết công thức lai d) Ở trường hợp c, có phép lai cho đồng tính? Bài 2: a) Ở đậu Hà Lan, tính trạng hoa đỏ trội hồn tồn so với tính trạng hoa trắng Khi cho lai hoa đỏ với hoa trắng Có thể thu KQ nào? b) Khi cho hoa đỏ lai với nhau, F1 xuất hoa trắng Xác định KG P viết SĐL c) Khi cho hoa đỏ lai với hoa trắng, F1 thu 151 hoa đỏ : 149 hoa trắng Xác định KG P viết SĐL Bài (5): Ở người, có đường chân tóc nhọn trán (chỏm tóc phụ) tính trạng trội, khơng có chỏm tóc phụ tính trạng lặn Trong gia đình, bố mẹ có chỏm tóc phụ sinh đứa thứ có chỏm tóc phụ, đứa thứ hai khơng có chỏm tóc phụ a) Xác định KG P b) Nếu họ sinh đứa thứ 3, xác suất đứa thứ khơng có chỏm tóc phụ bao nhiêu? Bài (6): Ở cà chua, alen A- thân đỏ thẫm; a – thân xanh lục sau kết phép lai a) P: Thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm -> F1 74,9% đỏ thẫm : 25,1% xanh lục b) P: Thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm -> F1 100% đỏ thẫm c) P: Thân đỏ thẫm x thân xanh lục -> F1 50,2% đỏ thẫm : 49,8% xanh lục Xác định KG P mõi phép lai viết SĐL Bài (7): Cho thứ đậu chủng hạt trơn, khơng tua hạt nhăn có tua giao phấn với -> F 100% hạt trơn, có tua F1 tiếp tục giao phấn với -> F2: hạt trơn, không tua : hạt trơn, có tua : hạt nhăn, có tua Giải thích KQ viết SĐL Bài 6: Cho biết cà chua thân cao trội so với thân thấp, đỏ trội so với vàng Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác a) Xác định KG, KH P biết hệ F1 thu có tỉ lệ cao, đỏ : cao, vàng : thấp, đỏ : thấp vàng b) Cho thân cao, hoa vàng F1 tự thụ phấn kết thu hệ nào? Bài 7: Ở loai trùng, đem lai hai dịng chủng khác cặp tính trạng tương phản, F đồng loạt thân xám, cánh dài Cho F1xF1 →F2 thu được: 752 ruồi xám, cánh dài : 248 đen, cánh cụt a) Biện luân viết SĐL từ P →F2 b) Cho F1 lai phân tích kết đời lai nào? Bài 8: a) Ở đậu Hà Lan, cho đậu hạt vàng, trơn dị hợp cặp gen tự thụ phấn với chưa biết KG -> F có tỉ lệ vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Xác định KG đậu đem lai với vàng trơn nói viết SĐL Bµi 9: đậu Hà lan, cho đậu hạt vàng, trơn dị hợp cặp gen, thụ phấn với cha biết kiểu gen -> F1: thu đợc tỉ lệ vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn: xanh, nhăn Giải thích kết Xác định kiểu gen đậu em lai vi cõy vng, trn núi trờn viết sơ đồ lai Cõu 10: (D phịng LS2016) Ở ruồi giấm, alen V quy định tính trạng cánh dài, alen v quy định tính trạng cánh cụt Cho ruồi cánh dài giao phối với ruồi cánh cụt F1 có tỷ lệ 50 % ruồi cánh dài: 50 % ruồi cánh cụt.Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với F2, thống kê kết quần thể có tỉ lệ ruồi cánh cụt : ruồi cánh dài a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Muốn xác định kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F phải thực phép lai gì? Bài 11 (6): Ở cà chua, alen A- đỏ, a – vàng; B- tròn, b – bầu dục; D- thân cao, d – thân thấp, Không viết SĐL Xác định kết phép lai sau: AaBbDd x AaBbDd AaBbDd x AabbDd aaBbDd x AaBbdd AaBbdd x AabbDd AaBbDD x Aabbdd AaBbDd x AaBbdd Biết gen – tính trạng, trội hồn tồn Câu 12: (CTLS 2016) Ở lồi thực vật, cho có hoa đơn, trắng giao phấn với có hoa kép, đỏ thu lai F1 có kiểu hình hoa đơn, đỏ Cho F giao phấn với có hoa kép, trắng đời sau thu loại kiểu hình với tỉ lệ ngang Biết gen qui định tính trạng a) Bằng kiến thức học giải thích kết thí nghiệm viết sơ đồ lai b) Cho F1 tự thụ phấn, không lập sơ đồ dự đoán tỉ lệ hoa kép, đỏ chủng F2 Câu 13: (LSS32016)Ở lúa tính trạng thân cao tương phản với thân thấp; tính trạng hạt trịn tương phản với hạt dài, gen quy định tính trạng xét nằm NST khác Trong số phép lai, F người ta thu kết sau: - Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn a Xác định kiểu gen P tỉ lệ phân li kiểu gen F1 ? b Cho hai cá thể mang kiểu gen khác P giao phấn với tỉ lệ mong đợi đời sau nào? Câu 14 (LSSI2015): Ở loài thực vật, cho phép lai P: AabbDd x AaBbDd Biết rằng, gen quy định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn gen nằm nhiễm sắc thể khác a) Xác định tỉ lệ loại kiểu gen F1 b) Tỉ lệ cá thể đời F1 có kiểu hình lặn tính trạng số tính trạng bao nhiêu? c) Nếu chọn ngẫu nhiên có tính trạng trội F cho giao phấn với F có kiểu hình lặn tính trạng chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Câu 15 (HSG 2017-Gi): Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; alen B quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định thân thấp Cho (P) giao phấn với nhau, thu F gồm 896 cây, có 112 hoa đỏ, thân thấp 113 hoa trắng, thân thấp a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F b) Chọn ngẫu nhiên hai có kiểu hình hoa đỏ, thân cao F cho giao phấn với Tính xác suất xuất có kiểu hình hoa trắng, thân thấp F2 c) Tiếp tục cho hoa đỏ dị hợp tử (Aa) F giao phấn với nhau, thu F Trên F2 có loại hoa nào? Giải thích Câu 16 (LSS32015): a) Để xác định giống có chủng hay không cần phải thực phép lai nào? Nêu rõ nội dung phép lai b) Cho phép lai P(t/c): AABBDDee x aabbddee, tạo F 1, cho F1 lai với F1 tạo F2 Không lập bảng, xác định tỉ lệ loại kiểu hình A-B-ddee, aaB-ddee tỉ lệ loại kiểu gen AabbDDee, AaBbddee F Biết cặp gen phân li độc lập gen quy định tính trạng Câu 17 (CT2013): Ở lồi thực vật, tính trạng thân cao gen A quy định trội hoàn tồn so với tính trạng thân thấp gen tương ứng a quy định; tính trạng trịn gen B quy định trội hồn tồn so với tính trạng dài gen tương ứng b quy định Tiến hành giao phấn hai thân cao, tròn với người ta thu F đồng loạt có thân cao, trịn Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có phân li theo tỉ lệ 25% thân cao, dài : 50% thân cao, tròn : 25% thân thấp, tròn Hãy xác định quy luật di truyền chi phối đồng thời hai cặp tính trạng, kiểu gen hai đem giao phấn viết sơ đồ lai từ P đến F2? HẾT ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ (NST) – NF – GF Câu 1: a) Mô tả cấu trúc NST giai đoạn rõ nguyên phân (NF) b) Trình bày chức NST Câu 2: a) Thế cặp NST tương đồng? Phân biệt NST kép cặp NST tương đồng b) Phân biệt NST thường NST giới tính Câu 3: Một chu kỳ TB gồm pha (kỳ) chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng NST thể pha (kỳ) chu kỳ TB? Câu 4: Mô tả biến đổi hình thái NST qua kỳ chu lỳ TB Ý nghĩa biến đổi đó? Câu 5: Nêu diễn biến ý nghĩa NF Sự kiện quan trọng đảm bảo cho TB có NST giống hệt giống NST TB mẹ? Câu 6: Nêu diễn biến NST giảm phân Tại nói thực chất giảm nhiễm xảy GF I GFII phân bào nguyên nhiễm? Câu 7: Bộ NST tế bào tạo sau GFI có đặc điểm nào? Sự kiện dẫn đến đặc điểm đó? Câu 8: Một TB có NST tế bào lưỡng bội ký hiệu là: AB DE XY ab de a) Viết ký hiệu NST kỳ NF, GFI b) Có loại giao tử tạo thành ? Viết ký hiệu NST giao tử Câu 9: So sánh: a) trình nguyên phân giảm phân b) trình hình thành giao tử đực giao tử ĐV Câu 10:Thụ tinh gì? Nêu kiện quan trọng thụ tinh.Tại kết hợp ngấu nhiên giao tử đực giao tử lại tạo hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc? Câu 11: Nêu chất ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh Câu 12: Nêu đặc điểm giống khác NST kì NP với NST kì GP2 điều kiện NP GP bình thường Câu 13: Trong GP, hai NST cặp NST tương đồng không tiếp hợp tạo thành thể vắt chéo (trao đổi chéo) với kì đầu GP1 phân ly NST tế bào nào? (LS 2016) Câu 14: Vì giảm phân, kỳ I NST kép lại phân bố thành hàng (theo cặp) mặt phẳng xích đạo thoi phân bào? Vì kỳ sau I lại xảy phân ly NST kép cặp tương đồng? Câu 15: Cặp NST giới tính tế bào sinh dục XY Do rối loạn không phân ly giảm phân Những loại giao tử liên quan đến cặp NSt giới tính tạo thành từ tế bào nói Câu 16: Các tế bào tạo qua nguyên phân khác với tế bào tạo qua giảm phân nào? HẾT MỘT SỐ BÀI TẬP PHẦN NST (NF- GF –TT): Bài 1: Một lồi có NST lưỡng bội 2n, hàm lượng AND tế bào NST chưa nhân đôi x Hãy hoàn thành bảng sau theo n: Các Nguyên phân Giảm phân I GIảm phân II kỳ SL NST SL Crô HLADN SL NST SL Crô HLADN SL NST SL Crô HLADN Đầu Giữa Sau Cuối Thay số với 2n = 46; Hàm lượng ADN 6,6.10-12g Các Nguyên phân Giảm phân I GIảm phân II kỳ SL NST SL Crô HLADN SL NST SL Crô HLADN SL NST SL Crô HLADN Đầu Giữa Sau Cuối Bài 2:Ở loài, chu kỳ TB diễn 12 Thời gian kỳ TG nhiều thời gian kỳ lại 10 Thời gian kỳ đầu, giữa, sau, cuối tương ứng với tỉ lệ 3: 2:2:3 Chu kỳ NF tính từ hợp tử hình thành mang NST trạng thái chưa nhân đôi Hãy xđ thời gian kỳ, số TB tạo thành hình thái NST thời điểm phân bào sau: a 35 b 47 c 71giờ 30' Bài 3: 10 TB sinh dục sơ khai phân bào liên tiếp với số lần vùng sinh sản, môi trường nội bào cung cấp 2480 NST đơn, tất TB đến vùng chín giảm phân địi hỏi MT TB cung cấp thêm 2560 NST đơn Hiệu suất thụ tinh giao tử 10% tạo 128 hợp tử Biết khơng có tượng TĐC giảm phân Hãy xđ: a Bộ NST 2n loài tên lồi b Giảm phân diễn quan sinh sản đực hay cái? Giải thích Bài 4: Một TB sinh tinh thể dị hợp cặp gen AaBbDd nằm cặp NST tương đồng a Có thể có kiểu xếp NST kỳ cuả GFI? viết ký hiệu NST mang gen tương ứng kiểu b Kết thúc GF, thực tế TB cho loại giao tử? Ký hiệu loại giao tử đó? Bài 5: tế bào có cặp NST ký hiệu Aa; Bb Viết ký hiệu NST kỳ giữa, kỳ sau, kỳ cuối NF, GFI, GFII Bài 6: 1tế bào lồi có cặp NST ký hiệu Aa; Bb; Dd; XX Viết ký hiệu NST ở: - Kỳ giữa, kỳ sau NF - kỳ gữa I, Kỳ sau I, kỳ cuối II GFI Bài (V2 2015) Tế bào lồi sinh vật có NST lưỡng bội kí hiệu: AaBbDdXY a Hãy xác định tên, giới tính số lượng NST loài b Khi tế bào giảm phân tạo loại giao tử? c Hãy viết kí hiệu NST tế bào vào kì đầu I kì cuối II giảm phân Bài 8: Bộ NST gà 2n=78 Một TB sinh dục NF, trình đó, tổng số TB sinh hệ 254 Các TB hệ cuối giảm phân tạo tinh trùng Hiệu suất thụ tinh tinh trùng 3,125% Cơ thể gà mái thụ tinh từ số tinh trùng đẻ 20 trứng Xác định số NST trứng khơng thụ tinh Bài 9: Hình mô tả giai đoạn phân bào tế bào nhân thực lưỡng bội Biết rằng, NST đơn nhóm có hình dạng, kích thước khác Hãy cho biết : a) TB kỳ nào? nguyên phân hay giảm phân? Tại sao? b) Bộ NST lưỡng bội lồi bao nhiêu? Giải thích Bài 10: Bốn tế bào sinh dục sơ khai thể nguyên phân số lần tạo số tế bào chứa 6400 NST đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo 6200 NST đơn cho trình nguyên phân Tất tế bào tạo thành lần nguyên phân cuối thực giảm phân bình thường để hình thành giao tử a Xác định số lượng NST tất tế bào chúng kì sau lần nguyên phân thứ b Xác định tổng số TB xuất qua toàn trình nguyên phân c Biết hiệu suất thụ tinh trứng 50% , tinh trùng 2% Tính số hợp tử hình thành số NST bị tiêu biến suốt trình giảm phân thụ tinh để tạo thành số hợp tử Bài 11: Ở ruồi giấm, NST lưỡng bội 2n = Quan sát số TB thực phân bào, người ta đếm 128 NST đơn phân ly cực TB Hỏi TB kỳ phân bào có TB tham gia phân bào Biết TB hình thức phân bào Bài 12: Một lồi có 2n = 24 Có 10 tế bào ngun phân liên tiếp số lần tạo tế bào con, nhân tế bào thấy có 7200 mạch pơlinuclêơtit a) Số lần NF tế bào ban đầu bao nhiêu? b) Nếu TB sau hình thành tiếp tục trải qua lần NF tiếp theo, sau tất TB trở thành TB sinh trứng tham gia vào trình giảm phân Hãy cho biết: - Tổng NST bị tiêu biến với thể cực bao nhiêu? - Có cách xếp tối đa có NST tế bào kì GFI? - Số loại trứng tối đa tạo thành bao nhiêu? Giả sử trình giảm phân không xảy trao đổi chéo Biết cặp NST NST lưỡng bội lồi có cặp NST tương đồng có cấu trúc khác Bài 13 (V2 2015): Một số trứng số tinh trùng gà tham gia vào trình thụ tinh Biết hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25% trứng 50% Đã có 20 hợp tử tạo thành trứng thụ tinh đẻ ra, ấp có 16 trừng nở gà (biết gà có 2n = 78) a) Xác định số trứng số tinh trùng tham gia vào q trình thụ tinh nói b) Để có đủ số tinh trùng tham gia nói trên, cần phải có tinh bào bậc I c) Xác định số NST có trứng không nở sau ấp Bài 14 (HSGS12015): a) Ở lồi động vật, giả sử có tinh bào bậc chứa hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng Bb Cc giảm phân cho loại tinh trùng? Vì sao? b) Ở lồi động vật khác, giả sử có nỗn bào bậc chứa ba cặp nhiễm sắc thể AaBbCc giảm phân cho loại trứng? Vì sao? Bài 15 ( HSGS12016):Có tế bào sinh dục sơ khai thể động vật thực nguyên phân số lần nhau, môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương ứng với 1240 NST đơn Tất tế bào tạo thành thực giảm phân tạo giao tử, môi trường nội bào cung cấp cho trình nguyên liệu tương ứng với 1280NST đơn Xác định: a) Bộ NST lưỡng bội loài số lần NF TB sơ khai cho? b Nếu tất giao tử tạo thành tham gia thụ tinh với hiệu suất 2,5% ; tỉ lệ sống sót hợp tử đạt 75% tạo 12 cá thể Xác định giới tính NST giới tính thể xét Bài 17 ( LS DB2015): Ở loài thuộc lớp chim, cá thể xét tế bào sinh dưỡng nhóm cá thể quan sát thấy có tất 10240 NST, có 2,5 % NST giới tính 1,875 % NST giới tính X a) Xác định NST lưỡng bội loài tỉ lệ đực : nhóm cá thể cho b) Nếu hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25 %, tính số TB sinh tinh huy động cho trình thụ tinh tạo số cá thể c) Nếu hiệu suất thụ tinh trứng 50% tất trứng phát sinh từ TB sinh dục sơ khai TB sinh dục sơ khai nguyên phân lần? Biết NST nhóm cá thể bình thường, tỉ lệ sống phát triển hợp tử 80% tất tế bào vùng sinh sản trở thành tế bào sinh giao tử vào vùng chín Câu 18:Theo dõi q trình giảm phân TB sinh trứng cá thể, người ta thấy thể định hướng tạo có 81 NST đơn Biết rằng, cặp NST gồm có cấu trúc khác a) Xác định NST lưỡng bội (2n) loài b) Thực tế, từ tế bào thu nhiều loại trứng thể định hướng? Ít loại trứng thể định hướng? Bài 19: Một TB có hàm lượng ADN nhân 6,6pg, qua lần phân bào bình thường sinh tế bào có hàm lượng ADN nhân 6,6pg Biết không xảy rối loạn phân ly NST QT phân bào TB NF hay GF? giải thích Làm để kiểm chứng KL trên? Bài 20: Giả sử hàm lượng ADN TB lưỡng bội trạng thái chưa nhân đôi a (đơn vị tùy ý), số lượng NST b Vẽ đồ thị mô tả biến đổi hàm lượng ADN số lượng NST qua kỳ chu kỳ tế bào Bài 21: Ở ruồi giấm, TB mầm sinh dục NF liên tiếp số lần tạo nguyên bào Tất nguyên bào chuyển qua vùng chín GF hình thành giao tử Với HSTT 12,5% tạo 16 hợp tử Tổng số nguyên liệu cung cấp từ môi trường tương đương với 504 NST đơn Xác định giới tính ruồi giấm số lần NF TB mầm sinh dục Bài 22 (HSG 09-10) Hình vẽ mô tả giai đoạn (kỳ) phân bào Em cho biết kỳ nào? phân bào nguyên phân hay giảm phân? Giải thích Bộ NST lưỡng bội loài bao nhiêu? ∗ ∗ Bài 23 (HSG 2020): Cho P: ♂AaBbDd x ♀aaBbDd Trong trình giảm phân cá thể ♂, 10% số tế bào không phân ly cặp gen Bb giảm phân I, giảm phân II bình thường Trong trình giảm phân cá thể ♀, 20% số tế bào không phân ly cặp gen aa giảm phân I, giảm phân II bình thường Các cặp gen khác phân ly bình thường khả sống sót hợp tử đạt 100% Tính tỉ lệ xuất kiểu gen aabbdd, AaBbbDd F CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG III: ADN, ARN, Prôtêin A LÝ THUYẾT Câu 1: Trình bày cấu tạo hóa học ADN Vì nói ADN có tính đặc thù tính đa dạng? Câu 2: a) Mô tả cấu trúc không gian ADN b) Hệ NTBS thể điểm nào? Câu 3:a) Tính đặc trưng ADN thể điểm nào? b) Với ADN có cấu trúc hai mạch, tỉ lệ A+G a mạch thứ T+X b tỉ lệ mạch thứ bao nhiêu? Câu 4: Đặc điểm cấu tạo ADN phù hợp với chức nào? Câu 5: Nêu giải thích nguyên tắc trong: a) Quá trình tổng hợp ADN (tự nhân đơi ADN,(tự sao) b) Q trình tổng hợp ARN (sao mã, phiên mã) c) Quá trình tổng hợp chuỗi axit amin Câu 6: Nêu thành phần tham gia vai trò thành phần trong: a) Q trình tổng hợp ADN (tự nhân đơi ADN, (tự sao) b) Quá trình tổng hợp ARN (sao mã, phiên mã) c) Quá trình tổng hợp chuỗi axit amin (dịch mã) Câu 7: Giải thích hai ADN tạo qua q trình nhân đơi lại giống giống hệt ADN mẹ? có trường hợp qua nhân đơi ADN khác ADN mẹ khơng? Giải thích Câu 8: Trình bày khái niệm gen, gen cấu trúc Xét mặt cấu tạo hoá học gen khác phân biệt điểm nào? Câu 9: So sánh: a) cấu trúc chức ADN ARN b) cấu trúc chức ADN protein Câu 10: So sánh trình tổng hợp ADN ARN Câu 11: a) Trình bày cấu trúc protein b) Trong bậc cấu trúc Pr, bậc quan trọng nhất? Bậc nguyên liệu cấu trúc lý tưởng? Bậc thường thực chức sinh học trình trao đổi chất? Câu 12:a) Tính đặc thù protein thể nào? b) Tại nói cấu trúc bậc I cấu trúc quy định tính đặc thù protein? Câu 13: Khi tổng hợp chuỗi axit amin, phân tử mARN có riboxom trượt qua lần xác định: a) Có chuỗi aa tổng hợp? b) Cấu trúc chuỗi aa giống hay khác nhau? Giải thích Câu 14: Tại trâu, bị ăn cỏ thịt bò khác thịt trâu? Câu 15: Cho sơ sơ đồ: ADN → mARN → Prôtêin → Tính trạng Nêu mối liên hệ thành phần sơ đồ chất hóa học mối liên hệ Câu 16 (TP V2 17) Bằng thực nghiệm, người ta tính tỉ lệ (A+T)/(G+X) AND nhân TB xoma sinh vật B 0,83, sinh vật D 1,21 - Sinh vật B D có lồi hay khơng? Giải thích - Nếu tỉ lệ tỉ lệ loại nucleotit phân tử ADN có tổng số lượng nucleotit rút kết luận phân tử ADN cho B BÀI TẬP Bài 1: Một gen cấu trúc có 60 chu kỳ xoắn, G = 20%, nhân đôi liên tiếp đợt Mỗi gen mã lần, phân tử mARN cho riboxom trượt qua để tổng hợp protein a) Tính số lượng nucleotit loại cần cung cấp cho q trình tự b) Tính số lượng nucleotit cần cung cấp cho q trình mã c) Tính số lượng chuỗi axit amin tổng hợp d) Giả sử tất nucleotit mARN quy định axit amin chuỗi polipepetit mơi trương nội bào cung cấp axit amin cho trình tổng hợp nói trên? Bài 2: Một gen có số nuclêơtít loại A gấp lần số nuclêơtít loại khơng bổ sung với Gen mã lần mơi trường nội bào cung cấp 4500 nuclêơtít Tính số nuclêơtít loại gen số cần cung cấp trình tổng hợp ARN Bài 3: (CT 2016) Trên phân tử mARN, tổng số nucleotit loại X U 30%, số nucleotit loại G nhiều loại U 10%, số nucleotit loại U 180 Một mạch đơn gen tổng hợp phân tử mARN có T = 20% G = 30% số nucleotit mạch - Xác định số lượng loại đơn phân mạch đơn gen phân tử mARN - Nếu gen sử dụng mạch khuôn tổng hợp mARN mã liên tiếp lần cần mơi trường nội bào cung cấp nucleotit loại? Bài 4: Người ta sử dụng chuỗi pơlinuclêơtit có T+X = 0,25 làm khuôn để A+G tổng hợp nhân tạo chuỗi pôlinuclêôtit bổ sung có chiều dài chiều dài chuỗi khn Tính theo lí thuyết, tỉ lệ T+X tự cần cung cấp cho A+G trình tổng hợp bao nhiêu? Bài 5: Một mARN có 1500 ribônuclêôtit, A= 20%; U= 40%; G= 10% Xác định chiều dài số lượng loại nucleotit gen tổng hợp ARN Bài 6: Phân tử mARN có Am = 150; Um = 300; Gm = 500; Xm = 550 a) Xác định số lượng loại nucleotit gen tổng hợp nên phân tử mARN nói b) Chiều dài gen bao nhiêu? Bài (HSG 2010): Một gen có tổng số loại nu 40% số nu gen Gen tái hai đợt liên tiếp địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp thêm 9000 nu Khi gen tạo phiên mã lần cần tất 2908 uraxin 1988 guanin Số lượng loại nu gen phân tử ARN bao nhiêu? Bài (HSG 2011): Hai phân tử mARN (a b) vi khuẩn có số lượng nucleotit Thành phần loại nu phân tử sau: mARN A% X% G% U% a 17 28 32 23 b 27 13 27 33 a) Hãy xác định tỉ lệ % loại nu mạch đơn gen a gen b tổng hợp phân tử m ARN b) Nếu phân tử mARN b có 405 A số lượng loại nu gen a bao nhiêu? Bài (HSG 2012): Một gen cấu trúc dài 0,51µm Có G + X = 30% tổng số nucleotit gen Gen nhân đôi liên tiếp số lần, tổng số gen tạo lần nhân đôi 126 a) Xác định số lượng loại nu có gen tạo lần nhân đôi cuối b) Tế bào nguyên phân lần? Bài 10 (HSGTP15) a) Xét phân tử ADN, mạch thứ có tỉ lệ (A+G)/(T+X) = 0,25 Tỉ lệ mạch tứ bao nhiêu? b) Hàm lượng AN=DN nhân TB lưỡng bội người 6,6.10 -12 g Từ TB, qua lần phân bào bình thường tạo TB có hàm lượng AND nhân 6,6.10-12 g TB trải qua q trình phân bào nào? Giải thích HẾT ... tròn Hãy xác định quy luật di truyền chi phối đồng thời hai cặp tính trạng, kiểu gen hai đem giao phấn viết sơ đồ lai từ P đến F2? HẾT ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ (NST) – NF – GF... tinh bào bậc chứa hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng Bb Cc giảm phân cho loại tinh trùng? Vì sao? b) Ở lồi động vật khác, giả sử có nỗn bào bậc chứa ba cặp nhiễm sắc thể AaBbCc giảm phân cho loại...Câu 18: Mỗi tính trạng gen quy đinh, cho P tự thụ phấn, đời F1 có tỉ lệ kiểu gen 1:2:1 Cho VD viết sơ đồ lai cho quy luật di truyền chi phối phép lai Câu 19 P chủng khác cặp