QUẢN lý HOẠT ĐỘNG tổ CHUYÊN môn tại TRƯỜNG TIỂU học LONG TRẠCH 1 HUYỆN cần đước TỈNH LONG AN năm học 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ TIỂU HỌC TỈNH LONG AN NĂM 2021 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH HUYỆN CẦN ĐƯỚC TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Long Trạch 1,xã Long Trạch, huyện Cần Đước, tỉnh Long An THÁNG 09/2021 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH 2.1 Khái quát Trường Tiểu học Long Trạch 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .28 4.1 Kết luận .28 4.2 Kiến nghị .28 Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Căn khoản điểm a Điều 11 Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) nêu rõ: “Hiệu trưởng trường tiểu học người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường.” Căn Điều 14 Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) quy định: “Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có 03 thành viên; tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó.” Cũng theo Điều 14 Điều lệ Trường tiểu học tổ chun mơn có nhiệm vụ: - Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường - Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng giải trình kế hoạch dạy học mơn học theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học - Thực kế hoạch hoạt động chuyên môn trường, tổ chủ động linh hoạt - Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học - Tổ chức cho giáo viên thực lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đề xuất xuất phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng nhà trường theo quy định - Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng Tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần để thực nhiệm vụ tổ chuyên môn tinh thần xây dựng mơi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ phát triển lực chuyên môn Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 1.2 Lý lý luận Tổ chun mơn phận thức cấu tổ chức nhà trường Tổ chuyên môn tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tổ chuyên môn nơi triển khai mặt hoạt động nhà trường mà trọng tâm hoạt động giáo dục Hoạt động tổ chun mơn có vai trị định cho phát triển nhà trường nói riêng phát triển giáo dục nói chung Có thể nói hoạt động tổ chuyên môn nhà trường nhân tố định trực tiếp đến chất lượng dạy học Tổ chun mơn có chức giúp hiệu trưởng điều hành hoạt động sư phạm, trực tiếp quản lý lao động giáo viên tổ Chính hiệu trưởng quản lý tốt hoạt động tổ chun mơn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tổ chuyên môn nơi diễn hoạt động có liên quan đến tồn hoạt động nghề nghiệp giáo viên Nơi mà giáo viên chia sẻ tâm tư, nguyện vọng vấn đề liên quan đến nghề nghiệp, đời sống vật chất tinh thần Tổ chun mơn cịn có mối quan hệ hợp tác, phối hợp hoạt động với phận nghiệp vụ tổ chức đồn thể nhà trường Thơng qua hoạt động chun môn, hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Tổ chun mơn hoạt động có hiệu cánh tay đắc lực đưa chất lượng giáo dục nhà trường lên Để quản lý tốt hoạt động tổ chuyên môn, người hiệu trưởng phải làm tốt chức công tác lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trình quản lý người hiệu trưởng Sự quản lý hiệu trưởng tổ chuyên môn kim nam cho hoạt động tổ để đạt mục đích nhà trường 1.3 Lý thực tiễn Qua nhiều năm công tác trường Tiểu học Long Trạch 1, nhận thấy công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường thời gian qua đạt kết Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 định, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục củng cố uy tín nhà trường Tuy nhiên q trình quản lý cịn nhiều hạn chế, bất cập, thiếu đồng chưa khoa học làm ảnh hưởng đến kết hoạt động tổ chuyên môn Qua quan sát thực tế kiểm tra cho thấy hoạt động tổ chuyên mơn cịn mang nặng tính hình thức, chưa gắn với thực tế, chưa đảm bảo cầu nối ban lãnh đạo nhà trường với giáo viên Hoạt động tổ chuyên môn chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ, phát biểu xây dựng thành viên tổ cịn Nếu phân tích làm rõ thực trạng đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với điều kiện trường nâng cao hiệu hoạt động tổ chun mơn, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Qua trình theo học lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Trường Mầm non & Tiểu học Long An Khóa 2021, với nghiên cứu thân thực trạng công tác quản lý hoạt động chuyên môn, thấy cần phải tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng nhà trường Vì vậy, tơi định chọn đề tài: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Long Trạch huyện Cần Đước tỉnh Long An năm học 2021-2022” PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH 2.1 Khái quát Trường Tiểu học Long Trạch Trường Tiểu học Long Trạch thành lập vào năm 1989 tiền thân trường Phổ thông sở Long Trạch Trường có điểm điểm phụ Năm 2008, trường sáp nhập hai điểm lại thành đặt tuyến đường tỉnh lộ 826, ấp Long Thanh, xã Long Trạch, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Nơi đa số nhân dân sống chủ yếu nghề trồng lúa, rau màu kinh doanh dịch vụ mua bán Địa bàn có khu cơng nghiệp, điều kiện để góp phần thuận lợi việc phát triển kinh tế xã nhà thu hút số hộ dân nơi khác đến làm việc khu công nghiệp Cầu Tràm đăng ký tạm trú địa phương Vì thế, số học sinh từ nơi khác chuyển đến học ngày nhiều Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Trường Tiểu học Long Trạch có tổng diện tích đất 5890 m2 Trường có 23 phịng học 13 phịng chức xây dựng quy cách Khuôn viên trường có hàng rào kiên cố, cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp Trường có hai khu vực nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên học sinh, có hệ thống nước máy phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt tưới Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường 42, chia làm tổ (Trong tổ chun mơn tổ văn phịng) Trường có Chi đảng gồm 12 đảng viên Chi đoàn gồm 12 đoàn viên Đội ngũ giáo viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo, có kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh, yêu nghề an tâm công tác Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất để giáo viên học sinh thuận tiện cơng tác giảng dạy học tập Trường có 28 lớp với tổng số học sinh 1036 em Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm 99%, học sinh hồn thành chương trình Tiểu học 100% Số lượng học sinh khen thưởng cuối năm ngày tăng Trong năm qua trường không ngừng phấn đấu để hoàn thành xuất sắc thị, nhiệm vụ năm học Trường vừa công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2015 phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ Nhiều năm liền trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc” Chi công nhận “Chi vững mạnh” Cơng đồn nhà trường Liên đội nhiều năm liền tặng Bằng khen, Giấy khen đạt danh hiệu “Cơng đồn vững mạnh”, “Liên đội vững mạnh” 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch 2.2.1 Các tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch Trường có sáu tổ chun mơn, gồm: Tổ khối 1: có 06 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp) Tổ khối 2: có 06 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp) Tổ khối 3: có 06 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp) Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tổ khối 4: có 05 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp) Tổ khối 5: có 05 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp) Tổ chuyên: có 09 thành viên (gồm giáo viên Anh văn, giáo viên Tin học, giáo viên Thể dục, giáo viên Mỹ thuật, giáo viên Âm nhạc, giáo viên nhiều môn) 2.2.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn Sau xây dựng kế hoạch năm học kế hoạch chuyên môn nhà trường, Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học tổ Kế hoạch tổ thể đầy đủ mục tiêu, biện pháp thực nguồn lực phù hợp với kế hoạch chuyên môn kế hoạch năm học nhà trường Tuy nhiên kế hoạch chun mơn tổ cịn chung chung, chưa cụ thể hóa mục tiêu nhiệm vụ giao, số biện pháp đề chưa phù hợp với điều kiện thực tế trường Kế hoạch chuyên môn tổ chưa rõ phương hướng hành động phối hợp cho thành viên tổ Hiệu trưởng đạo công tác sinh hoạt chuyên môn theo tinh thần trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho tổ chuyên môn Mọi quan điểm đạo cấp chuyển hố thành nghị chun mơn việc làm cụ thể Tuy nhiên nhận thức phận giáo viên chưa sâu sắc, chưa tích cực vấn đề Họ coi nhẹ sinh hoạt, trao đổi chuyên môn Chất lượng sinh hoạt chun mơn tổ chưa phát huy hiệu theo tiềm thực tế vốn có Nhiều giáo viên cịn mang nặng tư tưởng buổi sinh hoạt chuyên môn theo quy định bắt buộc ngành, trường chưa nhận thấy quyền lợi đáng người giáo viên mà họ hưởng Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn tập trung chủ yếu cho việc nghiên cứu học, theo chuyên đề Nhìn chung, nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ chun mơn chưa đa dạng, chưa nhiều hình thức, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ nên chưa thu hút ý giáo viên Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tổ chun mơn cịn cầu nối ban lãnh đạo nhà trường với giáo viên học sinh Các buổi sinh hoạt chuyên môn hội để tổ trưởng chuyên môn nắm bắt khắc phục tồn phương pháp giảng dạy giáo viên, học tập học sinh Thế nhưng, thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn thường ngắn, tổ trưởng chun mơn chủ yếu đánh giá tình hình hoạt động thời gian qua, vạch kế hoạch cho thời gian tới thông tin số văn quy định (nếu có), thành viên tổ ý kiến Việc thành viên tổ có ý kiến xoay quanh nội dung đánh giá kế hoạch tổ trưởng, đề cập đến vướng mắc nội dung, chương trình phương pháp dạy học hay công tác chủ nhiệm lớp phụ trách Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn chưa trọng tổ chức cho giáo viên thảo luận nhiều vấn đề khó chương trình theo hướng nghiên cứu học Thống vấn đề trọng tâm chưa dự kiến vấn đề nảy sinh trình thực chương trình dự kiến biện pháp giải khả thi theo khả giáo viên tổ Đội ngũ tổ trưởng chưa tập huấn công tác quản lý nên chưa phát huy hết vai trị mình, thường có tâm lý coi giáo viên bình thường khác; chưa mạnh dạn phân công nhiệm vụ cho giáo viên theo yêu cầu, nhiệm vụ; đặc biệt chưa chủ động xây dựng tốt kế hoạch chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn Hiệu trưởng đạo tổ trưởng thống với giáo viên tổ quy cách soạn giáo án từ đầu năm học Đồng thời tổ chức cho giáo viên trao đổi tài liệu tham khảo, làm đồ dùng dạy học, sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học có nhà trường Các tổ trưởng phải thường xuyên nhắc nhở, kiểm tra việc soạn giáo án giáo viên Sau kiểm tra cần cơng bố kết quả, có nhận xét góp ý để giúp giáo viên soạn tốt hơn; ghi lại kết kiểm tra sổ theo dõi; cuối tháng tổng hợp báo cáo hiệu trưởng Tuy nhiên thực tế có vài tổ trưởng không thường xuyên thực việc kiểm tra kiểm tra qua loa cho có lệ, đánh giá nhận xét cịn cào Điều khiến cho số giáo viên thờ ơ, không quan tâm nhiều đến việc soạn giảng Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ, thao giảng, chuyên đề cho tổ năm học hàng tháng báo cáo cho hiệu trưởng Nhìn chung, tổ chuyên môn thực quy định Tuy nhiên, việc phân tích, nhận xét, đánh giá dạy vài tổ chưa thật sâu sát, nể nang nhau, chưa mạnh dạn trao đổi góp ý cho đồng nghiệp Kết kiểm tra nội nhà trường năm học 2020 - 2021: Số Tổ lượng GV Số GV KT Kết kiểm tra hồ Tỉ Đánh giá dạy sơ chuyên môn lệ GV Tốt Khá TB CĐ Tốt Khá TB CĐ KT (%) Khối 4 0 0 66,7 Khối 3 0 0 50.0 Khối 0 0 50.0 Khối 3 0 0 60.0 Khối 5 3 0 0 60.0 0 0 55.6 Khối chuyên Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng học sinh khiếu giúp đỡ em học sinh gặp khó khăn học tập Thực tế, giáo viên thực chưa liên tục thực gần đến ngày kiểm tra định kì, cịn học sinh chưa hồn thành nhiệm vụ học tập tham gia phong trào cấp tổ chức học sinh tham gia Kết đánh giá giáo dục mơn Tốn, Tiếng Việt năm học 2020 - 2021: Kết Tiếng việt Toán Hoàn thành tốt Hoàn thành Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – Chưa hoàn Hoàn thành thành – tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Số Tỉ lượng lệ Giữa HKI HKI Giữa HKII Cuối năm Số Tỉ lượng lệ Số Tỉ lượng lệ Số Tỉ lượng lệ Số Tỉ lượng lệ Số Tỉ lượng lệ 607 59,2 410 40 0,8 567 55,3 449 43,8 0,9 641 62,5 381 37,2 0,3 581 56,7 439 42,8 0,5 697 68 327 31,9 0,1 598 58,3 425 41,5 0,2 715 69,8 309 30,1 0,1 632 61,7 392 38,2 0,1 Tổ chức hoạt động ngoại khóa: Tổ trưởng chuyên môn vào kế hoạch tổ, phân công giáo viên phụ trách hoạt động Nhưng giáo viên chưa tích cực tham gia xem nhẹ hoạt động này, chủ yếu giao cho tổng phụ trách nên phong trào chưa mạnh chất lượng chưa cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch 2.3.1 Điểm mạnh: Đội ngũ cán quản lý nhà trường có kinh nghiệm cơng tác quản lý, tận tụy với nghề, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Bản thân người cán quản lý tự phấn đấu học tập nâng cao lực quản lý, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Ban quản lý tạo điều kiện thuận lợi để cán giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; tổ chức tốt buổi tập huấn chuyên môn giúp giáo viên nắm bắt đầy đủ kịp thời tình hình đổi giáo dục trường phổ thông Đa số tổ trưởng chuyên môn giáo viên lâu năm có kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, có lực chun mơn tốt, có tâm huyết tập thể tổ tín nhiệm cao Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH Năm học: 2021-2022 (Từ tháng 9/2021 đến tháng 5/2022) Tên công việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục Thành lập - Quyết định Hiệu tổ Điều kiện - Phó hiệu - Căn tình - Hiệu trưởng -Dự kiến khó khăn, trưởng hình thực tế thông qua rủi ro: Thành phần chuyên môn - Tổ trưởng đơn vị văn thành không với quy - Thấy vai - Giáo viên - Các văn lập tổ chuyên định thành lập tổ môn -Biện nhiệm tổ chuyên môn - Thảo luận phục: Nắm vững văn chuyên môn -Thời gian: thống thành bản, cấu 07/09/2021 lập tổ chun thành phần chun thành mơn trị lập tổ trưởng trách pháp khắc môn Chỉ đạo tổ - Có kế hoạch - Hiệu -Phó hiệu chun mơn năm học trưởng trưởng - Tổ trưởng xây dựng kế Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – - Có đủ thơng Họp đạo phân - Dự kiến khó khăn, tin như: kế cơng hoạch chun kế hoạch xây dựng rủi ro: Kế hoạch chưa cụ thể Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 18 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung hoạch học Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục năm - Kế hoạch phải - Giáo viên môn, kế hoạch - Tổ chun mơn Chỉ tiêu khơng khả cụ thể hóa năm học nhà thảo luận, thống thi nhiệm vụ trường; tình hình đưa - Biện pháp khắc tiêu kế thực tế nhà chuyên trường, tổ; thống tiêu, kế yêu cầu vào thực tế hoạch năm học nhà trường nhà trường chất cho phù hợp lượng dạy học hoạch môn tiêu thực phục: Thảo luận giáo dục, … -Thời gian: 21/09 25/09/2021 Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 19 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên cơng việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục Quy định - Sinh hoạt định - Hiệu -Phó hiệu - Có đủ văn - Họp thống - Dự kiến khó khăn, chế độ sinh kỳ tuần lần trưởng trưởng quy định thời gian rủi ro: Một số thành hoạt, hội họp Sinh hoạt theo - Tổ trưởng - Thời gian: chế độ sinh hoạt viên không hợp tác tổ hướng - Giáo viên Thực cho tổ chuyên - Biện pháp khắc năm học, tuần môn nghiên cứu học Chỉ đạo - Thực tổ chuyên kế hoạch môn tổ chức đề sinh hoạt lần thuyết phục - Hiệu - Phó hiệu - Căn vào - Họp đạo - Dự kiến khó khăn, trưởng trưởng hoạt động tổ phân cơng tổ rủi ro: Kế hoạch thực - Tổ trưởng chuyên môn, chức hoạt bị trùng với - Giáo viên vào yêu cầu hoạt động trường chuyên môn tổ chuyên môn Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – phục: Vận động, – động hoạt động khác trọng tâm trọng trường cấp điểm - Biện pháp khắc chương trình phục: Điều chỉnh lại thời thời gian cho phù gian hợp với kế hoạch Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 20 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục Thời gian thực hiện: Thường xuyên suốt năm học Nâng cao - Tất giáo - Hiệu -Tổ trưởng - Căn vào - Hàng tuần tổ - Dự kiến khó khăn, chất lượng viên lên lớp trưởng chuẩn kiến thức trưởng tiến hành rủi ro: Giáo án khơng soạn giảng có giáo án, kĩ kiểm duyệt giáo đảm bảo chuẩn kiến giáo viên đảm bảo Phó văn hướng án thức kĩ mục tiêu, nội hiệu dẫn phòng -Ban lãnh đạo - Biện pháp khắc dung theo trưởng giáo dục - Giáo viên trường kiểm phục: Thường xuyên chuẩn kiến Thời gian: thực duyệt tuần kiểm tra, tư vấn, nhắc thức kĩ thường lần nhở thực theo Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – xuyên suốt chuẩn kiến thức kĩ năm học Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 21 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục Tập huấn Nâng cao Hiệu chuyên môn, tay nghề, trưởng nghiệp vụ cho chuyên môn, giáo viên Điều kiện -Tổ trưởng - Giáo viên có - Thành lập ban - Dự kiến khó khăn, - Giáo viên mặt đầy đủ, tổ chức, báo cáo rủi ro: Thiếu sở vật chất đảm viên ban phục phương tiện sở vật nghiệp vụ Phó bảo cho việc tập vụ cho ngày tập chất giáo viên huấn hiệu trưởng huấn - Biện pháp khắc Chuẩn bị sở phục: Tận dụng tối đa vật chất sở vật chất có, đồng thời trang bị thêm sở vật chất Tổ chức - Nâng cao hoạt động nhận thức ngoại khóa kiến - Hiệu -Tổng phụ - Có kinh phí, có - Tập hợp học - Dự kiến khó khăn, trưởng trách nhân lực - Tổ trưởng - Thời gian thực sinh hoạt tập thể - Biện pháp khắc thức cho học Phó sinh - - Giáo viên - Đồn hiệu sinh theo lớp rủi ro: thiếu kinh phí hiện: suốt phục: Vận động kinh năm học phí từ mạnh thường trưởng niên Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 22 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung Người/ Điều kiện Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực Dự kiến khó khăn, thực phối hợp Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục quân ban đại diện cha mẹ học sinh Chỉ đạo tổ - Kế hoạch dự - Hiệu -Tổ trưởng chun mơn cụ thể có trưởng xây dựng kế phân công - Giáo viên - Dựa vào quy - Họp tổ trưởng - Dự kiến khó khăn, định số tiết dự để đạo phân rủi ro: Kế hoạch dự kế công trùng với hoạt hoạch dự - Trao đổi kinh Phó hoạch năm học, - Cho giáo viên động khác nhà tổ nghiệm thời khóa biểu năm hiệu đăng ký thao trường giáo viên trưởng - Thời gian thực giảng dự - Biện pháp khắc nhằm nâng cao hiện: suốt phục: Điều chỉnh thời chất lượng giáo năm học gian dự dục Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 23 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên cơng việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục Phát động Công - Cơ sở vật chất - Thành lập ban - Dự kiến khó khăn, phong trào thi danh hiệu giáo trưởng trưởng đầy đủ, máy tổ chức, ban rủi ro: Thiếu đua dạy tốt giám khảo, ban phương tiện sở vật nhận - Hiệu -Phó hiệu viên dạy giỏi - Tổ trưởng chiếu, máy vi cấp trường - Giáo viên tính Có kinh phí phục vụ hội thi chất Trao đổi kinh khen thưởng Lên lịch thi - Biện pháp khắc nghiệm Thời gian thực giảng phục: Tận dụng tối đa giáo viên hiện: 06/11 – sở vật chất 17/11/ 2021 có, đồng thời trang bị thêm sở vật chất 10 Tổ chức - Đánh giá việc - Hiệu -Tổ trưởng - Văn hợp Thành lập ban tổ Dự kiến khó khăn, rủi cho giáo viên học tập học trưởng số chức, báo cáo ro: Đánh giá chưa 03/VBHN- viên ban phục thực chất, nhận nắm vững định theo Phó BGDĐT ngày vụ cho ngày tập xét chưa tập trung quy hiệu 28/9/2016 hợp huấn vào nâng cao trưởng Thông tư nghiên cứu sinh quy định hướng nâng đánh giá việc Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – - Giáo viên – lực học sinh Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 24 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện Dự kiến khó khăn, thực Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục học tập cao lực 30/2014/TT- Thảo luận đưa Biện pháp khắc phục: học sinh BGDĐT ngày nhiều hình thức Theo dõi, kiểm tra, 28/8/2014 đánh giá hướng dẫn nhận xét học sinh Thông tư số phát huy nâng cao 22/2016/TT- lực học BGDĐT ngày sinh 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT T- hông tư số 28/2020/TTBGDĐT ngày 04 Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – tháng năm 2020 Bộ Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 25 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên cơng việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Dự kiến khó khăn, Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục trưởng Bộ Bộ GD&ĐT Thời gian thực hiện:19/09/2021 11 Hướng - Nâng cao chất Hiệu - Có văn - Họp hội đồng, - Dự kiến khó khăn, dẫn tổ lập lượng quản lý trưởng trưởng hướng dẫn hướng dẫn cách rủi ro: Không nắm hồ sơ lưu trữ lưu trữ thông - Tổ trưởng - Sổ sách lập hồ sơ lưu trữ vững quy định thông tin - Giáo viên chun mơn thơng -Phó hiệu tin tin giáo viên thực sai - Biện pháp khắc phục: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm cách nghiêm túc 12 Kiểm tra, Giúp tổ chun Hiệu -Phó hiệu đánh giá hoạt mơn thấy trưởng trưởng Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – - Có kế hoạch - Hiệu trưởng - Dự kiến khó khăn, kiểm tra đánh giá kiểm tra, đánh rủi ro: Báo cáo, đánh Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 26 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 Tên công việc/ Nội dung Người/ Mục đích/ Kết Đơn vị Người/ Đơn vị cần đạt thực phối hợp Điều kiện thực Cách thực rủi ro; biện pháp khắc phục động tổ - Tổ trưởng hoạt làm - Giáo viên chuyên môn chuyên môn Dự kiến khó khăn, động tổ giá trực tiếp giá không thực gián tiếp thông chất, qua loa chưa làm Thời gian thực qua báo cáo - Biện pháp khắc suốt năm hiện: hàng tháng tổ trưởng phục: Phải tiến hành học, để có rút năm học kiểm tra thường kinh xuyên, đối chiếu với nghiệm cho năm học tới kế hoạch thực tốt Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 27 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Để nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường vai trị tổ chun mơn quan trọng Tổ chun mơn người giúp giáo viên có nhìn sâu sắc vấn đề, tạo chuyển biến tích cực tư duy, nhận thức cho giáo viên nhiệm vụ giao Tập thể giáo viên nhà trường coi trọng công tác hoạt động chuyên môn tổ khối Đội ngũ tổ trưởng nhận thức trách nhiệm nhiệm vụ cần phải làm để nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Người tổ trưởng biết cách tổ chức hoạt động chuyên môn tổ, biết cách tổ chức, quản lý hoạt động chuyên môn giáo viên; biết tạo đa dạng trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn khơi dậy tiềm giáo viên Tạo động lực tích cực cho giáo viên phấn đấu vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Tập thể giáo viên đoàn kết, nhiệt tình giúp đỡ chun mơn Tính tương thân tương giáo viên trường khai thác có hiệu Chắc chắn, uy tín, chất lượng nhà trường khẳng định 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Bộ - Sở Giáo dục Đào tạo Cần mở thêm chương trình đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ quản lý trường học cho nhà quản lý nhà trường để nâng cao trình độ nghiệp vụ quản lý, lý luận khoa học quản lý, chấm dứt tình trạng quản lý theo kinh nghiệm 4.2.2 Đối với Phòng Giáo dục Trong năm học cần tổ chức đợt hội thảo chuyên đề quản lý tổ chuyên môn hiệu trưởng huyện theo bậc học Tổ chức cho cán quản lý trường tham quan, học tập kinh nghiệm quản lý trường điểm, trường chuẩn quốc gia tỉnh, thành phố tiêu biểu nước Cần đầu tư sở vật chất cho trường để tổ chuyên môn hoạt động tốt Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 28 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 2021- 2022 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Điều lệ trường tiểu học, Thông tư số 28/2020/TTBGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông Trường cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh Một số tiểu luận học viên khóa trước Các báo cáo tổng kết năm học, kế hoạch Trường Tiểu học Long Trạch 1, xã Long Trạch, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ 29 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Phạm Thị Lan Huệ Lớp Bồi dưỡng CBQL: Mầm non-Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Long Trạch huyện Cần Đước tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) ... 17 Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 20 21- 2022 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH Năm học: 20 21- 2022. .. TH Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 20 21- 2022 1. 2 Lý lý luận Tổ chun mơn phận thức cấu tổ chức nhà trường Tổ chuyên. .. Long An – – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Long Trạch năm học 20 21- 2022 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1. 1 Lý pháp lý Căn khoản điểm a Điều 11 Điều