Công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm của giáo viên ở trƣờngtiểu học thạnh phƣớc, xã thạnh phƣớc, huyện thạnh hóa, tỉnh long an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON &TIỂU HỌC LONG AN NĂM 2021 Tên tiểu luận: “Công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờngTiểu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Học viên: Phạm Thị Lƣơng Đơn vị công tác: Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Long An, tháng 10/2021 MỤC LỤC 1.Lí chọn đề tài ……………………………………………………….trang 2.1 Lí pháp lý……………………………………………………… trang 2.2 Lí lý luận ………………………………………………… trang 2.3 Lí thực tiễn…………………………………………………… trang Phân tích tình hình thực tế công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng tiểu học Thạnh Phƣớc ………………………………… trang 2.1 Giới thiệu khái quát Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc …………trang 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc…………………………………………………….trang 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lƣợng giáo dục công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên ……… trang 11 2.4 Những kinh nghiệm thực tế công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng ………………………………………………… trang 13 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên để thực cơng việc đƣợc giao trƣờng vịng năm…………………………………………………………….trang 18 Kết luận kiến nghị : …………………………………………… trang 22 4.1.Kết luận…………………………………………………………….Trang 22 4.2.Kiến nghị ………………………………………………………… Trang 22 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian theo học lớp cán quản lý đƣợc thầy cô trƣờng cán quản lý thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, thân tiếp thu đƣợc nhiều kiến thức bổ ích, kinh nghiệm hay học q, khơng lý luận giáo dục mà cịn thực tế sinh động Học đôi với hành, kiến thức đƣợc thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp thân hỗ trợ hiệu trƣởng việc quản lý nhà trƣờng tốt hơn, đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên phụ huynh học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn đến quý Thầy, Cô giảng dạy trƣờng cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh với lòng biết ơn chân thành Xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Long An, Phòng giáo dục Đào tạo Thạnh Hóa Ban giám hiệu trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc tạo điều kiện để tơi theo học lớp cán quản lý hồn thành đề tài tiểu luận Bản thân tơi nỗ lực cố gắng, song tiểu luận không tránh khỏi thiếu sót kinh nghiệm quản lý thân chƣa có Vì mong đƣợc dẫn, đóng góp ý kiến quý thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống Xin chân thành cảm ơn 1 Lý chọn đề tài : 1.1 Lý pháp lý: Trong thời đại ngày nay, có lẽ nhận thức rõ vai trò quan trọng hàng đầu ngành giáo dục quản lý giáo dục chìa khóa cho phát triển xã hội.Việc quản lý giáo dục nhà trƣờng bắt buộc phải đổi để nhằm thúc đẩy, tạo chuyển biến tích cực hệ thống giáo dục Hoạt động tra, kiểm tra bƣớc có chuyển biến hành động nhận thức Thanh tra, kiểm tra từ chỗ trọng phát sai phạm, kiến nghị bƣớc chuyển sang tra, kiểm tra mang tính đồng hành, giúp đỡ chia sẻ, đối tƣợng đƣợc tra, kiểm tra khắc phục hạn chế thiếu sót để ngày hồn thiện hơn, hoạt động có hiệu Các văn có liên quan đến hoạt động sƣ phạm giáo viên: - Luật giáo dục 2005 Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009; Điều lệ Trƣờng tiểu học; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng năm 2013 Chính phủ việc tổ chức hoạt động tra giáo dục - Chỉ thị số 5972/CT-BGDĐT ngày 20/12/2016 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cƣờng công tác tra giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo - Quyết định số 656/QĐ-SGDĐT ngày 20/9/2021 Sở giáo dục Đào tạo Long An, định duyệt Kế hoạch tra, kiểm tra năm học 20212022 - Hƣớng dẫn số 686 /HD.PGDĐT Thạnh Hóa V/v hƣớng dẫn cơng tác kiểm tra nội trƣờng học kể từ năm học 2018-2019 - Kế hoạch số 24/KH-THTP ngày 26/9/2021 Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc V/v tự kiểm tra nội trƣờng học năm học 2021 – 2022 1.2 Lý lý luận: Kiểm tra nội nhà trƣờng hoạt động quản lý thƣờng xuyên hiệu trƣởng, yêu cầu tất yếu trình đổi quản lý mà ngƣời hiệu trƣởng loại hình trƣờng phải thực Kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục công tác khác giáo viên theo quy định Luật giáo dục, Điều lệ nhà trƣờng; Quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục khác Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định khác có liên quan Kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên nghiệp vụ chức nhà quản lý Hoạt động kiểm tra phải đạt yêu cầu quan trọng là: Đơn đốc giáo viên giảng dạy chƣơng trình, nội dung kế hoạch đƣợc Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; Đánh giá trình độ, lực sƣ phạm giáo viên, xem xét hoạt động sƣ phạm hoàn cảnh cụ thể để phát kinh nghiệm tốt, tiềm yếu kém, hạn chế để kịp thời phát huy sở trƣờng, hƣớng dẫn việc khắc phục yếu kém, hạn chế Kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên giúp hiệu trƣởng có thơng tin đầy đủ, xác thực trạng hoạt đông sƣ phạm giáo viên đơn vị mình, làm sở cho việc phân cơng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên cách hợp lý Theo tài liệu giảng dạy thầy Nguyễn Ngọc Chung chuyên đề công tác Thanh tra, kiểm tra giáo dục phổ thông trang 269 việc kiểm tra hoạt động sƣ phạm tập trung vào nội dung chủ yếu nhƣ sau : * Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống ngƣời giáo viên: - Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm ngƣời công dân, nhà giáo việc xây dụng bảo vệ Tổ quôc - Chấp hành chủ trƣơng sách pháp luật Đảng Nhà nƣớc; - Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, tôn kỷ luật lao động; - Đạo đức, lối sống, ý thức đấu tranh chống tiêu cực nội - Tính trung thực cơng tác, đồn kết quan hệ với đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân học sinh * Kết công tác đƣợc giao: - Thực quy chế chuyên môn: Cụ thể Thực kế hoạch giáo dục; Thực soạn giảng theo quy định, làm thí nghiệm thực hành tiết theo quy định; đánh giá học sinh; tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, tham gia công tác tự bồi dƣỡng chun mơn nghiệp vụ - Trình độ nghiệp vụ: Đƣợc xem xét đánh giá hai mặt trình độ nắm kiến thức, kỹ thái độ cần xây dựng cho học sinh đƣợc thể qua việc giảng dạy trình độ vận dụng phƣơng pháp giảng dạy, giáo dục thông qua kiểm tra, dự lớp giáo viên - Kết giảng dạy, giáo dục: Kết học tập, rèn luyện học sinh qua lần kiểm tra chung khối lớp; Kết lên lớp, tốt nghiệp môn mà giáo viên dạy; Kết kiểm tra ban kiểm tra; Mức độ tiến học sinh - Tham gia công tác khác: Công tác chủ nhiệm; Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh, lớp dạy; Tham gia hoạt động ngoại khóa, tổ chức câu lạc bộ… - Khả phát triển: Tham gia lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ lớp đào tạo nhằm nâng cao lực chuyên môn, khả tham gia hoạt động xã hội nhằm phục vụ tốt nhiệm vụ ngƣời giáo viên 1.3 Lý thực tiễn: Thực tế năm qua, công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc đƣợc thực hiện, nhà trƣờng quan tâm đến việc kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên nhƣ dự giờ, thăm lớp, kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn nhƣ việc rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống ngƣời giáo viên theo định kì Tuy nhiên công tác kiểm tra chƣa vào chiều sâu, cịn làm loa qua, hình thức đơn điệu, trùng lặp hấp dẫn, cơng tác tƣ vấn sau kiểm tra cán quản lý chƣa kịp thời hiệu giáo dục chƣa đạt nhƣ mong muốn; phận giáo viên nhà trƣờng chƣa thật quan tâm đến cơng tác dạy học, cịn chạy theo hình thức Xuất phát từ thực tế trên, sau đƣợc tham gia học lớp bồi dƣỡng Cán quản lý Tiểu học, nhân thấy công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên việc làm quan trọng nhà trƣờng để thúc đẩy giáo viên tích cực rèn luyện, góp phần xây dựng tập thể sƣ phạm vững mạnh, đồng thời để phát triển lực quản lý cho thân nên định chọn đề tài: “Công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An” làm đề tài tiểu luận Tôi hi vọng với đề tài đề kế hoạch hành động phù hợp giúp nhà trƣờng góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc thời gian tới Phân tích tình hình thực tế công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Tiểu học Thạnh Phước 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Thạnh Phước: Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc trƣờng thuộc xã vùng sâu vùng xa huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Trƣờng đƣợc sát nhập từ hai trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc A Tiểu học Thạnh Phƣớc B từ tháng năm học 20182019 Trƣờng gồm có sáu điểm, có điểm năm điểm lẻ nằm rải rác sông Vàm Cỏ Tây kênh rạch, phƣơng tiện lại năm trƣớc chủ yếu xuồng ghe, tuyến đƣờng giao thông nông thôn đƣợc xây dựng nên việc lại từ điểm trƣờng tới điểm trƣờng đƣợc thuận tiện Trƣờng cách trung tâm xã Thạnh Phƣớc km Phía bắc giáp với xã Tân Hiệp, phía đơng giáp với xãThạnh Phú, phía Tây giáp với huyện Mộc Hóa, phía Nam giáp với xã Kiến Bình huyện TânThạnh Đƣợc quan tâm lãnh đạo cấp, quyền địa phƣơng, Cùng với quan tâm phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thạnh Hóa, Ban đại diện cha mẹ học sinh trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc đầu tƣ xây dựng tƣơng đối đầy đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu việc dạy học Hiện trƣờng có 25 phịng học, phịng máy tính để dạy Tin học, phòng nghệ thuật, phòng dạy Tiếng anh, 1phòng truyền thống, 1phòng hội họp, phòng hiệu trƣởng, phịng phó hiệu trƣởng, phịng thƣ viện, phịng thiết bị, nhà ăn, nhà để xe cho học sinh giáo viên, có phịng vệ sinh dành cho giáo viên học sinh Các phòng học đƣợc trang bị đầy đủ bàn ghế, tủ, bảng đen đáp ứng đƣợc nhu cầu dạy học Năm học 2020-2021 tổng số cán quản lí, giáo viên nhân viên 41 cán quản lí 3: gồm hiệu trƣởng phó hiệu trƣởng, trình độ đại học Sƣ phạm trung cấp lí luận trị Hiệu trƣởng phó hiệu trƣởng kinh qua nghiệp vụ quản lí giáo dục Hằng năm tham gia đầy đủ lớp nghiệp vụ công tác Đảng, công tác quản lí nghiệp vụ chun mơn cấp tổ chức; số giáo viên trực tiếp dạy lớp 33 có 25 giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên dạy môn ( giáo viên tin học, giáo viên Tiếng anh, giáo viên Thể dục, giáo viên Âm nhạc, giáo viên Mĩ thuật); giáo viên Tổng phụ trách, kế toán, thƣ viện cộng thiết bị, bảo vệ Đa số đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ đạt chuẩn 100%, chấp hành tốt quy định ngành Với nhiệt huyết tinh thần trách nhiệm cao nên chất lƣợng giảng dạy nhà trƣờng ngày tiến bộ, cụ thể phía giáo viên: Đánh giá chuẩn nghề nghiệp cuối năm đƣợc xếp loại chuyên môn tốt 26 giáo viên, 100% giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến, có giáo viên đƣợc công nhân chiến sĩ thi đua sở, giáo viên đạt giải giải hội thi đổi phƣơng pháp dạy học cấp huyện, giáo viên đƣợc công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện có giáo viên đạt giải giáo viên đạt giải khuyến khích cấp huyện Có giáo viên đƣợc tặng khen Ủy ban nhân dân tỉnh Long An giáo viên đƣợc nhận giấy khen chủ tịch huyện Thạnh Hóa; Về học sinh nhà trƣờng tổng số 624/318 em, năm qua hoàn thành chƣơng trình lớp học 96,5% Hồn thành chƣơng trình Tiểu học 100% Học sinh khuyết tật hoàn thành theo kế hoạch 3/3 đạt 100% Tham gia phong trào vẽ tranh cấp huyện đạt giải giải ba; đánh cầu lông cấp huyện đạt huy chƣơng bạc huy chƣơng đồng Đá cầu đạt huy chƣơng vàng huy chƣơng bạc; Đạt giải hội thi Chỉ huy Đội giỏi cấp huyện; đạt giải Nhì hội thi cảm nhận Quyển sách yêu cấp huyện, đạt giải ba hội thi vẽ tranh chào mừng 90 năm thành lập Đoàn Đây thành tích đạt đƣợc nhà trƣờng năm qua Về kimh tế- xã hội địa phƣơng: Xã Thạnh Phƣớc có tổng diện tích tự nhiên 7907,667 Hộ gia đình 2002 hộ Dân số 8238 nhân khẩu, xã nông thôn nên khang trang, thuận lợi Tuy nhiên vùng sơng nƣớc nên phƣơng tiện lại gặp khó khăn (phải qua đò đến điểm trƣờng lẻ) Ngƣời dân địa phƣơng sống chủ yếu nghề nơng làm cơng nhân cơng ty, xí nghiệp nên việc quan tâm, kèm cặp em việc học tập gặp nhiều khó khăn Xã cịn nhiều hộ nghèo nên cơng tác trì sỉ số nhà trƣờng phần bị ảnh hƣởng nguyên nhân dẫn đến nhiều học sinh có nguy bỏ học lớp cuối cấp 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Tiểu học Thạnh Phước Trong năm học vừa qua, Mặc dù Ban giám hiệu nhà trƣờng quan tâm đến việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng phát triển chất lƣợng đội ngũ, song nhà trƣờng cịn tồn hạn chế là: Đánh giá chuẩn nghề nghiệp cuối năm giáo viên xếp loại chiếm tỉ lệ 18,2% giáo viên xếp loại Trung bình chiếm tỉ lệ 0,3%; 03 học sinh chƣa hoàn thành kiến thức kỹ chiếm tỉ lệ 0,48 %; chất lƣợng giáo dục mũi nhọn chƣa cao so với trƣờng khác huyện; Còn vài giáo viên chƣa chấp hành tốt quy chế chuyên môn, soạn giảng chƣa đƣợc đầu tƣ, hồ sơ sổ sách cịn chậm trễ sai sót Những hạn chế phần công tác quản lý chƣa thật làm tới nơi tới chốn, có việc kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên Bởi lẽ lực lƣợng làm công tác kiểm tra chƣa có kinh nghiệm nhiều, thành viên ban kiểm tra khơng thuộc chun mơn nên có phần khó khăn tham gia kiểm tra đánh giá Việc kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên dùng lại khâu kiểm tra đánh giá nhƣng chƣa làm tốt nhiệm vụ tƣ vấn thúc đẩy giáo viên hoàn thành tốt nghiệp vụ sƣ phạm 2.2.1 Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra: Ngay từ đầu năm học nhà trƣờng xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch học kì, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần rõ ràng, cụ thể, khả thi đƣợc tập thể hội đồng sƣ phạm đóng góp ý kiến xây dựng Trong kế hoạch nhà trƣờng đƣa nội dung, biện pháp thực kiểm tra hoạt động sƣ phạm nhà giáo Kế hoạch thể rõ mục tiêu, yêu cầu, đối tƣợng kiểm tra thời gian tiến hành kiểm tra Thông qua kế hoạch kiểm tra, tổ khối giáo viên đƣợc kiểm tra xác định kế hoạch, tâm cho Tuy nhiên, kế hoạch nêu rõ đối tƣợng đối tƣợng kiểm tra thời gian kiểm tra nên có nhiều hạn chế Chẳng hạn nhƣ giáo viên có tên kế hoạch kiểm tra cố gắng, nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ Cịn giáo viên khác lơ là, khơng 12 - Đƣợc học tập lớp bồi dƣỡng Cán quản lý nghiên cứu tài liệu công tác kiểm tra giáo dục phổ thông điều may mắn giúp tiếp cận với hay, phù hợp với xu phát triển thời đại 2.3.2 Những điểm yếu: - Còn vài giáo viên lớn tuổi kĩ sử dụng đồ dùng dạy học nhƣ việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học cịn chậm, chƣa linh hoạt - Một vài giáo viên trẻ chƣa có kinh nghiệm chƣa mạnh dạn việc đổi phƣơng pháp dạy học giáo dục học sinh - Do nhiều điểm trƣờng cách xa nên việc kiểm tra điểm chƣa thƣờng xuyên - Trong nhà trƣờng, đội ngũ cán giáo viên phát triển không đồng cịn tồn nhiều trình độ khác - Lực lƣợng liểm tra mỏng so với yêu cầu thực tiễn - Phƣơng tiện dạy học chƣa đảm bảo nên phần ảnh hƣởng đến hoạt động dạy học giáo viên học sinh 2.3.3 Những hội: - Nhà trƣờng nhận đƣợc quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phƣơng, ban ngành đoàn thể Ban phụ huynh học sinh, đặc biệt đƣợc đạo thƣờng xuyên Ngành lãnh đạo huyện Thạnh Hóa - Đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em tin tƣởng vào đội ngũ thầy cô giáo nhà trƣờng - Đƣợc giúp đỡ nhiệt tình vật chất trí tuệ mạnh thƣờng quân nhằm giúp cho nhà trƣờng có điều kiện tổ chức hoạt động học tập cho học sinh 2.3.4 Những thách thức: - Do phát triển khoa học cơng nghệ ngày cao địi hỏi giáo viên phải ứng dụng tốt công nghệ thông tin dạy học giáo dục - Đòi hỏi ngày cao chất lƣợng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập, công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 13 - Một số giáo viên dạy xa nhà, năm có nhu cầu mong muốn đƣợc quê nên chƣa an tâm công tác - Công việc kiểm tra phải xác chi tiết, địi hỏi phải có lực lƣợng có nhiều kinh nghiệm để hồn thành tốt công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm nhà trƣờng 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng: Để làm tốt công tác kiểm tra hoạt động Sƣ phạm giáo viên, vào đầu năm học Hiệu trƣởng định thành lập Ban kiểm tra, lập kế hoạch kiểm tra triển khai nội dung liên quan đến lực lƣợng kiểm tra, giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban kiểm tra Những công việc phải làm xem xét công việc mà giáo viên đƣợc Ban giám hiệu giao, kiểm tra hồ sơ chuyên môn, dự dạy giáo viên; kiểm tra chất lƣợng học tập học sinh, xem xét kết tiến học sinh Trong trình kiểm tra, hầu hết thành viên làm công tác kiểm tra thực công việc theo yêu cầu, nhiệt tình điều làm đƣợc chƣa đƣợc giáo viên, sẵn sàng chia sẻ đƣợc điều mà giáo viên thắc mắc, giáo viên hợp tác với ngƣời kiểm tra.Việc đánh giá giáo viên đƣợc thực cơng bằng, khách quan, xác, đánh giá khuyến khích tạo sở cho tiến giáo viên Chú trọng đến việc nâng cao chất lƣợng giáo dục, tuyên dƣơng khen ngợi giáo viên tích cực công việc nhắc nhở giúp đỡ giáo viên chƣa thực tốt cơng việc mình; kiểm tra việc vận dụng Chuẩn giáo viên để đánh giá giáo viên; khơng chạy theo thành tích mà nƣơng nhẹ khuyết điểm, tìm đƣợc khuyết điểm đƣa hƣớng khắc phục Nhà trƣờng có đƣợc thành cơng cố gắng nổ lực giáo viên đội ngũ làm công tác kiểm tra Phƣơng pháp kiểm tra chủ yếu dự kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm tra việc thực hoạt động nhƣ công tác chủ nhiệm, công tác giáo dục đạo đức học sinh, kiểm tra kết học tập học sinh Và sau xin chia sẻ vài tình thực tế xảy công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm 14 giáo viên trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc mà cán giáo viên có cách giải thành cơng 2.4.1 Các tình thực tế *Tình 1: (Kiểm tra thực quy chế chuyên môn) “Khi Phó hiệu trƣởng kiểm tra sổ sách Lê Thi Mai, trƣớc kiểm tra thức Phó hiệu trƣởng có yêu cầu Tổ trƣởng kiểm tra sơ loại hồ sơ sổ sách cô Mai trƣớc tuần, Tổ trƣởng phát cô Mai cô soạn giáo án chƣa lồng ghép đầy nội dụng giáo dục vào giảng, nhận xét Toán học sinh chƣa xác Tổ trƣởng có nhắc nhở khắc phục báo cho Phó hiệu trƣởng biết chuyện nhƣng không ghi vào biên kiểm tra Đến Phó hiệu trƣởng kiểm tra thức lỗi chƣa đƣợc khắc phục Khi Phó hiệu trƣởng nêu lên sai sót Mai cịn bảo “ Tổ trƣởng kiểm tra mà không cho thấy sai ” - Cách giải Phó hiệu trƣởng: Sau kiểm tra xong phó hiệu trƣởng gặp riêng Mai cho Mai trình bày hạn chế ý kiến mình, sau Phó hiệu trƣởng giải thích cho Mai hiểu rõ ý nghĩa việc kiểm tra để giúp đỡ ngƣời hồn thành tốt cơng việc Tổ trƣởng kiểm tra giáo viên trƣớc muốn giúp giáo viên khắc phục thiếu sót để kết kiểm tra thức giáo viên đạt kết tốt tốt hơn, Tổ trƣởng làm nhƣ giúp em Nếu Tổ trƣởng không giúp em viết biên nhƣ em vi phạm quy chế chun mơn Tiếp theo Phó hiệu trƣởng giải thích cho Mai hiểu đƣợc tác dụng việc soạn giảng cần lồng ghép nội dung giáo dục vào học tác hại nhận xét kiểm tra học sinh khơng xác: Khi soạn giảng có nhiều em phải tích hợp nội dung giáo dục theo quy định để nhằm giáo dục học sinh có ý thức thái độ nhƣ cảm nhận sâu sắc nội dung học em thử nghĩ xem ta nhận xét chƣa xác làm học sinh làm cho việc đánh giá kết bị sai lệch, làm thay đổi chất lƣợng giáo dục, làm niềm tin học sinh vào thầy Hơn em nói Tổ trƣởng suy nghĩ em ? Nếu nhƣ chị đề nghị Hội đồng nhà trƣờng kỉ luật em em nghĩ nhƣ ? Các giáo viên khác nhìn em ? Sau 15 này, em phấn đấu có dịp làm Tổ khối trƣởng em hiểu nhiều Do đó, chị mong em hiểu hồn thành tốt cơng việc tất đàn em thân yêu Kết quả: Cô Mai suy nghĩ lúc xin lỗi Phó hiệu trƣởng ngày hơm sau Mai tự động đến xin lỗi Tổ trƣởng hứa khắc phục Lần kiểm tra sau Phó hiệu trƣởng bất ngờ Mai hồn tồn thay đổi, soạn giảng tốt nhận xét kiểm tra học sinh chu đáo xác, thái độ khác hơn, tích cực vui vẻ *Tình 2: (Kiểm tra tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh) “Có em học sinh lớp vào trƣờng tiếp xúc với bạn thƣờng nói tục chƣởi thề, bạn lớp nghe khó chịu, chí ăn bánh xong em cịn vứt rác bừa bãi sân trƣờng bạn lớp nhắc nhở bạn nhiều lần nhƣng bạn không thay đổi, không tuân thủ nội quy lớp nên bạn lớp gặp thầy Tổng phụ trách để báo cáo với thầy Thầy Tổng Phụ trách nghe cảm ơn bạn học sinh chơi ngày hơm thầy theo dõi em học sinh nhƣ lời bạn khác nói nói tục chƣởi thề ăn bánh xong vứt rác tùy tiện không nơi quy định” - Cách giải thầy Tổng phụ trách Đội + Sau thầy Tổng phụ trách đội nhìn thấy nghe thấy mời em học sinh lớp vào văn phịng, thầy nhẹ nhàng hỏi lý em khơng nghe lời thầy cô? Tại em vào trƣờng vào lớp mà nói tục chƣởi thề? Là học sinh ngoan em có đƣợc nói nhƣ khơng? Rồi ăn bánh không bỏ vào sọt rác mà em lại vứt rác sân trƣờng? em có nghe thầy dạy khơng nên làm điều khơng? Khi em hành động nhƣ bạn nghĩ em? Hơn em ngƣời anh trƣờng phải làm gƣơng tốt cho em lớp dƣới noi theo Thầy cho em suy nghĩ lúc sau em cho thầy ý kiến Sau lúc suy nghĩ em học sinh tự động xin lỗi thầy hứa khơng tái phạm Lúc thầy nói: Thầy buồn em chƣa nghe lời thầy cơ, không thực tốt nội quy trƣờng lớp nhƣng lần thầy khơng phạt em thầy hi vong em thay đổi thầy mong em không lặp lại hành vi nhƣ nữa, 16 lần sau em cịn nói tục chƣởi thề bỏ rác khơng theo quy định thầy có hình phạt đối em Nói xong thầy Tổng phụ trách cho em trở lớp + Trong sinh hoạt dƣới cờ đầu tuần thầy nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh nhƣ khơng nói tục chƣởi thề để bảo vệ môi trƣờng chung không làm ảnh hƣởng tới bạn trƣờng, lớp Ngoài thầy tuyên dƣơng gƣơng thực tốt nội quy nhà trƣờng để làm gƣơng cho em khác noi theo - Kết quả: Trong chơi khác thấy em khơng cịn có hành vi nói tục chƣởi thề ăn bánh biết tự động đem vỏ bỏ vào thùng rác, thấy em dần ý thức đƣợc việc làm mình, tự giác thực vận động, tuyên truyền cho bạn khác thực tốt Qua việc kiểm tra công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trƣờng Hiệu trƣởng nhận thấy thầy Tổng phụ trách thực công tác giáo dục đạo đức học sinh kết hợp nhiều hình thức tìm hiểu, nhắc nhở, tuyên truyền nhẹ nhàng, bao dung để em cảm nhận đƣợc việc làm sai trái tự thay đổi thân 2.4.2 Ngun nhân thành cơng Trên vài kinh nghiệm điển hình kiểm tra hoạt động sƣ phạm mà trƣờng thực thành công Nguyên nhân thành công ngƣời cán quản lý, giáo viên ngƣời kiểm tra tùy mục đích, đối tƣợng, tình cụ thể mà lựa chọn vận dụng nguyên tắc, phƣơng pháp phù hợp, linh hoạt sáng tạo Tuy nhiên, q trình thực cịn vài nội dung kiểm tra mà trƣờng thực chƣa tốt Tôi xin chia sẻ số nguyên nhân sau: - Trong trình thực kế hoạch kiểm tra, có lúc bị thay đổi nguyên nhân khách quan nhƣng Hiệu trƣởng chƣa có bổ sung, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp thực tiễn - Chƣa thực tốt công tác tƣ vấn thúc đẩy giáo viên sau kiểm tra - Một số thành viên Ban Kiểm tra chƣa đƣợc hƣớng dẫn, bồi dƣỡng công tác tra, kiểm tra Các bƣớc tiến hành kiểm tra chƣa đƣợc 17 - Tổ khối trƣởng không chuyên môn với ngƣời đƣợc kiểm tra nên gặp nhiều khó khăn cơng tác kiểm tra - Các buổi trao đổi Ban Kiểm tra với ngƣời đƣợc kiểm tra sơ sài, đơn giản, chƣa sâu vào việc tƣ vấn để ngƣời đƣợc kiểm tra có nhìn tồn diện vấn đề quan trọng có hƣớng phù hợp thời gian tới 18 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Tiểu học Thạnh Phước: Tên Kết cần Ngƣời/ Ngƣời Điều Cách thực Dự kiến cơng đạt Đơn vị / Đơn kiện khó khăn thực vị thực phối Hiệu trƣởng Thành việc hợp Chọn đƣợc Hiệu Hiệu Thành đối tƣợng trƣởng, trƣởng chọn đối viên Ban lập ban kiểm tra Phó ,Phó tƣợng kiểm kiểm tra kiểm cán bộ, hiệu hiệu tháng tra, bàn bạc chƣa có tra giáo viên có trƣởng 9/2021 thống với kinh , Chủ Các văn thành nghiệm trƣởng, phẩm chất tốt, Tổ Thực có uy tín, trƣởng, tịch viên Sau khơng trình độ đào Chủ cơng pháp lý định tạo chuẩn, tịch đoàn có liên kiểm tra gửi chun đƣợc cơng cơng quan kịp thời cho mơn với nhận giáo đồn Ban kiểm tra ngƣời viên dạy giỏi, đối tƣợng đƣợc có lực đƣợc kiểm tra kiểm tra tốt để thực tốt công tác kiểm tra Ban Thời Họp nội Kế dựng xác định đƣợc trƣởng, kiểm gian ban kiểm hoạch triển mục đích, nội Phó tra xây tra, thảo luận, kiểm tra khai kế dung, đối hiệu hoạt dựng đóng góp ý chƣa đầy hoạch tƣợng, trƣởng, động triển kiến để xây đủ nội kiểm phƣơng pháp, Tổ sƣ khai kế dựng kế dung tra hình thức, trƣởng, phạm hoạch hoạch.Triển Xây Ban kiểm tra Hiệu 19 thời gian, lực Chủ tháng khai kế hoạch lƣợng kiểm tịch 9/2021 tra công cho tất giáo viên biết đoàn Bồi Ban kiểm tra Hiệu Thành Tháng Sau thành Hiệu dƣỡng nắm đƣợc nội trƣởng viên 10, sau lập Ban kiểm trƣởng chuyên dung, cách Ban tra, xây dựng không môn thức, quy kiểm triển triển khai nghiên nghiệp trình kiểm tra tra khai kế kế hoạch cứu kỹ hoạch xong Hiệu nội dung thành trƣởng tổ nên viên chức tập huấn thành Ban cho Ban kiểm viên kiểm tra, hƣớng không tra dẫn thành nắm viên nghiên vững cứu văn cách thực vụ cho Kiểm Nắm vững Ban Các tổ Theo kế Ban kiểm tra Phải thu tra thông tin kiểm trƣởng hoạch tiến hành thập phẩm cần thiết tra hoạt quan sát thông tin chất, phẩm chất động sƣ giáo đạo đức, lối phạm trị, đạo Tháng 11/2021 thu thập thông từ nhiều tin từ tổ nguồn sống giáo trƣởng nên đức, lối viên để có giáo viên thời gian sống đánh trƣờng giá đắn để nắm vững giáo có hƣớng đối viên tƣ vấn giúp tƣợng kiểm đỡ kịp thời tra viên 20 Kiểm Nắm đƣợc tra: giáo viên thực trƣởng, Thực tốt cơng phó xây kiểm tra theo phần tác giảng dạy hiệu dựng phân công đƣợc trƣởng , Từ Trƣởng kiểm tra ban kiểm tra chống quy chế giáo dục Hiệu Giáo Theo kế Các thành viên hoạch Một vài viên thực thành chuyên học sinh, đánh Tổ tháng môn; giá kết trƣởng 12/2021 Sắp xếp lịch đối, gây tay học tập Chủ Đến khó khăn nghề; học sinh tịch tháng 1, tƣợng đƣợc kết cập nhật hồ cơng 2/2022 giảng sơ sổ sách đồn dạy có tích cực giáo cơng tác dục; chủ nhiệm công giáo dục đạo tác đức học sinh khác) hay không, từ cho đối kiểm tra cho ngƣời kiểm tra có biện pháp giúp đỡ kịp thời 6.Cơng Giúp giáo Ban Ban Sau Sau kiểm Một vài tác tƣ viên nhận kiểm kiểm kiểm tra Ban kiểm giáo viên vấn, thấy đƣợc tra hoạt tra tra từ tra phát không thúc hạn động sƣ tháng sai chịu lắng đẩy chế phạm giáo 12/2021 sót giáo sau biết hƣớng viên đến viên, kịp thời kiểm khắc phục tháng hƣớng dẫn, tƣ tra hạn 2/2022 vấn, thúc đẩy chế nhằm giáo viên đạt kết cách sửa chữa nghe 21 cao sai sót Tổng Cập nhật đầy Ban Hiệu hợp kiểm trƣởng /2022 viên ban kiểm hợp chƣa , Phó tra tổng hợp đầy đủ đủ thông báo cáo tin báo cáo tra hoạt Tháng - Các thành Tổng kết kết lên động sƣ hiệu kết Hiệu kiểm Hiệu trƣởng phạm trƣởng trƣởng kí văn xác tra, kết Vạch đƣợc ,Các kết luận luận biện tổ kiểm tra sau pháp khắc trƣởng thông báo kết kiểm phục , Thƣ trƣớc tra thời gian tới ký Hội đồng Sƣ Nhằm nâng phạm nhà cao trình độ ban trƣờng chun mơn kiểm nghiệp vụ tra Cho đội ngũ giáo viên nhà trƣờng Theo Xem kết Phó Giáo Tháng Sau có kết Một số dõi việc giáo viên hiệu viên /2022 luận kiểm tra giáo viên khắc khắc phục trƣởng đƣợc hiệu trƣởng không phục đƣợc kiểm phân cơng khắc thiếu thiếu sót sau Tổ tra thành viên phục sót sau đƣợc kiểm trƣởng Ban kiểm tra, tƣ vấn kiểm tra theo sai sót tra sửa sai dõi kết khắc khục sai sót giáo viên 22 Kết luận kiến nghị : 4.1 Kết luận : Kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên hoạt động trọng tâm, cần thiết cấp bách ngành giáo dục Căn vào tình hình cụ thể đơn vị tuỳ đối tƣợng cụ thể mà ngƣời quản lý lựa chọn phƣơng pháp kiểm tra thích hợp để đạt hiệu cao Để thực tốt hoạt động sƣ phạm nhà trƣờng Ban giám hiệu nên đàm thoại với giáo viên vấn đề thực chƣơng trình, phƣơng pháp, tiến bộ, chuyên cần biện pháp nhằm nâng cao tay nghề sƣ phạm, phải mạnh dạn giao việc cho cấp dƣới nhƣng phải kiểm tra, đánh giá, tƣ vấn, thúc đẩy kịp thời giúp đội ngũ thực kế hoạch mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo, phải biết vận dụng uyển chuyển, lúc, việc, ngƣời, thực tốt chế độ khen thƣởng để khuyến khích động viên tổ chức, cá nhân liên tục tiến bộ, ngƣời thấy làm việc thật sự, góp phần tích cực vào vận hành tổ chức cách tốt đẹp, không ngừng bồi dƣỡng phẩm chất trị, lực quản lý, lực chuyên môn Hiệu trƣởng phải thực vừa thủ trƣởng vừa thủ lĩnh Hiệu trƣởng phải gƣơng sáng cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhân dân noi theo Ngoài hiệu trƣởng phải vạch đƣợc kế hoạch thực dự kiến đƣợc thuận lợi nhƣ rủi ro từ thực thi kế hoạch Kiểm tra vừa tiền đề, vừa điều kiện để đảm bảo thực mục tiêu giáo dục Việc kiểm tra xác, khách quan giúp cho nhà quản lý hiểu rõ thực trạng đơn vị mình, từ tìm ngun nhân hƣớng khắc phục, điều chỉnh, uốn nắn có hiệu Kiểm tra cịn có tác dụng thúc đẩy, hỗ trợ giúp đối tƣợng đƣợc kiểm tra làm việc tốt hơn, có hiệu Bản thân mong muốn đem điều học từ lớp Bồi dƣỡng cán quản lý chia sẻ cho bạn đồng nghiệp, kinh nghiệm thực tế thực để công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng ngày đạt hiệu 4.2 Kiến nghị : - Với Sở giáo dục: Quan tâm nhiều đến phát triển đội ngũ 23 giáo viên, tạo sở vật chất đầy đủ cho trƣờng Tiểu học, trƣờng vùng sâu, vùng xa - Với Phịng: Tạo điều kiện bồi dƣỡng chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ làm công tác kiểm tra -Với Trường Cán quản lý Thành phố Hồ Chí Minh: thƣờng xuyên mở lớp Bồi dƣỡng để Cán quản lý có dịp trao đổi kinh nghiệm học tập nhiều / 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục 2005 đƣợc sửa đổi , bổ sung 2009 Nhà xuất trị Quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Thông tƣ 43/2006/TT-BGDĐTngày 20/10/2006 Hƣớng dẫn tra toàn diện nhà trƣờng, sở giáo dục khác tra hoạt động sƣ phạm nhà giáo Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2007 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Điều lệ trƣờng Tiểu học (ban hành kèm theo Thông tƣ số 41 /2010/TT-BGDĐT Bộ trƣởng Bộ Giáo dục đào tạo ) Bộ Giáo dục Đào tạo (2016), Chỉ thị số 5972/CT-BGDĐT ngày 20/12/2016 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cƣờng công tác tra giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Công văn số 3950/BGDĐT-TTr ngày 10/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hƣớng dẫn công tác tra kiểm tra năm học 2021-2022 giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thƣờng xuyên Tài liệu chuyên để Thanh tra, kiểm tra giáo dục phổ thông thầy Nguyễn Văn Chung Sở Giáo dục Đào tạo (2021), Quyết định số 656/QĐ-SGDĐT ngày 20/9/2021 Sở giáo dục Đào tạo Long An, định duyệt Kế hoạch tra, kiểm tra năm học 2021-2022 Kế hoạch số 24/KH-THTP ngày 26/9/2021 Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc V/v Tự kiểm tra nội trƣờng học năm học 2021 – 2022 25 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHŨ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc (Phụ lục 5) PHIÊU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỤC TẾ 1.Ngưòi nhận xét: Lãnh đạo Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tình Long An 2.Ngƣời đƣợc nhận xét: Họ tên: Phạm Thị Lƣơng Ngày, tháng, năm sinh: 19/12/1979 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trƣờng Tiếu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An 3.Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác quản lý hoạt động sƣ phạm giáo viên Trƣờng Tiếu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Lê Thị Kim Loan 26 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Phạm Thị Lƣơng Lớp Bồi dƣỡng CBQL:Lớp CBQL MNTH Long An năm 2021 Khố: 2021 Tên đề tài: Cơng tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2021 Ngƣời chấm (ký ghi rõ họ tên) ... nghiệm thực tế công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng ………………………………………………… trang 13 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên để thực công việc... Hóa, tỉnh Long An 3.Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác quản lý hoạt động sƣ phạm giáo viên Trƣờng Tiếu học Thạnh Phƣớc, xã Thạnh Phƣớc, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Lê Thị Kim Loan 26 Phụ... giáo viên đội ngũ làm công tác kiểm tra Phƣơng pháp kiểm tra chủ yếu dự kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm tra việc thực hoạt động nhƣ công tác chủ nhiệm, công tác giáo dục đạo đức học sinh, kiểm tra