4.1. Kết luận :
Kiểm tra hoạt động sƣ phạm của giáo viên là một hoạt động trọng tâm, cần thiết và cấp bách của ngành giáo dục. Căn cứ vào tình hình cụ thể của đơn vị mình và tuỳ từng đối tƣợng cụ thể mà ngƣời quản lý lựa chọn phƣơng pháp kiểm tra thích hợp để đạt hiệu quả cao nhất. Để thực hiện tốt hoạt động sƣ phạm trong nhà trƣờng Ban giám hiệu nên đàm thoại với giáo viên về các vấn đề thực hiện chƣơng trình, phƣơng pháp, sự tiến bộ, sự chuyên cần và các biện pháp nhằm nâng cao tay nghề sƣ phạm, phải mạnh dạn giao việc cho cấp dƣới nhƣng phải kiểm tra, đánh giá, tƣ vấn, thúc đẩy kịp thời giúp đội ngũ thực hiện kế hoạch mềm dẻo, linh hoạt và sáng tạo, phải biết vận dụng uyển chuyển, đúng lúc, đúng việc, đúng ngƣời, thực hiện tốt chế độ khen thƣởng để khuyến khích động viên các tổ chức, cá nhân liên tục tiến bộ, mọi ngƣời ai cũng thấy mình đang làm việc thật sự, đang góp phần tích cực vào sự vận hành của tổ chức một cách tốt đẹp, không ngừng bồi dƣỡng về phẩm chất chính trị, năng lực quản lý, năng lực chuyên môn và Hiệu trƣởng phải thực sự vừa là thủ trƣởng vừa là thủ lĩnh. Hiệu trƣởng phải là tấm gƣơng sáng cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và nhân dân noi theo. Ngoài ra hiệu trƣởng phải vạch ra đƣợc kế hoạch thực hiện và dự kiến đƣợc những thuận lợi cũng nhƣ những rủi ro từ đó thực thi kế hoạch. Kiểm tra vừa là tiền đề, vừa là điều kiện để đảm bảo thực hiện các mục tiêu giáo dục. Việc kiểm tra chính xác, khách quan sẽ giúp cho nhà quản lý hiểu rõ hơn về thực trạng của đơn vị mình, từ đó tìm ra ngun nhân và hƣớng khắc phục, điều chỉnh, uốn nắn có hiệu quả. Kiểm tra cịn có tác dụng thúc đẩy, hỗ trợ và giúp các đối tƣợng đƣợc kiểm tra làm việc tốt hơn, có hiệu quả hơn.. Bản thân tôi mong muốn đem những điều đã học từ lớp Bồi dƣỡng cán bộ quản lý này chia sẻ cho các bạn đồng nghiệp, những kinh nghiệm thực tế đã thực hiện để công tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm của giáo viên tại trƣờng tôi ngày càng đạt hiệu quả hơn.
4.2 . Kiến nghị :
giáo viên, tạo cơ sở vật chất đầy đủ hơn cho các trƣờng Tiểu học, nhất là những trƣờng vùng sâu, vùng xa.
- Với Phòng: Tạo điều kiện bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ làm công tác kiểm tra.
-Với Trường Cán bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh: thƣờng xuyên mở những lớp Bồi dƣỡng để Cán bộ quản lý có dịp trao đổi kinh nghiệm và học tập nhiều hơn ./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Luật Giáo dục 2005 đƣợc sửa đổi , bổ sung 2009. Nhà xuất bản chính trị Quốc gia .
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Thông tƣ 43/2006/TT-BGDĐTngày 20/10/2006 Hƣớng dẫn thanh tra toàn diện nhà trƣờng, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sƣ phạm của nhà giáo .
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14 tháng 5 năm 2007 của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trƣờng Tiểu học (ban hành kèm theo Thông tƣ số 41 /2010/TT-BGDĐT của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và đào tạo ). 5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2016), Chỉ thị số 5972/CT-BGDĐT ngày 20/12/2016 của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cƣờng công tác thanh tra giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Công văn số 3950/BGDĐT-TTr ngày 10/9/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hƣớng dẫn công tác thanh tra kiểm tra năm học 2021-2022 đối với giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thƣờng xuyên.
7. Tài liệu chuyên để 6 Thanh tra, kiểm tra trong giáo dục phổ thông của thầy Nguyễn Văn Chung.
8. Sở Giáo dục và Đào tạo (2021), Quyết định số 656/QĐ-SGDĐT ngày 20/9/2021 của Sở giáo dục và Đào tạo Long An, quyết định duyệt Kế hoạch thanh tra, kiểm tra năm học 2021-2022.
9. Kế hoạch số 24/KH-THTP ngày 26/9/2021 của Trƣờng Tiểu học Thạnh Phƣớc về V/v Tự kiểm tra nội bộ trƣờng học năm học 2021 – 2022.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHŨ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
(Phụ lục 5)