(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) CÔNG tác KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG sƣ PHẠM của GIÁO VIÊN ở TRƢỜNG mẫu GIÁO họa MI, THÀNH PHỐ tân AN, TỈNH LONG AN, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, TIỂU HỌC LONG AN - NĂM 2021 ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƢ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG MẪU GIÁO HỌA MI, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Ngƣời thực hiện: LÊ THỤY PHƢƠNG THẢO Đơn vị công tác: Trƣờng MG HỌA MI, phƣờng 4, thành phố Tân An, tỉnh Long An LỜI CẢM ƠN Long An, tháng 09 năm 2021 Lời xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trường Cán Bộ Quản download by : skknchat@gmail.com Lời xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trường Cán Bộ Quản Lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh khơng ngại khó khăn, vất vả Long An truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý giá cho đội ngũ Cán quản lý giáo dục tỉnh nhà Cảm ơn Thầy, Cô tận tình, quan tâm, giúp đỡ tập thể lớp, thân tơi suốt khóa học Tơi xin gởi lời cảm ơn sâu sắc nhất, chân thành đến Thầy - GVC Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Chung tận tình hướng dẫn lớp Bồi dưỡng Cán Quản lý Mầm non tỉnh Long An năm 2021 qua buổi học lớp suốt chuyên đề Cảm ơn Thầy truyền đạt cho học viên khác kiến thức quý báu công tác "Thanh, kiểm tra giáo dục mầm non" hay cụ thể công tác Kiểm tra nội trường học Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên mầm non Trong q trình viết tiểu luận, chưa có kinh nghiệm thực tế nhiều, dựa vào lý thuyết học với thời gian hạn hẹp nên tiểu luận chắn không tránh khỏi sai sót Rất mong nhận góp ý, nhận xét từ phía q Thầy, Cơ Kính chúc q Thầy, Cơ vui vẻ, mạnh khoẻ, hạnh phúc sống thành công công việc! Tôi xin chân thành cảm ơn Trân trọng kính chào! download by : skknchat@gmail.com DANH SÁCH CHỮ VIẾT TẮT - Ban Kiểm tra nội (BKTNB) - Ban Giám hiệu (BGH) - Hiệu trưởng (HT) - Phó Hiệu trưởng (PHT) - Giáo viên (GV) - Tổ Trưởng chuyên môn (TTCM) - Chủ tịch Cơng đồn (CTCĐ) - Kế tốn (KT) - Thủ quỹ (TQ) - Cấp dưỡng (CD) download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài Trang 1.1 Cơ sở pháp lý Trang 1.2 Cơ sở lý luận Trang 1.3 Cơ sở thực tiễn Trang 2 Phân tích tình hình thực tế cơng tác kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên trƣờng Mẫu giáo Họa Mi Trang 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Họa Mi Trang 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mẫu giáo Họa Mi Trang 2.2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra Trang 2.2.2 Tổ chức thực Trang 2.2.3 Chỉ đạo thực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trang 2.2.4 Công tác đánh giá hoạt động kiểm tra giáo viên Trang 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mẫu giáo Họa Mi Trang 2.3.1 Điểm mạnh Trang 2.3.2 Điểm yếu Trang 2.3.3 Cơ hội Trang 2.3.4 Thách thức Trang 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm thân công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trang Kế hoạch hành động Trang 10 Kết luận kiến nghị Trang 19 4.1 Kết luận Trang 19 4.2 Kiến nghị Trang 19 4.2.1 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Tân An Trang 19 4.2.2 Đối với Uỷ ban Nhân dân phường Trang 19 4.2.3 Đối với trường Mẫu giáo Họa Mi Trang 20 download by : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở pháp lý: Theo quy định Điều 111, Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005 Luật sửa đổi sung số điều Luật giáo dục 2009, thì: "Thanh tra việc thực mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục; quy chế chuyên môn, quy chế thi cử, cấp văn bằng, chứng chỉ; việc thực quy định điều kiện cần thiết bảo đảm chất lượng giáo dục sở giáo dục." Theo Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI (Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nhấn mạnh: "Thực giám sát chủ thể nhà trường xã hội; tăng cường công tác kiểm tra, tra quan quản lý cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch." Theo quy định Điều Thông tư 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17/02/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non thì, Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường quy định: "Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động giáo dục khác; thực quản lý chuyên môn, kiểm tra nội theo quy định." Theo quy định Điều 17 Thông tư 39/2013/TT-BGD&ĐT ngày 04/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục Trách nhiệm sở giáo dục: "Các sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra nội bộ; thực chế độ báo cáo công tác kiểm tra nội theo quy định." Như thấy thanh, kiểm tra công tác quan trọng Đảng, nhà nước cấp lãnh đạo quan tâm 1.2 Cơ sở lý luận: Theo giáo trình Bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh: "Kiểm tra nội trường mầm non hoạt động xem xét đánh giá hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, điều kiện chăm sóc, giáo dục phạm vi nội nhà trường nhằm mục đích phát triển nghiệp giáo dục nói chung, phát triển nhà trường, phát triển người giáo viên trẻ em nói riêng Kiểm tra nội nhà trường hoạt động quản lý thường xuyên hiệu trưởng, download by : skknchat@gmail.com yêu cầu tất yếu trình đổi quản lý Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên xem xét (kiểm tra), đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục công tác khác giáo viên theo quy định Luật giáo dục, Điều lệ nhà trường; Quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục khác Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định khác có liên quan Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nhằm xem xét cụ thể tình hình kết thực nhiệm vụ giáo viên, đối chiếu với yêu cầu, chuẩn nghề nghiệp phẩm chất trị, đạo đức lối sống; kiến thức kỹ sư phạm mà giáo viên mầm non cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non Kết kiểm tra sở quan trọng để đánh giá, tư vấn, thúc đẩy định hiệu hoạt động kiểm tra nội trường học." 1.3 Cơ sở thực tiễn: Công tác kiểm tra nội trường mầm non nói chung công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nói riêng năm qua đa phần cịn nặng hình thức, thực chưa thật đầy đủ theo tinh thần văn đạo, hướng dẫn ngành Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Tân An quan tâm coi trọng vấn đề kiểm tra nội trường học Vì Phịng thành lập đồn tra để làm cơng tác tra toàn diện sở giáo dục, tra hoạt động sư phạm nhà giáo, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy cán giáo viên thuộc đơn vị trường học nhằm giúp đỡ họ hoàn thành nhiệm vụ năm học Ở Trường Mẫu giáo Họa Mi, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiến hành thường xuyên theo kế hoạch năm, tháng, tuần hiệu chưa cao nhiều bất cập Rất may thân tham gia lớp học Bồi dưỡng cán quản lý với nhiều chuyên đề khác mà theo vô hữu ích cho người làm cơng tác quản lý Trong có chuyên đề Thanh, kiểm tra giáo dục mầm non mà nhờ tơi có hội tìm hiểu kỹ công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Sau chuyên đề thấy việc kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường mầm non nhiệm vụ cần thiết mà hiệu trưởng trường mầm non cần trọng thực Chính lý trên, chọn đề tài “Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường download by : skknchat@gmail.com Mẫu giáo Họa Mi, thành phố Tân An, tỉnh Long An, năm học 2021-2022.” với niềm tin thời gian tới công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường thực hiệu quả, góp phần nâng cao cơng tác quản lý đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục có tác dụng tích cực thúc đẩy hoạt động nhà trường Phân tích tình hình thực tế công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường Mẫu giáo Họa Mi 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Họa Mi: Phường phường loại thành phố Tân An, có diện tích tự nhiên 544,6 5.333 hộ dân với 16.127 nhân Đa phần người dân địa bàn phường làm việc lĩnh vực thương mại dịch vụ, phường có hệ thống hạ tầng kỹ thuật hoàn chỉnh đáp ứng nhu cầu lại người dân, tỷ lệ hộ nghèo thấp, trình độ dân trí tương đối cao, mức sống người dân đạt mức trung bình cao nên sở cho trình phát triển hoạt động trường Cụ thể 100% trẻ tuổi học đạo quyền địa phương, phối kết hợp ngành với nhà trường công tác chăm sóc, giáo dục trẻ (Giáo dục kỹ tự phục vụ, lễ giáo ), phần lớn nhân dân sinh sống hoạt động lĩnh vực thương mại dịch vụ nên có ảnh hưởng đến việc đưa đón trẻ đến trường Được quan tâm cấp lãnh đạo nên việc đầu tư phát triển cho giáo dục trọng, cụ thể ac1c trường địa bàn phường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (trường tiểu học trường trung học sở) Trường Mẫu giáo Họa Mi đầu tư, nâng cấp để đạt chuẩn Quốc gia vào năm 2019 Trường Mẫu giáo Họa Mi toạ lạc số 602 Quốc lộ 1, phường thành phố Tân An tỉnh Long An có số đặc điểm sau: * Cơ sở vật chất: Trường gồm điểm trường, điểm sở số 602 Quốc lộ 1, phường 4, thành phố Tân An tỉnh Long An, điểm phụ sở đường Trần Văn Chính khu phố Bình n Đơng 2, phường 4, thành phố Tân An, Long An Gồm phòng học bán kiên cố, phòng làm việc dành cho Ban giám hiệu kế tốn có đủ bàn ghế, ánh sáng phục vụ cho trẻ, 86,8% lớp trang bị đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02 Bộ Giáo dục Đào tạo * Cơ cấu đội ngũ trình độ chun mơn nghiệp vụ: TT Vị trí Số Trình độ chun lượng mơn Tin họcAnh ngữ download by : skknchat@gmail.com Ghi ĐH CĐ TC A B A B BGH 2 2 Giáo viên 10 10 10 10 Kế toán Bảo vệ Cấp dưỡng Tạp vụ TỔNG CỘNG 19 Có có chứng nghề Có chứng nghề 12 12 12 - Chi độc lập: 01 (Tổng số đảng viên 7) - Tổ chuyên môn: 01 - Tổ văn phòng: 01 - Tổng số lớp: lớp (2 lớp Mầm: 40, lớp Chồi: 39, lớp Lá: 79) - Tổng số trẻ: 158 cháu * Chất lượng giáo dục: - Thống kê kết kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên: + Năm học 2014-2015: 66 hoạt động (học chơi) Trong có 64 tiết tốt tiết + Năm học 2015-2016 (Học kì I): 64 hoạt động (học chơi) Trong có 63 tiết tốt tiết - Kết khảo sát trẻ: + Đầu năm học 2014-2015 89,1% Cuối năm học 2014-2015 95,7% + Đầu năm học 2015-2016 90,2% Cuối năm học 2015-2016 97,5% 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường Mẫu giáo Họa Mi: 2.2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra: - Từ đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch Kiểm tra nội trường học (Phụ lục 1) dựa Công văn 978/HD-PGDĐT ngày 22 tháng download by : skknchat@gmail.com năm 2021 việc hướng dẫn công tác kiểm tra Hiệu trưởng đơn vị trực thuộc Phịng giáo dục Đào tạo cơng khai trước Hội đồng sư phạm Kế hoạch thiết kế ghi rõ: thời gian, nội dung đối tượng kiểm tra - Từ kế hoạch kiểm tra nội bộ, Hiệu trưởng phối kết hợp với phó Hiệu trưởng xây dựng kế Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên (Phụ lục 2) dựa Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Thông tư Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 việc ban hành quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập - Kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên xây dựng với quy định, tương đối đầy đủ, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị cịn số hạn chế như: chưa quy định thời gian cụ thể, kế hoạch kiểm tra thực chưa đảm bảo thời gian (việc thực kế hoạch tháng, tuần chưa đảm bảo), đặc biệt thời gian đầu năm học, cuối học kỳ, cuối năm học cơng việc nhiều; chưa quy định hình thức phương pháp kiểm tra Việc thực kế hoạch bị động, thời gian chuẩn bị cịn cập rập, có lúc dồn dập vào ngày Lễ lớn Bên cạnh kiểm tra nhiều tạo áp lực cho giáo viên 2.2.2 Tổ chức thực hiện: * Xây dựng lực lượng kiểm tra: - Xây dựng lực lượng kiểm tra khâu quan trọng mang tính định cơng tác kiểm tra nhằm giúp người hiệu trưởng tổ chức khoa học hiệu hoạt động quản lý Vì thế, sau xây dựng kế hoạch kiểm tra, Hiệu trưởng thành lập Ban kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên gồm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn giáo viên giỏi lâu năm trường Hiệu trưởng trưởng ban kiểm tra, phân công công việc cụ thể cho thành viên, đảm bảo thực tốt công tác kiểm tra suốt năm học - Ban kiểm tra hoạt động sư phạm nhà trường hoạt động tích cực, thực tốt chức nhiệm vụ Sau lần kiểm tra, ban kiểm tra có nhận xét, góp ý mang tính xây dựng, giúp giáo viên kịp thời nhận sai sót để khắc phục sửa chữa Đồng thời Ban kiểm tra đề nghị tuyên dương trước tập thể mặt làm tốt giáo viên tạo download by : skknchat@gmail.com động lực cho họ phấn đấu giảng dạy * Xây dựng chuẩn kiểm tra: - Để công tác kiểm tra tiến hành cách xác – khách quan, hiệu trưởng xây dựng chuẩn kiểm tra dựa vào hệ thống văn pháp luật, văn pháp quy nhà nước như: Luật giáo dục, Điều lệ trường mầm non, Thông tư 39/2013/TT-BGD&ĐT ngày 04/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục; Công văn 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn số điều “Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập”, Qui chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên mẫu giáo công lập ban hành theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ Nội vụ, Kế hoạch kiểm tra, Kế hoạch chun mơn, Đặc điểm tình hình nhà trường, - Từ chuẩn kiểm tra Hiệu trưởng thảo luận với ban kiểm tra xây dựng biểu mẫu kiểm tra 2.2.3 Chỉ đạo thực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên: * Hiệu trưởng triển khai việc thực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên họp hội đồng sư phạm hàng tháng Hiệu trưởng (Trưởng ban kiểm tra) tổ chức họp Ban kiểm tra để triển khai kế hoạch Phân công nhiệm vụ cho thành viên cụ thể hoá kế hoạch kiểm tra để thực tuần tháng, để tiến hành công tác kiểm tra theo phân công với trình tự, thủ tục kiểm tra * Cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiến hành sau: - Chuẩn bị - Tiến hành kiểm tra - Kết thúc kiểm tra * Kết kiểm tra, xếp loại giáo viên thông báo trước tập thể lấy kết xếp loại làm sở cho kết đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn xếp loại thi đua cuối năm * Nhìn chung cơng tác đạo kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên hiệu trưởng thực tốt, có tác dụng thúc đẩy phát triển hoạt động download by : skknchat@gmail.com nhìn cho lớp tuổi, - Hàng năm giáo viên trường tham gia lớp tập huấn chun mơn, trị, nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên nhà trường mặt 2.3.4 Thách thức: - Các thiết bị máy móc, điện tử sử dụng lâu năm nên thường xuyên hư hỏng gây khó khăn cho thao tác thực máy Đường dây mạng yếu, thường xuyên nghẽn mạng nhiều ngày góp phần ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác soạn giảng giáo viên - Đa số phụ huynh học sinh nông dân, công nhân, thu nhập thấp, đời sống cịn nhiều khó khăn nên cơng tác phối kết hợp hỗ trợ phụ huynh dành cho nhà trường chăm sóc, giáo dục trẻ cịn hạn chế 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm thân công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên * Khi tiến hành kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên để đánh giá chất lượng đầu năm, ban kiểm tra hoạt động sư phạm tiến hành dự 10 giáo viên trường với 20 hoạt động (10 hoạt động học 10 hoạt động chơi) Sau đợt kiểm tra có nhận xét chung: - Ưu điểm: + Đa số giáo viên có kế hoạch giảng dạy hay, lạ, có sáng tạo hình thức tổ chức hoạt động; chuẩn bị đồ dùng đầy đủ chu đáo cho hoạt động + Phong cách đứng lớp nhẹ nhàng, gần gũi trẻ + Ứng dụng công nghệ thông tin đem lại nhiều trải nghiệm lạ cho trẻ + Gây hứng thú trẻ, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Hạn chế: + Một số giáo viên trẻ chưa tự tin lên tiết, chưa xử lý tốt tình + Khi lên tiết giáo viên lớn tuổi lúng túng thao tác với giáo án điện tử * Ban kiểm tra rút kinh nghiệm chung toàn trường chọn download by : skknchat@gmail.com tiết dạy hay nhất, xây dựng lại hoàn chỉnh tiến hành thao giảng cho tập thể giáo viên dự để chia sẻ kinh nghiệm lên tiết Kế hoạch hành động: Để cơng việc tiến hành có hiệu giảm bớt khó khăn trở ngại cần có kế hoạch thật cụ thể, chi tiết sau kế hoạch thực hiệu trưởng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên cho năm học 2021-2022: (Các hoạt động dự kiến thực năm học 2021-2022) download by : skknchat@gmail.com 10 Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến i n pháp kh c kh kh n rủi ro ph c hi n Xây dựng - Kế hoạch phải - Hiệu - Máy vi tính, máy in, - Hiệu trưởng xây kế hoạch trưởng, phó giấy A4 dựng kế hoạch (có khơng thống để giáo viên hiểu cụ thể, rõ ràng, - Có thể tập thể - Cần giải thích kiểm tra nội phù hợp với tình hiệu trưởng, - Cơng văn hướng dẫn bàn bạc với phó hiệu nội dung rõ kế hoạch năm học hình thực tế tổ trưởng trưởng), đưa xuống 2021-2022 đơn vị, có tính PGD&ĐT công chuyên môn tác tự kiểm tra hiệu tổ chuyên môn lấy ý - Thời gian thực - Sắp xếp khoảng khả thi, - Giáo viên, trưởng kiến giáo viên, tổ thống cao nhân viên - Kế hoạch thực văn phòng lấy ý kiến thay đổi tình tập thể tồn trường nhiệm vụ năm học 2021- nhân viên 2022 nhà trường trường - Thời gian: 22/9- bị thời gian phù hợp có thay hình thực tế (đầu đổi năm, công việc nhiều) 31/9/2021 Xây dựng - Kế hoạch - Hiệu - Máy vi tính, máy in, - Hiệu trưởng kế hoạch giấy A4 phó hiệu trưởng thảo viên khơng thống đề xây dựng cụ thể, trưởng, Phó download by : skknchat@gmail.com - Có thể giáo - Giải thích Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến i n pháp kh c kh kh n rủi ro ph c hi n kiểm tra hoạt rõ ràng, phù hợp hiệu trưởng, - Kế hoạch kiểm tra nội luận xây dựng, đưa chỉ tiêu, động động sư với tình hình tổ năm học 2021-2022 xuống tổ chuyên tiêu đề viên giáo viên cố phạm năm thực tế đơn trưởng nhà trường mơn lấy ý kiến giáo học 2021- vị, có tính khả - Giáo viên - Thời gian: 01/10- viên 2022 thi, quy định rõ gắng thực - Thời gian thực - Sắp xếp khoảng bị thời gian phù hợp thời gian, hình thay đổi tình có thay thức phương hình thực tế đổi - Có thể giáo - Phân tích lý do, 10/10/2021 pháp kiểm tra Thành lập - Đủ số lượng, - Hiệu - Máy tính, máy in, giấy - Hiệu trưởng ban kiểm tra đảm bảo chất trưởng A4 định thành lập viên từ chối làm ích lợi hoạt động sư lượng, thành (Trưởng - Các văn có liên ban kiểm tra hoạt thành viên tham gia vào ban phạm năm viên có khả ban), phó quan đến cơng tác kiểm động sư phạm (có ban kiểm tra kiểm tra nhà học 2021- làm công tác hiệu trưởng, tra nội tham khảo ý kiến download by : skknchat@gmail.com trường Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến kh kh n rủi ro i n pháp kh c ph c hi n 2022 kiểm tra tổ trưởng - Các kế hoạch kiểm tra phó hiệu trưởng) chuyên môn, nội bộ; Kiểm tra hoạt giáo viên động sư phạm nhà giỏi lâu năm trường năm học 2021(tiêu biểu) 2022 - Thời gian: 11/10/2021 Bồi dưỡng Các thành viên - Hiệu - Máy tính, máy chiếu, - Hiệu trưởng liên hệ - Có thể nghiệp vụ Ban kiểm tra trưởng hình trình chiếu Phòng GD&ĐT xin thành viên nêu rõ ý nghĩa cho nắm mục thành - Thời gian: 15/10/2021 hướng dẫn ban kiểm tra học tầm quan trọng thành viên đích, yêu cầu, viên Ban - Kinh phí: 500.000đ cơng tác kiểm tra nội tập không buổi tập Ban phương pháp, kiểm tra huấn Định hướng kiểm tra nguyên tắc - Mời - Sắp xếp lịch hẹn giúp thành hình thức chuyên viên với chuyên viên viên ban kiểm tra download by : skknchat@gmail.com nghiêm túc - Hiệu trưởng Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến i n pháp kh c kh kh n rủi ro ph c hi n kiểm tra phụ trách - Sắp xếp thời gian nắm trọng công tác để thành viên tâm chuyên thanh, kiểm Ban kiểm tra đề tra tham dự đầy đủ Phòng GD&ĐT hướng dẫn trực tiếp Xây dựng - Chuẩn kiểm tra - Hiệu - Máy tính, máy in, giấy - Hiệu trưởng tổ - Có thể có thành - Giải thích, phân chuẩn kiểm A4 chức họp Ban kiểm viên chưa đồng ý tích để đến đưa phải trưởng, tra, biểu cụ thể, rõ ràng, thành viên - Các văn có liên tra xây dựng chuẩn số quy mẫu kiểm Ban quan đến công tác kiểm kiểm tra định chuẩn tra văn pháp kiểm tra tra nội - Phân công thành kiểm tra, biểu download by : skknchat@gmail.com thống Tên công M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến kh kh n rủi ro i n pháp kh c ph c hi n - Các kế hoạch kiểm tra viên lập biểu mẫu - Biểu mẫu kiểm nội bộ; Kiểm tra hoạt kiểm tra sau tra cần xác định động sư phạm nhà đến thống rõ vấn đề cần trường năm học 2021- Ban kiểm tra kiểm tra, mức độ 2022 đạt so với - Thời gian: 16/10- chuẩn, 22/10/2021 quy - Giáo viên mẫu kiểm tra tồn nào, kiến nghị Chỉ đạo - Kiểm tra đủ số - Hiệu công tác lượng giáo viên - Thực theo kế hoạch - Hiệu trưởng trưởng - Các nhà trường đề - Có thể có giáo - Nghiêm túc định kiểm tra viên thực nhận xét, nhắc nhở, giúp giáo kiểm tra hoạt theo kế hoạch thành viên suốt năm học giáo viên không nghiêm động sư - Thời gian: Từ tháng - Phân công nhiệm túc theo quy chế, viên nhận đề năm ban download by : skknchat@gmail.com Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến kh kh n rủi ro i n pháp kh c ph c hi n phạm học kiểm tra, 10/2021 đến tháng vụ cụ thể cho kế hoạch đề khuyết điểm, kịp giáo viên - Khuyến khích Giáo viên 4/2022 thành viên Ban thời khắc phục giáo viên tham kiểm tra - Cần có điều gia dạy tốt, nâng - Tổ chức phát động - Thời gian kiểm chỉnh phù hợp với cao tay nghề phong trào thi tra khơng tiến trình hoạt đua dạy tốt, thao hoàn thành theo động nhà giảng, hội giảng dự kiến trường suốt năm học Tiến hành Thực - Hiệu - Cơ sở vật chất, trang - Tiến hành kiểm tra - Có thể có giáo - Kiên trì giải kiểm tra hoạt quy định trưởng, thiết bị phục vụ công tác theo kế hoạch đề viên khơng đồng thích cho giáo động sư công tác kiểm tra thành viên giảng dạy tháng ý kết viên hiểu rõ vấn phạm giáo hoạt động sư - Thời gian: Từ tháng - Sau kiểm tra: kiểm tra ý đề, lý xếp loại Ban kiểm download by : skknchat@gmail.com Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến i n pháp kh c kh kh n rủi ro ph c hi n viên phạm, đảm bảo tra 10/2021 đến tháng Nhận xét, đánh giá kiến nhận xét quy trình - Giáo viên 4/2022 cách khách ban kiểm tra - Trưởng ban quan, dân chủ, cần - Khơng đến có thống thống ý kiến kiểm tra, thành viên thành thuyết phục ban kiểm tra, viên Ban thành viên tới không áp đặt kiểm tra thống nhất, kiểm tra thành kiến cá nhân nhắc lại mục tiêu đưa định sau Đánh giá Chỉ - Hiệu - Máy tính, máy in, giấy - Hiệu trưởng xây - Có thể kết - Giải thích cho hoạt động việc làm trưởng, A4 dựng dự thảo báo kiểm tra không giáo viên hiểu: Ban được, tồn thành viên kiểm tra nội hạn chế, Ban - Báo cáo số liệu công cáo công tác kiểm tra giống kết Kết xếp loại tác kiểm tra năm giáo viên nội có download by : skknchat@gmail.com xếp loại thi Tên cơng M c đích kết Người đ n vi c nội qu c n đạt vị thực dung công hi n phối vi c hợp thực Điều ki n thực hi n Cách thực hi n ự kiến kh kh n rủi ro i n pháp kh c ph c hi n nguyên nhân kiểm tra, học công tác kiểm tra tồn đề - Thời gian: 16/5- hoạt động sư phạm động sư phạm 20/5/2022 giáo viên đánh giá năm - Tổ chức họp cho mặt chuyên môn học tới thành viên đóng Cịn kết thi góp ý kiến vào dự đua bao gồm thảo báo cáo đánh giá chuyên - Thông qua báo cáo môn cộng với họp tổng kết hoạt động phong năm học trào khác giải pháp thực giáo viên đua cuối năm kiểm tra hoạt trường download by : skknchat@gmail.com Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận: Từ lý luận thực tiễn ta nhận thấy kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên có vị trí quan trọng công tác kiểm tra nội tồn hệ thống quản lý nhà trường Có kiểm tra quản lý tốt có quản lý tốt thúc đẩy hoạt động nhà trường phát triển theo định hướng Qua kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, nhà quản lý nắm rõ đội ngũ nhà giáo lực chun mơn, tinh thần trách nhiệm, ý thức chấp hành quy chế chuyên môn hiểu tâm tư nguyện vọng họ Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên thực thường xuyên tạo cho giáo viên thói quen tự học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Giúp giáo viên ngày tâm huyết với nghề, tự tin hơn, muốn tự khẳng định Qua tiểu luận này, tơi nhận thấy tính thực tiễn cơng tác kiểm tra nội nói chung cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm nói riêng hoạt động nhà trường, việc thực cơng tác kiểm tra cách nghiêm túc, quy trình chắn hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mẫu giáo Họa Mi vào nề nếp đạt hiệu tốt 4.2 Kiến nghị: 4.2.1 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Tân An: - Thanh, kiểm tra trình thường xuyên nên cán bộ, giáo viên, nhân viên phải thấm nhuần kiến thức cơng tác nên Phịng Giáo dục cần mời giảng viên (từ trường Cán quản lý ) có kiến thức sâu để tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường để họ tìm hiểu kỹ cơng tác - Tạo điều cho cán quản lý trường tham quan học tập kinh nghiệm từ trường tiên tiến tỉnh, thành phố khác thực tốt công tác thanh, kiểm tra 4.2.2 Đối với Uỷ ban Nhân dân phường 4: - Cần quan tâm đến công tác giáo dục mầm non địa phương, số việc làm cụ thể như: hỗ trợ, tạo điều kiện để trường xây thêm phòng chức năng, hỗ trợ vận động trẻ tuổi lớp đảm bảo tiêu download by : skknchat@gmail.com 19 4.2.3 Đối với Trường Mẫu giáo Họa Mi: - Ban lãnh đạo trường quán triệt đầy đủ, xác chủ trương quy định công tác tra, kiểm tra liên quan đến trường, điều kiện tiên góp phần thực tốt cơng tác quản lý nhà trường download by : skknchat@gmail.com 20 T I I U THAM KH O Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị Hội nghị Trung ương khoá XI (Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Điều lệ Trường mầm non (Ban hành kèm theo định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18 tháng năm 2014 Nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Mầm non, Giáo dục Phổ thông, Giáo dục Thường xuyên Giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011 "Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non" Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT hướng dẫn tra tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Thông tư Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 việc ban hành quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2008 Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Lê Thị Hà (2014), Tiểu luận Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường mầm non Sơn Ca, Huyện Đạ Huoai, Tỉnh Lâm Đồng năm học 2014-2015 10 Phòng Giáo dục Đào tạo TP Tân An (2014), Công văn 978/HDPGDĐT ngày 22 tháng năm 2014 việc hướng dẫn công tác kiểm tra Hiệu trưởng đơn vị trực thuộc Phòng giáo dục Đào tạo thành phố Tân An download by : skknchat@gmail.com 21 11 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục năm 2005 Quốc hội khố XI kỳ họp lần thứ thơng qua ngày 14/6/2005 (Có điều chỉnh, sửa đổi số điều vào năm 2009) 12 Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (2014), Tài liệu bồi dư ng Cán quản lý trường Mầm non, chuyên đề 6: "Thanh, kiểm tra giáo dục mầm non", TP.HCM, 2014 download by : skknchat@gmail.com 22 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Lê Thụy Phương Thảo Lớp Bồi dưỡng CBQL: Mầm non, Tiểu học Long An Khố: 2021 Tên đề tài: CƠNG TÁC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com ... kiểm tra Hiệu trưởng thảo luận với ban kiểm tra xây dựng biểu mẫu kiểm tra 2.2.3 Chỉ đạo thực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên: * Hiệu trưởng triển khai việc thực công tác kiểm tra. .. môn giáo viên giỏi lâu năm trường Hiệu trưởng trưởng ban kiểm tra, phân công công việc cụ thể cho thành viên, đảm bảo thực tốt công tác kiểm tra suốt năm học - Ban kiểm tra hoạt động sư phạm. .. thực nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy cán giáo viên thuộc đơn vị trường học nhằm giúp đỡ họ hoàn thành nhiệm vụ năm học Ở Trường Mẫu giáo Họa Mi, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiến hành