Như chúng ta đã biết cùng với sự vận động của xã hội, bộ môn triết học đang ngày càng khẳng định vị thế và tầm quan trọng của mình. Triết học là bộ môn nghiên cứu về những vấn đề chung và cơ bản của con người, giúp chúng ta có cái nhìn toàn diện và khách quan về thế giới quan và nhân sinh quan. Chủ nghĩa xã hội khoa học, với tư cách là một trong ba bộ phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin, dựa trên nền tảng lý luận chung và phương pháp luận của triết học và kinh tế chính trị học mácxít để đưa ra những luận cứ xã hội – chính trị rõ ràng, trực tiếp nhất để chứng minh, khẳng định sự diệt vong tất yếu của chủ nghĩa tư bản và thắng lợi tất yếu của chủ nghĩa xã hội, khẳng định sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, chỉ ra những con đường, các hình thức và biện pháp để tiến hành cải tạo xã hội theo hướng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản. Nghiên cứu học phần chủ nghĩa xã hội khoa học là nhằm hiểu rõ quá trình hình thành và phát triển của hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa, nhận thức rõ sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân trong quá trình giải phóng con người, xây dựng xã hội mới tốt đẹp. Nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học cũng chính là khẳng định tính đúng đắn con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay. Bài luận dưới đây là nét bút cuối tổng kết hành trình học tập của em về học phần Chủ nghĩa xã hội khoa học do giảng viên Võ Thị Hồng Hạnh giảng dạy và hướng dẫn. Kết cấu bài viết bao gồm Tổng kết ngắn gọn những kiến thức liên quan lý thuyết, học thuật và trọng tâm hơn vào Tổng kết kiến thức và kĩ năng thực tế rút ra từ thảo luận, hoạt động nhóm từ các buổi học. Cuối cùng là cảm nhận cá nhân của em và liên hệ với quá trình phát triển bản thân sau này. Trong quá trình lên ý tưởng và hoàn thành bài luận này, dù đã cố gắng hết sức truyền tải thông tin nhưng khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót do giới hạn về mặt thời gian cũng như kiến thức. Mong cô và bạn đọc cùng nhận xét và đóng góp ý kiến giúp em có thể sửa chữa và hoàn thiện bài luận.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN LÍ NGUỒN NHÂN LỰC ĐỀ TÀI: TỔNG KẾT Q TRÌNH HỌC TẬP MƠN HỌC CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC VÀ NÊU CẢM NHẬN CÁ NHÂN Học phần: Chủ nghĩa xã hội khoa học Giảng viên: Võ Thị Hồng Hạnh Họ và tên: Nguyễn Thị Hà Mã sinh viên: 11201195 Lớp HP: 39 Hà Nội, ngày 14 tháng 11 năm 2021 1|Page MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU A Tổng kết trình học tập học phần Chủ nghĩa Xã hội Khoa học I Tổng kết ngắn gọn kiến thức liên quan lý thuyết, học thuật Chương 1: Nhập môn chủ nghĩa xã hội khoa học Chương 2: Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Chương 3: Chủ nghĩa xã hội thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội Chương 4: Dân chủ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước xã hội chủ nghĩa 12 Chương 5: Cơ cấu xã hội- giai cấp liên minh giai cấp, tầng lớp thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội 12 Chương 6: Vấn đề dân tộc tôn giáo thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội 12 Chương 7: Vấn đề gia đình thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội 16 II Tổng kết kiến thức và kĩ thực tế rút từ thảo luận, hoạt động nhóm 17 B Cảm nhận liên hệ vào trình phát triển bản thân 18 2|Page LỜI NÓI ĐẦU Như biết với vận động xã hội, môn triết học ngày khẳng định vị tầm quan trọng Triết học mơn nghiên cứu vấn đề chung và bản người, giúp có nhìn tồn diện khách quan giới quan nhân sinh quan Chủ nghĩa xã hội khoa học, với tư cách ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin, dựa tảng lý luận chung và phương pháp luận triết học kinh tế trị học mácxít để đưa luận xã hội – trị rõ ràng, trực tiếp để chứng minh, khẳng định diệt vong tất yếu chủ nghĩa tư bản thắng lợi tất yếu chủ nghĩa xã hội, khẳng định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, đường, hình thức biện pháp để tiến hành cải tạo xã hội theo hướng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản Nghiên cứu học phần chủ nghĩa xã hội khoa học nhằm hiểu rõ trình hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa, nhận thức rõ sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân q trình giải phóng người, xây dựng xã hội mới tốt đẹp Nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học là khẳng định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Bài luận dưới là nét bút cuối tổng kết hành trình học tập em học phần Chủ nghĩa xã hội khoa học giảng viên Võ Thị Hồng Hạnh giảng dạy và hướng dẫn Kết cấu viết bao gồm Tổng kết ngắn gọn kiến thức liên quan lý thuyết, học thuật trọng tâm vào Tổng kết kiến thức và kĩ thực tế rút từ thảo luận, hoạt động nhóm từ buổi học Cuối cảm nhận cá nhân em liên hệ với trình phát triển bản thân sau Trong quá trình lên ý tưởng và hoàn thành bài luận này, dù cố gắng truyền tải thơng tin khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót giới hạn mặt thời gian kiến thức Mong cô bạn đọc nhận xét và đóng góp ý kiến giúp em sửa chữa hồn thiện luận 3|Page A Tổng kết trình học tập học phần Chủ nghĩa Xã hội Khoa học I Tổng kết ngắn gọn kiến thức liên quan lý thuyết, học thuật Chủ nghĩa xã hội khoa học trang bị nhận thức trị - xã hội cho Đảng Cộng sản, Nhà nước, cho giai cấp công nhân và nhân dân lao động trình bảo vệ xây dựng xã hội mới – xã hội chủ nghĩa Học thuyết Mác khơng dừng lại chỗ giải thích giới mà nhằm cải tạo giới Học thuyết cải tạo giới mà chủ nghĩa Mác – Lênin thể rõ trực tiếp chủ nghĩa xã hội khoa học, là vũ khí sắc bén đấu tranh chống học thuyết phản động, phỉ mácxít Về tổng thể, nội dung học phần gồm chương: chương 1, trình bày vấn đề bản có tính nhập mơn Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương 2, bàn luận sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Chương 3, lý luận bản chủ nghĩa xã hội thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương và 5, nghiên cứu vấn đề Dân chủ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước xã hội chủ nghĩa cấu xã hội- giai cấp liên minh giai cấp, tầng lớp thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội Chương và 7, vấn đề dân tộc tơn giáo, vấn đề gia đình thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Hệ thống kiến thức phía giảng dạy theo phương pháp truyền thống, đan xen lẫn hoạt động thảo luận nhóm khác, giúp hỗ trợ tối đa việc tiếp thu hiểu giá trị nội dung học em Những kiến thức vấn đề lý luận bản chủ nghĩa xã hội tổng kết cách ngắn gọn xúc tích theo chương sau đây, luận phân tích cụ thể chuyển dịch trọng tâm vào kiến thức kỹ mới mẻ, thực tế khác dựa nhận thức hiểu biết em sau giảng dạy và hướng dẫn giảng viên Chương 1: Nhập môn chủ nghĩa xã hội khoa học Mở đầu với chương 1, bàn luận kiến thức bản đời, các giai đoạn phát triển, đối tượng, phương pháp và ý nghĩa việc học tập nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học Đầu tiên làm quen với định nghĩa rộng hẹp chủ nghĩa xã hội khoa học, hoàn cảnh lịch sử đời chủ nghĩa này bao gồm điều kiện kinh tế- xã hội tiền đề khoa học tự nhiên tư tưởng lý luận hỗ trợ thành hình tồn bước đầu chủ nghĩa Đòng thời đề cập vai trò quan trọng chủ chốt Các Mác Ph Ăngghen lập trường phát kiến vĩ đại hai triết gia 1.1 Sự đời chủ nghĩa xã hội khoa học • Hoàn cảnh lịch sử đời o Điều kiện Kinh tế- Xã hội ▪ Vào năm 40 kỷ 19, các Cách mạng công nghiệp phát triển mạnh mẽ 4|Page Xuất giai cấp tư sản (thụ hưởng giá trị thặng dư) và giai cấp công nhân (tạo giá trị thặng dư) → mâu thuẫn → biểu tình, phong trào cơng nhân có tính tự phát o Tiền đề khoa học tự nhiên và tư tưởng lý luận ▪ Khoa học tự nhiên: Đầu kỷ 19, đạt nhiều thành tựu to lớn ▪ Tư tưởng lý luận: đời triết học cổ điển Đức và tư tưởng người thuộc trường phái chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Vai trò Mác và Ăngghen o Sự chuyển biến lập trường triết học và lập trường trị: 1843-1848, Mác và Ăngghen thể trình chuyển biến lập trường triết học và trị (lập trường cộng sản chủ nghĩa) o Ba phát kiến vĩ đại Mác và Ăngghen: Chủ nghĩa vật lịch sử, Học thuyết giá trị thặng dư, Học thuyết sứ mệnh lịch sử ▪ • 1.2 Các giai đoạn phát triển bản • • • • Thời kỳ từ 1848 đến Công xã Paris (1871): thời kỳ kiện Cách mạng dân chủ tư sản các nước Tây Âu Thời kỳ sau 1871-1895: chủ nghĩa xã hội phát triển toàn diện Thời kỳ Cách mạng tháng 10 Nga: Lenin bảo vệ, vận dụng và phát triển sáng tạo các ng lý bản chủ nghĩa xã hội khoa học Thời kỳ sau Cách mạng tháng 10 Nga: Lenin có nhiều tác phẩm quan trọng bàn nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học (Chun vơ sản, Về chế độ dân chủ, Về cách hành BM nhà nước, Cương lĩnh xây dựng chủ nghĩa xã hội nước Nga, ) 1.3 Đối tượng, phương pháp và ý nghĩa nghiên cứu • • Đối tượng nghiên cứu o Lĩnh vực trị - xã hội làm khách thể nghiên cứu o Nghiên cứu, luận chứng sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, điều kiện, đường để giai cấp công nhân hoàn thành sứ mệnh lịch sử o Những quy luật, tính quy luật trị-xã hội trình phái sinh, hình thành và phát triển hình thái Kinh tế- Xã hội cộng sản chủ nghĩa mà giai đoạn thấp là chủ nghĩa xã hội Những nguyên tắc bản, điều kiện, đường và hình thức, phương pháp đấu tranh Cách mạng giai cấp công nhân và nhân dân lao động nhằm thực hóa chuyển biến từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản Phương pháp nghiên cứu o Phương pháp luận chung là chủ nghĩa vật biện chứng và chủ nghĩa vật lịch sử triết học Mác-Lênin o Phương pháp kết hợp lịch sử và logic: rút logic lịch sử ko phải liệt kê thật lịch sử 5|Page Phương pháp khảo sát và phân tích mặt trị- xã hội dựa điều kiện Kinh tế- Xã hội cụ thể o Phương pháp so sánh o Phương pháp có tính liên ngành: phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, sơ đồ hóa, mơ hình hóa, o Phương pháp tổng kết thực tiễn: thực tiễn trị-xã hội để rút vấn đề lý luận có tính quy luật cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội quốc gia • Ý nghĩa nghiên cứu o Lý luận o Thực tiễn Kết thúc chương này đối tượng, phương pháp và ý nghĩa việc nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học Điều giúp em có có khả luận chứng khách thể và đối tượng nghiên cứu khoa học vấn đề nghiên cứu, phân biệt vấn đề trị đời sống xã hội thực, từ có thái độ tích cực với việc học tập mơn lý luận trị, có niềm tin lý tưởng thành công công đổi mới Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo o Chương 2: Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Nội dung chương bao gồm quan điểm bản chủ nghĩa Mác – Lênin giai cấp công nhân sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, nội dung, biểu ý nghĩa sứ mệnh lịch sử bối cảnh Cụ thể hơn, ta biết đặc điểm, thuật ngữ khác để đẻ đại công nghiệp tư bản chủ nghĩa này Giai cấp này là đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến, lực lượng chủ yếu tiến trình lịch sử quá độ từ tư bản chủ nghĩa lên chủ nghĩa xã hội Bên cạnh đó, điểm khác biệt giai cấp các nước tư bản chủ nghĩa và nước xã hội chủ nghĩa với trọng trách lịch sử cả ba mảng nội dung bản: kinh tế, trị- xã hội và văn hóa- tư tưởng điều kiện chủ quan khách quan bối cảnh xưa và mà giai cấp phải gánh vác thực Không vậy, khép lại chương với liên hệ thiết thực hết tới giai cấp công nhân Việt Nam tiến trình cách mạng nước ta Góp phần cho ta xây dựng củng cố niềm tin khoa học, lập trường giai cấp công nhân đối với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội giới Việt Nam 2.1 Quan điểm bản chủ nghĩa mác-lênin giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử giới giai cấp cơng nhân • Khái niệm và đặc điểm giai cấp công nhân o Các thuật ngữ: giai cấp vô sản, giai cấp vô sản đại, giai cấp công nhân đại, giai cấp công nhân đại công nghiệp o Khái niệm 6|Page Là tập đoàn xã hội ổn định Sự hình thành và phát triển gắn liền với hành thành và phát triển đại Công nghiệp ▪ Đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến ▪ Ở các nước tư bản chủ nghĩa giai cấp công nhân ko sở hữu tư liệu sản xuất → bản là người làm thuê và chịu bóc lột giai cấp tư sản ▪ Ở các nước xã hội chủ nghĩa, giai cấp công nhân lại là người làm chủ tư liệu sản xuất, có tinh thần hợp tác lao động với các giai cấp khác lợi ích chung toàn xã hội o Đặc điểm: Về Kinh tế- Xã hội và Chính trị-Xã hội ▪ Là đẻ tảng công nghiệp, đại diện cho pg thức sản xuất tiên tiến, tiếp cận vs công cụ sản xuất đại ▪ Tính tổ chức kỉ luật cao, tinh thần hợp tác cao và có tâm lý lao động cơng nghiệp (làm việc khẩn trương, khoa học, hợp tác và suất) môi trường làm việc khắc nghiệt ▪ Bị bóc lột áp → có tinh thần Cách mạng triệt để ▪ Mối quan hệ lợi ích đối kháng với giai cấp tư sản Nội dung o Nội dung kinh tế: ▪ Chủ thể tham gia vào quá trình sản xuất tạo cải vật chất xã hội ▪ Xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho chủ nghĩa xã hội ▪ Tăng suất lao động ▪ Thực các nguyên tắc sở hữu, quản lí và phân phối phù hợp với qui luật và thực tiến công xã hội ▪ Tham gia tích cực vào quá trình đại hóa, cơng nghiệp hóa và hội nhập kinh tế quốc tế o Nội dung trị: ▪ Được Đảng Cộng sản lãnh đạo, tiến hành Cách mạng → lật đổ Giai cấp tư sản và xóa bỏ chế độ áp bóc lột Giai cấp tư sản ▪ Thiết lập nhà nước kiểu mới hướng đến thực quyền làm chủ toàn thể nội dung lao động o Nội dung văn hóa tư tưởng: ▪ Xây dựng hệ giá trị mới bao gồm gía trị bản sau: lao động, cơng bằng, dân chủ, bình đẳng và tự ▪ Xây dựng và củng cố ý thức hệ giai cấp công nhân (Chủ nghĩa MácLenin) ▪ Xây dựng lối sống mới và người mới theo xã hội chủ nghĩa Điều kiện quy định sứ mệnh o Điều kiện khách quan ▪ Do địa vị kinh tế giai cấp công nhân quy định (những người bị bóc lột) ▪ Do địa vị trị giai cấp công nhân o Điều kiện chủ quan ▪ ▪ • • 7|Page ▪ ▪ ▪ 2.2 • • • Giai cấp công nhân và việc thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Giai cấp công nhân o Giống ▪ Vẫn là đại diện cho pg thức sản xuất tiên tiến, tham gia tích cực sản xuất vật chất cho xã hội ▪ Giai cấp tư sản và giai cấp cơng nhân xung đột lợi ích o Khác ▪ Do tác động Cách mạng KHCN và ảnh hưởng kinh tế tri thức → giai cấp cơng nhân ngày càng tri thức hóa ▪ Tính chất cơng việc nhẹ nhàng hơn, giảm tải hao phí lao động hỗ trợ máy móc ▪ Với bối cảnh toàn cầu hóa → giai cấp công nhân Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân o Về kinh tế ▪ Tham gia nhiều và đa dạng ngành nghề và tăng hàm lượng ngành có trình độ cao → có nhiều hội đóng góp vào phát triển kinh tế nói chung o Về trị ▪ Giai cấp công nhân Chủ nghĩa tư bản ▪ Giai cấp cơng nhân xã hội chủ nghĩa o Văn hóa, tư tưởng: Xây dựng hệ giá trị: lao động, sáng tạo, cơng bằng, dân chủ, bình đẳng và tự 2.3 • Sự phát triển giai cấp cơng nhân cả số lượng và chất lượng Đảng Cộng sản lãnh đạo Có mối quan hệ mật thiết với tầng lớp lao động khác Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân việt nam Đặc điểm giai cấp công nhân Việt Nam o Phát triển chậm sinh và lớn lên nước thuộc địa nửa PK dưới ách thống trị Pháp o Có tinh thần dân tộc, truyền thống yêu nước, đoàn kết bất khuất chống xâm lược o Có gắn bó mật thiết với các tầng lớp nhân dân xã hội Nội dung o Về kinh tế ▪ Hiện đại hóa, cơng nghiệp hóa ▪ Thực khối liên minh cơng nơng trí thức, hội nhập kinh tế o Về trị ▪ Tăng cường chỉnh đốn Đảng ▪ Nêu cao tinh thần trách nhiệm tiên phong đầu thực nhiệm vụ quan trọng và hoàn thành sứ mệnh o Về văn hóa, tư tưởng 8|Page Xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc Xây dựng người mới XHCH: phát triển toàn diện (đức trí thể mỹ) ▪ Phải củng cố hệ tư tưởng giai cấp công nhân: chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng HCM Phương hướng và giải pháp chủ yếu để xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam o Nâng cao nhận thức kiên định quan điểm giai cấp công nhân o Xây dựng giai cấp công nhân gắn với xây dựng và phát huy sức mạnh liên minh giai cấp cơng nhân với nơng dân và trí thức và doanh nhân o Xây dựng gắn với phát triển Kinh tế- Xã hội, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước o Nâng cao trình độ giai cấp cơng nhân để xứng đáng với đại vị lãnh đạo o Xây dựng giai cấp công nhân là trách nhiệm toàn xã hội ▪ ▪ • Chương 3: Chủ nghĩa xã hội thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội Chương bàn luận tới quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội Ở đây, chủ nghĩa tiếp cận số góc độ khác nhau: Là phong trào thực tiễn, phong trào đấu tranh nhân dân lao động chống lại áp bức, bất công, giai cấp thống trị; là trào lưu tư tưởng, lí luận phản ánh lý tưởng giải phóng nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng; khoa học – Chủ nghĩa xã hội khoa học, khoa học SMLS giai cấp công nhân chế độ xã hội tốt đẹp, giai đoạn đầu hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Tiếp đến điều kiện cả kinh tế, trị xã hội để đời ý tưởng chủ nghĩa xã hội đặc trưng bản Nội dung đặc điểm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội đề cập với đặc biệt Việt Nam: hình thức quá độ gián tiếp, bỏ qua chế độ Tư bản chủ nghĩa Và cuối đặc trưng chủ nghĩa xã hội và phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Trên sở giúp em thêm khẳng định niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, tin tưởng ủng hộ đường lối đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ nghĩa xã hội (1) Phong trào cách mạng (2) Trào lưu tư tưởng (3) Khoa học sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân (4) Chế độ xã hội 3.2 Chủ nghĩa xã hội - Giai đoạn đầu hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa 3.1 • • hình thái kinh tế- xã hội Thời kỳ quá độ o Thường có kiểu thời kỳ quá độ: 9|Page Quá độ trực tiếp: các nước trải qua hình thái kinh tế- xã hội Tư bản chủ nghĩa (từ Tư bản chủ nghĩa → thời kỳ quá độ → chủ nghĩa xã hội) → kinh tế vững chắc, sở vật chất đầy đủ đại ▪ Quá độ gián tiếp: các qg chưa trải qua hình thái kinh tế- xã hội Tư bản chủ nghĩa ▪ Quá độ đặc biệt Việt Nam: bỏ qua hình thái kinh tế- xã hội Tư bản chủ nghĩa → ko bị ảnh hưởng quá nhiều tư tưởng giai cấp xã hội Điều kiện đời chủ nghĩa xã hội o Nguyên nhân kinh tế: ▪ Do mâu thuẫn quân hệ sản xuất lự lượng sản xuất o Nguyên nhân xã hội ▪ Do mâu thuẫn giai cấp Tư bản chủ nghĩa: giai cấp công nhân >< Giai cấp tư sản → cách mạng xã hội o Điều kiện nước: ▪ Trình độ giác ngộ xã hội chủ nghĩa nhân dân lao động ▪ Sự lãnh đạo Đảng Cộng sản ▪ Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa o Điều kiện quốc tế: ▪ Chủ nghĩa tư bản → Đế quốc chủ nghĩa ▪ Khâu yếu dây truyền Tư bản chủ nghĩa ▪ Khả thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa ▪ Tinh thần quốc tế vô sản Những đặc trứng bản chủ nghĩa xã hội o Chính trị: ▪ Do mục tiêu xã hội chủ nghĩa là giải phóng giai cấp, xã hội và người ▪ Đồng thời tạo điều kiện để người phát triển toàn diện (dức, trí, thể, mỹ) ▪ Do Nhân dân lao động làm chủ và Nhà nước kiểu mới lãnh đạo o Kinh tế: xây dựng kinh tế phát triển cao dựa sở khoa học- công nghệ chế độ công hữu tư liệu sản xuất o Văn hóa: xây dựng văn hóa phát triển cao, đời sống vật chất tinh thần nhân dân, đời sống kinh tế nhân dân nâng cao o Quốc tế: mối quan hệ các quốc gia dựa đoàn kết, bình đẳng dân tộc ▪ • • Thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội 3.3 o o 10 | P a g e Tính tất yếu khách quan Đặc điểm: nhân tố xã hội mới và tàn tích xã hội cũ tồn tại, đan xen ▪ Thực với nhiều loại hình quá độ: Trực tiếp, Gián tiếp, Đặc biệt ▪ Quá độ kinh tế: hình thức Chủ nghĩa tư bản nhà nước cơng nghiệp lớn và hình thức hợp tác quá trình đưa kinh tế hàng hóa nhỏ lên chủ nghĩa xã hội, đặc biệt lĩnh vực nông nghiệp… ▪ Quá độ trị: Nhà nước xây dựng, củng cố và hoàn thiện ▪ ▪ Quá độ Văn hóa-Tư tưởng: tồn nhiều giai cấp và tầng lớp → nhiều hệ tư tưởng khác Quá độ xã hội Quá độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 3.4 o o o o o 11 | P a g e Bối cảnh ▪ Miền Bắc năm 1954 sau thắng lợi kháng chiến chống Pháp ▪ Cả nước năm 1975 kháng chiến chống Mỹ thắng lợi toàn nước → bắt đầu bước lên quá độ ▪ Khó khăn ➢ Thời kì đảo lộn mặt xã hội ➢ Điểm xuất phát thấp ➢ Hậu quả nề ➢ Thiếu kinh nghiệm lĩnh vực kinh tế ➢ Các lực thù địch chống phá ▪ Thuận lợi ➢ Miền Bắc giải phóng ➢ Có lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam ➢ Thiết lập quyền nhân dân ➢ Truyền thống tốt đẹp dân tộc ➢ Điều kiện tự nhiên khá thuận lợi ➢ Tạo dựng sở vật chất kĩ thuật ban đầu cho chủ nghĩa xã hội ➢ Cơ hội và hợp tác quốc tế Quá độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ Tư bản chủ nghĩa ▪ Quá độ bỏ qua Tư bản chủ nghĩa (tất yếu khách quan) ▪ Xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kinh tế thượng tầng xã hội chủ nghĩa ▪ Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại ▪ Thực biến đổi chất xã hội Đặc trưng bản chủ nghĩa xã hội Cơ sở khoa học ▪ Chủ nghĩa Mác - Lênin ▪ Tư tưởng Hồ Chí Minh ▪ Quan điểm Đảng Cộng sản ▪ Căn khoa học khác Đặc trưng bản ▪ Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh ▪ Do nhân dân làm chủ ▪ Kinh tế phát triển cao: lực lượng sản xuất đại + quan hệ sản xuất tiên tiến ▪ Văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc ▪ Con người ấm no, hạnh phúc, phát triển toàn diện Bình đẳng, đoàn kết dân tộc Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ▪ Cơ sở khoa học ▪ Phương hướng Nhiệm vụ bản xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ▪ ▪ o o Chương 4: Dân chủ xã hội chủ nghĩa Nhà nước xã hội chủ nghĩa Chương học giúp em nhận thức đủ và bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa và nhà nước xã hội chủ nghĩa nói chung và Việt Nam nói riêng Đồng thời phát triển khả vận dụng lý luận dân chủ xã hội chủ nghĩa và nhà nước xã hội chủ nghĩa vào việc phân tích vấn đề thực tiễn liên quan, trước hết công việc, nhiệm vụ cá nhân Giúp khẳng định bản chất tiến dân chủ xã hội chủ nghĩa, nhà nước xã hội chủ nghĩa; có thái độ phê phán quan điểm sai trái phủ nhận tính chất tiến dân chủ xã hội chủ nghĩa, nhà nước xã hội chủ nghĩa nói chung, Việt Nam nói riêng Chương 5: Cơ cấu xã hội- giai cấp liên minh giai cấp, tầng lớp thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội Nội dung chương đề cập tới kiến thức tảng cấu xã hội –giai cấp liên minh giai cấp, tầng lớp thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Cụ thể, nêu lên khái niệm, vị trí biến đổi có tính quy luật cấu xã hội- giai cấp thời kỳ quá độ lên xã hội chủ nghĩa Bên cạnh đó, cịn là kiến thức liên minh giai cấp, tầng lớp thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội nói chung Việt Nam nói riêng Từ giúp ta thêm nhận thức tầm quan trọng thấy cần thiết phải góp sức tăng cường xây dựng khổi liên minh giai cấp vững mạnh nghiệp xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chương 6: Vấn đề dân tộc tôn giáo thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nội dung chủ yếu chương là quan điểm bản chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề dân tộc, tôn giáo; mối quan hệ dân tộc tôn giáo nội dung sách dân tộc, tơn giảo Đảng và Nhà nước Việt Nam Ta biết khái niệm dân tộc theo hai nghĩa rộng hẹp khác đặc trưng bản nhận biết dân tộc theo trường nghĩa Về quan điểm Chủ nghĩa Mác- Lênin vấn đề dân tộc, ta có hai xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc và cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác- Lênin: quyền bình đẳng, tự liên hiệp công nhân tất cả ác dân tộc Liên hệ với Việt Nam, ta tìm hiểu đặc điểm quan hệ dân tộc Việt Nam, với quan điểm sách Đảng, Nhà nước Việt Nam vấn đề này: tính chiến lược, cấp bách Nhìn chung, dân tộc bình đẳng, đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ phát triển tồn diện cả trị, kinh tế, văn hóa, xã hội với quốc 12 | P a g e phòng an ninh Mục tiêu tập trung là xóa đói giảm nghèo hiểu là nhiệm vụ người, toàn Đảng, tồn dân tồn qn Về khía cạnh tơn giáo thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, ta thêm kiến thức bản chất, nguồn gốc tính chất tơn giáo ngun tắc giải vấn đề thời kỳ quá độ: Tơn trọng, bảo đảm quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng nhân dân; khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo phải gắn liền với trình cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới; phân biệt hai mặt trị tư tưởng tơn giáo q trình giải vấn đề tơn giáo Ngồi ra, cịn có đặc điểm tơn giáo Việt Nam; sách Đảng, Nhà nước VN đối với tín ngưỡng, tơn giáo với quan hệ với vấn đề dân tộc Trên sở đó, giúp em nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề dân tộc, tôn giáo đối với nghiệp cách mạng toàn dân ta dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Tăng cường rèn luyện kỹ tư và lực vận dụng nội dung học để phân tích, giải thích vấn đề thực tiễn cách khách quan, có sở khoa học Từ đó, thấy rõ tính khoa học tư tưởng cách thức giải vấn đề dân tộc, tôn giáo chủ nghĩa Mác – Lênin, Đảng Cộng sản Việt Nam; xác định trách nhiệm bản thân góp phần tuyên truyền thực chủ trương, sách, pháp luật dân tộc, tôn giáo Đảng, Nhà nước 6.1 Dân tộc thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội 6.1.1 Chủ nghĩa Mác- Lênin dân tộc ▪ Khái niệm, đặc trưng bản dân tộc • • ▪ Dân tộc hiểu theo nghĩa tộc người (Ethnies) o Đặc trưng: Cộng đồng ngôn ngữ, Cộng đồng văn hóa, Ý thức tự giác tộc người Dân tộc hiểu theo nghĩa dân tộc quốc gia (Nation) o Đặc trưng: Có chung phương thức sinh hoạt kinh tế o Có lãnh thổ chung ổn định khơng bị chia cắt o Có quản lý Nhà nước o Có ngơn ngữ chung Quốc gia o Có nét tâm lý biểu qua Văn hóa dân tộc Hai xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc o o ▪ Tách để hình thành cộng đồng mới Các dân tộc quốc gia, các dân tộc nhiều quốc gia Cương lĩnh dân tộc Chủ nghĩa Mác- Lênin o o 13 | P a g e Các dân tộc hoàn toàn bình đẳng Các dân tộc quyền tự o Liên hiệp công nhân tất cả các dân tộc 6.1.2 Dân tộc và quan hệ dân tộc Việt Nam a Đặc điểm dân tộc Việt Nam • • • • • • Thứ nhất: Có chênh lệch số dân các tộc người Thứ hai: Các dân tộc cư trú xen kẽ Thứ ba: Các dân tộc thiểu số VN phân bổ chủ yếu địa bàn có vị trí chiến lược quan trọng Thứ tư: Các dân tộc VN có trình độ phát triển khơng Thứ năm: Các dân tộc VN có truyền thống đoàn kết gắn bó lâu đời cộng đồng dân tộc- Quốc gia thống Thứ sáu: Mỗi dân tộc có bản sắc văn hóa riêng, góp phần tạo nên phong phú, đa dạng văn hóa VN thống b Quan điểm và sách dân tộc Đảng, Nhà nước VN • • Quan điểm: o Vấn đề dân tộc và đoàn kết dân tộc là vấn đề chiến lược bản, lâu dài và là vấn đề cấp bách o Các dân tộc đại gia đình VN bình đẳng, đoàn kết, tương trợ, giúp phát triển o Phát triển toàn diện trị, kinh tế, xã hội an ninh- QP, gắn tang trưởng với giải các vấn đề xã hội… o Ưu tiên đầu tư phát triển kinh tế- xã hội các vùng dân tộc miền núi Đây là nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, toàn quân… Chính sách: o Về trị: thực bình đẳng, đoàn kết, tơn trọng, giúp phát triển o Về Kinh tế: Chủ trương, sách phát triển kinh tế- xã hội miền núi, đồng bào các dân tộc thiểu số o Về văn hóa: Xây dựng văn hóa VN đậm đà bản sắc dân tộc o Về xã hội: Đảm bảo an sinh xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số o Về AN- QP: Bảo Tổ Quốc sở đảm bảo ổn định trị 6.2 Tơn giáo thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội 6.2.1 Chủ nghĩa Mác- Lênin tôn giáo a Bản chất, nguồn gốc và tính chất tơn giáo • • Bản chất: o Là hình thái ý thức xã hội phản ánh thực hư ảo thực khách quan o Là thực thể xã hội( các tôn giáo cụ thể) Nguồn gốc o Tự nhiên, kinh tế, xã hội 14 | P a g e Nhận thức Tâm lý Tính chất o Tính lịch sử o Tính quần chúng o Tính trị o o • b Nguyên tắc giải vấn đề tôn giáo thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội • • • • Thứ nhất: Tôn trọng, đảm bảo quyền tự tín ngưỡng và khơng tín ngưỡng nhân dân Thứ hai: Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tơn giáo phải gắn liền với quá trình cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới Thứ ba: Phân biệt mặt trị và Tư tưởng; tín ngưỡng, tơn giáo và lợi dụng tín ngưỡng tơn giáo quá trình giải vấn đề tơn giáo Thứ tư: Quan điểm lịch sử- cụ thể giải vấn đề tín ngưỡng, tơn giáo 6.2.2 Tơn giáo VN và sách tơn giáo Đảng, Nhà nước a Đặc điểm tôn giáo VN • • • • • • Thứ nhất: VN là quốc gia có nhiều tơn giáo Thứ hai: Tơn giáo VN đa dạng, đan xen, chung sống hịa bình và khơng có xung đột, chiến tranh tơn giáo Thứ ba: Tín đồ các tơn giáo VN phần lớn là nhân dân lao động, có long yêu nước, tinh thần dân tộc Thứ tư: Hàng ngũ chức sắc các tôn giáo có vai trị, vị trí quan trọng giáo hội, có uy tín, ảnh hưởng với tín đồ Thứ năm: Các tơn giáo VN có quan hệ với các tổ chức, cá nhân tơn giáo nước ngồi Thứ sáu: Tôn giáo VN thường bị các lực phản động lợi dụng b Chính sách Đảng và Nhà nước VN đối với tín ngưỡng, tơn giáo • • • • • Tín ngưỡng tơn giáo là nhu cầu tinh thần nhân dân Đảng, NN thực quán sách đại đoàn kết dân tộc Nội dung cốt lõi là công tác vận động quần chúng Là trách nhiệm cả hệ thống trị Vấn đề theo đạo và truyền đạo 6.3 Quan hệ dân tộc và tôn giáo Việt Nam 6.3.1 Đặc điểm quan hệ dân tộc và tôn giáo VN 15 | P a g e • • • • VN là QG đa dân tộc, đa tôn giáo; quan hệ dân tộc và tôn giáo thiết lập và củng cố sở cộng đồng QG- dân tộc thống Quan hệ dân tộc và tôn giáo VN chịu chi phối mạnh mẽ tín ngưỡng truyền thống Các tượng tơn giáo mới có xu hướng phát triển mạnh làm ảnh hưởng đến đời sống cộng đồng và khối đại đoàn kết toàn dân tộc Các lực thù địch thường xuyên lợi dụng vấn đề dân tộc và tôn giáo nhằm thực “diễn biến hịa bình”, là tập trung khu vực trọng điểm: Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ và Tây duyên hải miền Trung 6.3.2 Định hướng giải mối quan hệ dân tộc và tơn giáo VN • • • Tăng cường mối quan hệ tốt đẹp dân tộc và tôn giáo, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc và đoàn kết tôn giáo là vấn đề chiến lược, bản, lâu dài và cấp bách cách mạng VN Giải mối quan hệ dân tộc và tôn giáo phải đặt mối quan hệ với cộng đồng quốc gia- dân tộc thống theo định hướng xã hội chủ nghĩa Giải mối quan hệ dân tộc và tôn giáo phải bảo đảm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo nhân dân, quyền các dân tộc thiểu số, đồng thời kiên đấu tranh chống lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo vào mục đích trị Chương 7: Vấn đề gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nội dung chương cuối bao gồm quan điểm bản chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam gia đình, xây dựng gia đình thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, xây dựng gia đình Việt Nam Kiến thức chương tưởng gần gũi lại mở rộng nhiều so với ta nghĩ, ta hiểu sâu sắc khái niệm, vị trí chức gia đình Cần biết rằng, gia đình tế bào xã hội, tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống cá nhân thành viên cầu nối cá nhân với xã hội Nhận thức rõ ràng bốn chức bản và đặc thù gia đình tái sản xuất người, nuôi dưỡng, giáo dục, thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lí, trì tình cảm cuối đơn vị tiêu dùng xã hội Cần lưu ý rằng: giáo dục gia đình + giáo dục nhà trường + giáo dục xã hội = người, người phát triển toàn diện hoà nhập xã hội Mỗi người làm cha, làm mẹ phải có kiến thức tương đối tồn diện mặt, văn hóa, học vấn đặc biệt là phương pháp giáo dục Ngoài ra, chương đề cập tới cở sở xây dựng gia đình kinh tế- xã hội, trị- xã hội, văn hóa và chế độ nhân tiến thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội với là yếu tố tác động lên gia đình và biến đổi gia đình Việt Nam giai đoạn Chương học giúp ta phát triển kỹ năng, phương pháp khoa học nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến vấn đề gia đình và xây dựng gia đình, từ 16 | P a g e có nhận thức đắn vấn đề Từ xác định thái độ và hành vi đắn nhận thức có trách nhiệm xây dựng gia đình, xây dựng mối quan hệ cá nhân, gia đình và xã hội II Tổng kết kiến thức kĩ thực tế rút từ thảo luận, hoạt động nhóm Trong q trình học tập học phần này, dưới dự giảng dạy và hướng dẫn GV Võ Thị Hồng Hạnh, em có trải nghiệm thực đáng nhớ qua kỳ học Chủ nghĩa xã hội khoa học Bên cạnh phương pháp dạy truyền đạt kiến thức học thuật cách có hệ thống chia sẻ phía trên, buổi học giúp em nghiệm thu nhiều kỹ thực tế khác thơng qua buổi làm tập nhóm đề tài khác liên quan trực tiếp hay gián tiếp đến nội dung học chương Điều giúp việc ghi nhớ giá trị cốt lõi buổi học đối với em, em tin đối với cả bạn lớp, trở nên dễ dàng và sinh động gấp nhiều lần cách truyền tải nội dung thường thấy Dưới là chia sẻ cụ thể kiến thức kỹ em đạt hay rèn luyện thông thạo qua buổi thảo luận thuyết trình lớp Chủ đề khởi đầu kỳ học trách nhiệm niên Việt Nam với việc giữ gìn nét đẹp văn hóa, bản sắc dân tộc công xây dựng phát triển đất nước (đặc biệt không gian mạng) Trong buổi học này, các nhóm định trước tìm hiểu chủ đề giao khoảng thời gian định thuyết trình ý tưởng cuối nhóm để giành phần thắng Đây thực đua thời gian thứ thiệt, chiến thắng chiến thắng hấp dẫn Sự cố gắng bỏ vào cơng tìm hiểu tư liệu, tra cứu thơng tin và trao đổi thảo luận thành viên nhiều, từ khả làm việc dưới áp lực bắt đầu rèn luyện Đâu tìm được, ta cịn cần chọn lọc thơng tin, đâu chọn lọc khơng, ta cần tìm cách truyền đạt cho dễ nghe có tổ chức Kết quả khơng phải số em thỏa mãn, quá trình tạo chỗ khoảng trống Quá trình giúp ta đạt khơng kỹ năng, mà cịn là nhiều thơng tin hữu ích chia sẻ thực tế khác trách nhiệm chủ chốt quan trọng đè nặng vai em: giữ gìn nét đẹp văn hóa nước nhà, đặc biệt liên hệ việc sử dụng mạng xã hội cho đúng, chọn lọc nội dung tiếp cận tránh bị lung lay thông tin sai thật, thành phần phản động, xấu xa xã hội dựng lên để đánh vào thành phần non nớt phận niên trẻ tuổi Tiếp tới là đến với buổi thảo luận nhóm dưới hình thức mới mẻ hơn: tranh biện Có số chủ đề đua ra, vấn đề cộm gây tranh cãi xã hội việc từ thiện doanh nhân, hay phụ nữ có nên lãnh đạo,…Các nhóm yêu cầu phải đưa ý kiến đồng ý phản đối cho vấn đề, cặp nhóm thể và đánh giá lập luận đưa để tìm người thắng Lợi ích hình thức thảo luận khơng cần bàn cãi nhiều nữa, ngồi kỹ hợp tác, làm việc nhóm từ chủ đề rèn luyện tăng cường hơn, tranh biện giúp nâng cao tư phản biện, chủ động tìm hiểu vấn đề thay bị động tiếp nhận bảo vệ quan điểm cá nhân vấn đề Bên cạnh đó, ta cịn học 17 | P a g e xây dựng tư logic, dễ dàng tìm lỗ hổng lập luận để cải thiện Đồng thời, tranh luận cịn giúp ta ghi nhớ kiến thức buổi học dễ dàng sâu sắc Dù có nhiều lợi ích hình thức này chưa phổ cập nhiều, nên hội tiếp cận với tập nhóm dưới dạng tranh biện này quý giá và giúp em bước đầu làm quen với Khơng dừng lại đó, GV cịn đưa hình thức thảo luận tập thú vị nữa, là đóng vai Bộ trưởng ngành để nêu lên thực trạng giải pháp vấn đề thời kỳ đại dịch bùng nổ nêu Mỗi nhóm Bộ riêng biệt, vấn nạn tin giả, hay logistic_ vận chuyển hàng hóa tắc nghẽn, y tế giáo dục,… và nhiều vấn đề cấp bách khác Buổi làm việc nhóm mang lại nhiều niềm vui bất ngờ, khả tìm kiếm nguồn thơng tin đáng tin cậy trau chuốt từ ngữ cho chuyên nghiệp mang tính luận đề cao Ngoài cịn khả thuyết trình cho “Bộ trưởng” thực là trải nghiệm đáng nhớ, đặc biệt nhóm em thuộc nhóm thắng Hoạt động là niềm vui bất ngờ khác Bắt đầu với chủ đề thú vị khác tôn giáo hữu giới: Phạt giáo, Hindu giáo, hay Đạo giáo,… Buổi thảo luận mang bản chất chia sẻ thơng tin hữu ích khác nhau, ngồi biết thêm kiến thức lề, “fun facts”, ta cịn tiếp cận tinh túy nhất- triết lý tôn giáo Qua buổi học, ta ngộ chân lý trước cịn mơ hồ, qua thuyết trình Phật giáo đầy đặc sắc thành phần theo đạo thực Việc tiếp thu giáo điều hay hành động cấm kỵ tơn giáo cịn giúp ta tiệm cận với việc trở thành công dân tồn cầu, khơng phải ngơn ngữ mà là qua văn hóa Buổi thảo luận cuối cùng, đặc biệt và khó quên Một đoạn phim ngắn cảm xúc giá trị chứa đựng lại không ngắn chút Nhất phim bạn đồng trang lứa thực hiện, lại càng gây hứng thú và thúc đẩy trình tiếp nhận thông tin người Đây là buổi học tôn vinh làm việc theo cá nhân, nhiệm vụ hiểu giá trị nội dung vị trí chức gia đình mà ta nghiệm từ đoạn phim trình chiếu Chính từ đây, vai trị gia đình mà tưởng ta hiểu hết, lại nhấn mạnh, làm bật mở rộng dựa thước phim đời số phận hẩm hiu khác Đâu mặt kiến thức, buổi học giúp cảm xúc ta tròn đầy và càng biết trân trọng gia đình mang lại B Cảm nhận liên hệ vào trình phát triển thân Phải khẳng định lại lần tính thực tế hữu ích kiến thức kỹ phát triển rèn luyện qua học phần này Dưới phương pháp giảng dạy giảng viên, cảm nhận mới mẻ và thích thú, sau là q trình thích nghi và đổi mới bản thân liên tục để bắt kịp giải khóa yêu cầu mới đề lần thảo luận nhóm 18 | P a g e Bộ não bàn tay hoạt động không ngừng nghỉ, hòa nhập ý kiến cá nhân vào tổng thể để đạt mục tiêu cuối Thất vọng có, mệt mỏi có, chủ đạo niềm vui tinh thần học hỏi ngày càng gia tăng Phản ứng bản thân em đối với tập nhóm có thay đổi định, tìm kiếm thông tin, tra cứu tư liệu thảo luận nhiều ý tưởng giúp em hình thành tư logic, có hệ thống, tư phản biện, tư trình bày hay đơn giản làm bản thân trở nên thành thạo với công cụ thông minh sử dụng buổi hoạt động nhóm Học tập từ thành viên nhóm, học tập từ bạn nhóm khác, học tập từ học tập từ trình bản thân tham gia Kiến thức tưởng chừng khô khan sánh vai với thực hành kỹ và cung bậc cảm xúc trở thành đoạn ký ức khó quên Điều giúp em nhớ lại vận dụng chúng đường phát triển hoàn thiện bản thân tương lai trở nên dễ dàng hết 19 | P a g e ... nhân Chương 3: Chủ nghĩa xã hội thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội Chương 4: Dân chủ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước xã hội chủ nghĩa 12 Chương 5: Cơ cấu xã hội- giai cấp liên minh... 3|Page A Tổng kết trình học tập học phần Chủ nghĩa Xã hội Khoa học I Tổng kết ngắn gọn kiến thức liên quan lý thuyết, học thuật Chủ nghĩa xã hội khoa học trang bị nhận thức trị - xã hội cho Đảng... quyền xã hội chủ nghĩa Phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ▪ Cơ sở khoa học ▪ Phương hướng Nhiệm vụ bản xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ▪ ▪ o o Chương 4: Dân chủ xã hội chủ nghĩa