Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
... toán học Về CHủ Đề ứng dụng đạo hàm của hàm số * Một số qui tắc trong chơng ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số: + Cực trị của hàm số (Đ2)Quy tắc 1: Dựa vào đạo hàm cấp 1 của hàm số Quy ... vấn đề a. Những khái niệm cơ bản* Vấn đề: 20bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinh==== ====Lê anh minh Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trờng trung học phổ thông theo ... cho Học Sinh trong dạy học giải bài tập toán học Về CHủ Đề ứng dụng đạo hàm của hàm số 2.2.4.1. Tổ chức cho học sinh giải bài tập liên quan tới tính đơn điệu của hàm số * Các dạng hoạt động...
- 120
- 1,655
- 11
Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn ở trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
... ẩn. 2.4.1. Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệm Vận dụng quan điểm hoạt động, chúng tôi cho rằng để dạy học khái niệm hình học có thể tổ chức các hoạt động theo các bước sau: ... TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ AN – 20111GV có thể tổ chức cho học sinh các hoạt động sau đây:a) 2x – (3 – 5x) = 4(x+3) (1) Hoạt động 1: Thực ... luận chứng minh, xác định hình, tìm nghiệm của phương trình, . . .1.2.2. Các thành tố cơ sở của hoạt động dạy học Toán Các tư tưởng chủ đạo thể hiện quan điểm hoạt động trong phương pháp dạy...
- 67
- 1,817
- 5
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán chủ đề đạo hàm và ứng dụng đạo hàm cho học sinh hệ giáo dục thường xuyên miền núi thanh hóa luận văn thạc sỹ giáo dục học
... AO TAO TR NG AI HOC VINH Một số biện pháp rèn luyện kỹnăng giải toán chủ đề Đạo hàm và ứng dụng đạo hàm cho học sinh hệ giáo dục thờng xuyên miền núiThanh hóa VINH-2011...
- 98
- 936
- 1
Dạy học chủ đề hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit theo hướng vận dụng phương pháp dạy học phân hóa luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tiễn.Dự giờ, quan sát việc dạy của giáo viên và việc học của học sinh trongquá trình dạy học chủ đề kiến thức hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit theo hướng vận dụng phương pháp dạy học phân ... dạy học phân hoá1.6. Quy trình dạy học phân hoá1.7. Phân bậc hoạt động trong dạy học toánCHƯƠNG II. DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LUỸ THỪA, HÀM SỐMŨ, HÀM SỐ LÔGARIT THEO HƯỚNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁPDẠY ... quả của phương pháp dạy học phân hoá thông qua tổ chức dạy học chủ đề hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit ở lớp 12 (chương trình chuẩn).3.2. Nội dung thực nghiệm Dạy học các nội dung hàm...
- 104
- 2,798
- 12
Ứng dụng phần mềm VIOLET để thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan sử dụng trong giờ luyện tập hóa học lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... THPTLUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌCm· sè: 60.14.10NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. CAO CỰ GIÁCVINH - 2011LỜI CẢM ƠN1Chú ý các thông tin ... vào dạy học ở trường phổ thông chúng tôi chọn đề tài Ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan sử dụng trong giờ luyện tập hóa học lớp 11 – THPT” làm đề tài ... số của các lớp thực nghiệm nhỏ hơn các lớp đối chứng chứng tỏ: độ phân tán về điểm số quanh điểm trung bình của lớp thực nghiệm nhỏ hơn lớp đối chứng. Điều này phản ánh thực tế ở lớp học thực...
- 147
- 2,051
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CảM ứNG ĐIệN Từ (VậT Lý 11 BAN CƠ BảN)Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học môn Mã số: 60.14.10 LUậN VĂN THạC Sĩ GIáO DụC HọC Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS. ... là vấn đề then chốt nhằm thực hiện chủ trương đổi mới PPDH.- Vận dụng PPDH theo hướng GQVĐ vào dạy ở các trường phổ thông không những đưa được các tiết học sôi nổi hơn, tạo hứng thú học tập ... pháp dạy học theo hướng giải quyết vấn đề ở lớp thực nghiệm thật sự hiệu quả hơn phương pháp dạy học ở lớp đối chứng.1021.2.2. Hai đặc trưng của dạy học GQVĐ, vấn đề và tình huống có vấn đề...
- 108
- 1,153
- 8
Module hóa nội dung di truyền học quần thể để bồi dưỡng học sinh giỏi bậc trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
... LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌCMã số: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học PGS.TS. Nguyễn Đình NhâmVINH, 20121 Thông qua chương trình sách giáo khoa, chuẩn kiến ... quả bồi dưỡng học sinh giỏi bậc trung học phổ thông, chúng tôi đã chọn đề tài luận văn là “Module hóa nội dung Di truyền học quần thể để bồi dưỡng học sinh giỏi bậc trung học phổ thông . 2. ... dưỡng HS giỏi ở một số trường trung học phổ thông. - Tìm hiểu ý thức học tập, khả năng tự học, khả năng lĩnh hội kiến thức, rèn luyện các kĩ năng, nhu cầu tài liệu trong học tập của HS. 6.3....
- 149
- 1,025
- 3
Xây dựng hệ thống bài giảng và bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần phi kim hóa học 10, 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo hướng hoạt động hoá nhận thức và hình thành năng lực giải quyết vấn đề cho mỗi đối tượng học sinh trong quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông ... Trần Minh Sơn… Các luận văn trên đều đi sâu nghiên cứu xây dựng các bài tập hóa học phổ thông theo hướng phân hóa nêu vấn đề. Việc sử dụng phương pháp dạy học phân hóa nêu vấn đề để phân hóa ... tính tích cực, tính tự lực của học sinh trong quá trình dạy học .Bộ giáo dục- 19954- Phan Thanh Bình. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông. Nghiên cứu giáo dục số 2 – 1998. 5- Nguyễn...
- 179
- 824
- 1
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay
... 6. Những đóng góp mới của luận văn 6 7. Ý nghĩa của luận văn 7 8. Kết cấu của luận văn 7 Chương 1. NGUỒN LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO ... trường học. Hiện nay, sự gia tăng các hiện tượng tiêu cực, các tệ nạn hội đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến mơi trường giáo dục của nhà trường và tác động xấu tới tư tưởng, ý thức, tình cảm, đạo ... học, nhiệm vụ dạy học bộ môn, hệ thống các phương pháp dạy học và những vấn đề mới về phương pháp dạy học cũng như biết cách sử dụng những phương tiện dạy học hiện đại. Trong giờ học, giao nhiệm...
- 123
- 745
- 1
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay
... quan điểm sau: Quan điểm giáo dục toàn diện. Quan điểm giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nớc và của toàn dân. Quan điểm kết hợp giữa quá trình giáo dục và tự giáo dục của học sinh, trong đó ... cách thâm nhập vào đời sống tình cảm của học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể. Gần gũi, quan tâm đến học sinh sẽ giúp nhà giáo hiểu các em hơn, có những ứng ... Thực trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng trung học phổ thông tỉnh Thái Bình2.1.1. Đặc điểm của đội ngũ nhà giáo trung học phổ thông tỉnh Thái...
- 94
- 682
- 1
Từ khóa: sử dụng bài tập vật lý nhằm phát hiện và khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh áp dụng dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý thpt chương động lực học vật rắn chương trình nâng cao lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục họcxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ giáo dục họcthiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban khtn luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotgóp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họctổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánthể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề ứng dụng đạo hàm ở môn toán trung học phô thôngdạy học chủ đề giới hạn đạo hàm tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP