Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông (thể hiện qua chương 1 và chương 2 hình học 10)
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
... thể việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông. Trong mỗi ví dụ chỉ rỏ hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và tri ... đây: 1. 2 .1 Cho học sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động thành phần tương thích với nội dung và mục đích dạy học. 1. 2 .1. 1. Phát hiện những hoạt động tương thích với mục đích và ... – 1) x – (m 2 – 1) . 14 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ NGỌC TRANGVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN...
- 110
- 1,459
- 9
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông (thể hiện qua chương 1 và chương 2 hình học 10)
... 2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp Trung học phổ thông (Thể hiện qua Chơng 1 và Chơng 2) 2 .1. Sơ lợc về chơng trình Hình học lớp 10 Hiện nay đang sử dụng SGK chỉnh ... 1 Bộ giáo dục và đào tạoTrờng Đại học VinhlÊ THị TUYếT NHUNG Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy Hình học ở lớp đầu cấp Trung học phổ thông (Thể hiện qua Chơng 1 và Chơng 2) Luận ... đã hiện thực hóa việc vận dụng những t tởng chủ đạo của Quan điểm hoạt động vào dạy học Hình học lớp 10 bằng việc phân tích rõ từng yếu tố trong mỗi t tởng chủ đạo ấy. 28 Chơng 2 Vận dụng quan...
- 86
- 953
- 6
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT
... 60 .14 .10 luận văn thạc Sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Bùi Gia QuangVinh, 2 010 10 Chơng 1. một số vấn đề về cơ sở lí luận và thực tiễn choviệc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy ... giáo dục và đào tạoTrờng đại học Vinh o0o Nguyễn Thị Hồng Nghĩa Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPTchuyên ngành: lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn ... dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thpt 1. 1. Hoạt động của học sinh và các thành tố cơ sở của phơngpháp dạy học 1. 1 .1. Hoạt động của học sinh Công cuộc xây dựng xã...
- 102
- 1,469
- 14
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán
... R 2 20 07.5 19 68.5 19 35 19 72 U 1 = R 1 - () 11 1 2 nn+ 14 84 14 77.5 14 46 14 07.5 U 2 = R 2 -() 22 1 2 nn+ 7 82. 5 743.5 710 747 12 2 nnμ= 11 02. 5 11 02. 5 10 78 10 78 () 12 1 2 1 12 nn ... DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN Chun ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN Mã số: 62 .14 .10 . 01 TĨM ... () 12 1 2 1 12 nn n nδ++= 13 2 . 12 13 2 . 12 12 9.96 12 9.96 U = 2 Uμδ− -2. 42 -2. 72 -2. 83 -2. 55 α(mức ý nghĩa) 0.05 0.05 0.05 0.05 Uα 1, 64 1, 64 1, 64 1, 64 So sánh |U|>Uα |U|>Uα...
- 27
- 1,281
- 3
vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông
... ấy. 28 Chương 2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp Trung học phổ thông (Thể hiện qua Chương 1 và Chương 2) 2 .1. Sơ lược về chương trình Hình học lớp 10 Hiện nay đang sử dụng ... ra Chương này cũng đã hiện thực hóa việc vận dụng những tưtưởng chủ đạo của Quan điểm hoạt động vào dạy học Hình học lớp 10 bằngviệc phân tích rõ từng yếu tố trong mỗi tư tưởng chủ đạo ấy. 28 Chương ... nhất địnhgiữa Quan điểm hoạt động trong phương pháp dạy học Toán và lí thuyết hoạt động trong Tâm lí học. Một quan điểm cơ bản trong lý thuyết hoạt động củaLêôntiev là hoạt động tâm lý bên...
- 104
- 976
- 1
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học ứng dụng hàm số
... tiểu tại………………… 25 -1. 5 -1 -0.5 0.5 1 1.5 -1 1 2 xy 1 2 3 4 -1 1 2 xyO-0.5 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 -2 -1 1 2 xyO Hình 9(7) Kết luận về cực trị của hàm số? Hình 10 Câu hái 2: Cho ví dụ ... dạy học, nên việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học trong chương Ứng dụng đạo hàm là hết sức cấp thiết. 1. 4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 16 Chương 1 của luận văn là những nét rất cô đọng về quan ... được học cách tìm giá trị cực trị)Những dạng hoạt động chính:• Hoạt động nhận dạng và thể hiện khái niệm• Hoạt động trí tuệ chung• Hoạt động ngôn ngữ 26 -1 -0.5 0.5 1 1.5 2 2.5 -1 1 2 3xyOTổ...
- 113
- 1,090
- 6
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
... trên [ -2; 4] 72 3 2 b. f (x) 2x 3x 1= + trên 1 2; 2 2 2x 5x 4c. f (x)x 2 + +=+ trên [0; 1] d. y x sin2x= trên ; 2 2 2 e. y x 1= trên [ -2; 3] 2 f. y 2cos x 2cosx 1= ... đại học vinh==== ====Lê anh minh Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trờng trung học phổ thông theo hớng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - 2 011 1 VINH ... 15 69 -2. 5 -2 -1. 5 -1 -0.5 0.5 1 1.5 1 2 34xyKết luận chơng 3 11 6Kết luận của luận văn 11 8Tài liệu tham khảo 11 9M UI. Lý do chọn đề tài7[ ] 2 ;1 max ( )xf x =đạt đợc tại x =[ ] 2 ;1 min...
- 120
- 1,655
- 11
Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật
... số: 60. 14 . 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học: TS. CHU TRỌNG THANHNghệ An, 2 0 12 15 Bảng 2. [13 ] 1. 1.4. Quan điểm hoạt động trong dạy học 1. 1.4 .1. Lí thuyết hoạt động trong ... nhiều quan niệm khác nhau về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuynhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm: Dạy và học. Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học ... thì hoạt động dạy mở đầu và hoạt động học nối tiếp. 1. 1.4.3. Vai trò của người học và người dạy trong quá trình dạy học kiến tạo* Quan điểm kiến tạo cơ bản và kiến tạo xã hội đều khẳng định và...
- 99
- 692
- 1
Vận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động KD bán lẻ
... Nam hi n nay. ở ệ ệ 13 K TLU NẾ Ậ 15 T ILI UTHAMKH OÀ Ệ Ả 16 17 NỘIDUNG 1. LÝLUẬNCHUNGV QUAN IÊMTOÀNDIỆN. 1. 1. Nguyên lý về mối quan hệ phổ biến.Theo quan điểm siêu hình, các sự vật hiện tượng ... nhanh chóng và rất tiện lợi.Với vai trò quan trọng đó hoạt động kinh doanh bán lẻ ngày càng trở nên quan trọng và ược tất cả các quốc gia trên thế quan tâm và phát triển mạnh mẽ. 2. 2. Kênh phân ... ngành khoa học khác. 1. 2. Quan điểm toàn diện trong triết học Mác- LêninTừ việc nghiên cứu nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của sự vật hiện tợng, triết học Mác - Lênin rút ra quan điểm toàn...
- 17
- 2,084
- 12
Vận dụng quan điểm toàn diện vào việc huy động vốn cho sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp
... lienhe@docs.vn Tel : 0 918 .775.368trờng đại học quản lý& kinh doanh hà nộikhoa triết học & khxh tiểu luận về phơng pháp luậnTên tiểu luận: vận dụng quan điểm toàn diện vào việc huy động vốn cho ... giải pháp huy động vốn cho doanh nghiệp Nhà nớc ở nớc ta hiện nay 11 Kết luận 12 Tài liệu tham khảo 13 Mục lục 14 13 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0 918 .775.368Phần ... trong hoạt động huy động vốn cuả doanh nghiệp Mặc dù sau hơn 10 năm đổi mới hoạt động huy động vốn ở doanh nghiệp Nhà nớc đã đạt đợc một số thành tựu đáng khích lệ , nhng hoạt động huy động...
- 13
- 1,012
- 6
Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuậtvận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động kd bán lẻquan diem hoat dong trong day hoc toan 11sự vận dụng quan điểm toàn diện vào xây dựng nền văn hoá việt nam hiện nay tiên tiến đậm đà bản sắc văn hoá dân tộckhóaluận về vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo vệ côn sơn kiếp bạcvan dung quan diem toan dien vao viec giao duc dao duc cho hoc sinhvận dụng quan điểm toàn diện vào công việcvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh doanhvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh tếBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM